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種草問(wèn)卷調(diào)查思維導(dǎo)圖怎么寫(xiě)（種草問(wèn)卷調(diào)查思維導(dǎo)圖怎么寫(xiě)的）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-28 10:09:58 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 121

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于種草問(wèn)卷調(diào)查思維導(dǎo)圖怎么寫(xiě)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

思維導(dǎo)圖草稿怎么寫(xiě)
思維導(dǎo)圖怎么寫(xiě)
思維導(dǎo)圖怎么寫(xiě)？
思維導(dǎo)圖怎么寫(xiě)
怎么寫(xiě)思維導(dǎo)圖

種草問(wèn)卷調(diào)查思維導(dǎo)圖怎么寫(xiě)（種草問(wèn)卷調(diào)查思維導(dǎo)圖怎么寫(xiě)的）

思維導(dǎo)圖草稿怎么寫(xiě)

跟平常一樣，先畫(huà)一個(gè)中央圖像，代表文章的主題。
2.再選擇合適的基本分類概念，，把它們當(dāng)做主要分支或者主要的子項(xiàng)。在這個(gè)階段，你應(yīng)該把主要精力集中于需要處理的主題或者需要由你來(lái)解決的問(wèn)題上面。文章的標(biāo)題通常就意味著基本分類概念應(yīng)該是什么。
3.然后放開(kāi)思路，增加一些信息，或者提出你想說(shuō)明的觀點(diǎn)，只要這些在你的思維導(dǎo)圖中看起來(lái)最為合適即可。從基本分類概念衍生出來(lái)的主要分支和事項(xiàng)的數(shù)目是沒(méi)有什么限制的。處于思維導(dǎo)圖制作的這個(gè)階段，你應(yīng)該使用一些代碼(顏色、符號(hào)或者兩者都用)來(lái)指示前后參照或者不同區(qū)域之間的聯(lián)系。
4.再后，編輯并重新調(diào)整思維導(dǎo)圖，使其成為一個(gè)連貫的整體。

思維導(dǎo)圖怎么寫(xiě)

首先，要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。

事情的經(jīng)過(guò)，絕不是“一團(tuán)絲麻”的，總是有先后順序的，總是要隨著時(shí)間的推移或地點(diǎn)的變換而發(fā)展變化的。這就需要同學(xué)們依據(jù)“經(jīng)過(guò)”的先后順序和發(fā)展變化的過(guò)程。

認(rèn)真地想一想：這件事的“經(jīng)過(guò)”部分大體可以分為哪幾個(gè)階段，每個(gè)階段主要又都做了什么。然后，再按照這幾個(gè)“階段”的先后順序，一步一步、一層一層地寫(xiě)。

這樣，既做到了有條理，又為把“經(jīng)過(guò)”寫(xiě)具體打下了基礎(chǔ)。

其次，需要仔細(xì)觀察，寫(xiě)的時(shí)候多問(wèn)幾個(gè)為什么，把你看到的，聽(tīng)到的，想到的詳細(xì)寫(xiě)出來(lái)。

在寫(xiě)每一個(gè)部分的過(guò)程中，又具體地寫(xiě)出了自己看到的，聽(tīng)到的和想到的，并且運(yùn)用了夸張、排比、比喻這些修辭手法，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得更具體更生動(dòng)。

閱讀書(shū)籍

如果是理論性書(shū)籍,很多情況下前后章節(jié)連續(xù)性不是很強(qiáng)，可以讀完一章之后進(jìn)行一次整理，如果是整體性較強(qiáng)的書(shū)籍，并且在短時(shí)間內(nèi)可以閱讀完成，可以讀完全書(shū)一并制作思維導(dǎo)圖，這個(gè)大家根據(jù)實(shí)踐情況和書(shū)籍難度自行判斷。

構(gòu)建框架

可以直接將書(shū)籍的目錄錄入到思維導(dǎo)圖中，也可以選擇比較重要的部分錄入。主要的目標(biāo)是將書(shū)籍中最重視的部分框架清晰地反映在思維導(dǎo)圖中。

錄入重點(diǎn)

將書(shū)中的重點(diǎn)論證部分錄入思維導(dǎo)圖，同時(shí)將自己摘錄、勾畫(huà)的部分錄入，這個(gè)時(shí)候不必變更書(shū)中原句，簡(jiǎn)單的錄入即可。

這時(shí)有兩種內(nèi)容，第一種是和書(shū)籍框架及論證有關(guān)的，放入導(dǎo)圖的對(duì)應(yīng)分支下;第二種是與框架無(wú)關(guān)，可以在導(dǎo)圖中建立一個(gè)“雜項(xiàng)”的分支，將所有內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)這個(gè)分支下。

調(diào)整方式

如果讀書(shū)的目的不是為了了解作者的思路或者純粹和作者有關(guān)的東西，那么絕對(duì)不關(guān)心作者或者本書(shū)的思維框架如何，但是在書(shū)中可能關(guān)心其中某些部分。比如《如何閱讀一本書(shū)》中，關(guān)心如何做分析閱讀，如何做檢視閱讀，如何做主題閱讀，那么可能要做三個(gè)主要的分支。

論證引入

將內(nèi)容和論證放入相應(yīng)分支中,完成了整體框架的構(gòu)建，這時(shí)候就是該細(xì)化的時(shí)候了。

細(xì)化語(yǔ)言

細(xì)化每個(gè)分支的邏輯性和語(yǔ)言。

框架已經(jīng)有了，每個(gè)分支下也有了一定內(nèi)容，但是每個(gè)獨(dú)立分支下的邏輯性并不清楚，需要將書(shū)中原話轉(zhuǎn)變成自己理解的話語(yǔ)，盡力簡(jiǎn)化。同時(shí)，將這些句子的邏輯關(guān)系理清，用分支的形式體現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)就有了一個(gè)層次、邏輯清楚的思維導(dǎo)圖了。

處理雜項(xiàng)

大家沒(méi)有忘記雜項(xiàng)中還有很多內(nèi)容吧，處理一下這些句子，有些內(nèi)容可以放入前面整理出的框架中，有些東西則和全書(shū)整體框架并不相關(guān)。

內(nèi)容歸檔

比如管理一個(gè)專門的導(dǎo)圖，日常雜項(xiàng)一個(gè)導(dǎo)圖，談讀書(shū)系列一個(gè)導(dǎo)圖。將雜項(xiàng)中的內(nèi)容分門別類的歸入這些導(dǎo)圖中去，不必太過(guò)在意構(gòu)架和體系，可以同樣在它們中建立雜項(xiàng)，扔進(jìn)去就OK了。等到想用的時(shí)候再說(shuō)，到時(shí)候不過(guò)是一個(gè)搜集資料的過(guò)程而已。同時(shí)，最好注明該條出自哪本書(shū)和頁(yè)碼。

以上內(nèi)容來(lái)源：百度百科-思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖怎么寫(xiě)？

思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。

如：

種草問(wèn)卷調(diào)查思維導(dǎo)圖怎么寫(xiě)（種草問(wèn)卷調(diào)查思維導(dǎo)圖怎么寫(xiě)的）

思維導(dǎo)圖怎么寫(xiě)

去年開(kāi)始就很流行一種邏輯的理解課堂知識(shí)和書(shū)籍的思維網(wǎng)絡(luò)，人們把它稱之為思維導(dǎo)圖，意在有一個(gè)完備的思維體系，從而更好的理解和記憶知識(shí)。

1、思維導(dǎo)圖的種類非常豐富，有樹(shù)枝型，并列型，對(duì)比型，包納型，轉(zhuǎn)化型，想象力型，時(shí)間線型等等，諸多的種類中，可以選擇不同的思維導(dǎo)圖去整理歸納不同的問(wèn)題。

2、思維導(dǎo)圖的根本原理是速記，一般導(dǎo)圖上的文字非常的少，只有幾個(gè)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，通過(guò)不同形式的連接形成了一個(gè)體系，一張小小的圖，就是要記盡量容易記的字去提示自己更多的內(nèi)容之間的大框架。

3、如何開(kāi)始一個(gè)思維導(dǎo)圖的勾畫(huà)呢？舉個(gè)例子，給女朋友的新年禮物買什么，比如項(xiàng)鏈，口紅，包包，鞋子，旅行，那么買什么就是思維導(dǎo)圖的中心，其他的選項(xiàng)就是思維導(dǎo)圖的分支。幾乎所有的思維導(dǎo)圖都可以變成問(wèn)句。

世界上的知識(shí)好歹都是有章有節(jié)有名有姓，就是一本書(shū)也有自己的名字自己的主旨，一部電影也有自己的主題，一堂課也有一個(gè)具體的大的知識(shí)名詞，這個(gè)就可以作為思維導(dǎo)圖中心，拿起筆，順著作者給的思路老師給的思路，挨個(gè)填充分支就可以完成思維導(dǎo)圖。

4、思維導(dǎo)圖的一個(gè)重點(diǎn)就是，一定不要用太多的色彩，因?yàn)槌^(guò)種色彩雖然很好看，但是會(huì)產(chǎn)生混亂，而且也不要去嘗試?yán)L畫(huà)表達(dá)，因?yàn)槔L畫(huà)是一種很抽象的再創(chuàng)造，不一定有文字本身易于理解記憶。

5、做好了思維導(dǎo)圖，之前看B站一個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)的學(xué)霸分享，我們往往做好了導(dǎo)圖就不再使用了，這其實(shí)是錯(cuò)誤的，思維導(dǎo)圖不僅僅是知識(shí)的提煉和梗概，還可以用來(lái)來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)，檢查自己記憶的疏漏。

怎么寫(xiě)思維導(dǎo)圖

寫(xiě)思維導(dǎo)圖的方法如下：

思維導(dǎo)圖寫(xiě)法：畫(huà)中心主題、畫(huà)主干、畫(huà)支干、畫(huà)插圖。思維導(dǎo)圖，英文是The Mind Map，又名心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又很有效同時(shí)又很高效，是一種實(shí)用性的思維工具。

1、畫(huà)中心主題：最簡(jiǎn)單的就是把主題文字寫(xiě)下之后外面畫(huà)一個(gè)圈圈住，但是并不提倡這樣做?？梢园阎黝}簡(jiǎn)單的寫(xiě)在一個(gè)類似廣告牌的圖案中。

2、畫(huà)主干：主干是從中心主題延伸出來(lái)的幾條分支，是大的分類。主干線條要粗。畫(huà)支干：支干是從主干延伸出來(lái)的，是小的分類。支干線條要細(xì)于主干。

3、畫(huà)插圖：插圖最好畫(huà)在最需要記憶或者需要特別提醒的位置，以達(dá)到方便記憶、利于提醒的目的。

思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)：

1、思維導(dǎo)圖具有激發(fā)思維、暫時(shí)記憶、發(fā)散思維和集中思維的優(yōu)點(diǎn)。它還可以幫助我們理清事物之間的關(guān)系，并一一弄清混亂的關(guān)系。在使用思維導(dǎo)圖時(shí)大腦不會(huì)思考很多問(wèn)題，而是會(huì)逐層分析。

2、思維導(dǎo)圖與大腦中的發(fā)散思維密切相關(guān)，其主要功能是改善人的記憶力和發(fā)散思維。適用范圍很廣思維導(dǎo)圖中常用的10個(gè)主要領(lǐng)域：待辦事項(xiàng)、準(zhǔn)備演講、做筆記、解決問(wèn)題、項(xiàng)目計(jì)劃、決策、知識(shí)管理、項(xiàng)目管理、個(gè)人思考和寫(xiě)作。

3、有條理例如對(duì)于娛樂(lè)而言，組織化的優(yōu)勢(shì)是使您保持清晰。線性注釋不能完全組織，因?yàn)榫€性注釋創(chuàng)建的注釋是靜態(tài)的。當(dāng)您對(duì)筆記有任何想法或擴(kuò)展時(shí)，如果將它們添加到原始位置會(huì)非?；靵y。

如果將它們寫(xiě)在背面，它們將與正面隔離。閱讀筆記時(shí)不容易聯(lián)想，也不容易推斷其他事物。用思維導(dǎo)圖做筆記就會(huì)清晰明了。

4、激發(fā)興趣例如幾行文字或圖片對(duì)我們來(lái)說(shuō)哪個(gè)更有趣？當(dāng)然是后者，否則當(dāng)我們觀看新聞時(shí)，我們會(huì)查看新聞?lì)^條和新聞圖片，因?yàn)檫@兩個(gè)對(duì)我們的注意力更具吸引力。

同樣思維導(dǎo)圖的目的是幫助我們思考和記憶，因此通過(guò)使用具有視覺(jué)效果的圖片，我們更容易全面而清晰地了解地圖的主題（結(jié)構(gòu)清晰易懂）。

以上就是關(guān)于種草問(wèn)卷調(diào)查思維導(dǎo)圖怎么寫(xiě)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。