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閱讀與寫作之間的關(guān)系（閱讀與寫作之間的關(guān)系論文）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-12 03:03:50 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 104 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于閱讀與寫作之間的關(guān)系的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、淺談讀書與寫作之間的關(guān)系
2、寫一寫閱讀與寫作的關(guān)系
3、寫作跟讀書有什么關(guān)系嗎？
4、閱讀量和寫作有什么關(guān)系？有以下幾點(diǎn)

閱讀與寫作之間的關(guān)系（閱讀與寫作之間的關(guān)系論文）

一、淺談讀書與寫作之間的關(guān)系

常言道：“飽讀詩(shī)書，妙筆生花”，這也是對(duì)讀書與寫作之間的一種最好的詮釋．

讀書不僅獲取智慧，可積累豐富的知識(shí)，開拓視野，寫作可傳遞心靈的信息，表達(dá)思想和情感．

讀書是輸入，寫作是輸出，它們之間是相輔相成不可分割．

對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書一種養(yǎng)興，寫作是一種修行．

古人言：“書中自有黃金屋書中自有顏如玉”

我自從識(shí)字開始就好讀書，從連環(huán)畫冊(cè)到童話故事，再到瓊瑤的手抄本，然后是魯迅《從百草園到三味書屋》，還有錢鐘書的《圍城》，無(wú)論是古典小說(shuō)還是近代名著，我都讀得津津有味.

我自從會(huì)寫自己名字時(shí)，就開始寫日記和觀后感，一直對(duì)數(shù)字不感興趣，卻對(duì)文字有情有獨(dú)鐘，雖然中斷十幾年的寫作，但卻偶爾刷微博發(fā)朋友圈，讀書和寫作，是我現(xiàn)今最想做的事，也是我生活中不可缺少的一部分，因?yàn)閷懽鞫鞓?lè)著．

讀書是被動(dòng)地接受思想，是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程．寫作卻是一個(gè)主動(dòng)表達(dá)的創(chuàng)作行為，是運(yùn)用的過(guò)程．

記得我們從小學(xué)開始，老師教學(xué)生，首先閱讀大量的文章，然后才開始練習(xí)寫作文．

我們現(xiàn)在新媒體的作者，首先是廣泛閱讀，積累豐富的素材，才能游刃有余地創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品．

當(dāng)我閱讀一本好書，就會(huì)迅速做成筆記，寫下讀后感，當(dāng)我寫作前，會(huì)閱讀至少十篇文章，來(lái)豐富靈感，積累素材，如果能如此堅(jiān)持苦讀勤寫，日積月累，就不自不覺地提升了寫作技能．

在我閱讀的書中，有一篇《如何閱讀一本書》的文章很值得讀，它為我們提供了一套簡(jiǎn)單易操作技巧，輕松掌握閱讀的技能．

通過(guò)基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，教給我們主動(dòng)閱讀的技巧和方法．

主動(dòng)閱讀可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，為工作生活提供幫助

主動(dòng)閱讀的過(guò)程中，你不僅會(huì)收獲有價(jià)值的知識(shí)和見解，還能提高獨(dú)立思考的能力。

如果你不懂閱讀或初步開始閱讀，那么讀這本書可以少走許多彎路；而如果你對(duì)閱讀已經(jīng)有所心得，這本書則會(huì)讓你有更深的印證和領(lǐng)悟。

《學(xué)會(huì)寫作》是成功逆襲的粥左羅寫的一本書，將自己寫作的獨(dú)家秘笈公之于眾．

這本書重新定義了寫作的價(jià)值：不僅顛覆了我們對(duì)寫作的常規(guī)認(rèn)知，還給出了一個(gè)人如何從零起步學(xué)會(huì)寫作，并循序漸進(jìn)提升寫作能力，以及保持長(zhǎng)久創(chuàng)作生命力的方法；同時(shí)，它還教你通過(guò)打造個(gè)人品牌，讓寫作為你的人生賦能和增值．

同時(shí)，在寫作的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多原以為自己想清楚的東西，其實(shí)沒(méi)有徹底明白，因?yàn)橄氩幻靼祝蛯懖幌氯ィ?/p>

但寫作，會(huì)逼著你深入地思考、吸收、輸出知識(shí)。因此，我們把寫作稱之為一個(gè)人學(xué)習(xí)效果的放大器

讀書和寫作相互銜接，因?yàn)楸仨毻ㄟ^(guò)閱讀方式加強(qiáng)輸入，用輸出倒逼輸入，因?yàn)橐獙懽魉员仨毴ラ喿x，堅(jiān)持寫作，困難就成了挑戰(zhàn)，而不是瓶頸．

讀書和寫作是輸入與輸出的關(guān)系，沒(méi)有輸入談何輸出．別再猶豫，別再徘徊，拿起書本寒窗苦讀，源源美妙佳句自然在你筆下．

二、寫一寫閱讀與寫作的關(guān)系

葉圣陶先生說(shuō)“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！笨梢婇喿x與寫作之間有著密不可分的關(guān)系，只要我們找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，舞好兩柄“利劍”，相信就能“雙劍合璧，威力劇增。”能有效的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。如何使閱讀為寫作服務(wù)呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。一、多讀，積累素材對(duì)于閱讀能夠帶給寫作的益處，著名學(xué)者張中行先生從表達(dá)與內(nèi)容的角度分成四點(diǎn)來(lái)闡釋：其一，“多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表達(dá)方式早已蜂擁而至，你自然可以隨手拈來(lái)，不費(fèi)思索就順理成章。這是多讀作用的初步，因而筆能達(dá)意?！逼涠?，“進(jìn)一步，多讀，熟悉各種表達(dá)方式，領(lǐng)會(huì)不同筆調(diào)的短長(zhǎng)輕重，融會(huì)貫通，還可以推陳出新，把意思表達(dá)得更圓通，更生動(dòng)。”其三，“吸收‘思想’（包括各種知識(shí)）”。其四，學(xué)“思路”，即條理?！岸嘧x，熟了，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫，又熟悉如何表達(dá)，作文的困難自然就沒(méi)有了?！睂?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，吸收快，多讀了，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語(yǔ)句就多了，寫起來(lái)便得心應(yīng)手;讀的更多時(shí)，就更加熟悉各種表達(dá)方式，還可以錦上添花，把意思表達(dá)得更圓滿，更生動(dòng)。這也是古人說(shuō)的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。二、從讀學(xué)寫，在積累上下功夫從習(xí)作角度看，習(xí)作教學(xué)雖然和閱讀教學(xué)有著明顯的不同，但二者關(guān)系緊密，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。運(yùn)用語(yǔ)言，不僅要積累語(yǔ)言，還應(yīng)了解和掌握一些語(yǔ)言的規(guī)律。因此，閱讀教學(xué)還應(yīng)該在學(xué)生的閱讀過(guò)程中，以課文為例，教給學(xué)生一些有關(guān)語(yǔ)言方面的知識(shí)以及寫作的規(guī)律和方法，使學(xué)生了解作者是怎樣寫的，為什么要這樣寫，從中體會(huì)到為了表達(dá)一定的內(nèi)容，作者是怎樣準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明地使用語(yǔ)言的，做到讀寫結(jié)合，從讀中學(xué)寫。而這些，就不是其他課程所必須承擔(dān)的任務(wù)。三、讀寫結(jié)合型的寫作訓(xùn)練1、寫讀后筆記。寫讀后筆記是學(xué)生的練筆過(guò)程、思維過(guò)程，也是學(xué)生生活素材積累、詞語(yǔ)積累的一個(gè)重要手段。閱讀之后，讓學(xué)生或就著作品蘊(yùn)含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際寫讀后感，或摘錄好詞好句，或體會(huì)文章寫法。寫好后，定時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查，將幾篇寫得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽，讓大家有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，也是對(duì)寫得好的學(xué)生的一種鼓勵(lì)。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記，讓學(xué)生看，被選中的學(xué)生受到鼓勵(lì)，其他學(xué)生受到啟發(fā)。這樣讀寫結(jié)合，學(xué)生逐步養(yǎng)成了寫讀后筆記的習(xí)慣，作文能力也不斷提高。 2、仿寫。分全仿和點(diǎn)仿。全仿既從整體上模仿范文作文，如學(xué)完《三味書屋》后，可安排學(xué)生以《我的書房》和《我們的教室》等題，要求學(xué)習(xí)原文，按空間順序描寫和介紹，并展開合情合理的想像。這樣，便把讀與寫有機(jī)結(jié)合起來(lái)了，達(dá)到了篇與篇讀寫遷移的目的。所謂“點(diǎn)仿”就是局部模仿范文作文的方式。一篇文章或一段話，可信這“點(diǎn)”很多，我們可以抓住句式表達(dá)、段落構(gòu)成、開頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫議論等這幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)仿寫。3、改寫。改寫可以加深學(xué)生對(duì)文體的理解和記憶，可以讓學(xué)生懂得同樣的意思可以用不的方式表達(dá)出來(lái)。因此，選擇適當(dāng)材料，進(jìn)行改寫練習(xí)，是很有意義的。如在教學(xué)完《草船借箭》后，我讓學(xué)生把它改成了劇本，然后讓學(xué)生根據(jù)自己寫的劇本表演，這樣既熟悉了課文，又提高了寫作能力，又培養(yǎng)了表演能力。改寫還可以改變敘述順序，改變?nèi)朔Q，改變故事結(jié)局，改變表達(dá)方式等。4、擴(kuò)寫和縮寫。對(duì)于那些比較簡(jiǎn)短的文章，擴(kuò)寫既能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力?？s寫，在不改變?cè)牡闹行乃枷?，主要?nèi)容，基本結(jié)構(gòu)，順序和體裁，對(duì)長(zhǎng)文章壓縮，使之成為短篇短段。5、續(xù)寫。在課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫出的結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展，又融入了自己的想像，給文章添上了一個(gè)較圓滿的結(jié)局。對(duì)小學(xué)生而言，作文難，怕作文是普遍存在的問(wèn)題，要化寫作文的消極態(tài)度，變積極態(tài)度，除了要熟悉生活，認(rèn)真觀察，善于積累，還要學(xué)會(huì)閱讀，博覽群書，搜集資料，并將閱讀成為每個(gè)學(xué)生的自覺行動(dòng)，那么當(dāng)前學(xué)生怕作文、厭作文的情境一定會(huì)得到改觀的，學(xué)生的全面發(fā)展才不至于成為一句空談。

三、寫作跟讀書有什么關(guān)系嗎？

寫作跟讀書的關(guān)系，是說(shuō)讀書多對(duì)寫作有幫助。讀過(guò)很多書，不代表自己也能寫。就好像你光看廚子做飯自己是學(xué)不會(huì)做飯的，還需要自己去下一番功夫。如果你說(shuō)有的人就是看著看著就會(huì)了啊，我只能說(shuō)確實(shí)有這種人，但是太少了。

而對(duì)提升寫作能力有用的的書籍，大概有三種。

1、可以幫你形成自己的風(fēng)格的書籍。就好比做廚子之前，最好先找個(gè)人拜個(gè)師一樣。與其見書就看，不如只看三四個(gè)自己喜歡的作家，通讀他們的作品，你基本上也是一個(gè)不錯(cuò)的作家了。例如你希望自己文風(fēng)更幽默，就把這類的書都看完，那你肯定是一個(gè)挺有幽默感的人了。

2、可以幫助你積累素材的書。巧婦難為無(wú)米之炊，素材就是做飯用的米。你看的書籍不論好壞，只要有打動(dòng)你的地方，就都可以作為你的素材。

3、寫作技巧類書籍。也就是類似工具書這種書籍現(xiàn)在市面上有很多可以選擇，大家可以各取所需。

從寫日記開始。寫日記是個(gè)老套的法子，但最終看你怎么寫。要有成效，就要事無(wú)巨細(xì)的描寫。一天之中發(fā)生的事情，來(lái)往的人物，說(shuō)過(guò)的話，看過(guò)的景色，要想寫的很清楚，并不容易。

從事件寫到人物，從人物寫到對(duì)話，從對(duì)話寫到思想，一圈下來(lái)，每天練習(xí)，就會(huì)準(zhǔn)備有很多內(nèi)容可以寫。

寫作是把自己內(nèi)心的東西通過(guò)文字輸出的過(guò)程。許多人都面臨的最普遍的問(wèn)題，就是我書讀得不少，但是我就是不會(huì)寫，我寫不出來(lái)。

很多人把“閱讀”當(dāng)做了“寫作”的充分條件，認(rèn)為只要閱讀數(shù)量足夠多，就可以達(dá)到寫作很輕松的目的。但實(shí)際上并非如此。

而許多人覺得自己寫作困難，其實(shí)是因?yàn)槟銢](méi)有值得表達(dá)的東西，也就是我們常說(shuō)的肚子里沒(méi)有干貨。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一下幾點(diǎn)

1.明確目標(biāo)。目標(biāo)就是你寫這些東西的緣由。只有目標(biāo)明確，在寫的過(guò)程中自己才不會(huì)迷糊，讀者讀的時(shí)候才不會(huì)因?yàn)椴恢勒f(shuō)的是什么半途棄文。

2.了解讀者需要什么。

3.鎖定你想要表達(dá)的內(nèi)容。

4.組織文章。