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AR分級讀物書單（ar分級閱讀官網(wǎng)）

發(fā)布時間：2023-03-12 12:01:59 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 91 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于AR分級讀物書單的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、要想給孩子選擇合適的英文書籍，必須弄懂的——藍(lán)思閱讀分級體系
2、哈利波特ar值多少
3、藍(lán)思指數(shù)和分級閱讀
4、魔法書的魔法書（AR Magic Book ）

AR分級讀物書單（ar分級閱讀官網(wǎng)）

一、要想給孩子選擇合適的英文書籍，必須弄懂的——藍(lán)思閱讀分級體系

家長們在幫助孩子走上自主閱讀之路時，為孩子選擇分級英文讀物很重要。對于一些大孩子，如何購買或者借閱適宜的他們閱讀級別的英文原版書也非常重要。因此我們家長在選擇時，首先得知道兩件事：孩子的閱讀能力和圖書的難易程度。那很多家長就很困惑，我如何判斷我的孩子的閱讀水平和這本書的難易程度呢？

這方面，美國通過幾十年的教育實(shí)踐，在分級閱讀這方面已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)成熟，擁有完善、多樣的分級方式與分級標(biāo)準(zhǔn)，先為大家介紹一下最常用的兩種閱讀分級體系，以后家長們再給孩子挑書時就能有的放矢地找到適合孩子的英文原版書了。由于篇幅較長，所以今天只介紹Lexile 藍(lán)思分級系統(tǒng)，下一篇會介紹AR分級系統(tǒng)。

1.它是什么？

Lexile閱讀測評體系是美國Metametircs, Inc.教育公司受美國國家衛(wèi)生研究院資助，經(jīng)過15年研發(fā)出的，網(wǎng)址 https://www.lexile.com/ 。Lexile分級體系是在美國應(yīng)用最廣的閱讀分級體系，在美國，Lexile閱讀測評體系的使用機(jī)構(gòu)遍布50個州，大約覆蓋了美國全國學(xué)生人數(shù)的50%。目前已經(jīng)有近25萬本圖書被納入了該分級體系。

藍(lán)思(Lexile)是衡量讀者閱讀水平和標(biāo)識出版物難易程度時使用的單位。簡單來說，一個藍(lán)思(L)是一個難度單位，讀懂一本初級低幼讀物與讀懂一本百科全書之間差距的千分之一被定義為1個L，個人理解就是最大值與最小值的差值的千分之一，藍(lán)思最高分值為1700L。

藍(lán)思指數(shù)只是單純評測了文本難度。這個文本難度基于兩個最核心的語言難度指標(biāo)。

詞頻（word frequency）

句子長度（sentence length）

詞頻就是文本包含的單詞量和在語料庫里的頻率，對學(xué)習(xí)者來說是詞匯量的直接要求。這個大家很好理解。句子長度則與文本的語法難度直接相關(guān)。哲學(xué)類的書籍之所以難懂，其中一個原因就是因?yàn)榫渥雍荛L，語法套疊情況頻發(fā)。這樣的現(xiàn)象在中英文書籍中都是一樣的。一旦需要靠劃分句子成分來理解，難度可想而知。當(dāng)然，單詞和語法難度往往與內(nèi)容難度也有強(qiáng)相關(guān)性。

2.如何在官網(wǎng)查詢？

（1）查詢某一本書的藍(lán)思指數(shù)

在官網(wǎng)右上角Quick book search 輸入書籍名或者作者或者出版號等就可以搜索出書籍的相應(yīng)信息和它的藍(lán)思指數(shù)。

在查詢中，有時會看見數(shù)字之前帶一些字母組合，意義如下：

AD=AdultDirected 家長指導(dǎo)書籍。這類讀物一般都是帶有文字的繪本，適合家長陪同學(xué)齡前兒童一起閱讀。

NC=Non-Conforming 非常規(guī)書籍。這類讀物的語言難度一般超過了目標(biāo)讀者的閱讀能力。適合閱讀能力高于平均水平的讀者閱讀。

HL=High-Low 趣味性高但難度低的書籍。適合較高年級閱讀能力較低的學(xué)生。

IG=IllustratedGuide 圖釋。一般是百科全書。

GN=GraphicNovel 連環(huán)畫或漫畫。

BR=Beginning Reading 初級讀物。

NP=Non-Prose非散文性文章。如詩歌、歌詞或者菜譜。此類文章無法評定藍(lán)思等級。

（2）如何查詢適合孩子的讀物

方法一：如果您知道您孩子閱讀的藍(lán)思指數(shù)，直接輸入輸入你的藍(lán)思分值或分值區(qū)域，然后就會出現(xiàn)“題材”框（含有冒險、動物與自然、藝術(shù)與音樂、經(jīng)典文學(xué)、科幻小說，插入小說與漫畫、歷史、神話、人文地理、浪漫故事、科學(xué)技術(shù)、體育健康等類別），勾選你感興趣的就可搜尋了。

方法二：不知道孩子閱讀的藍(lán)思指數(shù)的話，您可以找一本孩子讀起來不費(fèi)力的英文書，然后查詢這本書的藍(lán)思指數(shù)，就可以大致估計出孩子的閱讀指數(shù)了。

接下來按照下面的表格，就可以大致推斷出孩子對應(yīng)的年級，大致了解美國學(xué)生在各年級應(yīng)該擁有的閱讀能力，然后就能為孩子選擇相對應(yīng)合適的圖書了。

3. 如何準(zhǔn)確的測試出孩子的藍(lán)思指數(shù)

參加經(jīng)過精心設(shè)計的Lexile標(biāo)準(zhǔn)化測試。藍(lán)思網(wǎng)站并不提供測試，它和很多機(jī)構(gòu)合作，在中國目前也已經(jīng)有相關(guān)的引進(jìn)。托福Junior也是Lexile的合作伙伴，為母語非英語的外國學(xué)生提供水平參考。

因此，如果您知道孩子的閱讀藍(lán)思指數(shù)，那么這個區(qū)間向上可浮動50L，向下可浮動100L。比如，Lexile®指數(shù)為800L，那么700L-850L的讀物最適合你。

4. 藍(lán)思指數(shù)的75%黃金理解率是什么意思？

假設(shè)測試自己的藍(lán)思指數(shù)是1000L，在沒有任何外在幫助的情況下（不查字典）讀1000L的英語材料，你能大約讀懂文章的75%。所以不是說1000L的人讀1000L的材料能讀懂100%。這個能讀懂75%的比率，就稱之為你當(dāng)前的目標(biāo)性閱讀材料。

能獨(dú)立讀懂75%的材料，能讓讀者能足夠充分地理解文本內(nèi)容，同時又會遇到一些必要的閱讀挑戰(zhàn)。讀者在這個比率上既不會因?yàn)槲谋咎唵斡霾坏饺魏涡聠卧~和語法結(jié)構(gòu)，難以幫助學(xué)習(xí)者提高語言水平；也不會因?yàn)槲谋咎y導(dǎo)致基本信息無法理解而感到沮喪。因此可稱為黃金理解率。

即使不使用藍(lán)思指數(shù)，這樣的難度設(shè)置原理對于我們安排學(xué)習(xí)材料也有重大的指導(dǎo)意義。

二、哈利波特ar值多少

6.0。

AR分級系統(tǒng)，英文全稱 Accelerated Reader，相信關(guān)注英文閱讀的朋友多多少少都接觸過。和我們介紹過的“Lexile藍(lán)思指數(shù)”一樣，AR也是一套成熟的英文閱讀分級體系，在英美兩國都廣泛適用，主要用來評定出版物難易程度（ATOS）和評估閱讀者閱讀能力（STAR）。

AR分級讀物書單（ar分級閱讀官網(wǎng)）

AR從四個維度衡量讀物難度

全文的文本內(nèi)容、平均句子長度、詞匯難度和全書單詞數(shù)。測試分值其采用10進(jìn)位系統(tǒng)，后面加小數(shù)點(diǎn)來表示更精確的級別。最低0，最高12.9。AR數(shù)值，和美國其他主流分級體系（比如藍(lán)思、Guided Reading等）都可相互轉(zhuǎn)換。

三、藍(lán)思指數(shù)和分級閱讀

藍(lán)思指數(shù)的范圍是200L---1700L。

一般來說，藍(lán)思指數(shù)將閱讀分為四個階段。

基礎(chǔ)階段 Basic

本階段對應(yīng)美國的一年級，相當(dāng)于國內(nèi)的1--3年級孩子的閱讀水平。這一階段的閱讀目標(biāo)，是為了幫助孩子了解掌握高頻詞匯（Sight Words ），通過閱讀一些初級的繪本，作為閱讀分級讀物的過渡。

從藍(lán)思指數(shù)來看，基礎(chǔ)階段的閱讀難度為200L---400L之間，廖彩杏書單第一周的書和蘇斯博士的書，就屬于這類初級入門讀物。

學(xué)會閱讀 Learn to Read

從這一階段開始，除了高頻詞匯之外，增加了自然拼讀的訓(xùn)練，通過拼讀規(guī)則，開始自己閱讀較為簡單的分級讀物，為自主閱讀打基礎(chǔ)。

這個階段對應(yīng)的是美國小學(xué)2--3年級，主要目的是教會孩子學(xué)會閱讀（learn to read）。對應(yīng)的藍(lán)思指數(shù)為225L--650L。

閱讀獲知 Read to Learn

在掌握了閱讀的基本技能之后，本階段則是孩子自主閱讀能力養(yǎng)成的關(guān)鍵期。孩子閱讀時關(guān)注的重點(diǎn)也從閱讀技巧過渡到閱讀內(nèi)容，學(xué)會從讀物中獲取、篩選有效信息。

隨著閱讀能力和詞匯量的增加，除了閱讀高級別的分級讀物之外，逐漸進(jìn)入原版初級章節(jié)書（Chapter Book）的閱讀。例如：《神奇樹屋》（Magic Tree House）、《老鼠記者》（Geronimo Stilton）、床頭燈、《羅爾德.達(dá)爾》系列、《小木屋》（Little House）等。

《神奇樹屋》的藍(lán)思指數(shù)在600L左右。

通過情況下，初級章節(jié)書需要閱讀30--50本左右，就可以進(jìn)入高級章節(jié)書的閱讀，例如：《夏洛的網(wǎng)》（Charlotte's Web）、《查理與巧克力工廠》（Charlie and the Chocolate Factory）、《哈利波特》（Harry Potter）、《納尼亞傳奇》（The Chronicles of Narnia）、《魔戒》（Lordoftherings, 藍(lán)思指數(shù)為1010L.）等。

通過Lexile官網(wǎng)查詢，《哈利波特與魔法石》的藍(lán)思指數(shù)為880L。

閱讀思考Read and Think

在美國7--10年級，屬于藍(lán)思Lexile閱讀的第四階段，即Read and Think階段。顧名思義，不僅僅是閱讀，還要會思考，具備一定的文學(xué)鑒賞能力和初步的學(xué)術(shù)研究能力。通過閱讀多種材料后形成自己獨(dú)特的見解。

從章節(jié)書到原版小說（fiction ），再到非小說（ non-fiction）閱讀，包括科普閱讀、學(xué)科英語、英美報刊、歐美網(wǎng)站的閱讀。這一階段的藍(lán)思閱讀指數(shù)為625L--1200L。

這一階段的屬于研究性閱讀，培養(yǎng)批判性思考能力，是英語閱讀的真正目的和意義。

四、魔法書的魔法書（AR Magic Book ）

—— 系列AR互動讀物

像電影《哈利波特》里一樣、可以與人互動的魔法書將研發(fā)上市。日前，由大連新銳天地傳媒公司自主研發(fā)的“交互式增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)鍵技術(shù)，正式入選科技部“十二五”科技支撐計劃。

在新銳公司展示廳，科研人員正對這款新推出的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)魔法書范本進(jìn)行測試：在一本紙質(zhì)恐龍圖冊上，借助掌上電腦或智能手機(jī)終端，能夠呈現(xiàn)侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)不同恐龍的三維影像，還可以掃描卡片，在世界地圖上找到恐龍分布地域，讓人有身臨其境的真實(shí)感。

大連新銳天地傳媒公司技術(shù)總監(jiān)單偉：“把我們的產(chǎn)品應(yīng)用到科普系列以后，這樣就可以把書上的內(nèi)容讓它活起來，通過我們的三維引擎可以渲染很多的不同模型，一些視頻，這樣就可以豐富地展現(xiàn)要表達(dá)的知識和內(nèi)容?！?/p>

歷經(jīng)7年科技攻關(guān)，新銳公司近70人的設(shè)計團(tuán)隊(duì)在三維注冊技術(shù)、虛擬物體和真實(shí)場景無縫融合技術(shù)上實(shí)現(xiàn)新突破。目前這一填補(bǔ)國內(nèi)空白的核心技術(shù)，已申報 4 項(xiàng)國內(nèi)專利、1 項(xiàng)國際專利，并完成 6 項(xiàng)示范應(yīng)用產(chǎn)品的研制。經(jīng)檢測，產(chǎn)品的渲染效果和圖形精度，可以與國際領(lǐng)先同類產(chǎn)品相媲美。

大連新銳天地傳媒公司總經(jīng)理趙良華：“隨著我們硬件水平的提高，包括我們對引擎的優(yōu)化，圖像的質(zhì)量、特效的效果都會有明顯的提高?！?/p>

入選國家十二五科技支撐計劃后，新銳公司將在網(wǎng)絡(luò)傳播科技海報、自然災(zāi)害科普的地震模擬等技術(shù)上進(jìn)行深度研發(fā)。預(yù)計明年上半年，公司將推出國內(nèi)第一套增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)魔法書。

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