關(guān)于機(jī)器人的有趣科普小知識(shí)（關(guān)于機(jī)器人的有趣科普小知識(shí)作文）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于關(guān)于機(jī)器人的有趣科普小知識(shí)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、機(jī)器人的資料

• 2、機(jī)器人還有那些本領(lǐng)

• 3、現(xiàn)在好多孩子都在學(xué)機(jī)器人，想知道機(jī)器人到底是學(xué)什么的，對(duì)孩子哪些方面有幫助，哪家比較好比較專業(yè)？

• 4、機(jī)器人三大定律是哪些？

一、機(jī)器人的資料

機(jī)器人（Robot）是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。它既可以接受人類指揮，又可以運(yùn)行預(yù)先編排的程序，也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動(dòng)。它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類工作的工作，例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)，或是危險(xiǎn)的工作。

它是高級(jí)整合控制論、機(jī)械電子、計(jì)算機(jī)、材料和仿生學(xué)的產(chǎn)物。在工業(yè)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)甚至軍事等領(lǐng)域中均有重要用途。

國(guó)際上對(duì)機(jī)器人的概念已經(jīng)逐漸趨近一致，機(jī)器人是靠自身動(dòng)力和控制能力來(lái)實(shí)現(xiàn)各種功能的一種機(jī)器，它能為人類帶來(lái)許多方便之處。

擴(kuò)展資料：

控制系統(tǒng)

一種是集中式控制，即機(jī)器人的全部控制由一臺(tái)微型計(jì)算機(jī)完成。另一種是分散（級(jí)）式控制，即采用多臺(tái)微機(jī)來(lái)分擔(dān)機(jī)器人的控制如當(dāng)采用上；

下兩級(jí)微機(jī)共同完成機(jī)器人的控制時(shí)，主機(jī)常用于負(fù)責(zé)系統(tǒng)的管理、通訊、運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)計(jì)算，并向下級(jí)微機(jī)發(fā)送指令信息；

作為下級(jí)從機(jī)，各關(guān)節(jié)分別對(duì)應(yīng)一個(gè)CPU，進(jìn)行插補(bǔ)運(yùn)算和伺服控制處理，實(shí)現(xiàn)給定的運(yùn)動(dòng)，并向主機(jī)反饋信息。根據(jù)作業(yè)任務(wù)要求的不同，機(jī)器人的控制方式又可分為點(diǎn)位控制、連續(xù)軌跡控制和力（力矩）控制。

二、機(jī)器人還有那些本領(lǐng)

信息技術(shù)

-

機(jī)器人教案

第一課

智能機(jī)器人登場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.

了解當(dāng)今種類繁多的機(jī)器人家族

2.

認(rèn)識(shí)機(jī)器人的本領(lǐng)

3.

認(rèn)識(shí)仿真機(jī)器人

4.

了解真實(shí)的機(jī)器人

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人的本領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)仿真機(jī)器人

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？

早晨，我們吃過(guò)早點(diǎn)上學(xué)以后，它立即用吸塵器清掃房間，用洗衣機(jī)洗滌我們換下的衣服。

電話鈴響了，它馬上拿起耳機(jī)，在一張便條上記下對(duì)話內(nèi)容。門鈴響了，它并不急于開(kāi)門，

而首先問(wèn)來(lái)訪者是誰(shuí)，

然后根據(jù)來(lái)訪者的聲音仔細(xì)辨別他是不是主人的客人，

以此決定是否

開(kāi)門。做晚餐的鈴聲響了，它走進(jìn)廚房，熟練地燜米飯、炒菜，為我們準(zhǔn)備可口的飯菜。門

鈴又響了，

一聽(tīng)那熟悉的聲音，

它就知道是主人下班回來(lái)了，

馬上開(kāi)門迎接

……

你知道它是

誰(shuí)嗎？生答，師總結(jié)。那么今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下，我們的新朋友

——

智能機(jī)器人。

學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，查找資料來(lái)回答問(wèn)題。

學(xué)生自己看書(shū)認(rèn)識(shí)。

二、了解當(dāng)今種類繁多的機(jī)器人家族。

同學(xué)們，

你們知道嗎？機(jī)器人技術(shù)作為

20

世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，

自

60

年代初問(wèn)世以

來(lái)，經(jīng)歷

40

余年的發(fā)展已取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。還有誰(shuí)知道其他有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)，說(shuō)出來(lái)大

家一起分享一下？生答。

三、認(rèn)識(shí)機(jī)器人的本領(lǐng)

你想更多地了解機(jī)器人嗎？你想探索機(jī)器人世界的秘密嗎？讓我們一起進(jìn)入機(jī)器人世界，

共

同探索機(jī)器人世界的奧秘吧！老師給同學(xué)們幾個(gè)網(wǎng)址大家一起去看看機(jī)器人到底有多神奇，

let’s

</b>九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)... </b>go

！

機(jī)器人世界：

http://www.yc2z.com/sjdw/works/robot/In

機(jī)器人博覽：

http://www.kepu.com.cn/gb/technology/robot/index.html

看到這么多有關(guān)機(jī)器人的資料，同學(xué)們你來(lái)想象一下，未來(lái)機(jī)器人長(zhǎng)什么樣子？會(huì)干些什

么？好在課本上寫(xiě)下自己的想象。

下面，我們就一起認(rèn)識(shí)一下我們身邊的機(jī)器人朋友

“

智能寶寶

”

（展示機(jī)器人）

四、認(rèn)識(shí)仿真機(jī)器人

我們將要學(xué)習(xí)的是仿真機(jī)器人。

SVJC

就是機(jī)器人的仿真系統(tǒng)，它是為仿真機(jī)器人定制的編

程工具。

宇航員遨游太空之前，

都是先在虛擬仿真的太空環(huán)境下進(jìn)行練習(xí)的。

許多大型工程

在動(dòng)工之前，也都是在虛擬仿真的環(huán)境中進(jìn)行測(cè)試論證的。

SVJC

就擁有一個(gè)功能強(qiáng)大的系

統(tǒng)仿真模塊，可以創(chuàng)建和真實(shí)的機(jī)器人功能相當(dāng)?shù)奶摂M智能機(jī)器人。

師：展示智能寶寶的本領(lǐng)

1.

單擊

“

打開(kāi)

”

按鈕。

2.

選擇

C:\SVJC\sample

中的

“

自由行走

”

程序，單擊

“

打開(kāi)

”

按鈕。

3.

單擊

“

仿真

”

按鈕

4

．雙擊

“

標(biāo)準(zhǔn)滅火場(chǎng)地

”

，進(jìn)入系統(tǒng)仿真活動(dòng)場(chǎng)地。

5

．找到并單擊智能寶寶，將它拖放到仿真活動(dòng)場(chǎng)地中。

剛才我們學(xué)習(xí)了虛擬仿真機(jī)器人的一些知識(shí)，

可能有些小朋友手中有真正的機(jī)器人，

下面我

們以

“

能力風(fēng)暴

”AS

-MII

型機(jī)器人為例向大家簡(jiǎn)單介紹一下。

五、了解真實(shí)的機(jī)器人

機(jī)器人的模樣

?

機(jī)器人各個(gè)部位

?

同學(xué)們可以看書(shū)也可以看老師這里的機(jī)器人來(lái)觀察分析一下。

你能說(shuō)出仿真機(jī)器人和真實(shí)機(jī)

器人的相同和不同之處嗎？

師總結(jié)：同學(xué)們今天我們認(rèn)識(shí)了機(jī)器人及我們新朋友：

“

智能寶寶

”

，可算是收獲不小。他的

本領(lǐng)可大，這節(jié)課，你們先自己研究，下節(jié)課我們接學(xué)習(xí)他的本領(lǐng)。

教后記

</b></b>

第二課

智能寶寶學(xué)唱歌

教學(xué)目標(biāo)：

1

、認(rèn)識(shí)仿真系統(tǒng)程序編輯界面和仿真環(huán)境演示界面；

2

、學(xué)會(huì)設(shè)置聲音模塊，讓

“

智能寶寶

”

發(fā)出聲音；

3

、學(xué)會(huì)保存程序。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置聲音模塊，讓

“

智能寶寶

”

發(fā)出聲音

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保存程序

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

師準(zhǔn)備好機(jī)器人唱歌的程序，上課時(shí)播放。

（演示）

同學(xué)們，

我們上節(jié)課一起認(rèn)識(shí)了我們的新朋友機(jī)器人

——“

智能寶寶

”

。

大家聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在唱

歌？唱得這么好聽(tīng)？（生答）

同學(xué)們你們想不想像老師那樣也讓你的

“

智能寶寶

”

會(huì)唱歌？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)一下，

怎

樣讓

“

智能寶寶

”

唱歌。

一、認(rèn)識(shí)仿真系統(tǒng)程序編輯界面和仿真環(huán)境演示界面

1

．在

“

發(fā)音

”

模塊上單擊鼠標(biāo)左鍵，出現(xiàn)發(fā)音模塊；

2

．將發(fā)音模塊移到主程序圖標(biāo)下，單擊鼠標(biāo)左鍵；

3

．主程序圖標(biāo)和

“

發(fā)音

”

模塊之間用箭頭連接起來(lái)，就表示成功了。

4

．在

“

發(fā)音模塊

”

上單擊鼠標(biāo)右鍵，就彈出了設(shè)置對(duì)話框。

這是智能寶寶發(fā)音的時(shí)間，

二分之一音符代表發(fā)音

0.5

秒，

四分之一音符代表發(fā)音

0.25

秒

……

設(shè)置好了之后，我們單擊

“

確定

”

按鈕，看看原來(lái)的發(fā)音模塊現(xiàn)在有什么變化？

5

．布置任務(wù)：

自己設(shè)置一個(gè)音符，發(fā)音時(shí)間為

0.5

秒。

“

智能寶寶

”

練發(fā)聲，讓

“

智能寶寶

”

發(fā)出聲音，必須在它的活動(dòng)場(chǎng)地中才行。

二、學(xué)會(huì)設(shè)置聲音模塊，讓

“

智能寶寶

”

發(fā)出聲音

</b></b>1

．單擊工具欄中的仿真圖標(biāo)。

2

．單擊

“

新建環(huán)境

”

按鈕，進(jìn)入系統(tǒng)仿真模塊。

3

．將

“

智能寶寶

”

拖到活動(dòng)場(chǎng)地中，單擊鼠標(biāo)左鍵，

“

智能寶寶

”

就停在鼠標(biāo)所在的位置，然

后就會(huì)按照設(shè)置的音符發(fā)出聲音。

同學(xué)們，你聽(tīng)到聲音了嗎？好聽(tīng)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：我想讓

“

智能寶寶

”

發(fā)出多個(gè)音符，應(yīng)該怎么辦？

布置任務(wù)：

同學(xué)們讓

“

智能寶寶

”

唱出

“1

、

2

、

3

、

4

、

5

、

6

、

7

、

1

（高音）

”

。

同學(xué)們，讓

“

智能寶寶

”

發(fā)一個(gè)音、發(fā)多個(gè)音，我們都學(xué)會(huì)了，是不是很容易，那下面我們?cè)?/p>

來(lái)考慮一下，要?jiǎng)h除沒(méi)有用的

“

發(fā)音模塊

”

，應(yīng)該怎么做？

1

．先用鼠標(biāo)單擊要?jiǎng)h除的發(fā)音模塊。

2

．然后，把這個(gè)發(fā)音模塊拖到垃圾箱里，就可以將它刪除了。

小提示：

1

、要?jiǎng)h除連續(xù)的多個(gè)模塊，可以從要?jiǎng)h除的第一個(gè)模塊起，將其下面的一串模塊一并拖到

垃圾箱中。

2

、改變聲音后，必須重新進(jìn)入仿真環(huán)境中，

“

智能寶寶

”

才能發(fā)出新的聲音。

刪除了沒(méi)有用的，

但是我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好的程序怎么把它保存起來(lái)呢？同學(xué)們你們自己試著保

存一下，根據(jù)咱們以前學(xué)習(xí)

word

保存的方法試一試。

三、學(xué)會(huì)保存程序

找到

“

保存

”

按鈕，點(diǎn)擊一下，保存完畢。也可以輸上自己喜歡的名字，然后在保存，便于查

找。

師總結(jié)：我們現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)越來(lái)越有趣，這節(jié)課學(xué)習(xí)了，讓

“

智能寶寶

”

發(fā)出聲音，拿下節(jié)課

我們研究什么呢？請(qǐng)同學(xué)們回去預(yù)習(xí)一下。

教后記

</b></b>

第三課

唱支歌來(lái)給你聽(tīng)

教學(xué)內(nèi)容：讓

“

智能寶寶

”

唱出較完整的曲子

教學(xué)目標(biāo)：

1

、繼續(xù)使用聲音模塊，讓

“

智能寶寶

”

唱出較完整的曲子；

2

、學(xué)會(huì)使用多次循環(huán)模塊和永遠(yuǎn)循環(huán)模塊；

3

、會(huì)打開(kāi)保存過(guò)的程序。

教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)使用聲音模塊，讓

“

智能寶寶

”

唱出較完整的曲子

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用多次循環(huán)模塊和永遠(yuǎn)循環(huán)模塊

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、

同學(xué)們，

我們上節(jié)課一起學(xué)習(xí)了讓我們的新朋友機(jī)器人

——“

智能寶寶

”

，

發(fā)出單個(gè)音節(jié)。

大家想象一下，他會(huì)不會(huì)唱一首完整的歌曲（生答）

師準(zhǔn)備好機(jī)器人唱歌的程序，上課時(shí)播放。

（演示）

同學(xué)們聽(tīng)過(guò)了老師的

“

智能寶寶

”

唱完歌以后，

下面就是你們也讓你的

“

智能寶寶

”

學(xué)著唱一首

完整的歌曲。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)怎樣讓

“

智能寶寶

”

唱一首完整的歌曲。

二、繼續(xù)使用聲音模塊，讓

“

智能寶寶

”

唱出較完整的曲子

展示歌曲：

小小歌唱家

歌曲《兩只老虎》

：

4/4

1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 -| 3 4 5 -| 5 6 5 4 3 1 |

兩只老虎，兩只老虎，跑得快，

跑得快，

一只沒(méi)有眼睛，

5 6 5 4 3 1 | 3 5 1 -| 3 5 1 -| 3 5 1 - |

一只沒(méi)有尾巴，真奇怪，

真奇怪，

真奇怪。

同學(xué)們，

我們用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)先來(lái)編寫(xiě)前兩個(gè)小節(jié)吧。

編完后，

進(jìn)入到仿真環(huán)境中聽(tīng)一聽(tīng)。

同學(xué)們，在編寫(xiě)的過(guò)程中，好多同學(xué)問(wèn)老師，

這首歌里面有好多音節(jié)是重復(fù)出現(xiàn)的，由沒(méi)有

簡(jiǎn)單一點(diǎn)的方法來(lái)編寫(xiě)？像這種情況，就可以使用

“

多次循環(huán)模塊

”

來(lái)幫助我們。

三、學(xué)會(huì)使用多次循環(huán)模塊和永遠(yuǎn)循環(huán)模塊

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術(shù)與應(yīng)用論壇3頁(yè)免費(fèi)課程代碼：01120750

課程名稱：機(jī)器人技術(shù)導(dǎo)...4頁(yè)免費(fèi)高反應(yīng)能力智慧型機(jī)器人技術(shù)研發(fā)計(jì)畫(huà)2頁(yè)免費(fèi)更多與“機(jī)器人技術(shù)”相關(guān)的文檔>>明德版簡(jiǎn)易機(jī)器人制作

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三、現(xiàn)在好多孩子都在學(xué)機(jī)器人，想知道機(jī)器人到底是學(xué)什么的，對(duì)孩子哪些方面有幫助，哪家比較好比較專業(yè)？

機(jī)器人課程主要學(xué)機(jī)器人設(shè)計(jì)及搭建+圖形化編程+科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成；通過(guò)不同的主題仿生機(jī)器人搭建，讓孩子掌握相關(guān)的物理等方面知識(shí)，在動(dòng)手中提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)的好處：

1. 機(jī)器人課程豐富學(xué)科生活，培養(yǎng)動(dòng)手能力?，F(xiàn)在的青少年自己動(dòng)手制作玩具及科學(xué)模具的能力日益降低，獨(dú)立創(chuàng)新的能力也越來(lái)越弱。所有令他們愛(ài)不釋手的玩具均是玩具商生產(chǎn)出來(lái)的，亦即是需用錢買來(lái)的。長(zhǎng)此以往，將使未來(lái)中國(guó)少年兒童的求生能力、自我創(chuàng)造能力不斷減低、變?nèi)?，這對(duì)于一個(gè)民族的科學(xué)發(fā)展是十分不利的。自我組裝、制造機(jī)器人不但會(huì)提升青少年的科學(xué)興趣，同時(shí)也會(huì)從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成凡事自己動(dòng)手的良好生活習(xí)慣。

2. 機(jī)器人課程的核心就是讓孩子去自由搭建，搭建機(jī)器人可以給孩子們無(wú)限的想象力，讓他們自由發(fā)揮。碼高機(jī)器人使用的是樂(lè)高教具，著重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)機(jī)器人，正是孩子們所愿意花時(shí)間去了解的，這可以極大地激發(fā)他們的興趣，保持好奇心，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)能力。

3. 機(jī)器人課程鍛煉意志品質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。機(jī)器人制作涉及相關(guān)領(lǐng)域多種門類的專門知識(shí)，青少年必須廣泛涉獵，持之以恒，才能有所成就。機(jī)器人的制作過(guò)程，正是鍛煉意志、培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)的過(guò)程。

4. 機(jī)器人課程能激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)科學(xué)興趣。人們一直在思考和探索如何開(kāi)發(fā)青少年智力的問(wèn)題。參與機(jī)器人制作，能使學(xué)生自小就對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，獲得科普知識(shí)，同時(shí)也將激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

對(duì)于專業(yè)度這方面，只能說(shuō)是依個(gè)人情況而言。如果想長(zhǎng)期發(fā)展，建議選擇碼高機(jī)器人，據(jù)我了解碼高機(jī)器人課程體系比較完善，是6-18歲的課程，不做學(xué)齡前的大顆粒。也有對(duì)接國(guó)際國(guó)內(nèi)的機(jī)器人比賽課程。地址在遠(yuǎn)大路寶藍(lán)世紀(jì)大廈c座12層。

四、機(jī)器人三大定律是哪些？

第一定律：機(jī)器人一定不能傷害人類。否則，除非機(jī)器人違反零法則，否則人類將處于危險(xiǎn)之中并且不會(huì)參與其中。

第二定律：除非命令與第0定律或第1定律相抵觸，否則機(jī)器人必須遵循人類給出的命令。

第三定律：機(jī)器人必須在不違反第一定律和第二定律的情況下，盡可能地保護(hù)自己的生存。工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展影響著社會(huì)。

首先，將工業(yè)機(jī)器人引入生產(chǎn)線實(shí)際上取代了人工，但是不能靜態(tài)地歸類為“機(jī)械食品”。從歷史的角度來(lái)看，使用越來(lái)越多的高效機(jī)器不僅提高了生產(chǎn)率，而且還增加了生產(chǎn)彎路，從而創(chuàng)造了許多新的行業(yè)和相應(yīng)的新工作。

工業(yè)機(jī)器人也是如此。在減少生產(chǎn)線上的勞動(dòng)力的同時(shí)，還產(chǎn)生了其他勞動(dòng)力需求。結(jié)果，減少了勞動(dòng)力需求，并在同一枚硬幣的兩面創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)。

其次，會(huì)影響就業(yè)結(jié)構(gòu)。引入工業(yè)機(jī)器人后，將適應(yīng)性地調(diào)整制造業(yè)的制造過(guò)程和管理方法。制造最前沿的低技能工人被包括一些熟練工人在內(nèi)的工業(yè)機(jī)器人所取代，并且工業(yè)機(jī)器人在調(diào)試，維護(hù)和控制方面的技術(shù)水平較高。

在行業(yè)層面，行業(yè)高端，特別是高端制造業(yè)的發(fā)展將增加對(duì)知識(shí)型員工的需求，并相應(yīng)地增加生產(chǎn)服務(wù)行業(yè)的員工數(shù)量。換句話說(shuō)，隨著工業(yè)機(jī)器人的引入，就業(yè)結(jié)構(gòu)變得高端。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，未來(lái)智能工業(yè)機(jī)器人將對(duì)人力資源提出更高的要求。

以上就是關(guān)于關(guān)于機(jī)器人的有趣科普小知識(shí)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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