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怎么才能把英語(yǔ)翻譯成中文（怎么才能把英語(yǔ)翻譯成中文的軟件）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-12 21:42:56 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 66 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于怎么才能把英語(yǔ)翻譯成中文的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、英語(yǔ)如何翻譯成中文
2、怎樣把英文句子翻譯成中文？
3、如何將整篇英文word文檔翻譯為中文
4、英文是怎樣翻譯成中文的？

怎么才能把英語(yǔ)翻譯成中文（怎么才能把英語(yǔ)翻譯成中文的軟件）

一、英語(yǔ)如何翻譯成中文

先弄懂英文原文的意思并確保理解，然后組織中文遣詞造句，盡可能將原意用通順的中文完整復(fù)述出來(lái)。翻譯大體分為直譯和意譯兩種方法。例如：It

raining

cats

and

dogs.

直譯：天正在下貓們和狗們。意譯：天正下著傾盆大雨。

二、怎樣把英文句子翻譯成中文？

翻譯方法歸納為四種：順序法、逆序法、分譯法和綜合法。

有人曾將英語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)比作“葡萄”或樹枝形，而把漢語(yǔ)句子比作“竹節(jié)”，而翻譯英語(yǔ)長(zhǎng)句，就是把英語(yǔ)的葡萄式或樹枝式結(jié)構(gòu)分解理順，厘清邏輯，層層剝落，挖出主干，最后再整理其他成分和最終潤(rùn)色修飾的過(guò)程。

注意：

1、分譯法

分譯法就是將原文中的一部分(如單詞、短語(yǔ)或是從句等)拆分或提取出來(lái)單獨(dú)處理，以使譯文表述清晰、層次分明。

2、綜合法

綜合法指的是在理解原文的基礎(chǔ)上，打破原文原有的句子結(jié)構(gòu)和敘述順序，將英語(yǔ)句子中的信息根據(jù)具體的時(shí)間或邏輯順序合并或是重組，形合變意合，化繁為簡(jiǎn)，以期能夠靈活自如地傳遞原文主要信息，并做到邏輯合理、語(yǔ)義完整、句式整齊。

3、順序法

當(dāng)長(zhǎng)難句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和時(shí)間順序與漢語(yǔ)表達(dá)基本相同時(shí)，便可按照原句的自然順序來(lái)進(jìn)行翻譯處理。

4、逆序法

與上一部分對(duì)應(yīng)的是，當(dāng)長(zhǎng)難句的邏輯順序與漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣相反時(shí)，那么就需要從句子后面的信息開始，逆著原文順序進(jìn)行翻譯處理。

三、如何將整篇英文word文檔翻譯為中文

以WPS 2019版為例，有兩種辦法供參考

第一種方法：全文翻譯

1. 打開文檔，依次點(diǎn)擊“特色應(yīng)用”—“全文翻譯”

2. 在彈出框根據(jù)需求進(jìn)行選擇，點(diǎn)擊開始翻譯即可

第二種方法：劃詞翻譯

打開文檔，依次點(diǎn)擊“特色應(yīng)用”—“劃詞翻譯”，鼠標(biāo)劃選文字就可以顯示查詞，翻譯結(jié)果~

四、英文是怎樣翻譯成中文的？

1. 十九世紀(jì)中葉，五口通商的結(jié)果使廣州成為中國(guó)人從實(shí)用角度開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最早地方。當(dāng)時(shí)在廣州出現(xiàn)了一本英語(yǔ)教科書，叫做《鬼話》(Devil's Talk)。其實(shí)，這部旨在教中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課本不過(guò)是一種粗淺的、用漢語(yǔ)注音的英語(yǔ)詞匯入門書。例如：把today 注為“土地”，把man注為“曼”。1884年上海的點(diǎn)石齋石印了一本可以被稱之為最早的英語(yǔ)900句的會(huì)話書，書名叫《無(wú)師自通英語(yǔ)錄》。這部書突破了《鬼話》只以單詞為核心的編排方式，而代之以譯成漢語(yǔ)的英文句子為核心。當(dāng)然，它仍采用漢語(yǔ)的字詞來(lái)標(biāo)注英文的讀音。例如：How many chapters are there in this book? 這句英文被注成了“好美呢卻迫忒兒司阿兒則兒意因祭司不克”。另外，英文在上海更發(fā)展成了以通俗的、類似打油詩(shī)一樣壓韻的竹枝詞為載體的不乏趣味的“洋涇浜”英語(yǔ)，這就是所謂的“別琴”竹枝詞。“別琴”這兩個(gè)字原本是英文business(生意)的近似漢語(yǔ)讀音，后來(lái)英國(guó)人惡意地取笑這種不準(zhǔn)確的讀音，于是就用pidgin這個(gè)發(fā)音相近的英文詞來(lái)表示胡編亂造的、不規(guī)范、不準(zhǔn)確的英文。Pidgin English便成了“洋涇浜英語(yǔ)”的代稱。舉個(gè)例子博大家一笑：“清晨相見好貓迎（早上見面說(shuō)good morning），好度油圖噓闊情（相互問(wèn)候說(shuō)how do you do）；若不從中市歸市（squeeze,意思是敲詐），如何覓市叫先生（先生為Mr.）?！?/p>

2. 從英語(yǔ)習(xí)得史的角度看，在這一英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“啟蒙期”，中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法特點(diǎn)是:（1）完全以字為中心，簡(jiǎn)略之極；（２）完全以漢文化的生存實(shí)境來(lái)強(qiáng)迫英文就范。換句話說(shuō)就是：“字本位”，中學(xué)為體，西學(xué)為用，“以中制夷”。只是，依照這樣的方法學(xué)出來(lái)的英文真難為了洋鬼子。

3. 1898年，一個(gè)名叫馬建中的人出版了一部影響巨大的著作——《馬氏文通》。這是國(guó)人寫的第一部漢語(yǔ)語(yǔ)法書，以歐洲語(yǔ)言的所謂“葛郎瑪”（grammar）來(lái)系統(tǒng)地解釋古漢語(yǔ)的文言文?！案鹄涩敗边@樣一種總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律的方法被馬建中拿來(lái)“以夷制中”，使國(guó)人茅塞頓開地感受到漢語(yǔ)文言文亦有語(yǔ)言“規(guī)律”可循。從英語(yǔ)習(xí)得史的角度看，進(jìn)入這一以“句本位”為特征的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“理解期”后，中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法一變而為強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)法”，即注意力轉(zhuǎn)向到英文詞與詞之間的“構(gòu)成關(guān)系”上，重視完整的句子，旨在理解英文的“意義結(jié)構(gòu)”。對(duì)于“啟蒙期”而言，無(wú)疑這是一次英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法上的革命

旱樹

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