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• 2、七個(gè)月的孩子玩什么玩具呢

• 3、八猴導(dǎo)入的第二個(gè)模型

• 4、su模型怎樣倒入3dsmax

一、畢業(yè)論文開題報(bào)告范文模板

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隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長(zhǎng)在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出：“全國(guó)實(shí)施中小學(xué)'校校通'工程，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展?！薄啊ＰＭāこ痰哪繕?biāo)是用5年到10年時(shí)間，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國(guó)90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯?dòng)和發(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來(lái)革新的機(jī)會(huì)，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個(gè)迫切研究的問(wèn)題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義。

一、課題研究背景

（一）國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物（如《電化教育研究》、《中國(guó)電化教育》、《Educational Technology》等）、教育網(wǎng)站和國(guó)際國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議（GCCCE、ICCE、CBE等）的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段，還有很多問(wèn)題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步

隨著Internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至2000年，教育部批準(zhǔn)全國(guó)31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒(méi)有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國(guó)國(guó)家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于2000年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報(bào)告，然而，這些文章（報(bào)告）也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而對(duì)如何組織評(píng)價(jià)、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。

（二）課題研究的意義

1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí)，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過(guò)本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

2、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案

3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)本項(xiàng)目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過(guò)程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展。

二、課題研究?jī)?nèi)容

（一）研究的主要內(nèi)容

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究

包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。

2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究

（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營(yíng)造策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對(duì)話組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用

5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用

根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究（謝幼如、李克東）

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)（鄧文新）

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)（柯清超）

4、Web課程的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究（陳品德）

5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究（余紅）

（二）課題的研究目標(biāo)

本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。

（三）預(yù)期成果形式

1、論文與專著

發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。

2、電腦軟件

開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)（學(xué)習(xí)）網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫(kù)。

三、研究方法與技術(shù)路線

（一）研究方法與步驟

本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究、評(píng)價(jià)研究等方法。

對(duì)于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動(dòng)研究方法。

對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過(guò)建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。

關(guān)于教學(xué)模式的評(píng)價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評(píng)價(jià)研究方法。

研究步驟如下：

2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型

2002年9月-2003年1月，開發(fā)軟件

2004年2月-2004年8月，教學(xué)試驗(yàn)，評(píng)價(jià)修改

2005年9月-2005年12月，擴(kuò)大試驗(yàn)，歸納總結(jié)

（二）關(guān)鍵技術(shù)

1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建；

2、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析；

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建；

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理。

四、課題研究?jī)r(jià)值

（一）創(chuàng)新點(diǎn)

1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法。

2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

3、開發(fā)出操作性

強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。

（二）理論意義

傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問(wèn)題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過(guò)程與操作程序。現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性、靈活性和實(shí)時(shí)性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法。

（三）應(yīng)用價(jià)值

1、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

2、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。

4、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。

五、研究基礎(chǔ)

（一）已有相關(guān)成果

1、曾于93年、97年兩度獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國(guó)的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》（李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社）多次再版發(fā)行。

2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年）、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，2000年）和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社，2001年）在全國(guó)廣泛應(yīng)用。

3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語(yǔ)文"四結(jié)合"教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國(guó)家教委全國(guó)師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

4、承擔(dān)國(guó)家"九五"重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》（簡(jiǎn)稱96-750）《小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)欣賞》、《小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)展閱讀》、《初中語(yǔ)文新詩(shī)賞析》四個(gè)子課題的研制與開發(fā)，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤全部通過(guò)教育部組織的專家組鑒定，被評(píng)為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國(guó)內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。

5、2000年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng)，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》（謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年）。

（二）研究條件

華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是"211工程"重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位，我國(guó)的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們?cè)陂L(zhǎng)期的研究工作中，對(duì)各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫(kù)管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索，并已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和成果。本研究所擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)、國(guó)家級(jí)的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個(gè)，在國(guó)內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。

（三）參考文獻(xiàn)

1、《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》，李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社，1992年第一版、1994年第二版

2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年

3、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》，李克東、謝幼如主編，萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社，2001年

4、《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》，謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年

5、《Global Education On the Net》，高等教育出版社、Springer 出版社，1999年

6、《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》，R.M.加涅、L.J.布里格斯、W.W.韋杰著，華東師范大學(xué)出版社，1999年

7、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學(xué)出版社，1998年

8、全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)（GCCCE）第一屆至第五屆論文集，1997年（廣州）、1998年（香港）、1999年（澳門）、2000年（新加坡）、2001年（臺(tái)北）

9、《改善學(xué)習(xí)--2001中小學(xué)信息技術(shù)教育國(guó)際研討會(huì)論文選編》，吉林教育出版社，2001年

10、《認(rèn)知過(guò)程的評(píng)估》，J.P.戴斯、J.A.納格利爾里、J.R.柯爾比著，華東師范大學(xué)出版社，1999年

11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社，2002年

六、研究組織機(jī)構(gòu)

本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計(jì)專家、信息技術(shù)教育應(yīng)用專家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、學(xué)科教學(xué)專家、中小學(xué)教師、教育技術(shù)研究人員與研究生組成，以大學(xué)的教育技術(shù)研究所為核心，主要以廣東、江蘇、浙江、福建等地區(qū)的部分中小學(xué)以及西部一些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較好的中小學(xué)為研究基地，輻射其他地區(qū)的中小學(xué)，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實(shí)現(xiàn)理論、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合。

總課題組顧問(wèn)：南國(guó)農(nóng)教授（我國(guó)著名電化教育專家，西北師范大學(xué)）

李運(yùn)林教授（華南師范大學(xué)電化教育系原系主任）

周君達(dá)教授（中央電化教育館原副館長(zhǎng)）

蘇式冬教授（廣東教育學(xué)院原副院長(zhǎng)）

許漢特級(jí)教師（廣州市教研室）

總課題組組長(zhǎng)：謝幼如教授（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）

李克東教授（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師）

總課題組成員：柯清超博士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）

陳品德副教授、博士生（華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心）

鄧文新講師（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）

余 紅副教授（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）

總課題組秘書：王冬青博士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）

高瑞利碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）

劉鐵英碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）

孔維宏碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）

徐光濤碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）

楊淑蓮碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）

尹 睿碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）

二、七個(gè)月的孩子玩什么玩具呢

7~9個(gè)月的孩子已能坐起伸手取物或在地上爬行。爬行對(duì)小兒視野開闊與大腦發(fā)育都很有幫助。這時(shí)，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單、有趣、耐用的玩具，如機(jī)動(dòng)玩具（機(jī)動(dòng)的小汽車和會(huì)動(dòng)的動(dòng)物模型）、娃娃等。讓孩子有興趣爬著追趕玩具，這樣既增強(qiáng)了體質(zhì)，又能促進(jìn)智力發(fā)育。

1. 益智玩具，磁性畫板等。磁性畫板可以教寶寶學(xué)習(xí)識(shí)字，認(rèn)識(shí)顏色，形狀。真的是一物多用。還可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和想象力。

2多功能球類和軟球，這個(gè)階段的寶寶看見什么都想抓，這是寶寶在用雙手感知這個(gè)世界呢！不同表面的小球能讓寶寶獲得不同的觸覺(jué)，各種獨(dú)特的材質(zhì)能讓寶寶體會(huì)到和常見事物不一樣的觸感。

3.動(dòng)手玩具，動(dòng)動(dòng)手學(xué)會(huì)形狀配對(duì)！可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和握力，加以選擇顏色鮮艷和多種顏色的玩具，可以豐富孩子的想象力和視力的發(fā)展。

4.敲擊類玩具，敲敲打打出聲音讓寶寶無(wú)法拒絕，培養(yǎng)聲樂(lè)興趣第一選擇。寶寶這個(gè)時(shí)候需要有人隨時(shí)和他進(jìn)行“語(yǔ)言互動(dòng)”，雖然聽不懂，可是寶寶最喜歡有人和他說(shuō)話了，這是寶寶在用聲音和這個(gè)世界交流，會(huì)說(shuō)話的玩具能幫寶寶鍛煉他的交互性。

5. 圖像鮮明的雜志或?qū)殞殘D書。寶寶的視覺(jué)系統(tǒng)需要進(jìn)一步的開發(fā)，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的發(fā)展將會(huì)更加成熟。顏色豐富的故事書能滿足寶寶視覺(jué)發(fā)育對(duì)復(fù)雜顏色的需求。

擴(kuò)展資料：

嬰兒玩具選購(gòu)技巧：

⒈看包裝。正版的創(chuàng)意玩具都是包裝精良的。包裝無(wú)論是封口還是印刷都應(yīng)該是無(wú)可挑剔的。要是遇到包裝上面的圖案文字都是印的一片模糊，那十有八九不是正版商品。盜版的創(chuàng)意玩具大多和正版的在包裝上不是一模一樣的，注意一下官方網(wǎng)站或者宣傳方面提供的包裝圖樣。

⒉如果是網(wǎng)上購(gòu)物，大家提供的圖片都差不多，那就看價(jià)格。原版、正版的價(jià)格都不會(huì)太便宜，自古有句話，一分錢一分貨。

⒊關(guān)于尾貨。好多人愛(ài)買尾貨，覺(jué)得物美價(jià)廉。就創(chuàng)意玩具來(lái)說(shuō)，創(chuàng)意玩具的科技含量或者很高或者很低，所以基本不常見有散貨和尾貨。好多尾貨其實(shí)都是仿貨或者跟單。

⒋有的玩具包裝上印著中文版、亞洲中文版之類的文字。猛地看像是原版的授權(quán)品，仔細(xì)看看有沒(méi)有原版商標(biāo)，或者沒(méi)有原版授權(quán)的商標(biāo)圈C或者圈R。好多個(gè)授權(quán)版都是有防偽貼紙的，這個(gè)也要注意一下。

⒌自2007年6月1日起，國(guó)家對(duì)質(zhì)量水平直接影響兒童健康與安全的童車、電玩具、彈射玩具、娃娃玩具、塑膠玩具、金屬玩具等六類玩具產(chǎn)品實(shí)施了強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證（CCC），對(duì)于上述六類產(chǎn)品需要看是否加貼了CCC標(biāo)志。

參考資料：

兒童玩具-百度百科

三、八猴導(dǎo)入的第二個(gè)模型

八猴導(dǎo)入的第二個(gè)模型

Monkey公司推出的Marmoset Toolbag又被大家稱為八猴渲染器，這是市面上比較主流的一款專業(yè)的圖像渲染工具，同時(shí)由于他直接涵蓋了Monkey公司所有的游戲引擎和工具集合，因此它擁有很多的渲染工具、貼圖、材質(zhì)、燈光陰影效果等帶有很強(qiáng)大的畫面后期處理功能，從而可以很好的滿足用戶們的使用需求，并使用起來(lái)簡(jiǎn)單快捷，可有效的提高工作效率，而且其中工具素材非常的齊全，有了它就再也無(wú)需到處尋找素材進(jìn)行下載導(dǎo)入，或因缺少某個(gè)功能而找插件進(jìn)行安裝使用，可很好的幫助用戶簡(jiǎn)化其工作流程。另外，網(wǎng)上有很多用戶們都十分好奇八猴渲染器為什么每次都能制作擁有卓越圖像質(zhì)量的照片，這是因?yàn)樵撥浖暮诵氖菍?shí)時(shí)基于物理的渲染和基于圖像的照明而進(jìn)行的，因此可很好的幫助用戶制作出各種逼真的、風(fēng)格化的、熠熠生輝的作品，并且，只要你完成創(chuàng)作后，只要利用其中的內(nèi)置轉(zhuǎn)盤工具，或設(shè)置自己的自定義動(dòng)畫和相機(jī)序列，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)捕捉您最新的人物藝術(shù)，環(huán)境藝術(shù)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)等的劇照，然后自動(dòng)劃分到相對(duì)應(yīng)的作品集中，十分方便。

除此之外，這次官方推出的八猴渲染器4.0與上個(gè)版本相比，其中為大家?guī)?lái)了全新的光線跟蹤引擎，而該引擎在經(jīng)過(guò)優(yōu)化后可在所有現(xiàn)代GPU上運(yùn)行，還可通過(guò)NVIDIA RTX設(shè)備的本機(jī)硬件支持，甚至可以獲得更快的光線追蹤結(jié)果，十分強(qiáng)大。而且該版本中提供了全新Texture Project系統(tǒng)可幫助用戶創(chuàng)建出具有物理準(zhǔn)確性的驚人材料以供使用，接著只要再配合使用該軟件業(yè)界領(lǐng)先的實(shí)時(shí)烘焙工具還能對(duì)其進(jìn)行加速內(nèi)容創(chuàng)建，非常實(shí)用。

ps：本次小編為用戶們帶來(lái)的是八猴渲染器4.0學(xué)習(xí)版下載，不僅提供了4.0版本源程序安裝包，還有相對(duì)應(yīng)的補(bǔ)丁文件，只要合理的使用該補(bǔ)丁即可輕松的幫助用戶免費(fèi)激活該軟件的全部功能，并可無(wú)限制的隨意使用，小編親測(cè)可用，如有需要的可免費(fèi)下載體驗(yàn)，同時(shí)小編還會(huì)在下文為大家提供詳細(xì)的圖文安裝教程以供參考，希望可以幫助到大家。

八猴渲染器破解版

八猴渲染器安裝教程

1、下載解壓，得到八猴渲染器源程序和補(bǔ)??；

2、運(yùn)行toolbag_install_400.exe，開始安裝，選擇同意條款；

3、選擇軟件安裝路徑，默認(rèn)即可；

4、等待軟件安裝完成，軟件會(huì)自動(dòng)打開，這里先關(guān)掉八猴渲染器軟件，；

5、以管理員身份運(yùn)行Marmoset-Toolbag-4-0-0-8_Activation.exe，開始安裝補(bǔ)??；

6、輸入密碼：countryboy，然后繼續(xù)安裝；

7、等待補(bǔ)丁安裝完成后，即可完成，以上就是八猴渲染器4.0破解版安裝教程，希望對(duì)你有所幫助；

軟件特色

1、運(yùn)行預(yù)覽效果

從預(yù)覽運(yùn)行和跳轉(zhuǎn)循環(huán)到演出史詩(shī)短片，我們的新動(dòng)畫工具將使您的電影視覺(jué)生活。享受全新的系統(tǒng)進(jìn)口和關(guān)鍵幀網(wǎng)格，燈光，相機(jī)，后期效果等。

2、點(diǎn)亮它

全球照明團(tuán)隊(duì)采用卓越的圖像照明技術(shù)，提供極佳的遮擋，精美的反光和壯觀的反射。工具包的照明工具現(xiàn)在比以往任何時(shí)候都好。

3、焙烤食品

我們的藝術(shù)家友好的烘焙工具提供了革命性的紋理工作流所需的即時(shí)反饋。實(shí)時(shí)更新，烘焙組和互動(dòng)3D繪畫使烘烤成為一塊蛋糕。

4、組合主義

使用我們的新動(dòng)畫工具創(chuàng)建令人印象深刻的圖像，我們的刷新渲染器，充滿活力的視頻，以及使用Marmoset Viewer誘人的WebGL演示。

5、拍攝照片

從look-dev到最終的演示，我們的身體準(zhǔn)確的渲染器可以輕松地為您的游戲，電影或產(chǎn)品發(fā)布創(chuàng)建gob-smacking宣傳材料。

6、生產(chǎn)向?qū)?/p>

使用Unity和Unreal Engine導(dǎo)出工具包可使工作更輕松。通過(guò)將渲染和Marmoset Viewer場(chǎng)景直接噴射到ArtStation，與世界分享您的藝術(shù)。

7、量身定制

使用Python插件和自定義著色器支持為您的管道定制工具包。使用自動(dòng)執(zhí)行常見任務(wù)和添加新功能的腳本擴(kuò)展Toolbag的功能。定制著色器使您能夠匹配項(xiàng)目的外觀或創(chuàng)建新的效果。不是技術(shù)型嗎？從加載項(xiàng)庫(kù)中下載著色器和插件。

八猴渲染器使用教程

許多小伙伴都在問(wèn)使用八猴渲染器如何渲染出圖？那么本次小編就簡(jiǎn)單的為用戶們介紹下該軟件的使用說(shuō)明吧

1、如何雙面顯示模型？

取消下方圖片中這個(gè)勾選。

2、PBR貼圖怎么貼？

Roughness貼在gloss下邊，在預(yù)覽的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就把invert反向打開，Metaless貼在Reflectivity下邊，但是要不粉色部分的設(shè)置從spec改為Metaless。

3、透明貼圖貼在哪里？

貼在Transparency下邊，但是在這個(gè)菜單右邊的小三角里有三個(gè)選項(xiàng)：

Cutout：比較基礎(chǔ)的透明貼圖設(shè)置

Dither：比較適合毛發(fā)的透明貼圖設(shè)置

Add：比較適合玻璃以及潮濕等透明貼圖設(shè)置。

4、自發(fā)光貼在那里？

貼在Emissive中。

5、如何制作模型的Turntable？

首先選擇你要做turntable的物體，點(diǎn)選Scene--Add object--Turntable就完成啦。

點(diǎn)擊這個(gè)播放就可以查看模型的turntable了 ，當(dāng)然你可以輸出模型的turntable視頻。

6、如何加載燈光？

選擇左邊菜單的環(huán)境球，2鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊環(huán)境球，就得到一個(gè)燈光。

在sky菜單的下邊你就可以找到你創(chuàng)建的燈光，左下的菜單進(jìn)行設(shè)置。

一般燈光的Type我選Spot，當(dāng)然有些點(diǎn)光你可以用Omni，其實(shí)原理和maya或者max一樣。

Brightness是燈光的強(qiáng)度。

Distance是燈光的照射范圍。

下邊shape以及Spot都是燈光形態(tài)以及范圍的一些設(shè)置，你們可以自己嘗試一下。

Ctrl +D可以直接復(fù)制一個(gè)燈光。

同樣你也可以點(diǎn)擊菜單的燈光小按鈕創(chuàng)建哦。

7、渲染窗口可視化設(shè)置。

一邊窗口的可視化設(shè)置都是在Camera的下邊。點(diǎn)擊左邊菜單的Camera，在他的下拉菜單下你可以設(shè)計(jì)景深，攝像機(jī)角度，整體的曝光亮度，銳化度，輝光等效果，你們也同樣自己嘗試?yán)汀Ｎ揖筒幻總€(gè)菜單全講一遍了。

以上便是本次小編為用戶們整理的八猴渲染器4.0使用教程，希望可以幫助到大家。

八猴渲染器渲染教程

下面是小編整理的關(guān)于八猴渲染器如何渲染人物臉部的教程，希望對(duì)你們有幫助！

1、使用polypaint直接在模型表面繪制基本的皮膚顏色，不需要很細(xì)致，但是顏色要準(zhǔn)確，盡量跟真實(shí)的皮膚顏色一樣。

2、面部的UV盡量向周圍擠壓，讓五官的UV盡可能大，不要在意貼圖拉伸，精度是最重要的。

3、使用3ds max烘焙一張AO貼圖，可以參考我的設(shè)置，記得帶上法線貼圖，最重要的是，烘焙的模型下面放置一個(gè)平面，會(huì)讓AO看起來(lái)棒極了

四、su模型怎樣倒入3dsmax

把下面的文字看完，里面的細(xì)節(jié)注意到了，，對(duì)后面的工作順利開展有好處！

其實(shí)把Sketchup的模型導(dǎo)入3D還是有非常好的效果的，最后我還是在常老師面前捍衛(wèi)了Sketchup的榮譽(yù)…… 就寫一些小小的心得吧，高手勿笑。

首先最最最重要的，Sketchup的模型必須面是統(tǒng)一的，系統(tǒng)默認(rèn)白色的是正面，藍(lán)色的是反面，就必須把正面朝外反面朝里，要不然在3d里面反面是顯示不出來(lái)的，如果都建好了模型再去翻面可是非常麻煩的，如果已經(jīng)賦了材質(zhì)可以在風(fēng)格那個(gè)工具欄里點(diǎn)最后一個(gè)顯示模型面的情況。

第二就是Sketchup，一定是6的專業(yè)版，如果你的是不用安裝不用注冊(cè)的版本話趕緊換一個(gè)吧，一般叫Google Sketchup6

Pro或者專業(yè)版，只有它才能導(dǎo)出3ds格式和dwg格式。

第三，在Sketchup中把材質(zhì)都賦好，記得一點(diǎn)是不要用Sketchup默認(rèn)的材質(zhì)，要新建材質(zhì)賦你有的jpg格式貼圖，這樣在3d里面才能繼續(xù)調(diào)整貼圖，Sketchup默認(rèn)的貼圖在3d里可是不認(rèn)的哦！不用想做個(gè)白模然后進(jìn)3d再賦，那只會(huì)讓你求生不得求死不能！

第四，就是導(dǎo)出了，在Sketchup里面：文件，導(dǎo)出，3d模型，第一個(gè)下拉菜單選所有圖層，然后中間的全部都不要，最后一個(gè)把單位改成毫米就可以了，注意一點(diǎn)的是如果用中文保存它可能會(huì)有一些字無(wú)法顯示（類似馬超的手機(jī)……）。

現(xiàn)在可以進(jìn)3d了，我用的是8的英文版，7的中文版會(huì)死機(jī)……，file，import，找到剛才保存的3ds文件，會(huì)有兩個(gè)對(duì)話框，第一個(gè)不動(dòng)直接確定，第二個(gè)點(diǎn)否，現(xiàn)在導(dǎo)進(jìn)來(lái)了，打燈光，打攝像機(jī)，調(diào)Vary選項(xiàng)。

最后就是困擾我很長(zhǎng)時(shí)間的貼圖，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)進(jìn)來(lái)的模型貼圖只有顏色沒(méi)有花紋，比如貼的青磚只有灰色但是沒(méi)有磚頭的紋理，這就需要我們重新貼圖。打開材質(zhì)編輯器，就是那四個(gè)球，選一個(gè)空白的材質(zhì)球然后點(diǎn)吸管工具，在模型上隨便點(diǎn)一下，這個(gè)材質(zhì)球就變成了破布頭一樣了……下面就是子材質(zhì)，也就是我們?cè)赟ketchup中賦好的材質(zhì)，不知道那個(gè)對(duì)哪個(gè)怎么辦？先把模型選中然后在編輯菜單中選Poly

Select（中文網(wǎng)格選擇），下面有幾個(gè)選項(xiàng)選倒數(shù)第二個(gè)Polygon，然后在Select By Material

ID里面輸入相應(yīng)的材質(zhì)ID，被選中的材質(zhì)就會(huì)變成紅色，這樣就可以進(jìn)行材質(zhì)的調(diào)整了。

貼圖啊什么的跟上課講的一樣就是漫反射，bitmap位圖，然后找到剛才在Sketchup里面的貼圖就行了，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)貼的亂七八糟……先用poly

select把要改的材質(zhì)選中，然后編輯，UVW貼圖，選box，然后改一下大小就行了。然后問(wèn)題就來(lái)了，改下一個(gè)材質(zhì)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)改好的材質(zhì)又他媽變回去了，我日，開Party??！這個(gè)特別感謝一下常誠(chéng)老師，昨天給我講明白了這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)很簡(jiǎn)單，改好一個(gè)材質(zhì)以后在UVWmapping上點(diǎn)右鍵，再點(diǎn)collaspe

all，然后會(huì)有一個(gè)報(bào)錯(cuò)不用理他點(diǎn)yes，這樣就再改其他貼圖就可以了。

最后要說(shuō)一下的是玻璃材質(zhì)，在Sketchup里面弄好在3d里面就不要?jiǎng)恿耍裁磖aytrace全用不上，玻璃是在ps里面調(diào)整的，有個(gè)透明度就可以了。

現(xiàn)在就可以渲了，效果還是很不錯(cuò)的。

SketchUP導(dǎo)入3DMAX技巧SketchUp中文官方論壇3 \' F/ s/ Q) ?) @

3DMAX導(dǎo)入技巧SketchUP可以將場(chǎng)景模型導(dǎo)出為3ds、dwg以及dxf的標(biāo)準(zhǔn)工業(yè)格式，因此為我們配合其他軟件對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行進(jìn)一步深化和完善提供了便利。比較符合以往習(xí)慣的是輸入到3dsmax中進(jìn)行渲染處理。

4

m L1 G2 q2 @7 b/ | 在輸出場(chǎng)景之前，先認(rèn)識(shí)一下SketchUP中記錄模型文件的特性：

SketchUP對(duì)模型管理的重要特征是群組和組件，利用這個(gè)特性我們可以方便的對(duì)某一組特定的選擇集進(jìn)行移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放以及編輯等操作。

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lSketchUp,Artlantis,Piranesi,Cinema4D,Vue,V-Ray,Podium,QUEST3D,Moi3D,BIM

SketchUP中對(duì)于對(duì)象的基本描述是以線和面來(lái)定義的，而max對(duì)對(duì)象的基本操作單位是可編輯的網(wǎng)格物體（Editable

Mesh），雖然也可以對(duì)網(wǎng)格物體的點(diǎn)、線、面進(jìn)行深層編輯，但相對(duì)于SketchUP來(lái)說(shuō)直觀性和易操作性顯然比較難于掌握，并且深層的編輯會(huì)導(dǎo)致貼圖坐標(biāo)的變形。所以為提高效率，和避免一些不可測(cè)的因素，模型應(yīng)當(dāng)在SketchUP中盡量的完善，避免在3dsmax中進(jìn)行深層操作。國(guó)內(nèi)最好的SketchUp愛(ài)好者交流樂(lè)園！SketchUp最具專業(yè)的中文論壇！-

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SketchUP可以輸出dwg、dxf以及3ds格式的3d模型文件，其中只有3ds格式可以記錄材質(zhì)信息，因此一般情況下用于渲染的都采用這種文件格式的輸出。

SketchUp因設(shè)計(jì)而完美！SketchUp Pro Chinese Resellers！0 R7 g' K+ w# C0 W9 Y: F/

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SketchUP和3dsmax中對(duì)應(yīng)的操作對(duì)象：當(dāng)輸出3ds文件時(shí)，整個(gè)場(chǎng)景中排除群組和組件，所有的線、面會(huì)組合成一個(gè)可編輯網(wǎng)格體，每一個(gè)群組和組件都會(huì)各自轉(zhuǎn)化為一個(gè)網(wǎng)格物體，而群組和組件中的群組和組件將會(huì)被炸開，被合并到最表面一層的群組或組件成為一個(gè)網(wǎng)格物體。所以如果將整個(gè)場(chǎng)景成組的話，那么輸出的3ds文件將只有一個(gè)網(wǎng)格物體。

1、 Singel Object

勾選此選項(xiàng)時(shí)，整個(gè)場(chǎng)景將合并成一個(gè)物體被輸出，在SketchUP中建立的群組和組件將不能被單獨(dú)進(jìn)行操作，在場(chǎng)景中線面數(shù)很大的情況下有可能不能完成輸出；（除非場(chǎng)景不需要做任何修改，或場(chǎng)景較為簡(jiǎn)單時(shí)，否則不推薦這種輸出方式）

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2、

Objects By Geometry

此選項(xiàng)將以群組和組件為單位輸出物體，SketchUP最表面一層的群組和組件被保留為單獨(dú)的物體，可以在max中進(jìn)行單獨(dú)靈活的各種編輯，推薦使用。缺點(diǎn)是每一個(gè)群組和組件都會(huì)輸出一個(gè)自身的復(fù)合材質(zhì)，就是說(shuō)如果場(chǎng)景中有100個(gè)物體，就會(huì)在max中產(chǎn)生100個(gè)復(fù)合材質(zhì)，使人對(duì)材質(zhì)的編輯無(wú)所適從。對(duì)于如何快速編輯材質(zhì)會(huì)在后面說(shuō)到。

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3、 Output Texture Maps

如果不勾選，輸出材質(zhì)中將不包含貼圖信息；貼圖文件路徑需要在max里添加，建議將所有貼圖復(fù)制到max模型文件所在工作目錄，這樣就不會(huì)出現(xiàn)找不到貼圖的錯(cuò)誤信息（注：建議養(yǎng)成習(xí)慣，一般情況下，包括lightscape，三維渲染軟件的貼圖搜索路徑第一個(gè)總是場(chǎng)景文件所在的目錄，這樣既不會(huì)出錯(cuò)，也節(jié)約了貼圖搜索時(shí)間，對(duì)于場(chǎng)景在不同電腦間的轉(zhuǎn)移也帶來(lái)方便）

SketchUp中文官方論壇# ^6 d: W9 o2 [: G; A3 s* [

4、 Output 2-Sides

輸出雙面：一般情況下不需要，會(huì)額外增加模型量；但是在SketchUP建模階段必須保證面法線正反的正確性，否則反面在max里無(wú)法顯示，產(chǎn)生丟面現(xiàn)象。Materiar和Geometry分別以材質(zhì)和物體產(chǎn)生雙面。

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5、 Output Standalong Edges 輸出邊線，對(duì)于max不必要。 + C2 n- H7 \2 x

6、 Use

“Color By Layer”Material

用層的顏色作為材質(zhì)輸出，是以層顏色進(jìn)行管理的材質(zhì)，需要在建模起始階段就規(guī)劃好的材質(zhì)管理方式，物體（或面）將以所在的層的顏色為自身的材質(zhì)。因?yàn)镾ketchUP里組件和層是參插的，在組件具有復(fù)合材質(zhì)時(shí)好像不易管理。

7、 Generate Cameras

產(chǎn)生相機(jī)，原理上每一個(gè)頁(yè)面會(huì)產(chǎn)生一個(gè)相機(jī)，但是實(shí)際應(yīng)用中好像只有當(dāng)前頁(yè)面的相機(jī)視角能被保持，其他都會(huì)出錯(cuò)，所以還是到max里重新建立相機(jī)吧。

SketchUp,Artlantis,Piranesi,Cinema4D,Vue,V-Ray,Podium,QUEST3D,Moi3D,BIM2 l: q.

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8、 Units 這是SketchUP

3.1以后才有的功能，你可以設(shè)置模型輸出的單位，在正確單位建模的情況下，一般是不需要改變輸出單位的，當(dāng)然在max中所設(shè)置的系統(tǒng)單位也要相對(duì)應(yīng)。

; [' t' X9 X' k8 O2 `( I9 OSketchUp因設(shè)計(jì)而完美！SketchUp Pro Chinese

Resellers！

材質(zhì)管理打開3dsmax，導(dǎo)入SketchUP輸出的3ds模型。（老房子的SketchUP模型在資源版有下）打開rendering-Material/Map

Browser查看當(dāng)前場(chǎng)景中的材質(zhì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景中有幾百個(gè)復(fù)合材質(zhì)，它們分別被賦予Material#（*）表示（*是材質(zhì)序列編號(hào)），如何編輯材質(zhì)根本無(wú)法下手。

SketchUp,Artlantis,Piranesi,Cinema4D,Vue,V-Ray,Podium,QUEST3D,Moi3D,BIM, [0 }%

S2 n5 P% |

下載過(guò)那個(gè)老房子模型的朋友，如果細(xì)心一點(diǎn)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)到在場(chǎng)景的邊上有一組小方塊組成的群組，可能一時(shí)不明白為什么要這樣做，其實(shí)這就是材質(zhì)編輯的關(guān)鍵所在。

因?yàn)镾ketchUP的每一個(gè)群組都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)材質(zhì)，而當(dāng)這個(gè)群組只有一個(gè)材質(zhì)時(shí)就產(chǎn)生了一個(gè)單一材質(zhì)而不是復(fù)合材質(zhì)。而這個(gè)單一材質(zhì)在max中編輯時(shí)恰巧是能夠和場(chǎng)景中所有復(fù)合材質(zhì)中的單一材質(zhì)關(guān)聯(lián)的，因此只要編輯這些單一材質(zhì)就能改變場(chǎng)景中所有復(fù)合材質(zhì)中的相同材質(zhì)?，F(xiàn)在要做的是建立和材質(zhì)欄中同樣多的群組（不被關(guān)聯(lián)的清理掉），然后分別對(duì)應(yīng)的賦給他們。然后可以輸出3ds模型了。SketchUp中文官方論壇0

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在3dsmax里導(dǎo)入模型，再次查看場(chǎng)景中的材質(zhì)，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)又多了先前在SketchUP里建立的那些群組的材質(zhì)，這些材質(zhì)都是單一的，而且材質(zhì)名稱和SketchUP里面是相同的。把這些材質(zhì)用關(guān)聯(lián)方式導(dǎo)入材質(zhì)編輯器進(jìn)行編輯，而那些復(fù)合材質(zhì)可以一概不予理會(huì)，就是這么簡(jiǎn)單了。SketchUp,Artlantis,Piranesi,Cinema4D,Vue,V-Ray,Podium,QUEST3D,Moi3D,BIM5

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曲面輸出問(wèn)題無(wú)數(shù)次的測(cè)試，最終只能確信SketchUP無(wú)法將曲面的平滑信息帶到max中，并且更糟糕的是即使在max中用MeshSmooth也無(wú)法對(duì)SketchUP中導(dǎo)入的曲面進(jìn)行平滑。雖然一直認(rèn)為這是不可能的，卻始終沒(méi)有找出問(wèn)題的癥結(jié)所在。

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T1 }& m! K& U: ESketchUp中文官方論壇

我相信很多人沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題，也有人注意到了卻同樣沒(méi)找到答案。不過(guò)只要是問(wèn)題，就一定能找到答案...

有一次在max里編輯多邊形（以前未對(duì)Sketchup導(dǎo)入的模型做過(guò)深層編輯），在移動(dòng)一個(gè)面時(shí)，面被移走了，而周邊的節(jié)點(diǎn)、邊線和面居然毫無(wú)變化。天！原來(lái)導(dǎo)過(guò)來(lái)的模型每個(gè)面都是單獨(dú)存在的，擁有自己獨(dú)立的邊線和節(jié)點(diǎn)，節(jié)點(diǎn)和邊線只是和相鄰面的節(jié)點(diǎn)和邊線重合而已，并不是共用的。每一個(gè)單元只是一個(gè)平面而已，所以也就無(wú)法使用平滑了。

2

v' [ f, f8 P0 PSketchUp中文官方論壇

終于找到了其中原因！把所有重合節(jié)點(diǎn)焊接在一起，現(xiàn)在就可以進(jìn)行平滑組的操作了，假如覺(jué)得平滑程度還不夠，就使用MeshSmooth...

平滑面的操作：解釋一下平滑角度：這里的概念和SketchUP中是相同的，角度的大小設(shè)定了一個(gè)平滑分界的臨界面，當(dāng)兩個(gè)面的夾角小于該臨界角度時(shí)，這相鄰的兩個(gè)面即被平滑；當(dāng)兩個(gè)面的夾角大于該臨界角度時(shí)，相鄰的兩個(gè)面不受平滑的影響。

以上就是關(guān)于組合模型2下載安裝相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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