healthy趣味記憶法（practice趣味記憶）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于healthy趣味記憶法的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、怎樣記住初中單詞

• 2、快速英語(yǔ)記憶法

• 3、巧記單詞！英文難?。?/a>

• 4、大家都是怎么背單詞的阿?

一、怎樣記住初中單詞

1、構(gòu)詞記憶法。

就是通過(guò)把英語(yǔ)單詞分解為詞根和詞綴來(lái)幫助記憶。

英語(yǔ)中有近一半的單詞都符合構(gòu)詞法，所以構(gòu)詞記憶法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者必須掌握的一種技巧。如：

act - actor - actress - active - action - activity;

health - healthy - healthily - unhealthy等。

2、邏輯記憶法。

就是通過(guò)詞與詞之間的邏輯關(guān)系來(lái)記憶單詞。

可分為以下幾種：

（1）近形詞記憶法——把符合一定拼寫規(guī)律的單詞放在一起記憶，如：

bow，low，how，row，cow，now等。

（2）同構(gòu)詞記憶法——把由相同的字母組成的單詞放在一起記憶，如：

peach - cheap，dear - read，deal - lead，mad - dam，dog - god等。

（3）同音詞記憶法——把發(fā)音相同的詞放在一起記，如：

hare - hair，hear - here，won - one，hour - our，I - eye，where - wear，through - threw等。

3、分割記憶法。

就是把難記的單詞分解為幾個(gè)部分。如：

vegetable—ve+get（獲得）+able（能）。

分割記憶法對(duì)于記憶較長(zhǎng)的單詞會(huì)有一定作用：對(duì)幾個(gè)字母或字母組合進(jìn)行分割非常有利于通過(guò)朗讀的方式來(lái)進(jìn)行記憶。

二、對(duì)比記憶法

1、字母組合變化記憶法。

即在英語(yǔ)單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，利用加、減或調(diào)換一個(gè)字母就成了另一個(gè)新的單詞。如：

ear - near - hear，red - read - bread，hear - heart，plane - planet，though - through，tree - three，close - lose，start - star，cake - lake - wake - make - take，sing - sign，from - form等。

2、分類記憶法。

英語(yǔ)詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進(jìn)行記憶，是大有好處的。

分類的方法因人而異，因愛(ài)好而異，靈活多樣。

如按其性質(zhì)、用途等來(lái)分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易記憶、鞏固。還可以按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時(shí)間、數(shù)字、季節(jié)、動(dòng)植物、職業(yè)名稱、場(chǎng)所地點(diǎn)名稱等歸納分類等。

采用歸類的方法學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞時(shí)，可一并學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)與之相關(guān)的同類詞。

3、重復(fù)記憶法。

重復(fù)能深化記憶的“痕跡”。

俗話說(shuō)“一回生，二回熟，三回成師傅”，但這種重復(fù)不是簡(jiǎn)單的、機(jī)械的往復(fù)，而是有適當(dāng)?shù)拈g隔。

關(guān)于記憶，有一個(gè)規(guī)律叫做“艾賓浩斯遺忘曲線”：人的遺忘從識(shí)記后便開(kāi)始，先快后慢。

因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個(gè)月以后記憶第五次，這樣進(jìn)行多次的重復(fù)不但能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶而且效果較好。

二、快速英語(yǔ)記憶法

一、快速記憶英語(yǔ)單詞的方法是什么

（1）制定一個(gè)記憶單詞的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地增加大腦對(duì)外語(yǔ)信息的記憶容量；

（2）盡一切可能參加能增強(qiáng)記憶力的各項(xiàng)活動(dòng)，隨時(shí)隨地地說(shuō)外語(yǔ)，用外語(yǔ)，利用一切機(jī)會(huì)人為地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境；

（3）做到在單詞的記憶保持效果趨于下降之前及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)；

（4）要更多地使用你的右腦，即通過(guò)實(shí)物、畫圖、模型和顏色充分發(fā)揮能增強(qiáng)你記憶的那個(gè)大腦半球的作用。

此外，值得注意的另一個(gè)問(wèn)題是，單詞記憶效率的提高不僅取決于科學(xué)而有效記憶單詞的技巧，還取決于一天中記憶單詞的最佳時(shí)間。大量實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：上午8～10點(diǎn)鐘和晚上8～10點(diǎn)鐘是記憶單詞的最佳時(shí)間，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)間里，大腦中擔(dān)負(fù)記憶任務(wù)的腦細(xì)胞已基本上得到較好的休息，所以記憶效果最佳。

還有就是可以根據(jù)課文、詞典和課外讀物的材料，把它放在以下的詞組、短語(yǔ)和句子中來(lái)記：

1．Summer harvest(夏收)

2．Autumn harvest(秋收)

3．Autumn Harvest Purring(秋收起義)

4．It is sweat，not dew，that helps the harvest．(收獲不靠露水，而靠汗水。)

通過(guò)兩個(gè)詞組，既可以練習(xí)單詞harvest，又可以學(xué)到“夏收”、“秋收”在英語(yǔ)里的說(shuō)法。

二、對(duì)單詞進(jìn)行構(gòu)詞分析

找出前綴、后綴和復(fù)合成份，這樣記得多，記得快。

英詞單詞有不少是加前綴構(gòu)成的。分析前綴的意義，就可舉一反三，記住很多單詞。比如：

1．disagree(不同意)— — dis(不)+agree(同意)

2．disbelief(不信)— — dis(不)+belief(相信)

3．disc0ntinu0us(不連續(xù)的)— — dis(不)+continuous(持續(xù)的)

這三個(gè)單詞都帶前綴dies(不、非)，知道了agree(同意)、belief(相信)、continuous(持續(xù))的意義，這三個(gè)單詞就記住了。后綴情況也是這樣， 比如teach (教)、write(寫)、read(讀)，后面加后綴elY或r，就成了teacher(教師)、writer(寫作)、reader(讀者)。英語(yǔ)單詞還有不少是由兩個(gè)詞或詞干復(fù)合而成的， 如果能分析構(gòu)詞成份，單詞也就好記，且亦可以舉一反三。比如：football(足球)— — ‰ t(足)+ball(球)sunlight(目光)— — sun(太陽(yáng))+light(光線)，textbook(課本、教科書) ext(課文)+book(書)。

三、對(duì)單詞進(jìn)行詞匯分析，找出詞義或語(yǔ)音上相同、相近或相反的地方。進(jìn)行對(duì)比、剖析。加深印象

1．把意義相同或相近的同義詞歸納在一起記，比較它們的異同，進(jìn)行詞匯分析，可以加深印象，容易記牢。

比如：also，too也、再、又、并且；arms，weapon武器、兵器。

前兩個(gè)同義詞不同的地方在于：日常用語(yǔ)中too比also用得更多。also一般放在句子中間，too總是放在句末?？梢员容^：She also knows something ofpoetry．(她略知詩(shī)詞。)I’u go there，too．(我也要到那里去。)

后兩個(gè)同義詞不同的地方是：~fltns指專為打仗而造的兵器，如刀、槍、劍、戟、炮、炸彈等，而weapon的意義比較廣泛，可指人們的思想武器、植物的芒刺、動(dòng)物的瓜牙和一切自衛(wèi)用的東西。

2．把意義相反或相對(duì)的詞放在一起進(jìn)行比較，顯得突出，一目了然，有助于記憶單詞。

比如：sweet(甜的)，sour(酸的)，ill(有病)，healthy(健康)。

這樣的反義詞如能找到成語(yǔ)、警句來(lái)記，就更有效、更有趣。比如：Suet and sour go together．(有苦就有甜)。Laziness makes you ill，labor makes you healthy．(懶散使人生病，勞動(dòng)使人健康。)

3．把拼寫和讀音完全相同而意義不同的同音詞放在一起進(jìn)行分析、比較，避免詞語(yǔ)混淆。

例如：light(光亮)，light(輕的)，ball(球)，ball(舞會(huì))。

另外，還要注意區(qū)別書寫不同、讀音相同，以及書寫相近、讀音不同的單詞，對(duì)它們要認(rèn)真比較、辨別，才能記得清、分得明、記得牢。比如：walk(走)和work(工作)，sun(太陽(yáng))和son(兒子)，shirt(襯衣)和skirt(裙子)等。

三、巧記單詞！英文難！！

利用構(gòu)詞法巧記單詞－詞根 我就是這么背的，很有用~~

1) aer, ar, 含義是“空氣，大氣” aeroplane, aerial,

2) ag, act, ig, 含義是“做，動(dòng)作” active, agent, reaction,

3) alt, 含義是“高”， altitude,

4) alter, altern, altr, 含義是“其它，變更” alternate,

5) bio, bi, bion, 含義是“生物，生命” biology, bionics(仿生學(xué))

6) brev, bri, brief, 含義是“短” brief, abbreviation, abridge(節(jié)略)

7) cap, capt, cept, cip, 含義是“取，獲” capture, except, concept, capacity

8) ced, ceed, cess, 含義是“行，讓步” proceed, succeed, excess(過(guò)度)

9) centr, centr, 含義是“中心” concentrate, eccentric(偏心的)

10) clain, clam, 含義是“呼喊” claim, proclaim, exclaim

11) clos, clud, 含義是“閉合” conclude, enclose, include

12) col, cult, 含義是“耕耘” colony, cultivate, agriculture

13) cor, cord, 含義是“心” cordial, record, accord

14) curr, cur, cour, 含義是“跑，動(dòng)作” current, occur, concurrence(同時(shí)發(fā)生)

15) dic, dict, 含義是“說(shuō)，示” dictate, edit, indicate, predict

16) doc, doct, 含義是“教” doctor, document

17) duc, duct含義是“引導(dǎo)，傳導(dǎo)” introduce, produce, conduct, deduct( 推論)

18) fact, fac, fect, dic, dit, 含義是“做，創(chuàng)造” factory, effect, profit, faculty, perfect

19) fend, fens, 含義是“打，擊” defence, offence

20) fer, 含義是“搬運(yùn)，移轉(zhuǎn)” ferry, transfer, defer(遲延)

21) fin, finit, 含義是“終，極” final, finish, confine

22) firm, 含義是“堅(jiān)固” firm, confirm, affirm(斷定)

23) fix, 含義是“固定” prefix, affix(附加)

24) flect, flex, 含義是“彎曲” flexible, reflex

25) flor, flour, flower, 含義是“花” flower, flourish

26) form, 含義是“形” uniform, formula, transform, reform, deform

27) forc, fort, 含義是“力，強(qiáng)度” force, enforce, effort

28) gen, genit, 含義是“生產(chǎn)，發(fā)生” generate, generation

29) gram, graph, 含義是“書寫，記錄” telegram, diagram, photograph

30) grad, gress, gred, gree, 含義是“步，階段” gradually, degree, progress

31) hab, habit, hibit, 含義是“保持，住” inhabit, exhibit, prohibit

32) her, hes, 含義是“粘附” adhere, cohesion

33) ject, jet, 含義是“拋射” project, inject

34) jour, 含義是“日，一天” journal(日記), journey, adjourn(延期)

35) jug, junct, 含義是“結(jié)合，連合” conjunction, junction(連合)

36) labour, labor, 含義是“勞動(dòng)，工作” labourer, elaborate, collaborate

37) lect, leg, lig, 含義是“挑選，采集” collect, select, lecture

38) lif, liv, 含義是“生活，生存” life, alive, live

39) loc, 含義是“場(chǎng)所，位置” location, dislocate(脫位)

40) long, leng, ling, 含義是“長(zhǎng)的” length, prolong, linger

41) loqu, locut, 含義是“說(shuō)話” colloquial, eloquent,

42) mand, mend, 含義是“命令” command, demand, recommend

43) man, manu, 含義是“手，手法” manage, manual

44) memor, menber, 含義是“記憶” memory, remember, memorial

45) mind, ment, 含義是“心” mind, remind, mental

46) merc, merch, 含義是“貿(mào)易” commerce, merchant

47) meas, mens, meter, metr, 含義是“測(cè)量，度量” measure, meter, diameter

48) min, 含義是“小” diminish, minority

49) miss, mit, 含義是“派遣，送” mission, dismiss, transmit, missile

50) mob, mot, mov, 含義是“動(dòng)” movement, motion, mobile, remove

51) nect, nex, 含義是“捆扎” connect, disconnect, annex(合并)

52) not, 含義是“記號(hào)，注意” note, denote, annotation(注釋)

53) onom, onym, 含義是“名字” synonym, antonym, anonymous

54) pair, par, 含義是“a)相同，對(duì)等b)準(zhǔn)備” compare, prepare

55) pel, puls, 含義是“追逐” expel, impel(推進(jìn))

56) pend, pens, pond, 含義是“懸掛” depend, independent, expense(支付)

57) phon, 含義是“聲音” symphony, telephone, microphone

58) plac, 含義是“位置，場(chǎng)所” place, replace

59) peopl, popul, publ, 含義是“人民，民眾” public, republic, popular, people

60) port, 含義是“搬運(yùn)” export, import, deport(輸送)

61) press, 含義是“壓，壓制” pressure, express, oppress, impression

62) prob, proof, prov, 含義是“實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證” prove, approve,

63) quer, quest, quir, quis, 含義是“尋找，探問(wèn)” inquiry, question, inquisition(調(diào)查，追究)

64) rang, rank, 含義是“排列” arrange, rank,

65) rect, right, rig, 含義是“正，直” correct, direct, erect

66) riv, 含義是“河流，流遠(yuǎn)”，river, arrive, derive

67) rupt, 含義是“破壞，毀壞” eruption, bankrupt, corruption

68) sci, 含義是“認(rèn)識(shí)，知識(shí)” science, conscious

69) scrib, script, 含義是“書寫，記錄” describe, script

70) sens, sent, 含義是“感覺(jué)，情感” sensation, sentiment

71) sign, 含義是“標(biāo)記，符號(hào)” signal, signature, design

72) sembl, simil, 含義是“相似，類似” similar, resemble, assimilate(同化)

73) soci, 含義是“結(jié)合，社交” social, association

74) spec, spect, spitc, spis, 含義是“看，視” inspect, spectator, conspicuous, respect

75) struct, 含義是“建筑，構(gòu)造” structure, construct, instruct, destruction

76) tect, teg, 含義是“遮蔽，掩蓋” detect, protect

77) temp, tens, 含義是“時(shí)間，時(shí)機(jī)” tense, contemporary, temporal

78) tend, tes, tent, 含義是“傾向, 伸張” tendency, intension, extend, intend

79) test, 含義是“證明，證實(shí)” testify, protest, contest(爭(zhēng)論)

80) text, 含義是“編織， 構(gòu)成” textile, texture, context

81) tract, trail, 含義是“拖拉，吸引” attract, tractor, abstract, contract(收縮)

82) tribut, 含義是“給予” contribution, distribute

83) us, ut, 含義是“用，使用” usable, utilize, abuse

84) vac, van, 含義是“空，虛” vacancy, vanity, evacuate(清空)

85) vad, vas, wad, 含義是“走，去” invade, wade, evade(逃避)

86) vers, vert, 含義是“旋轉(zhuǎn)，反轉(zhuǎn)” convert, inversion(倒轉(zhuǎn))， reverse, divert(使轉(zhuǎn)向)

87) vid, vis, vey, view, 含義是“觀看，看見(jiàn)” television, visible, evident, interview, survey

88) viv, vit, 含義是“生，活” vivid, vital, survival,

89) war, ward, 含義是“注意，保護(hù)” aware, wary(謹(jǐn)慎)， ward(守護(hù))

90) way, 含義是“路” way, away, subway, always

1、語(yǔ)音記憶

語(yǔ)音記憶就是根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)律來(lái)記憶單詞，具體可分為以下幾種：

1.1 、外來(lái)語(yǔ)。中文中有許多詞本身來(lái)自英語(yǔ)，因此這類詞的發(fā)音近似英語(yǔ)，我們只要依據(jù)發(fā)音便可記憶。如：sofa（沙發(fā)），pudding（布丁），caffee（咖啡），curry（咖喱）等。

1.2 、字母組合。英語(yǔ)中一定的字母組合形成一定的發(fā)音，如：sh發(fā)／∫／；tion發(fā)／∫әn／；sure發(fā)／9*／或／.*／等等，我們只要掌握了它們之間聯(lián)系的規(guī)律，正確發(fā)音，記憶單詞就方便多了。

1.3 、同音異義。英語(yǔ)中有些單詞發(fā)音相同。但詞形和意思不同，平時(shí)稍加留意，有助于記憶單詞。如：／rait／－－write（寫），right（對(duì)）；／beis／－－base（基礎(chǔ)），bass（低音部）等。

1.4 、同形異音。有的單詞形同音不同或重音不同, 意思也不同，便于聯(lián)想記憶。如: live－－／liv／（生存），／laiv／（活的，實(shí)況轉(zhuǎn)播的）；react－－／ri'#kt／（起反應(yīng)），／'ri:'#kt／（重做，重演）等。

1.5 、開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)。在英語(yǔ)中有不少重讀閉音節(jié)單詞只要在詞尾加-e就可轉(zhuǎn)變成另一個(gè)開(kāi)音節(jié)單詞。如：bat（球棒），bate（減少）；plan（計(jì)劃），plane（飛機(jī)）；bit（一點(diǎn)），bite（叮咬）；cut（切割），cute（聰明的，漂亮的）等。

1.6 、諧音。利用單詞發(fā)音的諧音記憶單詞，生動(dòng)、有趣，又便于記憶。如：umbrella（因沒(méi)）傘，俺們不來(lái)了；spiderman－－蜘蛛人，（是）失敗的人。

2、詞形圮憶

詞形記憶就是根據(jù)單詞的詞形變化規(guī)律來(lái)記憶單詞。主要有以下幾種：

2.1、詞綴。在我們稱為詞根的單詞前面或后面加上前綴或后綴。通常前綴轉(zhuǎn)變單詞的詞義，而后綴轉(zhuǎn)變單詞的詞性和詞義。如

tell v.（講）－－retell v.（再講）；known adj.（知曉）－－unknown adj.（未知的）

war n.（戰(zhàn)爭(zhēng)）－－prewar n.（戰(zhàn)前）；way n.（道路）－－subway n.（地鐵）

care n.（注意，小心）－－careful adj.（小心的）－－carefully adv.（小心地）

treat v.（對(duì)待）－－treatment n.（待遇）；health n.（健康）－－h(huán)ealthy adj.（健康的）

2.2 、合成。英語(yǔ)中有不少單詞可以合并而成為另一個(gè)單詞，合成又可分為完全合成和部分合成。

2.2.1 、完全合成。即由兩個(gè)或兩個(gè)以上的整體單詞構(gòu)成。如：matchgirl（賣火柴的女孩），sleep-walk（夢(mèng)游），face-to-face（面對(duì)面），commander-in-chief（總司令）

2.2.2 、部分合成。即由兩個(gè)單詞中一個(gè)單詞的前半部分與另一單詞的后半部分組合而成。如：motor + hotel－－ motel（汽車旅館）；television + broadcast－－telecast（電視播送）；smoke + fog－－smog（煙霧）； breakfast + lunch－－brunch（早中飯）。

有時(shí)，也有用兩個(gè)單詞中位置相同部分組合成一個(gè)單詞的，如：International Police－－Interpol（國(guó)際警察）；American Indian－－Amerind（美國(guó)印第安人）。

2.3、增減字母。即在一個(gè)單詞的前后增加或減少某個(gè)字母。如：Long（長(zhǎng)的）－－along（沿著）；ward（病房）－－award（授與）；war（戰(zhàn)爭(zhēng)）－－warm（溫暖的）; pit（坑、穴）－－pity（憐憫）。

2.4、替換字母。即將一個(gè)單詞中的某個(gè)字母替換成另一個(gè)字母。如：rice（米、飯）－－rise（升起）；work（工作）－－word（單詞）；dip（蘸）－－kip（千磅）－－lip（嘴唇）－－tip（尖）－－zip（拉上／開(kāi)……的拉鏈）

2.5 、形象化。即把一個(gè)單詞結(jié)構(gòu)視為一個(gè)物體來(lái)記憶。如把單詞eye看作是一雙眼睛中間加上一只鼻子，這樣就不易遺忘。

3、詞義記憶

詞義記憶就是按照單詞相同或不同的含義進(jìn)行記憶，具體可分為以下幾種：

3.l 、同、近義詞。即按照同義和近義詞的分類來(lái)記憶單詞，如：美麗，漂亮beautiful－－pretty－－fair－－h(huán)andsome；工資，報(bào)酬pay－－salary－－wage；醫(yī)生doctor－－physician－－surgeon；希望，期望wish－－h(huán)ope－－expect－－want。

不過(guò)在記憶這些單詞時(shí)，有必要了解使用上的區(qū)別，以免日后使用不當(dāng)。

3.2、反義詞。即把一個(gè)詞與其反義詞結(jié)合起來(lái)記憶。如：optimistic（樂(lè)觀的）－－pessimistic（悲觀的）；maximum（最大量）－－minimum（最小量）；strong（強(qiáng)壯的）－－weak（虛弱的）。

3.3、 同類詞。即把詞義含有相同性質(zhì)的事物或動(dòng)作的單詞編在—起記憶。如：衣物：clothes，coat，dress，shirt，blouse，skirt，sweater，jacket，uniform，gown，trousers等。文具：stationery，pen，pencil，ball-pen，pencil-box，ruler，eraser，in，inkpot，sharpener，compass等。烹調(diào)；cook，boil，fry，bake，braise，smoke，roast，simmer，stew等。

每人記憶單詞的方法有所不同，只要適合自己就是好方法。但一般說(shuō)來(lái)，記憶英語(yǔ)單同時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、切忌貪多、求快。飯要一口一口地吃，詞要一個(gè)—個(gè)地記，要學(xué)會(huì)以舊帶新、循序漸進(jìn)、鞏固舊單詞、擴(kuò)大新詞匯。

2、詞句結(jié)合，詞境結(jié)合。離開(kāi)了語(yǔ)句和情境，詞就沒(méi)有生命，因此為記單詞而記單詞的方法是不可取的。最好的方法是將單詞與日常生活語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)，在使用中記憶，這樣的單詞記憶才具有活力。

3、運(yùn)用科學(xué)方法，增強(qiáng)記憶。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，要想增強(qiáng)單詞的記憶，就得積極應(yīng)用、大膽實(shí)踐，不斷提高單詞的復(fù)現(xiàn)率?，F(xiàn)代社會(huì)給我們提供了十分良好的使用英語(yǔ)的環(huán)境，我們應(yīng)該充分利用一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)、多說(shuō)、多看英語(yǔ)，使單詞經(jīng)常出現(xiàn)在我們的腦海里，這樣自然就不易被遺忘。

聯(lián)想記憶：（1）音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞；（2）形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀。（3）象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

邏輯記憶：通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。（1）把幾個(gè)字母看做一個(gè)來(lái)記如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight （2）外舊內(nèi)新，如：bridge "橋"看成 b+ridge ridge "山脊"sharp 看成 s+harp harp "豎琴。（3）外新內(nèi)舊，如：cleave "劈開(kāi)"看成 c+leave, tact "機(jī)智：看成 t+act

卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。此方法適合在坐車或其他時(shí)間進(jìn)行，既充分利用了時(shí)間，又達(dá)到鞏固單詞的目的，一舉兩得。

構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。

分類記憶：把單詞進(jìn)行分門類 如：動(dòng)物，植物；運(yùn)動(dòng)，醫(yī)療、食物等等，進(jìn)行分類記憶。此項(xiàng)工作最好是自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷有意識(shí)地進(jìn)行歸納、分類，更好地掌握英語(yǔ)。

比較記憶：（1）英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。（2）單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods （3）同音詞的比較如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽(yáng)性的比較 如：actor-actress host-hostess 。

理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是"秒"，它來(lái)源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是"第二"，進(jìn)一步引申，還可理解為"輔助"用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。（1）聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，（2）聯(lián)系短語(yǔ)和搭配 。

歌曲記憶：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲記憶單詞，"聽(tīng)霸""聽(tīng)力超人"等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文；一些好的英語(yǔ)歌曲為大家所唱，像《Yesterday once more》《Big big world》等，不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭溆洃洿罅繂卧~，效果相當(dāng)好。

每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)困難選擇最適合自己的單詞記憶方法，教師也可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，做些必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們真正進(jìn)入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中來(lái)，收到更好的學(xué)習(xí)效果。

最后送給所有一句話：“If you think you can ,you can .”

四、大家都是怎么背單詞的阿?

怎樣背英語(yǔ)單詞

A: 如果你現(xiàn)在最需要的是考四級(jí)、六級(jí)、托福，那你需要把單字在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)背下來(lái)。

如果你現(xiàn)在最需要的是學(xué)習(xí)如何把英語(yǔ)當(dāng)作工具來(lái)獲取其他知識(shí)，那你應(yīng)該在學(xué)習(xí)實(shí)踐中去記單詞，例如結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)加強(qiáng)專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。

強(qiáng)背可以更快地記住更多的單詞，但是用實(shí)踐結(jié)合的方法可以讓你記得更久、更理解如何使用這些單詞。

一、強(qiáng)背的方法：

1、要大聲朗讀，反復(fù)朗讀直至背誦。

2、關(guān)于如何背單詞，我記得有一句話大致意思是：在你背完第一遍的8小時(shí)后復(fù)習(xí)一遍，24小時(shí)后再?gòu)?fù)習(xí)一遍，48小時(shí)后再?gòu)?fù)習(xí)一遍，你可以前后銜接地類似滾雪球那樣去復(fù)習(xí)。

3、注意積累，我現(xiàn)在還在這樣做，我在家里和辦公室里各有一本單詞本，寫得滿滿的。這其實(shí)和學(xué)母語(yǔ)一樣的，我小時(shí)候也用本子收集中文的美文妙句，多了就自然融會(huì)貫通，能在作文中熟練運(yùn)用了。

4、多留心英文廣播電視，其節(jié)目來(lái)源目前在中國(guó)還是比較豐富的。

5、你還可以找一個(gè)網(wǎng)友用英文發(fā)email交流。

二、實(shí)踐的方法：

記單詞就像認(rèn)識(shí)陌生人，是一個(gè)一回生、二回熟的過(guò)程。第一次見(jiàn)面，可能只記得個(gè)臉，記不住名字，但這并不妨礙你們今后交往；第二次見(jiàn)面，記住了名字，但不知其脾性，這也無(wú)妨；第三次見(jiàn)面，可能略知其性格，但不知其底細(xì)，這還是無(wú)妨；以后見(jiàn)面多了，就可能逐漸了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，最關(guān)鍵的是要增加見(jiàn)面交往的機(jī)會(huì)。

同時(shí)，是否略過(guò)不熟悉的單詞，以不同場(chǎng)合而異。如果我在閱讀工作中的文件，我不會(huì)逐詞逐句地查字典，因?yàn)槟菢幼鏊俣忍?。如果是在讀閑書，那我會(huì)盡力弄清楚每個(gè)詞的意思。

三、按部就班的學(xué)習(xí)方法：

1、第一步：明確詞匯量空間。

任何的詞匯記憶，都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據(jù)需要，明確自己的詞匯量空間。一般來(lái)說(shuō)，目前的各種詞匯輔導(dǎo)的書已經(jīng)很多，不需要自己去樣本采集。

教學(xué)大綱的要求。比如初中英語(yǔ)，大綱要求是詞匯量830（再加上157詞組）。高考大綱要求英語(yǔ)詞匯量是2832個(gè)（最近大綱的要求還有降低，好像在2500左右）。大學(xué)4級(jí)詞匯量4000個(gè)。6級(jí)詞匯量是5500個(gè)。雖然每年新大綱的要求會(huì)出現(xiàn)修訂。但是4級(jí)4500，6級(jí)7500完全可以滿足要求。

然而，對(duì)于較高層次英語(yǔ)水平的詞匯量，不再局限地要求詞匯量的絕對(duì)多少，對(duì)于研究生英語(yǔ)，記憶6級(jí)詞匯已經(jīng)夠用。這時(shí)候，構(gòu)詞法的理解更為重要。至于考托福、GRE，10000詞匯量是高分必備，而20000詞匯量，有當(dāng)然最好，沒(méi)有也不影響閱讀速度。

建議選擇簡(jiǎn)單明了的詞匯表，看著要少而薄，每頁(yè)單詞list盡可能多。選擇一本好的詞匯表，可以說(shuō)是決定了下一步的難度和信心耐心。這時(shí)候應(yīng)該注意區(qū)分兩種需求。買書的時(shí)候，書厚實(shí)一些、內(nèi)容全一些豐富一些，讓人覺(jué)得實(shí)在，對(duì)得起書價(jià)，從而決定購(gòu)買。但是在看書的時(shí)候，書越薄、越簡(jiǎn)單，就越容易接受，降低畏難情緒。特別是詞匯表，本身比較枯燥乏味，進(jìn)度慢就不會(huì)有成就感，銳氣也會(huì)消磨光。

初學(xué)者，我推薦《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱通用詞匯表》（大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱詞表調(diào)整小組編 上海外語(yǔ)教育出版社/高等教育出版社）。其中1-4級(jí)價(jià)格8.00元；5-6級(jí)價(jià)格3.00元。

有的人強(qiáng)調(diào)背字典，因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面。但這是針對(duì)骨灰級(jí)人物——也就是英文高手的，對(duì)于一般人學(xué)習(xí)并不合適。

2、第二步：看單詞。

先集中看單詞，而不是背單詞。這個(gè)階段7-21天。

在最短的時(shí)間內(nèi)，把所有常用的單詞粗粗看一遍。不要刻意去記憶，但是要認(rèn)真，調(diào)用心里的所有感覺(jué)來(lái)接受每一個(gè)生詞。

一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于6級(jí)5500詞匯量，可以一天用0.5-2小時(shí)看一遍。由于人都有本能集中注意陌生詞匯，瀏覽速度將越來(lái)越快。

以這種方法突擊，是最容易見(jiàn)效的。

但是，一定要用心。如果心早就飛到天外，僅僅機(jī)械地翻看這些書頁(yè)，是一點(diǎn)意義都沒(méi)有的。

之所以是看單詞而不要念單詞，這是為了突破閱讀障礙。在閱讀的過(guò)程中，往往是默讀影響了閱讀速度。我們必須把視覺(jué)刺激整合起來(lái)，對(duì)應(yīng)思維要求，達(dá)到飛速閱讀的境界。在未來(lái)的應(yīng)用中，即使是考試，口語(yǔ)和聽(tīng)力都是較小的部分。大多數(shù)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的也不是為了應(yīng)付考試，而是作為工具能夠在將來(lái)能夠流暢地閱讀和翻譯各種資料，比如瀏覽外國(guó)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理思想等。不要讓少量應(yīng)用占用了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間和運(yùn)用時(shí)間。

看單詞比背單詞有效。這是因?yàn)榭磫卧~的時(shí)候比較輕松，不容易產(chǎn)生疲勞，此外，也很容易達(dá)到形成整體單詞結(jié)構(gòu)輪廓印象的速度。

三、第三步：想單詞。

從看單詞的第三天開(kāi)始，就需要想單詞。這是調(diào)用記憶，讓單詞不斷地從腦子里過(guò)。

想單詞是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法最關(guān)鍵的一步。

想單詞是脫離書本的最好方法。可以在任何空閑的時(shí)候進(jìn)行。要盡量在腦子里多過(guò)幾遍，這樣，留下的印象要深得多，可以經(jīng)年不忘，就算以后忘記，由于已經(jīng)形成思維短路，也很容易再揀起來(lái)。

在剛開(kāi)始的時(shí)候，可以按照詞匯表來(lái)回憶單詞。也就是讓詞匯表在腦海重現(xiàn)。

想單詞的速度比看單詞要快。對(duì)于記憶來(lái)說(shuō)，看單詞是“記”的過(guò)程，想單詞是“憶”的過(guò)程?！坝洝薄皯洝钡淖钣行ЫY(jié)合就是“看”“想”結(jié)合。

在七天以后，想單詞可以嘗試自己分類歸納總結(jié)。這時(shí)候應(yīng)該讓單詞概念和實(shí)際事物對(duì)應(yīng)，形成image（形象）。

一般來(lái)說(shuō)，歸納總結(jié)的依據(jù)是單詞的區(qū)別和聯(lián)系。找到單詞的特點(diǎn)，形成概念群并捆綁，是深化記憶的最佳辦法。建立單詞之間的邏輯關(guān)系是很重要的。這樣可能對(duì)一些幾年沒(méi)用過(guò)一次的單詞都牢牢記得。

單詞的特點(diǎn)有很多。發(fā)音，詞根變化，外形差異，內(nèi)容，使用范圍等等，都是思考的重點(diǎn)。

在想不起的時(shí)候，要及時(shí)地看書，補(bǔ)上。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這是學(xué)習(xí)的真諦。

想單詞將伴隨英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一生。但是在突擊階段過(guò)去以后，可以適當(dāng)降低其深度和廣度，減少想單詞的時(shí)間。

最后希望你明確的一點(diǎn)是：學(xué)是為了使用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用是最有效的學(xué)習(xí)方法。

使用是多方面多角度的。使用的過(guò)程，能真正發(fā)現(xiàn)單詞和短語(yǔ)的特點(diǎn)和使用環(huán)境的需要，因此是樹(shù)狀結(jié)構(gòu)細(xì)化的過(guò)程。也只有通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，網(wǎng)狀聯(lián)系才可能較準(zhǔn)確較細(xì)致地鋪開(kāi)。實(shí)踐是廣泛聯(lián)系的基礎(chǔ)。

在剛開(kāi)始的時(shí)候，由于條件不具備，我建議從大量的快速閱讀開(kāi)始。閱讀材料不需要很難。為培養(yǎng)速度和感覺(jué)的時(shí)候，往往是越簡(jiǎn)單越好。初學(xué)者可以看一些國(guó)外兒童讀物，趣味短文，如幽默和童話故事。

大量閱讀可以迅速形成整體意念，并在單詞的使用環(huán)境做出定格和校正。有前面的鋪墊，閱讀不存在單詞的障礙，這時(shí)的注意力就應(yīng)該轉(zhuǎn)移到單詞在文章中的映射上。

以上就是關(guān)于healthy趣味記憶法相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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