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揭秘全腦騙局（揭秘全腦騙局的人）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 04:31:03 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 55 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于揭秘全腦騙局的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、全腦開發(fā)教育培訓(xùn)是騙局嗎
2、什么是全腦教育，全腦教育對(duì)孩子好嗎，是不是騙局
3、全腦開發(fā)中的“蒙眼識(shí)物”是騙人的么?
4、孩子全腦開發(fā)真的是騙局嗎

揭秘全腦騙局（揭秘全腦騙局的人）

一、全腦開發(fā)教育培訓(xùn)是騙局嗎

這個(gè)不是騙局，因?yàn)榍宕笕X是鍛煉羅輯思維，專注力，想象力的。適合0＿12歲的開發(fā)，可以放心的去報(bào)班

二、什么是全腦教育，全腦教育對(duì)孩子好嗎，是不是騙局

全腦教育不是騙局，是科學(xué)的，平衡左右腦，喚醒沉睡的右腦，對(duì)孩子的專注力、記憶力、閱讀力、想象力都是有好處的。很多孩子注意力不集中成績(jī)不好，真的不是孩子本身不努力，而是父母沒(méi)有很好地引導(dǎo)孩子訓(xùn)練右腦提升專注力??！國(guó)外很多基礎(chǔ)教育都將右腦開發(fā)作為一門課程了，可惜中國(guó)人大多注重同步教育，讓右腦一直沉睡，多少天才被埋沒(méi)？！所幸現(xiàn)在中國(guó)政府也在倡導(dǎo)創(chuàng)新國(guó)家和右腦開發(fā)。2017年9月16日，中科院神經(jīng)科學(xué)研究所所長(zhǎng)蒲慕明在復(fù)旦大學(xué)舉辦的“2017年度求是獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮中透露：中國(guó)“腦計(jì)劃”（腦科學(xué)研究計(jì)劃）計(jì)劃今年年底推出。其實(shí)早在2014年，國(guó)內(nèi)高校與專家就開始討論如何制訂、實(shí)施中國(guó)的“腦計(jì)劃”，同時(shí)也作為重大科技項(xiàng)目被列入“十三五”規(guī)劃?，F(xiàn)在央視的很多節(jié)目都在倡導(dǎo)使用右腦，開學(xué)第一課也是在倡導(dǎo)右腦。

天才都是會(huì)運(yùn)用右腦的人，有名的大學(xué)問(wèn)家、發(fā)明家小時(shí)候往往是鄉(xiāng)鄰口中的“神童”，他們通常都能“過(guò)目不忘”。正是因?yàn)樾r(shí)候無(wú)意識(shí)中開發(fā)了超凡的右腦記憶，這些“神童”才能成為有卓越成就的人。他們不需要在記憶上花費(fèi)大把大把的精力，從而有更多的時(shí)間利用儲(chǔ)存的大量記憶進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造和開拓性活動(dòng)。教育學(xué)博士、國(guó)際著名的右腦開發(fā)專家七田真教授認(rèn)為：人類右腦具有不可思議的能力，右腦的記憶力是左腦的100萬(wàn)倍，七田真博士最初在五、六十年代提出開發(fā)右腦潛能時(shí)，曾受到社會(huì)猛烈地抨擊，甚至招來(lái)很多人仇視的目光。然而，近20年來(lái)，隨著對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，大腦的潛能十分豐富，很多國(guó)家敏銳地察覺(jué)到這一點(diǎn)，并在開發(fā)右腦上先行一步。深圳加樂(lè)美科技有限公司研發(fā)的右腦開發(fā)產(chǎn)品、全腦開發(fā)智慧產(chǎn)品和腦科學(xué)產(chǎn)品能全面激發(fā)孩子的記憶力、想象力、思維力和創(chuàng)造力。

人的大腦分為左右兩個(gè)半球，我們習(xí)慣于稱它們?yōu)樽竽X和右腦。左腦主要負(fù)責(zé)人類的理性、語(yǔ)言、文字、分析等，右腦主要負(fù)責(zé)音樂(lè)、形象、經(jīng)驗(yàn)、直觀等認(rèn)識(shí)，因而右腦“感覺(jué)”更強(qiáng)，我們常說(shuō)的“創(chuàng)造性思維”也更多是右腦的產(chǎn)物。

科學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子在6歲之前，對(duì)事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當(dāng)?shù)牧己玫拇碳た梢宰層夷X功能發(fā)揮更優(yōu)秀。加樂(lè)美右腦開發(fā)方案組認(rèn)為及早對(duì)寶寶進(jìn)行感官訓(xùn)練，促進(jìn)寶寶的右腦發(fā)育，對(duì)寶寶的整體發(fā)育，包括智力心理及學(xué)習(xí)生活能力等，都有重要意義。右腦開發(fā)時(shí)時(shí)刻刻存在于孩子的生活當(dāng)中，只要得到科學(xué)的指導(dǎo)，父母也會(huì)成為好的老師。

三、全腦開發(fā)中的“蒙眼識(shí)物”是騙人的么?

經(jīng)常聽到有人說(shuō)“怎么可能蒙眼識(shí)物呢？肯定是騙人的??！”

其實(shí)，蒙眼識(shí)物不是什么偽科學(xué)，只是右腦本能功能的一個(gè)體現(xiàn)。著名生物醫(yī)學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者斯佩里教授曾經(jīng)指出:右腦具有超強(qiáng)記憶力,超高記憶力，自覺(jué)力，透視力，與宇宙共振共鳴機(jī)能等。

蒙眼識(shí)物只是右腦功能性的一個(gè)體現(xiàn)，它屬于“透視能力”的體現(xiàn)，在經(jīng)過(guò)正確的全腦開發(fā)訓(xùn)練之后，就可以呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，在進(jìn)行此類訓(xùn)練的時(shí)候，必須需要高度集中注意力才能實(shí)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)右腦開發(fā)的專業(yè)訓(xùn)練，適合年齡和適合資質(zhì)的人群是能實(shí)現(xiàn)的。不僅能蒙眼識(shí)物，蒙眼感知任何空間事物都是可以的。國(guó)際上就有相應(yīng)的大賽，所以這個(gè)并不是特別神奇的事物。

人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展不斷前進(jìn)的。宇宙之中，人類未能正確認(rèn)知的事物非常多。對(duì)于科學(xué)，只能解釋人類一定空間、時(shí)間內(nèi)的認(rèn)知能力，而且是隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步才能夠不斷證明原先在科學(xué)理論中被認(rèn)為是悖論的理論。

正如《華嚴(yán)經(jīng)》中曾提及的“一花一世界，一葉一如來(lái)！”這個(gè)在原先人類世界中是多么不可思議的事情啊，但是隨著顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的出現(xiàn)，以及放大倍數(shù)的不斷增加，人們慢慢認(rèn)識(shí)到原來(lái)在我們視線所及之外還有如此精彩的世界。對(duì)于茫茫宇宙之中，我們的地球家園也有可能只是滄海一粟而已。

有很多右腦的超強(qiáng)感知力是存在的，右腦開發(fā)在國(guó)外早就不是什么罕見(jiàn)的事，甚至都被納入公眾課程了，在日本、韓國(guó)包括臺(tái)灣的部分地區(qū)，參加右腦培訓(xùn)的年齡已經(jīng)延伸到了半歲左右，而我們國(guó)內(nèi)一般接受這種右腦培訓(xùn)的孩子最小年齡一般在4~5歲之間。

高等感知開發(fā)之所以被不科學(xué)，假的，不能接受，甚至嗤之以鼻。蒙眼識(shí)物更是被許多新聞媒體爭(zhēng)相曝光是假的，一方面是公眾認(rèn)知層級(jí)沒(méi)有達(dá)到，但更重要的就是某些機(jī)構(gòu)為了牟取暴利，片面的夸大宣傳，又沒(méi)有什么真正的系統(tǒng)性訓(xùn)練，無(wú)法達(dá)到良好的效果，所以自然就被認(rèn)為是騙子了，輿論導(dǎo)向自然也就是一面倒。但是我們的一些國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾經(jīng)在公開場(chǎng)合宣傳右腦開發(fā)，想象力開發(fā)，包括將腦科學(xué)研究列入國(guó)家發(fā)展規(guī)劃，這難道不是國(guó)家的高瞻遠(yuǎn)矚么？

很多現(xiàn)象，不了解，不理解，自然會(huì)形成偏見(jiàn)，但如果了解其中的原理，自然就是很簡(jiǎn)單的事情了。經(jīng)過(guò)正確的右腦開發(fā)（嚴(yán)格意義上講，全腦開發(fā)更為恰當(dāng)），孩子會(huì)表現(xiàn)出來(lái)一些我們所難以理解的能力，比如蒙眼識(shí)字、蒙眼辨色、蒙眼讀書之類，但這個(gè)在開發(fā)過(guò)程中只是正確的表現(xiàn)而已，沒(méi)有多么神奇的地方，只要是正確的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練步驟，這種能力都會(huì)被激發(fā)出來(lái)，程Sir覺(jué)得我們大可不必將其過(guò)分神話。

四、孩子全腦開發(fā)真的是騙局嗎

學(xué)過(guò)的告訴你，百分之一萬(wàn)是騙人的，和當(dāng)年氣功熱一樣屬于動(dòng)用了國(guó)民愚昧的特征進(jìn)行包裝宣傳，其實(shí)都是表演性質(zhì)的，小孩子自己不會(huì)判別，認(rèn)為自己成了天才，就開始不努力學(xué)習(xí)了，其實(shí)笨得沒(méi)法了都

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