bowl記憶方法趣味（bow如何記憶）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于bowl記憶方法趣味的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、如何速記英語(yǔ)單詞

• 2、5大單詞記憶法最有效的單詞記憶法和技巧如何

• 3、快速記憶英語(yǔ)單詞10種方法

• 4、最全的小學(xué)生英語(yǔ)單詞巧記分類(lèi)表和幾種單詞記憶

一、如何速記英語(yǔ)單詞

如何速記英語(yǔ)單詞

速記單詞是很多人一直想做到的,因?yàn)楸硢卧~太辛苦又太枯燥,為了幫助大家，我分享了一些記憶英語(yǔ)單詞的方法，希望能對(duì)大家有所幫助!

巧換字母串聯(lián)記憶法

在記憶英語(yǔ)單詞的過(guò)程中，面對(duì)大量生詞常常使人感到一籌莫展。但是，如果我們仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多我們不認(rèn)識(shí)的、貌似高深的英語(yǔ)詞匯，只是在詞形上發(fā)生了些許變化而已。

比如，book和look，cake和lake，只是將單詞中的字母替換一下就變成了另外一個(gè)單詞。如果我們?cè)谟洃浻⒄Z(yǔ)單詞的時(shí)候，能善加利用這種字母替換法去記憶新詞，肯定能起到事半功倍的效果。

其實(shí)，英語(yǔ)里面這類(lèi)詞還是很多的：

wonder→wander

cast→fast

dust→just

gift→1ift

pour→tour

wake→make

beast→feast→yeast

obtain→contain→maintain→sustain→retain

rare→fare→aware→share→glare→stare

還有一種方法是字母換位法，就是通過(guò)變換所記單詞中某些字母的順序，使之變成自己熟悉的單詞，從面進(jìn)行快速記憶。比如：

blow→bowl

sing→sign

from→form

通過(guò)識(shí)別英語(yǔ)單詞詞形上的變化來(lái)記憶，既復(fù)習(xí)了舊詞，又可幫助記憶新單詞。對(duì)容易寫(xiě)錯(cuò)單詞的人來(lái)說(shuō)，更有好處。

口訣記憶法

英語(yǔ)單詞構(gòu)成較復(fù)雜，很多時(shí)候難記易混淆，如果我們?cè)谟洃泦卧~的過(guò)程中，能夠把表面上無(wú)聯(lián)系或聯(lián)系不大的單詞進(jìn)行整理、歸納，將它們編成瑯瑯上口的歌訣，就可以牢記不忘了。

下面我們來(lái)舉例說(shuō)明：

1)要記住wife，knif，wolf，life這些單詞，

可以編寫(xiě)這樣的`句子去記憶：

My wife used a knife to kill a wolf to save the boy's life.

2)要記住rim邊緣，brim邊緣，grim恐怖的，trim修剪整齊，prim呆板的這些單詞，

可以用下面的句子去記憶：

只有rim是邊緣，前面加b意義不變，前面加鬼(g)真恐怖，前面加t才修剪整齊，前面加p真呆板。

3)要記住blemish污點(diǎn)，blot骯臟，blight枯萎，blast爆炸，blame責(zé)備這些單詞，

可以用下面的句子去記憶：

布萊迷失是污點(diǎn)，雖然不多但也挺臟，見(jiàn)不到光就枯萎，不持續(xù)就爆炸，炸瘸了腿別怪我。

[注] “布萊”想成英國(guó)首相“布萊爾”

4)區(qū)別be動(dòng)詞，可以采用下面的be動(dòng)詞口訣：

我用am，你用are，is連著他她它，單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞都are。變疑問(wèn)，往前移，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄，變否定更容易，be后not莫忘記，疑問(wèn)否定任你變，句首大寫(xiě)要牢記。

5)掌握基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律，可以用這樣的口訣：

基變序，有規(guī)律，一二三，專(zhuān)門(mén)記(first，second，third)

th從四加起，(fourth，sixth，seventh)

八去t，九減e，(eight—eighth，nine—ninth)

ve要用f替，five一fifth，twelve—twe1fth)

ty變成tie，(twenty-twentieth，thirty-thirtieth)

大數(shù)只變個(gè)位數(shù)。(347，three hundred and forty-seventh)

6)后面接動(dòng)詞不定式省略to的感官動(dòng)詞記憶口訣

一“感” 二“聽(tīng)” 三“讓” 四“看”

一“感”即feel;二“聽(tīng)”即hear，listen to ;三“讓”即make, have, let;四“看”即see, watch, notice, look at。

7)后面接從句( 用虛擬語(yǔ)氣) 的動(dòng)詞記憶口訣:

一堅(jiān)持 二命令 三建議 四要求

insist, order, command, suggest, advise, propose, request, require, demand, desire

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二、5大單詞記憶法最有效的單詞記憶法和技巧如何

一、運(yùn)用讀音規(guī)則記憶法

英語(yǔ)是拼音文字，根據(jù)英語(yǔ)這一特點(diǎn)，使語(yǔ)音與單詞中的字母有機(jī)的結(jié)合，以增強(qiáng)單詞的記憶。就是利用英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)來(lái)識(shí)記單詞。國(guó)際音標(biāo)是標(biāo)識(shí)標(biāo)記英語(yǔ)語(yǔ)音的符號(hào)系統(tǒng)。如果熟悉并掌握國(guó)際音標(biāo)及規(guī)則字母、字母組合的發(fā)音,就可以根據(jù)音標(biāo)來(lái)直接拼寫(xiě)英語(yǔ)單詞,尤其是一些比較長(zhǎng)又難于識(shí)記的單詞.例如：pronunciation (n. 發(fā)音),就可以根據(jù)其音標(biāo)來(lái)正確書(shū)寫(xiě)單詞。單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間又有著密切的聯(lián)系。比如：cow，how，now 等詞中的字母組合ow 都發(fā)/au/ 這個(gè)音；cake，these，five，note 等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱(chēng)音等。對(duì)于一些長(zhǎng)串字母組成的單詞，可采用按讀音分節(jié)的方法進(jìn)行記憶。如：computer可分為com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分為im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三個(gè)部分。英語(yǔ)單詞之間有時(shí)候讀音完全相同或極為相似,這樣一來(lái),我們可以通過(guò)比較、觀察,找出它們的同異之處,來(lái)進(jìn)一步加深印象,增強(qiáng)記憶效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英語(yǔ)中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語(yǔ)詞匯,這是因?yàn)槠鹣仍跐h語(yǔ)中還沒(méi)有跟這個(gè)單詞相對(duì)應(yīng)的詞匯,掌握音譯詞后,我們就很快根據(jù)讀音記住這個(gè)單詞了。例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing長(zhǎng)江，jacket夾克衫，New York紐約。因此，教師必須幫助學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識(shí)記單詞的方法，記單詞時(shí)就不需要一個(gè)字母一個(gè)字母地去死記硬背。就可以節(jié)約大量的記詞時(shí)間，而且效果較為持久，既增強(qiáng)了興趣、信心，又增加了成功感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、字母組合變化記憶法

英語(yǔ)單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。換字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。調(diào)字母（即改變字母順序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以簡(jiǎn)化單詞的拼寫(xiě),重新組合,有時(shí)我們需要把一個(gè)古怪而難記的單詞重新組合,簡(jiǎn)化記憶程序, 從而使它變得有趣、生動(dòng)。如:把“sign”（記號(hào)）中的“ign”變成“ing”,重新組合成“sing”（唱歌），然后用“sing”記住“sign”；把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后,重新組合成“are”（是），然后用“are”記住“ear”；把“l(fā)eak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新組合成“l(fā)ake”（湖），然后用“l(fā)ake”記住“l(fā)eak”。

三、比較記憶法

比較是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經(jīng)過(guò)比較就很難弄清事物的相互關(guān)系。這里介紹的是對(duì)相似而又不同的單詞進(jìn)行對(duì)比分析，弄清它們的異同以進(jìn)行記憶的方法。如：改變一個(gè)元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill；改變一個(gè)輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight；音同而形義不同的詞：sun 和son，too和two ；音形相同而意義不同:light（光）和 light（輕）；義相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for；義相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

四、聯(lián)想記憶法

蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫指出：“記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識(shí)建立聯(lián)系的產(chǎn)物。”聯(lián)想是記憶的基礎(chǔ)。聯(lián)想記憶單詞就是充分運(yùn)用發(fā)散思維展開(kāi)自己的想象力，由此及彼、由點(diǎn)到面，由一個(gè)單詞盡可能多地聯(lián)系到與它相關(guān)的各種形式、結(jié)構(gòu)及用法等。使所要記憶的英語(yǔ)單詞生動(dòng)、形象和系統(tǒng)化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理的聯(lián)系，令人終生難忘，從而達(dá)到以舊帶新、快速記憶之目的。例如：生詞bake（vt. 烘、烤）利用聯(lián)想記憶，在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake)；打球時(shí)聯(lián)想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等；吃飯時(shí)聯(lián)想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等；睡覺(jué)時(shí)聯(lián)想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。這樣日積月累、持之以恒，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發(fā)。

五、分類(lèi)記憶法

英語(yǔ)詞匯極其豐富，如果能把單詞分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行記憶，是大有好處的。分類(lèi)的方法因人而異，因愛(ài)好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來(lái)分類(lèi)，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、食品、生活用品等種類(lèi)歸納，還可以按科目名稱(chēng)、時(shí)間、數(shù)字、季節(jié)、動(dòng)植物、職業(yè)名稱(chēng)、場(chǎng)所地點(diǎn)名稱(chēng)圖名等歸納分類(lèi)等。采用歸類(lèi)的方法。在學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞時(shí)，可一并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的同類(lèi)詞。例如時(shí)間的分類(lèi)如下：

1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night

三、快速記憶英語(yǔ)單詞10種方法

快速記憶英語(yǔ)單詞10種方法

記憶單詞一直是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一道難關(guān)。如果學(xué)生掌握了快速記憶單詞的方法，那么既能減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，又能增加學(xué)習(xí)興趣。下面我為大家搜索整理了關(guān)于快速記憶英語(yǔ)單詞10種方法，歡迎參考閱讀，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

一、 “四動(dòng)”法

“四動(dòng)”法，即手腦嘴并用，邊看、邊讀(大聲朗讀)、邊記、邊寫(xiě)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，強(qiáng)化單詞的記憶效果，鍛煉動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

二、拼音記憶法

拼音記憶法是指將英語(yǔ)單詞用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行分解，最后再綜合記憶的方法。例如，genius(天才)可以分解為“ge(基因)+niu(牛)+s(死)”，所以天才就是“基因牛得要死的人”;guide(導(dǎo)游)可以分解為“gui(貴)+de(的)”，所以“導(dǎo)游是貴的”;panda(熊貓)可以分解為“pan(胖)+de(的)”，所以“胖的熊貓”;glove(手套)可以分解為“g(哥)+love(愛(ài))”，所以“哥愛(ài)手套”。

三、形近記憶法

形近記憶法是指將一些詞形相近的詞進(jìn)行歸類(lèi)記憶的方法。如：like-bike，tea-teacher，ear-pear-near-hear-heart，tree-three-there，four-your, quite-quiet, is-his，read-bread，plane-planet，though-through，for-four, she-he，close-lose，starstart，book-look-cook，cake-lake-wake-make-take， blow-bowl，sing -sign，from-form，walk-talk, thought-bought- brought，taught-caught，see-sea，meet-meat.

四、構(gòu)詞法

掌握一些構(gòu)詞法知識(shí)，可以大大增加詞匯量。英語(yǔ)構(gòu)詞法主要有以下三種情況：

1.派生法，即在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴，從而構(gòu)成另一個(gè)新詞，并與該詞根的含義有著密切的聯(lián)系。此類(lèi)詞便稱(chēng)為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義;后綴-er，-or，-ist等表示人;后綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性;后綴-ness表示名詞性等(一般前綴變?cè)~意，后綴就變?cè)~性)。又如like-unlike，teach-teacher，friend-friendly，sad-sadness，動(dòng)詞后加ed和ing 的后綴，可以這樣記：令人ing，感到ed。

2.合成法，即把兩個(gè)或幾個(gè)各自獨(dú)立的單詞并到一起組成一個(gè)新的單詞。由此法構(gòu)成的單詞便稱(chēng)為合成詞或復(fù)合詞。如：black(黑色的)+board(木板)=blackboard(黑板);class(班)+room(房間)=classroom(教室);foot(腳)+ball(球)=football(足球)。

3.轉(zhuǎn)化法，即在不改變拼寫(xiě)形式的基礎(chǔ)上，由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性。主要有名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞，動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞，形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞或名詞等。如：water(n.水)water(v.澆水);lift(v.舉起)lift(n.電梯);last(adj.過(guò)去的)last(v.持續(xù));tear(n.眼淚) tear(v.流淚);joke(n.笑話) joke(v.講笑話)。

五、單詞拆分法

單詞拆分法是指把一個(gè)單詞分成幾個(gè)詞來(lái)幫助記憶的方法。如believe(相信)，中間也藏了一個(gè)lie(謊言);restaurant(餐館)，可以拆成rest(休息)-aur-ant(螞蟻);family ， father and mother I love you(爸爸和媽媽我愛(ài)你);alien(外星人)，是a(一個(gè))-lie(謊言)-n(吶);forward(向前)，for(為了)-war(戰(zhàn)爭(zhēng))-d(的)，所以“為了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利要勇敢向前”。

六、倒敘記憶法

倒序記憶法，即英語(yǔ)中的一些詞匯倒過(guò)來(lái)寫(xiě)會(huì)成為另一個(gè)詞，可以將這兩個(gè)詞放在一起記憶。如：raw(生的)，倒過(guò)來(lái)就是war(戰(zhàn)爭(zhēng));devil(魔鬼)，倒過(guò)來(lái)就是lived(居住live的過(guò)去式) ;mad(發(fā)瘋的)，倒過(guò)來(lái)就是dam(水壩);send(發(fā)送)，倒過(guò)來(lái)就是dens(密度)。

七、口訣記憶法

口訣記憶法，即把含有相同字母組合或發(fā)音相似的單詞放在一起，變成順口溜。如：“走出village, 學(xué)好knowledge, 通過(guò)bridge，走進(jìn)college;請(qǐng)你不要lazy，認(rèn)認(rèn)真真study，只要你去crazy，一切都會(huì)easy”;“具有驚人的ability (能力)，不懼冷酷的.reality(現(xiàn)實(shí))，提升了生活quality (質(zhì)量)，有成巨頭的possibility (可能性) ，將來(lái)出國(guó)改變nationality (國(guó)籍)。”

八、歸類(lèi)記憶法

歸類(lèi)記憶法，即在記憶過(guò)程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類(lèi)、整理，使其條理清晰，一目了解，然后再分別記憶。如：把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場(chǎng)所、星期、月份、季節(jié)等;把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，等等。又如：系動(dòng)詞可以歸類(lèi)為：be，五感(look， hear，smell，sound，feel)，四變( get，turn，become， go)，兩保持(keep，stay)，一好像(seem)。

九、母語(yǔ)遷移法

母語(yǔ)遷移法是指觀察單詞與母語(yǔ)的關(guān)系進(jìn)而記憶單詞的方法。如：toe(腳趾頭)——腳趾頭(toe);true(正確的) —— t(他)r(人)是正確的;first(第一) —— f(非)r(人)不能得第一;champion(冠軍) ——優(yōu)秀的chan(產(chǎn))-pion(品)是冠軍。

十、循環(huán)記憶法

循環(huán)記憶法是指對(duì)識(shí)記的單詞進(jìn)行反復(fù)記憶的方法。根據(jù)遺忘規(guī)律，人的遺忘從識(shí)記后便開(kāi)始先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。例如，今天學(xué)到的單詞，在當(dāng)天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應(yīng)復(fù)習(xí)一次，這樣才能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶。

總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有采用科學(xué)的、行之有效的記憶方法，認(rèn)真、及時(shí)、周期性地復(fù)習(xí)，才能提高英語(yǔ)單詞的記憶效果。

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四、最全的小學(xué)生英語(yǔ)單詞巧記分類(lèi)表和幾種單詞記憶

很多小學(xué)生都感覺(jué)到學(xué)英語(yǔ)最大的麻煩之一就是記單詞。今天就跟大家最全的小學(xué)生英語(yǔ)單詞巧記分類(lèi)表和幾種單詞記憶小竅門(mén)。

單詞記憶法專(zhuān)題1

Animals(動(dòng)物)-32個(gè)

ant [ nt ] n.. 螞蟻

分析：an―― 一個(gè) ；t――形狀像傘；

記憶方法：螞蟻舉著一把傘

bear [ be(r) ] n. 熊

分析：b――近似數(shù)字6；ear—－耳朵；

記憶方法：6 只耳朵的熊

bird [ b:d ] n . 鳥(niǎo)

分析：bi――“比”的發(fā)音；r――“人”的拼音首字母；d――“大”的拼音首字母；

記憶方法：比人還要大的鳥(niǎo)

budgie n .相思鸚鵡

分析：bu――“不”的發(fā)音；dg――“大哥”的拼音首字母；i――“愛(ài)”的諧音；e— —“鵝”的拼音；

記憶方法：這只鸚鵡不讓大哥愛(ài)鵝

butterfly [ 'btflai ] n. 蝴蝶

分析：butter――黃油（奶油）；fly――飛；

記憶方法：黃油（奶油）上面飛來(lái)了一只蝴蝶

cat [ kt ] n . 貓

分析：ca――“擦”的發(fā)音；t――形狀像雨傘

記憶方法：一只貓?jiān)诓劣陚?/p>

cheetah [ 'ti:t ] n. 印度豹

分析：che――“車(chē)”的發(fā)音；et――“一頭”的拼音首字母；ah――“啊哈”的發(fā)音；

記憶方法：車(chē)?yán)锩媾艹鲆活^印度豹，嚇得我“啊哈”的一聲大叫

cow [ kau ] n. 母牛

分析：c――“吃”的拼音首字母；ow――“我”的拼音反寫(xiě)；

記憶方法：我吃了一頭母牛

crocodile [ 'krkdail ] n. 鱷魚(yú)

分析：c——“吃”的拼音首字母；ro— —“肉”的諧音；co— —“cola”的簡(jiǎn)寫(xiě)；di——“弟”的拼音；le——“樂(lè)”的拼音；

記憶方法： 鱷魚(yú)吃肉的時(shí)候喜歡喝可樂(lè)，弟弟看得直樂(lè)

dog [ dg ] n.狗

分析：do――做；g――“狗”的拼音首字母；

記憶方法：我不想做狗

duck [ dk ] n.鴨子

分析：du――“毒”的拼音；ck ――“刺客”的拼音首字母；

記憶方法：我拿了一只有毒的鴨子給刺客

elephant [ 'elifnt ] n.大象

分析：ele——“餓了”的拼音；ph——“破壞”的拼音首字母；ant——螞蟻；

記憶方法：大象餓了就會(huì)去破壞螞蟻窩

fox [ f:ks ] n.狐貍

分析：fo——“佛”的拼音；x——形狀像剪刀；

記憶方法：狐貍在佛像前用剪刀自殺

fish [ fi ] n.魚(yú)

分析：f——形狀像拐杖；is—— 是；h— —“活”的拼音首字母；

記憶方法：拐杖下面的這條魚(yú)是活的

frog [ frg ] n.青蛙

分析：fr——“飛人”的拼音首字母；o——形狀像太陽(yáng)；g——“哥”的拼音首字母；

記憶方法：飛人從太陽(yáng)上捉了一只青蛙給哥哥

hare [ h ] n.野兔

分析：h— —形狀像椅子；are——是；

記憶方法：坐在椅子上的是一只野兔

hamster [ 'hmst(r) ] n. 倉(cāng)鼠

分析：“喊死它”的諧音；

記憶方法：見(jiàn)到倉(cāng)鼠我們就要喊死它

hippo [ 'hipu ]n.河馬

分析：hi——“嗨”的發(fā)音；pp——“屁屁”的拼音首字母；o——形狀像圓形；

記憶方法： 嗨，屁屁圓圓的就是河馬

horse [ h:s ]n.馬

分析：h— —“虎”的拼音首字母；or——或者；se——“蛇”的諧音；

記憶方法：虎或蛇都不如馬跑得塊

lion [ 'lain ]n.獅子

分析：li——“梨”的拼音；on——上；

記憶方法：誰(shuí)敢把一個(gè)梨放在獅子的頭上？

mouse [ maus ]n.老鼠

分析：mo——“摸”的拼音；us— — 我們；e——“鵝”的拼音；

記憶方法：老鼠摸得我們變成了鵝

owl [ aul ]n.貓頭鷹

分析：l——數(shù)字1；wo——“我”的拼音；

記憶方法：我撞翻了一只貓頭鷹

pig [ pig ]n.豬

分析：pi——“屁”的拼音；g— —“股”的發(fā)音首字母；

記憶方法：我喜歡吃豬屁股

rabbit [ 'rbit ] n.兔子

分析：ra——“拉”的諧音；bb——“爸爸”的拼音首字母；it——它

記憶方法：兔子拉著爸爸給它講故事

seal [ si:l ] n. 海豹

分析：sea——海；l——“撈”的拼音首字母；

記憶方法：從海里撈起一只海豹

sheep [ i:p ]n. 綿羊

分析：she——她；ep— —“鵝皮”的拼音首字母；

記憶方法：她給綿羊穿上一身鵝皮

snail[ sneil ]n.蝸牛

分析：s——形狀像蛇；nail——“奶酪”的拼音；

記憶方法： 蛇給蝸牛做奶酪

snake[ sneik ]n.蛇

分析：s——形狀像蛇；ke——“可”樂(lè)的拼音；

記憶方法：蛇拿起了一瓶可樂(lè)

spider [ 'spaid ] n.蜘蛛

分析：sp——“蛇皮”的拼音首字母；de——“的”的拼音；r——“人”的拼音首字母；

記憶方法：這個(gè)披上了蛇皮的人正準(zhǔn)備捉蜘蛛。

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