揭陽學校綠化景觀設計單位（揭陽學校綠化景觀設計單位名稱）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于揭陽學校綠化景觀設計單位的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、揭陽職業(yè)技術(shù)學院3B有哪些專業(yè)？

• 2、山東職業(yè)院校排名前十

• 3、廣州市高級技工學校的廣東嶺南現(xiàn)代高級技工學校編輯

• 4、什么是文化景觀設計？怎么給學校文化景觀設計？小學生急求!

一、揭陽職業(yè)技術(shù)學院3B有哪些專業(yè)？

一、思想政治理論課教學部

思想政治教育（師范）

主干課程：普通邏輯學、哲學概論、政治學、馬克思主義哲學、中國化馬克思主義、當代國際政治與經(jīng)濟、政治經(jīng)濟學、倫理學、法學概論、美學、行政管理學、思想政治教育學原理、思想政治工作概論。

核心技能：主要包括中小學人文素質(zhì)課特別是思政課教學設計能力，教育技術(shù)技能、課堂教學能力、班主任工作等，同時熟悉現(xiàn)代辦公系統(tǒng)操作、行政管理、應用文書寫作等技能。

就業(yè)方向：中小學思想政治及相關(guān)學科的教育教學工作、教育教學管理、行政管理工作、企事業(yè)單位的文秘工作等。

二、師范教育系

語文教育（師范）

主干課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、文學欣賞、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、美學、外國文學、兒童文學、寫作和語文教學法等。

核心技能：普通話口語表達能力、語文教學設計實施能力、基礎和應用寫作能力、文學作品欣賞和解讀能力、運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學能力、班主任工作管理能力等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事義務教育階段語文教育教學工作，也可勝任黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、新聞傳播業(yè)的文秘、公關(guān)、組織宣傳和管理等工作。

歷史教育（師范）

主干課程：中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、中華人民共和國史、中國歷史文選、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、世界當代史、史學概論、中學歷史教學法、中國社會生活史等。

核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎知識扎實，能夠適應當代基礎教育發(fā)展和改革需要，能熟練使用現(xiàn)代教育手段和方法進行教育教學工作，具有歷史教育基本理論和基礎知識，能夠在初中及小學從事歷史教育教學和管理的人才。

就業(yè)方向：中、小學歷史課、社會科學課等相關(guān)學科的教育教學工作者。

地理教育（師范）

主干課程：地圖學、地球概論、自然地理學、人文地理學、經(jīng)濟地理學、環(huán)境保護概論、遙感與地理信息系統(tǒng)、城市地理學、中國地理、世界地理。

核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎知識扎實，師范技能過硬，知識面較廣，富有科學教育觀，能適應當代基礎教育發(fā)展和改革需要，能熟練應用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和方法進行教育教學工作，具有班級管理能力和一定教育教學研究能力的初中地理教育工作者。

就業(yè)方向：中小學地理教育教學工作者和管理者。

數(shù)學教育（師范）

主干課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率統(tǒng)計、常微分方程、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、離散數(shù)學、數(shù)學建模、計算機應用基礎、多媒體課件制作、初等數(shù)學研究等。

核心技能:中小學數(shù)學課教學，中小學數(shù)學教改或教研，班級管理等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事中小學數(shù)學教育教學工作，或在其他教育機構(gòu)從事與數(shù)學相關(guān)的技術(shù)性工作。

生物教育（師范）

主干課程：植物學、動物學、生物化學、微生物學、人體解剖生理學、植物生理學、細胞生物學、遺傳學、生態(tài)學、現(xiàn)代教育技術(shù)等。

核心技能：掌握植物學、動物學、生物化學、微生物學、人體解剖生理學、植物生理學、遺傳學等方面的基本實驗技能；具有生物教學和生物教學研究的基本技能。

就業(yè)方向：擔任初級中學生物課、中小學科學、綜合實踐課、小學自然課教師，也可從事生物科學領(lǐng)域生產(chǎn)與管理等工作。

初等教育（文科，師范）

主干課程：兒童發(fā)展與教育心理學、初等教育課程與教學論、兒童文學、漢語基礎、文學欣賞、中外文學選講、基礎寫作、小學班隊管理、小學綜合實踐活動設計與指導（手工制作）等。

核心技能：普通話口語表達能力、小學及學前教育教學和研究能力、基礎和應用寫作能力、文學作品賞析能力、運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學能力、小學班隊管理能力及較強的閱讀、書寫、表達、計算、觀察、動手操作能力等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事小學教育工作和小學文科類課程的教學工作及在托幼機構(gòu)從事保教工作，也可勝任機關(guān)、企事業(yè)單位、文化機構(gòu)的文員工作。

初等教育（理科，師范）

主干課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率統(tǒng)計、自然科學概論、初等數(shù)學研究、小學數(shù)學教育論、數(shù)學建模、計算機應用基礎、現(xiàn)代教育技術(shù)等。

核心技能:小學理科課程教學，小學數(shù)學教改或教研，班級管理等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事小學數(shù)學、自然科學等課程的教育教學工作，或在其他教育機構(gòu)從事與數(shù)學相關(guān)的技術(shù)性工作。

初等教育（學前教育，師范）

主干課程：學前教育學、學前心理學、學前兒童游戲、學前兒童行為觀察與分析、學前兒童語言教育活動指導、學前兒童社會教育活動指導、學前兒童科學教育活動指導、學前兒童藝術(shù)教育活動指導、學前兒童健康教育活動指導、幼兒園活動設計、幼兒園實用手工、舞蹈基礎、樂理與視唱練耳基礎、鍵盤樂器基礎、美術(shù)基礎、幼兒教師口語訓練、幼兒教師禮儀、幼兒園組織與管理、幼兒教育法規(guī)

核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握學前教育基本理論、專業(yè)知識及基本技能，具備獨立組織學前兒童活動，完成學前兒童科學、語言、藝術(shù)、心理及健康教育教學工作，能勝任各級各類基層幼兒園保教工作的高級應用型人才。

就業(yè)方向：各級各類基層幼兒園保教工作者和管理工作者。

三、外語系

英語教育（師范）

主干課程：英語精讀、英語泛讀、英語視聽說、英語口語、英語語音、英語實用語法、教師職業(yè)技能、英語國家概況、英漢翻譯技巧、英語寫作。

核心技能：英語聽、說、讀、寫、譯能力，組織教學能力，管理班級能力，教學研究能力及跨文化交際能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事中小學英語教育教學、英語培訓學校和幼兒園的英語教學工作，以及企事業(yè)單位文秘和外事翻譯工作。

商務英語

主干課程：綜合英語，商務英語口語，商務英語聽力，商務英語閱讀，商務英語寫作，商務英語翻譯，劍橋商務英語，外貿(mào)函電，國際貿(mào)易實務，國際市場營銷。

核心技能：跨文化交際能力，涉外商務英語業(yè)務處理能力，電子商務操作能力，英語聽、說、讀、寫、譯能力，中英文書處理能力，實行“雙證”制度。

就業(yè)方向：外資企業(yè)，合資企業(yè)及涉外私營企業(yè)；外貿(mào)公司、金融機構(gòu)、商務談判人員、商務翻譯人員、涉外商務秘書等崗位。

旅游英語

主干課程：旅游綜合英語、英語視聽說、英語口語、應用文寫作、英美概況、旅游英語翻譯、旅游學概論、旅游心理學、旅游政策與法規(guī)、導游業(yè)務、機場英語、酒店英語等。

核心技能：了解和熟悉英美文化及地方文化，能夠跨文化交際，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力，熟練掌握口譯、筆譯及計算機操作技能，具有溝通、合作、組織、協(xié)調(diào)和應變能力。

就業(yè)方向：涉外導游翻譯、領(lǐng)隊、旅行社及旅游景區(qū)管理、賓館酒店翻譯、機場服務及涉外文秘工作。

四、信息工程系

計算機應用技術(shù)（網(wǎng)絡技術(shù)）

主干課程：面向?qū)ο蠹夹g(shù)、網(wǎng)絡設備管理、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、大型數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁制作、信息系統(tǒng)綜合實訓、網(wǎng)絡工程與綜合布線、計算機網(wǎng)絡安全。

核心技能：企業(yè)網(wǎng)站管理及維護；Linux絡服務器架設，網(wǎng)絡系統(tǒng)規(guī)劃設計、實施安裝、管理與維護。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事企事業(yè)單位局域網(wǎng)規(guī)劃、設計、管理、維護及計算機信息系統(tǒng)的開發(fā)與維護工作。

計算機應用技術(shù)（信息管理）

主干課程：信息檢索技術(shù)、面向?qū)ο蠹夹g(shù)、大型數(shù)據(jù)庫 、信息系統(tǒng)分析與設計、企業(yè)網(wǎng)站設計、XML開發(fā)技術(shù)、信息系統(tǒng)綜合實訓、計算機網(wǎng)絡技術(shù)。

核心技能：良好計算機信息管理技術(shù)基本技能，熟練設計、管理及維護企業(yè)網(wǎng)站；具有一定的信息安全管理能力，能進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、信息管理系統(tǒng)的設計、管理、實施與維護。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構(gòu)、科研單位等部門從事計算機信息管理和服務的具體工作，可承擔與信息系統(tǒng)的設計、運行與維護有關(guān)的技術(shù)實現(xiàn)、技術(shù)應用方面的任務。

計算機多媒體技術(shù)（室內(nèi)裝飾）

主干課程：美術(shù)基礎、室內(nèi)設計原理、建筑裝飾構(gòu)造、平面圖形軟件應用（CorelDraw）、計算機輔助設計與工程制圖、圖形圖像處理（Photoshop）、三維設計仿真（3DMax）等。

核心技能：多媒體平面設計，室內(nèi)裝飾效果設計與應用。

就業(yè)方向：面向建筑裝飾設計公司、圖文設計公司等行業(yè)，從事計算機多媒體室內(nèi)、建筑裝飾設計和策劃工作。

計算機多媒體技術(shù)（廣告設計）

主干課程：美術(shù)基礎、廣告策劃與創(chuàng)意、平面圖形軟件應用（CorelDraw）、平面動畫設計（Flash）、圖形圖像處理（Photoshop）、三維設計仿真（3DMax）、三維動畫短片設計（3DMax）、影視制作及處理等。

核心技能：多媒體平面廣告設計與應用，多媒體視頻廣告設計。

就業(yè)方向：從事廣告公司、企劃公司、圖文設計公司、出版行業(yè)、企業(yè)宣傳策劃部門及其他需求平面設計師領(lǐng)域的相關(guān)平面設計、策劃工作。

現(xiàn)代教育技術(shù)（師范）

主干課程：網(wǎng)頁設計、平面動畫設計、圖形圖像處理、信息技術(shù)教學法、攝影技術(shù)基礎、多媒體技術(shù)、電視電聲教材制作、計算機網(wǎng)絡、多媒體課件設計等。

核心技能:信息技術(shù)教學，網(wǎng)站建設與網(wǎng)頁設計，多媒體課件開發(fā)等。

就業(yè)方向：九年制義務教育階段信息技術(shù)教師，教育機構(gòu)、教育研究機構(gòu)、學校、電教館、文化館等從事現(xiàn)代化教育技術(shù)方面的工作。

電子信息工程技術(shù)

主干課程：電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路、單片機應用技術(shù)、電子線路CAD、可編程邏輯器件及應用、PLC技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、傳感器技術(shù)。

核心技能：畢業(yè)生具備基本專業(yè)理論與應用能力，具有電子產(chǎn)品的輔助研發(fā)、組裝、調(diào)試、檢測及維護技能，具備應用電子技術(shù)的開發(fā)、設計能力且具備電子信息產(chǎn)品的推廣營銷能力，能獨立承擔任務并善于團隊合作，面向生產(chǎn)及服務第一線的高素質(zhì)技能型人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生面向電子信息行業(yè)，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)組織、工藝實施、質(zhì)量管理、技術(shù)支持、市場營銷及輔助研發(fā)工作，職位包括電子開發(fā)工程師、電子產(chǎn)品銷售工程師、項目管理人員、生產(chǎn)管理人員、電子產(chǎn)品售后服務人員等。

五、機電工程系

模具設計與制造

主干課程：機械制圖、機械設計基礎、機械制造工藝與裝備、公差配合與測量技術(shù)、模具CAD/CAM、數(shù)控加工編程與操作、模具制造技術(shù)、塑料模具工藝與塑料模具設計。

核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)從事模具設計編程與制造及維修的高級技術(shù)應用型專業(yè)人才。學制2年。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以從事機械、電子、電器、輕工、塑料等行業(yè)的模具設計、制造和維修，模具設備的安裝、操作、調(diào)試、維修與管理工作。

備注：本專業(yè)與廣東巨輪模具股份有限公司聯(lián)合辦學，設“巨輪獎學金”和“巨輪助學金”，畢業(yè)生可直接到該公司就業(yè)。

電氣自動化技術(shù)

主干課程：電工基礎、電子技術(shù)、電機拖動基礎、自動控制原理、單片機與接口技術(shù)、PLC技術(shù)應用。電力電子技術(shù)、工廠電氣控制技術(shù)、檢測技術(shù)、計算機控制技術(shù)、電子設計自動化。

核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)掌握電氣自動化專業(yè)的基本理論知識和技能，具有電子產(chǎn)品開發(fā)，工業(yè)電氣控制設備的使用及系統(tǒng)安裝、調(diào)試與維護的基本技能。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以從事電氣設備及控制系統(tǒng)的應用開發(fā)、技術(shù)服務，機電一體化生產(chǎn)、管理、維護，企業(yè)電氣設備或供配電系統(tǒng)的運行、維護與管理工作。

備注：本專業(yè)與廣東美的制冷設備有限公司聯(lián)合辦學，畢業(yè)后推薦到廣東美的制冷設備有限公司就業(yè)。

機電一體化技術(shù)

主干課程：電工與電子技術(shù)、機械制造基礎、機械設計基礎、數(shù)控加工工藝及編程、液壓與氣動技術(shù)、機電傳動與控制、機電一體化技術(shù)與系統(tǒng)、單片機與接口技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、可編程控制器應用技術(shù)。

核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)具有機電一體化技術(shù)基礎理論和專業(yè)知識，掌握機電設備安裝、調(diào)試、運行和維護技能，以及數(shù)控加工編程及數(shù)控設備的操作與維護等技能。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各類制造領(lǐng)域及通用機電行業(yè)，從事機電產(chǎn)品的運行、調(diào)試、維護、機電設備的使用和技術(shù)管理工作；數(shù)控設備的操作與維護、數(shù)控加工編程及數(shù)控設備的銷售和技術(shù)服務工作。

備注：本專業(yè)與廣東巨輪模具股份有限公司合作辦學，畢業(yè)后推薦到廣東巨輪模具股份有限公司就業(yè)。

寶玉石鑒定與加工技術(shù)（寶玉石鑒定與商貿(mào)）

主干課程：寶石學基礎、寶石鑒定、礦物巖石學、寶玉石加工工藝、首飾加工、珠寶首飾營銷、企業(yè)管理、消費者心理學等。

核心技能：畢業(yè)生具有良好的綜合素質(zhì)，掌握寶玉石鑒定、珠寶首飾產(chǎn)品銷售、管理等方面的理論知識和基本技能。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在珠寶首飾企業(yè)從事珠寶首飾鑒定、原材料采購、生產(chǎn)管理工作、在珠寶首飾領(lǐng)域從事商貿(mào)服務、市場營銷等方面工作。

寶玉石鑒定與加工技術(shù)（首飾設計）

主干課程：珠寶首飾表現(xiàn)技法、首飾效果圖、商務首飾設計、JCAD繪圖、寶石鑒定、寶石加工、蠟雕、寶玉石加工工藝、專業(yè)實習等。

核心技能：畢業(yè)生具有良好的綜合素質(zhì)，具有珠寶首飾設計（手繪和電繪）、寶玉石加工、首飾加工、珠寶廣告及包裝等方面的理論知識和基本技能。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在珠寶首飾企業(yè)從事珠寶首飾設計、新產(chǎn)品開發(fā)、珠寶首飾生產(chǎn)管理、珠寶首飾產(chǎn)品的經(jīng)營和檢測等工作。

備注：本專業(yè)與深圳愛迪爾珠寶有限公司、深圳粵豪珠寶有限公司、深祥珠寶有限公司實施聯(lián)合辦學，定向為培養(yǎng)首飾設計電繪人才和珠寶商貿(mào)人才，并設有特色獎學金、助學金。

六、生物工程系

園藝技術(shù)（觀賞植物與旅游景觀）

主干課程：觀賞植物栽培養(yǎng)護技術(shù)、園林植物病蟲害防治、園林綠地施工與養(yǎng)護、插花與花藝設計、旅游景觀鑒賞、旅游資源規(guī)劃與開發(fā)等。

核心技能：掌握園藝植物栽培管理、園林綠化施工與養(yǎng)護、花藝制作，旅游景觀鑒賞，園藝產(chǎn)品市場營銷等核心技能的專業(yè)技術(shù)人才。

就業(yè)方向：觀賞植物現(xiàn)代化生產(chǎn)、園林工程養(yǎng)護管理、花藝制作、旅游景觀管理等相關(guān)崗位。

生物技術(shù)及應用（生物制藥）

主干課程：微生物與免疫學基礎、藥物化學、藥理學、藥物制藥技術(shù)、發(fā)酵制藥技術(shù)、生物分離與純化技術(shù)、生物技術(shù)制藥、藥物分析檢驗技術(shù)、細胞培養(yǎng)技術(shù)、藥品市場營銷等。

核心技能：掌握生物原料藥和藥物制劑的生產(chǎn)與質(zhì)量管理的操作技術(shù)、生化分離純化技術(shù)和發(fā)酵制藥技術(shù)，掌握生物制藥分析與檢驗、質(zhì)量控制的基本技能，熟悉藥事管理法規(guī)與政策，具備藥品管理、藥品市場營銷的能力。

就業(yè)方向：生物制藥企業(yè)、各級藥品研究與檢驗單位、醫(yī)藥經(jīng)銷企業(yè)等相關(guān)崗位。

食品營養(yǎng)與檢測

主干課程：食品微生物學、食品生物化學、食品營養(yǎng)學、食品添加劑、食品工藝學、食品安全與質(zhì)量控制、食品微生物檢驗技術(shù)、食品理化檢驗技術(shù)等。

核心技能：食品及食品生物制品分析檢驗能力；食品質(zhì)量控制與管理能力；食品衛(wèi)生檢驗能力；食品營養(yǎng)分析、配餐能力。

就業(yè)方向：食品企業(yè)或食品檢驗監(jiān)測部門、衛(wèi)生防疫技術(shù)管理部門、海關(guān)、商品檢驗管理部門與食品分析檢驗相關(guān)的檢測和質(zhì)量管理崗位。

園林工程技術(shù)（景觀設計）

主干課程：園林設計初步、園林規(guī)劃設計、園林建筑設計、園林植物造景、計算機輔助繪圖（CAD、photoshop、3DMAX）、插花與花藝設計等。

核心技能：培養(yǎng)具有園林設計基本知識，掌握園林規(guī)劃設計技術(shù)、具備計算機輔助及手工繪制各類園林圖紙等專業(yè)技能的人才。

就業(yè)方向：園林景觀設計、花藝設計、專業(yè)負責、繪圖等相關(guān)崗位。

園林工程技術(shù)（施工與監(jiān)理）

主干課程：園林工程技術(shù)、園林概預算、園林建筑材料與構(gòu)造、園林工程施工組織與管理、園林工程監(jiān)理實務等。

核心技能：培養(yǎng)具有園林工程基本知識，掌握園林工程招投標與造價能力、園林工程施工組織與管理、園林工程監(jiān)理等專業(yè)技能的人才。

就業(yè)方向：工程項目施工、監(jiān)理、材料管理、施工設計等相關(guān)崗位。

藥學

主干課程：藥理學、天然藥物化學、微生物與免疫學基礎、人體解剖生理學、藥物制劑技術(shù)、藥物分析技術(shù)、藥用植物與藥材商品鑒定技術(shù)、臨床用藥指導、藥品市場營銷等。

核心技能：掌握主要藥物制備、質(zhì)量控制、藥物與生物體相互作用、藥物安全性評價等基本方法和技能；現(xiàn)代藥物分析、制藥工藝的主要技術(shù)；具有藥物制劑的初步設計能力、新藥藥理實驗與評價的能力及指導臨床用藥的能力；熟悉藥事管理法規(guī)與政策，具備藥品市場調(diào)研、營銷策劃與營銷執(zhí)行的能力。

就業(yè)方向：制藥企業(yè)、醫(yī)院、藥品檢驗所、醫(yī)藥經(jīng)銷企業(yè)等相關(guān)崗位。

七、化學工程系

應用化工技術(shù)（化工分析與檢測）

主干課程：分析化學、儀器分析、實驗室管理規(guī)范、油品鋼分析、日化產(chǎn)品檢驗技術(shù)、煤分析、鋼鐵分析、鋼有色金屬分析、食品分析、標準化與計量技術(shù)等。

核心能力：用化學分析方法對樣品進行分析的能力，用儀器分析方法對樣品進行分析的能力，對分析儀器的簡單故障進行分析和排除的能力。

就業(yè)方向：可從事產(chǎn)品質(zhì)量檢測、質(zhì)量管理和技術(shù)服務等工作。應用化工技術(shù)（石化產(chǎn)品營銷）

主干課程：石油化工基礎、石化商品學、石油化工產(chǎn)品儲運、石化商品質(zhì)量鑒定、經(jīng)濟法、專業(yè)英語、營銷心理學、會計核算與分析、談判與推銷技術(shù)、市場營銷學等。

核心能力：熟悉石化產(chǎn)品營銷有關(guān)政策法規(guī)，一定的石化市場調(diào)研分析能力，較好的石化市場開拓能力，較強的石化商品推銷能力。

就業(yè)方向：可從事石化產(chǎn)品市場調(diào)研、營銷策劃、產(chǎn)品推銷、客戶服務、營銷管理等工作，可選擇在廣東榕泰實業(yè)股份有限公司就業(yè)。

精細化學品生產(chǎn)技術(shù)（日用化學品）

主干課程：精細化工概論、精細化學品分析、精細有機合成、表面活性劑、香精香料、化工設備、洗滌劑生產(chǎn)技術(shù)、化妝品生產(chǎn)技術(shù)、日化產(chǎn)品檢驗技術(shù)、市場營銷學等。

核心能力：較好的日用化產(chǎn)學品配方設計、工藝實施、質(zhì)量檢測、儀器設備維護保養(yǎng)等能力，一定的日用化產(chǎn)學品市場營銷能力。

就業(yè)方向：可在洗滌劑、化妝品等日化企業(yè)或經(jīng)營單位從事生產(chǎn)操作、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品檢測、產(chǎn)品營銷等方面工作。

精細化學品生產(chǎn)技術(shù)（輕化工助劑）

主干課程：精細化工概論、精細化學品分析、精細有機合成、表面活性劑、助劑化學、塑料助劑、印染助劑、食品添加劑、化工設備、市場營銷學等。

核心能力：較好的輕化工助劑合成、工藝實施、質(zhì)量檢測、儀器設備維護保養(yǎng)等特定能力，一定的輕化工助劑市場營銷能力。

就業(yè)方向：可在表面活性劑、塑料助劑、印染助劑、食品添加劑等生產(chǎn)企業(yè)或經(jīng)營單位從事生產(chǎn)操作、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品檢測、產(chǎn)品營銷等方面工作。

高分子材料應用技術(shù)（工程材料）

主干課程：高分子化學及工藝、高分子材料工程、高分子材料加工工藝、高分子材料成型工藝、高分子材料改性、高分子材料助劑、工程材料學、高分子材料分析與測試、功能材料等。

核心能力：　高分子工程材料成型加工及設計能力，高分子材料成型設備操作能力，高分子材料分析檢測能力，車間生產(chǎn)管理能力，高分子工程材料市場營銷能力。

就業(yè)方向：可在塑料、橡膠、涂料、功能材料、包裝材料、汽車、電子電器、環(huán)保材料、化學建材成型加工、檢驗檢測等相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)或經(jīng)營單位從事生產(chǎn)操作、生產(chǎn)管理、質(zhì)量改進、產(chǎn)品檢測、產(chǎn)品營銷等方面工作。

八、藝術(shù)與體育系

音樂教育（師范）

主干課程:基本樂理、基礎和聲、中國音樂史、西方音樂史、音樂教學法、藝術(shù)概論、音樂欣賞、視唱練耳、合唱指揮、形體與舞蹈、鋼琴、聲樂、古箏、古琴。

核心技能:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的能適應中小學音樂教學需要的?？瞥潭群细駧熧Y，掌握必需的文化科學知識和音樂表現(xiàn)上所必須的基礎理論知識及技能，有較強實踐能力和較高的適應能力的中小學音樂教師。

就業(yè)方向:中小學音樂教師，黨政機關(guān)、企事業(yè)單位的文藝工作者和管理工作者。

美術(shù)教育（師范）

主干課程:藝術(shù)概論、中國美術(shù)史、素描、色彩、國畫、野外寫生、書法、平面設計基礎、美術(shù)教學法。

核心技能:本專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國，擁護黨的路線、方針、政策，適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較扎實的美術(shù)專業(yè)基礎理論知識，具備較強的初中美術(shù)教學能力及美術(shù)創(chuàng)作能力的教育工作者。

就業(yè)方向:中、小學美術(shù)教師、企事業(yè)宣傳部門宣傳工作者和管理工作者。

體育教育（師范）

主干課程：運動解剖學、運動生理學、體育保健學、田徑、體操、球類、武術(shù)、學校體育學、體育心理學。

核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要，全面貫徹黨的教育方針，充分體現(xiàn)“三個面向”的時代精神，具備體育教育基本理論、基本知識和基本技能，具有創(chuàng)新能力、良好職業(yè)素質(zhì)的中小學體育教師。

就業(yè)方向：初級中學、小學體育教育教學工作和管理工作者、社會體育指導員。

九、經(jīng)濟管理系

工商企業(yè)管理（企業(yè)管理）

主干課程：管理學、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷、營銷企劃、市場調(diào)查預測、管理咨詢、創(chuàng)業(yè)設計、經(jīng)濟學、國際貿(mào)易實務、金融證券投資、基礎會計、公司理財、統(tǒng)計學、管理溝通、經(jīng)濟應用文寫作、辦公自動化、商務禮儀。

核心技能：培養(yǎng)具備企業(yè)經(jīng)營、管理，市場銷售、策劃、財經(jīng)、貿(mào)易等方面的知識，具有較強企業(yè)經(jīng)營、管理能力和素質(zhì)，能在工商企、事業(yè)單位從事基層管理、教育培訓、科研等方面工作的工商管理學科高級應用型專門人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事工商企業(yè)單位的企業(yè)經(jīng)營、管理，市場銷售、企劃，人力資源管理、財經(jīng)貿(mào)易、生產(chǎn)運營管理、辦公室管理等方面的文員、秘書、助理管理工作或者教育培訓工作；從事事業(yè)單位的辦公室管理、教育培訓、科研等方面文員、秘書、助理管理工作。就業(yè)主要面向工商企業(yè)的基層管理崗位。

工商企業(yè)管理（物流管理）

主干課程：管理學、人力資源管理、市場營銷、采購管理、市場調(diào)查預測、電子商務、統(tǒng)計學、經(jīng)濟學、基礎會計、生產(chǎn)運營管理、現(xiàn)代物流管理、供應鏈管理、配送中心管理、倉儲管理、運輸管理、經(jīng)濟應用文寫作、辦公自動化、商務禮儀等。

核心技能：培養(yǎng)具備企業(yè)經(jīng)營、管理，市場銷售、策劃，物流管理等方面的知識，具有較強的企業(yè)物流經(jīng)營管理能力和素質(zhì)，能在工商企、事業(yè)單位在工商企業(yè)物流中心或者物流企業(yè)從事基層經(jīng)營管理、教育培訓、科研等方面工作的工商管理學科高級應用型專門人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事工商企業(yè)物流中心或者物流企業(yè)單位的企業(yè)經(jīng)營、管理，市場銷售、企劃，人力資源管理工作或者教育培訓工作；從事事業(yè)單位的辦公室管理、教育培訓、科研等方面文員、秘書、助理管理工作。就業(yè)主要面向工商企業(yè)物流中心或者物流企業(yè)的基層管理崗位。

會計電算化

主干課程：會計核算基礎、中級財務會計、稅收實務、成本會計實務、財務管理、會計手工模擬實訓、通用財務軟件、會計電算化實訓、Excel在財務中的應用、審計、涉外會計等。

核心技能：會計實務處理能力、報稅與納稅籌劃能力、財務管理與分析決策能力和會計軟件操作與運用能力

就業(yè)方向：畢業(yè)生擁有多本證書，可勝任企事業(yè)單位、會計師事務所及稅務師事務所的出納、往來會計、銷售會計、存貨會計、成本會計、稅務會計、總賬報表會計、審計助理、主辦會計等日常會計崗位工作。

電子商務

主干課程：計算機網(wǎng)絡原理、電子商務概論、網(wǎng)絡營銷基礎與實踐、電子商務與國際貿(mào)易、網(wǎng)頁設計、電子商務管理實務、客戶關(guān)系管理、電子商務物流管理。

核心技能：計算機病毒防范和網(wǎng)絡安全防護的能力，電子商務技術(shù)的應用能力，網(wǎng)絡信息收集整理分析的基本能力，網(wǎng)絡市場調(diào)研、消費者行為分析、網(wǎng)絡銷售和推廣的基本能力，網(wǎng)上談判與簽約能力、網(wǎng)上訂單履行能力，網(wǎng)絡支付與結(jié)算能力，網(wǎng)上客戶服務及客戶關(guān)系管理的基本能力，網(wǎng)頁設計、企業(yè)商務網(wǎng)站建設的能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事現(xiàn)代電子平臺的系統(tǒng)規(guī)劃、設計、維護及現(xiàn)代商務管理等。可在企事業(yè)從事網(wǎng)站開發(fā)與維護、信息系統(tǒng)開發(fā)與管理、電子商務開發(fā)與應用等工作；或從事國際貿(mào)易、網(wǎng)絡商務、網(wǎng)絡營銷等商務性工作；或從事物流管理、物流營銷、物流規(guī)劃與設計等工作；或從事電子商務專業(yè)教學、科研工作。

文秘（企業(yè)文員）

主干課程：秘書實務、實用文體寫作、秘書英語、辦公自動化、公共關(guān)系、企業(yè)行政管理、人力資源管理、文書與檔案管理、國際貿(mào)易等。

核心技能：文書寫作能力、文件處理能力、現(xiàn)代辦公能力、語言溝通能力，組織協(xié)調(diào)能力、企業(yè)管理能力等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生適合到機關(guān)、企事業(yè)單位從事行政或商務秘書、助理、文員等工作，也可勝任其他崗位的管理工作。

文秘（媒體傳播）

主干課程：廣告策劃與制作、新聞采訪寫作、秘書實務、實用文體寫作、辦公自動化、市場營銷、企業(yè)管理等。

核心技能：策劃能力、新聞采訪能力、文書寫作能力、文案撰寫能力、溝通協(xié)調(diào)能力、公關(guān)管理能力、文件處理能力、現(xiàn)代辦公能力等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能夠勝任媒體和企業(yè)的廣告策劃與制作、營銷策劃和辦公室文員等工作，也可勝任其他崗位的管理工作。

師范類的就是3A非師范類的就是3B

二、山東職業(yè)院校排名前十

山東職業(yè)院校排名前十的院校是：東中醫(yī)藥等專科學校、山東電力高?？茖W校、山東傳媒職業(yè)學院(綜合)、菏澤醫(yī)學專科學校、山東特殊教育職業(yè)學院、山外貿(mào)職業(yè)學院、淄博師范高等?？茖W校、濟南護理職業(yè)學院、泰山護理職業(yè)學院、山東務職業(yè)學院。

1、東中醫(yī)藥等專科學校。

山東中醫(yī)藥高等?？茖W校是一所省屬全日制普通高等專科學校。其前身為始建于1958年的原山東省中醫(yī)藥學校，2004年經(jīng)教育部批準改建為山東中醫(yī)藥高等?？茖W校。學校坐落于膠東半島煙臺。

有兩個校區(qū)，分別在著名旅游風景區(qū)煙臺養(yǎng)馬島和素有"梨鄉(xiāng)"美譽的萊陽，學校共占地736畝，校舍建筑面積15萬平方米，固定資產(chǎn)4.8億元，師資力量雄厚，教師隊伍優(yōu)良。是中華培養(yǎng)從事 于醫(yī)藥衛(wèi)生有志青年骨干的搖籃。

山東中醫(yī)藥高等?？茖W校是一所省屬全日制普通高等?？茖W校。其前身為始建于1958年的原山東省中醫(yī)藥學校，2004年經(jīng)教育部批準改建為山東中醫(yī)藥高等專科學校。學校坐落于膠東半島煙臺，有兩個校區(qū)，分別在著名旅游風景區(qū)煙臺養(yǎng)馬島和素有"梨鄉(xiāng)"美譽的萊陽，學校共占地736畝，校舍建筑面積15萬平方米，固定資產(chǎn)4.8億元。

2、山東電力高?？茖W校。

山東電力高等?？茖W校為國家全日制普通高校，隸屬國家電網(wǎng)公司。學校本部坐落于濟南市二環(huán)南路，校園庭院式布局，歐式建筑風格，為典型的"生態(tài)化、園林化、數(shù)字化"校園，是山東省文明單位和園林式校園。

山東電專前身系始建于1958年的青島動力?？茖W校，1994年由山東省電力學校重新升格為山東電力高等?？茖W校。1997年，學校本部遷入濟南新校區(qū)。

截至2016年2月，學校有干部職工591人，其中，副高及以上職稱271人，占員工總數(shù)的47%。享受國務院政府特貼1人，國網(wǎng)公司級專家3人，山東省教學名師2人。

3、山東傳媒職業(yè)學院。

山東傳媒職業(yè)學院是經(jīng)山東省人民政府批準成立、國家教育部備案的全日制普通高等專科學校。隸屬于山東省廣播電視局，與省教育廳共管。是省內(nèi)唯一一所廣播影視及大眾傳媒類普通高校，國有公辦。

學院集教學、科研、創(chuàng)作為一體，近年來公開出版各類著作和教材30余部，在省部級以上刊物發(fā)表論文200余篇。在教學工作之外，學院還承擔了《男人地帶》、《汽車新干線》、《風采》等電視欄目的攝制工作。

2005年，以學院為主拍攝的國內(nèi)第一部60集大型系列專題片《齊魯民俗》的播出，標志著學院在教學與實踐的探索上走上了一個新的臺階。該片彌補了國內(nèi)空白，播出后深受觀眾好評。

4、菏澤醫(yī)學?？茖W校。

菏澤醫(yī)學?？茖W校(Heze Medical College)位于中國牡丹之都--山東省菏澤市，是一所由山東省人民政府舉辦的省屬公辦全日制普通高等?？茖W校。

菏澤醫(yī)學?？茖W校的前身是1950年經(jīng)國務院批準建立的平原省衛(wèi)生學校;1958年，更名為菏澤地區(qū)醫(yī)學?？茖W校，后又歷經(jīng)山東省菏澤地區(qū)衛(wèi)生學校、山東省菏澤地區(qū)醫(yī)學?？茖W校、山東省菏澤地區(qū)衛(wèi)生學校等辦學時期;1978年經(jīng)國務院批準，更名為菏澤醫(yī)學?？茖W校。

截至2015年12月，菏澤醫(yī)學專科學校占地面積70.81 萬平方米，建筑面積為30萬平方米，固定資產(chǎn)總值7億余元;共建有8個教學系，開設高職?？茖I(yè)13個;共有教職工689人，在校生13500人。

5、山東特殊教育職業(yè)學院。

山東省特殊教育中等專業(yè)學校1989年由全省人民和港澳臺同胞捐資興建，以招收視障、聽障、言語障礙和肢體功能障礙學生為主，中高等教育兼容，是全國殘聯(lián)系統(tǒng)建校最早的職業(yè)教育學校和山東省殘疾人職業(yè)技能培訓鑒定基地、中國西部教育先進單位，承擔著殘疾人和殘疾人康復教育工作者的中、高等學歷教育和職業(yè)技能培訓、鑒定任務。

現(xiàn)學校開設11個專業(yè)，培訓鑒定工種27個，面向21個省、市、自治區(qū)招生，在校生近1500人，在全國同類學校中在校生人數(shù)最多、學科門類最多，是唯一一所國家級重點中專和全國職業(yè)教育先進單位。

6、山東外貿(mào)職業(yè)學院。

山東外貿(mào)職業(yè)學院地處風景秀麗的海濱城市青島，本部緊鄰市政府，是由山東省人民政府批準建立的普通高等專科學校。隸屬山東省商務廳，其前身為創(chuàng)建于1964年的山東省對外經(jīng)濟貿(mào)易學校和1984年的山東省對外經(jīng)濟貿(mào)易職工大學，是山東省最早培養(yǎng)涉外經(jīng)貿(mào)人才的學校之一。

為了更好地適應中國對外開放對外向型經(jīng)濟人才的需要，2002年兩校合并組建成立山東外貿(mào)職業(yè)學院?，F(xiàn)有南北兩個校區(qū)，南校區(qū)位于青島市市南區(qū)江西路62號，距離青島市政府和五四廣場不到一公里；北校區(qū)位于青島市李滄區(qū)巨峰路201號，處于著名的李村商圈。

兩個校區(qū)均位于青島市市區(qū)核心位置，風景宜人，交通方便，商貿(mào)氣氛濃郁，非常有利于學生的學習、社會實踐和就業(yè)。目前全日制在校生7400余人。

7、淄博師范高等?？茖W校。

淄博師范高等?？茖W校是經(jīng)教育部批準的全日制普通高校，是山東省培養(yǎng)、培訓?？茖哟涡W及幼兒教師為主的高等師范專科學校。學校前身為1951年創(chuàng)建的淄博師范學校。

截止到2016年6月28日，學校校園占地面積1280畝，建筑面積21.3萬㎡，其中教學、科研、行政用房面積11.6萬㎡，運動場館7萬余㎡，包括常規(guī)室外運動場地及 1.2萬㎡的體育館、校內(nèi)雙山區(qū)域戶外越野和自行車運動基地等。紙質(zhì)圖書70萬冊，電子圖書28萬冊，機械鋼琴407臺，數(shù)碼鋼琴135臺。固定資產(chǎn)7億余元，其中教學科研儀器設備總值達到4000余萬元。

8、濟南護理職業(yè)學院。

濟南護理職業(yè)學院有著悠久的辦學歷史，其前身為山東省濟南衛(wèi)生學校，最早是上世紀三十年代由西方教會在濟南設立的助產(chǎn)和護士學校，1953年，山東省人民政府先后批準成立了山東省濟南護士學校和山東省濟南助產(chǎn)學校，成為新中國成立后首批國辦中等衛(wèi)生學校。以后在此基礎上經(jīng)過不斷調(diào)整與發(fā)展形成了在國內(nèi)同類學校中具有骨干示范作用的衛(wèi)生學校。

學院位于濟南東部新城區(qū)，依山而建，自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)美。學院占地面積592.3畝，總體規(guī)劃建筑面積31.34萬平方米，由華南理工大學的專家團隊按照國內(nèi)一流?？茖W校標準設計。學院在新校區(qū)設計和建設中充分增加衛(wèi)生人文元素，弘揚、傳承悠久而燦爛的辦學文化，辦公、教學、實訓樓各處書畫作品、名言警句等躍然墻壁。

校園青山環(huán)抱，郁郁蔥蔥，引種、移栽名貴樹木，依勢而建園林景觀設計巧妙，校園總體綠化面積達43.5%，一步一景，美景如畫，是莘莘學子們讀書學習的絕佳場所。

9、泰山護理職業(yè)學院。

泰山護理職業(yè)學院座落于風景秀麗的泰山腳下，前身山東省泰安衛(wèi)生學校。新校區(qū)位于交通便利的泰山大街，距離京滬高鐵火車站約2公里。學校始建于1956年，辦學歷史悠久。2011年升格為"泰山護理職業(yè)學院"，成為一所公辦全日制普通高等?？茖W校。學院同時舉辦大專(高中起點普通?？?、中專起點對口高職和初中起點五年制大專)和中專層次的醫(yī)學教育。

經(jīng)過55年的建設和發(fā)展，學院已成為一所設施齊全、師資力量雄厚的衛(wèi)生人才培養(yǎng)基地，共向社會輸送了4萬余名優(yōu)秀的大、中專畢業(yè)生。這些畢業(yè)生遍布全國各地，已成為各級醫(yī)療單位的業(yè)務骨干和管理干部。

10、山東職業(yè)學院。

山東職業(yè)學院是國家骨干高職院校，山東省教育廳直屬、省內(nèi)唯一具有鐵路行業(yè)背景的高等職業(yè)院校。學院前身是1951年建校的濟南鐵路管理局中級技術(shù)學校，2000年3月，濟南鐵路局廣播電視大學、濟南鐵路成人中專并入。

2000年10月改建為濟南鐵道職業(yè)技術(shù)學院，2010年11月更名為山東職業(yè)學院。2004年11月，學院由隸屬鐵道部劃歸山東省人民政府管理，2014年7月，以優(yōu)秀等次通過國家骨干高職院校建設驗收。

三、廣州市高級技工學校的廣東嶺南現(xiàn)代高級技工學校編輯

廣東嶺南現(xiàn)代高級技工學校（國家重點技工學校）

Senior Technical School

經(jīng)廣東省人力資源和社會保障廳批準設立的一所全日制高級技工學校，學?，F(xiàn)設有經(jīng)濟信息 與管理系、藝術(shù)設計系、機電與計算機系，開設專業(yè)30個，在校學生5000余人。

學校加強校企合作，推進工學融合、模擬實訓，致力于為社會培養(yǎng)既有一定專業(yè)理論水平， 又有很強動手能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。逐步形成“ 產(chǎn)教聯(lián)動、校企融合，企業(yè)環(huán)境、工學一體，素養(yǎng)為本、技能為用” 的辦學模式。

學校坐落在廣州科學城的廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院教育園區(qū)內(nèi)，依托區(qū)域與學院的辦學優(yōu)勢，技校與學院資源共享，條件優(yōu)越。廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院先后榮獲“中國最具社會知名度民辦大學”、“中國十大品牌民辦高校”、“廣東最具就業(yè)競爭力民辦高校”稱號，畢業(yè)生總體就業(yè)率連續(xù)五年位居廣東省民辦大專院校前列。

“國家軟件產(chǎn)業(yè)基地廣州天河軟件園嶺南園區(qū)”坐落于嶺南校園內(nèi)，這里的“教學工廠”與入駐的30多家高科技企業(yè)充分融合，為學生實習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供“零距離、更真實”的訓練環(huán)境。 專業(yè)名稱 主干課程 專業(yè)技能證書 就業(yè)方向 預備技師班（3+1模式，4年）招生專業(yè)表 裝飾藝術(shù)設計 建筑CAD、3DSMAX、PHOTOSHOP、手繪效果圖、建筑制圖、建筑裝飾材料、工程預算與施工、空間設計、園林景觀設計、綜合設計技能訓練等必考：室內(nèi)裝飾設計師（預備技師）從事環(huán)境設計、室內(nèi)裝飾設計與施工、效果圖設計、園林景觀設計、展示設計、建筑模型設計工作計算機廣告制作 構(gòu)成與現(xiàn)代裝飾、版式設計、網(wǎng)頁美工、包裝設計、商業(yè)攝影、POP設計、3DSMAX 、PHOTOSHOP、illustrator、CI/VI設計等必考：廣告設計師（預備技師）可在廣告公司、出版社、影視公司、網(wǎng)絡公司從事廣告經(jīng)營與管理、廣告策劃創(chuàng)意與設計等工作高級技工班（高中起點，學制3年）招生專業(yè)表 廣告設計與制作 計算機圖形圖像處理軟件的應用（Photoshop, 3DSMAX等）、廣告設計制作與表現(xiàn)，素描，色彩，字體標識，廣告板式設計，商業(yè)攝影等必考：商業(yè)美工高級證或三級廣告設計師可在廣告公司、出版社、影視公司及各大、中、小企業(yè)等單位從事企業(yè)形象策劃、影視創(chuàng)意設計等工作裝飾藝術(shù)設計

（室內(nèi)裝飾設計方向） 建筑CAD、3DSMAX、PHOTOSHOP、手繪、建筑制圖、家居設計、公共空間設計、園林景觀設計、建筑裝飾材料、工程預算等 必考：室內(nèi)裝飾設計員（三級） 從事各類裝飾專業(yè)設計、環(huán)境設計、效果圖設計、園林設計、園林景觀設計等工作 工程造價

（室內(nèi)裝飾設計方向） 計價軟件課程、建筑材料、裝飾工程概預算、建筑工程項目管理、建設工程招標投標與合同管理、建筑施工工藝等 必考：造價員或室內(nèi)裝飾設計員（三級） 可在建筑設計單位從事工程預算、工程造價、建筑安裝工程企業(yè)統(tǒng)計、成本核算等工作 工程造價

（裝飾藝術(shù)設計方向）

高端班 建筑CAD、3DSMAX、計價軟件課程、建筑材料、裝飾工程概預算、建筑工程項目管理、園林景觀設計、建筑施工工藝等 必考：造價員或室內(nèi)裝飾設計員（三級） 可在建筑設計單位從事工程預算、工程造價、成本核算、園林設計、園林景觀設計等工作 建筑工程管理 建筑結(jié)構(gòu)、建筑材料、建筑工程定額與預算、建筑工程項目管理、建設工程招標投標與合同管理、建筑施工與技術(shù)方案設計等 必考：造價員或室內(nèi)裝飾設計員（三級） 可在建筑設計單位從事施工員、預算員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員等工作 園林景觀設計 AUTOCAD與平面效果圖處理、3DSMAX、手繪、景觀設計工程制圖、園林景觀設計、城市綜合公園（或校園綠地）規(guī)劃、設計景觀施工材料及預算等 必考：室內(nèi)裝飾設計員或景觀設計員(三級) 可在園林、綠化、景觀施工企業(yè)、房地產(chǎn)公司、城建等企業(yè)事業(yè)單位從事綠化管理，也可在公園、景區(qū)從事園林規(guī)劃設計等工作 動漫設計與制作 圖形圖像處理軟件應用、美術(shù)基礎、動畫場景設計與實訓、二維三維動畫制作、影視特效處理、后期合成、攝影藝術(shù)等 必考：3DSMAX或動畫繪制員（三級） 可在動畫公司、多媒體制作公司、網(wǎng)站、游戲公司從事游戲片頭、角色、場景、動畫、三維特效等工作 游戲與影視動畫 游戲設計制作軟件應用、美術(shù)基礎、游戲動畫場景設計與實訓、二維三維游戲動畫、游戲特效制作、影視語言、攝影藝術(shù)等 必考：3DSMAX或動畫繪制員（三級） 可從事手機游戲、網(wǎng)絡游戲、電視互動游戲、游戲機游戲等游戲的策劃、設計、管理、營銷等工作 服裝制作與工藝 圖形圖像處理軟件應用、服裝外觀設計、服裝結(jié)構(gòu)設計、立體裁剪、服裝工藝流程、服裝制作技術(shù)、服裝設計綜合技能訓練等 必考：服裝定制工或服裝設計師助理（三級） 主要從事服裝生產(chǎn)、銷售、服裝制作、生產(chǎn)工藝管理、服裝市場開發(fā)、服裝廣告設計與制作等工作 高級技工班（初中起點，學制5年）招生專業(yè)表 裝飾藝術(shù)設計 素描、建筑CAD、3DSMAX、PHOTOSHOP、室內(nèi)設計、家具設計、公共空間設計、園林景觀設計、建筑裝飾材料、工程預算等 必考：建筑CAD繪圖員和室內(nèi)裝飾設計員（三級） 從事各類裝飾專業(yè)設計、環(huán)境設計、效果圖設計、園林設計、園林景觀設計等工作 中級技工班（學制3年）招生專業(yè)表 廣告設計與制作 計算機應用基礎、Photoshop、素描與色彩、平面廣告設計、商業(yè)攝影、廣告制作工藝與專業(yè)技能訓練、綜合技術(shù)訓練 必考：電腦圖像處理中級或商業(yè)美工（中級） 可在廣告公司、裝飾公司等企業(yè)從事形象設計和產(chǎn)品宣傳，從事影樓藝術(shù)攝影、影視創(chuàng)意設計等工作 裝飾藝術(shù)設計 計算機應用基礎、建筑CAD、PHOTOSHOP、建筑室內(nèi)裝飾制圖、建筑裝飾材料、手繪效果圖制作、室內(nèi)設計、家具設計等 必考：建筑CAD繪圖員或室內(nèi)裝飾設計員（中級） 從事各類環(huán)境設計、室內(nèi)裝飾設計、效果圖設計、家具設計以及相關(guān)的工程施工等工作 計算機動畫制作 圖形圖像處理軟件應用、動畫制作軟件應用、動畫實用美術(shù)基礎、動畫原理與實訓、動畫技法與實訓、二維動畫制作等 必考：3DSMAX或動畫繪制員（中級） 可在動畫公司、多媒體制作公司、網(wǎng)站、游戲公司從事游戲片頭、角色、場景、動畫特效制作等工作

四、什么是文化景觀設計？怎么給學校文化景觀設計？小學生急求!

景觀設計 1 關(guān)于景觀的含義

景觀（landscape），無論在西方還是在中國，都是一個美麗而難以說清的概念。地理學家把景觀作為一個科學名詞，定義為一種地表景象，或綜合自然地理區(qū)，或呈一種類型單位的通稱，如城市景觀、草原景觀、森林景觀等；藝術(shù)家把景觀作為表現(xiàn)與再現(xiàn)的對象，等同于風景園林師則把景觀作為建筑物的配景或背景；生態(tài)學家把景觀定義為生態(tài)系統(tǒng)或生態(tài)系統(tǒng)的系統(tǒng)；旅游學家把景觀當作資源；而更常見的是景觀被城市美化運動者和開發(fā)商等同于城市的街景立面，霓虹燈，房地產(chǎn)中的園林綠化和小品、噴泉疊水。而一個更文學和廣泛的定義則是“能用一個畫面來展示，能在某一視點上可以全覽的景象。尤其是自然景象?！钡呐率峭痪跋?，對不同的人也會有很不同的理解，正如meinig所說“同一景象的十個版本”（ten versions of the same scene，1976）：景觀是人所向往的自然，景觀是人類的棲居地，景觀是人造的工藝品，景觀是需要科學分析方能被理解的物質(zhì)系統(tǒng)，景觀是有待解決的問題，景觀是可以帶來財富的資源，景觀是反映社會倫理、道德和價值觀念的意識形態(tài)，景觀是歷史，景觀是美。

作為景觀設計的對象，景觀（landscape）是指土地及土地上的空間和物體所構(gòu)成的綜合體。它是復雜的自然過程和人類活動在大地上的烙印，可被理解和表現(xiàn)為：

風景：視覺審美過程的對象；

棲居地：人類和其他生物生活的空間和環(huán)境；

生態(tài)系統(tǒng)：一個具有結(jié)構(gòu)和功能、具有內(nèi)在和外在聯(lián)系的有機系統(tǒng)；

符號：一種記載人類過去、表達希望與理想，賴以認同和寄托的語言和精神空間。

2 關(guān)于景觀設計學

景觀設計學（landscape architecture）是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、設計、改造、管理、保護和恢復的科學和藝術(shù)。

景觀設計學是一門建立在廣泛的自然科學和人文與藝術(shù)學科基礎上的應用學科。尤其強調(diào)土地的設計，即：通過對有關(guān)土地及一切人類戶外空間的問題進行科學理性的分析，設計問題的解決方案和解決途徑，并監(jiān)理設計的實現(xiàn)。

根據(jù)解決問題的性質(zhì)、內(nèi)容和尺度的不同，景觀設計學包含兩個專業(yè)方向，即景觀規(guī)劃（landscape planning）和景觀設計（landscape design），前者是指在較大尺度范圍內(nèi)，基于對自然和人文過程的認識，協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的過程，具體說是為某些使用目的安排最合適的地方和在特定地方安排最恰當?shù)耐恋乩枚鴮@個特定地方的設計就是景觀設計。

景觀設計學與建筑學、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、市政工程設計等學科有緊密的聯(lián)系，而景觀設計學所關(guān)注的問題是土地和人類產(chǎn)外空間的問題{僅這一點就有別于建筑學}它與現(xiàn)代意義上的城市規(guī)劃的主要區(qū)別在于景觀設計學是物質(zhì)空間的規(guī)劃和設計，包括城市與區(qū)域的物質(zhì)空間規(guī)劃設計，而城市規(guī)劃更主要關(guān)注社會經(jīng)濟和城市總體發(fā)展計劃。盡管中國目前的城市規(guī)劃專業(yè)仍在主要承擔城市的物質(zhì)空間規(guī)劃設計，那是因為中國景觀設計發(fā)展滯后的結(jié)果。因為，只有同時掌握關(guān)于自然系統(tǒng)和社會系統(tǒng)雙方面知識、懂得如何協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的景觀設計師，才有可能設計人地關(guān)系和諧的城市。

與市政工程設計不同，景觀設計學更善于綜合地、多目標地解決問題，而不是單一目標地解決工程問題，當然，綜合解決問題的過程有賴于各個市政工程設計專業(yè)的參與。

與環(huán)境藝術(shù)（甚至大地藝術(shù)）的主要區(qū)別：景觀設計學的關(guān)注點在于用綜合的途徑解決問題，關(guān)注一個物質(zhì)空間的整體設計，解決問題的途徑是建立在科學理性的分析基礎上的，而不僅僅依賴設計師的藝術(shù)靈感和藝術(shù)創(chuàng)造。

3 關(guān)于景觀設計專業(yè)的發(fā)展

與建筑學一樣，景觀設計職業(yè)先于景觀設計學的形成，在大量景觀設計師的實踐基礎上，發(fā)展和完善了景觀設計的理論和方法，這便是景觀設計學。

農(nóng)業(yè)時代中西方文化中的造園藝術(shù)，前科學時代的地理思想和占地術(shù)（在中國稱為風水），農(nóng)業(yè)及園藝技術(shù)，不同尺度上的水利和交通工程經(jīng)驗，風景審美藝術(shù)，居住及城市營建技術(shù)和思想等等，是寶貴的技術(shù)與文化的遺產(chǎn)，它們都是現(xiàn)代意義上的景觀設計學的創(chuàng)新與發(fā)展的源泉。但景觀設計學決不能等同于已有了約定俗成的內(nèi)涵與外延的造園藝術(shù)，或園林藝術(shù)，也不能等同于風景園林藝術(shù)（landscape gardening）。

正如算術(shù)之干數(shù)學，中國的針灸之于現(xiàn)代醫(yī)學，不能同日而語一樣，任何一門源于農(nóng)業(yè)時代的經(jīng)驗科學或技藝，都必須經(jīng)歷一個用現(xiàn)代科學技術(shù)和理論方法進行脫胎換骨的過程，才能更好地解決大工業(yè)時代的問題，特別是城鎮(zhèn)化帶來的人地關(guān)系問題。早在1858年，美國景觀設計之父奧姆斯特德就認識到了這一點，而堅持將自己所從事的職業(yè)稱為景觀設計（landscape architecture），而非當時普遍采用的landscape gardening（風景造園，或譯為風 景園林），從而為景觀設計專業(yè)和學科的發(fā)展開辟的一個廣闊的空間，綿延100多年。

同樣的理由，奧姆斯特德給這個專業(yè)和學科定義的空間決不應是景觀設計學科當今發(fā)展的界限。早在20世紀60年代，另一位美國景觀設計學科的領(lǐng)袖人物麥克哈格（mcharg）就是針對當時景觀設計學科無能應對城市問題和土地利用及環(huán)境問題，而扛起生態(tài)規(guī)劃的大旗，使景觀設計學科再次走到了拯救城市、拯救人類和地球的前沿。

又有半個世紀過去了，城鎮(zhèn)化的深入和蔓延，信息與網(wǎng)絡技術(shù)帶來的生活方式的改變，全球化趨勢，都將提出新的問題和挑戰(zhàn)，都將要求重新定義景觀設計學科的內(nèi)涵和外延。可持續(xù)理論、生態(tài)科學、信息技術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)理論和思潮又都將為新的問題和挑戰(zhàn)提供新的解決途徑和對策。我們既沒有必要用新瓶子去賣老酒，更不應該用老瓶子去裝新醋。

但無論學科如何發(fā)展，景觀設計學科的一些根本的東西是不變的，那就是熱愛土地與自然的倫理（天地）、人文的關(guān)懷（人）和對待地方文化與歷史的尊重，對待腳下土地的敬畏、歸屬與認同（神）。

4 中國的景觀設計發(fā)展

中國大陸的景觀設計起步較晚，但發(fā)展很快。其中突出貢獻者是俞孔堅大師。俞孔堅1995年獲哈佛大學設計學博士，1997年回國創(chuàng)辦北京大學景觀設計學研究院，并在北京大學創(chuàng)辦兩個碩士學位點：景觀設計學碩士和風景園林職業(yè)碩士。1998年創(chuàng)辦國家甲級規(guī)劃設計單位——北京土人景觀與建筑規(guī)劃設計研究院，目前已達350多人的國際知名設計院。出版著作15部，并完成大量城市與景觀的設計項目；促成了景觀設計師成為國家正式認定的職業(yè)，并推動了景觀設計學科在中國的確立。

5 關(guān)于景觀設計師

景觀設計師（landscape architect）是以景觀的規(guī)劃設計為職業(yè)的專業(yè)人員，他的最終目標是使人的一切活動與生命的地球和諧相處”。

景觀設計師的稱謂由美國景觀設計之父奧姆斯特德（olmsted）于1858年非正式使用，1863年被正式作為職業(yè)稱號[8]，奧姆斯特德堅持用景觀設計師，而不用在當時盛行的風景花園師（或曰風景園林師，landscape gardener），這不僅僅是職業(yè)稱謂上的創(chuàng)新，而且是對該職業(yè)內(nèi)涵和外延的一次意義深遠的擴充和革新。

景觀設計師有別于傳統(tǒng)造園師和園?。╣ardener，對應于gardening）、風景花園師（或稱風景園林師，landscape gardener，對應于landscape gardening）的根本之處在于:景觀設計職業(yè)是大工業(yè)、城市化和社會化背景下的產(chǎn)物，是在現(xiàn)代科學與技術(shù)（而不僅僅是經(jīng)驗）基礎上發(fā)展出來的；景觀設計師所要處理的對象是土地綜合體的復雜的綜合問題，絕不是某個層面的（如視覺審美章義上的風景問題）。景觀設計師的所面臨的問題是土地、人類、城市及土地上的一切生命的安全與健康及可持續(xù)的問題。他是以土地的名義、以人類和其他生命的名義，以及以人類歷史與文化遺產(chǎn)的名義，來監(jiān)護、合理地利用、設計腳下的土地及土地上的空間和物體。

[編輯本段]景觀設計包括那些內(nèi)容

景觀設計的內(nèi)容根據(jù)出發(fā)點的不同有很大不同.大面積的河域治理,城鎮(zhèn)總體規(guī)劃大多是從地理,生態(tài)角度出發(fā);中等規(guī)模的主題公園設計,街道景觀設計常常從規(guī)劃和園林的角度出發(fā);面積相對較小的城市廣場,小區(qū)綠地,甚至住宅庭院等又是從詳細規(guī)劃與建筑角度出發(fā);但無疑這些項目都涉及景觀因素.我通常接觸到的, 在規(guī)劃及設計過程中對景觀因素的考慮,通常分為硬景觀(hardscape)和軟景觀(softscape). 據(jù)我理解硬景觀是指人工設施,通常包括鋪裝,雕塑,涼棚,座椅,燈光,果皮箱等等;軟景觀是指人工植被,河流等仿自然景觀,

景觀設計師的主要職業(yè)范圍：

城市規(guī)劃

居住區(qū)規(guī)劃設計

城市公園設計

城市廣場和步行街設計

濱水區(qū)設計

校園、社會機構(gòu)和企業(yè)園的規(guī)劃與設計

旅游和休閑地設計

國家公園的設計與管理

景觀與區(qū)域規(guī)劃和自然景觀的重建

墓園設計

以上就是小編對于揭陽學校綠化景觀設計單位問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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