藝術家工作室導入（藝術家工作室導入模板）_1

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于藝術家工作室導入的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、一個畫家對工作室有什么要求？

• 2、中央美術學院城市設計學院的教學機構

• 3、用靈魂創(chuàng)作的藝術家——我所知的鄭波

• 4、工作室對于藝術家的重要性

一、一個畫家對工作室有什么要求？

我本身學設計的，對自己的工作室有以下幾點幻想！

1. 一面墻建造成書架的。一墻的書！

2. 花園，養(yǎng)養(yǎng)花草，小資一下，我的喵喵也有地方玩耍。

3. 不要太大的創(chuàng)作空間,精致就好，麻雀雖小，五臟俱全。

4. 落地窗。美美噠下午有陽光灑落進來，瀟灑極了，伴著陽光喝下午茶，想想都美好。！

5. 一個安靜的閱讀空間,找本書，喝著咖啡，愜意悠閑。

6. 方便的交通。起碼什么用完了下樓就可以買到。

7. 附近要有咖啡館,酒吧,臺球房,電影院,劇院,可以沒有美術館

8. 一套完整的印刷系統(tǒng)。這是專業(yè)用途！

   

光照方面一定要有天窗，越大越好，天窗要盡可能做到朝北。工作室的采光要求是穩(wěn)定。

環(huán)境方面一定要安靜，車輛能夠開到工作室門口，方便作品的運輸。

分區(qū)的話就是一個大工作空間，一個衛(wèi)生間，一個大一點的儲藏室用來放置作品，可以有一個小閣樓作為休息或放東西的地方。其他的根據自己的實際情況進行規(guī)劃。在工作區(qū)域內可以劃出一小塊地方或者專門隔出一個小型美術館用來招呼客人，可以放沙發(fā)和茶幾，方便一邊喝茶一邊欣賞掛在墻上的作品。

其他方面就無所謂了，工作室畢竟是工作的地方，不需要添加太多花里胡哨的東西，實用就行。

畫家眼中的世界和我們眼中的世界是一樣的，但是每一個畫家的眼睛都是與眾不同的，這取決于每個人的經歷、性格。

二、中央美術學院城市設計學院的教學機構

機構系部專業(yè)/工作室導師/負責人基礎部城市設計學院基礎部儲婷本科專業(yè)城市時尚設計學部家居設計工作室/木工工作間鄭韜凱產品設計工作室/塑料工作間郝凝輝陶瓷設計工作室/陶瓷工作間黃春茂首飾設計工作室/金工工作間李　騫室內陳設藝術工作室夏德武家居產品設計專業(yè)產品與品牌工作室藝術與產品工作室空間與產品工作室傳統(tǒng)造物研究工作室皮具創(chuàng)新實驗室時尚衍生品研發(fā)中心城市信息設計學部繪本創(chuàng)作設計工作室楊　忠商業(yè)信息設計工作室韓家英實驗媒體設計工作室何　浩公共藝術與視覺設計工作室馬浚誠城市形象設計學部公共藝術與空間設計工作室王　中　空間與展示設計工作室黃建成主題空間設計工作室林學明城市影像設計學部動畫系動畫第一工作室溫得斌動畫第二工作室程　楠動畫第三工作室陳曉葒電影與影像藝術系電影工作室寧　瀛實驗影像工作室艾　可視覺特效工作室陳葉子研究生部學術型視覺創(chuàng)意產業(yè)研究諸　迪

向　勇

黃建成

王其鈞 專業(yè)型動畫創(chuàng)作陳曉葒

尹　剛 漫畫創(chuàng)作龐邦本

薛云祥 影像創(chuàng)作（實驗影像）王水泊影像創(chuàng)作（電影）寧　瀛公共藝術與空間設計王　中空間展示設計黃建成環(huán)境藝術設計林學明

樊　菲

卓　凡 信息設計韓家英

馬浚誠

曹　倩 產品設計（陳設藝術）夏德武產品設計（家居）張乃仁

田海鵬

郝凝輝 傳統(tǒng)視覺文化與設計基礎研究徐仲偶

呂中元

田海鵬

張義波

蘇海江 研究機構城市視覺文化研究所教育推廣中心 中央美術學院城市設計學院基礎部成立于2006年3月，基礎部主任：儲婷。基礎部為學院的四個高年級學部（即城市信息學部、城市形象學部、城市時尚學部和城市影像學部）提供第一學年基礎課程教學?；A部依托于學院四個學部的基礎師資力量，建立起基礎與專業(yè)、專業(yè)與專業(yè)之間的教學交流平臺，實現(xiàn)了全院基礎教育資源優(yōu)勢整合 。

雖然大一的基礎課每年都有一定的調整和改革，但已經形成了一定模式。

造型基礎：第一學期課程，由精微素描、黑白構成、色彩構成及瓷磚馬賽克拼貼等課程組成。

設計基礎：第二學期課程，選修課，由基礎部各班老師各提出一個課題項目，學生選擇感興趣的課題，老師選擇前一個學期表現(xiàn)較好的學生，通過這樣雙向選擇的方式重組班級，進行選修課程，課程內容由各個班級老師自行提出，每年、每班課程不固定。

其中動畫專業(yè)分出不進行該課程的學習，而進行動畫基礎課程學習，包括頭像，人體等寫生以及動畫基礎軟件學習。

城市親歷：第二學期末課程，即其他學院所說的下鄉(xiāng)寫生，在城市設計學院，該課程被稱為城市親歷，由各班老師帶隊，通過對北京的走訪進行一系列設計創(chuàng)作，每年大的課題方向由基礎部研究決定，具體作業(yè)主題內容由各小組和老師討論決定。

基礎選修：第三學期課程，選修課，由基礎部各班老師各提出一個課題項目，學生選擇感興趣的課題，老師選擇前一個學期表現(xiàn)較好的學生，通過這樣雙向選擇的方式重組班級，進行選修課程，課程內容由各個班級老師自行提出，每年、每班課程不固定。 信息設計學部即信息設計專業(yè)，學部主任：馬浚誠。城市信息設計學部關注與城市緊密相關的視覺信息傳達，并以圖文信息、商業(yè)信息、實驗媒體、城市導視及視覺識別設計為主要的專業(yè)方向，以視覺傳達設計的相關知識結構為基礎，并通過學科交叉和對信息科技前沿知識的跟蹤，培養(yǎng)能夠整合信息文化和數字科技的交叉型視覺圖像設計專門人才。信息設計學部包括四個專業(yè)方向：

繪本創(chuàng)作設計工作室：工作室導師：楊忠。

繪本創(chuàng)作設計工作室一直以城市設計學院的”城市、時尚、青少年“為立足點，以”推崇新異，關聯(lián)社會“宗旨為前提，在課程內容設置上不但注重培養(yǎng)學生具有書籍整體設計的技能，同時以培養(yǎng)具有編輯和策劃能力的復合型人才為目標，學生要了解市場，創(chuàng)作出能夠迎合市場需求，而且能夠引領市場品味的圖文書籍，教學中貫穿”學術在前，應用為本“的原則，工作室的教學內容分為繪本（圖畫書）制作與研究、書籍形態(tài)探索與研究兩大部分。

商業(yè)信息設計工作室：工作室導師：韓家英。

商業(yè)信息設計工作室是基于傳統(tǒng)廣告設計學科之上研究全信息廣告設計學習的工作室。通過課堂與課下實踐結合的方式，培養(yǎng)學生綜合設計與思考能力，拓寬設計視野，建立全局觀。旨在培養(yǎng)符合設計公司、廣告公司及相關機構等所需要的具有較高藝術素養(yǎng)和技術知識的綜合型設計人才。

實驗媒體設計工作室：工作室導師：何浩?！嶒灻襟w設計工作室以學習、研究數字媒體產品、多媒體內容和技術、相關設計發(fā)展、及它們對社會所產生的作用為主要內容。工作室注重培養(yǎng)學生應用新技術和信息設計相結合的能力，并且引導學生廣泛的關注藝術與科技的發(fā)展對社會文化推進的可能性，提倡學生們創(chuàng)作出能夠充分體現(xiàn)出個人創(chuàng)意與技術創(chuàng)新的作品，探索藝術設計同科技研究的共同發(fā)展。

公共藝術與視覺設計工作室：

工作室導師：馬浚誠。公共藝術與視覺設計工作室以品牌設計理念為基礎，以全信息藝術設計表達為目標，研究公共藝術與視覺傳達在城市的延展運用。教學實踐強調個性藝術表達與商業(yè)項目對接，學術研究強調平面空間結合及體驗式設計應用，將視覺信息藝術表達與設計影響最大化。推動藝術介入城市空間、生活，將藝術與科技用設計語言去詮釋城市文脈和時代精神。 形象設計學部即空間設計專業(yè)，學部主任：李悅。城市形象設計學部是以對城市文化形態(tài)的分類為基礎，以空間設計為切入點，研究城市文化規(guī)劃與視覺形象傳達。通過對城市空間的視覺設計，體現(xiàn)城市的文化傳統(tǒng)、時代特征與功能定位，即以城市視覺文化為核心，體現(xiàn)城市的形象與功能。學部培養(yǎng)城市設計中公共藝術與空間設計、主題空間設計、展示空間設計等方向的專業(yè)人才。形象設計學部包括三個專業(yè)方向：

公共藝術與空間設計工作室：工作室導師：王中。

公共藝術與空間設計工作室以藝術營造空間為基本理念，通過系統(tǒng)課題設計講授設計概念、構成、方法、規(guī)律和特點，分析公共藝術設計的一般程序并重點對當代造型藝術以整體的方式導入研究，通過課程與實踐讓學生把握公共藝術與城市空間、藝術與大眾、藝術與社會關系的新取向。致力于培養(yǎng)公共藝術項目策劃人、公共藝術家、空間及景觀設計師。

空間與展示設計工作室：工作室導師：黃建成。

空間與展示設計工作室著眼當代城市、文化發(fā)展需求，以空間信息傳播設計為核心，主張多維空間一體化整合設計。通過課程設計與實踐講授空間展示設計的概念、構成、特點、程序，從整體到展示分項分析、講解和操作，以信息有效傳播和受眾心理訴求兩方面探索創(chuàng)造，強調人在空間中整體感受，進而影響整個城市的文化記憶。

主題空間設計工作室：工作室導師：林學明。

主題空間設計工作室研究主題空間設計概念、原理、特征及其在城市中扮演的角色與功能。重視對著名設計案例分析研究，引導學生關注理解主題在城市功能建筑及其他方面的塑造，并掌握主題空間所涉及的有關空間經營、空間主題結合、功能布局、材料應用、燈光、造型、色彩、多媒體等多方面藝術表達形式和手段，并具備較強綜合運用能力。 時尚設計學部即產品設計專業(yè)，學部主任：郝凝輝。城市時尚設計學部側重于城市生活產品與城市家居環(huán)境的設計，將時尚和流行元素納入教學與科研。立足于對生活的研究，并以優(yōu)良的的設計介入城市生活，引領城市生活。提倡”健康、環(huán)保、精細“的生活模式，滿足大眾提升生活品質的需求。學部培養(yǎng)整體家居設計、產品設計、陶瓷設計、首飾設計、陳設藝術設計和家具設計等方向的專業(yè)人才。時尚設計學部包括五個專業(yè)方向：

家居設計工作室：工作室導師：鄭韜凱。

家居設計工作室以家居文化研究為基礎，以家具設計為核心，以生活器物設計為輔助。要求學生們要學會找主題，自己給自己立主題。只給出方向和范圍：家具或家居產品設計并首選家具。工作室教育重視原創(chuàng)能力和學習研究能力。注重學生設計創(chuàng)意、動手能力、團隊能力的培養(yǎng)，打造具備”全程設計“能力的設計師。

產品設計工作室：工作室導師：郝寧輝。

產品設計工作室通過新產品的開放來創(chuàng)造新的生活理念和時尚的生活方式，通過對現(xiàn)有的生活方式的再設計提高人們的生活品質，設計出創(chuàng)造時尚、引導時尚的產品，用時尚、前沿的設計提高產品附加值，增大產品利潤率，區(qū)別于廣義上的工業(yè)產品設計而更傾向于設計貼近生活、便于投產、個性化、采用新材料的流行時尚產品。

陶瓷設計工作室：工作室導師：黃春茂。

陶瓷設計工作室以對中國傳統(tǒng)陶瓷文化研究為基礎，培養(yǎng)以日用陶瓷產品為設計對象的，能夠與市場結合的設計師。教學以設計與工藝同時開展為模式，注重培養(yǎng)學生具有設計和精致制作生活陶瓷、了解市場、融入市場的能力。工作室與美國阿爾弗雷德大學陶瓷學院共同創(chuàng)建了陶瓷藝術中心，保持著長期教學與科研的合作。

首飾設計工作室：工作室導師：李騫。

首飾設計工作室以培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)為基本，要求學生掌握高度的金屬工藝技法來準確表達自己的設計理念或藝術思想。藝術構思與雕金技術在學習過程中交融并進，在課題和研究制作中穿插，使學生在掌握技法的同時提高藝術表達能力。工作室致力于培養(yǎng)高級的具有創(chuàng)造性思維的專業(yè)首飾設計師、制作人才、及首飾藝術家。　

室內陳設藝術工作室：工作室導師：夏德武。

室內陳設藝術工作室的教學理念分三大塊。以藝術創(chuàng)作和藝術鑒賞為主，此環(huán)節(jié)是工作室教學的重中之重，因為陳設藝術教學最終要提高的是學生的綜合修養(yǎng)、藝術鑒賞和審美判斷能力、對陳設藝術品的鑒賞能力和建立精神層面的陳設理念。對空間關系的掌握也是陳設藝術的需求，因為此專業(yè)畢竟是在空間里完成的。同時了解室內空間里的家具、產品、織物、色彩與燈光、花卉與植物也是為更好的研究和完成空間陳設。 影像設計學部即影像設計專業(yè)，學部主任：寧瀛。城市影像設計學部下設有動畫系和電影與影像藝術系。致力于通過教學訓練學生在動畫影像、實驗影像、電影制作和視覺特效等方面的創(chuàng)作能力和制作能力，培養(yǎng)具有較高藝術修養(yǎng)以及較強實踐能力的動態(tài)影像創(chuàng)作專業(yè)人才。影像設計學部包括六個專業(yè)方向：

動畫系：

第一工作室：工作室導師：溫德斌。

動畫第一工作室在繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上結合時尚藝術元素和現(xiàn)代敘事手段，運用新媒體、新材料、新技術，創(chuàng)作具有時代特色的動畫作品。教學上注重造型能力培養(yǎng)，強調專業(yè)基礎訓練和專業(yè)技能掌握。實踐上探索新時期視聽語言，研究現(xiàn)代視頻和音頻的表現(xiàn)手法及工藝流程，傳授相關藝術專業(yè)理論，培養(yǎng)具有較強造型能力的高級創(chuàng)作人才。

第二工作室：工作室導師：程楠。

動畫第二工作室是以互動動畫和互動媒體為主要創(chuàng)作手段的工作室，教學重點側重于讓學生們了解互動動畫的故事結構，掌握互動動畫的架構方法，培養(yǎng)學生們對不同故事中角色造型進行綜合設計的能力，提升學生們對互動性媒體的掌握程度以及其應用程度，并充分的培養(yǎng)學生們進行分工合作的團隊創(chuàng)作意識和協(xié)同創(chuàng)作能力。

第三工作室：工作室導師：陳曉葒。

動畫第三工作室以三維動作研究為核心，充分體現(xiàn)高新數字藝術特點，為國內游戲、影視等多媒體藝術行業(yè)培養(yǎng)藝術技術結合的創(chuàng)作人才。通過創(chuàng)意與實踐，藝術和技術相均衡的教學，提高學生綜合藝術素養(yǎng)，加強對數字藝術的理解，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和行業(yè)化工具應用能力，使之成為既具有專業(yè)知識又具有創(chuàng)新精神和高審美取向的數字藝術創(chuàng)作人才。

電影系：

電影工作室：工作室導師：寧瀛。

電影工作室主要研究基于敘事基礎的劇情電影（虛構電影）制作和紀錄片（非虛構電影）的制作，探討敘事語言在當下語境中的多樣化發(fā)展，要求學生具有基本影像敘事的能力，鼓勵對藝術本體和社會的關注，拓寬知識背景。培養(yǎng)從事現(xiàn)代城市影像創(chuàng)作的藝術家和產業(yè)推進者。

實驗影像工作室：工作室導師：艾可。

實驗影像工作室以現(xiàn)代數碼技術為基本手段，并以研究國際影像樣式和傳播方式以及它的發(fā)展趨勢為主要內容，教學上，一方面著重培養(yǎng)學生的獨創(chuàng)性藝術觀念，另一方面，幫助學生了解掌握新媒體的表現(xiàn)形式，在數碼、互動等影像新技術新觀念上進行實驗研究。

視覺特效工作室：工作室導師：陳葉子。

視覺特效工作室注重影視后期制作概念與技術的學習，以現(xiàn)代數字技術的特效制作作為輔助手段來豐富提升游戲、影視三維、多媒體等影像作品的視覺語言。工作室教學中在培養(yǎng)數字化制作工具的應用能力，培養(yǎng)學生整體視聽語言控制水平，培養(yǎng)符合當代影視行業(yè)發(fā)展的高級人才。 家居產品專業(yè)即燕郊校區(qū)家居產品設計專業(yè)，專業(yè)主任：高揚。家居產品專業(yè)基于以產品為基礎、空間為拓展、藝術為提升三位一體的教學理念，旨在將家居產品設計專業(yè)從單一化向立體化的轉變。注重時尚生活領域的研究和實踐，培養(yǎng)具有高度美學修養(yǎng)的當代設計師，引領新中式生活，崛起新東方文化。家居產品專業(yè)包括四個專業(yè)方向：

產品與品牌工作室

藝術與產品工作室

空間與產品工作室

傳統(tǒng)造物研究工作室

三、用靈魂創(chuàng)作的藝術家——我所知的鄭波

        “鄭波是位奇人！”這是我自從結識鄭波后，對他認知的總結。在我身邊的朋友中，若論真正淡泊名利，能夠潛心致一鉆研藝術之人，唯有此君。

“鄭波藝術工作室”于2021年6月5號，在河北故城縣“德國綠康農莊”掛牌，但鄭波本人并沒有出席當天的掛牌儀式。不但沒有出席，“綠康農莊”王潔華董事長掛牌的頭天晚上，給鄭波視頻語音，溝通相關事項的時候，也沒有接通。直到第二天，鄭波在微信上看到視頻語音消息，才歉意地回復說他當時正在貴州深山里采風，山里沒有信號。從這段小插曲里，鄭波之不慕虛名，可見一斑。

本月6號的時候，盧總給鄭波發(fā)來語音，說聯(lián)系好了國外的客戶，約他來京簽約，畫一千幅牡丹，賣去國外市場。“畫幅青山作酒錢”，這種風雅而實惠之事，我滿以為鄭波會一諾無辭，但出人意料的是，他并沒有表示同意。盧總不禁感到訝異，就打電話給他，問他的想法。他以“單位有文件，大學教授不能出省”為由，婉言謝絕。

我又給他介紹兩位有實力，而且對其作品慕名已久的企業(yè)家，說要收藏他的山水國畫和牡丹。我以為這次肯定十拿九穩(wěn)，但再次遭到鄭波的拒絕。只是這次為了避免不必要的誤解，鄭波特意跟我解釋說：“我有自己的創(chuàng)作理念，不會接受命題創(chuàng)作。真正的藝術家，最重要的是形成自己獨特的風格。我喜歡走出自己的道路，而不是沿著別人的道路亦步亦趨。藝術家一定要善于打破自己，沿著自己開辟的一條新路走下去，走出一片嶄新的藝術天地?！?/p>

藝術需要自由的創(chuàng)作環(huán)境，這我能夠理解。藝術需要不斷的創(chuàng)新，這種永無止境的探索精神，也讓我敬佩。但是藝術的探索，也需深植于生活的沃土，也需建立在物質基礎之上，才能把根扎得更深。

我對鄭波說：“我敬佩你的探索精神，但是市場經濟，經濟基礎決定上層建筑。藝術家也需要滿足市場的需求，會畫就畫。一招鮮，吃遍天。一朵忽先變，百花皆后香。”鄭波對此不置可否，我最終還是沒有說動他。

我難以理解他的清高，更不能理解市場經濟中，他這種不重視經濟效益的行為。為了深入他的藝術世界，真正的了解他。我知道問是問不出個所以然了，就找他自寫的《自在隨心——鄭波繪畫感悟》尋找答案。結果，還真讓我發(fā)現(xiàn)了眉目。

在書中，鄭波真摯地寫道：“我畫畫，隨心，隨意，隨情，隨性地胡來，不求法則（或許早就為法則所困）；不求形似（或許真是畫不像）；更不求唯美（唯美的標準本來就沒有標準）；所以我只能隨自我情緒進行宣泄式的涂鴉了。一直堅信每個人天性里就有自己的‘固有色’‘形式符號’‘個性風格’……所以我在努力地使自己不受形式法則的過多影響，努力去尋找自己最原始和純粹的記憶的碎片和印象的符號，并希望它們肆意疊加和交融，讓消失在共性標準學習中的輸出，個性重獲新生地浮于畫面。我愛一切和視覺相關的事情……并醉心于其中的樂趣，以致夜深人靜時，獨自沉浸在個人的繪畫世界里，這種涂鴉的游戲便逐步成為一種習慣。每張畫都變成想要記錄的某時某刻，并將之轉化凝結線條和顏色的記錄……”

從他的字里行間，從這張藝術的自白書里，不難感覺鄭波是點亮了自己的心靈，燃燒自己的生命，在用靈魂去創(chuàng)作。他在這個浮躁的藝術圈子里，一直堅守本心，按照自己的個性去進行創(chuàng)作。

事實上也是如此，除了幾個親密的朋友要求他創(chuàng)作常規(guī)題材繪畫，他會滿足其要求創(chuàng)作幾幅之外。別的時候，他都埋首于藝術的創(chuàng)新之旅，不斷探索嶄新的藝術邊界。

或許，正如張月鏡所寫的《時代脊背上的意識之魔——鄭波繪畫》一文中所寫的那樣：“鄭波常常自詡其繪畫為性情式涂鴉。在我看來這實在是超越構圖、筆法、材質等乃至一貫的‘美丑’‘情感’原則，而進入意識表達狀態(tài)。其中無論是混沌還是清晰，無論是感性還是理性，無論是有序還是無序，無論是具體還是宏大，無疑應該是一種藝術家繪畫風格的概念和藝術追求的范疇。畢加索、梵高等世界級繪畫名家告訴我們，進入意識和心智之門，即是藝術生命的開始……藝術家的人生會賦予作品生動的故事，藝術家更貼近心靈。”

從張月鏡的文字中，我們不難洞見鄭波作品的深層含義和創(chuàng)作心路歷程，更不難看出他對藝術的鐘愛和堅守。

在我介紹80后買他作品時，鄭波發(fā)過幾幅他的作品給我看，當我看到一幅叫做《荷葉先生》的作品時，我問它戴的帽子怎么是綠色的？鄭波回復：荷葉不是綠的嗎？再看到接下來的幾幅名為《冥》《鳥人》《村里的姑娘》《撕裂》《蝶殤》的時候。我已經難以找到合適的措辭形容自己內心的震撼。就問他這樣的藝術，該如何用文字來形容？

他說：對藝術，千萬不要用文學的思維去解讀！圖形語言本身（點線面，色彩）就是情緒情感的表達方式。就像文學家表達思想，通過文字來呈現(xiàn)，畫家靠色彩和圖形呈現(xiàn)，舞蹈家靠肢體語言呈現(xiàn)，歌唱家靠聲音呈現(xiàn)一樣道理。

隨后鄭波又發(fā)來三幅作品，我不禁眼前一亮。這三幅作品一改之前的風格，用色都很明亮，色彩也飽滿，整個用色如同彩虹版明艷，又像煙花那樣絢爛。正當我心曠神怡，想要評論幾句時，他說：“這種抽象的你更看不懂”。

我不服氣地回復：“看不懂也可以配詩文，表達自己的情感。北大一位副校長曾說過，他的一個畫家朋友，在畫一片黑色圖片時，在中間點了個白點就叫藝術。你這配色比他豐富多了，又喜慶又好看！我喜歡！”

鄭波發(fā)來幾個字“大山的情緒”。我才恍然知曉這三幅抽象油畫的名字，當時就跟他說，我送你一篇文章吧——《用靈魂創(chuàng)作的藝術家》。對我這個提議，鄭波不可置否，或許是認為我的文筆過于淺薄，無法真實地描寫出他思想的深邃。

我又為鄭波介紹一位80后的意向客戶，讓他拍幾幅圖過來給客戶選擇。視頻的時候，無意中看到他工作室里，有一幅油畫，上面是一個英姿勃發(fā)的年輕人。我便問，這也是油畫嗎？鄭波說這是自己大學時期的自畫像。

說著又發(fā)過來一張自己躺在草地上的油畫，說這幅也是自己照著照片畫的油畫自畫像。我看了很久，才說怪不得都說油畫是貴族藝術。確實比照片更逼真，更藝術，更能表達一個人真正的特質。

鄭波回復說自己是油畫專業(yè)出身，寫實的基本功是必須的。隨即又發(fā)來他大學時期的一些作品，都是寫實主義，筆法雖然略顯青澀，卻難掩其中的靈氣。

看到鄭波如此真實地描摹著這個世界，我不禁想起他高中同學吳衛(wèi)東教授所寫的《鄭波印象》。文中，吳講述了鄭波早在高中時，就萌生出對藝術的無限熱愛。在高一的時候，就以書法、繪畫和作文三絕，一舉成為學校的風云人物。

藝術總是有著強烈的感染力，就像把香水噴在自己身上，很難不沾染身邊的人一樣。而一個人的人品，無疑是一個人最好的名片。我想，這就是鄭波在創(chuàng)辦97期《城市檔案》雜志月刊的時候，能夠邀請到那么多的女星拍封面的原因。正如他跟好友吳衛(wèi)東說的那樣“藝術是純粹的，在紛雜的藝術圈子里，萬花叢中過，片葉不沾身?！边@些，我相信。

在他的摯友吳衛(wèi)東教授患喉癌治療期間，鄭波全程陪同，忙前跑后，出錢出力。從吳衛(wèi)東那些飽蘸感激之情的文字里不難看出，鄭波對好友的付出，無法用金錢衡量，他們之間的友誼也早已超越了物質。鄭波更多是給了吳老師戰(zhàn)勝病魔，笑對人生的精神支柱。

每次吳老師去省城治療檢查，鄭波總是提前打點好一切，安排食宿，車接車送。見面時，吳摟著鄭的腰，鄭攬著吳的肩！兄弟間的情誼，親熱得連吳夫人都心生嫉妒。三十多年的友誼，鄭波從未嫌棄過吳教授是從農村山區(qū)走出來的窮孩子。即使是在交通不發(fā)達、信息不靈的前十幾年，二人雖不曾見面，依然情篤如初。異姓兄弟，情逾骨肉。

吳老師經常和我說“君子之交淡如水”，從吳老師寫的諸多關于鄭波的文章里，我真正感悟到了這種境界。我相信，藝品如人品，鄭波善良的人生底色，必將為他的創(chuàng)作奠定溫暖瀏亮的創(chuàng)作境界。因為他是用靈魂創(chuàng)作，同時也用靈魂拯救著世間的靈魂！

他拍自己的工作室給我看的時候，我看到鏡頭中有一位清秀的男孩子正在埋頭畫素描。問起，鄭波介紹說這是20級環(huán)設專業(yè)學生，家住農村。在藝術上很有天賦，所以自己暑假帶帶他，免得他回農村，天天喝酒耍，蹉跎光陰。

看到他對學生的關懷，我不禁又眼饞起來。趕緊趁熱打鐵，問我能不能跟著你學畫牡丹呢？他回復我：“文字是你的專長，寫東西比你學畫牡丹有價值。找到自我價值所在，也是最有意思所在。然后多多寫，以后匯編成書！畫畫書法費時費力，人要找到自己最擅長，最能體現(xiàn)個人價值的事去做。全中國畫牡丹的人成千上萬，傳統(tǒng)繪畫早已程式化。單純技法技藝的傳習，畫出來的僅僅是家居裝飾品，和真正的藝術相距十萬八千里?！?/p>

聽了鄭波的話，我深表認同，也放棄了學畫的想法。也因此想起有位云南的女詩友提出要跟他學畫畫，結果被拉黑的趣事。又想到鄭波創(chuàng)辦雜志時，那么多封面明星，如花美眷，百媚千嬌。通過他的平臺，打造了多少藝人，身邊美女如云，他都能做到“萬花叢中過，片葉不沾身?！币惨虼吮蝗藨蚍Q為“鎮(zhèn)波”，說他坐懷不亂，都對美女產生抗體了。

鄭波這種磊落的性格，與我所感知的那個鄭波是相同的，重疊的。也許是職業(yè)的原因，藝術家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛?？创澜绲慕嵌龋c常人不同。因此，有幸出現(xiàn)他朋友圈中的美人，出鏡原因并非其本人有驚為天人的美貌，而多半是因為她佩戴的獨特的飾品。

鄭波的個性并非耽于風月，生性纏綿之人，給女性感覺也是人格偉岸，可望而不可即。我為有他這樣的朋友而感到高興，我欣賞他對專業(yè)的熱愛，欣賞他對藝術勇追無盡的追求！更欣賞他走山路，串陋巷，深入到連4G網都沒有的深山之中，去探訪那些住在吊腳樓和古民居中的苗人們。

鄭波有一顆高貴潔雅的靈魂，這造成了他作品的不可復制性，有一種獨一無二的美。他在《一個苗族縣長助理的繪畫養(yǎng)分與苗繡敬畏》一文曾經寫到：“2016年9月，我有幸來到臺江掛職。這對我來說是無比的榮幸。一直深愛和癡迷的民族文化，總是如一雙巨大的魔手，將我拽入其中，并為之沉醉。特別是豐富多彩的苗族圖案，其中所隱藏的歷史悠久，厚重而博大神秘的密碼信息，讓你沉浸下去就欲罷不能，她猶如一座巨大的營養(yǎng)池讓我如醉如癡。記得是從九十年代，我就從簡單的喜歡和好奇而愛上苗繡，那些神奇得讓我心生敬畏和膜拜的刺繡技藝和圖案，不知不覺中就對我的繪畫，設計產生了潛移默化的影響，也可以講是滋養(yǎng)吧！”

還有娟子采訪他，寫出的那篇《用生命作畫的人》，也用娓娓道來的筆鋒，闡述了鄭波對藝術的熾熱，對古老苗繡的追求。我從這些文字中，再次確定鄭波是一位真正的藝術家，一位用靈魂進行創(chuàng)作的藝術家！

2021年7月25號，我看到鄭波先生的第一屆學生小胡分享的朋友圈。他分享的是他與師弟一起被“如師如父”的鄭波帶到老藝術家陳紅旗教授家學藝的視頻。晚上的時候，收到鄭波發(fā)來的信息：說那位80后購買他的作品，已經全部用時尚現(xiàn)代的雙框模式裝裱了，只等打專門的木制運輸箱，就能進行托運了。

云南保山陳總和上海張總正在各自籌備鄭波藝術工作室。我正糾結作品怎么托運過去，想起故城“綠康農莊”的工作室掛牌時，故城縣的王書記講到鄭波工作室時，由于鄭波教授本人沒有到場，因此提到鄭波的時候，只能由我接過話茬打圓場說：鄭波是位優(yōu)秀的，有自己獨特標簽的藝術家，教授，他是貴州省的省管專家，也是一個用靈魂創(chuàng)作的藝術家，他的所有的作品具有獨一無二的美。尤其是鄭波畫的繡念系列，是他從苗繡中獲得啟發(fā)，創(chuàng)作而成。

鄭波的朋友圈里發(fā)的視頻，都是他走街串巷，不顧辛勞，拍攝的關于苗繡的一手資料。鄭波癡迷苗繡，一方水土養(yǎng)一方人，苗繡中，凝結著苗族人民千年文化積淀。尤其貴州苗族服飾圖案的文化內涵博大精深，底蘊厚重，更是承載中華遠古文化的活化石。

鄭波是貴州人，生于斯長于斯的他，對苗繡有深深的沉迷。受此山川滋養(yǎng)，他的繪畫和設計也都受益于此！從民族刺繡圖案中獲得給養(yǎng)，結合現(xiàn)代繪畫時尚理念，自成一家。

說起苗繡，還有一樁趣事。有一次，聽說外地有一座古墓中出土了一件苗繡的衣服，被一位臺灣藏家以二十萬的價格拍走。當地人知道他對苗繡的熱愛，特意在藏家取貨之前，打電話通知他來觀摩。鄭波接報后，為有這樣一個難得的學習機會而欣喜若狂，特意坐高鐵呼嘯而去，只為實地觀摩一下實物拍照學習。為紀念這段經歷，他特意寫了一篇文章。我有幸讀到，深深為他這種精益求精的精神而感動。

如今，和鄭波相識日久，看到他對待藝術這種精益求精的精神。更加確定他是在用靈魂創(chuàng)作，這種精益求精的精神，也必然會形成鄭波夢寐以求的，那種真正屬于自己的獨特個性風格。假以時日，我相信他必然橫空出世，成為當今畫壇帶有自己旗幟鮮明特色的民族藝術家。

作者簡介：

王宏，筆名：思萌。大學本科。資深媒體人，企業(yè)策劃，服務三農。愛好文化藝術，收藏，集郵。人生信條：逆水行舟，不進則退。最喜歡：真誠相待，信守諾言。畢生的追求：擁有自己的事業(yè)。84年至95年，發(fā)表詩歌830首。并出版有詩集《風箏》《幽夢》《低語》；散文29篇。99年擔任中國文聯(lián)出版的《世紀風》副主編，發(fā)行部主任。同年創(chuàng)辦藥都文苑。做過總編，記者，組織全國大型會議交流活動：教育，文化藝術，醫(yī)學，各界活動36次。現(xiàn)任北京立志國際影業(yè)有限公司董事長、《新時代黨建》雜志社副社長、中國視頻傳播網運營總監(jiān)、《城市檔案》雜志運營總監(jiān)。

四、工作室對于藝術家的重要性

工作室對于藝術家的重要性，如果藝術個藝術家，她沒有自己的工作室，那就談不上藝術家了

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