山西校園景觀(guān)設(shè)計(jì)報(bào)價(jià)單

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于山西校園景觀(guān)設(shè)計(jì)報(bào)價(jià)單的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、校園文化建設(shè)具體預(yù)算費(fèi)用要多少啊~給詳細(xì)點(diǎn)！

• 2、建筑工程設(shè)計(jì)費(fèi)用報(bào)價(jià)單

• 3、校園景觀(guān)設(shè)計(jì)理念與原則介紹

• 4、校園景觀(guān)如何設(shè)計(jì)

一、校園文化建設(shè)具體預(yù)算費(fèi)用要多少啊~給詳細(xì)點(diǎn)！

我是做校園文化的，一樣樣來(lái)吧。

MI部分，一般是校長(zhǎng)想的，我們只復(fù)制引導(dǎo)他思考然后寫(xiě)出來(lái)。因?yàn)橐粋€(gè)校長(zhǎng)的職責(zé)就是思考這個(gè)辦學(xué)理念，就算不是很有才的，也會(huì)說(shuō)些大眾點(diǎn)的。所以收費(fèi)就不好算了，很有特色的理念完全由我們策劃，4萬(wàn)以上吧。這么多個(gè)部分。一般般的，沒(méi)特色的就是個(gè)1、2萬(wàn)。他說(shuō)你寫(xiě)的話(huà)就是7、8千。不過(guò)很有特色的一般要教育家，校園文化專(zhuān)家才弄得出，不是隨便找個(gè)搞企業(yè)文化的文案就寫(xiě)的出來(lái)的。寫(xiě)出來(lái)也不一定可行。

VI的基礎(chǔ)系統(tǒng)。這也根據(jù)不同的學(xué)校來(lái)。因?yàn)槎际墙逃謸苠X(qián)的，有錢(qián)的學(xué)校，基礎(chǔ)部分1-2萬(wàn)以上，沒(méi)錢(qián)的學(xué)校也得要4000-7000。

應(yīng)用方面，要是都包給我們代理采購(gòu)，就從中間賺點(diǎn)差價(jià)就可以了。雖然麻煩，但是穩(wěn)定。這個(gè)錢(qián)只能從采購(gòu)方面去壓價(jià)，因?yàn)閷W(xué)校到財(cái)政局申報(bào)是要通過(guò)審批的，財(cái)政局有個(gè)價(jià)格表，你可以去弄到，這樣知道報(bào)價(jià)的上限。只設(shè)計(jì)的話(huà)，100-200每項(xiàng)。

BI部分，又是要用到文案了，但這些網(wǎng)上有很多參考，不需要太多思考，COPY就可以了，所以看你怎么報(bào)價(jià)了，我也不清楚，但是這些文字要做成展板的話(huà)，一是設(shè)計(jì)費(fèi)，二是制作費(fèi)，還有運(yùn)輸費(fèi)和安裝費(fèi)。再根據(jù)總量去調(diào)下價(jià)格。因?yàn)椴馁|(zhì)有很多，我也舉不出價(jià)格。設(shè)計(jì)費(fèi)大約是好看的150/張，一般的70每張。因?yàn)闀?huì)重復(fù)的嘛。就是什么規(guī)則比如每個(gè)樓梯口都有 就重復(fù)六張，150除以6才20多，你就再加點(diǎn)錢(qián)，反正自己去調(diào)算吧。每張大小不同也可以加，大的可以收到3、5百甚至更多。

聽(tīng)覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)。這個(gè)收費(fèi)比較困難，因?yàn)樽髑膬r(jià)格是很高的，幾千到上萬(wàn)，所以很多學(xué)校是找音樂(lè)老師搞定的，雖然質(zhì)量不怎么樣。我還沒(méi)接過(guò)。其他東西隨意了。鈴聲這些我確實(shí)沒(méi)策劃過(guò)。

環(huán)境識(shí)別我剛才在BI部分說(shuō)過(guò)了。補(bǔ)充的就是雕塑，因?yàn)椴馁|(zhì)很多，又分浮雕和雕塑。浮雕是按平米算的，大約1000-1500之間每平，雕塑就說(shuō)不清了。材質(zhì)不同，造型難度還有工藝不同，價(jià)格變動(dòng)很大。但是浙江那邊這些都很便宜，還包括校徽，本子等等，那邊生產(chǎn)這些都挺便宜。園林綠化方面設(shè)計(jì)是10元/平米，施工就更復(fù)雜了，光說(shuō)一個(gè)帶假山的水池，挖坑的人工費(fèi)，鋪填的水泥，磚，還有過(guò)濾系統(tǒng)，不然抽水換水很麻煩，或者直接變成死水潭。還有假山的石頭，不同石頭價(jià)格不同。道路設(shè)計(jì)也算在園林設(shè)計(jì)里面。命名費(fèi)什么的，你要是賺得多就送別人吧。

六七項(xiàng)我沒(méi)做過(guò)不好意思。

校園網(wǎng)站大約是3000以上，根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)大小，網(wǎng)站FLASH，功能性再加錢(qián)。論壇就算了吧，百度論壇挺好用的，一般學(xué)校就搞個(gè)留言板就可以了。

最后根據(jù)地區(qū)價(jià)格還有變化吧。反正利潤(rùn)40%左右。我這個(gè)報(bào)價(jià)是湖南地級(jí)市的。到長(zhǎng)沙還能高10%-30%吧。到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)該能高更多。

因?yàn)橐蠄?bào)財(cái)政局的，所以硬質(zhì)的設(shè)計(jì)最好帶制作一起，好談價(jià)格。要是拿一本厚厚的MI VI設(shè)計(jì)冊(cè)，就想從財(cái)政局領(lǐng)十幾萬(wàn)還是比較困難的。所以最好硬質(zhì)的價(jià)格稍微高一點(diǎn)，設(shè)計(jì)費(fèi)少一點(diǎn)。還要算好稅收和公關(guān)費(fèi)，感謝別人給你業(yè)務(wù)。

最后，老兄你要是同行的話(huà)，接到業(yè)務(wù)做不過(guò)來(lái)，我接設(shè)計(jì)外包的，可以百度私信我。便宜質(zhì)量好。

二、建筑工程設(shè)計(jì)費(fèi)用報(bào)價(jià)單

結(jié)構(gòu)、室內(nèi)給排水、電力照明(不含工藝設(shè)備供配電設(shè)計(jì))。

六．本設(shè)計(jì)工作室向業(yè)主交付的設(shè)計(jì)文件和服務(wù)：

1．對(duì)于在本工作室設(shè)計(jì)的工程項(xiàng)目，本工作室提交建筑圖方案設(shè)計(jì)一式二份，施工圖一式八份不另收費(fèi)。

2．按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，對(duì)所承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù)的建設(shè)工程項(xiàng)目，配合施工方進(jìn)行設(shè)計(jì)技術(shù)交底和參加施工各階段的工程驗(yàn)收。并與業(yè)主和施工方密切配合，隨時(shí)解決工程施工中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題。

七．未盡事宜按照雙方制定的《建設(shè)工程設(shè)計(jì)合同》中的條例執(zhí)行。 八．本報(bào)價(jià)單是每個(gè)建設(shè)工程項(xiàng)目基本設(shè)計(jì)內(nèi)容，業(yè)主另要增加設(shè)計(jì)內(nèi)容、提高設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)收費(fèi)另議。

上海建筑設(shè)計(jì)咨詢(xún)公司規(guī)劃設(shè)計(jì)收費(fèi)參照標(biāo)準(zhǔn)

修建性詳細(xì)規(guī)劃收費(fèi)

1 居住區(qū)修建性詳細(xì)規(guī)劃收費(fèi)為8000~15000元/公頃，基價(jià)7萬(wàn)元。舊城改造與歷史文化地段提高25%收費(fèi)。

2 公共中心地區(qū)詳細(xì)規(guī)劃收費(fèi)為12000~15000元/公頃，基價(jià)

三、校園景觀(guān)設(shè)計(jì)理念與原則介紹

學(xué)生能安心下來(lái)學(xué)習(xí)也有環(huán)境的影響，學(xué)校的景觀(guān)布置和所展現(xiàn)的效果會(huì)更好的為學(xué)生們營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。您學(xué)生生涯所待過(guò)的校園給您留下了怎樣的校園景觀(guān)回憶，今天小編將為您介紹校園景觀(guān)設(shè)計(jì)理念與原則有哪些，讓你了解校園景觀(guān)設(shè)計(jì)的美妙!

一：校園景觀(guān)設(shè)計(jì)理念

1、功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運(yùn)用“以人為本”的理念。

2、校園特色：在規(guī)劃中傳承大學(xué)文化、地域特色造反映各自學(xué)校人文精神和特色的校園環(huán)境。

3、生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)自然和充分利用自然條件，保護(hù)和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。

4、可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來(lái)的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來(lái)變化，滿(mǎn)足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設(shè)計(jì)中還應(yīng)：

1)建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)、相互對(duì)話(huà)和有機(jī)關(guān)聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。

2)從校園整體風(fēng)格出發(fā)，建筑物或景觀(guān)應(yīng)該具有有機(jī)秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個(gè)單元。

3)外部空間和建筑空間的設(shè)計(jì)是不可分的，是校園建設(shè)發(fā)展中的一項(xiàng)重要工作。

二、校園景觀(guān)設(shè)計(jì)原則

1、宏觀(guān)層次——以整體空間環(huán)境營(yíng)造為對(duì)象設(shè)計(jì)師要以整體用地空間環(huán)境營(yíng)造為設(shè)計(jì)對(duì)象和最終目標(biāo)。

2、中觀(guān)層次——優(yōu)化群體建筑外部空間，在校園整體設(shè)計(jì)中，應(yīng)使群體建筑外部空間與其周邊達(dá)到整體性的效果。

3、微觀(guān)層次——重構(gòu)灰空間和構(gòu)筑空間，“灰空間”一方面指色彩，另一方面指介于室內(nèi)外的過(guò)度空間，它的存在卻在一定程度上抹去了建筑內(nèi)外部的界限，使兩者成為一個(gè)有機(jī)整體。

1、功能原則

學(xué)校主要包括校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、課外活動(dòng)區(qū)等功能區(qū)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)各功能區(qū)的不同特點(diǎn)進(jìn)行布置，既要滿(mǎn)足教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的物質(zhì)功能，更要滿(mǎn)足增進(jìn)師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能，如校前區(qū)是學(xué)校對(duì)外形象宣傳的重要展小區(qū)，故設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設(shè)計(jì)手法，創(chuàng)造宜人的空間，設(shè)置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。

2、以人為本的原則

學(xué)校的主體是教師和學(xué)生，這就要求充分把握其時(shí)間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應(yīng)多設(shè)捷徑，園路也適當(dāng)寬些空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要，組織不同活動(dòng)空間各種設(shè)施設(shè)置、材料的選擇、景觀(guān)的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。

3、突出校園文化特色原則

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，運(yùn)用雕塑、廊柱、浮雕、標(biāo)牌等環(huán)境小品，結(jié)合富有特色的植物來(lái)強(qiáng)化校園的文化氣息。

4、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

以生態(tài)理論作指導(dǎo)，堅(jiān)持以植物造景為主，盡可能進(jìn)行喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。

5、景觀(guān)生態(tài)規(guī)劃原則

景觀(guān)生態(tài)規(guī)劃是指應(yīng)用景觀(guān)生態(tài)學(xué)原理，以區(qū)域景觀(guān)生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標(biāo)，在景觀(guān)生態(tài)分析、綜合和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，建立區(qū)域景觀(guān)生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式。高校校園的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)以景觀(guān)生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā)，合理布局景觀(guān)空間格局的各個(gè)單元，以期望達(dá)到高校景觀(guān)生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標(biāo)。

6、最高效率原則

最高效率原則就是指校園規(guī)劃應(yīng)考慮到學(xué)生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務(wù)和活動(dòng)所運(yùn)動(dòng)的水平距離最短。可見(jiàn)，最高效率原則在規(guī)劃中所要解決的問(wèn)題就是如何通過(guò)合理布局使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)最短的距離內(nèi)到達(dá)一個(gè)或多個(gè)既定的目的地。考慮到大學(xué)生在校園中的作息規(guī)律和生活習(xí)慣，可以得出在上課期間，大學(xué)生每天在各類(lèi)型斑塊之問(wèn)移動(dòng)的一般次序。以此為依據(jù)，有序的布局各個(gè)斑塊，以達(dá)到最大程度的方便學(xué)生的目的。

　　7、多樣化原則

開(kāi)放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運(yùn)動(dòng)等不同用途;形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化;配置多樣化，如草坪、樹(shù)林、山、水、建筑等不同設(shè)置。有利于滿(mǎn)足校園的基本功能校園開(kāi)放空間需要交通、集會(huì)、運(yùn)動(dòng)等多種功能，有利于滿(mǎn)足師生不同心理需求化，有利于強(qiáng)化教學(xué)環(huán)境氛圍生機(jī)勃勃、豐富多變的校園景觀(guān)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化教育氛圍。

8、整體性原則

從整體上確立大學(xué)校園景觀(guān)的特色是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。這種特色來(lái)自于對(duì)大學(xué)校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術(shù)的尊重與發(fā)掘。所謂特色，就是指大學(xué)校園總體景觀(guān)的內(nèi)在和外在特征，它不是靠人隨意斷想與臆造的，而是對(duì)大學(xué)校園生活功能、規(guī)律的綜合分析，對(duì)人文、歷史與自然條件的系統(tǒng)研究，對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)把握，進(jìn)而提煉、升華創(chuàng)造出來(lái)的一種與大學(xué)校園活動(dòng)緊密交融的景觀(guān)特征。

9、安全原則

安全是人性化設(shè)計(jì)中的第一要素。大學(xué)校園景觀(guān)設(shè)計(jì),安全性包括兩方面的內(nèi)容:物理環(huán)境安全和心理安全。

物理環(huán)境安全主要體現(xiàn)在校園環(huán)境建設(shè)要把好質(zhì)量關(guān),工程質(zhì)量經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn),優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu),提升防震、防火及其他防災(zāi)功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過(guò)窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設(shè)人行道;不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀(guān)賞的則應(yīng)選擇對(duì)人體不會(huì)造成傷害的植物;危險(xiǎn)之處應(yīng)設(shè)置扶欄等等。

心理安全相對(duì)比較復(fù)雜,主要是避免教室、圖書(shū)館、校園中的步行道、宿舍區(qū)、校園操場(chǎng)以及其他會(huì)令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒(méi)有聲音的空間等。不同形態(tài)的空間也會(huì)引起師生情緒及心理上的不同體驗(yàn),人人都希望安全、舒適、隱蔽的環(huán)境空間。人在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí),總希望活動(dòng)不被外界干擾或妨礙,因此每一個(gè)人周?chē)加袑儆谧约旱姆秶皖I(lǐng)域,好像有個(gè)“氣泡”一樣,它實(shí)質(zhì)是一個(gè)虛空間。另外,在進(jìn)行不同的活動(dòng),接觸的對(duì)象不同“氣泡”也不一樣。因此,室外環(huán)境空間的大小尺度、桌椅距離等都應(yīng)按師生對(duì)環(huán)境的尺度需求及認(rèn)知狀態(tài)進(jìn)行布置。避免使用不穩(wěn)定的形體,危險(xiǎn)的沒(méi)有圍護(hù)的巨大空間等。

以上就是關(guān)于校園景觀(guān)設(shè)計(jì)理念與原則的全部介紹，在欣賞完今天的校園景觀(guān)設(shè)計(jì)后，您一定也回憶起了自己以前學(xué)習(xí)生活的環(huán)境了吧，這些回憶都是您最美好的。

四、校園景觀(guān)如何設(shè)計(jì)

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