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景觀設(shè)計類論文框架怎么寫（景觀設(shè)計類論文框架怎么寫好）

發(fā)布時間：2023-03-17 00:16:21 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 103 問大家

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本文目錄:

1、園藝設(shè)計的論文怎么寫呢？
2、景觀設(shè)計論文研究方向如何填寫
3、園林專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文怎么寫？
4、設(shè)計學(xué)碩士論文和畢業(yè)設(shè)計怎么寫

景觀設(shè)計類論文框架怎么寫（景觀設(shè)計類論文框架怎么寫好）

一、園藝設(shè)計的論文怎么寫呢？

當(dāng)代城市設(shè)計中的水景設(shè)計原則

摘　要:　通過大量的水景設(shè)計案例,從多個角度論述了水景設(shè)計形態(tài)和理念的多樣性和豐富性,總結(jié)出當(dāng)代城市設(shè)計中的水景設(shè)計的4大原則,并著重強調(diào)了水景設(shè)計在城市設(shè)計中的重要地位。

關(guān)鍵詞:　水景,設(shè)計,原則

人們常說:“山貴有脈,水貴有源,脈源貫通,全園生動”?！吧剿孕蚊牡馈备f明了山水之間的關(guān)系?！吧揭蛩?水隨山轉(zhuǎn),有靜有動,山色水景,宛若內(nèi)界。”水是生命之源,是城市賴以生存不可或缺的資源。在景觀中,水景是最有魅力的,當(dāng)代城市設(shè)計做好水的文章尤其重要[1]。

1　宜“活”不宜“死”的原則

城市有了水,就有了生機,而可以流動的活水可以帶給城市靈氣與活力。如果將城市水系比喻為城市的血脈,那么流動的城市水系就是保證城市血液流動的基本條件,城市血脈流動和更新又是保證城市肌體健康的前提。

成都市“活水公園”就是通過取自府南河的水依次流經(jīng)厭氧沉淀池、水流雕塑池、曝氧池、植物塘、植物床、養(yǎng)魚塘等凈化系統(tǒng),無形的水經(jīng)過有形的池,或涓涓細流,或激情跌宕,變換出多姿多彩,并發(fā)生了質(zhì)的變化。向人們演示了水在自然界由“濁”變“清”,由“死”變“活”的生命過程,故取名為“活水”。

廣東省英德市月桂湖片區(qū)以山體、水體、街道作為城市建筑綠色通道和景觀走廊,塑造自然景觀與人工環(huán)境和諧統(tǒng)一、相映增輝的城市人居環(huán)境。應(yīng)融城市于山水田園之間,田路交錯、依江帶湖、城景交融的多樣和諧的城市人居環(huán)境格局。21世紀人居環(huán)境的特點是:綠色環(huán)保,低耗節(jié)能,物種多樣,天人合一。建設(shè)月桂湖,規(guī)劃理念就是實現(xiàn)“園中城”的全新藍圖。本區(qū)自然地貌上有多處山頭,分別是金子山、蓮花山、雞心墩和位于中湖與下湖間的兔形山等,這些山頭與月桂湖形成山環(huán)水饒之勢。

月桂湖位于英洲大道北端,金子山腳下,是全市最大的一座人工湖,總面積35公頃(525畝),水面繞兔形山形成一個整體圓形,即象一輪滿月,又與東西水系共同構(gòu)成“二龍戲珠”的巨大圖形。按照地形,月桂湖分上、中、下湖,其中上湖在蓮花山北,水面標(biāo)高42m,中湖和下湖則在蓮花山西側(cè),是圓形湖面的主體。月桂湖蓄積的湖水達52萬t,對本區(qū)氣候調(diào)節(jié)、涵養(yǎng)水源、滿足植物生長,維系環(huán)湖水系的運轉(zhuǎn)都具有重要的意義。沿月桂湖周邊再配置有15公頃的綠地,共同組成一座水景公園。

所謂三疊泉系指引水調(diào)控樞紐工程,從水庫引來的水在這里形成3個不同高度的疊水注入月桂湖中,故名三疊泉。三疊泉作為英德市的引水樞紐工程,由中泉、東泉和西泉組成,是全城水系水位最高的人造湖和高位供水源。藍月亮是三疊泉的拱頂部分,位于月桂湖的下湖與上湖之間。自長湖水庫引水入市,儲于三疊泉的頂部水池中,再由此分別注入上、中、下湖,成為全市環(huán)城水系的源頭,源源不斷地供環(huán)城水系的損耗和流動。因此,三疊泉是環(huán)城水系工程的樞紐和標(biāo)志。環(huán)城水系源自長湖水庫,經(jīng)人工干渠引至三疊泉后,通過設(shè)備調(diào)控分別注入不同高程的上、中、下湖中,推動環(huán)城水系東、西、中3條水系的流動和更新。如果說,環(huán)城水系是英德肌體的血管,那么,三疊泉就是推動血液流動的心臟。

2　宜“彎”不宜“直”的原則

風(fēng)水最忌水流直瀉僵硬,強調(diào)水流應(yīng)曲曲有情。風(fēng)水理論認為,水有八美:一眷,去而回顧;二戀,深聚留戀;三回,回環(huán)區(qū)引;四環(huán),繞抱有情;五交,兩水交匯;六鎖,灣區(qū)緊密;七織,之玄如織;八結(jié),眾水會潴。水有八丑:一穿,穿胸破膛;二割,割脈割腳;三牽,天心直出,牽動土牛;四射,小水直來,開如箭射;五反,形如反弓;六直,來去無情;七斜,斜飛而去;八沖,大水沖來。水的八美和八丑主要水形的角度論證了水曲之美[2]。其追求曲折,主要是為了避免煞氣,因為風(fēng)水認為吉氣沿著曲折蜿蜒的路徑行進與蓄積,而煞氣則沿著直線穿流。河道蜿蜒性的保護和修復(fù)對于水曲之美的形成至關(guān)重要。只有蜿蜒曲折的水流才有生氣、靈氣。

河流的自然性、多樣性彎曲是河流的本性,所以設(shè)計水體時,要隨彎就彎,不要裁彎取直。河流縱向的蜿蜒性,形成了急流與緩流相間;深潭與淺灘交錯;天然河道沒有一條是筆直的,如果修建一條筆直、而且等寬的河道,它勢必等速,等速的河道里水生動植物難以生長。將蜿蜒曲折的天然河流改造成直線或折線型的人工河流,切斷地表水與地下水的聯(lián)系通道,改變深潭、淺灘交錯的形勢,急流、緩流相間的格局消失,導(dǎo)致河流生態(tài)系統(tǒng)的不同程度的退化,從而使河流生態(tài)資源、自然景觀等多方面功能的喪失。

盡量避免直線段太長,能彎則彎,用蜿蜒、蛇形、折線等代替直線;在河道轉(zhuǎn)彎時,也不要用一個半徑去完成轉(zhuǎn)彎,盡量多一些變化,甚至弧線、折線共用,這樣做不但有其美學(xué)價值,而且在水文學(xué)和生態(tài)學(xué)方面有其獨特的功能。依據(jù)研究分析,河流大幅度的彎曲為500m間隔,小幅度擺動不超過100m。

由于河流形態(tài)異質(zhì)性形成了在流速、流量、水深、水溫、水質(zhì)、水文變化,造就了豐富的生物群落,促進生物多樣性。河流蜿蜒、地形起伏,降低河岸,人們可以聆聽水聲和接觸水體,增加親水性。

3　水體多樣性的原則

蘇軾說:“萬物皆有定形,惟有水隨物賦形。”水,若藏于地下則含而不露,若噴涌而上則清而為泉;少則叮咚作樂,多則奔騰豪壯。水處天地之間,或動或靜;動則為澗、為溪、為江河;靜則為池、為潭、為湖海。水遇不同境地,顯各異風(fēng)采;經(jīng)沙土則滲流,碰巖石則濺花;遭斷崖則下垂為瀑,遇高山則繞道而行。水,可由滴滴雨水雪水而成涓涓細流,而成滔滔江河,而成茫茫海洋。水之能潛、能涌、能流、能奔、能升能降,適境而生,適境而居。

現(xiàn)代城市設(shè)計中水的設(shè)計可以充分利用水的隨物賦性形的特性,做好水的文章。創(chuàng)造出如溪流、噴泉、瀉流、涌泉、疊水、水梯、水濤、水墻等豐富多樣的水體景觀。江漢大學(xué)2008年校園綠化方案將校園東側(cè)三角湖的湖水引入校區(qū)當(dāng)中,構(gòu)建湖、河、潭、瀑、溪、等多種水體景觀,聯(lián)通水系變死水為活水。

首先在校園西側(cè)未名山踏步東側(cè)修建一地下集水井,通過管道與校河聯(lián)通。將山上的問天池岸擴寬,使之近岸一至兩米以內(nèi)水深不超過0.5m。同時通過修整湖岸線,湖邊增設(shè)親水平臺,讓師生共享山間親水之樂。問天池東側(cè)原上山踏步處中間建設(shè)一平臺,臺下為抽水泵房,抽取問天池水,自平臺泄下東側(cè)開挖的一個小水潭,形成瀑布,潭邊設(shè)溢水口連接集水井,使校河水與問天遲形成完整的循環(huán)水系統(tǒng)。

現(xiàn)代城市設(shè)計中,公共空間內(nèi)水的設(shè)計則偏重布局和氣勢,投入大量的人力、物力、財力,利用現(xiàn)代化的造園手法,在天然水面的基礎(chǔ)上用人工雕鑿,或依山的走向;或依地形地勢;或依園林建設(shè)的需要,建成規(guī)則式的噴泉、壁泉,模擬自然的瀑布、涌泉等;或利用聲、光、電進行控制,豪華壯觀,給人一種心曠神怡,心潮澎湃的感覺,如成都天府廣場的水體設(shè)計。作為城市中心的天府廣場,在景觀設(shè)計上,“水”是其中一個重要的組成元素。這也是一套以“水”為主的廣場一個太極云圖(八卦圖)中部曲線將廣場自然分為兩部分,東廣場依然是一個下沉式廣場,西廣場則是一個噴泉景觀,中間則是太陽神鳥圖案。東、西廣場都將以太極魚眼的雕塑作為核心,西廣場的水景中,其太極魚眼還將承擔(dān)噴泉功能,在碧波蕩漾的水池中央,藍色的魚眼分為三層,層層噴射出白色水柱。在地上挖出來的一道水渠,一頭靠近護城河,另一頭連著樹墻,是一道獨立的水域,蜿蜒曲回,婀娜多姿。“好的廣場要留得住人?！编l(xiāng)字水景,正是為了留人的設(shè)計。水深不超過50cm,不但為了安全,同時也能滿足市民親水的渴望。在設(shè)計時更多考慮自然景觀與硬質(zhì)廣場周邊建筑的銜接。沒有欄桿,兩側(cè)怪石嶙峋,運用碎拼石塊銜接草坪再到卵石駁岸的過渡處理,小緩坡上種著仿自然生態(tài)的羅漢松、海棠、紅葉石楠、金葉過路黃等,河流景觀更為宜人自然。千姿百態(tài)的水在天府廣場組成極具靈性的世界,有水池、有瀑布、有河渠、還有噴泉、噴霧;廣場北側(cè),由2個噴泉水池共同構(gòu)成,噴泉將根據(jù)音樂的節(jié)奏,形成大鵬展翅、孔雀開屏、彩虹等多種水景,水池中的染色燈將給水景涂上七彩顏色。東魚眼雕塑位于下沉廣場之中,全高17.5m,有2層直徑12m的圓盤,上面的巨龍近40m長,代表黃河文化龍。雕塑之上同樣有噴泉景觀,形成水簾效果。云形水瀑位于下沉廣場北面與南面,依照九寨、黃龍的水景設(shè)計,流水將沿著梯田般的層層水池流向下沉廣場。

廣場聲光霧設(shè)施多種多樣,四周分布著2000余盞太陽地紋燈、各式音響、32盞直射100m高空的搖頭燈、4組空中玫瑰燈以及18組可在30s內(nèi)籠罩整個廣場的噴霧器。

4　虛實結(jié)合的原則

“仁者樂山,智者樂水”,“上善若水。水善利萬物而不爭,處眾人之所惡,故幾于道?！本褪钦f,最高的善像水一樣,水善利用萬物而不與之相爭。它甘心處在人不愿呆的低洼之地,很相似于道?！皾岫o之徐清,安以重之徐生。”渾水靜下來慢慢就會變清,安靜的東西積累深厚會動起來而產(chǎn)生變化。水中有哲理,水中有道意,水中有禪味[3]。

日本園林中,神僧們運用非常單純的材料、極為簡練的手法,營建禪寺園林:一種觀照式的庭園,表現(xiàn)廣大無垠的自然世界和內(nèi)心幽幻的宗教世界。讓人們通過靜坐、觀照和內(nèi)省,達到對宗教境界的感悟,把日本的枯山水庭園推向純凈、抽象的極致?？萆剿?顧名思義,庭園內(nèi)不用水,表現(xiàn)的山水是干枯的。它以各種形態(tài)的天然塊石代表山巖、島嶼,地上鋪設(shè)白砂(一種從河灘中采來的石英砂),砂面上耙出水波紋的圖形,以象征江河湖海。通過塊石的排列組合,白砂的鋪襯,形成山峰、島嶼、澗谷、溪流、湖海、瀑布等多種山水景觀。園中有時也點綴一些常綠的樹木和灌木花卉,或苔蘚、薇蕨(微小的蕨類),或者根本沒有花木。象征水面的白砂常被耙成一道道曲線,猶如萬重波瀾,石塊根部的砂石耙成環(huán)形,似驚濤拍岸它以具象的手法,表現(xiàn)無水的山水、溪流和小橋,很直觀地反映大自然的動感和情趣。而另一類純凈達到極致的枯山水庭園,僅采用塊石和石英砂,既無動態(tài)的水面,也不種植樹木、花卉。它摒棄了水的盈竭、樹木的枯榮和花卉四時色相的變化,幾乎排除了一切生命和運動,表現(xiàn)出對自然美執(zhí)著的追求。日本枯山水庭園能夠在極小的范圍內(nèi),運用極少的造園要素,幻化為高山大壑,萬頃海洋的壯闊景觀,把中國園林對大自然寫意化的縮移、模擬的創(chuàng)作方法,發(fā)展到了極致,也抽象到了極致。它貌似簡單而意境深遠,耐人尋味,能于無形之虛處,得山水之真趣。在水資源缺乏的地區(qū),虛的水景也是一個很好的解決辦法[4]。此處的虛的水景是相對于實際水體而言的,它是一種意向性的水景,可用借鑒日本園林中枯山水庭園的做法,用具有地域特征的造園要素如石塊、沙粒、野草等仿照自然水體的形狀進行造景。虛的水景類似與中國畫中的留白,在景觀效果上形成“無畫處皆有妙境”的意境;充分利用水蘊涵的豐富深刻的哲學(xué)意味和禪意,使虛的水景與實的水景相結(jié)合,虛實相生,動靜結(jié)合,激起人們無限的想像和遐思。同時又可以達到節(jié)約水資源,減少維護成本的目的[5]。

5　結(jié)　語

水景的規(guī)劃與建設(shè)工作,必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅持與時俱進,把握和處理好水景資源開發(fā)與資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系。本著科學(xué)、嚴謹、務(wù)實的精神,因地制宜,注重水景資源的保護和利用[4]。只有因地制宜,根據(jù)城市的實際情形,建造出一個自身功能完善的水系工程,我們的城市建設(shè)才能達到一個更高的水平。

參考文獻

[1]　李先軍.淺析現(xiàn)代水景設(shè)計[J].建筑時報,2005,(12).

[2]　俞孔堅.再論風(fēng)水景觀及其含義[J].景觀中國,2004,(4).

[3]　唐　劍.淺談現(xiàn)代城市濱水景觀設(shè)計的一些理念[J].中國園林,2002,(4):33-38.

[4]　藏　泓.中小城市建設(shè)生態(tài)園林城市的對策[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報,2003,(6).

[5]　嚴　濤.住宅景觀設(shè)計:水景的四大價值構(gòu)成[J].景觀中國,2008,(3).

二、景觀設(shè)計論文研究方向如何填寫

景觀設(shè)計論文研究方向的填寫是：

1、小城鎮(zhèn)街道景觀設(shè)計研究。

2、現(xiàn)代園林景觀設(shè)計研究。

3、安置房小區(qū)景觀設(shè)計。論文的研究方向是指學(xué)生在校期間，或者相關(guān)科研工作者在申報撰寫論文過程中需要明確的課題研究方向。

三、園林專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文怎么寫？

畢業(yè)論文和實習(xí)報告是有本質(zhì)不同的，如果是實習(xí)報告，您可以寫實習(xí)期間的工作情況；如果是畢業(yè)論文，則必須要寫與本專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。所以，您在寫畢業(yè)論文時要寫關(guān)于園林專業(yè)的內(nèi)容。

提供一些園林專業(yè)的畢業(yè)論文的選題，供寫作參考。

1環(huán)境藝術(shù)在城市園林綠化中的應(yīng)用研究

2城市步行商業(yè)街的環(huán)境設(shè)計

3濱水綠地的環(huán)境景觀設(shè)計

4城市綠地景觀評價

5森林公園規(guī)劃設(shè)計

6觀光生態(tài)園規(guī)劃設(shè)計

7觀生態(tài)林評價指標(biāo)

8手持GPS在園林規(guī)劃圖修測中的應(yīng)用研究

9某企業(yè)園林規(guī)劃與設(shè)計

10幾種耐鹽堿植物引種的研究

11鹽堿地耐鹽植物引種的研究

12耐陰植物在園林綠化中的應(yīng)用

13常綠植物在園林綠地中的應(yīng)用

14李果實色澤機理研究

15冰核細菌對杏花器官霜凍的研究

16耐旱地被植物選育

17耐旱性地被植物的抗性研究

18彩葉植物組織快繁

19幾種彩葉樹種抗寒性研究

20北方常用園林植物抗SO2能力的研究

21北方常用園林植物抗汽車尾氣能力的研究

22幾種園林樹木的耐陰性研究

23山桐子、四照花、清榨槭的光合特性研究

24幾種園林植物的組織研究

25黃連木花粉萌發(fā)特性研究

26天女木蘭的種子萌發(fā)過程

27生長調(diào)節(jié)在草坪上的應(yīng)用效果

28草坪的合理建植與維護技術(shù)

29PGR對草坪根系發(fā)育的影響

30野生花卉栽培生理研究

31綠色通道植物多樣性配植研究

32園林植物標(biāo)本數(shù)據(jù)庫研究

33彩葉植物葉色發(fā)育過程中的形態(tài)、生理變化

34彩葉植物葉色發(fā)育的分子研究

35紅色植物紅色素的攝取及特性研究

36常見花卉栽培技術(shù)的專家系統(tǒng)建立

37城市綠地景觀規(guī)劃與設(shè)計

38動物園景觀規(guī)劃與設(shè)計

39居住區(qū)綠地安全防護作用研究

40灤河景觀風(fēng)光帶總體規(guī)劃

41濕地生態(tài)公園規(guī)劃設(shè)計

42園林建筑小品及其植物配植研究

43居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計

44城市園林綠化樹種規(guī)劃研究

45樹樁盆景傳統(tǒng)造型的市場定位和創(chuàng)新思路

46文人樹盆景發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望

47園林苗圃栽培與管理技術(shù)研究

48故宮御花園的造園分析

49園林工程的施工與管理

50蓮池造園藝術(shù)分析

四、設(shè)計學(xué)碩士論文和畢業(yè)設(shè)計怎么寫

設(shè)計學(xué)碩士論文和畢業(yè)設(shè)計怎么寫

設(shè)計學(xué)是關(guān)于設(shè)計行為的科學(xué)，是研究設(shè)計創(chuàng)造方法、設(shè)計發(fā)生及發(fā)展規(guī)律、應(yīng)用與傳播的方式等，強調(diào)理論屬性與實踐結(jié)合。而如何防止設(shè)計學(xué)碩士學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計脫節(jié)是一個值得關(guān)注的問題。從培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，到創(chuàng)新意識的培養(yǎng)發(fā)掘，再到理論與實踐的良好融合，以及論文結(jié)構(gòu)的合理安排都是必不可少的步驟。學(xué)生應(yīng)該從抵觸論文寫作到主動追求文章與設(shè)計作品的有機融合，促進設(shè)計學(xué)碩士學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計的一體化寫作。下面我們就設(shè)計學(xué)碩士學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計的一體化寫作談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

景觀設(shè)計類論文框架怎么寫（景觀設(shè)計類論文框架怎么寫好）

一、選題始于發(fā)現(xiàn)，成于思考

好的選題是一篇文章成功的關(guān)鍵。近年來，在觀察畢業(yè)生論文選題的過程中，發(fā)現(xiàn)諸多問題：首先是選題“假大空”。這部分學(xué)生脫離了自己實際經(jīng)驗與能力，選擇了一個范圍廣、涉及面復(fù)雜、吸引注意力的選題。譬如設(shè)計復(fù)雜機械，以及自由暢想的未來產(chǎn)品，前者難以駕馭，后者容易迷失方向，一味追求“炫酷”，實際上內(nèi)容寫出來空泛無物，沒有重點。另外就是選題落于俗套，反復(fù)咀嚼前人的研究成果，沒有創(chuàng)新點。譬如服裝設(shè)計中對于旗袍的研究，作為一個持續(xù)多年的研究熱點問題，如果僅僅著眼于旗袍的歷史很難再發(fā)現(xiàn)值得研究的創(chuàng)新點，文章也就失去了含金量。最后一種就是選題沒有實際應(yīng)用價值，雖然有理有據(jù)，卻淪為設(shè)計中的“永動機原理”，研究價值不大。

從設(shè)計學(xué)畢業(yè)論文寫作的角度看，我們都知道，碩士學(xué)位論文是綜合檢驗一名研究生科研能力和三年學(xué)習(xí)成果的試金石，很多學(xué)生之所以無法將自己的畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計統(tǒng)一一致，關(guān)鍵在于沒有選對題目，當(dāng)開題在眼前的時候趕忙在圖書館里找資料“臨時抱佛腳”，沒有時間去認真閱讀文獻、提出問題，更不用說獨立思索解決問題了。畢業(yè)論文的寫作是一個逐步積累、發(fā)現(xiàn)問題、認真思考的過程，所以在入學(xué)之初培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成問題意識和獨立思考的能力是解決學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計脫節(jié)問題的第一步。在這個過程中，理論與實踐能力都應(yīng)當(dāng)予以重視，圍繞培養(yǎng)學(xué)生問題意識和獨立思考能力去規(guī)劃學(xué)習(xí)進程，逐步使學(xué)生習(xí)慣于用問題意識看待設(shè)計現(xiàn)象，以獨立思考的成果去撰寫文章，即問題始于發(fā)現(xiàn)，成于思考。

（一）廣泛閱讀，有選擇地深入閱讀。研究生的首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是對所在領(lǐng)域有一個較為全面的把握，最直接有效的方式就是利用學(xué)校圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源廣泛閱讀。廣泛閱讀帶來的另一個好處就是培養(yǎng)文獻查找能力，因為后期畢業(yè)論文前的文獻檢索與綜述環(huán)節(jié)是比較辛苦的，許多外文文獻或者未上網(wǎng)的中文資料需要作者自行手工查找。廣泛閱讀也是提高學(xué)生語言表達能力的最好途徑，嘗試用學(xué)術(shù)語言代替口語化寫作方式，這是一個逐步提高的過程。高質(zhì)量的文獻資料閱讀將使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對所在專業(yè)領(lǐng)域的理論框架有一個相對明確的把握，當(dāng)在閱讀的過程中接觸到自己感興趣的內(nèi)容時，就可以具體詳細地搜索該方面的資料進行深入閱讀研究，在閱讀的過程中產(chǎn)生的大大小小問題就是今后將要面臨和去嘗試解決的。任何問題的提出都建立在廣泛閱讀文獻的基礎(chǔ)上，也是培養(yǎng)問題意識，嘗試獨立思考的第一步。

（二）積極參與實踐。設(shè)計學(xué)專業(yè)對于實操能力要求較高，單純沉溺于理論研究是不行的，只有在實踐中進行磨煉，才能真正產(chǎn)生一套自己的知識理論體系。我們以產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)為例：現(xiàn)代的產(chǎn)品設(shè)計已經(jīng)不再是簡單的外形設(shè)計，其中包含概念設(shè)計、改進設(shè)計等，因此在設(shè)計中應(yīng)該考慮內(nèi)部功能、外觀功能、結(jié)構(gòu)、模具、制造工藝、材料、成本等多種因素。由此可見，企業(yè)的實際需求非常復(fù)雜，沒有接觸過實際操作流程是難以制作出符合社會需要的合格的畢業(yè)作品的。設(shè)計學(xué)專業(yè)碩士生應(yīng)當(dāng)積極參與專業(yè)實踐，把握最新的設(shè)計態(tài)勢與供需關(guān)系，因為在實際操作中非常容易產(chǎn)生問號，以往在書上讀來的東西未必容易實操。在實踐的引導(dǎo)之下將問題轉(zhuǎn)化為自身感興趣的研究方向，通過各種方式去改進研究的過程也為獨立思考能力的培養(yǎng)提供了土壤。

（三）具備創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識的養(yǎng)成對于設(shè)計學(xué)專業(yè)來講是非常重要的。盡管在忙碌而短暫的研究生學(xué)習(xí)階段過程中未必人人都會有創(chuàng)新性強的`作品出現(xiàn)，但是創(chuàng)新意識將會引領(lǐng)學(xué)

生走向更高的平臺去發(fā)掘自身潛力。遇到問題多問幾個為什么，當(dāng)?shù)貌坏綕M意解答之時思維上的刺激會指引學(xué)生產(chǎn)生更深入的思考。比如湖南大學(xué)的設(shè)計學(xué)碩士范石鐘，利用自己的創(chuàng)意思維設(shè)計了一個生命滑梯“Life Slide”，通過三段式的折疊伸縮可以將滑梯送到需要火災(zāi)救援的高層窗口實施援救，這項創(chuàng)意設(shè)計也為他帶來了諸多設(shè)計大獎。創(chuàng)意思維的養(yǎng)成遠遠比實際出成果要關(guān)鍵，一個具備創(chuàng)意思維的學(xué)生無論是論文寫作還是畢業(yè)設(shè)計制作，都將有著出人意料的新論點。

二、理論源于實踐，善于總結(jié)

目前，存在于設(shè)計學(xué)研究生中一個普遍的現(xiàn)象就是對理論學(xué)習(xí)的忽視，很多設(shè)計學(xué)學(xué)生認為以后工作主要是檢驗自己的實踐能力，對文章寫得好與壞漠不關(guān)心。“重實踐輕理論”的認識誤區(qū)是設(shè)計學(xué)教育中長期積累的弊病，很多學(xué)生在研究生階段對論文寫作心存畏懼，敷衍了事。理論來源于實踐，是實踐規(guī)律的概括總結(jié)，掌握了設(shè)計理論思想的精華可以大幅提高學(xué)生的眼界，設(shè)計的角度與思維模式較之從前都會有改變。大部分學(xué)生在實踐中不注意理論的總結(jié)提煉，不去深入思考，長此以往雖然設(shè)計技能熟練，卻也只能停留在一個水平。所以善于在實踐中總結(jié)理論經(jīng)驗，是研究生階段需要具備的素養(yǎng)。只有將所學(xué)知識與實踐經(jīng)驗良好融合才能清晰流暢地表達論文寫作動機與設(shè)計意圖，否則再好的想法也不具備實操性，無法被外界認可。

（一）杜絕紙上談兵。據(jù)近幾年對于設(shè)計學(xué)畢業(yè)生的觀察，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的作品與論文相差甚遠，論文寫作有理有據(jù)，但制作出來的實際作品卻難以找尋到論文描述的關(guān)鍵點，究其原因在于理論寫作大于實踐操作，在寫作的過程中過于想當(dāng)然，有想法但是模糊不清，難以制作實施。比如有服裝專業(yè)學(xué)生以“宋瓷”作為設(shè)計靈感來源，在論文寫作中分別提到宋瓷的“自然美”和“理性美”，但在實際制作環(huán)節(jié)卻是簡單借用瓷器色彩找尋顏色相近的青白色面料，再在面料上簡單做幾個類似瓷器裂紋的褶皺了事，絲毫看不到“瓷器美”主體的呈現(xiàn)，這里的問題便是過于紙上談兵，沒有認真思考要攝取的設(shè)計元素，以及詳細思索面料肌理制作、廓形結(jié)構(gòu)、細節(jié)裝飾等具體操作，直接導(dǎo)致了文章與作品的脫節(jié)，是非常不可取的。究其原因除了來自學(xué)生的浮躁心理之外，更多的是無法良好把控設(shè)計元素的提取，致使設(shè)計出來的作品“假大空”。宋瓷文化精深，即便是專研宋瓷的專家也未必會對宋瓷文化完全精通，所以學(xué)生在首次接觸到一個感興趣的較大題目時，其理論提煉轉(zhuǎn)化能力是非常重要的，在大量的資料面前提取出對自己有用的一個設(shè)計關(guān)鍵點，再考慮如何作為設(shè)計元素進行恰當(dāng)運用，是對學(xué)生專業(yè)能力的一次考量，在這個過程中學(xué)生與教師溝通交流、共同敲定選題是非常重要的。

（二）論文與作品目標(biāo)一致。在答辯的時候偶爾會看到有同學(xué)論文與作品描述的完全不是同樣的內(nèi)容，譬如有平面設(shè)計同學(xué)論文寫作是探究包裝設(shè)計，實際制作的卻是招貼作品。遇到此類情況后我們對畢業(yè)生進行詢問，主要原因在于前期工作沒有做好，一是論文寫作的目標(biāo)題目實際制作有困難，或者制作出來效果不佳。還是以平面設(shè)計為例，我們有同學(xué)在論文中探討安全食品包裝，這個題目是有寫作價值的，但是實際去制作，不僅有難度而且視覺效果沒有沖擊性，外觀普通。究其原因首先在技術(shù)上難以實現(xiàn)，安全包裝會涉及安全工業(yè)染料和安全包裝材質(zhì)的使用，這類材料在市面上難以找尋。其次安全包裝的關(guān)鍵點圍繞“安全”進行研究而不是外觀的表現(xiàn)，所以學(xué)生選擇了更具視覺表現(xiàn)力的招貼作為畢業(yè)設(shè)計成品。這一缺陷直接導(dǎo)致了學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計的完全脫節(jié)，解決辦法是引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計作品的正確認識，不僅僅是色彩亮眼、造型奇特吸睛的作品才稱為優(yōu)秀，要正確認識設(shè)計的價值與內(nèi)涵，放寬思路跳出拘泥于單一某方面的怪圈。論文與設(shè)計作品目標(biāo)一致，既在理論上進行有價值的研討，亦要有設(shè)計上的表達，而不只是博取人的眼球為目的，如果僅僅是這樣也就失去設(shè)計的實際意義了。

三、形式在于多樣，妙于變化

論文寫作形式應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身題目富于變化，有的學(xué)生在論文寫作前對照著前幾年畢業(yè)學(xué)生的目錄列自己的提綱，譬如一篇文章分幾章，每一章多少個字，分幾個小節(jié)等，都按照別人的目錄格式規(guī)劃自己的論文框架，這就陷入了拘泥于論文形式的陷阱。畢業(yè)論文的寫作應(yīng)當(dāng)圍繞畢業(yè)設(shè)計去進行深層理論闡述，譬如靈感來源、設(shè)計現(xiàn)狀、細節(jié)構(gòu)成、文化背景、未來展望等。不同專業(yè)畢業(yè)設(shè)計不同，自然難以用一個固定的框架去束縛寫作格式，所以要改變目前研究生論文寫作中存在的單一的、模式化、八股化的寫作方法，鼓勵論文形式的多樣化與創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的主題找尋合適的闡述方式，避免生搬硬套。

（一）根據(jù)研究方法決定寫作思路。設(shè)計學(xué)專業(yè)方向較多，很多同學(xué)在決定畢業(yè)設(shè)計主題前都會運用不同研究手法去獲取一手資料，這個親身經(jīng)歷的過程就會決定論文的寫作思路。比如環(huán)境藝術(shù)的同學(xué)想要做一個室外景觀改造，那么在這之前首先需要對場景進行實地考察，在調(diào)查過程中的次序性就定格為腦海中的寫作思路，首先發(fā)現(xiàn)的問題和其次發(fā)現(xiàn)的問題相互關(guān)聯(lián)，解決方式建立在問題發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上。也有同學(xué)沒有進行實地考察，比如平面專業(yè)有同學(xué)想做招貼，就需要翻閱大量相關(guān)設(shè)計作品，實地考察這個時候就沒有太大用處了，那么在翻閱查找的過程中，就會邊看邊在腦海中構(gòu)思自己的設(shè)計作品，或者在前人的作品中吸收長處，或者尋找別人與自己不同的地方思考如何展示自己的想法。不同的研究調(diào)查方法就決定了論文寫作思路的不同，如果實地考察的同學(xué)生搬硬套資料查找的寫作模式，就無法體現(xiàn)考察過程中問題發(fā)現(xiàn)、提煉、總結(jié)、嘗試解決的過程，結(jié)構(gòu)上會弄巧成拙乃至前后矛盾；資料查找的同學(xué)硬搬實地考察的寫作模式就會空洞無物，勉強硬湊，所以根據(jù)自己調(diào)查方式去選擇寫作思路非常重要，論文寫作不是臨摹，結(jié)合自己的設(shè)計思路才能正確表達出邏輯觀點。

（二）創(chuàng)新點決定論文可讀性。創(chuàng)新點是

一篇優(yōu)秀學(xué)位論文脫穎而出的關(guān)鍵。我們所提的創(chuàng)新并非要求學(xué)生的論點較之從前有著顛覆性改變，這也是不現(xiàn)實的，而是要求學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打，在廣泛閱讀文獻與實踐觀察的基礎(chǔ)上形成自己的知識體系，針對一個小的問題進行深入剖析，寫出自己的獨到觀點。所以論文的寫作是長期積累的過程，一個小的創(chuàng)新點的發(fā)現(xiàn)是知識積累到一定量的結(jié)果，每個同學(xué)對于專業(yè)認識不同，想法不同，創(chuàng)新點發(fā)現(xiàn)的角度、題材都不一樣，所以論文寫作就會多姿多彩，如果單純?nèi)ツ７率遣豢赡軐懗霆毦哂^點的文章的。知識的積累與創(chuàng)新點的發(fā)現(xiàn)是一個長期累積的程序，教師應(yīng)當(dāng)予以正確引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)杜絕“一口吃成胖子”的浮躁心態(tài)。

（三）設(shè)計論文的框架結(jié)構(gòu)。一般來講，學(xué)位論文需要有摘要、緒論、主體章節(jié)以及末尾的結(jié)束語等，寫作之前應(yīng)規(guī)劃好框架，列一個大體的布局，以防止想多少寫多少、章與章之間脫節(jié)、越往下寫越跑題的盲目寫作方式，最后埋沒主體，不知所云。在目錄框架結(jié)構(gòu)規(guī)劃的環(huán)節(jié)中，最好不要僅僅在頭腦中形成一個大致的模糊體系，最好將框架寫下來，從章到節(jié)，越具體越好，規(guī)劃得越詳細越不容易出錯。因為后期寫下去如果出現(xiàn)了跑題的錯誤，再回頭更改是很麻煩的。有的同學(xué)在最后才緊趕慢趕去寫論文，這個時候出錯會影響論文的順利完成，所以論文的框架構(gòu)成最好在選題之時就開始進行，邊查閱資料邊思考邊完善，隨時記錄下需要改動的內(nèi)容，期間可以主動征求指導(dǎo)老師的建議，廣泛征求其他專家的意見，是一個匯集多方面信息的好機會，前期論文框架的構(gòu)成直接關(guān)系到論文的成敗，所以對于框架寫作不能盲目照搬照抄，要做到心中有數(shù)，明確自己寫作的重點與非重點，在框架中予以明確。

四、結(jié)語

如何防止設(shè)計學(xué)碩士學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計脫節(jié)是一個值得教師與學(xué)生共同關(guān)注的問題。從培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，到創(chuàng)新意識的培養(yǎng)發(fā)掘，再到理論與實踐的良好融合，以及論文結(jié)構(gòu)的合理安排都是必不可少的步驟。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣點，鼓勵學(xué)生創(chuàng)意思維的養(yǎng)成，使學(xué)生從抵觸論文寫作到主動追求文章與設(shè)計作品的有機融合，我們認為設(shè)計類碩士生的學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計一體化的創(chuàng)作思路在我國高校設(shè)計藝術(shù)類研究生中完全具有推行的必要與應(yīng)用價值，也必將推動研究生教育的改革與創(chuàng)新。

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