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基礎(chǔ)的三層關(guān)系深入遞進(jìn)詞語（基礎(chǔ)的三層關(guān)系深入遞進(jìn)詞語是什么）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-18 11:35:27 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 461 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于基礎(chǔ)的三層關(guān)系深入遞進(jìn)詞語的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、基礎(chǔ) 進(jìn)階下一個(gè)詞是什么？
2、文中能夠顯示這種遞進(jìn)關(guān)系詞語是
3、基礎(chǔ)與寫作的行為表現(xiàn)有哪些
4、求有遞進(jìn)關(guān)系的連續(xù)幾組詞語

基礎(chǔ)的三層關(guān)系深入遞進(jìn)詞語（基礎(chǔ)的三層關(guān)系深入遞進(jìn)詞語是什么）

一、基礎(chǔ) 進(jìn)階下一個(gè)詞是什么？

下一個(gè)詞是熟練。

以下是進(jìn)階的相關(guān)介紹：

通常指從低級(jí)到高級(jí)的過程，如進(jìn)升官階?；蚴窃谠瓉淼幕A(chǔ)上有較大程度的提高，但在層次上低于和沒有達(dá)到質(zhì)變境界。在古漢語中，“進(jìn)階”一詞是“臺(tái)階”的意思。

晉潘岳《閑居賦》序：“自弱冠涉乎知命之年，八徙官而一進(jìn)階，再免，一除名，一不拜職，遷者三而已矣?！?唐韓愈《平淮西碑》：“丞相度朝京師，道封晉國公，進(jìn)階金紫光祿大夫?！?清吳振棫《養(yǎng)吉齋叢錄》卷三：“是其時(shí)將軍為提督進(jìn)階，非實(shí)有其官也。”

以上資料參考百度百科——進(jìn)階

二、文中能夠顯示這種遞進(jìn)關(guān)系詞語是

呃，因?yàn)闆]有給出文章，所以我概括地說一下，希望能幫到你：

從結(jié)構(gòu)上分析,句子和句子之間,有一層一層的關(guān)系.「進(jìn)一層」可以只程度更深,范圍更廣,數(shù)量更多.這種句子就被稱為遞進(jìn)的句子,又叫進(jìn)層的句子.這種句子通常都要用關(guān)聯(lián)詞語來連接.

遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞：

不但……而且

不光……還

不僅……還

不只……也

要……還要

既……又

連……也

三、基礎(chǔ)與寫作的行為表現(xiàn)有哪些

現(xiàn)代寫作的意義：（寫作是什么）寫作是人們運(yùn)用語言文字記寫思維成果的行為活動(dòng)，從本質(zhì)上來說，寫作不僅是個(gè)人情感的宣泄和抒發(fā)，也是為交流思想、傳播信息進(jìn)行精神生產(chǎn)的創(chuàng)造性勞動(dòng)過程。

現(xiàn)代寫作的特性：

1.個(gè)體的創(chuàng)造性:寫作活動(dòng)必須是個(gè)體活動(dòng)

2.實(shí)踐的操作性：寫作具體體現(xiàn)在寫上、勞動(dòng)的性質(zhì)上

3.動(dòng)態(tài)的綜合性：寫作是作者生活、思想、知識(shí)、語言、技巧的動(dòng)態(tài)綜合體現(xiàn)。

名詞解釋：

寫作主體：進(jìn)入寫作思維和寫作行為中的人，（包括寫作對(duì)象的認(rèn)識(shí)主體，寫成對(duì)象的制作主體）。在寫作活動(dòng)中,主體始終起著主導(dǎo)作用。

提高寫作能力的根本途徑是加強(qiáng)寫作主體的素質(zhì)。

素質(zhì)：通常指一個(gè)人通過綜合的精神狀態(tài)和行為方式所表現(xiàn)出的素養(yǎng)。

寫作素質(zhì)：作者在圍繞文章寫作的集材、運(yùn)思、表達(dá)等活動(dòng)中表現(xiàn)出來的素養(yǎng),它是寫作主體思想意識(shí)、文化水平、價(jià)值觀念、思維方式、生活積累的綜合反映。寫作主體的素質(zhì)主要包括生活素養(yǎng)、學(xué)識(shí)修養(yǎng)人格品位和審美理想四個(gè)方面。

寫作主體的能力

一、寫作主體的觀察能力

觀察：是寫作主體憑借自己的眼睛、耳朵和其他身體感官對(duì)客觀事物進(jìn)行有計(jì)劃，目的性很強(qiáng)的自覺認(rèn)知過程。是作者接受信息的窗口，是有組織有目的的自覺活動(dòng)。

1.定位觀察

定位觀察指寫作主體確立觀察點(diǎn)后,從某一特定的位置、角度對(duì)事物作觀察。

2.移位觀察

移位觀察指寫作主體變換距離與角度進(jìn)行觀察,也稱移步換形法。這種觀察法能使觀察者得到較為全面、生動(dòng)的觀察結(jié)果。

3.比較觀察

比較觀察指將某一觀察對(duì)象與其他觀察對(duì)象進(jìn)行比較,在比較中鑒別轉(zhuǎn)與異同,從而獲得更準(zhǔn)確的觀察結(jié)果。比較觀察有兩種形式,一種是橫比，一種是縱比。

4.科學(xué)觀察包括：視點(diǎn)觀察分解觀察比較觀察跟蹤觀察

二、寫作主體的感受能力

感受的含義：指寫作主體對(duì)客觀事物的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的感覺、知覺所呈現(xiàn)的富有情感和個(gè)性的心理活動(dòng)，即通過感覺知道外界事物的個(gè)別屬性，再進(jìn)一步了解、綜合，形成事物的整體形象。它經(jīng)歷了三個(gè)階段：感覺、知覺、表象

三、寫作主體的思維能力

人的思維形式主要有三種基本類型：抽象思維（也稱邏輯思維）、形象思維與靈感思維

1．抽象思維

這是舍棄了具體的感性形象，以概念、判斷、推理，以及分析與綜合、歸納與演繹

等為基本方法的一種思維方式。它是評(píng)論性、實(shí)用性文章寫作主要使用的思維形式。

2，形象思維

這是自始自終不舍棄感性形象的一種思維形式。它是以表象為工具，通過聯(lián)想、再現(xiàn)、想象來組成形象、畫面的思維活動(dòng)。它是文藝創(chuàng)作主要使用的思維形式。

3．靈感思維

這是指人們?cè)诳茖W(xué)或文藝創(chuàng)作中，突然出現(xiàn)的、瞬間即逝的頓悟、理解、豁姝開朗的一種思維形式。寫作中的靈感思維可以使作者迅速獲得精巧的構(gòu)思、動(dòng)人的情節(jié)、美妙的語句等。

思維的方法：1.歸納與演繹 2.分析與綜合

四、寫作主體的想象能力

創(chuàng)造想象：是不以現(xiàn)成資料的描述和圖片的顯示為依據(jù)，而是依據(jù)自己頭腦中原有的記憶表象，進(jìn)行加工改造，分解，綜合，從而獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過程。其常用方式主要有具象想象、情化想象、層進(jìn)想象、變態(tài)想象、合成想象等。

第三節(jié)、寫作客體的構(gòu)成

寫作客體：主體認(rèn)識(shí)視野中一切的認(rèn)識(shí)對(duì)象

四個(gè)方面：

●對(duì)象化的自然景觀

●群體化的社會(huì)生活

●個(gè)體化的人生狀態(tài)

●外在化的精神產(chǎn)品

第三章：寫作載體與受體

●寫作載體：指包含、運(yùn)載寫作內(nèi)容的文章形體和傳播媒介，即寫作的成品。它是內(nèi)質(zhì)與外形的統(tǒng)一體，也就是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一體。主要由四個(gè)要素構(gòu)成，材料、主題（內(nèi)容要素，內(nèi)質(zhì)）

結(jié)構(gòu)和語言（形式要素，外形）

●寫作受體：

第一節(jié)：寫作載體的內(nèi)質(zhì)

一、材料的含義與作用

（1）材料——是指作者為特定的寫作目的而搜集的、或?qū)懭宋恼轮械囊幌盗惺聦?shí)現(xiàn)象和理論依據(jù)，諸如人物、事件、景物、情理、數(shù)據(jù)、例證、名言等。

（2）素材——是指作者為創(chuàng)作需要而通過各種途徑所搜集的原始材料，因尚未提煉和加工，因此具有零散性、片段性。

（3）題材——有廣義和狹義之分：廣義的題材是指作品反映的社會(huì)生活、社會(huì)現(xiàn)象的某一方面，如“工業(yè)題材”“軍事題材”“愛情題材”等；狹義的題材是指構(gòu)成文學(xué)作品內(nèi)容的一組完整的生活現(xiàn)象。

二、材料的選擇與使用

（1）選擇材料的基本原則：真實(shí)、典型、新穎

三、主題的含義與特性

（1）主題：是指作者在文章中所表達(dá)的內(nèi)容和中心思想。

四、主題提煉的要求與方法

（1）主題提煉的要求：正確、深刻、集中

（2）材料與主題的關(guān)系：第一系（客觀存在），第二系（主觀存在）

第二節(jié) 寫作載體的外形

一、結(jié)構(gòu)的含義與外形

●結(jié)構(gòu)的含義：指文章各部分按一定的組合關(guān)系聯(lián)結(jié)而成的序列形式。（結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面問題：文章各部分的先后順序，文章各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系）

●結(jié)構(gòu)的形式：外在結(jié)構(gòu)：外在結(jié)構(gòu)是文章在內(nèi)容、意義上的顯在結(jié)構(gòu),以層次為基木構(gòu)架單位,可依次分為開頭,主體、結(jié)尾三部分。

內(nèi)在結(jié)構(gòu)

（1）開頭：

曲徑通幽式：先借助與文章內(nèi)容有關(guān)的事物開篇，然后再轉(zhuǎn)入正題。

開門見山式：直截了當(dāng)切入要旨。

二、結(jié)構(gòu)的單位與要求

●結(jié)構(gòu)的單位：層次和段落

●層次組合類型：縱式、橫式、縱橫交錯(cuò)

1.縱式組合

縱式組合指按照客觀事物發(fā)展的時(shí)間生后順序,或客觀事理層層侏人的邏輯關(guān)系來安排文本內(nèi)容的組合形態(tài)。旬括,按事件發(fā)展或人物經(jīng)歷的時(shí)間順序排列;按作者或人物思想情感發(fā)展變化的脈絡(luò)排列;按客觀事物、事埋股開的邏輯順序排列等。

縱式組合的主要特點(diǎn)是,各層次之間是延續(xù)與承接的先后關(guān)系，一般都體現(xiàn)出明確的時(shí)間順序。

(如倒敘)。

2.橫式組合

橫式組合指按空間順序或事物、事理的不同類別或不同方面安排文本內(nèi)容的組合形態(tài)。包括:以空間轉(zhuǎn)換為序、以性質(zhì)分類為序、以情感意識(shí)變化為序等。這類方式的主要特點(diǎn)是,各層次之間呈現(xiàn)依次展開的并列關(guān)系。一般來說,以抒情為主的作品,常按不同的意象組合層次,如余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》,分別以長江水、海棠紅、雪花白和臘梅香四個(gè)意象來抒發(fā)鄉(xiāng)愁,表達(dá)對(duì)祖國的摯愛;而以寫景為主的作品,常按空間順序組合層次;以議論為主的作品,常根據(jù)問題的不同方面組合層次;以說明為主的作品,則常根據(jù)事物的不同性質(zhì)組合層次。

3.縱橫交錯(cuò)式

縱橫交錯(cuò)式指依據(jù)事物發(fā)展的多樣性和思維活動(dòng)的復(fù)雜性,交錯(cuò)使用縱橫兩種結(jié)構(gòu)形式的組合形態(tài)。

語體的分類：口頭語體書面語體

●書面語體：（寫作語言主要使用）

（1）文藝語體：文藝語體的功能是運(yùn)用語言塑造藝術(shù)形象,描繪多姿多彩的自然景觀,反映豐富復(fù)雜的社會(huì)生活,抒發(fā)感情、表現(xiàn)思想。這類語體常常使用詞語的變義、喻義、象征義等,帶有強(qiáng)烈的主觀性。它注重使用動(dòng)態(tài)感、情態(tài)感、色彩感、立體感、音樂感強(qiáng)的詞語,采用靈活、跳躍的句式,運(yùn)用多種修辭手段,充分調(diào)動(dòng)讀者的想象。文藝語體具有形象生動(dòng)、情態(tài)逼真的特性。

（2）科技語體：科技語體又叫知識(shí)語體。它的功能是總結(jié)、闡述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律,為自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的研究、發(fā)展、普及服務(wù)。這類語體要求用詞造句符合規(guī)范,合乎科學(xué)。語義要單一,少用描述性、表情性的詞語;句式要完整,少用疑問句和感嘆句,多用陳述句、判斷句。它具有專業(yè)性、簡明性、模式化的特性。

（3）文藝語體

（4）政論語體

三、語言的特性與功能

四、語言的要求與素養(yǎng)

語言的要求：簡潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)

簡潔的含義：用盡量少的文字，表達(dá)盡可能多的內(nèi)容。

語言素養(yǎng)：

第三節(jié) 寫作受體解讀的特征

一、寫作受體解讀的素質(zhì)

二、寫作受體解讀的特征

●寫作受體對(duì)文本的解讀帶有一定的創(chuàng)作性

三、寫作受體解讀的原則與方法

●方法：原始法：文學(xué)類文本具有開放性，每一個(gè)文本對(duì)讀者都是一種解讀的再創(chuàng)造

第四節(jié) 寫作受體與寫作載體的關(guān)系

一、寫作受體對(duì)寫作載體的選擇

二、寫作載體對(duì)寫作受體的制約

三、寫作受體與載體的雙向建構(gòu)

第四章寫作的行為過程

第一節(jié) 寫作感知

一、寫作感知的特性

二、寫作感知的過程

三層遞進(jìn)：

●主體對(duì)事物外在層面的感知

●主體對(duì)事物的淺層感知

●主體對(duì)事物的深層感知

三、寫作感知的方法

第二節(jié)寫作運(yùn)思

一、寫作運(yùn)思的特性

二、寫作運(yùn)思的過程

三、寫作運(yùn)思的方式

第三節(jié)寫作行文

一、寫作行文的特性

二、寫作行文的過程

三、寫作行文的方法

第五章寫作表達(dá)方式與技法

第一節(jié) 寫作表達(dá)方式

一、敘述的視角與方法

●敘述：是將人物經(jīng)歷、事物發(fā)展等變動(dòng)的事實(shí)按一定的順序陳述出來的一種表達(dá)方式。它包括人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果六個(gè)基本要素。

●視角：主觀視角、客觀視角

●第一人稱敘述的好處：以我”（或“我們”）的視角來觀察和感受，并以“我”的口吻來敘述其所見所聞所思所感。它是一種單向視角。敘述容易形成真實(shí)、親切的格調(diào)，帶有鮮明的主體特征和主觀抒情意味。它既適合內(nèi)心獨(dú)白式地呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，又適合講故事式地?cái)⑹鍪录?，使篇章結(jié)構(gòu)的組織顯得自由灑脫，無所拘束。第一人稱長于說故事，而拙于性格形象的塑造；長于主觀陳述（或內(nèi)心獨(dú)白），而拙于客觀展示。

●第三人稱敘述的好處：是一種最“古老”的敘述視角。它是指敘述者以局外人的口吻，敘述“他”或“他們”的事情。第三人稱，可以根據(jù)寫作的需要，隨意轉(zhuǎn)換時(shí)間、空間，最自由靈活。它可以對(duì)人物、場(chǎng)景作外部觀察，也可以進(jìn)人人物內(nèi)心直接展示眾多人物的心理。

二、描寫的類別與要求

●描寫：用生動(dòng)形象的語言，將具體或抽象事物的狀貌或情態(tài)加以形象展示的表達(dá)方法。

●人物描寫：肖像、語言、行動(dòng)、心理

●場(chǎng)面描寫：環(huán)境描寫（自然景物、社會(huì)環(huán)境）細(xì)節(jié)描寫（工筆）

●描寫的好處：形象性最強(qiáng)，可以使讀者獲得聲臨其境的感受和印象

三、抒情的方式與要求

●抒情：作者或文章作品中人物主觀感情的表現(xiàn)和抒發(fā)，（直接和間接）

四、議論的要素與方法

●議論：依據(jù)事實(shí)或理論、運(yùn)用概念、判斷、推理和分析的手段，對(duì)某些事物表明自己的見解和主張。

●要素：論題、論點(diǎn)、論據(jù)、論證

●方法：例證法、對(duì)證法、引證法、因果論證法

五、說明的分類與方法

●說明：對(duì)客觀事物進(jìn)行解說介紹

●方法：引用說明、分類說明、定義說明、比較說明

第二節(jié) 傳統(tǒng)常用寫作技法

一、聚焦與立骨

立骨：是確立文章骨架的一種寫作技法

●一字立骨：用一字或一詞概括全文要旨，用它作為貫穿整個(gè)布局的中心。

●一句立骨：用一段意味深長的話來揭示文章的主旨。

二、懸念與那輾

懸念：指作者精心設(shè)置疑竇和矛盾，以激活讀者閱讀興趣的藝術(shù)手法。

●守密式：指作者提出矛盾，造成疑團(tuán)，令人關(guān)注，但故意將結(jié)果暫時(shí)隱藏起來。

●透露式：把引人關(guān)注的事件的結(jié)局先謝出來，卻不立即說明事件的發(fā)展變化過程和原委。

三、巧合與誤會(huì)

誤會(huì)：指錯(cuò)誤地把此事物當(dāng)彼事物，并由此引發(fā)了許多矛盾。從誤會(huì)的產(chǎn)生到消除，能使作品的情節(jié)一波三折，扣人心弦。

●言語誤會(huì)：由人物的語言所引起的誤會(huì)。它是故事情節(jié)的“總源”一事件的發(fā)生、發(fā)展、變化都與此有關(guān)。

●視覺誤會(huì)：由人物錯(cuò)看引起的誤會(huì)

第三節(jié) 現(xiàn)代常用寫作技法

一、意識(shí)流與蒙太奇

意識(shí)流：通過內(nèi)心獨(dú)白、自由聯(lián)想、時(shí)空交錯(cuò)、幻覺夢(mèng)境等方式，來表現(xiàn)人物主觀世界的意識(shí)流動(dòng)及潛在的心理活動(dòng)。

蒙太奇：主要指把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的生活畫面或片段巧妙地“剪輯組合”起米,用以表現(xiàn)某一主題的手法。

●相似式蒙太奇

●平行式蒙太奇

●聯(lián)想式蒙太奇

二、反諷與黑色幽默

反諷：又稱倒反法、反語，指寫作時(shí)用戲謔諷刺的口吻，表達(dá)言外之意的寫作技巧

●言語諷刺

●情境諷刺

黑色幽默：用喜劇形式(或用“悲劇性鬧劇”的形式)表現(xiàn)悲劇的內(nèi)容。

黑色幽默常通過象征、隱喻、夸張、反諷、意識(shí)流等多種手法,將滑稽、丑惡、畸形的人物和故事放在哈哈鏡前,放大、扭曲,顯示其荒誕性,并形成對(duì)社會(huì)、歷史的某種隱喻,達(dá)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)調(diào)侃、嘲笑的目的,營造出冷峻辛辣與反?；恼Q交織的效果。

三、象征與變形

第四節(jié) 寫作技法的辯證藝術(shù)

一、正與反

二、虛與實(shí)

實(shí)，指

四、求有遞進(jìn)關(guān)系的連續(xù)幾組詞語

望梅止渴，（梅子酸想吃梅子的人看見梅子就會(huì)流口水以止渴）

畫餅充饑，(在紙上畫餅，以填補(bǔ)自己肚子的饑餓)

得隴望蜀，(，貪得無厭得到了隴上又覬覦蜀國)算吧。

以上就是關(guān)于基礎(chǔ)的三層關(guān)系深入遞進(jìn)詞語相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。