作品構(gòu)思描述怎么寫(xiě)（作品構(gòu)思描述怎么寫(xiě)漢服）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于作品構(gòu)思描述怎么寫(xiě)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、寫(xiě)作文的構(gòu)思和想法

• 2、作品設(shè)計(jì)理念怎么寫(xiě)?

• 3、藝術(shù)創(chuàng)作怎么寫(xiě)構(gòu)思

• 4、征文參賽作品描述與說(shuō)明怎么寫(xiě)

一、寫(xiě)作文的構(gòu)思和想法

1. 作文作文構(gòu)思怎么寫(xiě)

作文運(yùn)用方法：鋪墊法鋪墊，是“水漲船高”“烘云托月”之法，即為了突出主要人物或事件，用另外的人或事做“襯墊”。

鋪墊有兩種類型：一種是積極鋪墊，先寫(xiě)某人或某事物好，再寫(xiě)另一人或事物更好；一種是消極鋪墊，先寫(xiě)某人或某事物壞，再寫(xiě)另一人或事物更壞。這種手法能達(dá)到“山外有山山更高”的表達(dá)效果，給人以深刻的印象。

如《濟(jì)南的冬天》開(kāi)頭就以北平、倫敦、熱帶三處的冬天作鋪墊，通過(guò)比較，烘托出濟(jì)南冬天的可愛(ài)。欲揚(yáng)先抑法欲揚(yáng)先抑，就是為了肯定某人或某物，先用曲解的方法和嘲諷的態(tài)度盡力加以貶低和否定的方法。

這種方法的特點(diǎn)是：為“揚(yáng)”而“抑”，先“抑”后“揚(yáng)”?！耙帧钡哪康脑谟凇皳P(yáng)”，“抑”下去是為了“揚(yáng)”得更高。

運(yùn)用這種方法，可以使文章曲折多變，形成波瀾起伏之勢(shì)。如《白楊禮贊》中寫(xiě)道：“它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。

也許你要說(shuō)它不美。如果美是專指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之類而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。

但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。”這就是欲揚(yáng)先抑法的典范。

懸念法懸念是指在文章的開(kāi)頭或文章中提出問(wèn)題，擺出矛盾，或設(shè)置疑團(tuán)，以引起讀者的關(guān)注。其特點(diǎn)是先將疑問(wèn)擺在那里，然后，或者“顧左右而言他”，或者作出種種猜想，令人對(duì)其念念不忘。

總之，作者并不急于揭開(kāi)謎底，解決矛盾，而是在醞釀比較長(zhǎng)的時(shí)間后再解開(kāi)“懸念”，寫(xiě)出結(jié)局。比如程海的《三顆枸杞豆》開(kāi)篇點(diǎn)明“我”現(xiàn)在是一個(gè)植物學(xué)家，既交代了“我”現(xiàn)在的身份，又自然地過(guò)渡到“好多人很羨慕我”“要我談?wù)勑r(shí)候刻苦學(xué)習(xí)的故事”，然后用“其實(shí)”一轉(zhuǎn)，說(shuō)明自己小時(shí)候是一個(gè)出名的“淘氣鬼”，這就設(shè)下了一個(gè)懸念：為什么一個(gè)“淘氣鬼”能夠成為植物學(xué)家呢？這樣寫(xiě)，使得文章波瀾起伏，不僅使讀者印象深刻，而且激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

巧合法俗話說(shuō)：“無(wú)巧不成書(shū)。”這里的“巧”，就是指巧合，就是利用生活中的偶然事件來(lái)組織文章的故事情節(jié)。

它要求文章情節(jié)既在情理之中，又出乎人的意料。如《我的叔叔于勒》中菲利普一家人與于勒在船上相遇一節(jié)的敘述即屬此法。

對(duì)比法就是把兩種不同的人或事物，或者同一事物的兩個(gè)不同方面擺在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的方法。俗話說(shuō)：“不見(jiàn)高山，不知平地”，沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別。

記敘文中的對(duì)比可以使人物性格更加鮮明，使事物的特征更加突出，給人留下深刻的印象。以魯迅的《一件小事》為例，文章中“我”和“車夫”對(duì)待老婦人迥然不同的態(tài)度的對(duì)比，“國(guó)家大事”不留痕跡和“一件小事”忘記不得的對(duì)比，“我”的思想感情轉(zhuǎn)變前后的對(duì)比，都鮮明地突出了小說(shuō)的主題思想。

擬人法擬人法是借助想象力，把物（動(dòng)物、植物、事物）乃至抽象的概念擬人化，賦之以人的動(dòng)作、語(yǔ)言、思想、感情、性格的一種表現(xiàn)手法。童話、寓言、詩(shī)歌常常采用這種方法，如屠格涅夫的《蔚藍(lán)的王國(guó)》。

象征法就是借用某種特定的具體形象，暗示特定的事物或情理的藝術(shù)手法。如《白楊禮贊》《海燕》以及托爾斯泰的《七顆鉆石》，運(yùn)用的就都是象征法。

除此以外，還有聯(lián)想法、夸張法、欲擒故縱法等。總之，正確使用精巧的構(gòu)思方法，能使文章變化曲折，首尾呼應(yīng)，引人入勝。

寫(xiě)作技巧1、引伸變異式構(gòu)思?！把?guī)蹈矩”、一一對(duì)應(yīng)地照題目的要求構(gòu)思，難免人云亦云、千篇一律。

機(jī)智的考生善于從題目中尋找“變異”點(diǎn)，在題目允許的范圍內(nèi)展示思維的個(gè)性。有一考場(chǎng)作文題的“提示語(yǔ)”中有一句是“優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的校園歌曲使人心曠神怡”，在備選的三個(gè)題目中有一題是：“聽(tīng) ，我真”。

不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將“校園歌曲”作為變異點(diǎn)，說(shuō)那“飄灑纏綿”的春雨是一首沒(méi)有樂(lè)譜的“校園歌曲”，于是擬出《聽(tīng)雨，我真陶醉》這樣的佳題，令人耳目一新。

文中，作者說(shuō)春雨“輕唱著挖空你的心思、道出你的惆悵、注釋你的疑惑，使你覺(jué)得自己仿佛已變成一滴雨、一棵樹(shù)、一棵草、一束花、一撮泥土”，“我成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤會(huì)在這柔和的歌唱中變得美麗”，“太多心思、太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛”。由于作者通過(guò)變異式構(gòu)思找到了適合自己抒發(fā)個(gè)性的切入口，所以能把聽(tīng)雨的陶醉說(shuō)得引人共鳴，不同凡響。

2、逆向反彈式構(gòu)思。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)別有洞天，使你的文章另辟蹊徑，熠熠生輝。

有一考場(chǎng)作文題是：“以„關(guān)心‟為題，結(jié)合自己的切身感受，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。”很多考生都跳不出“敘寫(xiě)„關(guān)心‟者之美德，抒發(fā)被„關(guān)心‟者之感激”這一范圍，總是從正面落筆，給人千人一面之感。

有位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩子起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度對(duì)比鮮明，反映了具有社會(huì)意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫(xiě)“正”，以老人的不被“關(guān)心”呼喚全社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心，這種構(gòu)思賦予了話題“關(guān)心”更深廣的內(nèi)容，發(fā)人思考，。

2. 人的構(gòu)思作文怎么寫(xiě),求指點(diǎn)

一篇優(yōu)秀的作文，離不開(kāi)精巧的構(gòu)思.構(gòu)思猶如蓋房子的藍(lán)圖，是作文的關(guān)鍵，構(gòu)思的好壞很大程度上決定著文章的成敗.曹植七步成詩(shī)令世人嘆為奇才；左思十年寫(xiě)成《三都賦》以至洛陽(yáng)紙貴，其功夫全在構(gòu)思上.歷年中考滿分作文篇篇都是成功構(gòu)思的典范，像一道亮麗的風(fēng)景線吸引著閱卷老師的明眸.那么如何構(gòu)思中考作文呢？注意以下三個(gè)要求： 一、“深”.就是魯迅先生所說(shuō)的“開(kāi)掘要深”.大多數(shù)考生都能圍繞中心選取典型事例，分層敘述，講出一些道理，但中心思想深刻的不多，使人耳目一新的作品不多.優(yōu)秀的作文總是把材料所包含的思想意義和社會(huì)意義通過(guò)理性思維全部挖掘出來(lái)，并通過(guò)議論性、抒情性句子點(diǎn)出文章的中心. 二、“新”.就是通過(guò)自己的觀察和體驗(yàn)，從人們熟悉的事物里發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)和寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容，力求以新的形式，新的技巧寫(xiě)出新的思想，新的境界.“新”并不是離奇，“新”來(lái)自生活.豐富的日常生活有很多事情可以出新，這就需要我們同學(xué)，多積累課外知識(shí)，用獨(dú)特的視覺(jué)去發(fā)現(xiàn)生活的真諦. 三、“巧”.就是巧妙構(gòu)思，如何開(kāi)頭，如何結(jié)尾，如何過(guò)渡，哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)……都有—個(gè)通盤(pán)的考慮.。

3. 寫(xiě)作文的構(gòu)思怎么寫(xiě)

一篇作文的構(gòu)思要怎樣寫(xiě)

首先第一步是審題立意

這最重要的一步了，連主題都跑偏的寫(xiě)再好也白搭。

然后立意以后，就根據(jù)文體來(lái)構(gòu)思，寫(xiě)記述文好辦，你就可以想想是按照時(shí)間順序還是倒敘的順序來(lái)寫(xiě)，議論文那沒(méi)法了就是論點(diǎn)論據(jù)論證三要素

在構(gòu)思的時(shí)候，要想好我該怎樣能夠做點(diǎn)點(diǎn)個(gè)題，呼應(yīng)，多積攢一些作文素材

有了大概的方向，就差不多了，主要還是要多練習(xí)

你可以專門(mén)找作文題目，不需要寫(xiě)作文，只需要專門(mén)去看了題目想想應(yīng)該寫(xiě)什么

多練下肯定有幫助的

4. 求一篇 主題忙與 閑作文構(gòu)思

在生活中，忙與閑一直出現(xiàn)在人們的議論之中。

有些人因?yàn)榧抑惺指挥?，閑著無(wú)事，終日虛度光陰，最后碌碌無(wú)為地告別了自己的生命。而另一些人則不同，他們?yōu)榱说玫礁玫纳睿晃兜丶影喽魂P(guān)心自己的健康，還沒(méi)有來(lái)得及享受自己創(chuàng)造的生活，就因過(guò)度勞累而英年早逝。

由此看來(lái)，如何處理好忙與閑的關(guān)系，對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。首先，只有“閑”沒(méi)有“忙”的生活是不可取的。

大家都知道，業(yè)精于勤，而荒于嬉。古往今來(lái)，有許多人都憑借著良好的條件，而終日無(wú)所事事，最后導(dǎo)致失敗。

吳王夫差原來(lái)因?yàn)橐獔?bào)父仇，在伍子胥輔佐下，使吳國(guó)國(guó)力日漸強(qiáng)大，打敗了越國(guó)，越王被擒，這時(shí)他覺(jué)得父仇已報(bào)，終日不理國(guó)事，荒淫無(wú)度，最后，反而又被越國(guó)打敗。由此可見(jiàn)，只有“閑”沒(méi)有“忙”的生活會(huì)使人意志低沉，無(wú)法看到生活環(huán)境中潛藏危險(xiǎn)，最后被生活所打敗。

相比“閑”，有人更喜歡“忙”，喜歡只有“忙”而沒(méi)有“閑”的生活。但這種生活同樣也是不可取的。

一直工作而不閑下來(lái)放松一下，會(huì)使精神一直繃緊，這時(shí)，人可能會(huì)做出一種極端的行為。在富士康中，員工們一天要工作十幾個(gè)小時(shí)，而且精神還要保持高度集中，在這嚴(yán)酷地工作條件下，才導(dǎo)致了富士康的跳樓事件。

而且，過(guò)于忙碌也會(huì)造成許多健康隱患，還可能造成過(guò)勞死。在社會(huì)中有許多人拼命地工作為自己創(chuàng)造財(cái)富，也為社會(huì)創(chuàng)造了許多財(cái)富，但卻英年早逝了。

如果他們懂得在工作之中留下一點(diǎn)時(shí)間放松的話，那么他們能為自己及社會(huì)積累更多的財(cái)富。忙碌的現(xiàn)代人有如一條奔流的河水，活力固然充沛，卻往往夾泥沙以俱下；因此忙碌中必須要有閑暇，奔流中必須要能靜止。

只閑不忙的生活會(huì)使人精神空虛，虛度一生，人生將會(huì)毫無(wú)意義。而只忙不閑的生活又會(huì)使人一直處在忙碌之中，無(wú)法體會(huì)到生活真正的美好。

因此，我們只有忙閑相互結(jié)合，在繁忙的工作之中，適時(shí)地插入一小段空閑的時(shí)光，放松自己，使自己的精神不要過(guò)度緊張，也不要感到空虛，勞逸結(jié)合，為自己創(chuàng)造美好的生活，并且享受生活的樂(lè)趣。提高自己的幸福指數(shù)。

5. 作文構(gòu)思怎么寫(xiě) 急啊 要有事例的急

一，如何寫(xiě)作文？ 首先能夠清楚地表達(dá)思想、表達(dá)情感，然后把最好的文字表現(xiàn)在你這篇作文中，在這個(gè)基礎(chǔ)上，如果能夠有一些新奇的想法、或者說(shuō)新穎的表達(dá)形式，可以適當(dāng)使用。

不能一味地去獵奇。 章寫(xiě)的時(shí)候，應(yīng)該寫(xiě)自己的真情實(shí)感和自己的觀點(diǎn)。

提倡寫(xiě)出‘人人心中皆有，人人筆下皆無(wú)’的東西?！敝挥凶约航?jīng)歷過(guò)的事情，寫(xiě)出來(lái)才有真情實(shí)感。

因?yàn)橛羞@樣的真情實(shí)感，寫(xiě)出來(lái)以后才是一個(gè)經(jīng)過(guò)思考、經(jīng)過(guò)經(jīng)歷得來(lái)的東西，這樣的東西，才是生活當(dāng)中很有價(jià)值的東西，寫(xiě)出來(lái)也才會(huì)贏得讀者。 二，各種作文寫(xiě)作技巧： A，記敘文----四段式加強(qiáng)描述法 一、「擇要深入」：仔細(xì)描寫(xiě)人、事、物，而不是提一下而已；與草草的提一大堆事物，不如精細(xì)的描寫(xiě)幾樣就好。

例如說(shuō)別人胖，就別提他頭發(fā)很長(zhǎng)這些不相關(guān)的事。 二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所聽(tīng)到的、鼻子所聞到的、嘴巴所吃到的、皮膚所接觸到的、心所感覺(jué)到的，用「……好像什麼……」的方式，來(lái)取代呆板的直述。

例如，「他很高?！共桓某伞杆沁^(guò)人的身高，幾乎要摩擦天花板，再長(zhǎng)的床都不夠大，簡(jiǎn)直是個(gè)人形高塔。

」 三、「成語(yǔ)俗話」：可以豐富文章。適時(shí)的加入成語(yǔ)或者俗話，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效，當(dāng)然切記不要太過(guò)火，整篇引用個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，而能在文中加入成語(yǔ)的方法無(wú)它，就是勤背成語(yǔ)、俗話、名人語(yǔ)錄、靜思語(yǔ)、詩(shī)詞等等。

四、「善用舉例」：說(shuō)明了一大堆，不如舉一個(gè)實(shí)際的例子。例如：形容完小明是多麼多麼會(huì)吃之后，馬上舉一個(gè)例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盤(pán)臭豆腐、一碗豬血湯、一杯綠豆沙、一包雞蛋糕……。

天啊！回到他家，他媽媽問(wèn)要不要吃消夜，他竟然點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：『好好好……，我又餓了！』」 這樣一來(lái)，文章肯定生動(dòng)有趣多了！ B，議論文----說(shuō)明型三段論 一、說(shuō)明型的論說(shuō)文的特徵，就是在說(shuō)明題目是什麼，以「我的煩惱」為例，就是說(shuō)明自己的煩惱是什麼。 二、說(shuō)明型文章可以分成三大段：解題、說(shuō)明、總結(jié)期望。

三、首段為解題，就是把題目概括性解釋、舉出例證、四方聯(lián)想一下。以此題為例，就要說(shuō)明一下什麼是「煩惱」、不同的人有什麼不同的煩惱、有了煩惱會(huì)有什麼影響等等。

四、次段為說(shuō)明，要根據(jù)自己的想法、看法、經(jīng)驗(yàn)、解決方法來(lái)深入說(shuō)明，可以根據(jù)個(gè)人所見(jiàn)，分成幾個(gè)項(xiàng)目來(lái)?xiàng)l列說(shuō)明。以此題目為例，不妨細(xì)分幾個(gè)小段來(lái)細(xì)說(shuō)，細(xì)說(shuō)之后，別忘了加入解決的方法和策略，例如： 「我最大的煩惱就是彈鋼琴了，每次練習(xí)的時(shí)候……，我想為了克服這個(gè)「音障」，我想只好……。

（第一項(xiàng)煩惱和解決策略） 其次是算數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，對(duì)我來(lái)說(shuō)……。老師建議我……。

（第二項(xiàng)煩惱和解決策略） 最后一個(gè)不大不小的煩惱就是我的身高太矮了，已經(jīng)是六年級(jí)的我，居然……?？戳藥状吾t(yī)生后，我決定……。

（第三項(xiàng)煩惱和解決策略）」 五、最后一段，說(shuō)說(shuō)自己的想法、感覺(jué)，以及心中的期望。 C，論說(shuō)文----實(shí)踐型四段論 一、有關(guān)於孝順的論說(shuō)文，是中國(guó)小孩一定充滿了又愛(ài)又恨的情緒，愛(ài)的是：這是我們中國(guó)人獨(dú)特於世界的一種社會(huì)制度，它是社會(huì)福利制度的開(kāi)端，也是社會(huì)分工的最佳示范；而恨的是：這種論說(shuō)文是最容易流而千篇一律，最沒(méi)有發(fā)揮的空間。

但是這種很多人寫(xiě)到『臭酸』的題目，卻沒(méi)有多少人可以寫(xiě)得很好。 二、論說(shuō)文最大的忌諱就是『言不由衷』，說(shuō)一些自己都不一定認(rèn)為對(duì)的話，拼拼湊湊出一篇不知所云的文章，而是要?jiǎng)宇^腦思考，真的以自己的角度去構(gòu)思。

三、實(shí)踐四段論： （一）解題： 這個(gè)題目是什麼意思？需要我多做說(shuō)明嗎？古今中外的說(shuō)法如何？有些什麼成語(yǔ)、俗話、典故？ （二）反?。?這個(gè)題目一般人的現(xiàn)況如何，我自己的現(xiàn)況如何？有什麼古今中外比較好的例子嗎？ （三）策略： 這個(gè)題目要如何去實(shí)踐它？我能做得到嗎？能做些什麼？ （四）期許： 這個(gè)題目我有什麼期望？有什麼感想？有什麼心底的話要說(shuō)？可以引用誰(shuí)的話來(lái)勉勵(lì)自己，成為座右銘繼續(xù)努力下去嗎？ 四、這種四段論法的文章，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定而豐富，在大段與大段的連接上，如果加點(diǎn)巧思，就讓人感覺(jué)侃侃而談，再加上些歷史上或典故的例子就更具可看性，但是臨門(mén)一腳是什麼呢？就是要有『真心、真話、真情感』在背后支持著。

6. 求關(guān)于“夏天”題目作文的構(gòu)思或范文

是蟬鳴稀薄的夏日午后，我從書(shū)店回來(lái)，在家門(mén)口遇上了行色匆匆提著公文包即將出門(mén)的父親。

父親沒(méi)有系上鞋帶，我有些詫異，靠在門(mén)邊，目送他離去。

父親走入院中，正侍弄花草的母親攔下了他。

俯身，彎腰。母親開(kāi)始為父親系鞋帶！夏日的微風(fēng)掠過(guò)香樟翠綠的樹(shù)梢，屏息的游絲中是菊花茶淡淡的香。

母親的長(zhǎng)發(fā)柔順地在臉旁垂下，嘴角微抿，畫(huà)出一道溫柔的弧線。纖細(xì)卻并不白皙的手指在父親的鞋帶中穿梭回復(fù)。夏日的陽(yáng)光像一層薄紗，在父親的側(cè)臉上打出一層光影泯滅的圓圈。

父親低著頭，像個(gè)犯錯(cuò)的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不變地穿過(guò)那些空氣中氤氳的陽(yáng)光與浮塵，望著母親。四目交錯(cuò)的瞬間，相視一笑，沒(méi)有聲音，沒(méi)有語(yǔ)言，只有燦若夏光的笑容。

我呆呆地倚在門(mén)邊，只是情不自禁地微笑，為這精彩的瞬間綻放笑容。

這精彩的瞬間似乎如此綿長(zhǎng)，夏日的陽(yáng)光從香樟葉片的縫隙撒落，淌過(guò)母親的發(fā)梢，淌過(guò)父親的目光，淌過(guò)時(shí)光的舊線條，淌過(guò)內(nèi)心深處的山巒，輕輕觸摸心中那最柔軟的部分。瞬間，菊花茶的香浸滿整個(gè)身體。溫暖，如夏日的陽(yáng)光。

父親與母親依舊佇立于畫(huà)面中。母親站起身來(lái)，父親的身子有些微微顫動(dòng)，柔和的目光始終停留在母親的臉頰。父親緩緩向前邁了一步，伸出雙手，是擁抱嗎？遲疑中，父親像個(gè)大男孩般羞澀尷尬地笑了起來(lái)。

他只是伸出一只手，小心翼翼地將母親垂落的發(fā)絲輕輕地埋在耳際。

一抹紅霞泛上母親的臉龐，像少女初戀般的羞澀。

忽然之間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)瞬間變得盛大空靈，蓬蓽生輝，平凡卻精彩的愛(ài)的瞬間。

這個(gè)夏日精彩的瞬間像記憶中的粗顆粒，埋藏在內(nèi)心深處，很多年后，依舊象個(gè)夏日的菊花茶般不曾遠(yuǎn)離。

其實(shí)，生活就像一條金色奔騰的大河，雖然其中的每一滴水都那樣平凡，但在陽(yáng)光下，依舊能夠成為一個(gè)瞬間，精彩的瞬間。

7. 作文怎么構(gòu)思

在心里默默打腹稿是一種構(gòu)思的方法，用筆列提綱寫(xiě)梗概是一種構(gòu)思的方法。此外，還有一種介乎兩者之間的構(gòu)思方法，那就是用嘴巴來(lái)“說(shuō)”的構(gòu)思方法。

當(dāng)然，“說(shuō)”和“寫(xiě)”都必須以“想”為基礎(chǔ)。有的人不太善于默默打腹稿，在大腦里“憑空想象”（沒(méi)有用筆記錄）時(shí)，想象得不細(xì)致，層次也比較凌亂。那么，如果改用“說(shuō)”的方法來(lái)構(gòu)思，可能會(huì)改變思維上的這種弊端。

用“說(shuō)”來(lái)構(gòu)思，可以是單獨(dú)的自言自語(yǔ)式的，也可以邀請(qǐng)一些聽(tīng)眾。當(dāng)你在大腦里基本想好文章的大體框架、提綱后，用嘴巴來(lái)說(shuō)，能夠把框架、提綱細(xì)化。這比在紙上一一寫(xiě)要來(lái)的省力些。我們知道，“說(shuō)”比“寫(xiě)”來(lái)得快。一篇千把字的文章，用三、四分鐘的時(shí)間就能夠說(shuō)完（廣播電臺(tái)播音員正規(guī)的播音速度為每分鐘220字），但要寫(xiě)出一千字，用這點(diǎn)時(shí)間是肯定不行的。用嘴巴“說(shuō)”的方法來(lái)構(gòu)思，往往花的時(shí)間比較少，而又容易條理清楚。

我有時(shí)也采用“說(shuō)”的方法來(lái)構(gòu)思。我在心里把大體故事的框架、提綱想好后，就把女兒請(qǐng)來(lái)當(dāng)聽(tīng)眾，現(xiàn)編現(xiàn)說(shuō)。說(shuō)的過(guò)程就在往下編故事。有時(shí)，我還特意找來(lái)一些喜歡橫挑鼻子豎挑眼的孩子，給他們講還沒(méi)有落筆寫(xiě)下來(lái)的故事。講的過(guò)程，就是整理、補(bǔ)充情節(jié)的過(guò)程，使自己的寫(xiě)作思路更加清晰了。而且在動(dòng)筆創(chuàng)作前，還能預(yù)先聽(tīng)到讀者對(duì)作品的意見(jiàn)。我寫(xiě)的系列童話《老海龜?shù)墓适隆?、《大河馬的故事》等，幾乎都是用先打腹稿，再講故事，最后寫(xiě)稿的形式完成的。

我們知道，會(huì)寫(xiě)文章的人不一定口才很好。而口才好的人，他們的文字能力一定比較強(qiáng)。把他們說(shuō)的話記錄下來(lái)，往往就是一篇很好讀的文章。我們讀到的很多名人精彩的演講稿，好多就是他們的即興發(fā)言。獅城的國(guó)際大專辨論會(huì)，不但在大學(xué)生們中間引起了強(qiáng)烈反響，而且也波及到中小學(xué)生中間。我曾經(jīng)觀摩過(guò)上海的一次小學(xué)生辨論會(huì)，看到小辨手們一個(gè)個(gè)口若懸河，或而侃侃而談，或而唇槍舌戰(zhàn)。實(shí)在是棒！

一個(gè)人的口頭表達(dá)能力，是作為一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的基本能力?？诓?，是現(xiàn)代人必備的一種素質(zhì)。一個(gè)現(xiàn)代人，在公眾場(chǎng)合不會(huì)講話，沒(méi)有一定的口頭表達(dá)能力的確不行。要努力鍛煉自己的口才，使你的講話更加動(dòng)人。在公眾場(chǎng)合講話，具有一定的表達(dá)能力，特別是具有一定的演講水平，是需要鍛煉的。這種鍛煉，可以結(jié)合用嘴來(lái)“說(shuō)”的構(gòu)思方法一起進(jìn)行。

當(dāng)然，當(dāng)你在“說(shuō)”的構(gòu)思過(guò)程中，腦子里冒出的一些新的想法時(shí)，別忘了要及時(shí)用筆記下。用“說(shuō)”來(lái)構(gòu)思，一旦構(gòu)思成熟，你得抓緊寫(xiě)作成文。

8. 作文構(gòu)思問(wèn)題

作文快速構(gòu)思“六步法” 析“題” “審清題目，明確要求”，是作文的重要能力之一。

如果是“命題作文”，一般要明確兩點(diǎn)：一是“寫(xiě)作對(duì)象”，二是“寫(xiě)作題眼”，即文章的寫(xiě)作重心。如“共享生命”，“生命”是寫(xiě)作對(duì)象，“共享”是寫(xiě)作重心。

如果是“材料作文”，先要明確本“材料”有幾個(gè)感想點(diǎn)，俗稱“感點(diǎn)”，然后找出“傾向性”感點(diǎn)，確定寫(xiě)作的對(duì)象。如果是“話題作文”，要剖析話題，挖掘話題內(nèi)涵。

如：據(jù)說(shuō)猶太王大衛(wèi)的戒指上刻有一句銘文：“一切都會(huì)過(guò)去?！逼踉X夫小說(shuō)中一個(gè)人物的戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會(huì)過(guò)去。”

一位哲人曾說(shuō)：“成功和失敗只代表過(guò)去，忘記過(guò)去才可能走進(jìn)新天地?！绷硪晃徽苋擞终f(shuō)：“過(guò)去不能忘，因?yàn)闅v史是一個(gè)永遠(yuǎn)的存在?！?/p>

到底什么不該記憶，什么該記憶？請(qǐng)以“忘與不忘”為話題寫(xiě)一篇文章。此話題所包含的內(nèi)涵很豐富，可作如下聯(lián)想和分析：①你愛(ài)別人，可以忘記；別人愛(ài)你，但不能忘。

②你幫助過(guò)別人，可以忘記；別人幫助過(guò)你，但不能忘。③你對(duì)別人有恩，可以忘記；別人對(duì)你有恩，但不能忘。

④別人對(duì)你不好，可以忘記；你對(duì)別人不好，但不能忘。⑤現(xiàn)在的成功與榮耀，可以忘記；過(guò)去的失敗與教訓(xùn)，但不能忘。

⑥生活中的煩惱，可以忘記；生活中的快樂(lè)，但不能忘。⑦生活中牽掛精力的瑣碎小事，可以忘記；自己的理想、目標(biāo)，但不能忘。

切“入” 作文是選拔性考試，既有規(guī)定性，也有技巧性。作文要有亮點(diǎn)，與人不同，寫(xiě)出自己的個(gè)性，那么“切入”角度就很關(guān)鍵。

“切入切入”，就是先切而后入，從切出來(lái)的眾多角度中尋找一個(gè)最佳的角度作為自己文章的突破口。尤其是“大題”，一般要“小作”，就易“上手”，千萬(wàn)不要大進(jìn)大出，泛泛而談。

上題中的“共享生命”，就可以采用設(shè)問(wèn)法來(lái)選一個(gè)角度，什么叫“共享”？為什么要“共享”？怎樣“共享”？如“交換”這個(gè)題目可以采取切割的方法來(lái)選一個(gè)角度：1.從交換的價(jià)值上，可對(duì)等價(jià)交換、不等價(jià)交換，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，進(jìn)行議論。2.從交換的形式上，可記敘一次有意義的主動(dòng)交換、被動(dòng)交換、公開(kāi)交換、秘密交換。

3.從交換的性質(zhì)看，有偉大的交換、卑劣的交換、奇妙的交換等。4.從交換的對(duì)象看，有高層次的思想、學(xué)術(shù)的交換，愛(ài)心的交換，生命的交換，也有普通平常的交換等。

用“本” 很多考生到了考場(chǎng)苦于沒(méi)有材料，其實(shí)，我們所學(xué)過(guò)的課本就有豐富的資源。以“忘與不忘”為例，就可以想到：杜甫忘掉的是茅屋為秋風(fēng)所破，“床頭屋漏”無(wú)干處，不忘的是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”；海倫凱勒忘掉的是雙目失明的痛苦，不忘的是堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，積極進(jìn)取的人生態(tài)度；史鐵生忘掉的是肢體殘疾，終生與輪椅為伴的痛苦，不忘的是對(duì)人生對(duì)社會(huì)的深沉思考等。

如果把我們所讀過(guò)的課本和課外所讀的書(shū)籍，花點(diǎn)時(shí)間理一理，歸一歸類，就會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)“寶庫(kù)”?？捎靡痪湓拋?lái)概括，分類做成“索引”，臨考前看一看，會(huì)受益無(wú)窮。

此外大家做過(guò)的大量試卷，其中的大量的閱讀材料，可按現(xiàn)代文、文言文、古詩(shī)詞分類，也做一個(gè)“索引”，歸并到課文的“索引”中，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)不錯(cuò)的主意。 索“源” 大千世界變化無(wú)窮，客觀生活豐富多彩，只要留心就有材“源”。

家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等，親情、友情、師生情等，悲歡離合、喜怒哀樂(lè)等，冷暖寒暄、人生百味等。其間儲(chǔ)藏大量的事實(shí)論據(jù)。

生活應(yīng)該是作文材料取之不盡、用之不竭的材“源”。 如“忘與不忘”就可以想到：非典時(shí)期生死存亡之際，以鐘南山為代表的一批醫(yī)務(wù)工作者，忘掉的是個(gè)人安危；不忘的是戰(zhàn)勝“非典”，保障人民生命安全。

登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘掉的是個(gè)人的安逸與享樂(lè)；不忘的是打匪除惡，保一方平安。印度洋海嘯發(fā)生后，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)隊(duì)員奔赴救災(zāi)前線，忘記的是瘟疫的傳染，忘記的是生活環(huán)境的艱難；不忘的是祖國(guó)的召喚和神圣的使命，不忘的是在廢墟下 *** 的求救的呼喚聲。

公交車調(diào)度員陳雙龍為維護(hù)城市乘車秩序，忘記的是個(gè)人的安危；不忘的是主持正義的責(zé)任感等。 選“體” 作文一般“文體不限”，在選擇文體時(shí)需注意兩點(diǎn)：一是要根據(jù)作文題的傾向來(lái)定，如：“宋太祖趙匡胤開(kāi)國(guó)之初，營(yíng)建宮室。

管理竹木材料的官員，認(rèn)為各地運(yùn)來(lái)的竹木長(zhǎng)短不齊，不便管理，建議將其裁截整齊。趙匡胤便在他的條陳上批道：“你的手指和腳指，難道沒(méi)有長(zhǎng)短嗎？為什么不截成一樣長(zhǎng)呢？還是長(zhǎng)的讓它長(zhǎng)，短的讓它短好了。”

請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶?。?xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，題目自擬。

此題就適合于寫(xiě)議論類的文章。二是要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和積累來(lái)定，如“忘與不忘”的這個(gè)話題，或?qū)懹洈?、抒情類，截取生活的橫斷面，在對(duì)主人公的忘與不忘的刻畫(huà)中針砭現(xiàn)實(shí)；或?qū)懽h論類，告訴人們哪些該忘，哪些不該忘。

謀“篇” 作文的結(jié)構(gòu)布局，不僅是一個(gè)形式的問(wèn)題，而且關(guān)乎文意表達(dá)是否暢達(dá)的問(wèn)題。作文之前，考生一般要打一下“腹稿”，做到心中有“數(shù)”，“數(shù)”者，結(jié)構(gòu)規(guī)律也。

起、承、轉(zhuǎn)、合，在落筆之前應(yīng)該有所考慮；如。

9. 寫(xiě)作文時(shí),要怎么構(gòu)思

1、審題，是習(xí)作重要的一部分。

我每一次寫(xiě)作文時(shí)，都會(huì)先認(rèn)真地看清習(xí)作要求，然后按照要求來(lái)構(gòu)思，寫(xiě)作。舉個(gè)例子，如果是一篇寫(xiě)人的文章，并且要求通過(guò)對(duì)某人的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)的描寫(xiě)，反映出一個(gè)人的特定品質(zhì)，假如你沒(méi)有認(rèn)真去看和理解，也沒(méi)有抓住這個(gè)人的本質(zhì)特征去描寫(xiě)，那么即使寫(xiě)得再好，也得不到高分。

2、選材，同樣十分重要。選擇材料時(shí)，要避免選擇一些很老套的材料，多選擇一些很新穎、很鮮活的材料。

例如：老師布置寫(xiě)一件有意義的事情，而你如果寫(xiě)了讓座這件事情，我想，別人看了，一定會(huì)覺(jué)得十分乏味，不想再看第二遍。因?yàn)檫@篇文章單從選材這方面來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)失敗了。

那么，怎樣才能選好材料呢？應(yīng)該留心觀察生活，注意自己身邊點(diǎn)滴小事，捕捉那些生動(dòng)引人的細(xì)節(jié)，也許你就能夠發(fā)現(xiàn)很好的寫(xiě)作材料了。3、擬提綱，可以使文章的條理更加清晰。

在沒(méi)有寫(xiě)作之前，提綱是幫助你理清思路、分清層次，這樣文章就會(huì)更有順序，更有條理。 接下來(lái)，便是最重要的環(huán)節(jié)了——?jiǎng)庸P。

二、作品設(shè)計(jì)理念怎么寫(xiě)?

1、視覺(jué)效果：科技、綠色環(huán)保、追求、穩(wěn)定、形象。設(shè)計(jì)語(yǔ)匯：科技化、國(guó)際化、圖文化、裝飾性。

2、設(shè)計(jì)主題： “高科技、綠色自然”

3、構(gòu)成詮釋：標(biāo)志以科技為概念，以綠色為基礎(chǔ)，以聯(lián)想為依據(jù)，以充分展示“捷盛化工”以＂科技綠色服務(wù)生活＂的理念。

本標(biāo)志構(gòu)成中以圓，五邊形基本要素，易聯(lián)想到分子、原子的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，符合企業(yè)的行業(yè)特征；五角形內(nèi)是“J”的變形為一只向上的飛鳥(niǎo)。以此昭示企業(yè)的文化與事業(yè)發(fā)展，可謂：形神合一，無(wú)往不利。

4、本標(biāo)志可延伸性理解度很廣，是一個(gè)易辯，易讀、易記的良好代言形象。

該標(biāo)志圖文化，不僅是當(dāng)國(guó)際設(shè)計(jì)藝術(shù)風(fēng)格，亦是當(dāng)代企業(yè)的時(shí)代風(fēng)范展示，以簡(jiǎn)捷明快的圖形化語(yǔ)言與社會(huì)大眾溝通，使企業(yè)信息得以快速傳遞，并形成品牌信息文化的沉淀。

擴(kuò)展資料

對(duì)于從事藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意工作的人而言，深刻體會(huì)大自然帶給人的情感交流和審美性，從對(duì)事物的觀察中尋找靈感，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在普通形式下的細(xì)節(jié)與美感，捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的知覺(jué)閃現(xiàn)，及時(shí)總結(jié)、歸納、提煉自然中的素材，是尋找創(chuàng)意靈感的源泉。

作為一個(gè)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，如果只了解自己所從事的專業(yè)方面的知識(shí)而忽視其他知識(shí)的擴(kuò)展與積累，那么設(shè)計(jì)藝術(shù)思維就會(huì)受到限制。

三、藝術(shù)創(chuàng)作怎么寫(xiě)構(gòu)思

藝術(shù)構(gòu)思的方式有多種多樣，其中最為常見(jiàn)的有：打腹稿、記要點(diǎn)、擬大綱、列人物表等等。藝術(shù)構(gòu)思是作家藝術(shù)創(chuàng)造力的表現(xiàn)，深受作家思想修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的制約，是以堅(jiān)實(shí)的生活實(shí)踐為基礎(chǔ)的。作家的思想修養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)越高，所積累的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，其藝術(shù)構(gòu)思就越趨于完美，就越有創(chuàng)造性。

藝術(shù)構(gòu)思中常見(jiàn)的和重要的心理現(xiàn)象有：回憶與沉思，想象與聯(lián)想，靈感與直覺(jué)，理智與感情，意識(shí)與無(wú)意識(shí)。

四、征文參賽作品描述與說(shuō)明怎么寫(xiě)

征文參賽作品的描述和說(shuō)明應(yīng)該包括作品的背景、主題、內(nèi)容、創(chuàng)作理念等，最少200字最多500字，不要出現(xiàn)重復(fù)。作品的背景可以從作者的生活經(jīng)歷、文學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)熱點(diǎn)等方面來(lái)描述；主題可以從作者的思想感情、社會(huì)責(zé)任、文學(xué)創(chuàng)作等方面來(lái)描述；內(nèi)容可以從作品的結(jié)構(gòu)、人物、情節(jié)、語(yǔ)言等方面來(lái)描述；創(chuàng)作理念可以從作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作目的、創(chuàng)作思路等方面來(lái)描述。

以上就是關(guān)于作品構(gòu)思描述怎么寫(xiě)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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