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如何進(jìn)行有效的家長工作（如何進(jìn)行有效的家長工作PPT）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-20 14:29:05 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 235 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于如何進(jìn)行有效的家長工作的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、幼兒園如何做好家長工作
2、幼師如何有效的做好家長工作
3、如何更好地開展家長工作
4、教師應(yīng)該如何做家長工作

如何進(jìn)行有效的家長工作（如何進(jìn)行有效的家長工作PPT）

一、幼兒園如何做好家長工作

一)真誠溝通，平等交流，是做好家長工作的基礎(chǔ)

1．換位思考，坦誠交流，與家長建立朋友關(guān)系。

教師在與家長溝通時(shí)，要把家長作為平等的合作伙伴，/耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時(shí)，要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學(xué)會體諒，并真誠地和他們交流自己的想法。

2．開好家長會，增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通效果。

開家長會是幼兒園家長工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是幼兒園向家長宣傳科學(xué)育兒知識，讓家長了解幼兒園教育、保育工作的有效形式。開好家長會也要掌握一定的技巧。首先，從組織形式上，可由原來的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡庿Q式的討論會，拉近教師和家長之間的距離，讓家長在平等對話中產(chǎn)生共鳴，有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問題。其次，在家長會上可以樹立家長榜樣，讓家長清楚如何來配合幼兒園工作。再次，讓家長成為家長會的主角，講自己的教育經(jīng)驗(yàn)，大家共同交流學(xué)習(xí)。

幼兒園家長工作開展的新思路！

3．創(chuàng)新溝通方式，優(yōu)化溝通效果。

幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到千家萬戶，教師可以嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)與家長交流，如：設(shè)立班級郵箱，通過語音聊天等途徑，打破空間和時(shí)間局限與家長進(jìn)行交流。這樣交流的方式既時(shí)尚又便捷，能更好地推動家長工作的開展。

(二)讓家長感受到教師對幼兒的愛，是家長支持幼兒園活動的保證

1．教師和幼兒有身體上的接觸，讓家長看到教師對幼兒的愛。

幼兒需要與教師有身體上的接觸，這是幼兒感受愛最直接的一種方式。教師經(jīng)常摸摸他們、親親他們，也讓他們摸摸、親親自己，這種身體上的接觸會拉進(jìn)教師和幼兒的距離，會使幼兒產(chǎn)生一種安全感和歸屬感，也更能獲得家長的信任。當(dāng)然，這種方式需要教師發(fā)自內(nèi)心的愛，幼兒和家長在這方面的感覺是非常敏銳的。

2．為幼兒穿衣打扮，讓家長感受到教師的用心。

根據(jù)幼兒的年齡、喜好，從幼兒的喜好出發(fā)穿衣打扮，不僅可以得到幼兒的喜愛，而且有助于教育活動的開展，還可以讓家長感覺到教師對幼兒的愛。如教師在繪畫瓢蟲時(shí)，穿一件有黑色圓點(diǎn)的紅衣服，帶一個(gè)瓢蟲造型的小發(fā)卡，幼兒的注意力會一下子被吸引過來。一件有“三只熊”圖案的小馬甲，會讓幼兒想到很多關(guān)于熊的故事。當(dāng)家長感受到教師的用心，自然會對教師產(chǎn)生好感和敬佩心理。

3．給幼兒拍照和攝像，真實(shí)再現(xiàn)幼兒在園生活，讓家長放心。

家長把孩子送到幼兒園，尤其是小班新入園時(shí)，總會有許多擔(dān)心和惦念的，教師可以用相機(jī)記錄下幼兒游戲、上課、進(jìn)餐等一日生活的情況給家長看，當(dāng)家長們從照片、錄像中看到自己的孩子吃得很好、玩得很好、睡得很好時(shí)，就會更放心。

4．給幼兒寫信，讓家長通過讀信體會教師的愛。

給幼兒的信，是教師讓家長和幼兒感受愛的途徑。教師可以用幼兒的語氣給幼兒寫信，請家長有感情地讀給幼兒聽。開學(xué)前，寫一段介紹幼兒園的話，讓幼兒對幼兒園產(chǎn)生美好向往；幼兒生病在家時(shí)，剪一個(gè)大蘋果或一顆紅心，在上面寫下老師和小朋友的想念，這讓幼兒在家也能感受到來自幼兒園的關(guān)心；升班時(shí)，寫出與幼兒相處一年的感受和放假注意事項(xiàng)，讓幼兒知道老師和他們一樣舍不得分開。

(三)充分利用家長資源，開創(chuàng)家園共育的新局面

1．邀請家長開展親子教育活動，實(shí)現(xiàn)家園互動。

教師可以根據(jù)家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等邀請家長到幼兒園當(dāng)“教師”，也可以利用家長資源帶領(lǐng)幼兒走出去參觀，使家長教育資源不斷地注入幼兒園教育工作中。如：我區(qū)第二幼兒園請警察家長來幼兒園給幼兒上課，在這次親子活動中，幼兒不僅了解了警察的主要任務(wù)，知道了交通警、刑警、督察警、戶籍警等幾個(gè)警種；認(rèn)識了警徽、領(lǐng)花、警號、警牌、臂章、腰帶等，了解了警察著裝的特點(diǎn)；而且還認(rèn)識了對講機(jī)、手銬、警車等警用工具，知道了警察在公安局、派出所、交通隊(duì)、監(jiān)獄等不同的地點(diǎn)工作；體驗(yàn)到了與警察叔叔交流、戴警帽的快樂。來自各個(gè)行業(yè)的“家長老師”帶來的豐富多彩的教育素材，幼兒開闊了眼界，獲得了一些社會知識和經(jīng)驗(yàn)。

2．讓家長參與幼兒園活動，增進(jìn)親子感情，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。

幼兒園可以開展半日開放活動、親子運(yùn)動會等活動，讓家長來園與幼兒共同游戲，還可以讓家長幫助收集教育活動的資料。這樣既能讓家長了解到幼兒園的工作情況，又能協(xié)助幼兒園更好地完成教育任務(wù)，還可以加深家長與幼兒之間的感情，同時(shí)改變幼兒園課堂教學(xué)形式的單一化

二、幼師如何有效的做好家長工作

一、換位思考，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子；

比如：在活動中孩子磕了碰了，如果是自己的孩子會怎么做，是不是會把孩子抱起來處理碰傷的地方，你對孩子的小恩小惠，孩子都會記在心上回去告訴家長。下午家長接孩子時(shí)如果不嚴(yán)重還好，萬一有些嚴(yán)重或是遇到難說話的家長，你可以這樣說“不好意思，今天由于——孩子哪里受傷了，我看著都心疼，真想受傷的是我別讓孩子受疼。”晚上孩子回家后再打個(gè)電話問候一下。相信這樣給家長說，家長也不會再為難老師。

二、針對家長重視的方面，逐個(gè)介紹孩子的發(fā)展。

比如：有的家長說“我們家孩子學(xué)習(xí)我很放心，他學(xué)什么都很快，唯一不放心的就是吃飯，他挑食厲害很多菜都不吃”老師就在吃飯時(shí)多觀察他，多鼓勵他想一些好的方法讓他盡量不挑食。然后把孩子吃飯情況及時(shí)反映給家長，讓他知道老師在重視他家寶貝。又如：有的家長說他家寶貝有點(diǎn)膽小希望老師多鼓勵多給他鍛煉機(jī)會。老師可以根據(jù)這樣的家長欲望讓孩子多當(dāng)值日生、小老師。及時(shí)向家長匯報(bào)孩子的進(jìn)步，老師可以把孩子們進(jìn)步的照片發(fā)給家長讓家長進(jìn)一步與老師建立責(zé)任感，知道老師沒有騙他，孩子確實(shí)在老師的幫助下進(jìn)步了。

三、對未出勤的孩子多關(guān)心。

老師每天主動和未出勤孩子的家長聯(lián)系詢問原因。有的孩子有事來不了，有的是孩子生病來不了。如果是生病老師就多關(guān)心關(guān)心孩子，第二天要是沒來就再問問孩子好點(diǎn)沒。如有孩子中途不舒服回家，等晚上老師打個(gè)電話問問孩子好些了嗎。讓家長感覺老師是非常關(guān)心孩子的。

四、對有時(shí)孩子說出有趣的話，記錄并反饋家長。

有時(shí)孩子說出一句搞笑的話或有趣的話你可以記錄下來告訴家長，讓家長感覺你對孩子很關(guān)注。

五、對孩子的缺點(diǎn)委婉提出。

人無完人，金無赤金，每個(gè)人都有缺點(diǎn)更別說孩子但委婉提出，家園共育幫助孩子改正可以先說孩子優(yōu)點(diǎn)。比如：寶寶最近特別有禮貌會主動和老師打招呼，吃飯也進(jìn)步了，美中不足的是有時(shí)上課有點(diǎn)走神，老師在幼兒園多提醒他，你也在家多給他說說。

六、及時(shí)做好家長溝通工作。

如：老師批評了哪個(gè)孩子，下午可以給家長說說孩子今天干什么了，為什么批評他，以免孩子回去說老師批評他了，家長不了解事情生氣，那樣就不好溝通了。每隔一段時(shí)間主動與家長溝通說說孩子情況，這樣避免問題越積越大。

七、利用好家長會

開家長會前除了要寫好發(fā)言稿之外，還要發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，主動和家長交流。把需要家長配合的工作提前想好寫在發(fā)言稿上，這樣以后工作就好做多了。

八、給孩子服藥要細(xì)心

現(xiàn)在幼兒園都有藥品登記表，家長都會寫好名字、藥量、服藥時(shí)間等，但有時(shí)孩子自己會拿藥說要喝，這時(shí)老師千萬別隨便給孩子喂藥。老師可以詢問家長后再決定喝還是不喝。這樣一來為了孩子的安全考慮，萬一是孩子自己要喝家長不知道誤服了怎么辦，二來你電話詢問家長藥是否需要喝，怎樣喝，家長也會感到老師特別有責(zé)任心也細(xì)心。

九、把家長當(dāng)朋友對待。

平時(shí)與家長溝通時(shí)不要說你家孩子怎樣了，可以說咱孩子怎么樣。這樣家長感到親切。其實(shí)大家出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，都是想共同教育好寶貝。我想人心是可以換到人心的。只要文明的對待家長就像對待朋友一樣。對待班里的孩子就像對待自己孩子一樣，我們肯定會贏得家長的支持，同時(shí)也贏得更好的口碑。

三、如何更好地開展家長工作

把家長學(xué)校工作納入幼兒園、學(xué)校工作的總體部署，把家庭教育指導(dǎo)納入教師崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)中。

幼兒園、中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校要把家長學(xué)校工作納入幼兒園、學(xué)校工作的總體部署，把家庭教育指導(dǎo)納入教師崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)中，納入農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中，納入形式多樣的教育教學(xué)活動中，納入研究與督導(dǎo)評估中。

家長學(xué)校師資由幼兒園教師或聘請相關(guān)專業(yè)人士、志愿者擔(dān)任，場地可利用現(xiàn)有的活動室、教室等。幼兒園家長學(xué)校每學(xué)期至少開展1次家庭教育指導(dǎo)、2次親子實(shí)踐活動。有條件的幼兒園要向周邊社區(qū)延伸家庭教育活動，做好社區(qū)0—3歲和未入園兒童的家庭教育指導(dǎo)工作。

擴(kuò)展資料：

開展家長工作的相關(guān)要求規(guī)定：

1、各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要積極引導(dǎo)多元社會主體參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，利用各類社會資源單位開展家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動，擴(kuò)大活動覆蓋面，推動有條件的地方由政府購買公益崗位。

2、依托青少年宮、鄉(xiāng)村少年宮、兒童活動中心等公共服務(wù)陣地，為城鄉(xiāng)不同年齡段孩子及其家庭提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。鼓勵和支持有條件的機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位為家長提供及時(shí)便利的公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

參考資料來源：教育部-全國婦聯(lián) 教育部中央文明辦關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見

四、教師應(yīng)該如何做家長工作

教師應(yīng)該如何做家長工作

教師應(yīng)該如何做家長工作，孩子的健康成長需要各方面的保駕護(hù)航，家長和學(xué)校雙方都不能松懈，必須對孩子的成長表示重視，下面和大家分享教師應(yīng)該如何做家長工作，希望能幫助大家。

教師應(yīng)該如何做家長工作1

在與家長交流時(shí)態(tài)度要誠懇，微笑的面對家長。語氣要委婉、客氣。

家長的心思都在孩子身上，教師在與家長交流時(shí)都要以孩子為中心，從孩子的教育問題開始

在平時(shí)留意孩子的舉動，值得夸獎的要毫不吝嗇的夸獎，面對缺點(diǎn)時(shí)也不要直接批評，語氣委婉，讓家長覺得自己的孩子受到重視。

在與家長溝通的時(shí)候也可以詢問孩子在學(xué)校外的生活情況，多也解孩子的情況，有利于教師與家長之間的溝通。

結(jié)束時(shí)向家長咨詢對學(xué)校的教育有哪些建議，有哪些可以完善的地方，讓家長參與，提高家長的參與度。

教師應(yīng)該如何做家長工作2

一、利用家長會，建立信任感。

家長會一直是我們與全體家長的見面會、傳達(dá)會、交流會，老師如何

有效地利用好家長會這一溝通資源是尤為重要的。到9月份我們班剛升小班，在小小班幼兒入園，家長對幼兒園的各項(xiàng)工作也知之甚少，因此老師要抓住先入為主的效應(yīng)，給予家長權(quán)威的知識，特別是針對入園焦慮具體表現(xiàn)的幾大形式進(jìn)行分析，我們在向家長詳細(xì)介紹自己一學(xué)期工作安排的同時(shí)，不忘向家長宣傳先進(jìn)的育兒理念，把我們一日活動安排的科學(xué)性、合理性、教改實(shí)驗(yàn)的目的性和必要性等等，向家長做出詳盡的解釋，讓家長感受到幼兒園各項(xiàng)工作內(nèi)容都是依據(jù)先進(jìn)的幼教理念制定的。只有得到家長的認(rèn)同和贊許，教師的工作才能得到家長的支持和配合，這樣以來家長心里有了大的方向，又有小的目標(biāo)，有利于家長系統(tǒng)的認(rèn)識班級。

二、注意溝通技巧，建立信任感。

家長約談是一個(gè)家長和老師溝通的紐帶，通過交流，家長可以更加全面地了解自己孩子，為我們孩子更好的發(fā)展而共同努力。1、在與家長交往的過程中，老師應(yīng)做到文明禮貌，尊重對方。老師通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規(guī)律。決不能以教訓(xùn)式口吻與家長談話，特別是當(dāng)其孩子在學(xué)校犯錯(cuò)的時(shí)候，老師仍要在談話時(shí)給對方以尊重。也不能當(dāng)著幼兒的面訓(xùn)斥家長，這不僅使家長難堪，有損家長在幼兒心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于幼兒，極易形成幼兒與老師的對立情緒。當(dāng)與家長的看法有分歧時(shí)，也應(yīng)平心靜氣地講清道理，說明利害關(guān)系，既要以禮待人，更要以理服人。2、以促進(jìn)了解達(dá)成教育共識加強(qiáng)與家長的交流與溝通，家長最關(guān)心的是孩子在幼兒園的表現(xiàn)，家長們希望看到和聽到孩子的各種信息。在日常我們用各種形式加強(qiáng)了與家長的交流與溝通。尤其是電話成了交流情感，反饋信息的重要工具，因而打電話成了一種最省時(shí)、省力、最具有針對性的家長工作方法。

教師應(yīng)該如何做家長工作3

一、進(jìn)行信息和情感交流

家園之間進(jìn)行信息和情感交流是幼兒園家長工作最基本的內(nèi)容。幼兒園和家庭是兩個(gè)與幼兒發(fā)展關(guān)系最為密切的環(huán)境。這兩個(gè)環(huán)境彼此是相對獨(dú)立的，彼此都難，很難了解到幼兒在另一個(gè)環(huán)境中的生活情況。幼兒園的家長工作就是要架起家園雙方溝通和交流的橋梁，讓家園雙方增加信息和情感交流，從而可以實(shí)現(xiàn)對幼兒較為全面的了解，在教育活動中實(shí)現(xiàn)合作。

幼兒園要及時(shí)主動地向家長匯報(bào)幼兒園教育教學(xué)的要求和內(nèi)容，匯報(bào)幼兒在幼兒園中的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，幼兒園也要鼓勵家長向幼兒園反饋幼兒的家庭生活情況，了解家長的.教育價(jià)值觀傾向和教養(yǎng)行為特點(diǎn)，并及時(shí)交流彼此教養(yǎng)心得。兩者之間交流的內(nèi)容應(yīng)集中在幼兒的一日生活行為習(xí)慣和幼兒的人際交往情況，常用的交流形式有電話電訪、家園聯(lián)系手冊、幼兒園開放日活動等。

二、展示幼兒園的工作內(nèi)容和成果

家長對幼兒園的工作內(nèi)容和工作過程缺乏了解，導(dǎo)致他們對幼兒園的工作充滿好奇和疑惑，而家園信息溝通的不充分和不完整，也會造成家長對幼兒園工作的不信任，。所以及時(shí)向家長展示幼兒園的工作內(nèi)容和成果是幼兒園家長工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

開放日活動是幼兒園向家長展示幼兒園的工作內(nèi)容和成果，最全面和最完整的方式。幼兒園在開放日經(jīng)常組織親子活動，家長可以在開放日進(jìn)入幼兒園并參與幼兒園的教育教學(xué)活動中，零距離了解幼兒在園的情況，幼兒園也會在此過程中通過展板、視頻等方式全面展示幼兒園的工作內(nèi)容和成果。

三、利用家長資源改善教育教學(xué)

幼兒家長來自各行各業(yè)閱歷和經(jīng)驗(yàn)也各不相同，其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。幼兒園家長工作要吸收和引進(jìn)家長自身和家長關(guān)系中的教育資源，以此來豐富幼兒園教學(xué)內(nèi)容，改變幼兒園的教育形式。例如，幼兒園可以通過組織幼兒園的家長志愿者和義工參與幼兒園的家長助教活動和親子活動中，如果幼兒園的家長，志愿者和義工組織工作形成常態(tài)化，就可以更充分地發(fā)揮家長資源的作用。

四、為家長的學(xué)習(xí)和交流提供平臺

因?yàn)槿狈ｉT的家長教育，不少的家長幼兒教育觀念落后，家庭教育方法簡單，幼兒園家長工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是通過實(shí)施專門的家長教育活動，改變家庭教育的自發(fā)性盲目性格局，增強(qiáng)家庭教育的科學(xué)性和有效性，減少幼兒的家園性問題。

幼兒園要采取有力措施，為家長提供學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓家長參與學(xué)習(xí)活動，也讓幼兒園和家長之間家長和家長之間有更多的更深入的互動和交流，幼兒園除了利用傳統(tǒng)的家長學(xué)校家長沙龍模式來促進(jìn)家長的學(xué)習(xí)交流之外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺建立微信群，QQ群進(jìn)行交流，利用微信公眾平臺校訊通等新型公共交通交流平臺進(jìn)行家庭教育知識的傳播。

五、吸收家長參與幼兒園管理

促進(jìn)幼兒的健康成長是家園共同的教育目標(biāo)。但是因?yàn)榧覉@的教育價(jià)值觀教育理念教育方式等諸多方面都存在不同，家園之間有時(shí)會彼此不信任或產(chǎn)生沖突。幼兒園吸收家庭家長參與到幼兒園管理中，是家園合作最深刻的形式，家長在參與幼兒園的工作的制定，幼兒園活動的策劃和實(shí)施，幼兒園的教育教學(xué)評估等活動中，幼兒園的合作交流更為深刻，家園之間的了解也更為深刻。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都認(rèn)為幼兒教師是就是一個(gè)“保姆”，管理孩子一天的吃喝拉撒就好，其他就不奢望了，這是落后的育兒觀念。面對這種現(xiàn)象，幼兒園工作者就要想辦法讓家長了解幼兒教育工作，走進(jìn)幼兒園，和我們一起共同育兒。家長工作至關(guān)重要，做好了可以為我們的工作開展打下良好的基礎(chǔ)。

以上就是關(guān)于如何進(jìn)行有效的家長工作相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。