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規(guī)則意識知識選擇題（規(guī)則意識知識選擇題怎么做）

發(fā)布時間：2023-03-20 19:30:26 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 261 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于規(guī)則意識知識選擇題的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、影響孩子成績的因素有自信心、規(guī)則意識、自控能力、責(zé)任意識、家長的扶持、以及學(xué)習(xí)能力等，簡單分析？
2、幼兒園怎樣培養(yǎng)小班幼兒規(guī)則意識
3、如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識
4、大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)規(guī)范意識1200字？

規(guī)則意識知識選擇題（規(guī)則意識知識選擇題怎么做）

一、影響孩子成績的因素有自信心、規(guī)則意識、自控能力、責(zé)任意識、家長的扶持、以及學(xué)習(xí)能力等，簡單分析？

規(guī)則意識因素：1、學(xué)習(xí)動機(jī)。2、對知識價值的認(rèn)識。 3、對學(xué)習(xí)的直接興趣(興趣就是指在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上積極探索各種事物的心理傾向)。4、對自身學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識。

規(guī)則意識是現(xiàn)代社會每個公民都必備的一種意識。規(guī)則意識有三個層次，它首先是指關(guān)于規(guī)則的知識。比如說，不偷不盜、愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)、愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生、遵守學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長，等等。

規(guī)則意識舉例

偷車一事，A肯定不知它的嚴(yán)重后果，但肯定知道這是違反校紀(jì)和違背社會公德的錯誤事情。既然是錯誤事情，為什么還要去做呢？據(jù)當(dāng)事學(xué)校介紹，A平時沒有養(yǎng)成遵守校紀(jì)的良好習(xí)慣，比如上課說話、帶手機(jī)入教室、留長發(fā)、戴手飾、為作弊威脅同學(xué)，等等。

用他自己的話來說，他有點“不拘小節(jié)”。但是，違紀(jì)與違法之間并沒有一條不可逾越的鴻溝?！安痪行」?jié)”的后果是違法甚至是犯罪！一失足成千古恨！

我國的一位外貿(mào)官員，身在國外，有一次如廁，出得門來，被一年輕女士攔住，詢問他可曾見到一個小男孩在廁所里，她說兒子進(jìn)廁所很久了，還沒有出來。外貿(mào)官員想起，他剛才確實聽到廁所里有敲擊聲，他折回頭循聲找去，看見男孩在修理水箱拉桿，因為拉桿突然失靈，沖不下水。

男孩認(rèn)為，自己用過廁所如果不沖干凈，對不起下一個用廁的人，也有失自己的尊嚴(yán)，這就是規(guī)則意識?！∩鐣且粋€整體，只有人與人之間相互遵守規(guī)則，才會使生活變得愉快、社會更加和諧和安定。

以上內(nèi)容參考：百度百科-規(guī)則

二、幼兒園怎樣培養(yǎng)小班幼兒規(guī)則意識

一、在區(qū)域游戲中培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識。

1、建立適宜區(qū)域活動的常規(guī)，幫助幼兒了解各種規(guī)則

。

孩子們的規(guī)則意識是在有條不紊的生活活動中受熏陶而自然形成的，常規(guī)教

育不僅是培養(yǎng)幼兒社會化的重要內(nèi)容，更是幼兒發(fā)展本身的一種需求。在活動中，幼兒的活動不僅不受到約束，而且能在一定范圍內(nèi)更加愉快，更加自由，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，他們的規(guī)則意識明顯增強。

幼兒的年齡特點決定幼兒的游戲與學(xué)習(xí)是分不開的，富有情趣的游戲?qū)τ變河兄艽蟮奈?，在幼兒?guī)則意識的形成培養(yǎng)中，將幼兒的規(guī)則學(xué)習(xí)與培養(yǎng)有機(jī)地融入于游戲中，可以幫助他們了解規(guī)則，鞏固規(guī)則。如：插卡標(biāo)志，可以限定游戲的人數(shù)，如果卡已插滿則需要重新選擇；如果實在很想到這個區(qū)域玩可以自己去和小朋友協(xié)商，兩人交換玩，但必須經(jīng)過人家同意才能交換。長久以往他們就會養(yǎng)成不掙不搶、安靜有序、文明交往地良好習(xí)慣。另外材料的擺放要按標(biāo)簽對應(yīng)，利用環(huán)境暗示法，讓環(huán)境說話，讓環(huán)境的設(shè)置告訴幼兒參與這個游戲應(yīng)遵守的規(guī)則，這種環(huán)境暗示沒有任何的強制、命令和壓抑，可以幫助他們在輕松愉快的氛圍中接受教育。幼兒在自由操作學(xué)習(xí)材料的過程中，知道每樣?xùn)|西都有其固定的位置，操作完收拾整齊放回原處，這樣別的幼兒才可以使用。如果所需要的東西不在其位置上，就說明別人正在操作，自己要耐心等待。久而久之，就會形成規(guī)則意識。

2、跳動地音符提醒幼兒收拾材料，美妙的樂曲幫助幼兒學(xué)會等待。

3-4歲的幼兒正是規(guī)則培養(yǎng)的最佳時期。給幼兒樹立規(guī)矩,一定要注意語言的簡短、精練、條理清晰、便于記憶。對于小班的幼兒來說,用音樂提醒更有效。區(qū)域活動時幼兒比較分散，教師不可能挨組去提醒。為了培養(yǎng)幼兒聽信號做事的規(guī)則意識，我們選取了好聽的音樂代替教師的提示。他們聽到這個聲音就會自覺地收拾材料，

在收拾材料的過程中，肯定有快、有慢，收的快的幼兒回到座位上以后就會無所事事，秩序就會亂。于是我們就請一名動作快的幼兒自發(fā)地做一些優(yōu)美的動作，其他幼兒模仿，很好的控制住幼兒的情緒。在這個過程中很好的培養(yǎng)了幼兒等待的規(guī)則意識?？傊ㄟ^規(guī)則，要讓幼兒明白，不能想干什么就干什么。幫助他們逐漸形成明確、統(tǒng)一、靈活又具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識。

二、在日常活動中培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識。

1、結(jié)合幼兒一日生活，建立常規(guī)，樹立幼兒規(guī)則意識。

幼兒的規(guī)則意識是指幼兒在環(huán)境中必須遵守與養(yǎng)成的習(xí)慣。將教育融于幼兒的一日生活，讓幼兒在快樂的幼兒園生活中潛移默化地執(zhí)行規(guī)則，可以培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。幼兒從早晨入園到晚上離園，一天的生活當(dāng)中，上下樓、如廁、盥洗、進(jìn)餐、午睡等等每個環(huán)節(jié)都離不開規(guī)則。由于他們年齡小，理解能力有限，只有通過不斷的強化，不斷地累積，結(jié)合嚴(yán)格的要求，才能讓他們做到持之以恒。這樣幼兒才能夠在理解的基礎(chǔ)上逐步加深印象，通過認(rèn)知、理解而產(chǎn)生一種正確的、自發(fā)性的外在行為表現(xiàn)。如：采用有趣的榜樣示范法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)。如在幼兒點名時，教師請能力較強的幼兒做示范，其他幼兒模仿，既增強了幼兒的自信，又使幼兒在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，很容易掌握一些生活常規(guī)。我們充分利用幼兒喜歡的游戲?qū)W習(xí)法，組織幼兒玩“開火車”的游戲，練習(xí)一個跟著一個走。一些喜歡亂跑的孩子也很樂意的加入到火車的隊伍中來。這樣反復(fù)的游戲，讓幼兒知道在園一日生活的常規(guī)習(xí)慣。由于小班幼兒好模仿，自我控制能力較差，規(guī)則意識處在形成階段，我們還采用了檢查督促法，使幼兒常規(guī)成為持久的、自覺的行為以便來鞏固幼兒已獲得的規(guī)則經(jīng)驗?？傊?，通過各種游戲活動讓每個幼兒知道我們?yōu)槭裁匆@樣做，怎么去做，逐步讓幼兒變被動為主動，自覺遵守各項規(guī)則，逐步在一日生活中樹立幼兒規(guī)則意識。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍，幫助幼兒鞏固增強已有的規(guī)則意識

規(guī)則意識不是教師強加于幼兒的，而是需要幼兒在潛移默化中逐漸形成的。因此，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍尤為重要。我們在幼兒生活學(xué)習(xí)的活動室巧妙地利用標(biāo)志、符號、圖片幫助幼兒鞏固已有常規(guī)，起到了很好的輔助作用。如：選擇小班幼兒熟悉又喜歡的動物圖片，記住自己是哪一種，做到不隨便使用別人的毛巾、水杯，并把班級常用物品貼上圖示固定其好擺放的位置；儲物間里衣服的疊法步驟圖片、書包正確擺放的圖片，告訴幼兒物品取放要歸位；飲水罐前的等待線，告訴他們喝水時不擁擠，要會等待；洗手時的步驟圖，不僅可以讓幼兒掌握正確的洗手方法，還可以教育他們節(jié)約用水；離園前幼兒座位的指示線；上下樓梯的小腳印，形象地提醒幼兒上下樓梯靠右邊走；游戲場上的安全文明游戲圖片，提醒幼兒玩耍時不奔跑，以及大型玩具的正確玩法……這些標(biāo)志，幼兒在游戲活動中天天看到，這些標(biāo)志不僅在無聲地提醒著他們，同時看到這些標(biāo)志，幼兒也會互相提醒，按標(biāo)志的要求去做，很好地強化了他們的規(guī)則意識。

三、利用教學(xué)活動培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識。

1、創(chuàng)設(shè)寬松的繪本閱讀環(huán)境,促使幼兒主動親近繪本，形成良好的行為習(xí)慣。

成人的關(guān)注與鼓勵是引導(dǎo)幼兒愛上閱讀，形成健康心理的前提與關(guān)鍵。從小班幼兒的興趣和年齡特點來看，他們主要以模仿學(xué)習(xí)為主，所以教師要堅持“正面教育”的原則，多提供一些正面、積極、健康的故事范例，為孩子樹立典型、明確、具體的學(xué)習(xí)榜樣，鼓勵他們模仿與學(xué)習(xí)良好的行為與習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒健康道德情感的發(fā)展。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，為了讓幼兒有真實的情感體驗，我們在繪本《小兔子分蘿卜》活動中讓幼兒通過各類“判斷性”游戲體驗“不良習(xí)慣”帶來的煩惱，另外在教學(xué)中設(shè)計一些啟發(fā)式的問題，幫助他們理解故事的內(nèi)容，來引發(fā)幼兒的情感體驗，感知和體會排隊拿東西的快速和快樂。合理的體驗式提問幫助幼兒建立了繪本跟自我的聯(lián)系，并進(jìn)行情感的遷移，使他們懂得在集體中要遵守一定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會謙讓，知道遵守規(guī)則的重要性。我們還在延伸活動中嘗試用搓泥的方法制作蘿卜，以游戲的形式將做好的蘿卜放到指定的地方，來引導(dǎo)幼兒有序的排隊。以給小兔送蘿卜的方式引導(dǎo)幼兒有序排隊，懂得關(guān)心他人、學(xué)說問候的話語和禮貌語。規(guī)則意識的培養(yǎng)對幼兒秩序感的建立及對幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性是不言而喻的。成人唯有創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍，并運用語言鼓勵、物質(zhì)獎勵、體態(tài)激勵等方法對幼兒進(jìn)行關(guān)注和贊賞，使他們在情境中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、設(shè)計主題教學(xué)活動方案，幫助幼兒深入理解社會生活中的規(guī)則，提升幼兒規(guī)則意識。

教學(xué)活動是幼兒獲得知識、情感、技能的重要途徑。教師有目的地設(shè)計主題教學(xué)活動，可以幫助幼兒進(jìn)一步深入理解社會生活中的規(guī)則。根據(jù)不同的教學(xué)主題，針對不同的規(guī)則要求，利用多媒體、錄像、圖片、故事、詩歌等形式形象地為幼兒直觀、形象、生動地介紹社會生活中的各種規(guī)則，如引導(dǎo)幼兒不僅了解了紅綠信號燈的作用，知道了過馬路時行人要看人行橫道信號燈，要走斑馬線，同時對人身安全起到了保障。不遵守交通規(guī)則，就會“堵車、碰車、甚至發(fā)生交通事故，只有人人遵守交通規(guī)則，道路才會暢通，大家才會安全，讓幼兒進(jìn)一步深入理解了交通規(guī)則和我們每個人是息息相關(guān)的，遵守交通規(guī)則不僅重要，而且尤為必要。觀看安全用電小常識動畫片、電梯的正確使用方法等安全教育，讓幼兒明白，遵守規(guī)則是文明的表現(xiàn)，是光榮的，不遵守規(guī)則，不僅是不文明的表現(xiàn)，同時，還會給別人造成麻煩，是應(yīng)該受到大家的譴責(zé)的。小朋友不僅要了解社會規(guī)則，還要遵守社會規(guī)則，同時還要監(jiān)督爸爸媽媽等周圍的親人朋友遵守社會規(guī)則。另外，幼兒還了解了在各種場合中出現(xiàn)的標(biāo)志，是在提醒著大家遵守必要的規(guī)則，我們大家都要自覺遵守。讓幼兒在一個有序的環(huán)境中協(xié)調(diào)發(fā)展,有利于他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,為他們的將來打下堅實的基礎(chǔ)。

四、家園聯(lián)手培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識。

家園攜手配合，促進(jìn)小班幼兒規(guī)則意識的養(yǎng)成尤為重要，家庭是幼兒的搖籃，在幼兒成長的道路上起著至關(guān)重要的作用。我們要注重家園合作，爭取家長的配合和幫助。培養(yǎng)幼兒是長期堅持的事，因此，要通過家長園地、宣傳欄、家長會等多種渠道與家長溝通，互通幼兒成長中的點滴，爭取在教育方法、要求上取得一致。同時請求家長配合，形成家園教育的一致性。通過實現(xiàn)家園共育，形成家園合力，對于幼兒良好行為習(xí)慣的形成起到了促進(jìn)的作用。

規(guī)則意識的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要在幼兒的生活中逐漸積累,慢慢形成,還需要長期的堅持不懈和幼兒園、社會、家庭的共同配合。“播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格”。我們只有在不斷的、長期的、重復(fù)的堅持中，從小培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識，這樣才能幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識

培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識將教育融于幼兒的一日生活，讓孩子在快樂的幼兒園生活中潛移默化地執(zhí)行規(guī)則。

幼兒從早晨入園到晚上離園，一天的生活當(dāng)中，上下樓、如廁、盥洗、進(jìn)餐、午睡等等每個環(huán)節(jié)都離不開規(guī)則，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，首先應(yīng)該讓幼兒知道，規(guī)則存在于我們生活的方方面面，需要我們了解并遵守。由于孩子年齡小，理解能力有限，教師對孩子的教育要細(xì)致。

要明確、要有耐心，要讓孩子在理解的基礎(chǔ)上逐步加深印象，要給孩子養(yǎng)成的時間，只有通過不斷的強化，不斷地累積，結(jié)合嚴(yán)格的要求，才能讓孩子做到持之以恒。再有，教師在培養(yǎng)過程中，可以根據(jù)幼兒年齡特點，或?qū)⒁?guī)則編成小兒歌，或設(shè)立各種主題的小評語。

規(guī)則意識

是指是發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動準(zhǔn)繩的意識。比如說遵守校規(guī)、遵守法律、遵守社會公德、遵守游戲規(guī)則的意識。拿排隊作個比方：排隊的次序是法治,每個人都可以排隊是民主，那么每個人都愿意排隊就是規(guī)則意識。沒有這個意識,民主和法治都是空的。

這個最基本的意識和人性與良心有關(guān),和道德與信仰有關(guān)。規(guī)則意識是現(xiàn)代社會每個公民都必備的一種意識。規(guī)則意識有三個層次，它首先是指關(guān)于規(guī)則的知識。

四、大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)規(guī)范意識1200字？

論大學(xué)生規(guī)則意識的培育

一、規(guī)則意識的內(nèi)涵

規(guī)則就是約束人們行為的各種制度、章程和行為準(zhǔn)則，如法律法規(guī)、紀(jì)律、條例、守則、制度、章程等等。規(guī)則意識就是人們對規(guī)則的認(rèn)知、認(rèn)同、尊重和信仰，及自覺遵守規(guī)則的觀念，即人們發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動準(zhǔn)繩的意識。拿排隊作個比方：排隊的次序是法治，每個人都可以排隊是民主，那么每個人都愿意排隊就是規(guī)則意識。

二、大學(xué)生規(guī)則意識培育的重要性

“天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必效”，規(guī)則意識是人的素質(zhì)的重要方面。眾所周知，國家的現(xiàn)代化程度越高，法規(guī)體系越完備，對社會成員規(guī)則意識的要求也就越高。大學(xué)生是具有較豐富的專業(yè)知識和專業(yè)技能、在未來將擔(dān)負(fù)較高社會責(zé)任的青年群體，其素質(zhì)關(guān)系到國家的未來，所以其規(guī)則意識的強弱對于我國的法治現(xiàn)代化進(jìn)程和現(xiàn)代文明建設(shè)具有重要意義。

因此，大學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)在高等院校素質(zhì)教育中顯得尤其重要。當(dāng)代大學(xué)生盡管接受了多年的家庭教育、社會教育和學(xué)校教育，對社會控制下的道德和社會控制下的法律的認(rèn)知不存在任何問題，但其規(guī)則意識的現(xiàn)狀卻著實令人擔(dān)憂。

三、大學(xué)生規(guī)則意識的現(xiàn)狀及原因分析

就當(dāng)代大學(xué)生而言，其規(guī)則意識的現(xiàn)狀有以下幾個方面：

（一）在生活中，規(guī)則意識不強，違反紀(jì)律的現(xiàn)象時有發(fā)生。在校內(nèi)的一些公共場所（食堂、超市等）需要排隊時，插隊或者不排隊現(xiàn)象屢見不鮮；在校外，乘坐公交車時，部分大學(xué)生不能自覺給老人小孩讓座。

（二）在學(xué)習(xí)中，其規(guī)則意識也不強，表現(xiàn)在曠課和考試作弊等現(xiàn)象屢禁不止。其中，考試作弊已成為許多高校面臨的共同難題，且有愈演愈烈的趨勢。在大學(xué)課堂上，遲到、曠課者數(shù)不勝數(shù)。甚至，某些談戀愛的同學(xué)無視課堂環(huán)境，舉止過于親密。

（三）在交往中，當(dāng)代大學(xué)生做人與做事方面發(fā)展不均衡。缺乏時間觀念，誠信意識薄弱以及比較自我等等。

（四）大學(xué)生的權(quán)利與責(zé)任意識不對等。值得肯定的是當(dāng)代大學(xué)生的權(quán)利意識普遍較強，如某些高校的學(xué)生曾分別因畢業(yè)證問題和退學(xué)處分問題將母校告上法庭。但與之相比，大學(xué)生的責(zé)任意識則較弱，如近年來，大學(xué)生不及時歸還貸款、大學(xué)畢業(yè)生不負(fù)責(zé)任的毀約和跳槽等現(xiàn)象越來越多。

就以上的現(xiàn)狀，我們可以將大學(xué)生規(guī)則意識淡漠的原因歸結(jié)為以下四個方面：

（一）大學(xué)生自身的不成熟

由于近年來社會生活方式、思想方式的巨大變化而產(chǎn)生的影響，追求個性自由和張揚成了當(dāng)代大學(xué)生的主要特征。盡管當(dāng)代大學(xué)生掌握的信息多且廣，但其在思想上還不成熟。他們的思想和行為的過分放松，以自我為中心，社會責(zé)任意識淡?。恢斜畴x，道德行為失范等。

（二）家庭教育的缺失

在知識經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時代，當(dāng)代大學(xué)生的父母在創(chuàng)業(yè)、

求業(yè)過程中，對知識的重要性有了刻骨銘心的認(rèn)識，但同時又容易走向另一個極端：對智力教育不惜血本，卻忽視品德教育。更有甚者，學(xué)生撒謊、懶惰、驕橫、舉止粗俗等行為，在許多家長眼里變得無足輕重，這直接導(dǎo)致了部分大學(xué)生人格的不健全。此外，獨生子女家庭中父母和長輩的過分溺愛，無原則地滿足孩子的不合理要求，也是造成部分大學(xué)生自私、任性、惟我獨尊，缺乏合作意識的主要原因。

（三）傳統(tǒng)思想政治教育的不足

在競爭日益激烈的今天，一直以來，我國雖然提倡素質(zhì)教育，但本質(zhì)上還是應(yīng)試教育（以考試成績?nèi)∪?、以考試成績定榮辱）。此外，我國的德育也存在著空泛化、理想化的問題。如要求學(xué)生背幾十甚至上百條抽象空洞的道德條文，卻沒有要求學(xué)生從身邊、從力所能及的小事做起。因此，在現(xiàn)實與理想的碰撞中，腦海里有著各種條條框框的大學(xué)生在具體行動時卻容易陷于迷茫之中。

（四）法律教育的缺陷

我國還沒有成為一個真正的法治國家，公民的規(guī)則意識，包括法制意識、契約意識還比較薄弱，開后門、打擦邊球、“上有政策下有對策”等現(xiàn)象普遍存在。社會大環(huán)境的這些負(fù)面效應(yīng)在客觀上加劇了大學(xué)生價值判斷中的某些不良傾向，直接影響了大學(xué)生規(guī)則意識的形成。

四、解決措施

培養(yǎng)大學(xué)生的規(guī)則意識可從以下幾個方面著手：

（一）通過社會控制下的法律和道德規(guī)范自身行為，加強自身修養(yǎng)

用社會控制基本理論①、社會控制中道德和法律的關(guān)系等理論指導(dǎo)大學(xué)生規(guī)則意識的培育。人需要社會聯(lián)系，也需要人需要自我控制能力及社會控制來遏止個人的犯罪傾向。社會控制中的道德是心理規(guī)范，更講求主觀調(diào)節(jié)輿論壓力（即內(nèi)在的自我控制）；社會控制中的法律是外部強制調(diào)解有嚴(yán)格的規(guī)范（即外在控制）。也就是說，大學(xué)生通過內(nèi)在的自我控制和外在控制，規(guī)范行為，形成規(guī)則意識；在自己享有權(quán)利的同時重視對責(zé)任的履行。另外，通過不斷學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（二）家長要改變觀念：德智同修，與學(xué)校教育相結(jié)合

家長對于學(xué)生撒謊、懶惰、驕橫、舉止粗俗等行為，應(yīng)當(dāng)及時教育，不可任其發(fā)展，以此塑造大學(xué)生的健全人格。此外，獨生子女家庭中父母和長輩不應(yīng)過分溺愛，無原則地滿足孩子的不合理要求。更為重要的是，家庭教育應(yīng)當(dāng)與學(xué)校教育結(jié)合起來――在重視孩子智力教育的同時不忽視品德教育，實行全員教育――以此來達(dá)到雙倍的教育效果。

（三）營造良好的校園氛圍，讓學(xué)生參與規(guī)則制定，把規(guī)則意識與學(xué)科教育相結(jié)合 “人是環(huán)境的產(chǎn)物”，良好的校園氛圍能感染和熏陶大學(xué)生，使他們在不知不覺中優(yōu)化自己的行為習(xí)慣。那么良好的校園氛圍應(yīng)當(dāng)如何營造呢？

這需要從具體實踐出發(fā)，首先，“要正人，必先正己”，學(xué)校各級管理部門及教師率先遵守各項規(guī)章制度，給學(xué)生以榜樣的作用。其次，也可以讓學(xué)生參與進(jìn)學(xué)校、班級對于規(guī)則的制定。社會規(guī)則意識的養(yǎng)成，有賴于“公共的規(guī)則需要大家共同制定”這樣理念的確立和實施，從而提高學(xué)生的積極性和參與性。值得注意的是，規(guī)則意識的教育要避免流于形式，要針對學(xué)生中出現(xiàn)的具體問題進(jìn)行教育。對違規(guī)于者的懲戒和對守規(guī)者的公開表揚和獎勵也是促進(jìn)校園良好守規(guī)氛圍的重要手段之一。最后，在對學(xué)生進(jìn)行日常專業(yè)教育的同時，也要加強上課紀(jì)律的管理和課業(yè)任務(wù)的完成，注重大學(xué)生責(zé)任意識的培育。

（四）營造遵守規(guī)則意識的法制教育環(huán)境，確保規(guī)則的公正性與可操作性

鄧小平曾說過：“加強法制重要的是要進(jìn)行教育，根本問題是教育人。”大力開展法制宣傳教育，普及法律知識，提高人們的法制觀念，是做到人人守法的一個重要措施，為大學(xué)生的規(guī)則意識的形成營造良好的社會氛圍。所以我國應(yīng)當(dāng)大力推進(jìn)法治進(jìn)程，完善法律規(guī)則，加強法制建設(shè)，健全法律體系，以增強公民的規(guī)則意識。另外，要確保規(guī)則的公正性與可操作性，應(yīng)當(dāng)樹立規(guī)則的權(quán)威性，增強大學(xué)生對規(guī)則的信任感。

五、小結(jié)

一個社會法律的最終目的，是為了保證人類行為有序而恒常，并維護(hù)國家穩(wěn)定。②而道德在社會生活中的作用比法律更廣泛，是法律控制的重要補充，能起到法律控制起不到的作用。③美國社會學(xué)家羅斯也說過，“如果不打算讓我們的社會秩序像紙牌搭成的房屋一樣倒塌，社會就必須控制他們”④，以便維持社會秩序?，F(xiàn)實生活中我們需要用社會控制的基本理論、社會控制中道德和法律的關(guān)系等理論指導(dǎo)大學(xué)生規(guī)則意識的培育。

隨著我國與世界各國政治、經(jīng)濟(jì)及文化等交往活動的深入，公民規(guī)則意識的普及和提高已迫在眉睫。大學(xué)生作為優(yōu)秀的青年群體，是祖國未來的希望，其素質(zhì)水平的高低將直接影響到我們國家未來的發(fā)展，所以在培養(yǎng)和強化大學(xué)生的規(guī)則意識方面還需進(jìn)行不懈的努力和探索。

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