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研究質(zhì)量（研究質(zhì)量成本的意義）

發(fā)布時間：2023-03-21 01:33:07 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 124 問大家

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本文目錄:

1、研究質(zhì)量成本的意義有____。
2、研究性學習對學生的研究質(zhì)量可以從哪些方面測量
3、英國大學排名中，其中一個對比數(shù)據(jù)是研究質(zhì)量而牛津布魯克斯排名48，研究質(zhì)量只有0.6 ，這個說明什么
4、法國國家科研中心的中心基礎(chǔ)研究質(zhì)量評價體系

研究質(zhì)量（研究質(zhì)量成本的意義）

一、研究質(zhì)量成本的意義有____。

（1）有利于控制和降低成本。

隨著時代的發(fā)展，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，顧客對外觀、精密度、可靠性要求越來越高，使產(chǎn)品質(zhì)量成本在產(chǎn)品總成本中所占的比重不斷增多。

（2）是尋求提高產(chǎn)品質(zhì)量的一種途徑。

對質(zhì)量成本進行分析與計算，有助于推進質(zhì)量改進計劃的實施，提高產(chǎn)品的可靠性，預(yù)防潛在不合格的發(fā)生。

（3）便于管理層能掌握質(zhì)量管理中存在的問題。

通過質(zhì)量成本計算與分析，企業(yè)的管理層能看到各項費用所占的比例，能具體的了解產(chǎn)品質(zhì)量和質(zhì)量管理中存在的問題，以及對企業(yè)經(jīng)濟效益帶來的影響。

（4）可以拓寬成本管理道路。

過去，我國的成本管理實際上只是成本的事后計算，沒有管理到生產(chǎn)經(jīng)營的全過程，因此目標成本沒有有效手段進行控制。引入質(zhì)量成本后，對成本實施全過程的預(yù)防性控制，針對不同職能，分別核算，從而擴大的成本管理的職能和工作范圍，使成本管理進入一個新階段。

二、研究性學習對學生的研究質(zhì)量可以從哪些方面測量

創(chuàng)新程度、可行性等。

研究性學習是以“培養(yǎng)學生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標，以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學習載體。評價方案可以由學生個人或?qū)W生小組設(shè)計，征求教師意見后加以實施，也可由教師提出并征得學生認可，評價組織或個人要根據(jù)評價的對象和目的，確定評價的指導(dǎo)思想，指標體系以及方法步驟和原則，形成具有科學性、可行性，并能確保評價目的實現(xiàn)的評價方案。

三、英國大學排名中，其中一個對比數(shù)據(jù)是研究質(zhì)量而牛津布魯克斯排名48，研究質(zhì)量只有0.6 ，這個說明什么

這個學校，就是占了牛津的光了。研究質(zhì)量只有0.6說明研究水準比較低了的。但是你去主要要看教學質(zhì)量和學生畢業(yè)率的。你讀了這個學校的本科，只要畢業(yè)成績好，肯定可以上名校的。

四、法國國家科研中心的中心基礎(chǔ)研究質(zhì)量評價體系

為了保證這樣一個龐大的科研機構(gòu)的效率和研究質(zhì)量，早在1945年法國國家科學研究中心就成立了科研評估機構(gòu)—國家科學研究委員會，以便對其研究機構(gòu)和人員進行科學的評估。國家科學研究委員會的基本職能是對研究機構(gòu)和研究人員及學科現(xiàn)狀與發(fā)展前景進行評估。在目前的國家科學研究委員會中，負責人文與社會科學學部評估工作的學科片有10個，這10個學科片對人文與社會科學學部約400個各類研究單位及近2100名研究人員進行評估（見下表）。

表：人文與社會科學方面的學科片名稱一欄表學科片排序學科片名稱 31 人與環(huán)境：發(fā)展與相互作用 32 古代及中世紀社會 33 現(xiàn)代社會的形成 34 描述-語言-溝通 35 哲學思想-文字學-藝術(shù)創(chuàng)造 36 社會學-標準與規(guī)則 37 經(jīng)濟與社會 38 人類的統(tǒng)一與文化的多樣性 39 空間、領(lǐng)土與社會 40 政治-權(quán)力-組織

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