圖書(shū)館一角景觀設(shè)計(jì)案例

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于圖書(shū)館一角景觀設(shè)計(jì)案例的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，如需了解景觀設(shè)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

• 1、cad景觀設(shè)計(jì)方形構(gòu)成

• 2、廣州圖書(shū)館新館怎么樣?

• 3、渤海大學(xué)校園景觀色彩？

• 4、源于中國(guó)的現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)：空間營(yíng)造

一、cad景觀設(shè)計(jì)方形構(gòu)成

cad景觀設(shè)計(jì)方形構(gòu)成

輸入命令REC并空格的時(shí)候。

2、指定第一個(gè)角點(diǎn)即矩形左上角點(diǎn)，鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊一下確定角點(diǎn)。

3、指定另一個(gè)角點(diǎn)即矩形右下角點(diǎn)，鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊一下確定角點(diǎn)。

4、確定矩形右下角點(diǎn)，矩形完成繪圖。

5、選中矩形，通過(guò)調(diào)整控制接點(diǎn)可改變矩形形狀和大小。

二、國(guó)外景觀平面素材在哪里可以搞到

草坪可以通過(guò)處理木質(zhì)紋理的素材得到，明暗對(duì)比可以調(diào)整對(duì)比度

三、急求：學(xué)校圖書(shū)館周邊環(huán)境的景觀平面設(shè)計(jì)圖CAD

四、PS導(dǎo)入的cad圖紙?jiān)趺粗谱鞒山ㄖ坝^總平面效果圖

把那個(gè)工具里的三維編輯器顯示出來(lái)。點(diǎn)下它，在拖動(dòng)下鼠標(biāo)就可以了

五、景觀平面圖cad怎么做成彩色的

一、在ps中打開(kāi)文件

從cad中導(dǎo)入的是位圖文件，但是一般情況下這只是一幅彩色稿。無(wú)論是bmp還是tif文件，習(xí)慣用轉(zhuǎn)換格式的方式改變?yōu)楹诎赘袷?，這樣轉(zhuǎn)換可以保持精度，其他的轉(zhuǎn)換方式會(huì)有些損失。

先轉(zhuǎn)換為gray模式；

在gray模式中調(diào)整對(duì)比度，調(diào)到最大；

3.再轉(zhuǎn)換回RGB模式。這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一幅黑白稿。

二、分離圖線

分離圖線層，因?yàn)檫@樣好處有如下：

1.所有的物體可以在圖線下面來(lái)做，一些沒(méi)有必要做的物體可以少做或不做。節(jié)省了很多時(shí)間。

2.物體之間的互相遮檔可以產(chǎn)生一些獨(dú)特的效果！

3.圖線可以遮擋一些物體因選取不準(zhǔn)而產(chǎn)生的錯(cuò)位和模糊，使邊緣看起來(lái)很整齊，使圖看起來(lái)很美。

具體步驟是以colourrange 選取方式選中白色，刪除?，F(xiàn)在圖線是單獨(dú)的一層了。把這層命名為圖線.。

三、分離成功

為了觀察方便可以在圖線后增加一層填充為白色，當(dāng)然也可直接填充綠色變草地層，白色的好處是畫(huà)超級(jí)大平面圖的時(shí)候會(huì)比較容易了解自己的進(jìn)度，從現(xiàn)在開(kāi)始，我每個(gè)新增加的圖層都會(huì)命名。原因：

1.個(gè)人習(xí)慣。

2. 可以有效防止產(chǎn)生大量無(wú)用的廢層和無(wú)物體層（即空層）。

3. 方便別人，將來(lái)別人修改你的圖能夠很輕松地找到每個(gè)物。

四 、種樹(shù)

現(xiàn)在在畫(huà)面上開(kāi)始栽樹(shù)。

需要說(shuō)明的是，通常我都習(xí)慣最后種樹(shù)，因?yàn)闃?shù)木通常是位圖導(dǎo)入，大量的復(fù)制會(huì)占用機(jī)器的內(nèi)存。這幅圖例外，先種樹(shù)，是因?yàn)檫@張圖既要表現(xiàn)建筑又要表現(xiàn)綠化和景觀。先種樹(shù)可以定下整個(gè)圖的整體顏色傾向，基調(diào)。先種樹(shù)，大小植物，再調(diào)他們的色彩傾向，你認(rèn)為應(yīng)該調(diào)什么色調(diào)完全憑個(gè)人的感覺(jué)啦。這張圖定的基調(diào)是偏黃綠色調(diào)的暖灰。

五、接著做道路和鋪裝

選取區(qū)域的時(shí)候可以用各種選擇工具，不要拘泥于一種工具。填色后調(diào)顏色，要和樹(shù)木色彩協(xié)調(diào)。注意道路的顏色一定不要用純灰色的，盡量做成冷灰或暖灰，我這里做成偏黃綠色色調(diào)。

六、做基礎(chǔ)設(shè)施和地面小裝飾 如停車場(chǎng)，溝，支架，彩色鋼板等，然后調(diào)色，和整體色彩要協(xié)調(diào)。

七、做主體建筑和山包

建筑：主體建筑的色彩一很重要，調(diào)的時(shí)候一定要謹(jǐn)慎，不要和主體色彩有強(qiáng)烈的對(duì)比。

山包：通常小的地形起伏叫山包，大的地形起伏叫。。大山包！也就是傳說(shuō)中的地形！

目前無(wú)論是建筑設(shè)計(jì)與規(guī)劃還是景觀規(guī)劃都似乎注重地形的表現(xiàn)，它已經(jīng)越來(lái)越引人重視了。而在渲染表現(xiàn)公司，更習(xí)慣稱它為山包。

八、草地要有色彩區(qū)分

加noise 要有密度的疏密之分！小區(qū)內(nèi)外要有區(qū)分。

九、現(xiàn)在，制圖基本上就算成功了

也可以加一層霧，效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。我最后加在物體的最上一層加了一層霧，透明度自己把握。

二、廣州圖書(shū)館新館怎么樣?

廣州圖書(shū)館新館坐落于珠江邊的花城廣場(chǎng)。花城廣場(chǎng)是廣州市政府著力打造的“城市客廳”，而廣州圖書(shū)館正是這“城市客廳”的文化窗口。新館以“美麗書(shū)籍”為設(shè)計(jì)理念，依托城市新中軸線景觀，采取東西走向、南北塔樓、獨(dú)特的“之”字優(yōu)雅體造型，突出層疊的建筑肌理，寓意書(shū)籍的重疊和歷史文化的沉積，同時(shí)融入騎樓等文化元素，體現(xiàn)了嶺南建筑藝術(shù)特色。

新館總建筑面積10萬(wàn)平方米，館藏文獻(xiàn)382萬(wàn)冊(cè)(件)(廣州圖書(shū)館總館藏526萬(wàn)冊(cè)(件))，閱覽座位4000個(gè)，供讀者使用的計(jì)算機(jī)數(shù)量500個(gè)，有線網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)4000個(gè)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍100%。實(shí)現(xiàn)藏、借、閱、咨一體化;全面應(yīng)用無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)( RFID )、文獻(xiàn)自動(dòng)分揀系統(tǒng)、自助服務(wù)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)高效精確的典藏管理與便捷服務(wù);設(shè)置綜合服務(wù)區(qū)、大眾服務(wù)區(qū)、對(duì)象服務(wù)區(qū)、主題服務(wù)區(qū)、交流服務(wù)區(qū)、藏書(shū)區(qū)等功能區(qū)域，具有鮮明時(shí)代風(fēng)格和濃郁嶺南人文蘊(yùn)涵。

廣圖玩具圖書(shū)館：

玩具圖書(shū)館位于廣圖南樓二樓，內(nèi)有四百余件玩具，且分為角色與交流、構(gòu)建與空間等類別。記者得知，該玩具圖書(shū)館的運(yùn)營(yíng)也采用新的政府購(gòu)買服務(wù)的形式，由第三方的玩具公司來(lái)公益運(yùn)作。該玩具公司的負(fù)責(zé)人表示，由于拿項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，與廣圖簽有協(xié)議，并不會(huì)作商業(yè)推廣。但會(huì)在玩具的選擇上，為家長(zhǎng)提供咨詢。

★ 親子繪本閱讀館

服務(wù)內(nèi)容：為零歲至小學(xué)三年級(jí)的兒童提供繪本閱讀服務(wù)，開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，實(shí)施趣味閱讀項(xiàng)目。

服務(wù)地點(diǎn)：南樓二層

★ 閱讀體驗(yàn)區(qū)

服務(wù)內(nèi)容：展示閱讀方式與文獻(xiàn)形態(tài)演變，感受新媒體、新閱讀方式，提供互動(dòng)式、場(chǎng)景式的閱讀體驗(yàn)及交流空間。

服務(wù)地點(diǎn)：南樓一層

★ 信息技能學(xué)習(xí)區(qū)

服務(wù)內(nèi)容：針對(duì)特殊群體提供信息技能培訓(xùn)服務(wù)，提高其利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館數(shù)字資源的能力。

服務(wù)地點(diǎn)：南樓五層

★ 多媒體鑒賞區(qū)

服務(wù)內(nèi)容：配備聽(tīng)音室、錄音室、多功能播映室等設(shè)備設(shè)施，提供高品質(zhì)影音鑒賞服務(wù)。

服務(wù)地點(diǎn)：南樓六層

★ 休閑生活館

服務(wù)內(nèi)容：集中 “食在廣州”、旅游等主題資源，倡導(dǎo)現(xiàn)代都市休閑文化。

服務(wù)地點(diǎn)：北樓一層

★ 閱創(chuàng)空間·小小創(chuàng)客

服務(wù)內(nèi)容：閱創(chuàng)空間·小小創(chuàng)客是融閱讀、創(chuàng)作、分享、展示于一體的特色空間，面向5-16周歲兒童與青少年開(kāi)放，配置電腦、3D打印機(jī)等創(chuàng)客工具，設(shè)有STEAM教育、創(chuàng)客教育等公益主題工坊活動(dòng)。

服務(wù)地點(diǎn)：南樓四層

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三、渤海大學(xué)校園景觀色彩？

自古以來(lái)，建筑與園林總是相互依存和相互襯托的，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)形態(tài)和人文理念，沒(méi)有特色建筑的園林之美就會(huì)覺(jué)得單調(diào)，沒(méi)有園林襯托的建筑之美就會(huì)覺(jué)得缺憾。渤海大學(xué)校園的建筑群落以色彩鮮明的紅色為主基調(diào)，在秀美的園林景觀的陪襯下更突顯建筑的魅力，形成建筑與園林渾然一體的美麗校園。

1 設(shè)計(jì)理念

渤海大學(xué)校園座落于美麗的濱海城市錦州，新校園是2003年建設(shè)的，她南臨秀美的女兒河,與巍巍南山隔水相望；北面隔小凌河與古老的錦州城相連。渤海大學(xué)在征集校園景觀設(shè)計(jì)方案時(shí)提出要突出校園文化氣息，以中華大型古典文化主題公園為設(shè)計(jì)取向，并注重文化塑造、生態(tài)設(shè)計(jì)及對(duì)城市文脈的延續(xù)，展現(xiàn)濃郁校園文化的城市景觀?！靶@文化的城市景觀”是指在景觀設(shè)計(jì)中以中國(guó)的傳統(tǒng)文化園林的設(shè)計(jì)理念為積淀，把中國(guó)傳統(tǒng)的園林景觀要素提煉出來(lái)，結(jié)合現(xiàn)代的表現(xiàn)手法，賦予校園新的時(shí)代內(nèi)涵。

2 校園景觀設(shè)計(jì)新舊合一，體現(xiàn)校園文化的發(fā)展變化

2.1 渤海大學(xué)新校園位于在錦州市松山區(qū)科技路19號(hào)，即將原遼寧商業(yè)高等?？茖W(xué)校校園往東擴(kuò)至海河街、往南擴(kuò)至女兒河。渤海大學(xué)是2000年由原錦州師范學(xué)院和遼寧商業(yè)高等?？茖W(xué)校和校而成的。新校園以原遼寧商業(yè)高等?？茖W(xué)校校園園景為依托使，達(dá)到了繼承和發(fā)揚(yáng)原校園的園林特色。

2.2 在新校園景觀設(shè)計(jì)中把擴(kuò)建進(jìn)來(lái)的原錦州市中心苗圃地塊的百年老槐樹(shù)也作了保留，老槐樹(shù)給新校園帶來(lái)了古老的氣息，增加了校園建校悠久的厚重感。

2.3 為了使校園環(huán)境與周邊古老的城市自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，在校園環(huán)境建設(shè)上采用了中國(guó)古典園林風(fēng)格。在校園中間造了一個(gè)四萬(wàn)平方米人工湖，沿湖邊進(jìn)行了綠化、布置了山、水、橋、亭等多處景點(diǎn)，山水相依，林木豐茂。

校園總體規(guī)劃布局是以環(huán)路以內(nèi)為教學(xué)區(qū)和人工湖，位于校園的中心位置，圖書(shū)館位于校園的正中位置。南北景觀路起于校園北面的正中位置，即北門（正門）直到圖書(shū)館廣場(chǎng)，東西景觀路起于校園東面的正中位置，即東門穿過(guò)圖書(shū)館廣場(chǎng)的東西主要道路。

“山”有兩座，水是指人工湖和從山上流下的人工瀑布，湖岸邊是景觀設(shè)計(jì)的核心，它們所形成了校園山水交融的園林文化氣息。

南北景觀路是校園文化與城市街區(qū)結(jié)合的紐帶，渤海大學(xué)在對(duì)校園規(guī)劃時(shí)就考慮了應(yīng)使校園有文化品位，將校園北門和校園里的圖書(shū)館樓與錦州古塔歷史文化公園的南門（正門）及公園里的大廣濟(jì)寺塔（建于遼代）相對(duì)，通過(guò)成都街、凌川大橋使校園與公園相連，形成了一條城市文化街區(qū)的主軸線，延續(xù)了城市文脈。同時(shí)為了與古塔歷史文化公園濃郁園林氣息相呼應(yīng)，增添這座有著悠久歷史的文化名城新的靚點(diǎn)，將南北景觀路的寬度與成都街同樣寬度，一直延續(xù)到與圖書(shū)館前廣場(chǎng)上。

3 路、湖、山的園林文化的內(nèi)涵

3.1 路 校園的北大門，是南北景觀路的起點(diǎn)，人們進(jìn)入校園，迎面就會(huì)看到景觀路中樹(shù)島里，立了一塊約1.5米高、寬約2.5米的白色大理石字碑，上面鐫刻著名學(xué)者楊振寧博士，于2004年為渤海大學(xué)新校園的建成而寫(xiě)贈(zèng)的“百年樹(shù)人”四個(gè)紅色大字。字碑周圍種植爬地柏，綠色的爬地柏映襯著白色理石碑上“百年樹(shù)人”四個(gè)大字。使人聯(lián)想到國(guó)之大計(jì)，教育為本，育人為本，突現(xiàn)學(xué)校持之以恒的文化教育主題，使人精神為之一振。

南北景觀路長(zhǎng)400米，景觀路的中間設(shè)置長(zhǎng)形樹(shù)島，樹(shù)島分為四段。樹(shù)島中種植水臘、紫葉小檗、爬地柏、檜柏球、草坪、銀杏樹(shù)、木槿、大花水雅木等，其中利用水臘、紫葉小檗、草坪的色彩變化組成了祥云圖案，在高度層次上將水臘設(shè)在中間，高度為0.6米，紫葉小檗和黃楊分立在水臘兩側(cè)，高度為0.4米，草坪在最邊緣，草坪邊幅面較寬的地方種植檜柏球用以點(diǎn)綴。銀杏樹(shù)種在祥云與祥云連接的結(jié)點(diǎn)上，木槿、大花水雅木種植在每座樹(shù)島的兩端，爬地柏只在最北端的樹(shù)島里有，并且設(shè)計(jì)在北端。爬地柏的綠色與古塔公園的蒼松翠柏的綠色搖相呼應(yīng)，增加了校園的文化的感染力。景觀路的色彩以灰白色水泥路面為依托，樹(shù)島中的色彩形成綠、紫、黃三色為主色，相間搭配組成祥云色彩圖案。

東西景觀路是校園南北的分界線，穿過(guò)圖書(shū)館廣場(chǎng)與北湖上的文化橋相連，直抵第一食堂，長(zhǎng)約750m。東西景觀路的寬度與校園東門前的學(xué)府路寬度一樣，將長(zhǎng)形樹(shù)島設(shè)置在路中間，樹(shù)島中種植大云杉、小桃紅、曲桑、銀杏樹(shù)、木槿、丁香、爬地柏、黃楊、紫葉小檗等，這條路的主要樹(shù)種有：大云杉、小桃紅、曲桑、黃楊、紫葉小檗，在靠近圖書(shū)館的位置在文化橋上擺放發(fā)財(cái)樹(shù)、鐵樹(shù)等盆景。通過(guò)大云杉、小桃紅、曲桑、草坪、銀杏樹(shù)、木槿等樹(shù)種自然高低錯(cuò)落，把東西景觀路修飾的文靜別致。

景觀路樹(shù)島在色彩構(gòu)圖上，以圖書(shū)館紅色大樓為被景墻，植物色彩以水臘、紫色小檗、黃楊、草坪的綠色為主，它們之間形成色彩較強(qiáng)的差別，以植物之美，襯托建筑的宏偉之氣。

南北景觀路是校園文化與城市街區(qū)結(jié)合的紐帶，與古塔公園歷史文化濃郁的園林氣息相呼應(yīng)，增添了這座有著悠久歷史的文化名城新的靚點(diǎn)，使校園文化更具有感染力。

從生態(tài)的功能出發(fā)，校園景觀路的兩側(cè)種植本地樹(shù)種刺槐，該樹(shù)種易于成活，生長(zhǎng)較快，枝條發(fā)育多，枝條在一年內(nèi)就可以長(zhǎng)到3-4米，很快就能夠?yàn)槿藗冋陉?yáng)納涼。環(huán)路的兩側(cè)同樣種植刺槐樹(shù)，在兩棵刺槐樹(shù)之間，種植灌木有小葉丁香和愉刺梅等，種植花卉有菊花和附錄栲等。

南北景觀路是學(xué)校的最主要景觀致之一，在景觀路的兩側(cè)還種植了黃楊和紫葉小檗，用黃色、紫色和綠色形成色彩上的區(qū)別，組成美麗的圖案；景觀路的兩側(cè)的被景林以桃樹(shù)、李樹(shù)為主，有喻桃李滿天下之意，突顯校園文化的深淵蘊(yùn)義。

3.2 湖 在校園中心位置建了一個(gè)40000平方米的人工湖，湖分為北湖、南湖和東湖。北湖湖面呈細(xì)長(zhǎng)形，北起南北景觀路中段，往南直到圖書(shū)館西北角的堤壩連通達(dá)南湖，北湖西側(cè)是科技樓，東側(cè)隔景觀路與綜合樓相望。圖書(shū)館以南是人工湖的主湖，即稱為南湖。圖書(shū)館樓、數(shù)理化樓、人文樓、法商外等建筑環(huán)湖而建。南湖東側(cè)為東湖，其南北兩岸是人文樓和音樂(lè)樓。

湖是景觀設(shè)計(jì)的核心。南湖岸邊設(shè)有兩個(gè)半島，湖上建有單拱石橋一座，就像一條彩虹橫臥東西兩岸。南北兩湖之間有堤壩相隔，形成水位落差，流動(dòng)的湖水給校園帶來(lái)了動(dòng)感和靈氣。

湖邊以綠化柳樹(shù)為主，微風(fēng)拂動(dòng)，柳枝輕搖湖面蕩起層層漣漪，各色魚(yú)兒成群游過(guò)，有江南水城之美。

3.3 山 在校園中心位置圖書(shū)館的西側(cè)建有人工石土山景觀，隔湖與圖書(shū)館想望，它是校園景觀的重心。在校園的北面，北門以東的位置，還建了一個(gè)小的假山，人們稱為“二山”。

山的建造更具詩(shī)情畫(huà)意，山上建有峽谷、棧道、古亭與人工瀑布，林木繁茂，曲徑通幽，山上的樹(shù)木以常綠色的松樹(shù)為主，兼種樹(shù)木有楓樹(shù)、桃樹(shù)、金絲柳、杜仲、紅瑞木等落葉植物，并有地被菊、耗子花、黃花菜等花卉，并隨著四季的變化各現(xiàn)黃色、紅色、綠色、紫色等絢麗的色彩。

4 結(jié)束語(yǔ)

校園在借助外部自然山景水色和人文景觀的同時(shí)，在校園景觀中山與亭相襯，水與橋相連，花與草相融，春綠秋紅彰顯中國(guó)園林式書(shū)院建筑格調(diào)。師生可在室外回廊里、樹(shù)蔭下納涼、小憩、交談與學(xué)習(xí)，給人以放松身心回歸自然的感受。憑添了校園幽雅的學(xué)習(xí)氛圍和生活氣息。

藍(lán)天、碧水、綠地、紅樓形成了校園景觀色彩。藍(lán)色、綠色這樣的冷色調(diào)襯托紅色的建筑樓群，使建筑紅色的主基調(diào)更加突顯。經(jīng)過(guò)學(xué)校建設(shè)者和工程技術(shù)人員近兩年的精心設(shè)計(jì)和辛勤勞動(dòng)，一座美麗的具有獨(dú)特建筑風(fēng)格和園林景觀的新型校園展現(xiàn)在人們面前，她成為錦州城市中的一個(gè)標(biāo)志性景觀。贏得社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。2007年校園被錦州市人民政府定為“文化旅游景點(diǎn)”；2008年校園綠化被全國(guó)綠化委員會(huì)評(píng)為全國(guó)綠化模范單位。

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四、源于中國(guó)的現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)：空間營(yíng)造

《源于中國(guó)的現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì):空間營(yíng)造》著重探討景觀空間的營(yíng)造，從空間營(yíng)造的理論談起，分為空間布局、路徑引導(dǎo)和觀景體驗(yàn)三個(gè)章節(jié)。每個(gè)章節(jié)通過(guò)對(duì)兩三個(gè)案例的分析，進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)園林和西方現(xiàn)代景觀的對(duì)比總結(jié)，最后討論出源于中國(guó)的現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)方法，再通過(guò)三至四個(gè)案例進(jìn)行深入闡述，并得出結(jié)論。《源于中國(guó)的現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì):空間營(yíng)造》結(jié)合相應(yīng)的論述，共精選出34個(gè)中外案例，配以大量精美的圖片和圖紙，以供讀者參考借鑒。源于中國(guó)的現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)（也是本叢書(shū)的名稱）與現(xiàn)代中式景觀設(shè)計(jì)一詞與有何不同？筆者認(rèn)為，后者從字面上來(lái)看主要是延續(xù)中國(guó)傳統(tǒng)造園的風(fēng)格，基本上以延續(xù)和繼承傳統(tǒng)為主。而前者最重要的定語(yǔ)是現(xiàn)代，即體現(xiàn)景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)代性，是以現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論為依據(jù)，并提倡創(chuàng)新，如材料創(chuàng)新、細(xì)部創(chuàng)新和空間創(chuàng)新，以及在品味和格調(diào)上都有所創(chuàng)新；第二重要的定語(yǔ)是源于中國(guó)，就是從中國(guó)的文化中尋找有價(jià)值和意義的東西來(lái)傳承下去。這不僅僅是延續(xù)傳統(tǒng)中式的馬頭墻和月洞門這些形態(tài)符號(hào)，更重要的是傳承其精神內(nèi)涵。源于中國(guó)的現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)是藝術(shù)與科學(xué)兩方面并重的，根據(jù)不同的尺度有不同的控制原則。材料、細(xì)部和空間屬于較小的尺度，也是親人的尺度，在這個(gè)尺度方面藝術(shù)是占主導(dǎo)的，就是景觀要表現(xiàn)出美，符合藝術(shù)規(guī)律的美；而當(dāng)尺度大到城市景觀區(qū)域，即城市尺度的時(shí)候，景觀要講究生態(tài)學(xué)、社會(huì)學(xué)等科學(xué)，要研究城市與景觀的關(guān)系，如生態(tài)城市、景觀都市主義（Landscape Urbanism）等等。因?yàn)樗囆g(shù)是無(wú)法控制這么大尺度的，所以要用科學(xué)來(lái)進(jìn)行控制。而當(dāng)前中國(guó)的景觀行業(yè)為何缺乏影響力和作用呢？筆者認(rèn)為當(dāng)前中國(guó)的原因與美國(guó)上述的原因類似，總結(jié)起來(lái)主要有如下幾點(diǎn)：第一，中國(guó)的園林景觀圈子偏小，太封閉，缺乏交流和溝通。不僅很少與建筑、藝術(shù)等圈子相溝通，而且也很少推動(dòng)人民群眾對(duì)景觀行業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)；第二，中國(guó)的景觀行業(yè)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)園林大多停留在理論研究的層面上，在實(shí)踐中多是仿照西方的設(shè)計(jì)，不愿意或不知道在實(shí)踐中如何從中國(guó)的歷史源泉和文化傳統(tǒng)中找到創(chuàng)新。這也說(shuō)明了當(dāng)代中國(guó)的景觀設(shè)計(jì)并沒(méi)有真正地打動(dòng)人民群眾，因此需要我們?nèi)ヅμ剿骱蛣?chuàng)新。那么，在當(dāng)代中國(guó)我們?cè)撊绾沃卣窬坝^行業(yè)的影響力和作用呢？首先，這個(gè)問(wèn)題需要用時(shí)間來(lái)回答。其次，我們可以肯定的是，景觀行業(yè)的繁榮是以出現(xiàn)好作品、新風(fēng)格為代表的。而如當(dāng)前景觀施工企業(yè)的成功上市，也說(shuō)明了大量的資本正在進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，這也會(huì)給該行業(yè)帶來(lái)繁榮發(fā)展。但是，當(dāng)前景觀行業(yè)原創(chuàng)的思想還不多，學(xué)術(shù)書(shū)籍多以翻譯國(guó)外著作為主。研究中國(guó)傳統(tǒng)園林和西方現(xiàn)代景觀相結(jié)合，并探索當(dāng)代中國(guó)景觀設(shè)計(jì)走向的書(shū)籍還很少，因此本書(shū)屬于拋磚引玉，希望與景觀行業(yè)人士及普通大眾共同討論和思考這個(gè)行業(yè)的未來(lái)。我相信，我們正處在一個(gè)景觀行業(yè)的新浪潮之中。本書(shū)也是忠實(shí)地記錄了這個(gè)時(shí)代及這個(gè)行業(yè)的發(fā)展軌跡。當(dāng)筆者寫(xiě)本系列叢書(shū)的時(shí)候，總覺(jué)得有很大的難度來(lái)把當(dāng)代中國(guó)的景觀行業(yè)分析透徹，可能再晚二十年來(lái)寫(xiě)會(huì)更加成熟和客觀。

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