如何理解空間感（空間感的定義）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于如何理解空間感的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、如何鍛煉空間感？

• 2、空間感對學業(yè)影響大，該如何培養(yǎng)孩子的空間感？

• 3、對于孩子的空間感，應該怎么培養(yǎng)呢？

• 4、吉林省考題空間感時間

一、如何鍛煉空間感？

那么什么是空間感呢？就是能夠得到某件物品、能感受到物體動態(tài)或者靜態(tài)、能感受到它們的位置變化。這種感覺由大腦決定，有觸覺、視覺、聽覺形成。三維空間就是：遠近，上下，左右，看不到的樣子。

那么怎樣建立空間感呢？

空間感的建立只需要三個動作：積木平衡、運動平衡、視覺關注度

積木平衡：1-3歲玩樂高，能夠擺出足夠多的可能性；

運動平衡：自己的位置，手，眼，能夠協調配合；

視覺關注度：關注某個對象的穩(wěn)定性。

孩子的空間感也有兩個窗口期：0-3歲，3-6歲，我們可以根據他們的表現觀察是不是具有空間感。

0-3歲的空間感表現為：

目光能夠追隨移動物體的運動；

關注對稱圖形的時間比不對稱圖形要長；

觸摸玩具時身體與手同時調動；

手盡力觸摸較高位置的物體；

手盡力伸向目光看不到地方的物體；

走路時手臂擺幅超過60度。

3-6歲的空間感表現：用力方式

能夠擺放自己的玩具；

能夠恢復之前的物體位置；

身體運動與目光方向一致；

能夠用雙手拉住提升身體；

能夠模擬看到的動作；

能夠識別左右，對應的區(qū)別。

如果發(fā)現孩子不具備對應年齡階段的表現，我們父母應該怎么做呢？父母可以給孩子創(chuàng)造空間感環(huán)境、氛圍、以及玩具的各種玩法，幫助他們建立空間感。比如說陪孩子玩樂高玩具，教給他們什么是大小的組合：能夠辨別高低、長短、大小不一致的積木；顏色的組合：能夠有積木的對稱性，有這種意識；圖形的意思：能夠知道擺出的積木像什么，是什么，能夠知道是多少塊，并做記錄。

如果孩子大了窗口期錯過了怎么辦，兩個字：運動

玩各種球：小球、皮球、打球、氣球；手部、腳部、頭部：能夠控制方向、掌握力度并穩(wěn)?。蛔龈鞣N戶外活動如秋千，滑梯，攀登，爬行等活動。

其實空間感并沒有直接對應的課程，但它卻是智力要素之一，智力要素體現在很多細節(jié)里，尤其是理解力，空間感是規(guī)律意識的土壤，規(guī)律是數學的靈魂，所以孩子想要學好數學，首先要有數感，空間感。

二、空間感對學業(yè)影響大，該如何培養(yǎng)孩子的空間感？

空間感是孩子在成長過程中，總會經歷一段分不清東南西北、上下左右的時期。指對方位、色彩、線條、形狀、形式、空間以及它們之間關系的直觀感覺，是對事物立體的、宏觀的把握，同時還包含了對頭腦中的視覺影像的操作、想象和創(chuàng)造能力。空間感對孩子的發(fā)展影響長遠，如對空間、距離的估測，對動作、運動的計劃性，還有在繪畫、攝影、建筑等活動中，對空間感都有很高的要求。

空間認知對孩子的智力發(fā)展是非常重要的，沒有好的空間認知，直接影響孩子的學業(yè)，特別是繪畫、幾何等方面?？臻g感強的孩子觀察力往往比一般人好很多，對二維和三維的空間想象能力也很強，能夠較快地認知立體幾何圖形，做題時得心應手。

空間感對學業(yè)影響大，該如何培養(yǎng)孩子的空間感？

鼓勵孩子多動手。判斷一個孩子大腦發(fā)育是否良好，動手能力是其中很重要的一個參考因素。所以，讓孩子多多動手實踐，能夠有效鍛煉孩子的空間想象力和邏輯思維能力，為孩子以后的成長奠定基礎。比如，壘積木、做手工、畫畫等。

帶孩子做一些鍛煉空間感的游戲。我們的生活和空間息息相關，大到房屋結構、橋梁隧道、小到玩具積木、折紙畫畫，到處都充滿了空間感和想象力，而小朋友的空間想象力是可以通過一些特殊的游戲訓練出來的。比如，走迷宮、搭積木、拼圖、折紙游戲。

多帶孩子進行戶外活動。多帶孩子參與一些戶外活動，通過更廣闊的活動空間，強化孩子的空間思維能力。比如，有意識地把某個東西藏起來，讓孩子根據指示去尋找。孩子在尋找的過程中，通過位置的變化，會更加強化孩子的方向感和空間能力。

三、對于孩子的空間感，應該怎么培養(yǎng)呢？

在我們的生活中，我的一舉一動、學習和認識都離不開空間。比如太陽東升西落，比如購物者的路線，比如建設積木等，空間思維好的人，問題，立體感，整體感更強，考慮問題更全面，邏輯多用途空間詞匯對話。空間詞匯包括上，下，左，前，后，內。在日常生活中遇到相關場景時，使用空間詞匯與孩子對話，讓孩子理解空間詞匯，例如和孩子一起走路。孩子，在你媽媽面前。孩子們理解這些空間詞匯，并將這些單詞應用于生活實踐，空間感自然也會提高。

讓孩子想象空間運動軌跡，提高孩子空間感的效果也非常明顯。這也有很多我們可以做的。與孩子們交談時，用手勢畫出其他東西的形狀，讓孩子們相應地想象。我們把紙折起來，剪去形狀，讓孩子們想象展開的形狀。像操場上的大轉盤一樣，轉幾個方位后，讓孩子們判斷別人的位置。另一個例子是讓孩子們觀察日落的軌跡，觀察鳥的軌跡，觀察汽車的行進軌跡。

和孩子一起養(yǎng)花盆，觀察花朵生長過程占空間的變化。實踐中的體驗。有句話叫“實踐中出真知”。鍛煉孩子們的空間感比讓孩子們在實踐中體驗空間要好。我們家長也有很多可以做的讓孩子們接觸不同的立體圖形，感受不同形狀的差異。讓孩子們用積木制作另一個圖形。孩子們玩剪紙游戲，剪下規(guī)定的形狀。讓孩子們用紙箱為寵物筑巢。帶孩子玩滑梯游戲，讓孩子體驗不同的空間。

宇宙事故游戲，喜歡玩游戲是孩子的天性。和孩子多玩空間思考游戲有助于提高孩子的空間思考能力，孩子的空間感也會明顯提高。宇宙游戲的設計也很簡單。讓孩子們從不同的角度拍攝立體圖形的照片，讓孩子們理解三維和二維關系。和孩子們一起玩捉迷藏，玩捉迷藏的過程，用空間詞匯和孩子們對話，和孩子一起玩迷宮游戲，鍛煉孩子的整體空間感和想象力

四、吉林省考題空間感時間

時間是一切事物發(fā)展的基礎，也是人類生活的基本要素。在我們的日常生活中，時間是最重要的，它可以指導我們的行為，支配我們的節(jié)奏，讓我們更加有效地利用時間。同時，時間也是一種空間感，它可以幫助我們更好地理解世界，更好地把握自己的生活。在我們的生活中，我們要學會利用時間，把握時間，把握空間感，以達到最佳狀態(tài)。

以上就是關于如何理解空間感相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。

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