3d打印竹編創(chuàng)意景觀設(shè)計(jì)（簡單3d打印創(chuàng)意作品方案設(shè)計(jì)）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于3d打印竹編創(chuàng)意景觀設(shè)計(jì)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、3D打印機(jī)在建筑上有哪些應(yīng)用？

• 2、淺談3d打印技術(shù)論文

• 3、3d打印機(jī)的核心優(yōu)勢有哪些？

• 4、3D打印機(jī)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要有哪些方面？

一、3D打印機(jī)在建筑上有哪些應(yīng)用？

3D打印在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用目前可分為兩方面：一是在建筑設(shè)計(jì)階段，主要是制作建筑模型;二是在工程施工階段，主要是利用3D打印建造技術(shù)建造足尺建筑。與傳統(tǒng)的建筑行業(yè)相比，3D打印建筑的材料會(huì)簡單的多，其打印過程也非常簡單。采用3D打印機(jī)技術(shù)，可節(jié)約建筑材料30%到60%，工期縮短50%到70%。建筑成本可至少節(jié)省50%以上，并且顧客可以根據(jù)個(gè)人喜好去私人定制家居和房子風(fēng)格。大型的專業(yè)展會(huì)會(huì)有模型供參觀，可以去2020年8月11日至13日的廣州國際3D打印展覽會(huì)看看。

二、淺談3d打印技術(shù)論文

3D打印又稱為增材制造，近年來得到了快速發(fā)展，應(yīng)用領(lǐng)域不斷增加。我整理了淺談3d打印技術(shù)論文，歡迎閱讀!

淺談3d打印技術(shù)論文篇一

3D打印技術(shù)

摘 要：3D打印又稱為增材制造，近年來得到了快速發(fā)展，應(yīng)用領(lǐng)域不斷增加。本文對3D打印的原理及應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，對3D打印在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用模式進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：3D打印;應(yīng)用現(xiàn)狀;教學(xué)領(lǐng)域

1 引言

3D打印，又稱為增材制造，是快速成型技術(shù)的一種，被譽(yù)為 “第三次工業(yè)革命的重要標(biāo)志”，以其 “制造靈活”和“節(jié)約原材料”的特點(diǎn)在制造業(yè)掀起了一股浪潮。近年來，隨著3D打印技術(shù)的逐步成熟、精確，打印材料種類的增加，打印價(jià)格的降低，3D打印得到了快速發(fā)展，應(yīng)用領(lǐng)域不斷增加，不僅在機(jī)械制造、國防軍工、建筑等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，也逐漸進(jìn)入了公眾視野，走進(jìn)學(xué)校、家庭、醫(yī)院等大眾熟悉的場所，在教育、生物醫(yī)療、玩具等行業(yè)也得到了廣泛關(guān)注及應(yīng)用，作為教育工作者，本文將在介紹3D打印的原理、優(yōu)勢、應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討3D打印在教育領(lǐng)域的角色及應(yīng)用模式。

2 3D打印概述

2.1 3D打印原理

3D打印(3D printing，又稱三維打印)，是利用設(shè)計(jì)好的3D模型，通過3D打印機(jī)逐層增加塑料、粉末狀金屬等材料來制造三維產(chǎn)品的技術(shù)[1]。一般來說，通過3D打印獲得物品需要經(jīng)歷建模、分割、打印、后期處理等四個(gè)環(huán)節(jié)[2]，其中3D虛擬模型，可以是利用掃描設(shè)備獲取物品的三維數(shù)據(jù)，并以數(shù)字化方式生成三維模型，或者是利用AutoCAD等工程或設(shè)計(jì)軟件創(chuàng)建的3D模型，有些應(yīng)用程序甚至可以使用普通的數(shù)碼照片來制作3D模型，比如123D Catch[3]。

2.2 3D打印的優(yōu)勢

與傳統(tǒng)制造技術(shù)相比，3D打印不需事先制模，也不必鑄造原型，大大縮短了產(chǎn)品的設(shè)計(jì)周期，減少了產(chǎn)品從研發(fā)到應(yīng)用的時(shí)間，降低了企業(yè)因開模不當(dāng)可能導(dǎo)致的高成本風(fēng)險(xiǎn)，使得特殊和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的模型的制作也變得相對簡單，產(chǎn)品也更能凸顯個(gè)性化。另外，3D打印是增材制造，使用金屬粉或其他材料，使部件從無到有制造出來，大大減少了原材料和能源的消耗，生產(chǎn)上實(shí)行了結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

2.3 3D打印的應(yīng)用現(xiàn)狀

近年來，3D打印得到了快速發(fā)展，幾乎應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。在模具加工和機(jī)械制造領(lǐng)域，使用3D打印相對快速地進(jìn)行模具的設(shè)計(jì)與定制，打印復(fù)雜形狀的各種零件，打印具有足夠強(qiáng)度的個(gè)性化幾何造型的物件。在航空航天、國防軍工領(lǐng)域，3D打印應(yīng)用于外形驗(yàn)證、關(guān)鍵零部件的原型制造、直接產(chǎn)品制造等方面。如空客公司從打印飛機(jī)小部件開始，逐步發(fā)展，計(jì)劃在2050年左右打印出整架飛機(jī)。生物醫(yī)療領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)工作者利用3D打印技術(shù)打印出患者的心臟模型，缺損下頜骨模型，患者外傷性腦內(nèi)血腫顱腦模型等，用于輔助診斷并制定術(shù)前手術(shù)方案，降低了手術(shù)難度，減少了手術(shù)時(shí)間，為患者帶來了精準(zhǔn)化的治療。人工椎體和人體氣管軟骨的打印讓人體器官的3D打印成為可能。3D打印的處方藥產(chǎn)品SPRITAM(左乙拉西坦)片劑可用于各種癲癇疾病的治療。建筑工程領(lǐng)域，3D打印建筑不需使用模板，打印的建筑物重量輕，強(qiáng)度大，時(shí)間短，產(chǎn)生的建筑垃圾及建筑粉塵少，且可以循環(huán)使用，綠色環(huán)保。3D打印在首飾、食品、玩具和日常用品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)中也有廣泛應(yīng)用，可以很好地彰顯用戶的個(gè)性化特點(diǎn)和需求。3D打印在太陽能電池板和特殊材料的制造方面的應(yīng)用也有突破。

3 3D打印在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

3D打印在教學(xué)方面的探索性活動(dòng)也已經(jīng)展開，并應(yīng)用在數(shù)學(xué)、航空、電子、設(shè)計(jì)、機(jī)電工程、生物醫(yī)學(xué)、天文等大部分學(xué)科中，取得了良好的教學(xué)效果?；?D打印的快速生成能力，使得數(shù)字化模型能快速轉(zhuǎn)化為立體實(shí)物，借助立體實(shí)物的生成過程及使用可以提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生合作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新等能力。

3.1打印三維教具學(xué)具輔助教學(xué)

在課程教學(xué)中，借助于多媒體教學(xué)手段，一些抽象的圖像可以相對直觀的顯示出來，但針對的是群體，形成的是暫時(shí)的視覺感受，印象并不是很深刻，也不易理解。借助3D打印，可以把數(shù)字化的圖像轉(zhuǎn)化成實(shí)物的教具和學(xué)具，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)親手感受，而且還可以親自設(shè)計(jì)、策劃，無疑對知識(shí)點(diǎn)的理解，知識(shí)的掌握及應(yīng)用有很大的促進(jìn)作用。比如：數(shù)學(xué)課可以打印出幾何曲面、剖面立體實(shí)物;動(dòng)畫設(shè)計(jì)可以打印出3D人物，動(dòng)物角色模型，且可以根據(jù)實(shí)效及時(shí)修改;語文課可以把要講解的地域打印出來，如北京的胡同，同學(xué)們可以拿著模型理解胡同的特點(diǎn)，體驗(yàn)胡同文化，講述胡同的來龍去脈;機(jī)械制造課可以根據(jù)課程內(nèi)容打印相關(guān)的零件、齒輪、連桿等。

3.2 實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)

職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)較多，鉗工實(shí)習(xí)、數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)、電子電工實(shí)習(xí)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)等，都需要借助相應(yīng)的模型，并設(shè)計(jì)出一定的模型。借助于3D打印，同學(xué)們對需要設(shè)計(jì)的模型有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，然后經(jīng)過集體分組的討論、設(shè)計(jì)、修改等過程，不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生交互學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)，且能提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平、思維能力和實(shí)踐能力。比如在模具設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)中，采用項(xiàng)目式教學(xué)法，應(yīng)用3D打印，學(xué)生分組設(shè)計(jì)、分組打印，學(xué)生在親眼目睹自己的設(shè)計(jì)零件打印成型的過程及成品后，學(xué)習(xí)興趣大增，多次討論修改的過程也大大提升學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。在CAD課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中，使用3D打印機(jī)，可以根據(jù)教學(xué)需要來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的設(shè)計(jì)作品3D打印出來進(jìn)行評比并組裝，不僅使學(xué)生熟練掌握設(shè)計(jì)軟件建模的基本思路和流程，而且對如何從設(shè)計(jì)作品到具體的實(shí)物的生成有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，有利于日后學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.3 就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

近年來，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，就業(yè)壓力增大，國家大力提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，整個(gè)社會(huì)也興起了一股自主創(chuàng)業(yè)的熱潮。對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，有一定的專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，有創(chuàng)業(yè)的熱情與激情。借助于3D打印設(shè)備，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師可以指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)3D打印工作室，利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)出相關(guān)產(chǎn)品并打印出來進(jìn)行銷售，同時(shí)也可為社會(huì)客戶提供DIY服務(wù)，收取一定的培訓(xùn)費(fèi)和制作費(fèi)，也可以在校企合作的基礎(chǔ)上為合作企業(yè)提供設(shè)計(jì)和3D打印服務(wù)。通過3D打印的上述創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對專業(yè)知識(shí)的鞏固、對設(shè)計(jì)過程的了解，并培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

3.4 圖書館應(yīng)用

圖書館引入3D打印服務(wù)是圖書館從文獻(xiàn)服務(wù)走向創(chuàng)新服務(wù)的途徑。國外很多圖書館都開展3D打印服務(wù)，國內(nèi)的綜合圖書館，如上海圖書館、蘇州圖書館也開展3D打印服務(wù)，高校中的上海交通大學(xué)圖書館也開展3D打印服務(wù)，并且通過舉辦3D打印設(shè)計(jì)大賽積極推廣此項(xiàng)服務(wù)，通過比賽普及3D打印知識(shí)，讓同學(xué)們了解3D打印前沿科技，啟發(fā)學(xué)生們用創(chuàng)新思維發(fā)現(xiàn)問題、智慧解決問題。學(xué)校圖書館可以配備一兩臺(tái)3D打印機(jī)，并在保證健康和安全的基礎(chǔ)上，充分考慮費(fèi)用、提交步驟、等待和篩選時(shí)間等、制定詳細(xì)的3D打印制度或政策，并鼓勵(lì)學(xué)生打印原創(chuàng)作品，以發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4 結(jié)束語

3D打印正從工業(yè)領(lǐng)域，走向各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域。不久的將來，也會(huì)像電腦、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)一樣進(jìn)入我們的社會(huì)和每個(gè)家庭。教育工作者應(yīng)積極利用這項(xiàng)新技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，更好地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 張飛相. 3D打印技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及其商業(yè)模式研究[J]. 新聞傳播， 2016(2)： 51-53.

[2] 李青，王青. 3D打印―一種新興的學(xué)習(xí)技術(shù)[J]. 遠(yuǎn)程教育雜志2013(4)：29-35.

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三、3d打印機(jī)的核心優(yōu)勢有哪些？

優(yōu)點(diǎn)1：制造復(fù)雜的物品不會(huì)增加成本。在傳統(tǒng)制造中，物體形狀越復(fù)雜，制造成本就越高。對于3D打印機(jī)來說，制作復(fù)雜項(xiàng)目的成本不會(huì)增加，制作一個(gè)華麗、復(fù)雜的項(xiàng)目所需的時(shí)間、技能或成本也不會(huì)比打印一個(gè)簡單的盒子所花費(fèi)的時(shí)間、技能或成本更多。在不增加成本的情況下制造復(fù)雜產(chǎn)品將打破傳統(tǒng)的定價(jià)模式，改變我們計(jì)算制造成本的方式。

優(yōu)勢2：產(chǎn)品多樣化不會(huì)增加成本。3D打印機(jī)可以打印許多形狀。它每次都能像工匠一樣做出不同的形狀。傳統(tǒng)的制造設(shè)備具有更少的功能和有限類型的形狀。3D打印節(jié)省了培訓(xùn)機(jī)械師或購買新設(shè)備的成本。一臺(tái)3D打印機(jī)只需要不同的數(shù)碼藍(lán)圖和一批新的原材料。

優(yōu)點(diǎn)3：不需要組裝。3D打印支持組件的集成。傳統(tǒng)的大規(guī)模生產(chǎn)是以流水線為基礎(chǔ)的。在現(xiàn)代工廠里，機(jī)器生產(chǎn)同樣的零件，然后由機(jī)器人或工人(甚至是跨洲)組裝。產(chǎn)品組件越多，組件的時(shí)間和成本就越大。3D打印機(jī)可以通過分層制造的方式同時(shí)打印門及其支撐鉸鏈，無需組裝。省去了組裝，縮短了供應(yīng)鏈，節(jié)省了人力和運(yùn)輸?shù)某杀尽９?yīng)鏈越短，污染就越少。

優(yōu)勢4：零時(shí)間交付?？梢愿鶕?jù)需要打印3D打印機(jī)。實(shí)時(shí)生產(chǎn)減少了企業(yè)的實(shí)物庫存，企業(yè)可以根據(jù)客戶訂單使用3D打印機(jī)生產(chǎn)特殊或定制化的產(chǎn)品來滿足客戶需求，因此一種新的商業(yè)模式將成為可能。如果需要的貨物以最近的方式生產(chǎn)，則零時(shí)間交貨類型的生產(chǎn)可以最大限度地降低長途運(yùn)輸?shù)某杀?，并且零時(shí)間交貨類型的生產(chǎn)可以最大限度地降低長途運(yùn)輸?shù)某杀尽?/p>

優(yōu)點(diǎn)五：設(shè)計(jì)空間無限。傳統(tǒng)的制造技術(shù)和由工匠制造的產(chǎn)品在形狀上是有限的，生產(chǎn)形狀的能力取決于所使用的工具。例如，傳統(tǒng)的木質(zhì)車床只能生產(chǎn)圓形物體，軋鋼機(jī)只能加工用銑刀裝配的零件，而制模機(jī)只能生產(chǎn)鑄型的形狀。3D打印機(jī)可以突破這些限制，打開巨大的設(shè)計(jì)空間，甚至可以制造只能存在于自然界的形狀。

優(yōu)勢六：零技能制造。傳統(tǒng)的工匠需要學(xué)徒幾年才能掌握所需的技能。大規(guī)模生產(chǎn)和計(jì)算機(jī)控制的制造機(jī)器降低了對技能的要求，但傳統(tǒng)的制造機(jī)器仍然需要熟練的專業(yè)人員來調(diào)整和校準(zhǔn)機(jī)器。3D打印機(jī)可以從設(shè)計(jì)文檔中獲取各種指令，比注塑機(jī)所需的操作技能少。非技術(shù)制造業(yè)開辟了新的商業(yè)模式，可以在偏遠(yuǎn)環(huán)境或極端情況下為人們提供新的生產(chǎn)模式。

優(yōu)勢7：無空間，可移動(dòng)制造。在單位生產(chǎn)空間方面，3D打印機(jī)比傳統(tǒng)的制造機(jī)器更強(qiáng)大。例如，注塑機(jī)只能生產(chǎn)比它小得多的產(chǎn)品。取而代之的是，3D打印機(jī)可以使項(xiàng)目與打印表一樣大。三維打印機(jī)調(diào)試后，打印裝置可以自由移動(dòng)，打印機(jī)可以制作比自己更大的項(xiàng)目。更高的單位空間生產(chǎn)能力使3D打印機(jī)適合家庭或辦公室使用，因?yàn)樗鼈冃枰俚奈锢砜臻g。

優(yōu)點(diǎn)8：減少浪費(fèi)副產(chǎn)品.與傳統(tǒng)的金屬制造技術(shù)相比，3D打印機(jī)在制造金屬時(shí)產(chǎn)生的副產(chǎn)品更少。傳統(tǒng)金屬加工的浪費(fèi)是驚人的，90%的金屬原料被丟棄在工廠的地板上。3D打印減少了金屬制造的浪費(fèi)。隨著印刷材料的發(fā)展，“網(wǎng)形”制造可能成為一種更加環(huán)保的工藝。

優(yōu)點(diǎn)9：材料的無限組合。今天的制造機(jī)器很難將不同的原材料組合成一個(gè)單一的產(chǎn)品，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的制造機(jī)器在切削或模具成型過程中很難將各種原材料融合在一起。隨著多材質(zhì)3D打印技術(shù)的發(fā)展，我們有能力將不同的原材料整合在一起。以前不能混合的材料將形成新材料，其具有廣泛的色調(diào)并且具有獨(dú)特的特性或功能。

優(yōu)點(diǎn)10：精確的實(shí)體復(fù)制。數(shù)字音樂文件可以無休止地復(fù)制，音頻質(zhì)量不會(huì)下降。未來，3D打印將把數(shù)字精度擴(kuò)展到物理世界。掃描技術(shù)和3D打印技術(shù)將共同改善物理世界和數(shù)字世界之間的形態(tài)轉(zhuǎn)換的分辨率，我們可以掃描、編輯和復(fù)制實(shí)體對象，以創(chuàng)建準(zhǔn)確的副本或優(yōu)化原始對象。

四、3D打印機(jī)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要有哪些方面？

3d打印機(jī)在教育行業(yè)的應(yīng)用主要分為以下三類：

第一，向校園出售或免費(fèi)贈(zèng)送3d打印設(shè)備；

第二，針對教學(xué)和訓(xùn)練開發(fā)了相應(yīng)的軟件；

第三，開發(fā)3d打印課程和提供培訓(xùn)等服務(wù)。

而且在基礎(chǔ)教學(xué)范疇中，它能使一般的、物理的、構(gòu)造的、數(shù)學(xué)的，甚至是文學(xué)、藝術(shù)的概念3d化，成為可觸摸、可見的具象物，幫助文科學(xué)生用數(shù)理模型的方法，完成對文科和藝術(shù)產(chǎn)物的不同視角的理解。

3d打印機(jī)在教育行業(yè)的應(yīng)用模式還不成熟，3D打印技術(shù)的發(fā)展與教育應(yīng)用相互促進(jìn)，相得益彰。3D進(jìn)入校園一方面，學(xué)生可以感受到更直觀、更合理的認(rèn)知學(xué)習(xí)方式，既能增加學(xué)習(xí)興趣，又能提高教學(xué)效果；另一方面，能讓學(xué)生參與到打印方案的制定中，提高動(dòng)手能力。

3d打印藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)與制作是傳統(tǒng)美術(shù)教育的重要補(bǔ)充。3d藝術(shù)成為新時(shí)代藝術(shù)的高度。大量員工使用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)藝術(shù)作品，然后使用3d打印技術(shù)制作復(fù)雜的藝術(shù)作品，這是傳統(tǒng)技術(shù)做不到的。在小學(xué)美術(shù)教育中，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸3d藝術(shù)，是一種先鋒性、開創(chuàng)性和創(chuàng)新性的選擇。3d打印的引入使學(xué)生能夠自己設(shè)計(jì)3d鐘擺、飾品、功能部件等多種產(chǎn)品，與藝術(shù)欣賞、藝術(shù)繪畫教育等課程相比，脫離紙面教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

常規(guī)數(shù)理化、制作系列有許多圖形展示，通常是老師在黑板上或用PPT進(jìn)行圖形展示，有些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的只可以在課本上看圖，若配上3d打印機(jī)，這很簡單，需要什么模型，直接打印出來，使學(xué)生能有直觀的印象，更容易理解，還能活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講。3d打印在大學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用相對較小，目前，3d打印機(jī)在教育行業(yè)的應(yīng)用大多出現(xiàn)在中小學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué)。縱維立方小方希望將來更多的3d打印能應(yīng)用于學(xué)習(xí)教育。

以上就是關(guān)于3d打印竹編創(chuàng)意景觀設(shè)計(jì)相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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