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什么是工作坊培訓(xùn)

發(fā)布時(shí)間：2023-03-04 08:32:50 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 703 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于什么是工作坊培訓(xùn)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、面試工作坊是什么意思
2、工作坊的工作計(jì)劃
3、家庭教育工作坊的實(shí)施原則是什么意思
4、培訓(xùn)工作坊設(shè)計(jì)思路怎么寫

什么是工作坊培訓(xùn)

一、面試工作坊是什么意思

"面試工作坊"是多位面試者參與者參與，由專業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的面試機(jī)構(gòu)組織，能夠相互對話溝通、共同思考、進(jìn)行調(diào)查與分析、提出方案或規(guī)劃，并一起討論讓這個(gè)方案如何推動(dòng)，甚至可以實(shí)際行動(dòng)，這樣"聚會(huì)"與"一連串的面試模擬過程"，就叫做面試工作坊。

面試工作坊就是利用一個(gè)比較輕松、有趣的互動(dòng)方式，將上述這些事情串聯(lián)起來，成為一個(gè)有系統(tǒng)的過程。

二、工作坊的工作計(jì)劃

時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了，工作計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼墓ぷ鞣坏墓ぷ饔?jì)劃，歡迎大家分享。

工作坊的工作計(jì)劃1

本學(xué)期青年教師工作坊仍將圍繞學(xué)?！皬?qiáng)師興教”行動(dòng)計(jì)劃和學(xué)校的師訓(xùn)工作安排，以“快樂學(xué)習(xí)、活力課堂”為主題，根據(jù)青年教師發(fā)展的需要，開展各種形式的活動(dòng)。

一、學(xué)習(xí)進(jìn)修為主。

1、組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，繼續(xù)開展讀書沙龍活動(dòng)。閱讀1－2本教育名著，讀書筆記不少于2000字。

2、繼續(xù)“走進(jìn)名師”系列論壇活動(dòng)，請專家與青年教師互動(dòng)。把一些思想好、業(yè)務(wù)過硬的青年教學(xué)骨干列入培養(yǎng)對象，并請名師指導(dǎo)，促其短期內(nèi)成為教壇新秀。

3、鼓勵(lì)青年教師積極參與市、區(qū)培訓(xùn)活動(dòng)，到“窗口式”學(xué)校參觀學(xué)習(xí)、聽課取經(jīng)，幫助其向成熟型轉(zhuǎn)變。

二、教學(xué)鍛煉為重。

1、多聽名師好課。要求參與校名師工作室開展的“我的課堂我精彩”的教學(xué)開放活動(dòng)，每位青年教師聽課不少于10節(jié)，聽課后能及時(shí)作好評析與反饋。

2、參與課堂教學(xué)比賽。本學(xué)期有區(qū)中青年教學(xué)比賽、市“樂學(xué)杯”教學(xué)評比，組織青年教師能主動(dòng)參加，磨練教學(xué)基本功，展現(xiàn)實(shí)小青年教師風(fēng)采。

3、積極承擔(dān)校、區(qū)級教學(xué)展示活動(dòng)。按時(shí)參加教研活動(dòng)，在精心備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好隨堂課、實(shí)踐課、考核課、展示課。

三、能力培養(yǎng)為輔。

1、持續(xù)基本功的訓(xùn)練。如粉筆字、鋼筆字的書寫，堅(jiān)持全員參與，堅(jiān)持不斷的原則；加強(qiáng)口頭語言能力的'鍛煉，開展論壇等。

2、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)教育輔助教學(xué)，能利用課余制作課件。

3、積極參與教研組課題實(shí)驗(yàn)，注意積累資料，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)文章。

分月工作安排：

三月份：

1、召開第一次會(huì)議，商討學(xué)期活動(dòng)安排。

2、部分青年教師上研究課。

四月份：

1、組織青年教師參與“七色花”共同體展示活動(dòng)。

2、工作坊“走進(jìn)名師”系列活動(dòng)。

3、組織青年教師參加市“樂學(xué)杯”教學(xué)評比活動(dòng)。

五月份：

1、組織青年教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（“五四”青年節(jié)）

2、組織青年教師粉筆字書寫活動(dòng)。

3、組織青年教師參加區(qū)中青年教師教學(xué)評比。

六月份：

1、組織青年教師鋼筆字書寫活動(dòng)。

2、工作坊“走進(jìn)名師”系列活動(dòng)。

4、青年教師工作坊學(xué)期總結(jié)。

工作坊的工作計(jì)劃2

為切實(shí)發(fā)揮工作坊的學(xué)習(xí)、研討、交流、示范、引領(lǐng)和輻射作用，打造一支道德品質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)厚實(shí)、教研能力扎實(shí)，勤于思考，樂于實(shí)踐，勇于探索教育真諦，符合時(shí)代要求的中學(xué)語文骨干教師隊(duì)伍，特制訂工作坊一年工作計(jì)劃如下：

一、工作坊宗旨

通過專家引領(lǐng)，同伴互助，使工作坊成為"教學(xué)研究的平臺(tái)、教師成長的階梯、骨干輻射的中心、師生學(xué)習(xí)的益友”。

二、工作目標(biāo)及任務(wù)

1、以開課、研課、組織外出聽課、學(xué)習(xí)等形式，塑造工作坊成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)。

2、以課題研究為載體，培養(yǎng)工作坊成員獨(dú)立開展教學(xué)研究，熟練撰寫教學(xué)反思的能力，引領(lǐng)坊員在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)開展教育教學(xué)模式、方法、手段探索性實(shí)驗(yàn)，形成可推廣的教改成果，為教育決策提供依據(jù)。

3、以大學(xué)區(qū)交流、送教下鄉(xiāng)和指導(dǎo)青年教師為抓手，做好“傳幫帶”活動(dòng)，發(fā)揮工作坊成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

4、以激發(fā)工作坊成員自身潛力為目的，參加省市縣級示范展示或教學(xué)評比活動(dòng)，培養(yǎng)區(qū)級教學(xué)能手至少一名。

5、以集聚和傳遞工作坊成員群體智慧（成果）為宗旨，建設(shè)好工作坊網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。

三、工作措施

1、促進(jìn)專業(yè)成長，制訂成長計(jì)劃。

工作坊每一位成員制訂個(gè)人一年發(fā)展規(guī)劃，包括閱讀教育教學(xué)理論書籍，示范課、研討課展示及聽課、評課、開展課題研究等內(nèi)容。

2、聚焦課堂教學(xué)，塑造個(gè)性特質(zhì)。

要求工作坊成員在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思。同時(shí)，工作坊將采取大學(xué)區(qū)交流、送教下鄉(xiāng)或同課異構(gòu)等形式聽課、研課，舉行坊員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動(dòng)，全面提升坊員的課堂教學(xué)能力，力爭在同行中有一定的影響。

3、開展教學(xué)研究，提升科研水平。

工作坊將營造濃郁的教科研氛圍，在原有課題基礎(chǔ)上進(jìn)行多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果，在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

4、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)

工作坊成員一方面實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的引領(lǐng)者，不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料，根據(jù)上級要求參加送教、支教活動(dòng)或在教學(xué)研討活動(dòng)中進(jìn)行公開教學(xué)，組織教育教學(xué)報(bào)告，引領(lǐng)坊員提升專業(yè)水平，開發(fā)培訓(xùn)教學(xué)資源。

5、搭建交流平臺(tái)，共享教育智慧

依托工作坊這個(gè)學(xué)習(xí)共同體，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)傳遞坊員之間學(xué)習(xí)成果，交流工作坊研究成果，建立區(qū)域內(nèi)初中語文教育教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，使之成為工作坊成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，與外界同行進(jìn)行交流的窗口。并加強(qiáng)與其他工作坊、研究團(tuán)體的交流與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。

四、活動(dòng)安排

二月：

1、“悅讀悅享”讀書打卡活動(dòng)

2、制定工作坊工作計(jì)劃，確定人員分工，明確工作坊規(guī)章制度以及工作要求。

3、工作室人員制定本年度工作計(jì)劃。

三月：

1、申報(bào)工作坊的市級教育科研課題。

2、“悅讀悅享”寒假讀書成果交流。

四月：

1、課題開題報(bào)告及問卷調(diào)查的分析總結(jié)。

2、搜集資料，學(xué)習(xí)課題相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

五月：

公開課交流，指導(dǎo)青年教師。

六月：

1、學(xué)情分析報(bào)告。

2、讀書活動(dòng)。

七月：

1、工作坊學(xué)期工作總結(jié)。

2、學(xué)員結(jié)合平日的活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)人工作總結(jié)，完成課題研究中期報(bào)告。

八月：

讀書活動(dòng)

九月：

1、制定學(xué)期工作計(jì)劃。

2、安排課題研究后期工作。

十月：

1、公開課、示范課交流。

2、指導(dǎo)青年教師。

十一月：

1、進(jìn)行薄弱學(xué)校送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，總結(jié)心得體會(huì)。

2、課題總結(jié)收集資料，形成結(jié)題報(bào)告，完成結(jié)題工作。

十二月：

1、召開總結(jié)會(huì)議，對坊員活動(dòng)情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，對課題研究進(jìn)行個(gè)人總結(jié)。

2、工作坊成員個(gè)人工作總結(jié)。

3、資料匯集，展示活動(dòng)成果，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)存在的問題。

三、家庭教育工作坊的實(shí)施原則是什么意思

1、家庭教育指導(dǎo)工作坊的宗旨是拓寬家庭成員之間的溝通與信任，提高家庭教育成效，讓家庭和諧，有愛。

2、家庭教育指導(dǎo)工作坊活動(dòng)面向家庭成員，以家庭教育理念和實(shí)際教育方法為主內(nèi)容。

3、工作坊根據(jù)家庭需要，由家庭科學(xué)顧問，家庭主任，心理咨詢師等小組成員合作進(jìn)行組織，以家庭培訓(xùn)形式推行家庭教育指導(dǎo)工作坊，如研討會(huì)，討論班，家庭。

四、培訓(xùn)工作坊設(shè)計(jì)思路怎么寫

通過體驗(yàn)-反思-總結(jié)-實(shí)踐的方式來設(shè)計(jì)工作坊。

參與式工作坊的設(shè)計(jì)都需要有一些必備的原則，這些原則統(tǒng)稱為“五三三”原則，“五三三”原則中的“五”是指設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)工作坊的時(shí)候要涉及到五個(gè)必須的元素，可以簡稱為5P，分別是目的、產(chǎn)出、參與者、可能的問題、過程。

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