上海校園景觀設(shè)計院（上海校園景觀設(shè)計院排名）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于上海校園景觀設(shè)計院的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、校園景觀設(shè)計理念與原則介紹

• 2、武漢景觀設(shè)計公司哪家強 5家都很好怎么選!

• 3、什么是文化景觀設(shè)計？怎么給學校文化景觀設(shè)計？小學生急求!

• 4、師資力量教育集團怎么樣？

一、校園景觀設(shè)計理念與原則介紹

學生能安心下來學習也有環(huán)境的影響，學校的景觀布置和所展現(xiàn)的效果會更好的為學生們營造學習的氛圍。您學生生涯所待過的校園給您留下了怎樣的校園景觀回憶，今天小編將為您介紹校園景觀設(shè)計理念與原則有哪些，讓你了解校園景觀設(shè)計的美妙!

一：校園景觀設(shè)計理念

1、功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運用“以人為本”的理念。

2、校園特色：在規(guī)劃中傳承大學文化、地域特色造反映各自學校人文精神和特色的校園環(huán)境。

3、生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)結(jié)自然和充分利用自然條件，保護和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。

4、可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設(shè)計中還應(yīng)：

1)建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)、相互對話和有機關(guān)聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。

2)從校園整體風格出發(fā)，建筑物或景觀應(yīng)該具有有機秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個單元。

3)外部空間和建筑空間的設(shè)計是不可分的，是校園建設(shè)發(fā)展中的一項重要工作。

二、校園景觀設(shè)計原則

1、宏觀層次——以整體空間環(huán)境營造為對象設(shè)計師要以整體用地空間環(huán)境營造為設(shè)計對象和最終目標。

2、中觀層次——優(yōu)化群體建筑外部空間，在校園整體設(shè)計中，應(yīng)使群體建筑外部空間與其周邊達到整體性的效果。

3、微觀層次——重構(gòu)灰空間和構(gòu)筑空間，“灰空間”一方面指色彩，另一方面指介于室內(nèi)外的過度空間，它的存在卻在一定程度上抹去了建筑內(nèi)外部的界限，使兩者成為一個有機整體。

1、功能原則

學校主要包括校前區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)、課外活動區(qū)等功能區(qū)，設(shè)計時應(yīng)根據(jù)各功能區(qū)的不同特點進行布置，既要滿足教學、工作、學習、生活的物質(zhì)功能，更要滿足增進師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能，如校前區(qū)是學校對外形象宣傳的重要展小區(qū)，故設(shè)計采用簡潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設(shè)計手法，創(chuàng)造宜人的空間，設(shè)置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。

2、以人為本的原則

學校的主體是教師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應(yīng)多設(shè)捷徑，園路也適當寬些空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要，組織不同活動空間各種設(shè)施設(shè)置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。

3、突出校園文化特色原則

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環(huán)境小品，結(jié)合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。

4、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

以生態(tài)理論作指導，堅持以植物造景為主，盡可能進行喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。

5、景觀生態(tài)規(guī)劃原則

景觀生態(tài)規(guī)劃是指應(yīng)用景觀生態(tài)學原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標，在景觀生態(tài)分析、綜合和評價的基礎(chǔ)上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式。高校校園的規(guī)劃應(yīng)當以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā)，合理布局景觀空間格局的各個單元，以期望達到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標。

6、最高效率原則

最高效率原則就是指校園規(guī)劃應(yīng)考慮到學生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務(wù)和活動所運動的水平距離最短?？梢?，最高效率原則在規(guī)劃中所要解決的問題就是如何通過合理布局使學生在運動最短的距離內(nèi)到達一個或多個既定的目的地。考慮到大學生在校園中的作息規(guī)律和生活習慣，可以得出在上課期間，大學生每天在各類型斑塊之問移動的一般次序。以此為依據(jù)，有序的布局各個斑塊，以達到最大程度的方便學生的目的。

　　7、多樣化原則

開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運動等不同用途;形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化;配置多樣化，如草坪、樹林、山、水、建筑等不同設(shè)置。有利于滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會、運動等多種功能，有利于滿足師生不同心理需求化，有利于強化教學環(huán)境氛圍生機勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學生的學習興趣，強化教育氛圍。

8、整體性原則

從整體上確立大學校園景觀的特色是設(shè)計的基礎(chǔ)。這種特色來自于對大學校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術(shù)的尊重與發(fā)掘。所謂特色，就是指大學校園總體景觀的內(nèi)在和外在特征，它不是靠人隨意斷想與臆造的，而是對大學校園生活功能、規(guī)律的綜合分析，對人文、歷史與自然條件的系統(tǒng)研究，對現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的科學把握，進而提煉、升華創(chuàng)造出來的一種與大學校園活動緊密交融的景觀特征。

9、安全原則

安全是人性化設(shè)計中的第一要素。大學校園景觀設(shè)計,安全性包括兩方面的內(nèi)容:物理環(huán)境安全和心理安全。

物理環(huán)境安全主要體現(xiàn)在校園環(huán)境建設(shè)要把好質(zhì)量關(guān),工程質(zhì)量經(jīng)得起時間考驗,優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu),提升防震、防火及其他防災(zāi)功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設(shè)人行道;不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應(yīng)選擇對人體不會造成傷害的植物;危險之處應(yīng)設(shè)置扶欄等等。

心理安全相對比較復(fù)雜,主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區(qū)、校園操場以及其他會令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態(tài)的空間也會引起師生情緒及心理上的不同體驗,人人都希望安全、舒適、隱蔽的環(huán)境空間。人在進行各種活動時,總希望活動不被外界干擾或妨礙,因此每一個人周圍都有屬于自己的范圍和領(lǐng)域,好像有個“氣泡”一樣,它實質(zhì)是一個虛空間。另外,在進行不同的活動,接觸的對象不同“氣泡”也不一樣。因此,室外環(huán)境空間的大小尺度、桌椅距離等都應(yīng)按師生對環(huán)境的尺度需求及認知狀態(tài)進行布置。避免使用不穩(wěn)定的形體,危險的沒有圍護的巨大空間等。

以上就是關(guān)于校園景觀設(shè)計理念與原則的全部介紹，在欣賞完今天的校園景觀設(shè)計后，您一定也回憶起了自己以前學習生活的環(huán)境了吧，這些回憶都是您最美好的。

二、武漢景觀設(shè)計公司哪家強 5家都很好怎么選!

景觀作為視覺美的感知對象，是基于物我分離的基礎(chǔ)之上的，即人作為欣賞者。但同時，人在景觀中寄托了個人的或群體的社會和環(huán)境理想，景觀設(shè)計對設(shè)計公司的選擇也有很嚴的要求，今天小編要為大家推薦5家武漢景觀設(shè)計公司，一起來看看吧!

武漢中創(chuàng)環(huán)亞建筑景觀設(shè)計工程有限公司

中創(chuàng)環(huán)亞•都市營造景觀旨在矢志不渝地探索景觀的藝術(shù)性、獨特性，堅持采取景觀都市主義的觀點、事物的廣泛聯(lián)系和豐富性的觀點、深植場所特有的環(huán)境、創(chuàng)造性解讀符合后工業(yè)時代的景觀特征。我們尊重地域傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上、堅持創(chuàng)新符合中國當代的景觀藝術(shù)。 中創(chuàng)環(huán)亞•都市營造事務(wù)所在十幾年設(shè)計實踐中始終伴隨中國的高速發(fā)展而發(fā)展，我們參與和主持了諸如城市中心都市規(guī)劃、大型社區(qū)規(guī)劃、高端社區(qū)景觀規(guī)劃、城市公共空間、諸如濱水公園、廣場等景觀規(guī)劃、以及高端寫字樓、酒店、工業(yè)園區(qū)、開發(fā)區(qū)集群辦公空間、城市景觀道路、商業(yè)步行街等景觀規(guī)劃與設(shè)計。我們還為高校等教育機構(gòu)的門戶、花園及其公共活動空間營造提出解決方案并實施。我們從不割裂建筑與景觀的共生關(guān)系，所以我們針對小型的私人會所、售樓空間、示范區(qū)、以及城市的景觀建筑實現(xiàn)一體化的設(shè)計。我們?yōu)榇笮突A(chǔ)性工業(yè)園如鋼鐵制造業(yè)、工業(yè)建筑的色彩規(guī)劃提供咨詢。

武漢樂道創(chuàng)景園林景觀設(shè)計有限公司

武漢樂道創(chuàng)景園林景觀設(shè)計有限公司，始終以原創(chuàng)性，生態(tài)性景觀設(shè)計營造為主項，一直專注于景觀，并從景觀都市主義和城市生態(tài)主義入手，積極推進景觀設(shè)計師在城市規(guī)劃和設(shè)計中的積極作用和主導地位，并獲得多項榮譽。業(yè)務(wù)涵蓋城市公共空間，居住區(qū)景觀，旅游度假村，產(chǎn)業(yè)園區(qū)，私家花園，屋頂花園，花卉植物，園林養(yǎng)護等領(lǐng)域，十幾年間公司業(yè)績遍布全國各省市，由國內(nèi)設(shè)計專家倡導發(fā)起創(chuàng)立，是國內(nèi)知名的景觀設(shè)計機構(gòu)，上海，湖北園林綠化協(xié)會會員單位。公司以景觀規(guī)劃、園林設(shè)計、園林工程施工為主要經(jīng)營方向。

公司匯聚了國內(nèi)優(yōu)秀設(shè)計力量，擁有20余名專業(yè)景觀設(shè)計師、景觀工程師、注冊建造師、注冊造價師、其中本科學歷以上占80%，涵蓋了景觀規(guī)劃、園林景觀設(shè)計、園林園藝、給排水、電氣、結(jié)構(gòu)等專業(yè)。公司團隊在居住區(qū)，城市廣場、主題公園、旅游度假區(qū)、市政建設(shè)等設(shè)計領(lǐng)域有著豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗。業(yè)務(wù)貫通方案規(guī)劃、概念設(shè)計、擴初設(shè)計、施工圖設(shè)計、園林施工、施工監(jiān)理全程，在全國范圍內(nèi)提供具有國際專業(yè)水準和符合當?shù)匾?guī)范的服務(wù)。設(shè)計部下設(shè)三個設(shè)計小組，滿足各種性質(zhì)的設(shè)計服務(wù)要求。

湖北武漢園林景觀設(shè)計公司

湖北武漢園林景觀設(shè)計有限公司，即中藝盛景(ALH)在湖北的從事園林景觀規(guī)劃設(shè)計，地產(chǎn)景觀設(shè)計，辦公園林景觀設(shè)計的設(shè)計機構(gòu)，源自于加拿大奧邦(ALH)建筑與景觀設(shè)計事務(wù)所。

加拿大奧邦(ALH)于2007年進入中國，與境內(nèi)湖北中藝盛景園林設(shè)計有限公司在香港組成中藝盛景(ALH)設(shè)計機構(gòu)，境內(nèi)設(shè)計機構(gòu)分別在武漢(湖北中藝盛景園林設(shè)計有限公司)和深圳(深圳中藝盛景(ALH)景觀建筑設(shè)計咨詢有限公司)。設(shè)計工作通過在與中國境內(nèi)優(yōu)秀開發(fā)商、地方政府及研究單位的通力合作，取得成功，后在湖南長沙、河南鄭州等地設(shè)立分部(辦事處)，以便將已成熟的國際經(jīng)驗、完善的專業(yè)理論和先進的設(shè)計理念同中國具體國情及各地域的本土文化進行有機融合。中藝盛景(ALH)持中國(政府)建設(shè)部頒發(fā)的風景園林設(shè)計乙級，建筑裝飾乙級設(shè)計資質(zhì)。

武漢馬克張景觀設(shè)計有限公司

武漢馬克張景觀設(shè)計有限公司是活躍且極具潛力的專業(yè)創(chuàng)作型智慧團體。曾為世界許多知名投資商提供規(guī)劃、景觀、建筑、旅游度假區(qū)、高爾夫球場設(shè)計和施工指導。其中包括：英國布列坦尼國際投資公司、香江集團、東方集團、萬通新概念筑屋、新恒基地產(chǎn)、中聯(lián)地產(chǎn)、順弛地產(chǎn)、李寧集團等等。

服務(wù)項目包括旅游規(guī)劃設(shè)計，生態(tài)規(guī)劃設(shè)計，高爾夫球場設(shè)計，輪盤式高爾夫球場設(shè)計，PST練習場設(shè)計，汽車露營地規(guī)劃設(shè)計，房車露營地設(shè)計，馬會設(shè)計，溫泉設(shè)計，大型綜合性公共綠地開發(fā)規(guī)劃，城市規(guī)劃和城市設(shè)計，舊城改造，校園景觀, 高檔別墅和高檔本土文化住宅社區(qū)和商業(yè)開發(fā)項目的園林景觀設(shè)計，以及風景區(qū)與主題公園規(guī)劃,高科技工業(yè)園區(qū)等。涉及專項有前期項目策劃、總體規(guī)劃、詳細規(guī)劃、風景旅游渡假區(qū)規(guī)劃設(shè)計、城市公共景觀環(huán)境設(shè)計、各類公園規(guī)劃、城市公共綠化設(shè)計、大型公共建筑外部環(huán)境設(shè)計、道路景觀設(shè)計、濱水景觀設(shè)計、居住區(qū)景觀環(huán)境規(guī)劃設(shè)計、居住小區(qū)整體景觀設(shè)計、別墅區(qū)整體景觀及精致庭園設(shè)計、景觀項目前期業(yè)務(wù)咨詢、景觀項目策劃、景觀項目造價咨詢、景觀項目投資立項及可行性研究、景觀項目評估，力求為業(yè)主提供一個整體的專業(yè)服務(wù)。

武漢景域園林景觀設(shè)計工程有限公司

武漢景域園林景觀設(shè)計工程有限公司是一家專業(yè)從事城市建筑規(guī)劃、園林景觀工程、房地產(chǎn)景觀設(shè)計咨詢的專業(yè)公司。

董事長由上海交大祝教授擔任，公司聚集著一批多年從事景觀設(shè)計，并具有境外知名設(shè)計公司經(jīng)歷的設(shè)計師組成的精英團隊。自2001年我們開始創(chuàng)辦景域至今，我們以先進的理念、創(chuàng)新的手法和代表一流規(guī)范標準的操作程序，始終走在同行業(yè)的前列。

景域國際自成立以來，先后成功設(shè)計了近百個案例，經(jīng)過不懈努力我們制定出一套完善的設(shè)計體系，并且培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的規(guī)劃師、景觀設(shè)計師，致力于向客戶提供極富創(chuàng)意、人性化、符合行業(yè)標準的設(shè)計案例。我們先后與萬科地產(chǎn)、華潤置地、保利地產(chǎn)、長城建設(shè)、金地集團等知名公司有廣泛深入的合作!

以上就是小編為大家介紹的5武漢家景觀設(shè)計公司，希望能給有需要的朋友帶來參考幫助，景觀設(shè)計的內(nèi)容根據(jù)出發(fā)點的不同有很大區(qū)別，大面積的河域治理，城鎮(zhèn)總體規(guī)劃大多是從地理，生態(tài)角度出發(fā);中等規(guī)模的主題公園設(shè)計，街道景觀設(shè)計常常從規(guī)劃和園林的角度出發(fā);面積相對較小的城市廣場，小區(qū)綠地，甚至住宅庭院等又是從詳細規(guī)劃與建筑角度出發(fā)。

三、什么是文化景觀設(shè)計？怎么給學校文化景觀設(shè)計？小學生急求!

景觀設(shè)計 1 關(guān)于景觀的含義

景觀（landscape），無論在西方還是在中國，都是一個美麗而難以說清的概念。地理學家把景觀作為一個科學名詞，定義為一種地表景象，或綜合自然地理區(qū)，或呈一種類型單位的通稱，如城市景觀、草原景觀、森林景觀等；藝術(shù)家把景觀作為表現(xiàn)與再現(xiàn)的對象，等同于風景園林師則把景觀作為建筑物的配景或背景；生態(tài)學家把景觀定義為生態(tài)系統(tǒng)或生態(tài)系統(tǒng)的系統(tǒng)；旅游學家把景觀當作資源；而更常見的是景觀被城市美化運動者和開發(fā)商等同于城市的街景立面，霓虹燈，房地產(chǎn)中的園林綠化和小品、噴泉疊水。而一個更文學和廣泛的定義則是“能用一個畫面來展示，能在某一視點上可以全覽的景象。尤其是自然景象?！钡呐率峭痪跋螅瑢Σ煌娜艘矔泻懿煌睦斫?，正如meinig所說“同一景象的十個版本”（ten versions of the same scene，1976）：景觀是人所向往的自然，景觀是人類的棲居地，景觀是人造的工藝品，景觀是需要科學分析方能被理解的物質(zhì)系統(tǒng)，景觀是有待解決的問題，景觀是可以帶來財富的資源，景觀是反映社會倫理、道德和價值觀念的意識形態(tài)，景觀是歷史，景觀是美。

作為景觀設(shè)計的對象，景觀（landscape）是指土地及土地上的空間和物體所構(gòu)成的綜合體。它是復(fù)雜的自然過程和人類活動在大地上的烙印，可被理解和表現(xiàn)為：

風景：視覺審美過程的對象；

棲居地：人類和其他生物生活的空間和環(huán)境；

生態(tài)系統(tǒng)：一個具有結(jié)構(gòu)和功能、具有內(nèi)在和外在聯(lián)系的有機系統(tǒng)；

符號：一種記載人類過去、表達希望與理想，賴以認同和寄托的語言和精神空間。

2 關(guān)于景觀設(shè)計學

景觀設(shè)計學（landscape architecture）是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計、改造、管理、保護和恢復(fù)的科學和藝術(shù)。

景觀設(shè)計學是一門建立在廣泛的自然科學和人文與藝術(shù)學科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學科。尤其強調(diào)土地的設(shè)計，即：通過對有關(guān)土地及一切人類戶外空間的問題進行科學理性的分析，設(shè)計問題的解決方案和解決途徑，并監(jiān)理設(shè)計的實現(xiàn)。

根據(jù)解決問題的性質(zhì)、內(nèi)容和尺度的不同，景觀設(shè)計學包含兩個專業(yè)方向，即景觀規(guī)劃（landscape planning）和景觀設(shè)計（landscape design），前者是指在較大尺度范圍內(nèi)，基于對自然和人文過程的認識，協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的過程，具體說是為某些使用目的安排最合適的地方和在特定地方安排最恰當?shù)耐恋乩枚鴮@個特定地方的設(shè)計就是景觀設(shè)計。

景觀設(shè)計學與建筑學、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、市政工程設(shè)計等學科有緊密的聯(lián)系，而景觀設(shè)計學所關(guān)注的問題是土地和人類產(chǎn)外空間的問題{僅這一點就有別于建筑學}它與現(xiàn)代意義上的城市規(guī)劃的主要區(qū)別在于景觀設(shè)計學是物質(zhì)空間的規(guī)劃和設(shè)計，包括城市與區(qū)域的物質(zhì)空間規(guī)劃設(shè)計，而城市規(guī)劃更主要關(guān)注社會經(jīng)濟和城市總體發(fā)展計劃。盡管中國目前的城市規(guī)劃專業(yè)仍在主要承擔城市的物質(zhì)空間規(guī)劃設(shè)計，那是因為中國景觀設(shè)計發(fā)展滯后的結(jié)果。因為，只有同時掌握關(guān)于自然系統(tǒng)和社會系統(tǒng)雙方面知識、懂得如何協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的景觀設(shè)計師，才有可能設(shè)計人地關(guān)系和諧的城市。

與市政工程設(shè)計不同，景觀設(shè)計學更善于綜合地、多目標地解決問題，而不是單一目標地解決工程問題，當然，綜合解決問題的過程有賴于各個市政工程設(shè)計專業(yè)的參與。

與環(huán)境藝術(shù)（甚至大地藝術(shù)）的主要區(qū)別：景觀設(shè)計學的關(guān)注點在于用綜合的途徑解決問題，關(guān)注一個物質(zhì)空間的整體設(shè)計，解決問題的途徑是建立在科學理性的分析基礎(chǔ)上的，而不僅僅依賴設(shè)計師的藝術(shù)靈感和藝術(shù)創(chuàng)造。

3 關(guān)于景觀設(shè)計專業(yè)的發(fā)展

與建筑學一樣，景觀設(shè)計職業(yè)先于景觀設(shè)計學的形成，在大量景觀設(shè)計師的實踐基礎(chǔ)上，發(fā)展和完善了景觀設(shè)計的理論和方法，這便是景觀設(shè)計學。

農(nóng)業(yè)時代中西方文化中的造園藝術(shù)，前科學時代的地理思想和占地術(shù)（在中國稱為風水），農(nóng)業(yè)及園藝技術(shù)，不同尺度上的水利和交通工程經(jīng)驗，風景審美藝術(shù)，居住及城市營建技術(shù)和思想等等，是寶貴的技術(shù)與文化的遺產(chǎn)，它們都是現(xiàn)代意義上的景觀設(shè)計學的創(chuàng)新與發(fā)展的源泉。但景觀設(shè)計學決不能等同于已有了約定俗成的內(nèi)涵與外延的造園藝術(shù)，或園林藝術(shù)，也不能等同于風景園林藝術(shù)（landscape gardening）。

正如算術(shù)之干數(shù)學，中國的針灸之于現(xiàn)代醫(yī)學，不能同日而語一樣，任何一門源于農(nóng)業(yè)時代的經(jīng)驗科學或技藝，都必須經(jīng)歷一個用現(xiàn)代科學技術(shù)和理論方法進行脫胎換骨的過程，才能更好地解決大工業(yè)時代的問題，特別是城鎮(zhèn)化帶來的人地關(guān)系問題。早在1858年，美國景觀設(shè)計之父奧姆斯特德就認識到了這一點，而堅持將自己所從事的職業(yè)稱為景觀設(shè)計（landscape architecture），而非當時普遍采用的landscape gardening（風景造園，或譯為風 景園林），從而為景觀設(shè)計專業(yè)和學科的發(fā)展開辟的一個廣闊的空間，綿延100多年。

同樣的理由，奧姆斯特德給這個專業(yè)和學科定義的空間決不應(yīng)是景觀設(shè)計學科當今發(fā)展的界限。早在20世紀60年代，另一位美國景觀設(shè)計學科的領(lǐng)袖人物麥克哈格（mcharg）就是針對當時景觀設(shè)計學科無能應(yīng)對城市問題和土地利用及環(huán)境問題，而扛起生態(tài)規(guī)劃的大旗，使景觀設(shè)計學科再次走到了拯救城市、拯救人類和地球的前沿。

又有半個世紀過去了，城鎮(zhèn)化的深入和蔓延，信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的生活方式的改變，全球化趨勢，都將提出新的問題和挑戰(zhàn)，都將要求重新定義景觀設(shè)計學科的內(nèi)涵和外延。可持續(xù)理論、生態(tài)科學、信息技術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)理論和思潮又都將為新的問題和挑戰(zhàn)提供新的解決途徑和對策。我們既沒有必要用新瓶子去賣老酒，更不應(yīng)該用老瓶子去裝新醋。

但無論學科如何發(fā)展，景觀設(shè)計學科的一些根本的東西是不變的，那就是熱愛土地與自然的倫理（天地）、人文的關(guān)懷（人）和對待地方文化與歷史的尊重，對待腳下土地的敬畏、歸屬與認同（神）。

4 中國的景觀設(shè)計發(fā)展

中國大陸的景觀設(shè)計起步較晚，但發(fā)展很快。其中突出貢獻者是俞孔堅大師。俞孔堅1995年獲哈佛大學設(shè)計學博士，1997年回國創(chuàng)辦北京大學景觀設(shè)計學研究院，并在北京大學創(chuàng)辦兩個碩士學位點：景觀設(shè)計學碩士和風景園林職業(yè)碩士。1998年創(chuàng)辦國家甲級規(guī)劃設(shè)計單位——北京土人景觀與建筑規(guī)劃設(shè)計研究院，目前已達350多人的國際知名設(shè)計院。出版著作15部，并完成大量城市與景觀的設(shè)計項目；促成了景觀設(shè)計師成為國家正式認定的職業(yè)，并推動了景觀設(shè)計學科在中國的確立。

5 關(guān)于景觀設(shè)計師

景觀設(shè)計師（landscape architect）是以景觀的規(guī)劃設(shè)計為職業(yè)的專業(yè)人員，他的最終目標是使人的一切活動與生命的地球和諧相處”。

景觀設(shè)計師的稱謂由美國景觀設(shè)計之父奧姆斯特德（olmsted）于1858年非正式使用，1863年被正式作為職業(yè)稱號[8]，奧姆斯特德堅持用景觀設(shè)計師，而不用在當時盛行的風景花園師（或曰風景園林師，landscape gardener），這不僅僅是職業(yè)稱謂上的創(chuàng)新，而且是對該職業(yè)內(nèi)涵和外延的一次意義深遠的擴充和革新。

景觀設(shè)計師有別于傳統(tǒng)造園師和園?。╣ardener，對應(yīng)于gardening）、風景花園師（或稱風景園林師，landscape gardener，對應(yīng)于landscape gardening）的根本之處在于:景觀設(shè)計職業(yè)是大工業(yè)、城市化和社會化背景下的產(chǎn)物，是在現(xiàn)代科學與技術(shù)（而不僅僅是經(jīng)驗）基礎(chǔ)上發(fā)展出來的；景觀設(shè)計師所要處理的對象是土地綜合體的復(fù)雜的綜合問題，絕不是某個層面的（如視覺審美章義上的風景問題）。景觀設(shè)計師的所面臨的問題是土地、人類、城市及土地上的一切生命的安全與健康及可持續(xù)的問題。他是以土地的名義、以人類和其他生命的名義，以及以人類歷史與文化遺產(chǎn)的名義，來監(jiān)護、合理地利用、設(shè)計腳下的土地及土地上的空間和物體。

[編輯本段]景觀設(shè)計包括那些內(nèi)容

景觀設(shè)計的內(nèi)容根據(jù)出發(fā)點的不同有很大不同.大面積的河域治理,城鎮(zhèn)總體規(guī)劃大多是從地理,生態(tài)角度出發(fā);中等規(guī)模的主題公園設(shè)計,街道景觀設(shè)計常常從規(guī)劃和園林的角度出發(fā);面積相對較小的城市廣場,小區(qū)綠地,甚至住宅庭院等又是從詳細規(guī)劃與建筑角度出發(fā);但無疑這些項目都涉及景觀因素.我通常接觸到的, 在規(guī)劃及設(shè)計過程中對景觀因素的考慮,通常分為硬景觀(hardscape)和軟景觀(softscape). 據(jù)我理解硬景觀是指人工設(shè)施,通常包括鋪裝,雕塑,涼棚,座椅,燈光,果皮箱等等;軟景觀是指人工植被,河流等仿自然景觀,

景觀設(shè)計師的主要職業(yè)范圍：

城市規(guī)劃

居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計

城市公園設(shè)計

城市廣場和步行街設(shè)計

濱水區(qū)設(shè)計

校園、社會機構(gòu)和企業(yè)園的規(guī)劃與設(shè)計

旅游和休閑地設(shè)計

國家公園的設(shè)計與管理

景觀與區(qū)域規(guī)劃和自然景觀的重建

墓園設(shè)計

四、師資力量教育集團怎么樣？

A. 海納教育集團的師資力量如何

海納教育集團擁有豐富的教學資源，和獨特的教育理念。致力于打造優(yōu)質(zhì)精英師資，創(chuàng)建特色內(nèi)海納容模式。海納集團的特教老師們不僅實力強大，還擁有非常樂觀的心態(tài)，利用海納模式幫助無數(shù)小天使變得越來越優(yōu)秀，相信這就是海納能夠得到家長信賴的原因吧。。我的答案可行嗎？可行就采納吧

B. 北京新中一教育集團師資力量如何

獨家優(yōu)勢：

1、國家人力資源和社會保障部唯一指定的培訓、鑒定、實訓內(nèi)基地。

2、全國唯容一一所可以頒發(fā)人社部雙章認證證書的示范單位。

人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心、人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心雙認證證書。

3、全國唯一推拿行業(yè)國家職業(yè)標準制訂及國家職業(yè)教程編寫機構(gòu)。

一流的企業(yè)做標準，二流的企業(yè)做品牌，三流的企業(yè)做產(chǎn)品。新中一制定了推拿行業(yè)的最高標準，具有小兒推拿培訓的絕對領(lǐng)先優(yōu)勢。

C. 中國十大教育機構(gòu)有哪些

很多學生選擇放假上輔導班，中國哪些教育機構(gòu)更好呢？

很多學生選擇放假上輔導班，中國哪些教育機構(gòu)更好呢，一般來說，現(xiàn)在有很多比較好的教育機構(gòu)，輕輕教育就感覺還不錯了，盡管市面上有眾多小升初補習班，但是，如何根據(jù)孩子的特點選擇補習班又成為擺在家長面前的難題?按照教育人才培養(yǎng)的規(guī)律來說，因材施教是最好的補習方式。寒假時間短，且跨著春節(jié)，多數(shù)的課外補習機構(gòu)只有兩周春節(jié)前補習班，少數(shù)機構(gòu)春節(jié)后會有一周左右補習班。因此，家長應(yīng)根據(jù)學生成績以及小升初升學意愿進行有針對性的寒假補習了。

平時一定要記住，找一個有經(jīng)驗的老師，會省很多勁，擇校不如擇師，找到一個有熱愛教育事業(yè)、有愛心、有能力、有責任心的老師，是家長和學生的福氣了。

D. 請問學校的師資力量到底是多少

殷申甫教授 殷申甫教授1964年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學院（現(xiàn)清華大學）建筑裝飾美術(shù)學，經(jīng)國家考試，分配到中國船舶及海洋工程設(shè)計研究院，從事船舶建筑美術(shù)及艙室內(nèi)裝工程設(shè)計研究工作，直至1998年退休。退休后應(yīng)邀同濟大學從事建筑裝飾室內(nèi)設(shè)計教學工作?？傇O(shè)計師、高級工程師、教授、博士生導師，是張綺曼、張世禮教授、博尊的同班畢業(yè)同學。做過的工程項目有：（1）建筑類：如上海羅馬花園48000M2，新世紀廣場50000M2建筑裝飾及室內(nèi)設(shè)計與施工。（2）船舶類：如我國第一條出口船28000噸工型和科研船等鋼結(jié)構(gòu)建筑及艙室內(nèi)裝工程設(shè)計與施工建造。（3）科學研究類：如與上海紡科院合作完成阻燃紡織品研究，高隔聲浮動機艙集控研究等。（4）論文著作類：如與同濟大學合作編寫《室內(nèi)設(shè)計200例》，北京金盾出版社出版?！妒覂?nèi)裝飾設(shè)計》中國勞動保障部出版。論中國艦船內(nèi)裝工程設(shè)計、輪船舶建筑藝術(shù)的風格特征設(shè)計等。（5）大學教學：如理論類——室內(nèi)設(shè)計原理，課程設(shè)計類——方案設(shè)計、技術(shù)設(shè)計、施工圖紙設(shè)計，等等。 個人榮譽 □ 國家注冊資深高級室內(nèi)設(shè)計師 □ 中國建筑學會資深高級室內(nèi)建筑師 □ 中國建筑裝飾專家組評委 □ 上海市室內(nèi)設(shè)計師評審專家 □ 世界名人、世界科技咨詢專家 □ 國家建筑協(xié)會(ICU)中國區(qū)首席專家 □ 國際建筑協(xié)會(ICU)咨詢設(shè)計委員會常務(wù)理等。 吳光啟博士現(xiàn)任： 復(fù)旦大學國際經(jīng)營技術(shù)講習所應(yīng)用軟件研發(fā)部主任 上海市開源軟件專業(yè)委員會專家組成員 正大學院IBM對日國際軟件工程師學科負責人 軟件項目開發(fā)經(jīng)歷： 設(shè)計開發(fā)綠地集團永綠置業(yè)物業(yè)管理系統(tǒng)； 參與渣打銀行亞太區(qū)CRM系統(tǒng)開發(fā)； 開發(fā)Bookfm讀書頻道門戶網(wǎng)站的交互式多媒體課件系統(tǒng)； 設(shè)計開發(fā)上海市中小企業(yè)研發(fā)外包服務(wù)中心在線服務(wù)平臺； 上海市臨床檢驗中心室間質(zhì)控應(yīng)用系統(tǒng)B/S項目顧問。 從事教育培訓及人才服務(wù)經(jīng)歷： 負責“復(fù)旦-LPI聯(lián)合高級人才培養(yǎng)計劃”，并主講Linux課程； 與Novell公司合作發(fā)起“高質(zhì)量Linux軟件人才培養(yǎng)計劃”，并負責Novell公司在華東地區(qū)的Linux相關(guān)培訓； 上海市申信信息技術(shù)專修學院課程設(shè)計顧問，兼IBM軟件人才高級職業(yè)教育合作課程Java講師； 負責上海市開源軟件專業(yè)委員會“全球主流應(yīng)用軟件（開源）系列講座”項目。 為數(shù)十家軟件公司推薦軟件及相關(guān)領(lǐng)域人才。 講授課程： Linux，Java及相關(guān)課程，6年教學及項目咨詢經(jīng)驗。 教學特色： ●擁有豐富的教學經(jīng)驗、項目設(shè)計-開發(fā)-管理經(jīng)驗以及人才推薦服務(wù)經(jīng)驗，并直接參與過多家軟件公司的人才招聘工作，深入了解 軟件企業(yè)用人需求，嚴格按照企業(yè)需求培養(yǎng)人才。 ●及時把握主流技術(shù)的動向，讓學生能夠跟上時代發(fā)展的潮流，避免講授缺乏發(fā)展?jié)摿Φ年惻f技術(shù)。 ●注重對學員實際工作能力的培養(yǎng)，包括解決問題的能力，團隊合作能力，技術(shù)文檔（含英文）閱讀能力，以及技術(shù)攻關(guān)和自學新技術(shù)的能力。 ●講課生動，深入淺出。 近期研究方向： RIA（富互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)）技術(shù)。

張琴講師曾先后擔任：華東師范大學夜大的三維動畫老師；擔任工商外國語大學三維動畫老師。擔任正大學院后期合成老師及三維動畫老師。擔任“愛心學?！甭?、插畫老師。上海優(yōu)采視覺科技有限公司擔任三維動畫、場景及特效制作等職務(wù)。為“2008全國幼兒繪畫大賽”設(shè)計邀請函和信封。陸續(xù)為洋溢設(shè)計公司做三維工業(yè)模型效果圖。鄭瓊?cè)缃淌谥小⒏呒壙谧g教師，上海華東師范大學外語學院英語系副教授。上海市外事翻譯工作者協(xié)會會員?，F(xiàn)為上海市中、高級口譯二階段主考。1994年6月29日經(jīng)上海市高等學校教師高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審為華東師范大學外語學院英語系副教授。

在數(shù)十年的教學實踐中，已形成了以 *** 與聯(lián)想為一體的獨特個人風格。閻翠講師畢業(yè)于中南林業(yè)科技大學環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，具備優(yōu)秀的美術(shù)功底和藝術(shù)修養(yǎng)。現(xiàn)任終身教育學院室內(nèi)設(shè)計專業(yè)資深講師，曾任職于深圳市天一家具有限公司，擔任專賣店首席規(guī)劃設(shè)計，上海市奧林匹亞國際貿(mào)易有限公司，擔任設(shè)計部產(chǎn)品包裝設(shè)計師，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面有著豐富的實踐經(jīng)驗，能夠?qū)⒐ぷ髦械陌咐跁炌ㄓ谌粘＝虒W中。張敏華博士畢業(yè)于日本東京大學，上海環(huán)球金融中心SWFC技術(shù)部首席翻譯官、上海環(huán)球金融中心SWFC中日雙方高會晤同聲傳譯、本田技研工業(yè)（中國）投資有限公司管理部負責人、上海雙鹿中野冷機有限公司主管ISO9000、ISO14001文件日文翻譯、日本透露社新聞記者、東經(jīng)都廳教員、中國京劇團日本公演團翻譯官、中國雜技團日本巡回演出團翻譯官。郭漾講師畢業(yè)于上海財經(jīng)大學，留學德國4年，并在法國工作2年。05年回國在終身教育集團任教。授課風格細致嚴謹，有自己獨特的教學方式，在教學上充分運用課外輔助材料結(jié)合教科書內(nèi)容進行授課，使學員輕松理解和掌握會計知識，深受學生們歡迎。任教會計班國家統(tǒng)考通過率高達85%以上。CARLOS講師外教口語教師，英國倫敦人，畢業(yè)于劍橋大學英語文學專業(yè)。從事英語教育和教學的研究，對于成人英語口語及少兒英語表演方面有特別專長。多年從事口語表演及口語教學工作：對英語口語的教學有深入研究和獨到的見解，采用事態(tài)數(shù)軸形象記憶法，詞匯生活化的拓展和“家族觀念”的理論等獨特的教學方法和理念，教學效果顯著。貞方康伸講師日本神奈川大學畢業(yè)任職于日本NEC軟件（九州）有限公司從事軟件設(shè)計、開發(fā)、講師，現(xiàn)任部長一職。在NEC一線工作達20年之久。陳穩(wěn)嶺講師高級室內(nèi)設(shè)計師，資深室內(nèi)設(shè)計講師，國際建筑裝飾行業(yè)協(xié)會認證講師。曾任某規(guī)劃設(shè)計院設(shè)有限公司設(shè)計師，期間參與大量裝飾工程設(shè)計；后供職于北京莊典裝飾工程有限公司河南分公司，任設(shè)計總監(jiān)，負責別墅設(shè)計、商業(yè)空間及辦公空間設(shè)計；代表作有金山花園別墅、逸鳳山莊、聚仙荼社、公安局出入境辦證大廳等。現(xiàn)任終身教育集團“ICDA”室內(nèi)設(shè)計師講師、項目負責人，就業(yè)指導中心主任。陸煒淵講師畢業(yè)于上海立信會計學院。資深會計系列課程講師，具有多年豐富的教學和考前輔導經(jīng)驗。任教會計班級國家統(tǒng)考歷屆通過率名列全市前茅。曾主編《2006年會計從業(yè)資格考試會計基礎(chǔ)習題精選》、《2006年會計從業(yè)資格考試財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德習題精選》、《2006年會計從業(yè)資格考試考前模擬試卷》。

羅雙講師畢業(yè)于湖南大學計算機系。09年上海市會計電算化專家命題組成員。畢業(yè)后一直從事計算機教學工作，六年教學工作經(jīng)驗，擅長《會計電算化》課程教學，先后經(jīng)歷過三次教材改版，各個班級均保持了較高的合格率，遠遠高于上海市平均水平。有豐富的教學經(jīng)驗，獨特的教學方法，深受廣大學員歡迎。張利偉教授現(xiàn)年41歲，副教授，會計師。畢業(yè)于上海理工大學，現(xiàn)從事終身教育集團會計職稱、會計上崗證教學工作。從事財會教學工作17年，擁有較為豐富的財務(wù)會計、成本會計、管理會計、財務(wù)管理、會計實務(wù)、電算化會計等學科的教學經(jīng)驗。1995年開始從事會計上崗證的會計實務(wù)、財經(jīng)法規(guī)及中級會計職稱考試的會計實務(wù)和管理會計的教學工作。蔡萬剛講師上海正大商務(wù)專修學院英語中高級口譯講師。南京師范大學教育學碩士，大學就學期間涉足英語培訓，加盟終身教育集團之后，找到了向往已久的教學氛圍，被譽為最年輕的“老”教師。講課細致、生動、上課極富 *** 與表現(xiàn)力，深受學員的愛戴和好評。嚴謹?shù)慕虒W模式，使學生在上完課后都有獲益非淺之感。 李思及講師李思及，男，擅長中高級口譯。畢業(yè)于英國林肯大學，曾獲MBA電子商務(wù)市場管理雙碩士學位，自2003年底，一直從事英語及其它商業(yè)類課程的教育。曾經(jīng)在上海交通大學，上海海關(guān)?？圃盒Ｒ约捌渌嗨咝氖掠⒄Z教學工作，尤其在四級考試，英語實踐應(yīng)用能力等方面積累了豐富的經(jīng)驗。曾與上海幾位著名英語教授共同編寫了《當代實用英語》教材，現(xiàn)已被多所上海高職高專院校采用。鄭閏教授鄭閏，中國美術(shù)學院設(shè)計藝術(shù)學院副教授。終身教育集團ICDA室內(nèi)設(shè)計師班與室內(nèi)設(shè)計全日制專業(yè)學科帶頭人。1968年浙江美術(shù)學院工藝系裝潢專業(yè)畢業(yè)（現(xiàn)為中國美術(shù)學院環(huán)境藝術(shù)系）。1988年，華東師范大學碩士研修班進修。先后在寧波大學、上海大學、中國美術(shù)學院上海設(shè)計學院執(zhí)教廣告、裝潢、室內(nèi)外裝飾與景觀設(shè)計。龔紅英工學博士龔紅英，女，副教授/工學博士，畢業(yè)于上海交通大學塑性成形系&國家模具CAD工程研究中心材料加工工程專業(yè)。主要從事模具CAD/CAM/CAE,以及材料塑性成形過程控制方面科研工作。具備系統(tǒng)而扎實的專業(yè)理論知識，已經(jīng)完成相關(guān)學術(shù)論文（第一作者）二十多篇，其中1篇被SCI收錄，4篇已被EI收錄。吳培林講師日語學科負責人，畢業(yè)于復(fù)旦大學日語專業(yè)并取得日本語一級證書。具有多年從事對日貿(mào)易（商務(wù)談判）的教學培訓工作。曾在1991年當選為上海市虹口區(qū)人大代表，任區(qū)執(zhí)紀執(zhí)法監(jiān)督員，人大常委會特邀信息員。授課以嚴謹、專業(yè)、系統(tǒng)著稱，對學生既不失嚴厲又耐心、細致，深受歷屆學生贊譽！張屯國講師張屯國，男，熱加工工藝及設(shè)備專業(yè)學士學位，1997年7月進入中國人民 *** 汽車管理學院從事機械方面的教學及研究工作，2001年9月至2003年12月就讀于國防科技大學機電工程專業(yè)，主要從事不可展直紋面整體葉輪的CAD/CAM技術(shù)及其工藝研究，獲得碩士學位。2004年獲得講師職稱，現(xiàn)主要從事Unigraphics軟件的教學和汽車空調(diào)結(jié)構(gòu)設(shè)計和研究開發(fā)方面的工作。 于亞民講師英語四、六級資深教師。1987~1996年留學美國。領(lǐng)略了原汁原味的英語和異域風情，感悟了語言所包含的人文底蘊及時代氣息，并結(jié)合數(shù)載英語教學經(jīng)驗及與外教合作心得。帶您挖掘英語這一驚世礦藏，體驗語言的神氣魅力。于亞民老師授教輕松活潑，有親和力。講課熱情投入，治學態(tài)度嚴謹，對英語的語言魅力與實用性有獨特的理解和感覺。季保林講師日語專業(yè)教師。男，曾獲日本語綜合能力考試一級證書、日本大學生商學部商業(yè)學科畢業(yè)獲商學士位。曾被派遣赴新加坡四季村喜來頓大酒店研修考察、日本オーゼットファイブ株式會社 貿(mào)易招商及翻譯業(yè)務(wù)擔當。在日就職期間，一直擔任兩國企業(yè)和地方 *** 商務(wù)代表團的翻譯。

授課特點：要點條理清晰；發(fā)音精準；注重教學互動，既學即練，講解生動形象。宋安平博士博士，IBM對日國際軟件工程師學科負責人。擅長JAVA語言編程、大型數(shù)據(jù)庫ORACLE的開發(fā)。善于調(diào)動學生的學習興趣，以案例融入教學，培養(yǎng)學生的動手能力是其教學的一大特點。曾輔導國內(nèi)多家大型企業(yè)數(shù)據(jù)庫的組建和培訓。鐘振明博士研究生畢業(yè)于復(fù)旦大學國際關(guān)系專業(yè)，博士研究生。曾供職于同濟大學國際關(guān)系研究所。先后在復(fù)旦大學成人教育學院、上?？平涛倪M修學院擔任過 *** 教師，從教課程包括“中級口譯”、“綜合英語”、“英美國家概況”、“大學英語四、六級培訓”、“新概念英語”等，具有豐富的教學經(jīng)驗。在復(fù)旦大學管理學院擔任MBA助教。學院現(xiàn)有教職員工近450名，其中來自復(fù)旦、交大、同濟、財大、外貿(mào)學院、上外、華東師大等任課教師近100位，副教授以上占85%、講師占15%。

E. 中鵬教育集團的師資力量如何

師資還是可以的，因為他們家是擁有教學資格的機構(gòu)，在教育局也有備案，最關(guān)鍵的是他們還有多家院校授權(quán)，所以師資是被認可了，而且就我學習的這段時間以來，他們的老師也是很負責的，無論是多晚都會幫我們解答。

F. 浙江省杭州市東城教育集團（實驗學校）師資力量怎么樣，校風如何

//hzdcjy/ReadNews.asp?NewsID=278

請參考學校網(wǎng)站公開的信息專介紹。屬

G. 云南讀美教育集團的師資力量可以嗎

我個人覺得讀美他們的師資力量在云南的培訓學校里都是比較強的，不過我一直納悶的事情就是他們昆明居然沒有校區(qū)，全在地州上。

H. 復(fù)泰教育的師資力量

一流的師資是我們教育培訓項目成功的重要保證，中心師資均具有扎實的理論功專底和豐富的實踐經(jīng)驗，他們來屬自：

復(fù)旦大學、北京大學、清華大學、上海交通大學、中歐國際工商學院、長江商學院、臺灣大學、芝加哥大學、香港中文大學、上海財大、北京郵電、南京郵電等著名高校的專 *** 教授和學者； 長期活躍在管理培訓和咨詢實務(wù)界的培訓師、顧問； 具有良好的教育背景和豐富實操經(jīng)驗的世界500強企業(yè)高管； 國務(wù)院發(fā)展研究中心、國家發(fā)改委、人民銀行總行、國家統(tǒng)計局等決策部門顧問專家。 在現(xiàn)有師資中，有40%具有正教授或研究員職稱，35%具有副教授職稱。85%以上具有博士學歷。職業(yè)經(jīng)驗均在15年以上，其中管理經(jīng)驗10年以上的占53%。

I. 愛華教育集團的師資力量如何

深圳愛華教育集團是在原電子工業(yè)部（現(xiàn)信息產(chǎn)業(yè)部）有關(guān)領(lǐng)導的大力倡導下于1982年成立的，是深回圳第一批經(jīng)答 *** 部門批準的大型綜合性辦學機構(gòu)，師資力量、辦學規(guī)模、教學質(zhì)量在同類學校中都比較靠前。開辦的課程有：成人高考 、遠程教育、自考班、會計培訓、電腦培訓、外語培訓、筆記本、手機維修

J. 271教育科技集團簡介

（1）目前，271教育集團在全國擁有山東省昌樂二中、濰坊實驗中學、濰坊市奎文實驗初中、云南農(nóng)業(yè)大學附屬中學、濰坊峽山雙語學校、濱州行知中學、云南昌樂實驗中學、昆明行知中學、南京宇通實驗學校等9所學校，托管重慶大學附屬中學、南京天景山中學、南京臨江高級中學等多所學校，師生員工3萬余人。

（2） 集團下的每一所學校都秉承“文化同根、理念同源、行為同步、目標同一”的管理理念，統(tǒng)一運行271教育體系（271教育價值觀、271教育特色課程、271教育特色課堂、271教育特色學生自主管理）。每一個校園都洋溢著濃郁的人文氣息，都彰顯著271教育鮮明的育人特色。

（3）集團的健康快速發(fā)展受到了社會廣泛的關(guān)注。教育部副部長劉利民、山東省委常委、常務(wù)副省長孫偉、國家教育行政學院院長顧海良、教育部原副部長王湛、全國人大常委、國家督學、中國教育政策研究院執(zhí)行副院長龐麗娟、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生、教育部基礎(chǔ)教育二司司長鄭富芝、原云南省教育廳廳長羅崇敏、國家課程改革專家工作組組長鐘啟泉教授等領(lǐng)導專家先后到271教育集團旗下學?？疾煺{(diào)研，對271教育集團辦學成果給予了高度評價?！度嗣袢請蟆?、《大眾日報》、《光明日報》、《云南日報》、《中國教育報》、中央電視臺、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、山東電視臺等媒體開辟專欄報道271教育集團成功辦學經(jīng)驗。

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