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關(guān)鍵詞分析方法（關(guān)鍵詞分析方法包括）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-23 19:29:22 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1058 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于關(guān)鍵詞分析方法的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、寫(xiě)作文的關(guān)鍵詞方法
2、教師資格證語(yǔ)文要寫(xiě)作文
3、如何分析關(guān)鍵詞的作用？
4、考數(shù)學(xué)教資需要寫(xiě)作文

關(guān)鍵詞分析方法（關(guān)鍵詞分析方法包括）

一、寫(xiě)作文的關(guān)鍵詞方法

1. 寫(xiě)作中關(guān)鍵詞的寫(xiě)法怎樣寫(xiě)

關(guān)鍵詞是科技論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，是表達(dá)文獻(xiàn)主題概念的自然語(yǔ)言詞匯。

科技論文的關(guān)鍵詞是從其題名、層次標(biāo)題和正文中選出來(lái)的，能反映論文主題概念的詞或詞組。關(guān)鍵詞是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)檢索的需要而提出來(lái)的，位置在摘要之后。

早在1963年，美國(guó)Chemical Abstracts從第58卷起，就開(kāi)始采用電子計(jì)算機(jī)編制關(guān)鍵詞索引，提供快速檢索文獻(xiàn)資料主題的途徑。在科學(xué)技術(shù)信息迅猛發(fā)展的今天，全世界每天有幾十萬(wàn)篇科技論文發(fā)表，學(xué)術(shù)界早已約定利用主題概念詞去檢索最新發(fā)表的論文。

作者發(fā)表的論文不標(biāo)注關(guān)鍵詞或敘詞，文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)就不會(huì)收錄此類(lèi)文章，讀者就檢索不到。關(guān)鍵詞選得是否恰當(dāng)，關(guān)系到該文被檢索和該成果的利用率。

1 關(guān)鍵詞分類(lèi) 關(guān)鍵詞包括敘詞和自由詞。？ 1）敘詞——指收入《漢語(yǔ)主題詞表》、《MeSH》等詞表中可用于標(biāo)引文獻(xiàn)主題概念的即經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞或詞組。

2）自由詞——反映該論文主題中新技術(shù)、新學(xué)科尚未被主題詞表收錄的新產(chǎn)生的名詞術(shù)語(yǔ)或在敘詞表中找不到的詞。2 關(guān)鍵詞標(biāo)引為適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要，GB/T 3179—92規(guī)定，現(xiàn)代科技期刊都應(yīng)在學(xué)術(shù)論文的摘要后面給出3~8個(gè)關(guān)鍵詞（或敘詞）。

關(guān)鍵詞的標(biāo)引應(yīng)按GB/T 3860-1995《文獻(xiàn)敘詞標(biāo)引規(guī)則》的原則和方法，參照各種詞表和工具書(shū)選取；未被詞表收錄的新學(xué)科、新技術(shù)中的重要術(shù)語(yǔ)以及文章題名的人名、地名也可作為關(guān)鍵詞標(biāo)出（自由詞）。所謂標(biāo)引，系指對(duì)文獻(xiàn)和某些具有檢索意義的特征如：研究對(duì)象，處理方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等進(jìn)行主題分析，并利用主題詞表給出主題檢索標(biāo)識(shí)的過(guò)程。

對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行主題分析，是為了從內(nèi)容復(fù)雜的文獻(xiàn)中通過(guò)分析找出構(gòu)成文獻(xiàn)主題的基本要素，以便準(zhǔn)確地標(biāo)引所需的敘詞。標(biāo)引是檢索的前提，沒(méi)有正確的標(biāo)引，也就不可能有正確的檢索。

科技論文應(yīng)按照敘詞的標(biāo)引方法標(biāo)引關(guān)鍵詞，并盡可能將自由詞規(guī)范為敘詞。3 標(biāo)引關(guān)鍵詞應(yīng)遵循的基本原則3.1 專(zhuān)指性原則一個(gè)詞只能表達(dá)一個(gè)主題概念為專(zhuān)指性。

只要在敘詞表中找到相應(yīng)的專(zhuān)指性敘詞，就不允許用詞表中的上位詞（S項(xiàng)）或下位詞（F項(xiàng)）；若找不到與主題概念直接對(duì)應(yīng)的敘詞，而上位詞確實(shí)與主題概念相符，即可選用。例如：“飛機(jī)防火”在敘詞表中可以找到相應(yīng)的專(zhuān)指詞“專(zhuān)機(jī)防火”，那么就必須優(yōu)先選用。

不得用其上位詞“防火”標(biāo)引，也不得用“飛機(jī)”與“防火”這兩個(gè)主題詞組配標(biāo)引。？ 3.2 組配原則敘詞組配應(yīng)是概念組配。

概念組配包括2種類(lèi)型：？交叉組配。系指2個(gè)或2個(gè)以上具有概念交叉關(guān)系的敘詞所進(jìn)行的組配，其結(jié)果表達(dá)一個(gè)專(zhuān)指概念。

例如：“噴氣式垂直起落飛機(jī)”，可用“噴氣式飛機(jī)”和“垂直起落飛機(jī)”這2個(gè)泛指概念的詞確切地表達(dá)敘詞表中沒(méi)有的專(zhuān)指概念；“腎結(jié)石”可用“腎疾病”和“結(jié)石 ”這2個(gè)敘詞表示一個(gè)專(zhuān)指概念。？方面組配。

系指一個(gè)表示事物的敘詞和另一個(gè)表示事物某個(gè)屬性或某個(gè)方面的敘詞所進(jìn)行的組配，其結(jié)果表達(dá)一個(gè)專(zhuān)指概念。例如：“信號(hào)模擬器穩(wěn)定性”可用“信號(hào)模擬器”與 “穩(wěn)定性”組配，即用事物及其性質(zhì)來(lái)表達(dá)專(zhuān)指概念；“彩色顯像管熒光屏涂履”，可用“ 彩色顯像管”、“熒光屏（電子束管）”和“涂覆”3個(gè)詞組配，即用事物及其狀態(tài)、工藝過(guò)程3個(gè)方面的敘詞表達(dá)一個(gè)專(zhuān)指概念。

在組配標(biāo)引時(shí)，優(yōu)先考慮交叉組配，然后考慮方面組配；參與組配的敘詞必須是與文獻(xiàn)主題概念關(guān)系最密切、最鄰近的敘詞，以避免越級(jí)組配；組配結(jié)果要求所表達(dá)的概念清楚、確切，只能表達(dá)一個(gè)單一的概念；如果無(wú)法用組配方法表達(dá)主題概念時(shí)，可選用最直接的上位詞或相關(guān)敘詞標(biāo)引。3.3 自由詞標(biāo)引下列幾種情況關(guān)鍵詞允許采用自由詞標(biāo)引。

a.主題詞表中明顯漏選的主題概念詞。？b.表達(dá)新學(xué)科、新理論、新技術(shù)、新材料等新出現(xiàn)的概念。

c.詞表中未收錄的地區(qū)、人物、產(chǎn)品等名稱(chēng)及重要數(shù)據(jù)名稱(chēng)。？ d.某些概念采用組配，其結(jié)果出現(xiàn)多義時(shí)，被標(biāo)引概念也可用自由詞標(biāo)引。

自由詞盡可能選自其他詞或較權(quán)威的參考書(shū)和工具書(shū)，選用的自由詞必須達(dá)到詞形簡(jiǎn)煉、概念明確、實(shí)用性強(qiáng)。采用自由詞標(biāo)引后，應(yīng)有記錄，并及時(shí)向敘詞表管理部門(mén)反映。

4 關(guān)鍵詞的標(biāo)引步驟？首先對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行主題分析，弄清該文的主題概念和中心內(nèi)容；盡可能從題名、摘要、層次標(biāo)題和正文的重要段落中抽出與主題概念一致的詞和詞組；對(duì)所選出的詞進(jìn)行排序，對(duì)照敘詞表找出哪些詞可以直接作為敘詞標(biāo)引，哪些詞可以通過(guò)規(guī)范化變?yōu)閿⒃~，哪些敘詞可以組配成專(zhuān)指主題概念的詞組；還有相當(dāng)數(shù)量無(wú)法規(guī)范為敘詞的詞，只要是表達(dá)主題概念所必需的，都可作為自由詞標(biāo)引并列入關(guān)鍵詞。在關(guān)鍵詞標(biāo)引中，應(yīng)很好地利用《漢語(yǔ)主題詞表》和其他《敘詞表》，標(biāo)引過(guò)程應(yīng)該查表；切忌主題概念分析和詞的組配有誤；要控制自由詞標(biāo)引的數(shù)量。

有英文摘要的論文，應(yīng)在英文摘要的下方著錄與中文關(guān)鍵詞相對(duì)應(yīng)的英文關(guān)鍵詞（Key words ）。

2. 寫(xiě)作中關(guān)鍵詞的寫(xiě)法怎樣寫(xiě)

關(guān)鍵詞是科技論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，是表達(dá)文獻(xiàn)主題概念的自然語(yǔ)言詞匯。

不得用其上位詞“防火”標(biāo)引，也不得用“飛機(jī)”與“防火”這兩個(gè)主題詞組配標(biāo)引。？ 3.2 組配原則敘詞組配應(yīng)是概念組配。

a.主題詞表中明顯漏選的主題概念詞。？b.表達(dá)新學(xué)科、新理論、新技術(shù)、新材料等新出現(xiàn)的概念。

有英文摘要的論文，應(yīng)在英文摘要的下方著錄與中文關(guān)鍵詞相對(duì)應(yīng)的英文關(guān)鍵詞（Key words ）。

3. 說(shuō)明文八種說(shuō)明方法的關(guān)鍵詞

舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法。

做比較：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。

作詮釋?zhuān)簭囊粋€(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋?zhuān)@種方法叫詮釋法。

列數(shù)字：為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。

分類(lèi)別：要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。

作假設(shè)：假設(shè)說(shuō)明即用假定的環(huán)境來(lái)預(yù)設(shè)將出現(xiàn)的狀況說(shuō)明事物的方法。

作引用：為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言，可使說(shuō)明更具說(shuō)服力。

畫(huà)圖表：為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)某些事物解說(shuō)更直接、更具體。

下定義（定義說(shuō)明法）：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。

4. 寫(xiě)作文的主要方法是什么

語(yǔ)文作文怎么寫(xiě)？其實(shí)語(yǔ)文整體把握好對(duì)整體的成績(jī)水平還是有一定的影響的，這里就自己感悟說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文寫(xiě)作文方法/步驟，能起個(gè)拋磚引玉的作用：1、現(xiàn)在的作文除了詩(shī)歌外，文體幾乎是不限的，這就給了學(xué)生極大的發(fā)揮空間，使得每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，普遍來(lái)說(shuō)議論文是大家相對(duì)薄弱的地方，論點(diǎn)論據(jù)不好把握，而抒情文記敘文是大家比較常用的，喜歡寫(xiě)抒情文的語(yǔ)句辭藻功底較好，記敘文的整體結(jié)構(gòu)比較緊湊，所以在寫(xiě)一篇作文的時(shí)候先要想好自己寫(xiě)的是什么類(lèi)型的文章，這是很重要的。

2、然后首先就是要想好標(biāo)題，閱卷老師評(píng)分的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是是否文題相符，否則會(huì)被扣分，記敘文容易抓住主題也是因?yàn)闃?biāo)題容易起，內(nèi)容頁(yè)容易跟標(biāo)題緊湊，所以看完要求后擬定好標(biāo)題再寫(xiě)，切勿匆匆下。

3、上面兩步只要自己稍稍花點(diǎn)心思問(wèn)題都不大，接下來(lái)是文章部分，也是閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注的部分。

首先是結(jié)構(gòu)，除非自己能輕易把握文章的進(jìn)度和結(jié)構(gòu)，建議文章按照總分總的方式，在開(kāi)頭就文章的標(biāo)題作出簡(jiǎn)單的概述并引出下文，這就是開(kāi)頭。

中間的整體部分在寫(xiě)的時(shí)候記得要是不是點(diǎn)名文章的主旨，最好的辦法就是適當(dāng)出現(xiàn)關(guān)于文章主旨或者標(biāo)題的關(guān)鍵詞，因?yàn)殚喚砝蠋煹拈喿x速度的原因，這是能夠得分的一方面，當(dāng)然不能胡亂的加，度需要自己把握，文章的流暢性還是需要的。

最后末尾切記點(diǎn)名文章主旨，對(duì)中間的內(nèi)容作最后總結(jié)，只要文章內(nèi)容是抓住主題的，總結(jié)內(nèi)容也就是在總結(jié)全文。

總分總的結(jié)構(gòu)容易讓人一眼看明白，印象分就上去了，文章按照這樣的結(jié)構(gòu)就會(huì)變得流暢，讀起來(lái)會(huì)讓人覺(jué)得舒服。

4、語(yǔ)文已經(jīng)從小學(xué)就一直伴隨著過(guò)來(lái)了，所以只要不是特別討厭的語(yǔ)文作文多多少少上面的都可以完成，而在高中這一重要階段，語(yǔ)文整體沒(méi)有走題的現(xiàn)象，文章讀起來(lái)沒(méi)有堵塞難懂的地方，結(jié)構(gòu)正確，60分的作文就已經(jīng)可以拿到42分的及格分了，這如果平時(shí)作文分?jǐn)?shù)拿不到這樣的成績(jī)，只要先做好上面的基礎(chǔ)工作作文就不會(huì)拖后腿。

而要作文的分?jǐn)?shù)更高，達(dá)到50分左右甚至以上就有一定的難度，對(duì)語(yǔ)文功底有一定的要求，自己的文學(xué)積累就是一定的條件了，比如寫(xiě)抒情散文，華麗的辭藻修飾是必不可少的，經(jīng)過(guò)點(diǎn)綴的文章看起來(lái)更上檔次，價(jià)值也就更高，在高中階段，一般記敘文很少能博得老師的青睞，因?yàn)檫@種問(wèn)題顯示不了學(xué)生的文字水平，而散文，抒情等文章更容易裝飾，形象的比喻襯托文章更是能給作文添彩不少。

5、所以作文的亮點(diǎn)和裝飾就是作文后期價(jià)值的真正所在，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果作文的主題是“生命”，就可以運(yùn)用火柴為例，它剎那間的亮光是它生命的永恒；以火柴想到蠟燭，蠟燭的價(jià)值就是用生命創(chuàng)造光明……等等，又可以引申出許多的契合生命的話(huà)題，以它們?yōu)辄c(diǎn)綴襯托生命的主題。適當(dāng)華麗的辭藻對(duì)此加以修飾點(diǎn)綴，你的作文質(zhì)量就不會(huì)低了。

6、注意事項(xiàng)

語(yǔ)文就是要多看多讀多理解，這些積累在平時(shí)，一天只花10分鐘的時(shí)間看一篇文章，對(duì)自己都是受益匪淺的。

5. 小學(xué)語(yǔ)文抓住關(guān)鍵詞方法是概括法嗎

滬教版一年級(jí)下冊(cè)第38課《望梅止渴》中的課題：望梅止渴，就是一個(gè)中心詞，也是全文理解上的關(guān)鍵詞語(yǔ)，掌握了這個(gè)詞語(yǔ)，就能夠帶動(dòng)學(xué)生對(duì)于全文的理解。

滬教版一年級(jí)下冊(cè)第40課《責(zé)任》，課題“責(zé)任”這個(gè)詞語(yǔ)就是全文圍繞的主題。小男孩不慎砸壞了鄰居家的玻璃窗，用勞動(dòng)還錢(qián)來(lái)彌補(bǔ)過(guò)失。這篇課文向我們傳遞的就是要有責(zé)任心和責(zé)任感。因此，課文用“責(zé)任”為題，結(jié)尾還通過(guò)小男孩的話(huà)凸顯了主題“……我懂得了什么叫責(zé)任?！边@一詞語(yǔ)的理解，全文的主旨也就明白無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)了。

滬教版二年級(jí)下冊(cè)的第9課《醫(yī)生的心思》一文中，“心思”就是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的關(guān)鍵詞語(yǔ)。抓住了這個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)：誰(shuí)的心思？什么心思？為什么要有這樣的心思？然后再讓孩子從文章中找到相關(guān)的語(yǔ)句和線(xiàn)索，來(lái)解答這幾個(gè)問(wèn)題，那么“醫(yī)生的心思”就會(huì)顯而易見(jiàn)地被孩子們把握住了。再有文章中還有3個(gè)也是相對(duì)關(guān)鍵的詞語(yǔ)：簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)短。這三個(gè)關(guān)鍵詞從另一個(gè)角度對(duì)于醫(yī)生的心思做了注腳，讓醫(yī)生的一心為病人著想，不想浪費(fèi)不必要時(shí)間在反反復(fù)復(fù)的病情描述上的心思，輕而易舉地被學(xué)生掌握了！

類(lèi)似的還有很多，課本里幾乎不勝枚舉，二下的《掌聲》、三上的《全神貫注》、《起死回生》；四下的《列車(chē)上的“人造屏障”》等等都是抓住了關(guān)鍵詞就可以得到把控全文的結(jié)果的。所以，希望孩子們能夠培養(yǎng)自己的一雙慧眼，能夠在閱讀文本中找到“關(guān)鍵詞”，能夠準(zhǔn)確地尋找到關(guān)鍵詞，將為你的閱讀題目提高至少五分左右?？刹灰∏屏岁P(guān)鍵詞的作用哦！

找到關(guān)鍵詞后做什么？

1、圍繞關(guān)鍵詞提問(wèn)，凡是跟關(guān)鍵詞相關(guān)的內(nèi)容都可以提問(wèn)。用提問(wèn)的方法就能夠找到文本中事物之間的聯(lián)系。

2、把關(guān)鍵詞和文本中的人和事件想聯(lián)系，整理成通順的句子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)圍繞關(guān)鍵詞和文本主人公以及事件所組成的句子幾乎就可以表達(dá)全文的主要內(nèi)容。不信你試試看！

3、關(guān)鍵詞和閱讀題中的后兩道題目直接相關(guān)，把關(guān)鍵詞放到閱讀文章的最后兩道題里，共同思考，你會(huì)研究出關(guān)鍵詞就是一把鑰匙，可以解答那兩道各分最高的題目哦！這個(gè)可是個(gè)秘密，別怪我沒(méi)告訴你哦！

關(guān)鍵詞藏在哪里？

1、課題上。

2、人物的語(yǔ)言中。

3、開(kāi)頭第一小節(jié)，或者結(jié)尾最后一節(jié)。

4、過(guò)渡句或者過(guò)渡段中。

需要提示的是：無(wú)論關(guān)鍵詞在哪里，你不找它，它是不會(huì)自己出來(lái)到你眼睛里的，一定要仔細(xì)看文章才能找到哦！

6. 如何根據(jù)關(guān)鍵詞寫(xiě)文章

在小學(xué)我們就知道，一篇文章要有中心思想，一篇好的文章更是需要明確的主題，例如我的這篇文章是關(guān)于如何根據(jù)長(zhǎng)尾關(guān)鍵詞寫(xiě)文章的，那么我就必須要圍繞這個(gè)主題寫(xiě)下去，并把它作為唯一的主題，不要穿插其他的一些主題來(lái)混淆文章主題。

有的人也許會(huì)說(shuō)這一點(diǎn)誰(shuí)都知道，還用這么重點(diǎn)的提出來(lái)。我認(rèn)為這種想法在一方面是很正確的，但是卻忽視了一個(gè)問(wèn)題：有很多人在偽原創(chuàng)的過(guò)程中，為了增加文章的偽原創(chuàng)程度，會(huì)隨意在文章中插入一些不相關(guān)的內(nèi)容。

我把這樣的文章稱(chēng)為“垃圾”文章，不利于網(wǎng)站排名提升的文章，雖然這樣的文章可能會(huì)很快被收錄，但是對(duì)于搜素引擎給予我們網(wǎng)站一個(gè)長(zhǎng)期評(píng)價(jià)是很不利的。好的文章一目了然，清清楚楚，主題單一，不會(huì)突然冒出其他的一些讓人莫名其妙的話(huà)。

在第一點(diǎn)里面我談到了首先要確立以已定的長(zhǎng)尾關(guān)鍵詞為主題，下面就要具體的操作編寫(xiě)了。下面具體的介紹一下寫(xiě)文章的一些要點(diǎn)：

A、編寫(xiě)文章，而不是原創(chuàng)。

這里我一直用編寫(xiě)這個(gè)詞就是想告訴大家，更新文章是靠編寫(xiě)，靠偽原創(chuàng)，而不是非常用心的去思索半天原創(chuàng)一篇文章。大家都知道，我們接觸一個(gè)新行業(yè)沒(méi)多久，要想很好的原創(chuàng)一篇好文章幾乎是不可能的，而且原創(chuàng)很花費(fèi)時(shí)間，也非常的累。偽原創(chuàng)就不一樣，偽原創(chuàng)只需要我們找到一篇或者幾篇相關(guān)的文章，進(jìn)行增刪插改、組合整理。我在長(zhǎng)期實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候原創(chuàng)一篇文章我們甚至可以偽原創(chuàng)3-5篇文章。當(dāng)然，我們也不能排除原創(chuàng)給我們網(wǎng)站能夠帶來(lái)很多好處，這就需要大家仔細(xì)甄別哪種方法更適合自己，我認(rèn)為偽原創(chuàng)更適合我。

B、抓住細(xì)節(jié)，盡可能做好每個(gè)環(huán)節(jié)。

在寫(xiě)文章的時(shí)候，我最喜歡做的一件事情就是給我寫(xiě)的文章分個(gè)1、2、3幾點(diǎn)。這樣我寫(xiě)起來(lái)輕松：每一點(diǎn)都有一個(gè)小的主題，根據(jù)每個(gè)主題我都談一些我的看法。別人看起來(lái)也非常的輕松，因?yàn)樗麄冎恍枰獟咭谎劬椭牢乙f(shuō)的是什么，要表達(dá)的思想有哪些。像這樣的細(xì)節(jié)還有很多，比如文章的排版，互聯(lián)網(wǎng)的空間是免費(fèi)的，我們要做到的是盡可能的讓文章的排版清晰美觀(guān)。還有很多細(xì)節(jié)需要我們留意，并一個(gè)一個(gè)做好，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都臻于完美。

C、凸出重點(diǎn)，讓創(chuàng)意給我們的文章添色彩。

在更新文章的時(shí)候，盡可能的讓文章中的重點(diǎn)和你想瀏覽者知道的信息突出一些，加黑加粗，或用彩體凸顯。這點(diǎn)在錨文本中用到很多，但是我們也可以把這些用在文章各個(gè)角落。創(chuàng)意始終很稀缺的資源，如果你很有創(chuàng)意，千萬(wàn)別浪費(fèi)。把這些創(chuàng)意用在文章中，說(shuō)不定你會(huì)收到意想不到的效果。我在做文章更新的時(shí)候有時(shí)候就會(huì)把一些小小的創(chuàng)意融入文章中，例如前面我也提到了給文章做模板，然后根據(jù)模板樣式編寫(xiě)文章，輕松簡(jiǎn)便也很節(jié)約時(shí)間。

編寫(xiě)文章過(guò)程中除了前面兩個(gè)方面的根據(jù)長(zhǎng)尾關(guān)鍵詞寫(xiě)文章的內(nèi)容之外還有一些小的問(wèn)題需要注意：

A、文章字?jǐn)?shù)。

文章盡可能長(zhǎng)一些，但也不要太長(zhǎng)。聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)一個(gè)論斷：一篇文章至少要有200字以上才稱(chēng)得上內(nèi)容充實(shí)。我認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法是有一定的道理的，所以一直在堅(jiān)持盡可能的讓文章長(zhǎng)一點(diǎn)。但是也不要太長(zhǎng)，你愿意累死累活的寫(xiě)，比人還不愿意看呢！

B、段落長(zhǎng)短。

這個(gè)看原來(lái)一些前輩的經(jīng)驗(yàn)都說(shuō)一段話(huà)以3-4句話(huà)為宜，我一般也是采用這種方法組建段落。因?yàn)檫@個(gè)也是從用戶(hù)習(xí)慣來(lái)說(shuō)的，一般用戶(hù)沒(méi)有多大的耐心讀你長(zhǎng)篇累牘的文段。

偽原創(chuàng)知識(shí)去哪里找的確是一個(gè)大問(wèn)題，因?yàn)闀r(shí)間一長(zhǎng)我們就對(duì)于能夠偽原創(chuàng)的知識(shí)用的差不多了。這里我要教給大家一個(gè)竅門(mén)，這可真的是實(shí)實(shí)在在的東西。也許有的人已經(jīng)在用了，但是不妨可以借鑒借鑒。這個(gè)方法說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，操作起來(lái)也不算太難。他只需要我們做到一點(diǎn)：去問(wèn)答平臺(tái)?？赡苡腥藭?huì)問(wèn)：去問(wèn)答平臺(tái)做什么？提問(wèn)還是回答問(wèn)題？我的回答是：都不是。去問(wèn)答平臺(tái)我是去找偽原創(chuàng)知識(shí)的。對(duì)于任何一個(gè)行業(yè)，哪怕市場(chǎng)再小，他都會(huì)有人在各大問(wèn)答平臺(tái)問(wèn)問(wèn)題，這些問(wèn)題中必然會(huì)有回答的比較經(jīng)典的，我們借鑒一下，整理出一篇好文章就非常容易了。這具體的方法不需要我介紹，大家自己看著就會(huì)了。

7. 作文的寫(xiě)作方法：

我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于作文可以分為兩種：第一種是你的文學(xué)水平真的比其他人高，從而作文寫(xiě)得比其他人好，這一種境界已經(jīng)不需要學(xué)習(xí)作文怎么寫(xiě)，可以有靈感就能寫(xiě)出好的文章；另一種只是為了考試以及寫(xiě)論文，應(yīng)試下的的作文，可以通過(guò)短暫的練習(xí)就行了。

然后，我就談一下自己的一些經(jīng)驗(yàn)吧：

1.勤收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實(shí)自己的寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)。收集積累材料的方法有兩種：一是取自報(bào)刊書(shū)籍?？芍苯釉趫?bào)刊書(shū)籍上圈點(diǎn)畫(huà)出對(duì)自己有益的材料，可剪報(bào)，可摘錄，也可寫(xiě)讀后感。二是取自于生活發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活豐富多彩，社會(huì)上各種各樣的人和事都是很好的寫(xiě)作素材：小到身邊的人和事；大到國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事都可以成為我們收集積累的內(nèi)容。為了取得更好的寫(xiě)作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)、生活和工作中的酸甜苦辣，然后讓這些酸甜苦辣自然地流于筆端，成為真實(shí)感人的文章。要寫(xiě)得大膽，要寫(xiě)得有個(gè)性，要寫(xiě)得有見(jiàn)解，要寫(xiě)得有感 *** 彩?？偨Y(jié)就是多看文章，多看書(shū)。

2.加強(qiáng)練筆。練筆，往往是從寫(xiě)日記開(kāi)始。將平時(shí)的素材以及方法應(yīng)用于平時(shí)的作文練習(xí)中去。

3.不斷醞釀——構(gòu)思，尋找突破口——靈感，然后下筆成文。

4.虛心求教，不斷修改?！昂梦恼率切薷某鰜?lái)的”。寫(xiě)好作文后，自己不滿(mǎn)意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請(qǐng)高明——讓旁人為你指點(diǎn)迷津。聽(tīng)了贊揚(yáng)的話(huà)，權(quán)且當(dāng)作對(duì)自己的鼓勵(lì)；聽(tīng)了批評(píng)的話(huà)，有則改之，無(wú)則加勉。經(jīng)常這樣做，就會(huì)不斷提高自己的寫(xiě)作水平。然而，完全依賴(lài)別人修改自己的作文不是長(zhǎng)久之計(jì)，自己學(xué)會(huì)修改作文才是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。

以上是我對(duì)平時(shí)寫(xiě)作文的一些建議。最后我在談一下面對(duì)考試的做法吧：

1.努力將字寫(xiě)好，往往字好看的作文比字難看的分?jǐn)?shù)高。

2.考前背素材、好句、好段，乃至文章。

3.認(rèn)真審題，不跑題

二、教師資格證語(yǔ)文要寫(xiě)作文

1. 教師從業(yè)資格證考試需要寫(xiě)作文嗎

在備考教師資格考試中，綜合素質(zhì)科目主要包含三種題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、材料分析題、及其寫(xiě)作題。在與同學(xué)們進(jìn)行交流時(shí)發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于寫(xiě)作似乎都有著一種擔(dān)心和畏懼。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)“我從小就怕寫(xiě)作文了，有寫(xiě)作真的不會(huì)啊”“我高中畢業(yè)后就沒(méi)接觸寫(xiě)作，真的詞窮了”“說(shuō)起寫(xiě)作我的頭腦一片空白啊”……不論你屬于哪一種，切記學(xué)習(xí)重在方法，只要你用心掌握教師資格寫(xiě)作的技巧和方法，寫(xiě)作將會(huì)有一個(gè)很大的提升。

寫(xiě)作中審題立意是重要環(huán)節(jié)之一，通常審題立意過(guò)程中常用兩種主要的方法：關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞分析法和主體分析法。

接下來(lái)我們一起來(lái)看一下。

一、關(guān)鍵詞分析法

在閱讀材料的過(guò)程中，首先要認(rèn)真找出材料所屬關(guān)鍵詞，根據(jù)材料信息進(jìn)行匯總，總結(jié)關(guān)鍵詞信息。其次，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，找出其引申的含義。最后，得出中心觀(guān)點(diǎn)，總結(jié)中心觀(guān)點(diǎn)確定總論點(diǎn)。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做

過(guò)了就理解了”。

從教育角度立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【2012下半年教師資格綜合素質(zhì)（幼兒園）】

思路分析：（一）關(guān)鍵詞：聽(tīng)、看、做

（二）關(guān)鍵詞內(nèi)涵：聽(tīng)、見(jiàn)屬于認(rèn)知；做屬于體驗(yàn)、實(shí)踐；可以獲得學(xué)知，要先

聽(tīng)聞、觀(guān)察；但最重要是實(shí)踐、體驗(yàn)。

（三）確定立意：重于實(shí)踐

二、主體分析法

在分析材料立意中，主體分析法適用于，有人物敘述的材料中，首先，找主體人物；其次，對(duì)應(yīng)材料看人物的做法是什么；再次分析其這么做有什么目的；最后引申含義獲得分論點(diǎn)。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書(shū)，要有禮貌，要

講信用，要忠于國(guó)家……而父親白天忙于工作，晚上回來(lái)又常常看書(shū)。愛(ài)子心切的母親終于

忍不住說(shuō)：“你別只顧你的公事和看書(shū)，你也該好好地管教管教你的兒子??！”父親意味深

長(zhǎng)地說(shuō)：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子??！”

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，立意自定，題目自擬，觀(guān)點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)

言流暢。不少于800字?！?012上半年教師資格考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）】

思路分析：（一）找主體：父母、兒子；

（二）做法：母親：苦口婆心；父親：看書(shū)、辦公

（三）目的：教育兒子

（四）引申義，確定論點(diǎn)：身教重于言傳

以上是關(guān)于寫(xiě)作中確定立意部分的思路總結(jié)，希望大家能都受益。

2. 教師資格證考試作文能推薦幾篇范文嗎

教師資格證作文范文（一）蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)?！?/p>

是的，作為教師，我深感榮幸，同時(shí)，也深深明白自己肩上的重任。在我看來(lái)，師德不是什么豪言壯語(yǔ)，也不是什么豐功偉績(jī)，最主要的還是飽含教育的 *** ，用最淵博的知識(shí)和良好的人格魅力教育學(xué)生，用最熾熱的心熱愛(ài)學(xué)生，真正完成“教書(shū)育人”的任務(wù)。

在新的時(shí)期，師德被賦予了新內(nèi)涵。我認(rèn)為，師德高尚的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，師德高尚的教師應(yīng)該經(jīng)常吸收教育新理念優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇。

在這一方面，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。其次，師德高尚的教師應(yīng)該具備淵博的學(xué)識(shí)和有吸引力的人格魅力。

一位教師如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的文化知識(shí)，就難以讓學(xué)生信服，難以讓學(xué)生盡情地、快樂(lè)地在知識(shí)的海洋里翱翔；一位教師如果缺乏人格魅力，學(xué)生就難以吸取最甜美的人性魅力的雨露，學(xué)生的人格和品德就失去了堅(jiān)實(shí)的底色。所以我十分認(rèn)真地訂閱各種語(yǔ)文教學(xué)的資料供自己研究學(xué)習(xí)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

再次，師德高尚的教師應(yīng)該用最熾熱的心熱愛(ài)學(xué)生我相信，熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇作文。

所以在平時(shí)的教學(xué)中，我熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但卻嚴(yán)中帶慈，與他們談心，真正了解孩子的世界，用溫暖感人的師愛(ài)引領(lǐng)著他們一步一步地成長(zhǎng)，讓他們從一開(kāi)始就感受到老師的愛(ài)，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。第一，時(shí)時(shí)充電，終身學(xué)習(xí)。

努力學(xué)習(xí)新課程的理念，與最新的知識(shí)接軌，讓自己的思想時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)。抓住每一個(gè)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，虛心求教。

第二，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注發(fā)展。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給孩子們營(yíng)造一個(gè)溫暖快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們沭浴在師愛(ài)的陽(yáng)光下，快樂(lè)地成長(zhǎng)優(yōu)秀作文--教師資格證作第三，逐步摸索，探求班主任工作的新路。

班級(jí)管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己時(shí)刻總結(jié)反思，虛心求教，與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)聯(lián)系，架起和諧的班級(jí)溝通之橋?？傊視?huì)努力培養(yǎng)自己高尚的師德，認(rèn)真做好自己的事情，默默奮斗，將“教書(shū)育人”進(jìn)行到底。

作為新教師，雖然斗志滿(mǎn)滿(mǎn)，也做出了二些成績(jī)，但是各方面仍存在著不足：工作作風(fēng)有待扎實(shí)，有時(shí)遇到困難會(huì)灰心喪氣，有時(shí)像只無(wú)頭蒼蠅，找不著方向。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和課堂生成部分把握得不夠好，因此缺乏足夠的教學(xué)機(jī)智，在課堂上發(fā)生意外情況時(shí)，常常不能得心應(yīng)手。

在教育教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)自己：學(xué)會(huì)寬容，是我們今天時(shí)代的強(qiáng)音，人們強(qiáng)烈地呼喚寬容。作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應(yīng)該在這方面做學(xué)生的表率，做學(xué)生的楷模，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

但是，在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，有些教師由于這樣那樣的原因，總會(huì)做出一些不寬容的事，給學(xué)生們留下不太美好的印象。有位初中老師，教的是語(yǔ)文，有著10多年的教齡，在當(dāng)?shù)剡€算有點(diǎn)名氣。

由于能力比較強(qiáng)，被選拔去教高中。因?yàn)橛?0多年沒(méi)有再去重溫當(dāng)年所學(xué)的知識(shí)，在上課時(shí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些知識(shí)上小小的錯(cuò)誤優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇。

開(kāi)始，學(xué)生們也不太在意?？墒?，到了高三，隨著教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越難，這位老師出的差錯(cuò)也就越來(lái)越多。

班上的學(xué)生，意見(jiàn)也越來(lái)越大。最后，竟聯(lián)合起來(lái)，由全班50多位同學(xué)聯(lián)合簽名，把要求撤換該老師的信件交給了縣里的主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的校長(zhǎng)。

結(jié)果，可想而知，這位老師被撤換下來(lái)了。后來(lái)，該老師生病在家，那些當(dāng)時(shí)要求撤換她的學(xué)生覺(jué)得自己對(duì)不起老師，大家就買(mǎi)了點(diǎn)水果什么的，一起去探望。

令這些學(xué)生失望的是，老師竟把他們買(mǎi)來(lái)的水果全部丟棄學(xué)生們一看情形，傻眼了，只好一個(gè)個(gè)灰溜溜地走了出來(lái)在回家的路上，同學(xué)們議論紛紛，大家都說(shuō)：“老師原來(lái)也有素質(zhì)差的！”這件事情在當(dāng)時(shí)影響很大。老師，請(qǐng)不要忘記，你這一扔，扔掉的是學(xué)生的一片心意、一片情意；扔掉的是學(xué)生對(duì)你的尊敬。

盡管他們?cè)瓤赡軅^(guò)你，使你失去了自尊，使你失去了面子，失去了工作。但可以說(shuō)，學(xué)生有這個(gè)權(quán)利，他們可以而且應(yīng)該能夠選擇更合適的教師。

教師的職業(yè)幸福感，我簡(jiǎn)單地理解為，一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛(ài)和懷念，自身的價(jià)值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感。其實(shí)人的職業(yè)幸福感是一種心態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。

如果你想做一個(gè)幸福的教師，就應(yīng)該在每一天的工作中，盡量奉獻(xiàn)你的愛(ài)，讓你的愛(ài)悄悄地潤(rùn)澤學(xué)生的心田；盡量奉獻(xiàn)你的微笑，讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)，鼓起向上的勇氣。教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，它高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。

母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專(zhuān)一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極的主動(dòng)的愛(ài)優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3。

3. 教師資格證綜合素質(zhì)作文沒(méi)寫(xiě)完扣多少分

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是是否語(yǔ)句通順，精彩，主題是否明確，表達(dá)是否到位。

不少于1000字，一般少50扣一分，沒(méi)寫(xiě)完要加扣，所以一定要有結(jié)束語(yǔ)。當(dāng)然，綜合素質(zhì)其實(shí)要求不高的，作文沒(méi)寫(xiě)完，但是語(yǔ)句沒(méi)啥大問(wèn)題，差的不多的話(huà)，也是有及格分。

如果前幾段夠出彩，也是可以有高分，畢竟這個(gè)不嚴(yán)。教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。

在我國(guó)，師范類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話(huà)考試中成績(jī)達(dá)到二級(jí)乙等（中文專(zhuān)業(yè)為二級(jí)甲等）以上，方可在畢業(yè)時(shí)領(lǐng)取教師資格證。非師范類(lèi)和其他社會(huì)人員需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試后才能申請(qǐng)教師資格證。

4. 的教師資格作文題怎樣考取高分

2016年教師資格證科目綜合素質(zhì)作文怎么拿高分聲明：本文由入駐搜狐公眾平臺(tái)的作者撰寫(xiě)，除搜狐官方賬號(hào)外，觀(guān)點(diǎn)僅代表作者本人，不代表搜狐立場(chǎng)。

舉報(bào) 之前勤思教師資格證考試網(wǎng)的我跟大家說(shuō)過(guò)綜合素質(zhì)卷面分150分，作文占50分，這樣看來(lái)拿90多分基本上是能保過(guò)了。一篇作文小學(xué)，幼兒基本上不少于800字，中學(xué)不少于1000字。

具體還要看試卷上的要求。以教師的眼光來(lái)寫(xiě)作文，一方面在測(cè)試同學(xué)的寫(xiě)作表達(dá)，思維邏輯能力，另一方面也在測(cè)試同學(xué)掌握了多少教師的理念和教育學(xué)的知識(shí)。

一、將教育觀(guān)與寫(xiě)作相結(jié)合（一）運(yùn)用教育觀(guān)準(zhǔn)確抓住作文的立意在教師資格考試的復(fù)習(xí)當(dāng)中，大多考生都對(duì)教育相關(guān)的理論、觀(guān)點(diǎn)、職業(yè)道德等有了一定的了解，也背記了不少內(nèi)容。其實(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)不止能應(yīng)對(duì)與教育理論有關(guān)的選擇題、問(wèn)答題，還能在寫(xiě)作中派上用場(chǎng)。

綜合歷年綜合素質(zhì)寫(xiě)作主題來(lái)看，除了考查人生觀(guān)，如： 2013上半年（小學(xué)）主題是“人生挫折”，（幼兒）主題是成長(zhǎng)；最主要的是考查教育觀(guān)，如： 2013下半年（中小幼）主題是學(xué)高與身正； 2013上半年（中學(xué)）主題是平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生（哈里總統(tǒng)的母親不僅為總統(tǒng)兒子驕傲，也為挖土豆的兒子自豪）； 2012下半年（中學(xué)）主題是發(fā)現(xiàn)人才（戴維最大的成就是發(fā)現(xiàn)法拉第）； 2012下半年（幼兒）主題是知行合一、貴于行之（兒童博物館墻上的名言）； 2012下半年（小學(xué)）身教重于言教/學(xué)為人師、行為世范（母親與父親教育兒子的不同方式）； …… 其中人生觀(guān)的考查主題也可以往教育觀(guān)引申，如“人生挫折”主題可以寫(xiě)渴望成為一名教師路上的挫折，也可以寫(xiě)針對(duì)學(xué)生的挫折教育；“成長(zhǎng)”主題可以寫(xiě)新教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)?？梢?jiàn)，綜合素質(zhì)寫(xiě)作主題與教育觀(guān)密不可分，要懂得靈活地把教育理論的內(nèi)容運(yùn)用到寫(xiě)作中，找準(zhǔn)寫(xiě)作材料的意圖，抓住材料表達(dá)的核心觀(guān)點(diǎn)，明確立意。

（二）運(yùn)用教育觀(guān)拆分出作文的分論點(diǎn) 如，2013上半年（幼兒）“成長(zhǎng)”話(huà)題，若寫(xiě)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，可結(jié)合教育理論中關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方法來(lái)提取分論點(diǎn)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方法有：1.終身學(xué)習(xí)；2.教育反思；3.教育研究。

可直接作為三個(gè)分論點(diǎn)。又如，若考查主題：什么樣的教師才是理想的教師？教育理論中，教師職業(yè)角色主要包括：1.傳道者的角色；2.授業(yè)解惑者的角色；3.示范者的角色；4.管理者的角色；5.（父母）朋友的角色；6.研究者的角色。

分論點(diǎn)就可以從中任選3個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。因此，要懂得將自己背誦過(guò)的教育理論靈活運(yùn)用。

但是，切忌大段抄寫(xiě)，不要把作文寫(xiě)成主觀(guān)問(wèn)答題。二、積累與教育有關(guān)的名人、名事、名言雖說(shuō)文章本天成，妙手偶得之。

但最重要的一點(diǎn)是，功夫在平時(shí)。平時(shí)要多積累素材，作文才有內(nèi)容可寫(xiě)，否則，即使是巧婦也難為無(wú)米之炊。

既然寫(xiě)作考查主題多是教育觀(guān)，那就應(yīng)該多積累與教育有關(guān)的名人名言、事例典故或社會(huì)新聞等。比如教育名人：孔子，名丘、字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，金山東曲阜市南辛鎮(zhèn)人。

儒家學(xué)派創(chuàng)始人，中國(guó)古代著名的思想家和教育家。他一生從事傳道、授業(yè)、解惑，被中國(guó)人尊稱(chēng)“至圣先師，萬(wàn)世師表”。

與他有關(guān)的很多典故都可以直接用在寫(xiě)作中。因材施教的典故有一天，子路對(duì)孔子說(shuō)：“先生所教的仁義之道，真是令人向往！我所聽(tīng)到的這些道理，應(yīng)該馬上去實(shí)行嗎？”孔子說(shuō)：“你有父親兄長(zhǎng)在，你怎么能聽(tīng)到這些道理就去實(shí)行呢！”過(guò)了一會(huì)兒，冉有也來(lái)問(wèn)同樣的問(wèn)題，孔子卻說(shuō)：“應(yīng)該聽(tīng)到后就去實(shí)行?！?/p>

這時(shí)，站在一邊的公西華被弄糊涂了，不由得問(wèn)孔子原故。孔子說(shuō)：“冉有為人懦弱，所以要激勵(lì)他的勇氣；子路武勇過(guò)人，所以要中和他的暴性?！?/p>

冉有與子路二人，后來(lái)從政都有成就，多虧孔子的教育有方??！人生挫折的事例孔子三歲的時(shí)候，叔梁紇病逝，葬于防。叔梁紇死后，顏征失去庇佑，被叔梁紇正妻施氏所逐，于是帶孔子庶兄孟皮與孔子至曲埠闕里，過(guò)著清貧的生活。

孔子長(zhǎng)大后，亦不得不為生活做許多粗活。孔子后來(lái)曾說(shuō)：“吾少也賤，故多能鄙事。”

雖然家庭貧困，但孔子仍然勤奮好學(xué)。孔子的一生都在為推行自己的政治理想而奔忙，周游列國(guó)，但是由于身處亂世，不得明君，孔子所主張的仁政沒(méi)有施展的空間，郁郁不得志，如“喪家之犬”。

最終返回魯國(guó)，專(zhuān)心執(zhí)教?？鬃哟蚱屏私逃龎艛?，開(kāi)創(chuàng)了私學(xué)先驅(qū)。

此外，還有蘇霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等中外教育家的事例也可多關(guān)注。比如與教師有關(guān)的社會(huì)新聞：最美女教師張麗莉張麗莉黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師。

她在2012年5月8日的交通事故中：張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都沒(méi)有生命危險(xiǎn)?？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車(chē)撞到的兩名學(xué)生奮力推開(kāi)，而自己卻被無(wú)情的車(chē)輪重重碾過(guò)，造成雙腿高位截肢。

她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò)上感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友，她被稱(chēng)為“最美女教師”。2012年5月15日、5月16日，張麗莉獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全?guó)三八紅旗手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?！?/p>

教師譚千秋：舍己救學(xué)生四川綿竹東汽車(chē)中學(xué)教師譚千秋，在一棟教學(xué)樓頃刻坍塌時(shí)，他用雙臂將4名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。當(dāng)人們從。

三、如何分析關(guān)鍵詞的作用？

關(guān)鍵詞分析原則

1.范圍要適中：切忌好高騖遠(yuǎn)，關(guān)鍵詞的范圍太廣，用戶(hù)搜索這個(gè)關(guān)鍵詞的時(shí)候，可能找到很多不相關(guān)的內(nèi)容。范圍應(yīng)該適中，這樣才會(huì)給你的網(wǎng)站帶來(lái)非常有效的流量。

2.競(jìng)爭(zhēng)度要適中：如何你想短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)效，最好不要把競(jìng)爭(zhēng)程度非常激烈的關(guān)鍵詞作為主關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞要想在搜索引擎中獲得好的排名，是非常不容易的，并且你要有足夠的時(shí)間和耐性。你應(yīng)該選擇一些競(jìng)爭(zhēng)度適中的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞不僅容易排名，而且花費(fèi)的時(shí)間也不會(huì)很多。

3.符合用戶(hù)搜索習(xí)慣：你的關(guān)鍵詞要符合用戶(hù)的搜索習(xí)慣，不要把一些大家都不知道的、也許只有你才能明白的關(guān)鍵詞作為主關(guān)鍵詞。也不要把你自以為用戶(hù)都比較關(guān)注的詞作為關(guān)鍵詞，實(shí)際上，在沒(méi)有清楚分析和調(diào)查之前，最好不要這么做，也許用戶(hù)根本就不會(huì)關(guān)注這些關(guān)鍵詞。

4.網(wǎng)站相關(guān)：關(guān)鍵詞應(yīng)該和網(wǎng)站內(nèi)容相關(guān)，相關(guān)的關(guān)鍵詞不僅對(duì)用戶(hù)是一個(gè)正確的引導(dǎo)，也給搜索引擎留下一個(gè)好的印象，更是讓你網(wǎng)站成為一棵常青樹(shù)的必備條件。

5.流行度較好的：有一些關(guān)鍵詞，看起來(lái)非常符合用戶(hù)搜索習(xí)慣，范圍和競(jìng)爭(zhēng)度也比較適中，也和網(wǎng)站相關(guān)，但還有一點(diǎn)還需要注意，就是這個(gè)關(guān)鍵詞的流行度。流行度，通俗地講，就是用戶(hù)的關(guān)注程度，對(duì)于用戶(hù)不關(guān)注的關(guān)鍵詞最好不要選。

四、考數(shù)學(xué)教資需要寫(xiě)作文

1. 教師從業(yè)資格證考試需要寫(xiě)作文嗎

寫(xiě)作中審題立意是重要環(huán)節(jié)之一，通常審題立意過(guò)程中常用兩種主要的方法：關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞分析法和主體分析法。

接下來(lái)我們一起來(lái)看一下。

一、關(guān)鍵詞分析法

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做

過(guò)了就理解了”。

從教育角度立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【2012下半年教師資格綜合素質(zhì)（幼兒園）】

思路分析：（一）關(guān)鍵詞：聽(tīng)、看、做

（二）關(guān)鍵詞內(nèi)涵：聽(tīng)、見(jiàn)屬于認(rèn)知；做屬于體驗(yàn)、實(shí)踐；可以獲得學(xué)知，要先

聽(tīng)聞、觀(guān)察；但最重要是實(shí)踐、體驗(yàn)。

（三）確定立意：重于實(shí)踐

二、主體分析法

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書(shū)，要有禮貌，要

講信用，要忠于國(guó)家……而父親白天忙于工作，晚上回來(lái)又常?？磿?shū)。愛(ài)子心切的母親終于

忍不住說(shuō)：“你別只顧你的公事和看書(shū)，你也該好好地管教管教你的兒子?。　备赣H意味深

長(zhǎng)地說(shuō)：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子?。　?/p>

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，立意自定，題目自擬，觀(guān)點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)

言流暢。不少于800字?！?012上半年教師資格考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）】

思路分析：（一）找主體：父母、兒子；

（二）做法：母親：苦口婆心；父親：看書(shū)、辦公

（三）目的：教育兒子

（四）引申義，確定論點(diǎn)：身教重于言傳

以上是關(guān)于寫(xiě)作中確定立意部分的思路總結(jié)，希望大家能都受益。

2. 我參加小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》考試,作文要求800字、50分,我

能給十分。

《綜合素質(zhì)》考試中，寫(xiě)作評(píng)分中會(huì)將考生的作文大致分為四等，每個(gè)等級(jí)中會(huì)有寫(xiě)具體要求：

一等作文（38-50分）：切合題意、中心突出、內(nèi)容真實(shí)、感情真切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、字跡工整。

二等作文（25-37分）：符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通順、字跡清楚。

三等作文（12-24分）：基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真是、結(jié)構(gòu)基本完整、語(yǔ)言基本通順、字跡潦草。

四等作文（0-11分）：偏離題意、重心不明或立意不當(dāng)、沒(méi)什么內(nèi)容、感情虛假、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)病多、字跡難辨。

面試科目

1、幼兒園教師資格面試不分科目。

2、小學(xué)教師資格面試分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì)、科學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、心理健康教育、信息技術(shù)、小學(xué)全科等11個(gè)科目。

3、初級(jí)中學(xué)教師資格面試分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)、信息科技、歷史與社會(huì)、科學(xué)、心理健康教育、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等18個(gè)科目。

4、高級(jí)中學(xué)教師資格面試分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)、信息科技、通用技術(shù)、心理健康教育、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等17等科目。

3. 寫(xiě)數(shù)學(xué)老師的作文題目：我最好的老師 700字速回謝謝

我的數(shù)學(xué)老師

我的數(shù)學(xué)老師是吳老師。是一位年輕的優(yōu)秀的教師。三十上下，長(zhǎng)的眉清目秀的。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去斯斯文文的。她不僅對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，而且對(duì)工作盡職盡責(zé)，一絲一毫都不馬虎。

記得有一次，課本上學(xué)到《測(cè)量》的時(shí)候，要調(diào)查當(dāng)?shù)卦路莸慕邓壳闆r。吳老師就親自跑到氣象臺(tái)了解，幫我們搜集到準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)據(jù)。這件事雖然是小事，但她對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度讓我敬佩不己。她不僅對(duì)工作認(rèn)真，而且對(duì)我們更是善解人意，很讓我感動(dòng)。

記得有一次，我不知怎么了，特別興奮。上課了也靜不下來(lái)，在和同學(xué)們交頭接耳地竊竊私語(yǔ)。吳老師不露聲色的打量我一下，而我卻泰然自若地繼續(xù)和同學(xué)在嘀嘀咕咕著，毫不領(lǐng)情。直到放學(xué)心后，老師把我叫到角落里。反覆的叮囑我，上課的時(shí)候要認(rèn)真，剛才沒(méi)有批評(píng)你是怕你在同學(xué)面前丟臉。都這么大了，也要面子了。我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容，面紅耳赤，我感到很內(nèi)疚。我想說(shuō)，謝謝你，老師。

是您給了我一桿生活的尺，讓我們天天去丈量，是你給了我一面模范鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。我喜歡你老師，我可親可敬的好老師。

4. 期末數(shù)學(xué)沒(méi)考好老師要求寫(xiě)

檢討書(shū) 尊敬的老師：您好！首先，我在此向你說(shuō)一聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的殷切期望。

在這次期末數(shù)學(xué)考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無(wú)地自容。這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的，但也有少數(shù)部分我不懂。

您平常也就經(jīng)常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛病。不過(guò)，我不應(yīng)該給我自己找理由，放心，老師，我會(huì)改正的。

另外，在平時(shí)，我總是沉迷與電腦游戲，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講。在這一個(gè)假期里，我一定會(huì)痛改前非的。

在這個(gè)假期里，我一定要騰出一部分時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)我的數(shù)學(xué)，我想好了，每天早上9:00——11:00來(lái)學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)。還有，我建立了1個(gè)錯(cuò)題本。

以后，一旦有什么不懂的問(wèn)題或錯(cuò)誤的問(wèn)題我都會(huì)記錄下來(lái)的。并且，如果有什么弄不懂的問(wèn)題，我會(huì)在百度明白里提出來(lái)的。

同時(shí)，我要經(jīng)常在好好學(xué)習(xí)這個(gè)貼吧里去了解一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。并且我不能偏科，一定要全面進(jìn)展。

老師，我明白，僅僅是語(yǔ)言是蒼白無(wú)力的。放心，我絕對(duì)會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行我的諾言的。

我決定了，我開(kāi)學(xué)考試的數(shù)學(xué)成績(jī)一定不能下110分。同時(shí)，我要在年級(jí)的名詞保持在前10內(nèi)。

老師，請(qǐng)不要生氣了?？次业膶?shí)際行動(dòng)把！ *** 這次考試沒(méi)考好，我自知這是不能原諒的，由于自己年紀(jì)小，心里自控能力比較差，有的時(shí)候上課不能操縱自己，沒(méi)辦法好好聽(tīng)講，我自己已經(jīng)好好反省過(guò)了。

這次的考試我退步了，使我感到十分的痛苦與遺憾，學(xué)習(xí)本身是為了自己，而老師您卻又如此的專(zhuān)心負(fù)責(zé)，對(duì)我嚴(yán)格的要求，而我卻還考出這成績(jī)讓我感到十分的內(nèi)疚，我真心的反思與改過(guò)，我總結(jié)了失敗的教訓(xùn)，我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中全力以赴，專(zhuān)心專(zhuān)注，盡我全力考出我自己真實(shí)的水平，我一定會(huì)化悲痛為力量，努力奮斗，不辜負(fù)您對(duì)我的期望，對(duì)得起我自己的真實(shí)水平！真心的反思，望老師能原諒！我覺(jué)得我不能跳樓，我有責(zé)任，有義務(wù)為自己為家長(zhǎng)老師好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)！我也很感激老師，老師一直都很關(guān)懷我，可是我卻沒(méi)有能夠把握自己的方向，沒(méi)能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)，我想老師一定也會(huì)不高興，因?yàn)槔蠋熓顷P(guān)懷我們的，我們是老師的學(xué)生。老師是園丁，我們是祖國(guó)的花朵。

我享受的老師的教導(dǎo)，深知老師的辛苦，今天，我下定決心，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師家長(zhǎng)對(duì)我的期望。老師是如此的辛苦。

為了學(xué)生的前途，付出了自己的辛勞，我們看著這樣辛苦的老師心里也是很不忍的，所以，我了解了，也清楚了，對(duì)于現(xiàn)在的我們，學(xué)習(xí)才是正確的。也許以后的我們?cè)鐣?huì)忘記了現(xiàn)在的游戲，也忘了老師曾經(jīng)講過(guò)的東西。

但我不過(guò)忘記我曾經(jīng)在學(xué)校努力過(guò)，奮斗過(guò)，也不會(huì)忘了有一位老師，曾經(jīng)辛勤的教導(dǎo)過(guò)我。所以，以后的學(xué)習(xí)中我一定要努力的學(xué)習(xí)。

對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)峻的原則性的問(wèn)題。我明白，老師對(duì)于我的考試成績(jī)也非常的生氣。

我也明白，對(duì)于學(xué)生，保證每天好好聽(tīng)課，不走神，專(zhuān)心復(fù)習(xí)是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。

事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅專(zhuān)心的不要情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。

如今，大錯(cuò)既成，我深深后悔不已。深刻檢討，認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤：思想覺(jué)悟不高，本人對(duì)他人的尊重不夠，以后我將對(duì)老師有更多的尊重.對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)峻不足。

平時(shí)生活作風(fēng)懶散，如果不是因?yàn)檫^(guò)于懶散也不至于如此。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯(cuò)誤歸結(jié)如下：老師您曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我：考不滿(mǎn)100分自己跳樓。

您可知你說(shuō)的話(huà)在我心里是這么重要！我仍記得您說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候的語(yǔ)氣。我一輩子也不會(huì)忘記您曾對(duì)我的教導(dǎo)。

可當(dāng)時(shí)的我，竟如此糊涂?。?！我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)您的話(huà)，現(xiàn)在我懷著沉痛的心情懺悔我的錯(cuò)誤。圣經(jīng)說(shuō)：每一個(gè)人都有原罪，您正努力消除著，因?yàn)槟恢故菫榱俗约夯钪?/p>

而是為了教育事業(yè)，是的，您是為了全人類(lèi)而努力。而我，我不想說(shuō)自己了，我實(shí)在是罪不可恕，我沒(méi)有好好對(duì)待學(xué)習(xí)，也沒(méi)有好好對(duì)待生活，更沒(méi)有好好對(duì)待自己，更對(duì)不起您，對(duì)不起為我付出過(guò)的人。

我有思想上的錯(cuò)誤：對(duì)于這一門(mén)課程的重視不夠。對(duì)于這一點(diǎn)，我開(kāi)頭反省的時(shí)候并沒(méi)有太在意，但是，經(jīng)過(guò)深刻的反省，我終于認(rèn)識(shí)到了，這個(gè)錯(cuò)誤才是導(dǎo)致我成績(jī)不好的重要原因。

試問(wèn)：如果我很喜歡這門(mén)課程，我自己會(huì)上課走神嗎？這個(gè)錯(cuò)誤也反映到了我平時(shí)沒(méi)有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我并沒(méi)有自始自終的專(zhuān)注聽(tīng)講，這種行為雖然沒(méi)有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué)，但是這對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)嚴(yán)峻的錯(cuò)誤。

對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)的每一門(mén)課程都有學(xué)校的理由，我們作為學(xué)生就更應(yīng)該去專(zhuān)心學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我正式的向您保證，這種錯(cuò)誤，不會(huì)有下一次了，下一次不用您說(shuō)，我會(huì)履行我的誓言。

跳~~~~。

5. 小學(xué)教師資格證考試哪個(gè)科目考作文

小學(xué)教師資格證考試科目有作文的是《綜合素質(zhì)》。

教師資格證筆試答題技巧：選擇題選擇題分為單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題，屬于客觀(guān)性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學(xué)性、靈活性等特點(diǎn)?？疾榈膬?nèi)容往往是識(shí)記性質(zhì)的.要求考生從4個(gè)答案中選擇正確的選項(xiàng)，這類(lèi)試題一般知識(shí)覆蓋面廣、迷惑性強(qiáng)，表面看似容易，但若不注意審題，特別容易失分。

填空題填空題也是識(shí)記性質(zhì)的，主要考查考生記憶知識(shí)的牢固程度。填空題要求所填入的內(nèi)容一定要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。

在這一部分考生沒(méi)有選項(xiàng)可選，沒(méi)有蒙混過(guò)關(guān)的可能，考生不僅要知道答案是什么，還要能準(zhǔn)確地寫(xiě)出來(lái)，錯(cuò)字、別字不能得分?？忌欢ㄒ屑?xì)檢查，不要做無(wú)用功。

判斷說(shuō)明題所謂判斷說(shuō)明題，不僅僅只是做出對(duì)錯(cuò)的判斷，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，都要給出相應(yīng)的解釋說(shuō)明，通過(guò)概念來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)。切記對(duì)的也一定要做出說(shuō)明解釋。

簡(jiǎn)答題這種題目一般來(lái)說(shuō)不應(yīng)答得過(guò)長(zhǎng)，只要把主要知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)上，稍作展開(kāi)即可，但該注意的是，知識(shí)點(diǎn)一定要回答全面，因?yàn)檫@種題型一般是按照知識(shí)點(diǎn)來(lái)計(jì)分的，這就要求考生對(duì)某個(gè)問(wèn)題大概包含幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)。另外，答題時(shí)一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號(hào)標(biāo)明，使閱卷老師一目了然。

論述題論述題主要考查考生分析和解決問(wèn)題的能力，這類(lèi)題目比較靈活，不局限于書(shū)本知識(shí)，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。答題時(shí)不僅要思路清晰，而且要全面展開(kāi)，先把理論講清楚，再聯(lián)系實(shí)際作相應(yīng)的陳述。

考生在答這類(lèi)題的時(shí)候一定要有理有據(jù)，抓住關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)論述，抓住了知識(shí)點(diǎn)去也就抓住了得分點(diǎn)。同樣，此題也可用序號(hào)標(biāo)明知識(shí)點(diǎn)，并要注意把核心句子放在段首。

擴(kuò)展資料：教師資格證考試流程 1、考普通話(huà)證（語(yǔ)文老師要二級(jí)甲等以上；其他科目要二級(jí)乙等以上）一般3月到6月，9月到12月每個(gè)月可以考一次。 2、考心理學(xué)以及教育學(xué)（該考試半年一次，通常在3月和10月，有效期要根據(jù)自己省份的規(guī)定，因此最好一次性通關(guān)；在考心理學(xué)和教育學(xué)時(shí)，就要報(bào)名好考試的等級(jí)——幼兒教師/小學(xué)/初中/高中（高職）/大學(xué)，你的學(xué)歷一定要高你報(bào)名等級(jí)一級(jí)，如果你要教高中就一定要大專(zhuān)以上學(xué)歷，另外大學(xué)教師證是提供給大學(xué)在職教師考的） 3、拿上你的以上三個(gè)證外加畢業(yè)證、身份證、體檢，就可以去報(bào)名試講——也就是“說(shuō)課”，這個(gè)時(shí)候你要選好科目（就是要選好數(shù)學(xué)、語(yǔ)文之類(lèi)的）。

說(shuō)課一般是15分鐘，考之前上網(wǎng)下一下模板。在每年6月和11月，通過(guò)說(shuō)課就可以拿證了。

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