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圖書角景觀設(shè)計說明

發(fā)布時間：2023-03-24 07:10:02 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 103 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于圖書角景觀設(shè)計說明的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、圖書角這三個字怎么才能寫得很可愛
2、如何打造書香校園
3、求問如何組建班級圖書角
4、在班級開設(shè)圖書角的利弊是什么？

圖書角景觀設(shè)計說明

一、圖書角這三個字怎么才能寫得很可愛

圖書角通常指保管或管理藏圖書的一間房子的角落，圖書角三個字設(shè)計風格可以活潑，有藝術(shù)的美。如果想寫的可愛可以選略帶卡通風的字體.圓圓體

（名字是我自己起的不要笑）

這種字體的重點就是把每一個筆畫都掰彎，是的掰彎（正經(jīng)臉），讓整個字看起來比較溫和。筆畫的頭和尾最好也是圓的，尖尖的會給人凌厲的感覺就不可愛了啊……

劃重點:不要出現(xiàn)直線!

2.胖胖體

比上一個更萌了一點是不是!只需要在第一個字體的基礎(chǔ)上，把筆畫加粗，讓字變矮變胖，矮一點胖一點，萌了不止一點點??！可以適當?shù)募右稽c高光，讓字有立體的感覺。不要拘泥于筆畫，某些部位可以適當?shù)淖冃巍?/p>

劃重點:胖一點，再胖一點

3.方方體

這種字體呢就是把字寫得方方正正的，筆畫都變?yōu)橹本€并且加粗，結(jié)構(gòu)上也要有所調(diào)整，比如“日”和“月”要寫得一樣大。也算是胖胖體的變形，都是要胖胖的，只是筆畫變直了。但是這個字體有所限制，比較適用于橫豎筆畫比較多的字，而且筆畫不能過于多。如果是字的結(jié)構(gòu)比較復雜的字寫起來會難一點。

劃重點:字:我好方

4.起不出名字體

（名字不重要，字才是重點）

上面提到的三種字體比較適合用來作為標題，而這一款字體呢適合寫小字，來做小裝飾，也可以直接寫手帳的內(nèi)容。

第一個字體把字掰彎了，現(xiàn)在咱們再掰直。這個字體寫起來真的是沒有任何技術(shù)含量，只要把所有筆畫都寫成直線就行了，然后注意字的結(jié)構(gòu)稍微散一點，就像小學生稚嫩的筆跡啊。

劃重點:把掰彎的都拉直

掌握了這些基本的寫法以后，我們就可以讓可愛升級了，給字體加上一點裝飾，讓字看起來更加豐富。

加個陰影，站著萌

涂上顏色

再涂一層

二、如何打造書香校園

如何推進書香校園等建設(shè)？可以從以下一些方面入手：

第一是環(huán)境和氛圍。我們知道，做任何事情，一個好氛圍還是很重要的。很多學校，一進大門，就可以看到“一個人的精神發(fā)展史，就是他的閱讀史”、“今天你閱讀了嗎”、“閱讀，讓師生精神起來”等警句。通過環(huán)境的布置，創(chuàng)造校園的整個氛圍。很多學校，甚至連一花一草一木都給它配上詩歌，整個學校的閱讀氛圍創(chuàng)造得很好。所以環(huán)境氛圍的創(chuàng)造，在我們這個推進閱讀的過程中還是非常重要的。

第二是物質(zhì)載體。讓每個師生擁有自己的藏書架，或藏書箱，每個人都應該有一部分自己最喜歡的書，這些書會伴隨我們的一生。每個班級里要有圖書柜，學?？梢耘渖虾脮绻麑W校沒那么多錢買，就鼓勵學生帶兩本好書，放在這個圖書架上，一個月一換，這樣一方面讓學生的圖書架慢慢形成，學生一個月帶兩本書來充實這個架子，來換這個架子，可以跟大家分享和交流。另外，可以建立年級圖書廣場。下課了，休息的時候，中午的時候都可以到這個廣場來閱讀，晚上回家，也可以把學校圖書廣場的書帶回家去看。

第三是活動。要推動孩子的閱讀，搞活動是非常非常重要的。通過活動，激發(fā)學生對書的熱愛。比如寧波的一個學校，做了一個活動叫感動接力，每一個學生，每一個老師推薦一本曾經(jīng)感動過自己的書，寫上這本書為什么感動我，然后把這本書捐給學校，學校做了一個長廊，陳列這些書，任何老師、學生都可以任意取架子上的書閱讀。這些活動的目的是什么？就是推動閱讀。還有把作家請到學校，讓作家和學生面對面。跳蚤書市，主題閱讀等等，各種各樣的活動，設(shè)計得五彩繽紛。關(guān)于閱讀，你只要用心去做，就會想到很多很多辦法。精彩閱讀，創(chuàng)造精彩人生。

第四是組織載體。閱讀也需要各種各樣的組織，如學校讀書俱樂部、讀書會等，讓老師和學生自己來建立這樣的團隊，不一定強制每個老師參加讀書會，自愿報名參加，但是報名的時候都要簽合同，就是說，參加讀書會，就要明白自己的權(quán)利、責任、義務(wù)是什么，每個月要讀多少書，個人作出計劃，然后才有資格參加教師讀書會。當然他有權(quán)利，權(quán)利就是得到學校無償送給他的書，不參加讀書會的老師，就拿不到這個書。在我們推薦的書目里有一本《兒童發(fā)展》，這是非常好的一本書，是關(guān)于兒童的最好的教科書。但是這本書不太好讀，為什么？一千頁。有一個學校的讀書會就采取每人一章交流讀書等辦法，一個學期就讀完了。這樣，每個老師認真讀一章，進行交流，他就知道這本書的主要內(nèi)容是什么了，最精彩的片斷他都知道了，再回頭，再去讀書，就很方便了。集體閱讀的方式，對于調(diào)動教師的積極性和凝聚力有很大的作用。有的時候我們一個人讀，讀不下去就丟在一邊了，但當你要講的時候就一定要讀很多，很多你讀不懂的地方，你真正用心讀進去，就能把它讀懂。平時不感興趣，但當你要寫論文，真正讀的時候，你發(fā)現(xiàn)可以讀得懂。過去沒有時間的，因為有壓力，也可以讀了。所以讀書沙龍、讀書俱樂部是很好的組織形式?？偠灾?，書香校園建設(shè)還是需要行政的力量去推動的，也需要非正式組織來推動。

第五是課堂。我們知道，閱讀要進入課本，這是很重要的。目前在我們的課程體系下，如果沒有專門的閱讀課，對于閱讀技能的養(yǎng)成，對于閱讀行為習慣的訓練，是非常不利的。比如快讀，我們需要快讀的時候，一天一本書輕輕松松能讀完，因為他有快讀的技能。有些書需要精讀，有些書需要快讀，需要快讀的就快讀，需要精讀的就精讀，我覺得這些都是通過課堂的方式能夠解決的，那么就要發(fā)揮我們語文老師的作用，比如說通過閱讀課來推動閱讀。當然閱讀不僅僅是語文，還包括科學，科學書的閱讀指導也很重要。我們很多學校的其他學科的老師，特別是數(shù)學，有些學校的數(shù)學閱讀，做得非常非常精彩，學生通過大量的數(shù)學書的閱讀以后，寫的數(shù)學日記很漂亮。

第六是評價。怎么樣有效地評價讀書的情況，這個也很重要。比如我們很多學校評選讀書之星，他會因為一顆星而激動。比如書香班級的評選，我們很多學校，為了推進讀書，搞了書香班級的評選，書香班級的牌子是流動的，每個年級只有一個或是兩個，那么大家通過爭這個書香班級來推動讀書。包括書香家庭，我們現(xiàn)在在很多學校還推進親子活動，讓母親和孩子一起來讀，親子共讀，對學生的成長是非常重要的。親子共讀，在我們的很多實驗學校推動以后，我覺得效果非常好，帶動了很多家庭的學習，父母的學習，又會帶動孩子的學習。

摘自朱永新：《新教育》，北京：文化藝術(shù)出版社2010年版，第55-57頁

三、求問如何組建班級圖書角

做為老師自然要自己買一些書捐贈，然后讓學生自己帶一本書。這樣的做法很常見?？墒?，許多時候我們想問題太簡單了。太簡單就容易讓我們的圖書角不能很好的發(fā)揮作用，也在以后會遇到各種問題，比如學生不愛惜圖書或者經(jīng)常丟書等。

第一，準備階段

建立班級圖書角很容易，但是我們不是為了建立起來而做的，每一件事都應該發(fā)揮他的最大價值，讓這件事成為班級所有人共同參與的一件快樂的事情。要發(fā)揮它在教育過程中最大的最好的作用。

要讓孩子知道這件事需要每個人的努力。要事先做好家長工作，得到家長的支持。我想這一點是絕大多數(shù)家長都能做到的，但是這其中的意義應該說明，不妨寫一封給家長的信發(fā)給家長，講明這個過程對孩子的成長和學習的意義。

同時要和所有的孩子商量這樣的一個做法，也讓他們積極參與出謀劃策。你還可以成立一個班級圖書角組建委員會。讓幾個有能力的小孩商量主意，然后老師根據(jù)情況提出自己的看法。

第二、捐書階段

陪同更好，全員參與，師生家長一起克服。讓學生學會進書店，學會買書，這都是學習的過程。這對孩子是最好的教育，也是一個體驗和分享的過程。

也可能教室里沒有書柜，我們可以懸賞啊，不管新舊大小。當然，如果老師能夠自己買一個——哪怕是舊的。也可以鼓勵孩子的參與積極性。

第三、管理階段

所有書籍全部都要登記下來，并且要制定借閱登記表，有專門人員管理。