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中學校園景觀設計現(xiàn)狀（中學校園景觀設計現(xiàn)狀研究）

發(fā)布時間：2023-03-24 08:29:57 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 100 問大家

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本文目錄:

1、杭州市頭腦奧林匹克與未來工程師基本構(gòu)思
2、校園奇葩建筑大賞：每一所大學，都有一個不羈的靈魂
3、永嘉中學的學校概況
4、校園文化墻設計方案

中學校園景觀設計現(xiàn)狀（中學校園景觀設計現(xiàn)狀研究）

一、杭州市頭腦奧林匹克與未來工程師基本構(gòu)思

走向可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃設計——人類聚居… 走出傳統(tǒng)禁錮的土地藝術(shù):田

紫東花園小區(qū)規(guī)劃設計住宅小區(qū)建筑規(guī)劃的新理念

住宅設計的若干問題竹子公園規(guī)劃設計研究

重慶夜景照明新進展重慶南山一棵樹觀景臺視界范圍內(nèi)夜景照…

重慶解放碑中心購物廣場規(guī)劃建設中學校園環(huán)境景觀設計探討

中小城市步行街建設的思考中國風景園林規(guī)劃設計學科專業(yè)的重大轉(zhuǎn)…

漳州將軍山公園規(guī)劃設計運用實景三維動畫系統(tǒng)、進行規(guī)劃設計方…

運用水資源可持續(xù)發(fā)展理念提高水利規(guī)… 云峰大壩外部自動觀測系統(tǒng)整體規(guī)劃設計

源于傳統(tǒng) 高于傳統(tǒng)——閩南將軍山公園… 園林綠地中的明珠——園林建筑小品

與路、園相結(jié)合的南寧市江北中堤堤防設… 余姚市泗門鎮(zhèn)小路下村的環(huán)境水利工程

游船碼頭規(guī)劃設計初探游艇俱樂部的規(guī)劃設計

用ISO9000標準的思想重塑規(guī)劃設… 永恒的公園,流動的展場——第五屆中國…

因應市場走向理性——近年住區(qū)規(guī)劃設… 易道公司:一個多元而又統(tǒng)一的世界

以人為本設計住宅以人為本在社區(qū)游園規(guī)劃設計中的體現(xiàn)

葉片F(xiàn)MS的規(guī)劃設計野餐燒烤區(qū)設計之研究

陽光·海灘·綠洲——惠州市金海灘度假… 陽光·空氣·水·運動——幼兒園環(huán)境規(guī)…

鹽池揚黃灌區(qū)田間水利工程規(guī)劃設計探討尋求適合特定時段、特定群體的適度合理

學校附設藥用植物園的規(guī)劃設計興義市桔山安居小區(qū)規(guī)劃設計

星羅棋布話游園——談海港區(qū)游園綠地規(guī)… 新世紀的理想家園——小區(qū)規(guī)劃設計的思…

新時期小區(qū)規(guī)劃初探新時期的居住區(qū)設計

新建揚黃灌區(qū)移民居民點規(guī)劃設計探討新的時代景觀,新的歷史豐碑——中國人…

校園與山地的共構(gòu)——南昌大學前湖校區(qū)… 校園智能化系統(tǒng)規(guī)劃設計——介紹溫州市…

小響水引洪治沙工程的規(guī)劃設計香港北大嶼山新市鎮(zhèn)規(guī)劃

現(xiàn)有綜合性醫(yī)院的規(guī)劃設計探討現(xiàn)代住區(qū)規(guī)劃的幾點思考

現(xiàn)代公交汽車線路的設計思想——昆明公… 西北工業(yè)大學金葉信息學院校園綠化設計

物理環(huán)境與規(guī)劃設計武鋼萬套住宅區(qū)中壓燃氣干管工程管徑的…

五臺山大護國文殊寺規(guī)劃設計梧州市政中心廣場規(guī)劃設計

烏龍山景區(qū)綠化規(guī)劃設計我縣電網(wǎng)規(guī)劃設計中有關(guān)問題的處理

我區(qū)渠道防滲的現(xiàn)狀、問題與建議為下世紀前10年水電比重30％提供科…

“他山之石,可以攻玉”否?——外國?！? “紫金港”實證——現(xiàn)代主義在中國

1998里斯本世界海洋博覽會規(guī)劃設計… GIS在糧食儲備庫建設中的運用

GIS在水土保持工作中的應用白山天池園規(guī)劃設計——兼評中國'99…

包頭供電局配電自動化系統(tǒng)的規(guī)劃設計北京奧林匹克公園

北京川底下古山村保護與旅游開發(fā)探討北京市小城鎮(zhèn)排水管網(wǎng)規(guī)劃設計探討

碧塔海生態(tài)旅游區(qū)標牌系統(tǒng)的規(guī)劃設計編制《2008年北京奧運場館及配套設…

濱海圩區(qū)灌排系統(tǒng)改造規(guī)劃設計的研討濱水景觀的規(guī)劃設計模式探索

捕捉自然信息重拾鄉(xiāng)間野趣——南海仙… 菜田多井聯(lián)網(wǎng)自控低壓管道灌溉技術(shù)

長春市長春公園規(guī)劃設計淺析長春市伊通河西公園景觀規(guī)劃構(gòu)想

長潤花園——武漢江漢北路高層住宅區(qū)規(guī)… 常寧市洋泉水庫風景區(qū)規(guī)劃設計構(gòu)思

超越設計:從兩個實例看當前美國規(guī)劃設… 襯砌渠道的規(guī)劃設計與施工工藝

城區(qū)防洪工程規(guī)劃設計中有關(guān)問題的探討城區(qū)旅游景觀規(guī)劃設計初探——景觀生態(tài)…

城市·生態(tài)·文化——監(jiān)利縣西門公園規(guī)… 城市道路綜合管線規(guī)劃設計初探

城市規(guī)劃設計中分析圖的繪制城市河濱地區(qū)景觀規(guī)劃設計方法探討

城市建設和規(guī)劃設計中的可持續(xù)發(fā)展原則城市景觀持續(xù)規(guī)劃設計與實踐——以蘭州…

城市景觀規(guī)劃設計淺析城市居住區(qū)規(guī)劃設計的層次分析評價

城市居住區(qū)規(guī)劃設計質(zhì)量的AHP評價法城市綠色空間系統(tǒng)規(guī)劃設計研究——實施…

城市雨水及河涌規(guī)劃CAD研究城市園林夜景觀初探

城市中心步行化空間探討城市住宅區(qū)室外排水系統(tǒng)的合理規(guī)劃設計…

城鎮(zhèn)中壓配電網(wǎng)的規(guī)劃設計抽水蓄能電站計算機監(jiān)控系統(tǒng)規(guī)劃和選型…

川中丘陵區(qū)微型水利工程的規(guī)劃設計傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代旅游景觀的契合——重慶…

創(chuàng)建新世紀嶺南人居環(huán)境——廣州江南新… 創(chuàng)造宜人的居住空間——潞城天脊住宅新…

從“未莊”到“新未莊”——當代村莊聚… 從城市規(guī)劃管理對城市規(guī)劃設計的影響 …

從古舊走到新鮮——水晶城景觀散記從小城鎮(zhèn)到小城市——蘇南地區(qū)小城市建…

大學校園規(guī)劃設計的新趨勢道路交通噪聲與學校臨街建筑的規(guī)劃設計

道路景觀設計與建筑設計的關(guān)系德興銅礦運輸總公司改擴建總體規(guī)劃設計

低密度住宅的規(guī)劃設計與新技術(shù)的應用地區(qū)文化、建筑與城市更新——泉州舊城…

電力信息應用系統(tǒng)的安全性建設對道路交通安全問題的重新審視

對電力排灌站規(guī)劃設計的幾點體會對舊城的成片開發(fā)改造——武昌黃鶴小區(qū)…

對林區(qū)城鎮(zhèn)住宅小區(qū)規(guī)劃設計的探討對汝陽縣水平梯田調(diào)查分析

發(fā)展中的現(xiàn)代城市景觀規(guī)劃設計防護林帶是壩上治理風沙改善生態(tài)的有效…

奉化西塢樂園規(guī)劃設計體會拂去歷史之塵封重現(xiàn)唐建之古韻——則…

福廈高速公路綠色通道造林綠化規(guī)劃設計福州城區(qū)防洪治澇工程規(guī)劃設計思路

復興被遺忘的城市角落——南寧市三坊街… 改善底層住宅居住條件的設計探討

高速公路服務區(qū)停車場的規(guī)劃設計高速公路綠化設計初探

更新住宅規(guī)劃設計觀念,提高住宅綜合質(zhì)… 公路景觀規(guī)劃設計方法研究

公園綠化的誤區(qū) 供電系統(tǒng)的改造與應用

供暖系統(tǒng)規(guī)劃設計中的幾點節(jié)能分析關(guān)于城市道路規(guī)劃設計中提升環(huán)境功能的…

關(guān)于城市綠化廣場關(guān)于地下建筑覆土綠化的幾個問題

關(guān)于配電自動化系統(tǒng)功能設計的思考關(guān)于主題公園規(guī)劃設計的策略思考

冠巖洞穴特征與游覽開發(fā)設計研究灌溉水井的施工方法及成井后的養(yǎng)護

廣州地區(qū)110kV輸電鐵塔的規(guī)劃設計廣州市內(nèi)環(huán)高架路工程總體設計與反思

規(guī)劃編制領(lǐng)域中“三個趨向”問題探討規(guī)劃設計導則在沈陽新世界花園的全面應…

貴港市城南防洪區(qū)的封閉方案探討海東地區(qū)球形水窖的設計與施工要點介紹

海南醫(yī)學院新校園綠化規(guī)劃設計寒地村鎮(zhèn)居住建筑用地的節(jié)約對策研究

杭州市農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)中的水利建設合肥地區(qū)高校安居園工程可行性研究

合肥南園新村住宅小區(qū)建設河道堤防規(guī)劃建設中的若干技術(shù)問題

賀江廣東河段梯級電站規(guī)劃設計與實施衡陽市汽車西站規(guī)劃設計探討

鴻業(yè)園規(guī)劃設計漫談侯北住宅小區(qū)配套建設工程的思考

花園式居住小區(qū)——中山市荔苑小區(qū)規(guī)劃… 化州市科普公園規(guī)劃方案分析

環(huán)城高速公路的作用及應注意的問題環(huán)境設計,永恒的主題——廣州市芳村花…

回歸現(xiàn)場——峨眉山溫泉度假區(qū)規(guī)劃設計惠州市金迪星苑怡心園規(guī)劃設計

機械工廠規(guī)劃設計必須認真對待工時問題基于城市文明的城市設計與環(huán)境創(chuàng)造——…

吉林《白山天池園》規(guī)劃設計集裝箱碼頭規(guī)劃設計的計算機模擬

濟南大學新校區(qū)規(guī)劃與設計濟南南苑小區(qū)規(guī)劃設計構(gòu)思

簡約·自然的生活——以上海托普軟件園… 建議組織研究三峽電力系統(tǒng)各網(wǎng)間相互調(diào)…

建筑技術(shù)與建筑藝術(shù)的高度結(jié)合——北京… 轎車發(fā)展與城市居住區(qū)規(guī)劃初探

經(jīng)濟合理地確定排澇區(qū)的調(diào)蓄水位景觀環(huán)境盡度與神奇感受——鼓浪嶼五維…

景觀敏感度評價在森林公園規(guī)劃設計中的… 居住環(huán)境的創(chuàng)造——梧州市“華洋花園”…

居住空間設計的探索居住區(qū)規(guī)劃設計的特色營造

居住區(qū)及工業(yè)場地豎向設計中的土方平衡… 居住區(qū)優(yōu)化設計研究

居住小區(qū)地下汽車庫的規(guī)劃設計居住小區(qū)規(guī)劃設計的停車問題

開拓前進的黃委會勘測規(guī)劃設計研究院科普生態(tài)園林——順德勒流行政中心區(qū)植…

可運營管理的校園網(wǎng)建設方案的探討昆明現(xiàn)代公共汽車示范線路的規(guī)劃設計與…

蘭州市安寧區(qū)培黎廣場改造近期規(guī)劃設計廊坊市綠地系統(tǒng)規(guī)劃設計初探

老廠房·孵化器·科技創(chuàng)業(yè)者樂園——武… 老年人公共綠地規(guī)劃設計

澇漬地暗管排水示范工程建設有關(guān)問題研… 立足近期規(guī)劃,著眼未來發(fā)展——中國疾…

聊城師范學院南院修建的規(guī)劃與設計龍的騰飛

龍鳳呈祥龍之舞

路上停車場規(guī)劃及設計方法探討論規(guī)劃設計行業(yè)的市場化發(fā)展

論設計的全過程與創(chuàng)造精品工程的關(guān)系面向21世紀城市居住小區(qū)規(guī)劃設計原則

面向土地再開發(fā)與景觀再創(chuàng)造——高唐北… 面向新世紀的高校校園規(guī)劃設計思考——…

南京城市下水道建設的現(xiàn)狀與發(fā)展南岳忠烈祠綠化規(guī)劃構(gòu)思與景觀效果

寧夏《寧春園》規(guī)劃設計寧夏大學新校區(qū)總體規(guī)劃設計的思路

農(nóng)田景觀規(guī)劃設計及3S技術(shù)應用農(nóng)在園中園在農(nóng)中——沈陽市農(nóng)業(yè)高科…

噴灌系統(tǒng)的規(guī)劃設計普陀佛國托老康福院佛塔的設計構(gòu)思

氣缸蓋敏捷柔性自動線的設計淺淡城市老年設施建設

淺論城市快速路規(guī)劃設計——對北京、上… 淺論風景旅游城市道路規(guī)劃設計

淺論深圳市河道治理規(guī)劃設計中的幾個問… 淺述高架道路在上海城市交通中的作用

淺談城市中心區(qū)地下空間的開發(fā)利用淺談地區(qū)電網(wǎng)調(diào)度自動化系統(tǒng)建設

淺談貴港市城南防洪區(qū)的封閉方案淺談農(nóng)村普通中小學的規(guī)劃與建設

淺談上海浦東金橋開發(fā)區(qū)污水系統(tǒng)工程建… 淺談天心花苑的規(guī)劃設計

淺談住宅小區(qū)規(guī)劃設計淺談住宅小區(qū)規(guī)劃設計階段的造價控制

淺析環(huán)保城市軌道交通淺析小游園設計——濟源市望春園規(guī)劃設…

親水步行區(qū)——城市的特色空間——湛江… 清華大學東北區(qū)體育場館規(guī)劃設計

渠道防滲工程問題的探討人·科技·自然——中華世紀門規(guī)劃設計…

人與自然的和諧——徐州市環(huán)城國家森林… 溶洞的規(guī)劃設計

柔性制造系統(tǒng)的規(guī)劃設計方法柔性制造系統(tǒng)的規(guī)劃設計及對我國發(fā)展柔…

如何看規(guī)劃設計評審的“萬花筒” 三峽工程設計中幾個重大問題的回顧

三峽工程施工供電系統(tǒng)規(guī)劃設計三亞灣濱海綠帶總體規(guī)劃與控制性設計—…

沙土圩區(qū)高標準農(nóng)田水利建設定型化規(guī)劃… 山地城鎮(zhèn)街路析

山地住宅設計的實踐與思考山河水庫引水工程規(guī)劃設計與施工綜述

山區(qū)旅游專用道路規(guī)劃設計與開發(fā)思路山區(qū)人字閘壩工程的設計與施工

山重水碧桃花源——杭州綠城·桃花源生… 商業(yè)街區(qū)智能建筑群的工程建設

商業(yè)容量與建設規(guī)模的探討上海市磁懸浮交通規(guī)劃與實踐

上海市高架路網(wǎng)的回顧與展望設計市場開放進程中規(guī)劃行政職能的轉(zhuǎn)變

深圳大梅沙可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃設計實踐總結(jié)… 深圳市筍崗路—寶安路街心花園規(guī)劃設計

深圳住宅規(guī)劃設計物業(yè)管理初探石籠谷坊在坡水溝上的應用

石頭峽水庫規(guī)劃設計方案參數(shù)優(yōu)選論證時鐘同步網(wǎng)

試論建立與社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展相適應… 試論開采沉陷地土地復墾規(guī)劃設計

試論物業(yè)管理與居住區(qū)規(guī)劃設計的結(jié)合試談香港城市性大學規(guī)劃設計的特點

適宜老年人的公共綠地規(guī)劃設計適應時代發(fā)展需要的住宅區(qū)規(guī)劃設計

壽命周期費用法在聯(lián)合循環(huán)電廠規(guī)劃設計… 樹立新觀念探索新措施——當代學校規(guī)…

水利工程規(guī)劃設計中的環(huán)境影響評價水目山旅游景區(qū)規(guī)劃設計

水資源開發(fā)規(guī)劃設計應重視的幾個問題四川傳統(tǒng)城鎮(zhèn)的人居環(huán)境

嵩山小區(qū)的綜合節(jié)能規(guī)劃和設計運行太原匯隆花園居住小區(qū)的規(guī)劃設計

談噴灌系統(tǒng)的規(guī)劃設計談森林浴場的規(guī)劃設計

談屋頂花園規(guī)劃設計談現(xiàn)代居住區(qū)的景觀環(huán)境建設

談小城鎮(zhèn)規(guī)劃與建設探索·創(chuàng)新——北京世界公園規(guī)劃設計談

探索規(guī)劃設計的科學方法論——統(tǒng)籌主義… 體育·生命·自然:一次體會奧運精神和…

天人共榮的森林激情同享的奧運天生橋一級水電站施工總進度規(guī)劃與實施

通向自然的軸線完善綠化系統(tǒng)規(guī)劃維護城市環(huán)境質(zhì)量

二、校園奇葩建筑大賞：每一所大學，都有一個不羈的靈魂

最近，南京農(nóng)業(yè)大學火了，因為校園中空降了個“錘子”！

有學生戲稱：“官方勸退：讀個錘子！”還有網(wǎng)友猜測，這所學校大概是被復聯(lián)的雷神之錘選中的幸運兒。南京農(nóng)業(yè)大學也因此成為了南京錘子大學。真實情況是，南京農(nóng)業(yè)大學舉辦了一個“平安南農(nóng)”安全宣傳月的系列活動，打算用錘子來比喻安全無小事，重錘留心底，安全工作向來都是千錘百煉，百煉成鋼。這樣的校園景觀激發(fā)了許多學生關(guān)注學?；顒拥暮闷嫘摹?/p>

實際上，中國的校園景觀伴隨著中國大學的發(fā)展不斷變化，經(jīng)歷了古代傳統(tǒng)時期、近代借鑒時期和現(xiàn)代時期。古代的大學以建筑族群景觀為主、庭院園林景觀為輔。

1905年廢除科舉后，建立起“中學為體、西學為用”的新式學堂是中國近代大學開端。這時候的大學深受西方影響，校園逐漸重視空間及景觀營造。

中華人民共和國成立后，大學發(fā)展進入新階段，校園景觀開始更加注重服務對象，由于起源、地理環(huán)境、文化等各方面的不同，現(xiàn)在的中國大學校園形成了自身獨特的景觀。

校園景觀作為一面鏡子，反映著社會精神，也記錄著時代印記。

但是，偏偏有些學校不走尋常路，被自己的奇葩雕塑帶上熱搜，成了別樣的“校園地標”和“網(wǎng)紅打卡地”。

航概妹，你來或是不來，她都在這里等你，獨自承受著艷壓群芳的孤獨。北京航空航天大學公認的白月光女神必定要享受最高禮遇。

手工高定版的經(jīng)典之作《航空航天概論》只為她一人服務，采用世界級納米材料，準確地放置在距離女神左手邊10厘米的位置。

風里雨里。航大等你。

“航概妹”作為北航沙河校區(qū)的文化景觀，藝術(shù)雕塑《憧憬》由青銅鑄造，用具象寫實的藝術(shù)表現(xiàn)手法塑造當代大學生的青春神韻。

“航概”的說法，來源于航空類本科專業(yè)基礎課程教材《航空航天概論》，是北京航空航天大學特色專業(yè)和鮮明辦學特點的標志。左邊的女大學生則描繪了莘莘學子面對未來的想象和無限憧憬。

由于北航的男女比例實在懸殊，不少雄性荷爾蒙爆棚的單身男生就把“航概妹”作為自己心目中的女神，用各種方法打扮她，做出各種令人不忍直視的角度與其合影。

人大的“求是石”因為外觀酷似，被同學們戲稱“吮指原味雞”。

一進正門，你就能視覺享受到一塊兒始于1992年的“吮指原味雞塊”，色澤鮮艷，肉質(zhì)飽滿，外層酥脆，內(nèi)層柔軟，可謂是匠心之作。上面的“實事求是”彰顯著人大原版老字號幾十年不變的真誠：童叟無欺、貨真價實。

石頭雕塑上面刻著“實事求是”四個大字，利用哲理激勵學生求知，也正是人大精神所在。中國大學的入口和校園內(nèi)部常常放置雕刻文字的假山，一方面觀石景，另一方面通過雕塑的形象鐫刻名言，起到激勵、警示的作用。

走進長安大學本部北院大門，就能欣賞到“恐巫山仙女之不及，洛水宓妃之不比”的“拉面女神”真面容。

一個真正精致的雕塑，不僅有驚為天人的容貌，還有一手傾國傾城的廚藝，多少人奉勸其低調(diào)，但奈何驚人的拉面技藝又如何能輕易隱藏。

長安大學真的沒有烹飪專業(yè)，“拉面女神”本名叫“青春彩虹”。出生于20世紀70年代末80年代初。表現(xiàn)的是一位美麗的少女伸展雙臂，擁抱未來。寓意大學生朝氣蓬勃的樣子。而被同學們戲稱的拉面其實代表一道美麗的彩虹，同時也象征長安大學的優(yōu)勢專業(yè)——道路橋梁。

2016年建成的華北水利水電大學校園內(nèi)的“馬桶樓”，看似隨意的建筑排列，卻藏著高深莫測的詭異布局。用獨特的工藝造就現(xiàn)代高校奇葩建筑之傳奇。

看似簡單的造型，卻將暗含人類生理代謝原理的終極法寶——馬桶，用化之無形的高級手法融于其中。

橢圓形樓體和屋檐的巧妙配合猶如坐便位和蓋子的不可分離。前圓后方，前矮后高，暗含天罡地煞之數(shù)理，風水和景觀的結(jié)合恰到好處。樓體上藍色頂棚更是畫龍點睛之筆，將馬桶中積水的色彩與靈動展現(xiàn)的淋漓盡致。

該建筑實為河南省大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合服務基地，由于從遠處看其外形酷似馬桶，被學生們戲稱：感覺每天都在巨大的馬桶里吸收知識！

鳥作為校園雕塑必不可少的存在，一直被學校著振翅高飛、自由等含義。

南開大學二主樓前，一少女右手拿著知識寶典，左手高擎象征和平的白鴿，眾多學生卻把那個白色的鳥理解成否定詞。寫實的名字將書和鴿子確定為不可忽視的存在。但這寓意卻有些放飛自我，還是“給我一本書，帶你飛世界。”

西南財經(jīng)大學

“比翼雙飛雕像”

夫妻本是同林鳥，一言不合就分飛。

西南財大的“比翼雙飛”雕塑的審美風格可謂是充滿80年代的復古風格，舒展的身軀，伸長的手臂，眺望的眼神和昂揚的精神面貌，儼然一副大干一場的好青年模樣。

雕像伸長的手臂，舒展的身軀，以及眺望遠方的雙眸，展現(xiàn)的是昂揚向上的精神面貌。

當饑餓占據(jù)你的意識，目光所及之處都是你的天下。用原始的手法烹飪最具造型感的“鴨子”

西安夏天的熱浪使噴泉中的自然之水自動發(fā)熱，為鴨子提供最自然的保溫設備。

一群象征著莘莘學子的大雁，被同學戲稱為“煮熟的鴨子飛了”。但噴泉中央翱翔的大雁，承載了學校對每一個從西安郵電大學學生展翅高飛的殷殷期盼。

雕塑造型的合理運用能在校園景觀中起到畫龍點睛的作用，不僅僅是對校園文化的宣傳，同時也在潛移默化的激勵教育著學生。然而有些雕塑造型的含義會讓人產(chǎn)生歧義，為學生吐槽提供“可乘之機”。

用于雕塑的物體有世界共性認識的物體，球是校園雕塑中的經(jīng)典形象，它代表著“世界”“地球”等含義，常與書籍組合在一起寓意“知識改變世界”“知識創(chuàng)造未來”。體現(xiàn)學校對當代大學生富有遠大理想的期盼。然而下面這些雕塑卻似乎撞在了槍口上……

左邊的男生高舉具象化的智慧之源，目光堅毅的望向前方。一旁的女孩手捧書本，以知識的力量幫助男孩，一同將“真理”托起。而西安郵電大學的校友們，卻親切地把智慧之源理解成了是個球體。

西安交大的騰飛塔是學校內(nèi)的著名雕塑之一，位于理科樓北面，高大、端莊、美麗。塔下有一位女神，由于她“一絲不掛”，大家都親切的稱他為“不掛女神”，有“考試不掛科”之意，是考前交大學子膜拜的神明。

騰飛塔的塔尖站著一只鳥，“不掛女神”的意思還不明白么？平時不好好學習，期末拜她也沒用呀！

本著男女平等的精神，考神自然也有男版，西安交大的“不掛女神”和南京大學的“裸考門門過”真的很般配。

該雕塑名為“闖”，是南京大學建校110周年時由深圳校友集資捐贈。希望向師弟師妹們傳遞敢于打破框架、追求夢想、持續(xù)創(chuàng)新的改革前沿精神。其特別的造型和寓意深受該校學生喜歡，被稱為南大“考神”。

從此，學生對它的有趣解釋也層出不窮。“這個雕塑告訴我們，只要裸考就能門門過?！薄奥憧奸T門過?！薄耙怀`入此門中，從此復習了如空?！?/p>

就這樣一個孔武有力、充滿“闖勁”的肌肉男成了南大“考神”。

河北美術(shù)學院，江湖人稱：霍格沃茨河北分校?！豆げㄌ亍防锏幕舾裎执氖沁@樣的：

而河北美術(shù)學院是這樣的：

該城堡實名為“灰姑娘城堡”，是東方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地，也是河北美術(shù)學院的動漫城項目。并非是網(wǎng)上所傳言的“教學樓”，目前仍在裝修階段，完工后將成為國內(nèi)最大動漫城

這畫風！這怕是中國史上最魔幻大學了吧！整個校園分成南北兩個校區(qū)，南院門口這幾塊巨石！多么有氣勢！就是上面的字看不太懂。

不認識沒關(guān)系！河北美院還十分貼心地配上了拼音：mei shu di guo。

走過拖鞋門，無悔過今生。

作為上海交大的最具人氣的建筑之一，“拖鞋門”之所以被叫做“拖鞋門”，是因為其外形酷似人字拖。許多新生還未走進上交大的校名，就對“拖鞋門”有所耳聞了。

新款拖鞋，等你回家。

這是上海交通大學思源門，兩條白色的線條由中間向兩側(cè)延伸，從橋南側(cè)向空間拱起的弧形鋼筋混凝土拱梁，在空間合為一根，紅色的?；諔覓炱渲校湓跇虻谋眰?cè)，以示交大的無界“開放”，同時也為人們留下了豐富的想象空間。外型像漢字“八”，中間為7根鐵桿，象征閔行校區(qū)1987年開學。

在校方建筑保持中規(guī)中矩的情況下，學生又起到了很大的推動作用。

湖南農(nóng)業(yè)大學的同學開始在校園內(nèi)進行了一番創(chuàng)意造作。

校園的墻壁上、球場上、石凳上，到處都是超級瑪麗以及“量屁股凳”的身影。尺寸是不會騙人，在沒有減肥動力的時候不妨來湖南農(nóng)大坐一坐。

有的校園雕塑內(nèi)涵深厚，但被許多腦洞大開，充滿娛樂精神的學生賦予了各種搞笑的內(nèi)涵，但有的校園雕塑則確實一言難盡。

作為一所國內(nèi)頂尖高校，要進行縝密的學術(shù)研究，備好裝備才能事半功倍，一個個空調(diào)外機整齊排列，蓄勢待發(fā)，仿佛“不明生物入侵”控制著整棟大樓。

在男女比例失衡的中國科技大學，這種“直男”式的審美似乎可以被理解。

你以為這就結(jié)束了？并不，單純的你不會想到建筑和雕塑的最高境界是暴力且直接。

鄭州大學西亞斯國際學院里有座建筑，南北兩面看上去完全不是一個風格。

校方表示，該建筑是為了體現(xiàn)西亞斯學院中西合璧的國際化主題。這種簡單直接卻又讓人哭笑不得的中西結(jié)合方式，若非一個睿智的頭腦是萬萬想不到的。

校園環(huán)境景觀在校園文化傳播中具有隱含功能，例如美國著名建筑大師路易斯·康有一段名言：”在一棵樹下，教師不把自己當成教師，學生也不把自己看成學生，這樣的一些人，就許多實際問題平等的交換，這才是學校的開端……“。

在這個人人都是段子手的網(wǎng)絡時代，學校如何找準自身特色，塑造獨特雕塑景觀，建成自己獨特的”校園地標“，需要學校師生共同努力才行。

三、永嘉中學的學校概況

學校以先進的辦學理念為指導，進一步改善辦學條件，優(yōu)化內(nèi)部管理，加強師資建設，深化課程改革，提升教育科研水平和校園文化品位，豐富辦學特色，努力把永嘉中學建成“環(huán)境優(yōu)美、設施先進、隊伍精良、質(zhì)量上乘、特色鮮明”的浙南名校。

2006年8月，學校遷入現(xiàn)址，校園占地189.1畝，建筑面積70923平方米，投資1.5億，校園景觀設計優(yōu)美。科技館、圖書館、實驗室、藝術(shù)館、體育館、閱覽室、廣播站、心理健康輔導站和通用技術(shù)教室一應俱全。建有3幢教學樓，60個教室，全部配備多媒體教學平臺；1幢實驗樓，按照國家標準設有物理實驗室6個、化學實驗室4個、生物實驗室3個，勞技教室2個，計算機教室6個，語音教室2個，設備全部按照國家一級標準配置；1幢圖書科技大樓，圖書館藏書60000多冊，同時配備了擁有10萬5千冊圖書資料的數(shù)字圖書館應用軟件；1個標準的田徑運動場，2個網(wǎng)球場，10個籃球場，4個排球場。

學校現(xiàn)有56個教學班，2385名學生。教職工總數(shù)269人，其中專任教師242人。專任教師中，高級教師109人，中級教師85人，省、市、縣級“三壇”教師和骨干教師138人。

學校現(xiàn)屬全國綠化模范單位、浙江省文明單位、浙江省綠色學校、浙江省法制教育基地、浙江省語言文字規(guī)范化示范校、溫州市首批素質(zhì)教育示范學校、溫州市首批現(xiàn)代化學校、溫州市語言文字規(guī)范化示范校、溫州市法制教育基地、溫州市法制宣傳教育先進單位、溫州市模范集體、溫州市體育特色學校、溫州市“促進有效學習”課堂變革項目試點學校。

中學校園景觀設計現(xiàn)狀（中學校園景觀設計現(xiàn)狀研究）

四、校園文化墻設計方案

校園文化墻設計方案 （一）

一、指導思想

班級文化墻建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要?！白屢幻鎵φf話”是校園文化墻的根本作用，應本著“高品位，兒童化”的原則，對文化墻進行文化著裝。

二、實際意義

1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務。

三、建設內(nèi)容

班主任根據(jù)學校的教育教學特色和本班級特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級段學生的特點，可作如下特色選項。

低年級：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項目。

中年級：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。

高年級：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報等項目。

校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長在其中。這樣文化墻布置才能真正達成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

四、下面以低年級段為例

文化墻的整個版面可分為四個板塊。

1、愛的約定（包括上學不遲到，上課要認真，紀律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。）

2、我的風采（班級學生的生活照）

3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）

4、快樂家園（包括班主任寄語、學生的溫馨提醒）

再加上主題、邊花、尾花等。

校園文化墻設計方案 （二）

一、指導思想：

營造和諧的育人環(huán)境，是雙語人不懈的追求。和諧是一種動態(tài)的平衡，按照系統(tǒng)論的觀點，和諧的教育就是指在教育活動中，力求使教育過程諸要素之間以及學校教育與社會教育和家庭教育之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教育質(zhì)量，使學生的基本素質(zhì)和個性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。一個學校的和諧發(fā)展包括諸多方面的和諧，其中重要的一條就是校園文化建設的和諧。校園文化，是指以校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價值觀念為核心的一種亞文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校園文化建設中的和諧，包括物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、和諧的發(fā)展，將為學校樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。

二、面對三營中學。校園文化建設仍然處于起步階段。因此，我們對本校校園文化建設的基本構(gòu)想就是在以下三方面達到和諧共振：

1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧；（推陳出新）

2、彰現(xiàn)個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧；（求同存異）

3、以校園文化熏陶雙語人和雙語人創(chuàng)建雙語文化的和諧。（人校合一）具體內(nèi)容和措施：

（一）校園物質(zhì)文化建設。

本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心力，和諧大發(fā)展”的建設理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設計，適當添加一些供師生休息、讀書的設施，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

1、榮譽墻：體現(xiàn)七彩的初中，讓他們在學校度過一段七彩斑斕的義務教育時光，同時它又是一本翻開的書，象征著學校是學習的殿堂，讓孩子在雙語學校愉快的讀書，讀讓自己愉快的書。

4、綠化：我們追求以綠為主色調(diào)，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求的是學校的可持續(xù)發(fā)展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

5、班級文化建設：我們?yōu)槊恳粋€教室都制作了一個櫥窗，將自行設計的班徽、班訓張貼其中；各班還可根據(jù)自身特點和學校統(tǒng)一的要求設計欄目主題，對學生進行宣傳教育。( )班內(nèi)還布置了“評比臺”、“英語角”、“成長的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書角”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道進行美化。彰現(xiàn)班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

6、文化墻：“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。在內(nèi)容上，我們將學校的管理制度和師生的作品結(jié)合，把代表中國燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表現(xiàn)帶文化發(fā)展的科技知識、天文、地理知識等相結(jié)合。形式上力求在學生必經(jīng)的地方，進行全面鋪展，點面結(jié)合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

7、道德規(guī)范：

⑴文明舉止：目標：弘揚傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。工作任務：①加強禮儀教育。②加強形勢教育，增強正義感。③講求衛(wèi)生，增強衛(wèi)生意識。④開展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。⑤開展敬業(yè)教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

⑵道德行為：目標：形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團結(jié)友愛、助人為樂、互相關(guān)心、關(guān)心集體、珍惜維護集體榮譽，顧全大局、先公后私和先人后已的好風氣。

⑶工作任務：①開展以青年志愿者和共青團員為骨干的社區(qū)服務共建實踐活動。②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。③進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育。④開展愛國愛校、成才報國為主題的教育活動。

8、校內(nèi)秩序：目標：繼續(xù)保持和發(fā)揚校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學習工作秩序，使學生校外交通秩序有明顯好轉(zhuǎn)，各類規(guī)章制度健全，安全防范工作落實，無火災事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發(fā)生，創(chuàng)建“平安校園”。工作任務：①強化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護公共秩序。②要加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。③維護校園交通秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序④落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全。⑤加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。⑥采取切實措施，加強防范工作，嚴厲打擊各種違法犯罪活動。

（二）校園精神文化建設方面

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關(guān)系上。

1、校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。在校風體現(xiàn)形式上，校風主要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風具有對學校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；好的`校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實施了教師“青藍結(jié)對”工程，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學校為他們搭建平臺，創(chuàng)設教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成學校實事求是、團結(jié)協(xié)作、高效嚴謹、開拓進取的教風，推動學校的教學管理教學質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。

3、學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學校的清潔衛(wèi)生工作、學生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出雙語學?！罢麧嵉男@環(huán)境”、“優(yōu)雅的學生禮儀”，并以此為起點，對學生的學習、生活、行為等進行優(yōu)質(zhì)訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。

4、學校人際關(guān)系建設。學校人際關(guān)系包括學校領(lǐng)導之間的關(guān)系、學校領(lǐng)導與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學生之間的關(guān)系、學生與學生之間的關(guān)系。和諧的學校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應。和諧的學校人際關(guān)系有助于調(diào)動教職工的積極性，更好的發(fā)揮個人才能，提高工作效率。和諧的學校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，更好的完成學校的奮斗目標和工作任務。為此，我們設置了校長信箱、心理話信箱、工會活動、專家講座等活動，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

（三）學校制度文化建設。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的辦學理念、方針、規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但是強有力的制度怎么得來？我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務的協(xié)調(diào)？我們的制度如何予以落實？由此可見，僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的。因此，我們在制度建設中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家?！贝送膺€建立了教研組、年級組、辦公室、學科組等團體形式來加強相應的組織機構(gòu)建設和隊伍建設。也就是說，我校的制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構(gòu)建設和隊伍建設三個方面的合力。組織機構(gòu)建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設局面。

制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習慣，促進人的健康成長。我校將制度建設作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設相緊密結(jié)合，相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環(huán)境下學習和工作。

對學生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學生的關(guān)愛，對學生的教育和引導，關(guān)注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”，“拒絕”中發(fā)展成長，同時對學生的要求還須體現(xiàn)對學生自主性的調(diào)動發(fā)揮。

我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務晉升、獎金發(fā)放、職稱評定、評優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

（四）保障機制。

為加強對校園文化建設的領(lǐng)導，保證校園文化的正確方向，有效地協(xié)調(diào)全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強化校園文化的管理，有組織地開展校園文化活動。

校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質(zhì)教育和精神文明建設的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學校的和諧發(fā)展。這是我們雙語人持之以恒的追求，也是我們繼承傳統(tǒng)、展望將來的強勁推動力。

校園文化墻設計方案 （三）

校園文化建設是可以陶冶學生的情操、開啟學生的智慧、促進學生的全面發(fā)展、塑造學校良好的整體形象。學校為進一步提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育教學服務質(zhì)量，想征集到更多更優(yōu)秀的創(chuàng)意校園文化建設設計方案，使我們的校園更加美麗，更加富有人文氣息，更加和諧美好。經(jīng)研究，決定面向全校師生征集校園文化建設設計方案。

具體要求如下：

一、征集范圍：

1、學校的校標、校旗、校徽、校歌的設計方案。

2、學校各幢樓宇前廣場的文化布置方案，特別是宿舍樓前廣場設計布置方案。

3、校園道路指示牌、文化標語、校園文化墻、校園小景點設計及命名。

4、學校樓宇長廊、櫥窗、班級、辦公室、學生宿舍等其他需要文化布置的地方設計方案。

5、榜園文化廣場演出活動策劃書。

二、征集要求：

1、整體設計理念：底蘊、書香，和諧，創(chuàng)新。

2、校園道路指示牌的設計要求：標注具體尺寸、材料、色彩。

3、文化墻和校園小景點的設計要求：結(jié)合校園環(huán)境，說明景觀的具體建設位置。

4、榜園文化廣場演出活動策劃書，要求內(nèi)容不限，在有育人意義的基礎上力求形式上的創(chuàng)新，適合校園內(nèi)開展，能展示我校師生良好精神風貌及宣傳我校園林建設需要，完成一份完整具體，可以執(zhí)行的活動策劃書。