區(qū)域活動(dòng)（區(qū)域活動(dòng)的意義和價(jià)值）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于區(qū)域活動(dòng)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、幼兒園教案：區(qū)域活動(dòng)

• 2、幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

• 3、幼兒園的區(qū)域活動(dòng)等于游戲活動(dòng)嗎？

• 4、幼兒園有哪些區(qū)域游戲活動(dòng)？

一、幼兒園教案：區(qū)域活動(dòng)

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我整理的幼兒園教案：區(qū)域活動(dòng)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案：區(qū)域活動(dòng)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足；并給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

大班建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)教案【二】

設(shè)計(jì)意圖：

自從我班開始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動(dòng)“我見過(guò)的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。

2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。

4、能按標(biāo)記收拾整理材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。

師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？

幼：馬路。

師：馬路上和馬路旁邊有什么？

幼1：有許多汽車。

幼2：我看見了滑滑梯。

幼3：有工廠。

幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。……

二、提出活動(dòng)要求：

1、和好朋友一起合作建構(gòu)。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。

三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：

1、老師做好材料提供。

2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

四、活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)：

1、參觀各組的作品。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。

幼兒反應(yīng)：

幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽(yáng)、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾?lái)幫助你?！币呀?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無(wú)法把花站起來(lái)，當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂趣。

幼兒園教案：區(qū)域活動(dòng)2

設(shè)計(jì)意圖：

我們班幼兒好動(dòng)、好奇，在繪畫動(dòng)手建構(gòu)上十分喜愛，為了更全面發(fā)展幼兒的多元能力，擴(kuò)展其思維，擺弄空間，我班將從美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、創(chuàng)作區(qū)等。大班幼兒已不滿足于簡(jiǎn)單形式的繪畫，他們渴望去接觸各種形式的繪畫作品。班中的幼兒平時(shí)在美術(shù)活動(dòng)中不知道如何去添畫，使畫面變得豐富。在本次活動(dòng)中，我們?cè)诿拦^(qū)開展了粘貼的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)，讓幼兒動(dòng)手畫動(dòng)植物進(jìn)行粘貼來(lái)裝飾春季的畫面，同時(shí)開展了顏料刷畫。我們根據(jù)課題還開展了識(shí)字閱讀的活動(dòng)，讓幼兒將圖片與文字相配對(duì)，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣，體驗(yàn)文字及語(yǔ)言游戲的快樂。幼兒的小手都很巧，在創(chuàng)作區(qū)讓幼兒利用廢舊塑料袋做成服裝來(lái)進(jìn)行表演。大班的幼兒對(duì)數(shù)字8以內(nèi)的加減有一定的了解，結(jié)合這一點(diǎn)制作了相應(yīng)的棋子、同心圓讓幼兒在游戲中對(duì)其進(jìn)行鞏固。搭建玩具是幼兒最喜歡的活動(dòng)，可是到了大班他們還是不能合作進(jìn)行來(lái)搭建。在這次活動(dòng)中，我們讓幼兒嘗試用積

木和撲克牌憑自己的想象來(lái)共同搭建公園。探索區(qū)是幼兒自己動(dòng)腦操作的地方，我們這次是讓幼兒通過(guò)畫表格的形式猜想、實(shí)際操作、進(jìn)行記錄來(lái)感知風(fēng)能吹起那些物體。區(qū)域活動(dòng)的材料是我們和幼兒共同準(zhǔn)備的，在活動(dòng)中讓幼兒自主地進(jìn)行，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)，使幼兒感到了自己也成為了一名“小能人”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在區(qū)域活動(dòng)中按規(guī)則來(lái)進(jìn)行，學(xué)習(xí)互相謙讓。

2、通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)堅(jiān)持、不在場(chǎng)地亂跑。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：探索區(qū)、創(chuàng)作區(qū)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、美工區(qū)：春天的畫（粘貼） 讓幼兒將春天的動(dòng)植物用油畫棒畫好，剪下來(lái)粘貼在春天的背景畫上（注意整幅畫的布局）

顏料刷畫 將刻制的版畫放在紙上，拿牙刷沾

上顏料在梳子上來(lái)回地刷（注意要在空的地方不停地刷）

2、益智區(qū)：蛇棋 有三顆塞子，兩個(gè)是1-6的數(shù)字，一個(gè)是+、—號(hào)，每次幼兒拋一次，進(jìn)退是已數(shù)字的加減運(yùn)算來(lái)進(jìn)行的。（注意加法是往前走，減法是往后退）

同心園 讓幼兒計(jì)算8以內(nèi)的加減來(lái)拼答同心圓

3、建構(gòu)區(qū)：讓幼兒用積木和撲克牌合作搭建公園（積木、撲克牌）

4、創(chuàng)作區(qū)：讓幼兒裝飾塑料袋做的衣服并進(jìn)行時(shí)裝表演（剪貼的物體要大些）

5、探索區(qū)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)感知風(fēng)能吹動(dòng)哪些物體

6、閱讀區(qū)：讓幼兒將字和圖片相匹配

l 材料：剪刀、鉛筆、紙、油畫棒、記號(hào)筆、自制棋子、自制同心圓、相關(guān)的圖片、字等

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀區(qū)域

小朋友我們今天一起去開著小火車去旅行吧。（教師逐一介紹區(qū)角）

二、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

小朋友可以選擇自己喜歡的地方去玩，可是要注意每個(gè)地方能去幾個(gè)人。如果人太多了，你可以先到其它去玩。大家要互相謙讓。

重點(diǎn)指導(dǎo)：創(chuàng)作區(qū)、探索區(qū)

三、活動(dòng)結(jié)束、講評(píng)

看外面在有時(shí)裝表演呢，我們一起去看看。（帶領(lǐng)幼兒到走廊上）

表演結(jié)束了，你們今天都到那里去玩了，碰到困難了嗎？下次你想玩什么呢？

幼兒園教案：區(qū)域活動(dòng)3

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)參觀幼兒園，培育幼兒的察看能力，以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。

2、培育幼兒分工與合作的能力。

活動(dòng)籌備：

建構(gòu)區(qū)：各式不同的積木、半成品紙盒數(shù)個(gè)、圈紙心數(shù)個(gè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、打算：

老師：今天蜻蜓家要實(shí)行一個(gè)大項(xiàng)目，就是要蓋一所幼兒園，現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們要蓋的幼兒園都應(yīng)當(dāng)有些什么呢？

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)己的想法及需要的材料，老師進(jìn)行繪畫記錄。

2、人手的分工及合作。

二、操作：

按打算進(jìn)行操作，老師重點(diǎn)幼兒互相合作，細(xì)心察看，注意安全進(jìn)行合理搭建。

三、整頓：

整頓整頓材料，將作品展示。

四、回憶：

請(qǐng)建構(gòu)區(qū)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程，大家如何分工合作，完成打算。

五、：

搭建幼兒園的工作能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，全靠大家的相互合作。通過(guò)這活動(dòng)闡明了人多力量大，大家一起努力能把一項(xiàng)很復(fù)雜的工作簡(jiǎn)略化。

幼兒園教案：區(qū)域活動(dòng)4

一、 導(dǎo)入主題

1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）

2、 要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？

二、幼兒自主活動(dòng)；

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的.指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。

4 活動(dòng)記 錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。

三、師生交流共享：

1 讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）

2 請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

3 共同收拾各類教玩具。

幼兒園教案：區(qū)域活動(dòng)5

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區(qū)域活動(dòng)，能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則，在開展“丁娜請(qǐng)客”主題中，我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動(dòng)的形式開展這個(gè)主題，幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈，同時(shí)區(qū)域活動(dòng)的開展能給幼兒 提供多種平行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，我們便把主題活動(dòng)的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)融合在區(qū)域活動(dòng)中，（認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)做客與請(qǐng)客的禮儀；模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音；設(shè)計(jì)小動(dòng)物的食物、請(qǐng)柬、動(dòng)物頭飾）把各種知識(shí)、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區(qū)域去實(shí)施。

二、十二月份區(qū)域目標(biāo) ：

1、遵守區(qū)域規(guī)則，活動(dòng)中能認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)、分類及強(qiáng)化幼兒對(duì)大小的基本概念。

3、了解請(qǐng)柬的用途和制作過(guò)程，感受參與制作的樂趣。

4、學(xué)習(xí)參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)，加深對(duì)動(dòng)物的了解。

5、明確自己的角色，積極參與角色活動(dòng)。

6、能根據(jù)自己的意愿，選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行手部訓(xùn)練。

7、積極參與表演，學(xué)說(shuō)短句：“我請(qǐng)你吃XX？”

三、本周區(qū)域重點(diǎn)及 提供的材料：

1、涂鴉間：增設(shè)吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)制作立體的動(dòng)物食物，供幼兒粘貼用的各種輔助材料（花、草、樹、動(dòng)物圖樣等）

2、娃娃間：將娃娃家創(chuàng)設(shè)成“丁娜家”，增設(shè)小動(dòng)物食物（蘿卜、小魚、骨頭）、小動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：我請(qǐng)你吃XX，復(fù)習(xí)“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等詞語(yǔ)。

3、音樂間：錄制小動(dòng)物音樂、動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。

4、自理間：同上

5、數(shù)數(shù)間：同上

四：活動(dòng)過(guò)程：

1、以“丁娜請(qǐng)客”的故事談話引入。

2、引導(dǎo)幼兒自選區(qū)域。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）涂鴉間的幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物食物。

（2）指導(dǎo)幼兒進(jìn)入“丁娜家”后，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的短句：“我請(qǐng)你吃XX”及“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。

4、 小結(jié)

二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

區(qū)域活動(dòng)也是一種教育活動(dòng)，它是教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力。下面我為大家提供的相關(guān)的活動(dòng)計(jì)劃，希望能幫助到你。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想

我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

二、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒

根據(jù)幼兒健康、社會(huì)、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了結(jié)構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、閱讀區(qū)、益智區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)和施展才能的機(jī)會(huì)。

三、 有計(jì)劃地投放材料

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。

四、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

五、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)

1、益智區(qū)：

初步學(xué)習(xí)看標(biāo)記擺放游戲材料，愛護(hù)游戲物品。體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的快樂，初步掌握游戲材料的使用常規(guī);了解物品的'顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類，喜歡操作、擺弄。

2、建構(gòu)區(qū)：

認(rèn)識(shí)建構(gòu)材料——小型積木，根據(jù)它們的外形特征給他們起名字;掌握最基本的建構(gòu)技能，并在此基礎(chǔ)上搭建一些簡(jiǎn)單的建筑物;通過(guò)實(shí)物圖片的提供，學(xué)習(xí)進(jìn)行遷移搭建，獨(dú)立操作建構(gòu)材料，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;愛護(hù)建構(gòu)材料，會(huì)輕拿輕放。

3、特色區(qū)(玩紙樂)：

喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演 。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的涂、撕、剪、貼、折、印等技能，體驗(yàn)繪畫、印染等活動(dòng)帶來(lái)的快樂，培養(yǎng)幼兒的審美力、創(chuàng)造力、思維力、動(dòng)手力。

4、角色區(qū)(娃娃家)：

喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。

5、 閱讀區(qū)：

喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，豐富詞匯。

六、區(qū)域之間的聯(lián)系

加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在特色區(qū)印小魚等送到娃娃家。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃【篇2】

區(qū)域活動(dòng)，是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展游戲活動(dòng);它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

一、區(qū)域總目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)心別人，不爭(zhēng)、不搶玩具，愛護(hù)玩具。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。

3、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。

4、在活動(dòng)中，能自覺地遵守活動(dòng)規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。

5、使幼兒喜愛印染活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及各種印染技能，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。

二、月目標(biāo)：

3月份

1、角色區(qū)：正常開展區(qū)域活動(dòng)，明確活動(dòng)規(guī)則。

2、探索區(qū)：對(duì)探索活動(dòng)感興趣，對(duì)自己探索出的物品有成功感。

3、語(yǔ)言區(qū)：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)采用問(wèn)答的方式進(jìn)行故事講述。

4、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動(dòng)制作元宵、小紅花，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。

5、剪紙、印染區(qū)：對(duì)印染作品感興趣，有動(dòng)手操作的欲望。

4月份

1、角色區(qū)：對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣，會(huì)正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲。

2、探索區(qū)：會(huì)沿著路線擺一擺回型針，數(shù)數(shù)各用了幾個(gè)，量量路有多遠(yuǎn)。

3、語(yǔ)言區(qū)：能流利的用普通話完整地講述故事內(nèi)容和自己想表達(dá)的事情，并且愿意閱讀圖書。

4、美工區(qū)：和幼兒一起用點(diǎn)、蘸的方法進(jìn)行印染活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、剪紙、印染區(qū)：在原有印染的基礎(chǔ)上，提醒幼兒在染色時(shí)注意手的力度要均勻。

5月份

1、角色區(qū)：了解和掌握游戲角色間的關(guān)系，能正確扮演角色，且能安靜地游戲，愛護(hù)材料。

2、探索區(qū)：《給豆豆搬家》，會(huì)按從小到大(或從大到小)的數(shù)序給彈珠搬家，體驗(yàn)合作的樂趣。

3、語(yǔ)言區(qū)：學(xué)會(huì)傾聽別人，不隨便插話和打斷別人的交談，掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子，如：折扇、畫扇、剪扇子等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

5、剪紙、印染區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)折四方連續(xù)，并學(xué)著自己勾畫圖案，剪出圖案。

6月份

1、角色區(qū)：在活動(dòng)中感到快樂，能熱情主動(dòng)地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。

2、探索區(qū)：不爭(zhēng)不搶游戲材料，學(xué)會(huì)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。

3、語(yǔ)言區(qū)：在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料制作自己感興趣的圖書，體驗(yàn)成功的喜悅。

三、幼兒園的區(qū)域活動(dòng)等于游戲活動(dòng)嗎？

1、什么是區(qū)域活動(dòng)？

區(qū)域活動(dòng)是指在幼兒園室內(nèi)合理規(guī)劃空間，將活動(dòng)室劃分成不同的學(xué)習(xí)和游戲空間，如益智區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)游戲區(qū)、角色游戲區(qū)等，讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中進(jìn)行自由選擇，開展自由的操作、游戲和交往活動(dòng)，以獲得自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

區(qū)域僅僅是一個(gè)空間上的詞匯，至于在區(qū)域這個(gè)空間從事什么樣的活動(dòng)，是游戲，還是學(xué)習(xí)；是小組教學(xué)活動(dòng)還是生活活動(dòng)，受區(qū)域中投放的直觀材料的影響，也受教師指導(dǎo)的方式影響。

2、如何劃分區(qū)域？

通常，把區(qū)域劃分為“自主性學(xué)習(xí)區(qū)域”和“創(chuàng)造性游戲區(qū)域”兩大類，只是一種相對(duì)的劃分。

（1）自主性學(xué)習(xí)區(qū)域

“自主性學(xué)習(xí)區(qū)域”更強(qiáng)調(diào)通過(guò)操作材料，進(jìn)行有目的的自主學(xué)習(xí)，玩具和材料會(huì)蘊(yùn)含操作目標(biāo)和操作任務(wù)。

常見的“自主性學(xué)習(xí)區(qū)域”有：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、生活操作區(qū)等。

這些區(qū)域中，那些有明確教育目標(biāo)的活動(dòng)通常更多指向?qū)W習(xí)類活動(dòng)，這類活動(dòng)材料是教師基于發(fā)展目標(biāo)的需要投放的，所以，這類區(qū)域活動(dòng)更多屬于學(xué)習(xí)類活動(dòng)，而非游戲活動(dòng)。如用筷子、系帶子、夾夾子、編辮子等，這類活動(dòng)通常出現(xiàn)在生活操作區(qū)，主要目標(biāo)指向幼兒生活技能學(xué)習(xí)和手眼協(xié)調(diào)、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。

（2）創(chuàng)造性游戲區(qū)域

常見的“創(chuàng)造性游戲區(qū)域”有：角色游戲區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、沙水游戲區(qū)等。這類區(qū)域里的活動(dòng)就會(huì)更傾向于游戲，會(huì)更自由一些，更開放一些。

“創(chuàng)造性游戲區(qū)域活動(dòng)”則更強(qiáng)調(diào)幼兒按照自己的意愿進(jìn)行自主游戲，滿足其游戲的愿望，玩具和材料結(jié)構(gòu)性較低，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！皠?chuàng)造性游戲區(qū)域活動(dòng)”的目標(biāo)是滿足幼兒游戲的愿望，發(fā)展幼兒的自主性、創(chuàng)造性和社會(huì)情感、社會(huì)交往能力。

如果教師硬要幼兒在這些區(qū)域中學(xué)些什么，或者要求幼兒按照固定程序玩，游戲的趣味性就會(huì)大大降低，就會(huì)違背幼兒的意愿，就會(huì)成為幼兒玩“教師的游戲”，而非自己的游戲，這種游戲就不是幼兒自己的“真游戲”了。

綜上所述，區(qū)域活動(dòng)里有游戲活動(dòng)，但是區(qū)域活動(dòng)并不等于游戲活動(dòng)，因?yàn)閰^(qū)域活動(dòng)還包含自主學(xué)習(xí)類活動(dòng)。

這里不是要把學(xué)習(xí)與游戲?qū)α⑵饋?lái)，因?yàn)橛變旱挠螒蚓褪撬麑W(xué)習(xí)的方式之一，游戲中一定有學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)中不一定有游戲。

四、幼兒園有哪些區(qū)域游戲活動(dòng)？

1、美術(shù)區(qū)：

（1）、創(chuàng)意空間。（2）、繪生繪色。（3）、七彩童畫。（4）、巧手樂園。（5）、巧手吧。（6）、創(chuàng)意手工坊。（7）、創(chuàng)意空間。（8）、童心童畫。2、圖書區(qū)：

童心世界。3、表演區(qū)：

夢(mèng)想秀工廠。4、積木區(qū)：

（1）、建筑工地。（2）、小小建筑師。（3）、拼拼搭搭。（4）、建構(gòu)樂園。5、數(shù)學(xué)區(qū)：

IQ博士。6、益智區(qū)：

魔法學(xué)校。7、語(yǔ)言區(qū)：

（1）、童言無(wú)忌。（2）、有趣的漢字。（3）、xx故事會(huì)。（4）、快樂夢(mèng)工廠。8、表演區(qū)：

（1）、我型我秀幼兒園角色區(qū)餐廳名字大全。（2）、星光大道。（3）、歡樂劇場(chǎng)。（4）、寶貝秀場(chǎng)。向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)擴(kuò)展資料：

1、內(nèi)容簡(jiǎn)介：

（1）、區(qū)角游戲是幼兒在游戲區(qū)（或稱活動(dòng)角、活動(dòng)區(qū)）中所進(jìn)行的某種特定活動(dòng)。（2）、區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色游戲區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)、語(yǔ)言圖書閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)等等。2、幼兒園區(qū)角操作活動(dòng)舉例：

（1）、珍珠找家。（2）、喂海綿寶寶。（3）、小手真能干。（4）、可愛的毛毛蟲。（5）、包餃子。（6）、旋瓶蓋幼兒園角色區(qū)餐廳名字大全。（7）、插花。（8）、蝴蝶飛飛。（9）、蟲兒飛。參考資料來(lái)源：

百度百科-幼兒園區(qū)角操作活動(dòng)150例

百度百科-幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)

以上就是關(guān)于區(qū)域活動(dòng)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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