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臺州幼兒園景觀設計作品

發(fā)布時間：2023-03-25 00:12:55 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 95 問大家

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本文目錄:

1、幼兒園戶外怎么設計，應該參考什么
2、幼兒園裝修設計理念是什么？
3、幼兒園課程設計實施方案
4、如何創(chuàng)設幼兒園文學作品的教育環(huán)境

臺州幼兒園景觀設計作品

一、幼兒園戶外怎么設計，應該參考什么

幼兒園戶外設計，三點，第一，安全。第二自然，第三，培養(yǎng)鍛煉孩子能力。然后在這三點前提下，分功能區(qū)，比如感統(tǒng)訓練區(qū)，平衡訓練區(qū)，等等。

青華園設計為幼兒園文化設計先行者、設計體系的完整實踐者，創(chuàng)立于二零零七年，十四年專注于幼兒園文創(chuàng)整體解決方案。發(fā)展至今，公司業(yè)務包括校園文化創(chuàng)意設計及建設、校園園林景觀系統(tǒng)規(guī)劃建設、校園功能室系統(tǒng)規(guī)劃建設、校園文化宣傳系統(tǒng)規(guī)劃建設、校園職業(yè)及安全體驗訓練設施建設、學校文化墻設計規(guī)劃建設。經(jīng)多年發(fā)展，公司成為川渝地區(qū)幼兒園文創(chuàng)整體解決方案行業(yè)標桿。我們注重設計作品傳達給客戶的價值及增值效應，將客戶的實際需求與設計理念相結合，為客戶提供完整文創(chuàng)方案、設計、施工一體化服務，最終實現(xiàn)設計價值和教育價值的共融。公司項目遍及川渝，與協(xié)和幼兒園、華陽幼兒園、公興幼兒園等、兩百家幼兒園保持密切合作關系。在追求智慧、設計、教育愿景的推動下，我們將“教育”與“智慧”相結合，改變傳統(tǒng)幼兒園文化設計理念，不斷提升設計、智慧和藝術在空間中的運用，在融合探索中去尋求新的發(fā)展。

二、幼兒園裝修設計理念是什么？

幼兒園裝修設計理念是清新可愛，富有童話意味。

幼兒園裝修裝修的基調在于色彩的飽和度，顏色鮮明。大面積的使用高明度、高純度來沖擊目光，集中小朋友的注意力。也用最鮮亮的顏色來作為裝飾品，比如赤橙黃綠青藍紫，來解釋物體的色相，讓小朋友簡單直觀的學習到這個世界的自然色系。

這些方面做的比較好的，還是屬楓雅裝修公司了，蘇州楓雅裝飾工程有限公司是一家集室內設計、預算、施工、材料于一體的設計施工雙乙級專業(yè)化裝飾公司。公司從事裝飾裝修行業(yè)多年，有著創(chuàng)新的設計、合理的報價，還有一批獨立的專業(yè)化的施工隊伍，確保施工綠色環(huán)保，安全文明。

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臺州幼兒園景觀設計作品

三、幼兒園課程設計實施方案

【2017幼兒園課程設計實施方案】

一、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀

優(yōu)勢:

1、附近農村外來務工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題,讓外來人員安心上班、學習。

2、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。

3、幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。

4、在同類幼兒園中室內外活動場所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內活動室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機、DVD等配套設施齊全;并有獨立的午睡室。

不足之處:

1、由于家長大都是外來人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。

2、本園新教師較多,教育經(jīng)驗缺乏,要加強對新教師的業(yè)務培訓。

二、幼兒園課程實施方案的編制理念與原則

(―)編制的理念:

圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個體差異,滿足發(fā)展需要，符合年齡特點,關注經(jīng)驗水平;挖掘優(yōu)質資源,體現(xiàn)師生共建,凸顯多方參與,構建園本課程。

(二)編制的原則:

豐富多樣: 創(chuàng)設富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內容,開展多樣式的活動。

合作互動: 開展有效的幼兒園,社區(qū),家庭互動,師生,生生互動。

自主選擇: 在提供教材的同時賦予教師有合理進行課程選擇,重組和拓展的自主權。

特色探索: 開發(fā)我園教育特色,開展“動手樂”特色教育。

三、幼兒園課程實施方案的目標和內容

我園的課程目標與內容以《規(guī)程》、《指南》為基礎,以“讓每個幼兒充分發(fā)展”為核心,通過課程實施,培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動探究樂表現(xiàn),積極動手善操作的兒童。

(一)課程培養(yǎng)目標:

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗并認識八與人相互關愛與協(xié)作的快樂。

2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步責任感。

3、主動活動,增強體質,提高運動能力和行為的安全性。

4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的依存關系,有認識和探索的興趣。

5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。

6、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現(xiàn)生活,具有一定的想象力和創(chuàng)造性。

(二)幼兒園學年目標:

本園的學年目標與內容基本以《上海市學前教育綱要》以及《課程指南》為基礎,并組織教師結合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動需求和原有特色,進行了擴展,加寬,以及進一步具體化。

小班幼兒學年目標

1、有獨立做事的愿望、學習正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。

2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規(guī),體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、樂意主動招呼熟悉的人,學習使用禮貌用語,在成人的啟發(fā)下能幫助別人。

4、愛護玩具和物品,學習收拾與整理。

5、了解身體主要部位的簡單功能,知道避開日常生活中的危險。

6、對體育活動感興趣,嘗試用各種材料和器械活動,學習一些基本運動方法。

7、會跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等,發(fā)展動手動腦的能力。

8、用普通話表達自己的意思,喜歡翻閱圖書。

9、喜歡做音樂游戲,能感受游戲中節(jié)奏,旋律的顯著變化,并隨之變換動作。

10、愿意傾聽欣賞簡單的兒歌,歌曲等。

11、嘗試用多種材料和工具,運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,并作簡單想象,體驗樂趣。

中班幼兒學年目標

l、初步學習刷牙,使用調羹,手帕,紙巾,便紙等生活能力,對白己能做的事表現(xiàn)出自信。

2、有初步的同情心和責任意識,能關注熟悉的人和弱小的同伴,完成力所能及的事。

3、愿意幫助集體做事,有愛勞動的習慣。

4、能對白己生活密切相關的人產(chǎn)生認同感,親切感,能覺察并尊重他人的情感和需要。

5、能理解日常規(guī)則和尊重公共生活的基本常規(guī),有初步辨別是非的能力,能曾意和了解周圍生活中各種常見的意思。

6、有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣,樂于主動收集和交流新的信息。

7、喜歡閱讀,初步理解書中表達的內容,學習欣賞各種藝術作品,初步留意周圍符號的意思。

8、結合日常生活,學習并識別數(shù)字,了解數(shù)的含義,初步理解數(shù)量,重量,顏色,質地,距離,方位和時問的等概念,學習比較,測量等的方法。

9、了解上海的一些典型景觀,了解我國豐富多彩的民間節(jié)日和習俗,感受節(jié)日的快樂。

10、愛父母、愛老師、愛長輩,了解他們的職業(yè)與自己的關系,懂得要尊重他們的勞動。

11、樂意親近自然,能用簡單的觀察方法,感知自然環(huán)境變化與人類和動植物的關系。

12、積極參加各類運動活動,精神充沛,動作輕松,自然協(xié)調,能自主選擇各種材料和器械進行活動,能玩出多種花樣。

13、在運動中能遵守游戲規(guī)則,有一定的規(guī)則意識,對相關的信號能作出相應的反應。

14、學習結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往,能注意傾聽他入的說話,并積極表達自己的主張。

15、游戲中樂意用動作,歌聲,語言,繪畫等手段表現(xiàn)所能理解的事物和喜歡的角色。

16、愿意與同伴分工,合作完成任務,初步體驗合作成功的快樂。

17、喜歡動手、擺弄,愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進行拼裝,拆卸,制作,繪畫,體驗成功的樂趣。

大班幼兒學年目標

l、有基本的生活自理能力,養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、胳洗、整理物品等生活習慣,獨立自信的做力所能及的事。

2、體驗人與人相互交往,合作的重要和快樂,尊重他人需要,形成良好的自我意識,規(guī)則意識,學習評價自己和同伴。

3、積極參加體育活動,大膽嘗試新奇,有趣的.活動,獲得身體活動的經(jīng)驗,、動作協(xié)調,靈活,具有安全意識和初步的自我保護意識。

4、探究、操作、實驗,對事物發(fā)展變化的過程感興趣,積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

5、了解環(huán)境與人們生活的依存關系,具有熱愛自然、珍惜資源,關心和保護環(huán)境的意識。

6、了解幼兒園附近及城市其它典型的設施,景觀,參與民間節(jié)日活動,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣,接觸與運用多種媒體,學習多途徑收集和交流信息。

8、知道一些不同地域,不同民族的人,以及他們的風俗習慣,t有初步的多元文化意識。

9、了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系,獲得一些時間、空間概念,會進行比較,推理等智力活動。

10、能從多方面感知周圍生活中的美,能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受,體驗,想象和創(chuàng)造。

11、能大膽,清楚地表達自己的想法,傾聽同伴的講述,會主動用語言與人交往。

12、關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字,嘗試用圖象、文字、符號等形式表達自己的意思。

13、積極參與主題環(huán)境創(chuàng)設和游戲角活動,發(fā)展動手動腦的能力。

四、如何創(chuàng)設幼兒園文學作品的教育環(huán)境

　幼兒園教育環(huán)境包括室外教育環(huán)境及室內教育環(huán)境。室外教育環(huán)境包括整個教育氛圍、大型設施等；室內環(huán)境，包括室內墻壁布置、班級中的常規(guī)要求、一日活動作息時間和發(fā)生在師幼間、幼兒同伴間、教師間、幼兒與家長、教師與家長間的行為活動等的布置。特別是感悟到“人”也是環(huán)境的一個重要組成部分，認識到人在環(huán)境中所起到的重要作用。人、環(huán)境與幼兒發(fā)展三者間的密切關系?！敖處煛⒂變汗餐瑓⑴c環(huán)境創(chuàng)設的活動，是幼兒獲得發(fā)展的重要途徑之一”。明確了適宜的教育環(huán)境應是全方位的、是變化的、是幼兒自己的、是生態(tài)的。幼兒園教育環(huán)境應處處體現(xiàn)和突出教育目標，而且對幼兒的發(fā)展應具有應答性。要求拓寬教師對“參與”內涵的認識與理解?！?/p>

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的要求幼兒園進行環(huán)境創(chuàng)設應從主題氛圍、教育價值、適宜性、幼兒主體性、對話互動、材料投放、美感布局、經(jīng)濟實用、特色創(chuàng)新等方面進行：　

　1、環(huán)境創(chuàng)設要突出主題，有針對性。環(huán)境創(chuàng)設要與教育目標相一致，創(chuàng)設與學期主題或單元主題相關的環(huán)境。真正從幼兒的興趣、需要出發(fā)，環(huán)境的設置和材料的投放要有針對性，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價值?！?/p>

2．環(huán)境創(chuàng)設要具有適宜性。環(huán)境創(chuàng)設必須符合幼兒年齡特點、知識經(jīng)驗和認知水平，適合本園本班的特色，充滿著童真童趣，使環(huán)境中的點點滴滴點綴都洋溢著幼兒教育獨特的文化內涵，不斷滿足每個幼兒的需要。　

　3、環(huán)境創(chuàng)設要體現(xiàn)主體性。環(huán)境的設計、布置、利用，都應從幼兒實際出發(fā)，要生動、直觀、真實，都應有幼兒參與，體現(xiàn)高度的開放性。讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現(xiàn)師幼之間對話，讓環(huán)境成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗成功、展示自我的平臺?！?/p>

　4、環(huán)境創(chuàng)設要體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性。環(huán)境創(chuàng)設要最大限度地利用空間，把平面和立體布置結合起來。要充分利用活動區(qū)域為幼兒提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質材料，并能誘發(fā)幼兒利用環(huán)境中的信息和材料進行積極探索和思考。

5、環(huán)境創(chuàng)設要體現(xiàn)動態(tài)性。要隨幼兒的興趣、能力的變化而變化，隨課程內容、季節(jié)、節(jié)日的變化而變化，讓環(huán)境始終對幼兒保持新鮮感和吸引力，使孩子經(jīng)常能從環(huán)境中獲得新知識、新經(jīng)驗、新發(fā)展。

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