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人物設(shè)計(jì)專業(yè)是干嘛的（人物設(shè)計(jì)專業(yè)是什么）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-25 06:29:20 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 331 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于人物設(shè)計(jì)專業(yè)是干嘛的的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、形象設(shè)計(jì)主要是做什么的呢
2、人物形象設(shè)計(jì)是干什么的，將來工作方向又是什么呢？
3、人物形象設(shè)計(jì)學(xué)什么
4、人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)屬于文科還是理科就業(yè)前景怎么樣

人物設(shè)計(jì)專業(yè)是干嘛的（人物設(shè)計(jì)專業(yè)是什么）

一、形象設(shè)計(jì)主要是做什么的呢

形象設(shè)計(jì)師的主要工作內(nèi)容是為消費(fèi)者提供化妝、發(fā)型、服裝搭配、禮儀體態(tài)等綜合方面的指導(dǎo)，好的形象設(shè)計(jì)師需要具備很強(qiáng)的綜合能力，技術(shù)扎實(shí)，有較高的情商和職業(yè)素養(yǎng)，能為顧客提供化的貼心服務(wù)，從形象入手，完善顧客的需求，使人們能以更加積極的姿態(tài)面對(duì)生活。

形象設(shè)計(jì)是化妝學(xué)科里面的一部分，以人體色為基本特征和人的面部及身材、氣質(zhì)及社會(huì)角色等各方面綜合因素。

幫你找到最合適的服飾色彩、染發(fā)色、彩妝色、服飾風(fēng)格款式，從而解決人們的所有形象問題。形象設(shè)計(jì)從廣義的服務(wù)對(duì)象上可分為城市形象設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、人物形象設(shè)計(jì)、產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)等。

二、人物形象設(shè)計(jì)是干什么的，將來工作方向又是什么呢？

形象設(shè)計(jì)專業(yè)—— 隨著社會(huì)文明的進(jìn)步和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，廣大人民群眾生活水平的普遍提高，對(duì)美容、美發(fā)、服飾搭配、化妝、造型等人物形象的整體設(shè)計(jì)提出了更高的社會(huì)需求。為此，北京明園大學(xué)開設(shè)了“形象設(shè)計(jì)專業(yè)”，為社會(huì)與市場(chǎng)需求及時(shí)提供了生源，為學(xué)生就業(yè)打造了條件。使畢業(yè)生在電視、攝影、廣告等行業(yè)大顯身手，如魚得水。此專業(yè)將成為 21世紀(jì)最時(shí)髦的精品專業(yè)。形象設(shè)計(jì)：i. 服裝設(shè)計(jì)學(xué)：人體素描畫和服裝畫、服裝設(shè)計(jì)、內(nèi)衣學(xué)、服裝色彩學(xué)、服裝衣料選擇、服裝造型、服裝搭配、飾品與配件、流行服飾與流行訊息等；ii. 國(guó)際色彩分析：色彩咨詢師的職業(yè)道德、色彩基礎(chǔ)概論、認(rèn)識(shí)色彩、四季色彩分析、個(gè)人色彩診斷、東方色彩、星座色彩、款式與風(fēng)格診斷、發(fā)色、膚色與化裝搭配、人體、服裝、飾品整體色彩搭配、服飾導(dǎo)購(gòu)美學(xué)、衣服處理計(jì)劃、職業(yè)生涯計(jì)劃等；iii. 國(guó)際禮儀：美姿美儀、公共關(guān)系、國(guó)際禮儀、生活禮儀、商業(yè)禮儀等；iv. 發(fā)型、化妝設(shè)計(jì)：發(fā)型設(shè)計(jì)（包括簡(jiǎn)易新娘盤發(fā)）、保養(yǎng)與化妝技巧、發(fā)型與臉型的搭配、基礎(chǔ)保養(yǎng)、化裝造型設(shè)計(jì) Z 在（生活?yuàn)y、職業(yè)妝、時(shí)尚透明妝）、創(chuàng)意造型分析等。備注：形象設(shè)計(jì) 4 大模塊 A 、 B 、 C 、 D 課程：形象設(shè)計(jì)學(xué)、形象設(shè)計(jì)的概要、定位、風(fēng)格展現(xiàn)審美及鑒賞、成人芭蕾、美體塑造、營(yíng)養(yǎng)學(xué)。現(xiàn)在形象設(shè)計(jì)專業(yè)為很熱門的專業(yè)``在北京明園大學(xué)這個(gè)專業(yè)比較可以的`````

三、人物形象設(shè)計(jì)學(xué)什么

人物形象設(shè)計(jì)學(xué)素描、色彩、人物造型基礎(chǔ)、時(shí)尚與品牌鑒賞、形象色彩設(shè)計(jì)、發(fā)型技術(shù)、影樓化妝與造型、形象造型基礎(chǔ)、服裝搭配與模特展示等。

人物形象設(shè)計(jì)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、從事人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)崗位的應(yīng)用型、技能型高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。具有高雅的審美情趣，能設(shè)計(jì)打造現(xiàn)代人物整體形象設(shè)計(jì)、舞臺(tái)、影視人物造型等。

美麗的形象離不開設(shè)計(jì)，人們對(duì)自我形象的關(guān)注度標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家和民族的經(jīng)濟(jì)實(shí)力及文明素養(yǎng)的發(fā)展水平。莎士比亞曾說過“即使我們沉默不語，我們的服飾與體態(tài)也會(huì)泄露我們過去的經(jīng)歷”。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平穩(wěn)步提高，人們參與的社會(huì)活動(dòng)越來越豐富，而第一印象的形成往往是由視覺形象來完成的。如何用得體、悅目的形象來表達(dá)自身優(yōu)秀的內(nèi)在素養(yǎng)，是很多人都面臨的問題。因而，市場(chǎng)在呼喚具有較高專業(yè)素質(zhì)的人才來提升國(guó)人的形象力。

學(xué)生畢業(yè)后可在各類企事業(yè)單位的宣傳部門、各大媒體、各電視臺(tái)、文化藝術(shù)單位、廣告公司等從事廣告、公關(guān)策劃等工作，也可擔(dān)任模特公司各方面的人物形象培訓(xùn)工作。

教學(xué)方法原則：

生活化而非創(chuàng)意化。人物形象設(shè)計(jì)的服務(wù)對(duì)象是人，人物形象設(shè)計(jì)教學(xué)一定要緊密地與社會(huì)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、熱愛生活。了解社會(huì)各階層人物的角色特性、生活習(xí)慣、興趣愛好、思想情感以及在社會(huì)交往中待人處世的態(tài)度，有了這種生活的積累，才能夠更好地幫助學(xué)生結(jié)合人物的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行整體人物形象設(shè)計(jì)。

各方面的生活積累越多、越豐富，塑造的人物形象才能越生動(dòng)、越深刻。在教學(xué)上，應(yīng)讓學(xué)生掌握表現(xiàn)生活中人物形象的本領(lǐng)。如果在人物形象設(shè)計(jì)教學(xué)上，一味地追求創(chuàng)意性，以不適當(dāng)?shù)目鋸堊冃?、奇異怪誕的造型為教學(xué)內(nèi)容，會(huì)使學(xué)生在以后的人物形象設(shè)計(jì)工作上走入歧路。

注重基礎(chǔ)，不求表面化。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要通過儀容、儀態(tài)、儀表等綜合性訓(xùn)練，使學(xué)生懂得人物造型的基本原理，熟練掌握人物造型的基本規(guī)律，為人物形象設(shè)計(jì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

例如在服飾裝扮教學(xué)中，不能孤立地只從服飾裝扮的角度上講，應(yīng)結(jié)合服裝設(shè)計(jì)學(xué)、材料學(xué)、色彩學(xué)、服裝美學(xué)、服裝結(jié)構(gòu)學(xué)、發(fā)型化妝、禮儀規(guī)范等，讓學(xué)生深入研究，準(zhǔn)確掌握服裝的款式、材料特點(diǎn)、整體關(guān)系及色彩搭配規(guī)律，要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以提高服裝審美和服飾搭配的能力。

四、人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)屬于文科還是理科就業(yè)前景怎么樣

人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)是文科專業(yè)

人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景

從我國(guó)人物形象設(shè)計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀來看，多年來我國(guó)人物形象設(shè)計(jì)行業(yè)只有影視人物造型、舞臺(tái)人物造型、電視節(jié)目主持人等人物形象設(shè)計(jì)。而生活人物形象設(shè)計(jì)、職業(yè)人物形象設(shè)計(jì)領(lǐng)域還處于起步階段。由于人們對(duì)人物形象個(gè)性設(shè)計(jì)的需求不斷攀升以及人們對(duì)人物形象設(shè)計(jì)的個(gè)性化、多層次需求，使得人物形象設(shè)計(jì)已成為一種流行文化，被人們普遍認(rèn)同和接受。高校畢業(yè)生尤其是高職畢業(yè)生就業(yè)難的問題已引起全社會(huì)的普遍關(guān)注。當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況是，一方面高職畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面用人單位所需的應(yīng)用型、技能型人才嚴(yán)重缺乏。這種矛盾的現(xiàn)象，說明目前我國(guó)高職教育的人才培養(yǎng)工作與就業(yè)市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)，這種脫節(jié)制約了高職教育的發(fā)展。針對(duì)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，本專業(yè)始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位，以市場(chǎng)和就業(yè)為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革，積極推進(jìn)職業(yè)資格鑒定，形成了招生、培養(yǎng)、就業(yè)的良好機(jī)制，取得了較好的效果。

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