山東學(xué)校景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃書（山東學(xué)校景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃書電子版）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于山東學(xué)校景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃書的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的圖書目錄

• 2、山東省哪個高校有有關(guān)于景觀設(shè)計(jì)方面的考研

• 3、校園景觀設(shè)計(jì)的要素

• 4、校園文化景觀設(shè)計(jì)的類型有哪些？校園文化景觀設(shè)計(jì)有哪些類型？

一、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的圖書目錄

前言

第一章 環(huán)境文化教育學(xué)概論

第一節(jié) 環(huán)境與學(xué)校環(huán)境

一、環(huán)境的定義

二、學(xué)校環(huán)境的定義

三、學(xué)校環(huán)境的分類與教育

四、學(xué)校環(huán)境的特征與功能

五、學(xué)校環(huán)境的決定因素

第二節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化

一、學(xué)校環(huán)境文化概述

二、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的必要性

三、學(xué)校環(huán)境文化的功能

四、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的意義

第三節(jié) 環(huán)境文化教育學(xué)的形成

一、環(huán)境文化教育學(xué)的形成是素質(zhì)教育的客觀要求

二、環(huán)境文化教育學(xué)的形成是教育學(xué)拓展的客觀需求

第四節(jié) 環(huán)境文化教育學(xué)的內(nèi)容及功能

第五節(jié) 環(huán)境文化與以文化人

一、環(huán)境與成才

二、學(xué)校環(huán)境與教育

三、素質(zhì)教育與環(huán)境教育

第六節(jié) 教育環(huán)境與創(chuàng)建品牌學(xué)校

一、打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境

二、優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境對構(gòu)建品牌學(xué)校的作用

第七節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化教育的歷史

一、中國古代學(xué)校環(huán)境文化的萌芽

二、中國書院的發(fā)展

三、學(xué)校環(huán)境的具體建設(shè)

第八節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化的發(fā)展趨勢

一、未來學(xué)校的發(fā)展趨勢

二、未來學(xué)校環(huán)境建設(shè)所遵循的原則

三、未來學(xué)校環(huán)境文化的特點(diǎn)

四、未來學(xué)校環(huán)境文化發(fā)展的趨勢

第二章 學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)概述

第一節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

一、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的成就

二、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的誤區(qū)

三、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的發(fā)展趨勢

四、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)過程中的主要問題

第二節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的原則、目標(biāo)、方法

一、學(xué)校環(huán)境文化規(guī)劃的原則

二、學(xué)校環(huán)境文化規(guī)劃的目標(biāo)

三、學(xué)校環(huán)境文化規(guī)劃的方法

第三節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的步驟與類型

一、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的步驟

二、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的類型

第三章 學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)基本策略

第一節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)調(diào)查方法

一、學(xué)校環(huán)境文化現(xiàn)狀調(diào)查原則

二、學(xué)校環(huán)境文化現(xiàn)狀調(diào)查方法

第二節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化主題定位

一、環(huán)境文化與學(xué)校體制相吻合

二、環(huán)境文化與核心文化相一致

三、環(huán)境文化與教育理念水乳交融

四、環(huán)境文化與培養(yǎng)目標(biāo)相一致

五、環(huán)境文化與人本關(guān)懷相結(jié)合

六、環(huán)境文化考慮學(xué)校面積影響

七、環(huán)境文化與學(xué)校歷史相結(jié)合

八、環(huán)境文化與地域文化相結(jié)合

九、環(huán)境文化影射傳統(tǒng)文化

十、環(huán)境文化要具有前瞻性

第三節(jié) 校園類型與環(huán)境文化建設(shè)

一、人文校園與環(huán)境文化建設(shè)

二、書香校園與環(huán)境文化建設(shè)

三、和諧校園與環(huán)境文化建設(shè)

四、綠色校園與環(huán)境文化建設(shè)

五、景觀校園與環(huán)境文化建設(shè)

六、園林校園與環(huán)境文化建設(shè)

七、生態(tài)校園與環(huán)境文化建設(shè)

八、環(huán)保校園與環(huán)境文化建設(shè)

第四節(jié) 學(xué)校建筑群主色調(diào)定位

一、環(huán)境文化色彩概述

二、環(huán)境文化主色調(diào)與標(biāo)準(zhǔn)色的關(guān)系

三、環(huán)境文化主色調(diào)的確定及使用比例

四、學(xué)校環(huán)境文化常用的主色調(diào)色彩

第四章 學(xué)校環(huán)境文化策劃及要求

第一節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化策劃要求

一、了解學(xué)校環(huán)境文化方案現(xiàn)狀

二、寫作總體要求

第二節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化文案框架策劃

一、學(xué)校角度前言

二、目錄

三、方案名稱

四、總論

五、設(shè)計(jì)構(gòu)思

六、室外環(huán)境文化規(guī)劃

七、室內(nèi)環(huán)境文化規(guī)劃

第五章 學(xué)校室外環(huán)境文化建設(shè)

第一節(jié) 學(xué)校景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

一、景觀設(shè)計(jì)原則、目標(biāo)、特性

二、景觀的具體分類-

第二節(jié) 學(xué)校廣場規(guī)劃設(shè)計(jì)

一、廣場空間構(gòu)素

二、廣場的作用與類型

三、廣場主題的設(shè)計(jì)

四、廣場文化的主題表現(xiàn)

第三節(jié) 學(xué)校園景小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)

一、園景小區(qū)主題定位

二、雕塑的運(yùn)用

三、石景文化

四、水景構(gòu)建

五、景觀小品

第四節(jié) 文化墻規(guī)劃設(shè)計(jì)

一、文化墻的作用

二、文化墻的類別

三、文化墻的主題

第五節(jié) 節(jié) 點(diǎn)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

一、室外長廊

二、園路與地坪

三、橋

四、亭

五、節(jié) 點(diǎn)景觀主題推薦

……

第六章 學(xué)校室內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)

第七章 學(xué)校環(huán)境文化效果圖設(shè)計(jì)

第八章 學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)規(guī)劃案例賞析

二、山東省哪個高校有有關(guān)于景觀設(shè)計(jì)方面的考研

親，有1，山東大學(xué)威海校區(qū)的設(shè)計(jì)學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)和專碩都有景觀設(shè)計(jì)方向的。本校沒有。

2，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)，也在藝術(shù)學(xué)院，屬于城市景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)。

3，青島理工大學(xué)的學(xué)術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)，還有工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)都有城市景觀與公共藝術(shù)及其理論研究方向。

4，山東建筑大學(xué)的藝術(shù)學(xué)院的設(shè)計(jì)學(xué)也有景觀設(shè)計(jì)，這個就不用說了。。

5，聊城大學(xué)的建筑工程學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)有景觀設(shè)計(jì)方向。

6，山東工藝美術(shù)學(xué)院的建筑與景觀設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)有景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的方向。山東藝術(shù)學(xué)院有環(huán)藝的室內(nèi)和公共環(huán)藝設(shè)計(jì)研究方向。

親，就是這些了，絕對準(zhǔn)確。。。

三、校園景觀設(shè)計(jì)的要素

校園景觀作為教育場所的景觀設(shè)計(jì)，更多地是為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師以及勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生提供身心愉悅之所，娛樂、休閑、交流、會友，所以要求校園景觀的設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)空間的交往性，要注重場地內(nèi)外空間的交融。

設(shè)計(jì)理念：

（1）合理功能分區(qū)：注重以人為本的理念，公共空間的使用性質(zhì)要有一定的區(qū)域性的劃分，所以要進(jìn)行功能分區(qū)，但是由于空間的特殊性，各個分區(qū)之間不宜完全割裂，需要相互交流、相互滲透。

（2）體現(xiàn)校園特色：每個學(xué)校都有其學(xué)校文化、地域特色、人文精神，景觀規(guī)劃當(dāng)中要有所體現(xiàn)，雕塑、小品、景墻等都可以體現(xiàn)文化氛圍。

（3）保護(hù)生態(tài)環(huán)境：結(jié)合校園現(xiàn)有的自然環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，盡量利用自然環(huán)境，避免過度改造。也可以考慮利用海綿城市的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（4）可持續(xù)發(fā)展理念：在組織景觀規(guī)劃結(jié)構(gòu)的時候，需要充分考慮校園規(guī)劃未來的發(fā)展情況，進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)留及協(xié)調(diào)。

綠化植物的選擇與配置：

（1）整體性：需要有大塊綠化，并且有一定的延續(xù)性，讓整個校園形成一個整體。

（2）藝術(shù)性：在整體的基礎(chǔ)上，需要有藝術(shù)的處理，特別是景觀節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，要有人文氣息。

（3）實(shí)用性：不宜選擇過多名貴樹種，最好對于凈化環(huán)境有一定的幫助。

最近太喜歡這個公司做的圖紙了，以后想去那工作[哭惹R]

對該大學(xué)規(guī)劃的五大理念：發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)、回歸住宅根、學(xué)生體驗(yàn)、行人友好型和歡迎校園，并依賴于建筑、景觀、流動性和基礎(chǔ)設(shè)施的改進(jìn)。

威斯康辛州大學(xué)擁有一個豐富的歷史校園核心區(qū)，周圍環(huán)繞著著名的校園景觀Prexy的牧場，有著精美的比例和詳細(xì)的砂巖建筑。該計(jì)劃在這一遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)升級和新的社會空間，是歷史悠久的住宅大廳充滿活力和現(xiàn)代化，使建筑恢復(fù)其原有功能，恢復(fù)校園的住宅根基。

該計(jì)劃成功地實(shí)現(xiàn)了校園步行化，拆除了內(nèi)表面停車場和車輛路線，將街道改造成步行街，并建立了一個開放空間和行人連接框架，將校園的東西兩側(cè)連接在一起，填補(bǔ)了第15街的鴻溝。“巨石景觀”成為行人連接處的標(biāo)志性標(biāo)識，并融入了本地植物調(diào)色板。開放空間的改進(jìn)包括新的歡迎草坪、兄弟匯購物中心的重新規(guī)劃和擴(kuò)建、藝術(shù)與科學(xué)廣場的激活以支持四季使用，以及整個研究區(qū)的公園式景觀。

#景觀設(shè)計(jì)

四、校園文化景觀設(shè)計(jì)的類型有哪些？校園文化景觀設(shè)計(jì)有哪些類型？

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