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蘭州公共藝術(shù)景觀設(shè)計(jì)案例（蘭州公共藝術(shù)景觀設(shè)計(jì)案例分析題）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-28 04:12:11 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 122 問(wèn)大家

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于蘭州公共藝術(shù)景觀設(shè)計(jì)案例的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

1、公共空間設(shè)計(jì)包括什么?
2、公共藝術(shù)
3、公共藝術(shù)與景觀設(shè)計(jì)之間是怎么樣的關(guān)系？？
4、2012在播音主持專業(yè)在蘭州設(shè)考點(diǎn)的學(xué)校及考試時(shí)間。

蘭州公共藝術(shù)景觀設(shè)計(jì)案例（蘭州公共藝術(shù)景觀設(shè)計(jì)案例分析題）

一、公共空間設(shè)計(jì)包括什么?

公共空間設(shè)計(jì)要注意什么問(wèn)題

公共空間設(shè)計(jì)要注意的原則有很多,比如:

一、餐飲空間應(yīng)該是多種空間形態(tài)的組合

設(shè)想一下，我們?nèi)绻谝粋€(gè)未經(jīng)過(guò)任何處理，只有均布的餐桌的大廳，即單一空間（如食堂餐廳）里就餐就飲，該是何等單調(diào)乏味。如果將這個(gè)單一空間重新組織，用一些實(shí)體來(lái)圍合或分隔，將其劃分為若干個(gè)形態(tài)各異，相互流通、互相因因借的空間，將會(huì)有趣得多?？梢?jiàn)，我們厭倦空間形態(tài)的單一表現(xiàn)，喜歡空間形態(tài)的多樣組合，希望獲得多彩的空間。因此，餐飲建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的第一步是設(shè)計(jì)或劃分出多種形態(tài)的餐飲空間并加以巧妙組合，使其大中有小，小中見(jiàn)大，層次豐富，相互交融，使人置身其中感到有趣和舒適。

二、空間設(shè)計(jì)必須滿足使用要求

建筑設(shè)計(jì)必須具有實(shí)用性。因此，所劃分的餐飲空間的大小、形式及空間之間如何組合，必須從實(shí)用出發(fā)，也就是必須注重空間設(shè)計(jì)的合理性，方能滿足餐飲活動(dòng)的需求。尤其要注意各類餐桌椅的布置和各種通道的尺寸，以及送餐流程的便捷合理。

這里有詳細(xì)的公共空間設(shè)計(jì)要注意的原則:

blog.sina/s/blog_59f8bfae0100a8k8

優(yōu)秀的公共空間設(shè)計(jì)案例有哪些？

“圖加加” 。它上面有很多關(guān)于公共空間設(shè)計(jì)的案例分析

公共空間的設(shè)計(jì)作業(yè)

不知道還來(lái)得及回答你的問(wèn)題不，但是回答后至少你以后知道了。

公共空間最重要的一部分就是空間轉(zhuǎn)換和交換。舉例來(lái)說(shuō)，一個(gè)廣場(chǎng)它的空地可以是人們活動(dòng)休閑的地方，在一些時(shí)候又可以做主題展示場(chǎng)所。公共空間的實(shí)用性必須是方便轉(zhuǎn)換和共享的需求來(lái)結(jié)合。接下來(lái)就是空間建筑的基本要求，朝向，材料，功能，占地交通這些因素。有了上面說(shuō)的，你自己想個(gè)主題來(lái)做，我覺(jué)得只要是你的專業(yè)就沒(méi)問(wèn)題了

高層建筑公共空間的設(shè)計(jì)有哪些作用

高層建筑公共空間的設(shè)計(jì)有防火的功能

室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)意識(shí)和空間心理特點(diǎn)包括哪些

學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)必須了解社會(huì)、了解時(shí)代，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品也正是源于好的設(shè)計(jì)意識(shí)。

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容分類

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性學(xué)科，內(nèi)容廣泛，專業(yè)面廣，大致分為以下四個(gè)部分：

1．空間形象設(shè)計(jì)，就是對(duì)建筑所提供的內(nèi)部空間進(jìn)行處理，對(duì)建筑所界定的內(nèi)部空間進(jìn)行二次處理，并以現(xiàn)有空間尺度為基礎(chǔ)重新進(jìn)行劃定。在不違反基本原則和人體工學(xué)原則之下，重新闡釋尺度和比例關(guān)系，并更好地對(duì)改造后空間的統(tǒng)一、對(duì)比和面線體的銜接問(wèn)題予以解決。

2．室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)，主要是對(duì)建筑內(nèi)部空間的六大界面，按照一定的設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行二次處理，也就是對(duì)通常所說(shuō)的天花、墻面、地面的處理，以及分割空間的實(shí)體、半實(shí)體等內(nèi)部界面的處理。在條件允許的情況下也可以對(duì)建筑界面本身進(jìn)行處理。

學(xué)習(xí)室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)與實(shí)際工程結(jié)合得比較緊密，同時(shí)，這也是將設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖實(shí)際實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要步驟。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)教育中，它也是結(jié)合時(shí)間發(fā)揮設(shè)計(jì)思想的突破口。

3．室內(nèi)物理環(huán)境設(shè)計(jì)，這部分內(nèi)容主要是對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境的質(zhì)量以及調(diào)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是室內(nèi)體感氣候：采暖、通風(fēng)、溫度調(diào)節(jié)等方面的設(shè)計(jì)處理，是現(xiàn)代設(shè)計(jì)中極為重要的方面，也是體現(xiàn)設(shè)計(jì)的“以人為本”思想的組成部分。隨著時(shí)代發(fā)展，人工環(huán)境人性化的設(shè)計(jì)和營(yíng)造就成為了衡量室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

在這一過(guò)程中科技的發(fā)展和應(yīng)用起著重大的作用，這主要指各種能夠改造室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的方法、方式和儀器設(shè)備等等。但室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量也包括環(huán)境視覺(jué)感受的引入，例如，利用外部自然環(huán)境因素的引人而改變室內(nèi)視覺(jué)環(huán)境質(zhì)量。

4．室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)，主要是對(duì)室內(nèi)家俱、設(shè)備、裝飾織物、陳設(shè)藝術(shù)品、照明燈具、綠化等方面的設(shè)計(jì)處理。

以上四部分闡明的是室內(nèi)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)過(guò)程中所應(yīng)包括的內(nèi)容，而室內(nèi)設(shè)計(jì)的分類，可大體分為三大類：人居環(huán)境室內(nèi)設(shè)計(jì)、限定性公共室內(nèi)設(shè)計(jì)及非限定性公共室內(nèi)設(shè)計(jì)。在人居環(huán)境室內(nèi)設(shè)計(jì)中主要指住宅、各式公寓以及集體宿舍等居住環(huán)境的設(shè)計(jì)；限定性公共空間室內(nèi)設(shè)計(jì)主要指學(xué)校、幼兒園、辦公樓以及教堂等建筑的內(nèi)部空間；非限定性公共空間室內(nèi)設(shè)計(jì)主要是指旅館飯店、影視院、娛樂(lè)空間、展覽空間、圖書(shū)館、體育館、火車站、航站樓、商店以及綜合商業(yè)設(shè)施。

室內(nèi)設(shè)計(jì)類型包含眾多，專業(yè)內(nèi)容涵蓋面廣，如何通過(guò)設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)處理好，要求室內(nèi)設(shè)計(jì)師必須具有高度的藝術(shù)修養(yǎng)并掌握現(xiàn)代科技與材料、工藝知識(shí)以及具有解決處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)程序

這其中包括兩個(gè)方面，即室內(nèi)設(shè)計(jì)的圖面作業(yè)程序和室內(nèi)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目施工程序。從整體來(lái)看，室內(nèi)設(shè)計(jì)的最終結(jié)果是包括了時(shí)間要素在內(nèi)的四維空間實(shí)體，而它是在二維平面作圖的過(guò)程中完成的。在二維平面作圖中完成具有四維要素的空間表現(xiàn)，顯然是一個(gè)非常困難的任務(wù)。所以調(diào)動(dòng)起所有可能的視覺(jué)傳遞工具，就成為室內(nèi)設(shè)計(jì)圖面作業(yè)的必需。設(shè)計(jì)教育中對(duì)于空間表現(xiàn)就成為了設(shè)計(jì)教育的大部分內(nèi)容。

l．圖面作業(yè)階段在這個(gè)階段采用的表現(xiàn)方式主要包括：徒手畫(huà)（速寫(xiě)、拷貝描圖），正投影圖（平面圖、立面圖、剖面圖、細(xì)部節(jié)點(diǎn)詳圖），透視圖（一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視、三點(diǎn)透視），軸側(cè)圖。徒手畫(huà)主要用于平面功能布局和空間形象構(gòu)思的草圖作業(yè)；正投影制圖主要用于方案與施工圖作業(yè)；透視圖則是室內(nèi)空間視覺(jué)形象設(shè)計(jì)方案的最佳表現(xiàn)形式。對(duì)表現(xiàn)圖的表現(xiàn)方式現(xiàn)在多采用徒手繪制和計(jì)算機(jī)制作兩種方式，但他們都是為了說(shuō)明空間和表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的載體。

對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的圖面作業(yè)程序基本上是按照設(shè)計(jì)思維的過(guò)程來(lái)設(shè)置的。它一般要經(jīng)過(guò)概念設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)和施工設(shè)計(jì)三個(gè)階段。其中，平面功能布局和空間形象構(gòu)思草圖是概念設(shè)計(jì)階段圖面作業(yè)的主題；透視圖和平面圖是方案設(shè)計(jì)階段圖面作業(yè)的主......>>

好的公共空間設(shè)計(jì)與建筑之間有哪些關(guān)系

協(xié)調(diào)統(tǒng)一。。。

公共空間藝術(shù)是什么意思.

公共藝術(shù)設(shè)計(jì)

公共領(lǐng)域是近年來(lái)來(lái)英語(yǔ)國(guó)家學(xué)術(shù)界常用的概念之一。這種具有開(kāi)放、公開(kāi)特質(zhì)的、由公眾自由參與和認(rèn)同的公共性空間稱為公共空間，而公共藝術(shù)所指的正是這種公共開(kāi)放空間中的藝術(shù)創(chuàng)作與相應(yīng)的環(huán)境設(shè)計(jì)。人類的公共環(huán)境是一個(gè)社會(huì)群體部落為形象的活動(dòng)舞臺(tái)，是一個(gè)與地貌、人種、文脈、生態(tài)有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的人的生存環(huán)境。從藝術(shù)的角度來(lái)考慮和對(duì)待公共環(huán)境，是人類優(yōu)化生存狀態(tài)、優(yōu)化自身境況的一個(gè)重要方面?；厮萆鐣?huì)歷史的發(fā)展，我們可以讀到這樣一部關(guān)于環(huán)境藝術(shù)和公共藝術(shù)的發(fā)展歷程。

如果說(shuō)公共藝術(shù)中公共的涵義在“群”這層意義上來(lái)講，只是具有“公共性”的話，幾乎所有的藝術(shù)都具有這種公共性。那么，從空間意義上進(jìn)行探討，便是給公共藝術(shù)作出定義的一種嘗試。所有的公共藝術(shù)之所以被稱為公共藝術(shù)，是因?yàn)樗紫却嬖谟诠部臻g當(dāng)中，即它在空間上必須以一種公共方式存在，即使一件被雕塑家用于公共場(chǎng)所的雕塑作品，如果它在創(chuàng)作完成之前只是被放置在私人的空間當(dāng)中，那么它也只是一件私人藝術(shù)品，而不能成為公共藝術(shù)。當(dāng)然有一個(gè)例外就是私人空間在某種情況下也可以轉(zhuǎn)化為公共空間，盡管是短暫的。于是，我們可以得出這樣的結(jié)論，公共的概念從空間上來(lái)講，也具有可變性。一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子就是同樣一件雕塑作品放置在私人空間當(dāng)中和公共空間當(dāng)中，它們的屬性是不一致的。放置在私人空間當(dāng)中，我們便不能稱之為公共藝術(shù)。

如果按照這個(gè)定義，那么凡是放置在公共空間的一切藝術(shù)品都可以算作是公共藝術(shù)了。顯然，我們前面所探討的所有藝術(shù)以及藝術(shù)樣式都可以歸入此類藝術(shù)當(dāng)中。然而問(wèn)題是，公共一詞的涵義會(huì)隨著時(shí)間的變化而發(fā)生改變，因?yàn)樗鼤?huì)隨著歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展。古代私人或皇家園林由于所屬權(quán)的變化，今天很大一部分已經(jīng)對(duì)公眾開(kāi)放，受眾面的擴(kuò)大使得園林藝術(shù)從專門(mén)伺服于私人家族和皇家轉(zhuǎn)而具有了公共性質(zhì)。這種在過(guò)去只屬于一定階層的藝術(shù)，在今天真正具有了廣泛的公共性。由此可證，公共空間是可以改變的。

空間是一個(gè)相對(duì)哲學(xué)化的術(shù)語(yǔ)，與時(shí)間相對(duì)。公共空間是城市空間的重要組成部分，按照安切雷斯·施耐德等人的理論，公共空間可由幾個(gè)不同層次來(lái)加以劃分：1. 物理的公共空間，2. 社會(huì)的公共空間，3. 象征性的公共空間。第一種關(guān)注的是它的材料的存在，第二種關(guān)注的是在空間內(nèi)部規(guī)范和社會(huì)的關(guān)系，第三種關(guān)注的是紀(jì)念和地方的“氣氛”。他們認(rèn)為，不管是客觀的還是主觀的，每一種公共空間都可以通過(guò)這些定義中的一個(gè)或多個(gè)意義來(lái)加以確定，對(duì)于公共空間意義的理解改變著我們看待公共空間的方式。應(yīng)該指出的是，盡管我們?cè)敢鈱⒍ㄎ缓玫娜N公共空間看作是三種不同的類型，但是每一種公共空間都融合了這些類型中的一種或多種。物理公共空間如街道、廣場(chǎng)、草地、海灘等通過(guò)城市設(shè)計(jì)可以形成。社會(huì)公共空間如咖啡屋、餐館、酒吧、報(bào)紙等各種形式的媒體、互聯(lián)網(wǎng)以及私人住所。物理公共空間是最明顯的，可以說(shuō)是最為浪漫化的……它是通過(guò)所屬權(quán)的類型來(lái)確定的，被連接在建筑和“自然環(huán)境”當(dāng)中。

社會(huì)公共空間是三種形式中最為有趣的一種，因?yàn)樗鼡碛幸环N變形或者是重新確定所屬權(quán)的潛在可能，并賦予城市空間新的意義。社會(huì)公共空間處在持續(xù)不斷的重新界定當(dāng)中，通過(guò)它，使用價(jià)值和交換價(jià)值的沖突在一個(gè)實(shí)在地方得以完成。象征性空間是通過(guò)規(guī)范和人們的集體記憶來(lái)完成的，因?yàn)榕c物理公共空間的材料存在相反，這種確定公共空間的形式很難歸結(jié)為“實(shí)在地方”。在大多數(shù)例子當(dāng)中，象征性公共空間是一種短期的生存經(jīng)歷，而且限于某一類人群。如果象征性空間成為一般歷史的一部分，那么其易于遭受一種轉(zhuǎn)變，在其中這種空間的意義和相聯(lián)系的東西開(kāi)始與一種目前主......>>

室內(nèi)設(shè)計(jì)包括什么?

學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)必須了解社會(huì)、了解時(shí)代，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品也正是源于好的設(shè)計(jì)意識(shí)。

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容分類

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性學(xué)科，內(nèi)容廣泛，專業(yè)面廣，大致分為以下四個(gè)部分：

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)程序

景觀公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的空間性質(zhì)分類有哪些

權(quán)力機(jī)構(gòu)場(chǎng)所

社會(huì)公共文化場(chǎng)所

商業(yè)場(chǎng)所

生活社區(qū)場(chǎng)所

城市日常功能性場(chǎng)所

公園場(chǎng)所

交通場(chǎng)所

在城市公共空間的設(shè)計(jì)中，具有怎樣的內(nèi)涵與特征

規(guī)劃工作的本質(zhì)是特定社會(huì)條件下、應(yīng)對(duì)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)需求做出的一種制度安排(張庭偉，2006)。隨著社會(huì)條件的變遷，城市規(guī)劃這種制度安排的屬性特征也必然發(fā)生相應(yīng)的演變?？疾靽?guó)內(nèi)外城市規(guī)劃的發(fā)展歷程，人們都可以發(fā)現(xiàn)較為明顯的演變軌跡，而且呈現(xiàn)出演變態(tài)勢(shì)的趨同性，即：向公共政策的轉(zhuǎn)變。國(guó)外城市規(guī)劃的發(fā)展大體上經(jīng)歷了從“關(guān)注物質(zhì)空間”向“關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)”再向“作為公共政策”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，并基本上已經(jīng)形成了基于公共政策的城市規(guī)劃體制。相對(duì)于國(guó)外，我國(guó)城市規(guī)劃自建國(guó)以來(lái)則呈現(xiàn)出從“純粹的物質(zhì)工程設(shè)計(jì)的技術(shù)工具”向“獨(dú)立的行政職能”進(jìn)而向“綜合空間政策”的轉(zhuǎn)變趨勢(shì)；而且，隨著我國(guó)政治體制改革的進(jìn)一步深化，特別是 *** 職能從經(jīng)濟(jì)建設(shè)型向公共服務(wù)型的深刻轉(zhuǎn)型，城市規(guī)劃向公共政策的這種轉(zhuǎn)變顯得尤為緊迫與必要。

城市規(guī)劃向公共政策的本質(zhì)回歸，已為我國(guó)越來(lái)越多的規(guī)劃學(xué)者所認(rèn)同和關(guān)注，并且在新版《城市規(guī)劃編制辦法》中也得到了明確表述。然而，規(guī)劃界對(duì)于“城市規(guī)劃是公共政策”還更多地只是停留于“認(rèn)可”層面，對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不夠深刻、理解也還不夠全面。鑒于此，為了更完整地認(rèn)清公共政策視角下的整個(gè)城市規(guī)劃體系，為了在城市規(guī)劃的實(shí)踐中更好地體現(xiàn)公共政策屬性，筆者試圖從公共政策內(nèi)涵的全面解讀出發(fā)，論證城市規(guī)劃在本質(zhì)上屆于一種公共政策，進(jìn)而對(duì)城市規(guī)劃的公共政策屬性展開(kāi)系統(tǒng)剖析。

1、關(guān)于公共政策內(nèi)涵的解讀

1.1何為公共政策

對(duì)于“公共政策”涵義的界定國(guó)內(nèi)外學(xué)界給出了眾多表述。哈羅德?D?拉斯韋爾(H.D.Lasswell)和亞伯拉罕.卡普蘭(A.Kaplan)(1963)認(rèn)為，公共政策是一種具有目標(biāo)、價(jià)值與策略的大型計(jì)劃；伍德羅.威爾遜認(rèn)為，公共政策是由政治家，即立法權(quán)者制定的，而由行政人員執(zhí)行的法律和法規(guī)；戴維?伊斯頓(D.Easton)(1953)認(rèn)為，公共政策是對(duì)全社會(huì)的價(jià)值作有權(quán)威的分配；詹姆斯?E.安德森(J.E.Anderson)(1990)則認(rèn)為，公共政策是 *** 的一個(gè)有目的的活動(dòng)過(guò)程，而這些活動(dòng)是一個(gè)或一批行為者為處理某一問(wèn)題或事務(wù)采取的。國(guó)內(nèi)學(xué)者張世賢認(rèn)為，公共政策是 *** 為解決公共問(wèn)題、達(dá)成公共目標(biāo)，經(jīng)由政治過(guò)程所產(chǎn)生的策略；王巧玲認(rèn)為，公共政策即人們(包括 *** 和官員以及普通民眾)所作的集體選擇的行為，公共政策的目的是對(duì)市場(chǎng)失靈的補(bǔ)充；張金馬(1992)認(rèn)為，公共政策是黨和 *** 用以規(guī)范、引導(dǎo)本國(guó)或本地有關(guān)機(jī)構(gòu)團(tuán)體和個(gè)人行動(dòng)的準(zhǔn)則或指南；陳振明(2002)認(rèn)為，政策是國(guó)家機(jī)關(guān)、政黨以及其他政治團(tuán)體在特定時(shí)期內(nèi)，為實(shí)現(xiàn)或服務(wù)于一定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化目標(biāo)而采取的政治行為或規(guī)定的行為準(zhǔn)則，它是一系列謀略、法令、措施、辦法、方針、條例等的總稱。在中國(guó)國(guó)家公務(wù)員考試資料中對(duì)公共政策給出的定義是；“公共政策是以 *** 為主的公共機(jī)構(gòu)，為確保社會(huì)朝著政治系統(tǒng)所確定、承諾的正確方向發(fā)展，通過(guò)廣泛參與的和連續(xù)的抉擇以及具體實(shí)施產(chǎn)生效果的途徑，利用公共資源達(dá)到解決社會(huì)公共問(wèn)題，平衡、協(xié)調(diào)社會(huì)公眾利益目的的公共管理活動(dòng)過(guò)程”。

從上述對(duì)公共政策的定義的眾多表述中，可以大致歸納出公共政策涵義的五個(gè)基本方面：①公共政策的制定主體是 *** 或社會(huì)權(quán)威機(jī)構(gòu)；②公共政策要形成一致的公共目標(biāo)；⑧它的核心作用與功能在于解決公共問(wèn)題，協(xié)調(diào)與引導(dǎo)各利益主體的行為；④它的性質(zhì)是一種準(zhǔn)則、指南、策略、計(jì)劃(劉玉等，2005)；⑤公共政策是一種公共管理的活動(dòng)過(guò)程。

1.2公共政策的基本特征

基于不同的視角和研究目的，不同的學(xué)者對(duì)于公共政策的特征有不同的理解。陳慶云(2006)認(rèn)為公共政策的特征有：階級(jí)性......>>

二、公共藝術(shù)

隨著城市發(fā)展，城市公共空間的藝術(shù)情趣和社會(huì)功能越來(lái)越受到重視，人們對(duì)公共空間有了更高的精神需求，這就需要用藝術(shù)手段去結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶卣?、人文歷史、地理環(huán)境用藝術(shù)去賦予特定空間內(nèi)的場(chǎng)所精神。

公共藝術(shù)是城市的思想，是一種當(dāng)代文化的形態(tài)。簡(jiǎn)而言之，公共藝術(shù)指的是由藝術(shù)家為某個(gè)既定的特殊公共空間所創(chuàng)作的作品或者設(shè)計(jì)。它既體現(xiàn)了公眾空間所要傳達(dá)的藝術(shù)文化精神，同時(shí)帶有獨(dú)特的設(shè)計(jì)含義，進(jìn)而也成為了當(dāng)代藝術(shù)與文化教育中必不可少的一部分。

公共藝術(shù)不像其他藝術(shù)作品可以作為度立體被放置在藝術(shù)館里展覽，公共藝術(shù)的存在依托于環(huán)境，是對(duì)景觀環(huán)境的視覺(jué)補(bǔ)充，公共性和開(kāi)放性是公共藝術(shù)的最大特征。

公共藝術(shù)涉及的領(lǐng)域很廣，它包含了視覺(jué)藝術(shù)、聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)、行為藝術(shù)等一些前衛(wèi)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)。但在大多數(shù)公共藝術(shù)作品中，主要在美術(shù)領(lǐng)域和視覺(jué)造型藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)廣泛使用。

公共藝術(shù)沒(méi)有固定的藝術(shù)“形式”，它的規(guī)?？纱罂尚。蚴畮酌赘叩凝嬋淮笪?，或僅是人們腳下的一段鋪路。甚至連它的形態(tài)都不一定是實(shí)體的，一場(chǎng)演出、一個(gè)事件……可見(jiàn)公共藝術(shù)的形態(tài)是多樣化的。

公共藝術(shù)最早至少可以追溯到古羅馬時(shí)期廣場(chǎng)上的公共雕塑。至今雕塑也是公共藝術(shù)的重要形式，例如人行道上的銅像，廣場(chǎng)或公園的紀(jì)念碑。公共藝術(shù)也可包括公共空間里的各種藝術(shù)表現(xiàn)，例如建筑物；或是可以使用的物品與設(shè)施，如桌椅和路燈。

發(fā)展到今天，公共藝術(shù)作品在表現(xiàn)形式上已經(jīng)不再拘泥于雕塑。

舉個(gè)栗子~

作為公共藝術(shù)基金會(huì)的40周年紀(jì)念展，設(shè)計(jì)師Anish Kapoor最引人注目的作品“旋渦”于2017年5月第一次在紐約展出。

這件藝術(shù)品被放置在布魯克林大橋公園，其特殊材料展現(xiàn)的巨大的旋渦狀漏斗，與相鄰的東河形成強(qiáng)烈對(duì)比。

Anish Kapoor作為這一代最有影響力的藝術(shù)家之一，將畢生精力投入到對(duì)空間的感知研究中，其最著名的作品都來(lái)自于他的公共藝術(shù)品。

此次的“旋渦”作品創(chuàng)造了消極動(dòng)態(tài)的地面下降空間，打破了我們熟悉的對(duì)邊界的感知。

裝置位于紐約公園的中心地帶，Anish Kapoor以這種非一般的形式激發(fā)我們純粹的自然感知。此作品于2017年5月展出于布魯克林大橋公園。

自1990中期以來(lái)，Kapoor 已經(jīng)通過(guò)創(chuàng)造有透視感的，消失在墻壁或地板上的，或以某種方式破壞對(duì)物理世界假設(shè)的各種作品來(lái)探索空洞的概念。

“旋渦”實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)家一直以來(lái)的愿望，即創(chuàng)造一個(gè)有能量的，不斷運(yùn)行的消極空間。被欄桿包圍的水池直徑26英尺，它將觀察者的好奇心緊緊抓住。Kapoor將材料和物體固有物質(zhì)轉(zhuǎn)換，并試圖以這種方式模糊自然，景觀和藝術(shù)之間的界限，讓我們有不同的感知體驗(yàn)。

“Anish Kapoor還提醒了我們會(huì)出現(xiàn)的一些偶然事件，即感覺(jué)會(huì)不可避免的欺騙我們。通過(guò)這個(gè)作品，設(shè)計(jì)師創(chuàng)造了一個(gè)積極的對(duì)象，與我們對(duì)世界的感知和體驗(yàn)產(chǎn)生共鳴，”Baume說(shuō)道。“因此，Kapoor更感興趣于我們所不了解的而不是我們所做的，并認(rèn)識(shí)到對(duì)物體感知限制了人類的想象力。

公共藝術(shù)的表現(xiàn)形式有無(wú)限的可能性。比如加拿大建筑師珍•韋維爾的最新裝置DANCE FLOOR，由5000多個(gè)金腳印構(gòu)成，引導(dǎo)穿行的人自主的活動(dòng)起來(lái)，鼓勵(lì)人們以他們的跳舞方式進(jìn)入蒙特利爾美術(shù)館。

5000多個(gè)金腳印平鋪在地面上，作為道路的一部分。雖然人們能夠使用腳印引導(dǎo)人們跳舞，他們也可以自由使用和改變腳步。

相對(duì)于國(guó)內(nèi)，國(guó)外的公共藝術(shù)作品在表現(xiàn)形式上較為豐富多樣，其公共藝術(shù)的發(fā)展也更具藝術(shù)化和審美趣味，這些作品普遍的特點(diǎn)是：觀念奇特、材料新穎、技術(shù)跨界、文化交融、構(gòu)成簡(jiǎn)練。

國(guó)內(nèi)的公共藝術(shù)多以雕塑、廊道、建筑或者場(chǎng)館的方式出現(xiàn)，雖具備一定的觀賞性，但是互動(dòng)性較差。與國(guó)外相比，在新技術(shù)、新媒介的手段應(yīng)用上大部分仍是空白的。

如芝加哥千禧公園中的皇冠噴泉，噴泉兼具紀(jì)念碑式視頻雕塑與公共空間的雙重功能，由西班牙藝術(shù)家Jaume Plensa設(shè)計(jì)，于2004年7月建成開(kāi)放。

整租噴泉由兩座玻璃磚塔和二者之間的黑色花崗巖反射池組成。相對(duì)的表面采用了LED視頻技術(shù)。每年5月1日到10月31日的早上6點(diǎn)到晚上11點(diǎn)，天氣許可的條件下噴泉都會(huì)正常工作。

Jaume Plensa的設(shè)計(jì)目的是建造一個(gè)可營(yíng)造當(dāng)?shù)丨h(huán)境自然特性的、與社會(huì)有關(guān)聯(lián)的，并且能保證芝加哥漫長(zhǎng)冬季中噴泉活力的互動(dòng)噴泉。

LED隨機(jī)播放的人臉視頻，來(lái)自對(duì)約1000位芝加哥各階層人臉圖像的采集，由芝加哥藝術(shù)學(xué)院的師生從2001年開(kāi)始負(fù)責(zé)拍攝。

二元論一直是Jaume Plensa所要在作品中探討的主題。噴泉設(shè)計(jì)中的兩個(gè)面對(duì)面的人臉，隨機(jī)播放在塔的LED屏幕上。在他的設(shè)計(jì)理念中，變換多樣的人臉，可以體現(xiàn)出芝加哥不同種族和年齡段人群的多樣性特征，反映城市社會(huì)文化的演變。

公共藝術(shù)的真正意義其實(shí)在于其個(gè)性化的藝術(shù)性及面向公眾的感染力。

公共藝術(shù)在某種程度上可以改變所在地點(diǎn)的景觀，突出某些特質(zhì)而喚起人們對(duì)相關(guān)問(wèn)題的思考與認(rèn)識(shí)，從而展現(xiàn)城市的歷史與價(jià)值，反映出藝術(shù)家對(duì)這個(gè)世界的看法。而國(guó)內(nèi)的公共藝術(shù)大多是基于形態(tài)去設(shè)計(jì)的，如果無(wú)法打破形態(tài)的單一，公共藝術(shù)便等同于單純的雕塑裝置。

在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，公共藝術(shù)具有一種強(qiáng)大的力量，它改變了城市的面貌，能夠長(zhǎng)時(shí)間地影響著公眾的精神狀態(tài)與對(duì)周遭世界的認(rèn)知;它也會(huì)成為城市身份的標(biāo)識(shí)，在塑造城市的獨(dú)特性格方面發(fā)揮極其重要的作用。

三、公共藝術(shù)與景觀設(shè)計(jì)之間是怎么樣的關(guān)系？？

公共藝術(shù)與現(xiàn)代的景觀設(shè)計(jì)是相輔相成的，園林設(shè)計(jì)是景觀設(shè)計(jì)的一部分，公共藝術(shù)與景觀設(shè)計(jì)之間是被包含的關(guān)系。公共藝術(shù)包括很多種，景觀設(shè)計(jì)是公共藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。

四、2012在播音主持專業(yè)在蘭州設(shè)考點(diǎn)的學(xué)校及考試時(shí)間。

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2012年省外普通高等院校藝術(shù)類招生專業(yè)考試蘭州藝術(shù)學(xué)?？键c(diǎn)日程安排

時(shí)間：2011-12-29 12:50:16 來(lái)源：甘肅省高等學(xué)校招生辦公室點(diǎn)擊數(shù)：285

2012年省外普通高等院校藝術(shù)類招生專業(yè)考試蘭州藝術(shù)學(xué)校考點(diǎn)日程安排

（經(jīng)甘肅省招生辦公室批準(zhǔn)，下列院校將在我省進(jìn)行2012年普通高校藝術(shù)類招生專業(yè)考試）

序號(hào) 院校名稱專業(yè)名稱報(bào)名日期考試日期院校所在地備注

1 成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院播音與主持藝術(shù)、錄音藝術(shù)、表演、舞蹈編導(dǎo)、音樂(lè)表演、音樂(lè)學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、數(shù)字媒體藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)、導(dǎo)演、媒體創(chuàng)意、廣播影視編導(dǎo)、文化產(chǎn)業(yè)管理、廣告學(xué) 1月9日—10日 1月10日—11日四川省成都市三本

攝影、雕塑 1月9日—10日 1月11日

2 長(zhǎng)治學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué) 1月10日—11日 1月12日山西省長(zhǎng)治市普通本科

3 上饒師范學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、舞蹈學(xué)（體育藝術(shù)）、播音與主持藝術(shù)、編導(dǎo) 1月10日—11日 1月12日江西省上饒市普通本科

4 海南大學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、雕塑、音樂(lè)表演（聲樂(lè)、大小提琴、鋼琴、古箏）、舞蹈編導(dǎo) 1月10日—11日 1月12日海南省海口市普通本科

5 安康學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)、學(xué)前教育 1月11日—12日 1月13日陜西省安康市普通本科

6 四川音樂(lè)學(xué)院綿陽(yáng)藝術(shù)學(xué)院雕塑、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、舞蹈學(xué)、表演（影視表演、服裝表演）、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo) 1月11日—12日 1月13日四川省綿陽(yáng)市三本

7 天津音樂(lè)學(xué)院中國(guó)樂(lè)器演奏、管弦樂(lè)器演奏、鍵盤(pán)樂(lè)器演奏、戲劇影視表演、演唱、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈表教 1月12日—13日 1月13日—14日天津市普通本科

8 長(zhǎng)安大學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 1月12日-13日 1月14日陜西省西安市普通本科

9 南陽(yáng)理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo) 1月12日-13日 1月14日河南省南陽(yáng)市普通本科

10 江西服裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與工程、會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與表演、廣播電視編導(dǎo) 1月12日-13日 1月14日江西省南昌市三本

11 惠州學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)(環(huán)境、視覺(jué)、工業(yè)產(chǎn)品造型、紡織品、服裝)、藝術(shù)設(shè)計(jì)(服裝表演與策劃方向)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演 1月13日—14日 1月16日廣東省惠州市普通本科

12 四川大學(xué) 美術(shù)學(xué)（史論）、藝術(shù)設(shè)計(jì)(環(huán)境、平面)、繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà) 1月13日—14日 1月16日四川省成都市普通本科

廣播電視編導(dǎo)、舞蹈學(xué)、表演、音樂(lè)學(xué)（聲樂(lè)） 2月7日—8日 2月9日

12 四川文理學(xué)院音樂(lè)學(xué)(舞臺(tái)綜藝、社會(huì)舞蹈)、廣播電視編導(dǎo)、文化產(chǎn)業(yè)管理、播音與主持藝術(shù) 1月14日—15日 1月16日四川省達(dá)州市普通本科

美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì) 1月14日—15日 1月17日

14 成都理工大學(xué) 廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、表演 1月15日—16日 1月17日四川省成都市普通本科

15 四川音樂(lè)學(xué)院繪畫(huà)、雕塑、藝術(shù)設(shè)計(jì)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、工業(yè)設(shè)計(jì) 1月15日—16日 1月17日四川省成都市普通本科

音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演（音樂(lè)舞蹈）、音樂(lè)表演、舞蹈學(xué)、表演、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù) 1月15日—16日 1月17日—18日

16 華南師范大學(xué) 美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù) 1月16日—17日 1月18日廣東省廣州市普通本科

音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、舞蹈學(xué) 2月11日 2月12日

17 內(nèi)江師范學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)學(xué)、播音與主持藝術(shù)、音樂(lè)表演、表演 1月28日—29日 1月30日四川省內(nèi)江市普通本科

18 樂(lè)山師范學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演 1月28日—29日 1月30日四川省樂(lè)山市普通本科

19 廣東海洋大學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、表演（節(jié)目主持、影視表演） 1月29日—30日 1月31日廣東省湛江市普通本科

20 寶雞文理學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)、播音與主持藝術(shù)、舞蹈學(xué)、學(xué)前教育、藝術(shù)教育 1月29日—30日 1月31日陜西省寶雞市普通本科

21 華北水利水電學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)（景觀設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)） 1月30日—31日 2月1日河南省鄭州市普通本科

22 渭南師范學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、舞蹈學(xué)、廣播電視編導(dǎo) 1月30日—31日 2月1日陜西省渭南市普通本科

23 海南師范大學(xué) 音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué) 1月30日—31日 2月1日海南省?？谑?普通本科

24 四川師范大學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)舞蹈、音樂(lè)?。?、音樂(lè)表演、表演（舞蹈表演）、廣播電視編導(dǎo)、導(dǎo)演 1月31日—2月1日 2月2日四川省成都市普通本科

25 湖南女子學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、舞蹈編導(dǎo)、空中乘務(wù)、主持藝術(shù)與禮儀 1月31日—2月1日 2月2日湖南省長(zhǎng)沙市普通本科

26 廣西藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀建筑設(shè)計(jì)、會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)、動(dòng)畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、美術(shù)學(xué)、美術(shù)史論、廣告學(xué)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、攝影、書(shū)法、文化藝術(shù)管理 2月1日—2日 2月3日廣西南寧市普通本科

音樂(lè)表演、音樂(lè)學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、錄音藝術(shù)、文化產(chǎn)業(yè)管理、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視文學(xué)、表演、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、藝術(shù)教育 2月1日—2日 2月3日—4日

27 寧夏大學(xué) 美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué) 2月1日—2日 2月3日寧夏銀川市普通本科

28 綿陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、播音與主持藝術(shù)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、舞蹈、藝術(shù)教育 2月2日—3日 2月4日四川省綿陽(yáng)市普通本科

29 黃石理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)教育、音樂(lè)舞蹈教育） 2月2日—3日 2月4日湖北省黃石市普通本科

30 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 音樂(lè)表演（空中乘務(wù)） 2月3日—4日 2月5日內(nèi)蒙古呼市普通本科

31 西昌學(xué)院美術(shù)學(xué)、廣告學(xué)、音樂(lè)學(xué) 2月3日—4日 2月5日四川省西昌市普通本科

32 長(zhǎng)江師范學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工程、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、舞蹈學(xué) 2月3日—4日 2月5日重慶市普通本科

33 西安音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)表演、音樂(lè)學(xué)、舞蹈編導(dǎo) 2月3日—4日 2月5日—6日陜西省西安市普通本科

34 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、服裝設(shè)計(jì)與工程 2月4日—5日 2月6日吉林省長(zhǎng)春市普通本科

35 湖南理工學(xué)院音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué) 2月4日—5日 2月6日湖南省岳陽(yáng)市普通本科

36 昌吉學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演 2月4日—5日 2月6日新疆昌吉市普通本科

37 襄樊學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、學(xué)前藝術(shù)教育 2月5日—6日 2月7日湖北省襄陽(yáng)市普通本科

38 西南民族大學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà) 2月5日—6日 2月7日四川省成都市普通本科

39 青海師范大學(xué) 音樂(lè)表演（空中乘務(wù)） 2月5日—6日 2月7日青海省西寧市普通本科

40 北京城市學(xué)院攝影、影視表演、編導(dǎo)、主持配音、模特表演 2月5日—6日 2月7日北京市三本

41 宜春學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà) 2月6日—7日 2月8日江西省宜春市普通本科

42 咸陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、音樂(lè)學(xué)、藝術(shù)教育 2月6日—7日 2月8日陜西省咸陽(yáng)市普通本科

43 中國(guó)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)科技、音樂(lè)教育、藝術(shù)管理）、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè)表演、鋼琴 2月4日—5日 2月8日—9日北京市普通本科

44 中南林業(yè)科技大學(xué) 廣告學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)表演 2月7日—8日 2月9日湖南省長(zhǎng)沙市普通本科

45 邵陽(yáng)學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、舞蹈學(xué) 2月7日—8日 2月9日湖南省邵陽(yáng)市普通本科

46 沈陽(yáng)航空航天大學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工程、數(shù)字媒體藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)、廣告學(xué)、繪畫(huà) 2月8日—9日 2月10日遼寧省沈陽(yáng)市普通本科

47 洛陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演 2月8日—9日 2月10日河南省洛陽(yáng)市普通本科

48 南昌理工學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與工程、書(shū)法、通俗音樂(lè)表演、廣播電視編導(dǎo)、文化產(chǎn)業(yè)管理、播音與主持、空中乘務(wù) 2月8日—9日 2月10日江西省南昌市三本

49 青海民族大學(xué) 音樂(lè)學(xué) 2月8日—9日 2月10日青海省西寧市普通本科

50 河南大學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、音樂(lè)表演 2月9日—10日 2月11日河南省鄭州市普通本科

51 重慶大學(xué) 音樂(lè)表演 2月9日—10日 2月11日重慶市普通本科

52 新疆師范大學(xué) 美術(shù)學(xué)、繪畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、舞蹈學(xué) 2月9日—10日 2月11日新疆烏魯木齊普通本科

53 中國(guó)地質(zhì)大學(xué) 寶石及材料工藝學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)（環(huán)境、資訊、數(shù)字動(dòng)畫(huà)） 2月10日—11日 2月12日湖北省武漢市普通本科

54 成都學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、繪畫(huà)、音樂(lè)表演、音樂(lè)舞蹈 2月10日—11日 2月12日四川省成都市普通本科

55 信陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演 2月11日—12日 2月13日河南省信陽(yáng)市普通本科

56 湖南文理學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)、舞蹈編導(dǎo) 2月11日—12日 2月13日湖南省常德市普通本科

57 長(zhǎng)沙學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà) 2月11日—12日 2月13日湖南省長(zhǎng)沙市普通本科

58 南京藝術(shù)學(xué)院攝影、音樂(lè)表演、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè)學(xué)、藝術(shù)教育、廣播電視編導(dǎo)、錄音藝術(shù) 2月11日—12日 2月13日—14日江蘇省南京市普通本科

59 渤海大學(xué) 美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì) 2月12日—13日 2月14日遼寧省錦州市普通本科

60 湘南學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演 2月12日—13日 2月14日湖南省郴州市普通本科

61 四川民族學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)舞蹈 2月12日—13日 2月14日四川省康定縣普通本科

62 沈陽(yáng)師范大學(xué) 繪畫(huà)、服裝設(shè)計(jì)與工程、藝術(shù)設(shè)計(jì) 2月13日—14日 2月15日遼寧省沈陽(yáng)市普通本科

63 南京航空航天大學(xué) 音樂(lè)表演(歌舞） 2月13日—14日 2月15日江蘇省南京市普通本科

64 華東交通大學(xué) 音樂(lè)學(xué)（聲樂(lè)、器樂(lè)）、表演（舞蹈） 2月13日—14日 2月15日江西省南昌市普通本科

65 西華大學(xué) 美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、表演（舞蹈表演） 2月13日—14日 2月15日四川省成都市普通本科

66 太原師范學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)學(xué)、藝術(shù)教育、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈教育 2月14日—15日 2月16日山西省太原市普通本科

67 遼寧科技大學(xué) 動(dòng)畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、表演（聲樂(lè)、舞蹈表演、播音與主持、曲藝方向） 2月14日—15日 2月16日遼寧省鞍山市普通本科

68 肇慶學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演 2月14日—15日 2月16日廣東省肇慶市普通本科

69 井岡山大學(xué) 美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、表演 2月15日—16日 2月17日江西省吉安市普通本科

70 廣西大學(xué) 音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué) 2月15日—16日 2月17日廣西南寧市普通本科

71 桂林電子科技大學(xué) 工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、書(shū)法 2月15日—16日 2月17日廣西桂林市普通本科

72 寧夏師范學(xué)院美術(shù)學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué) 2月15日—16日 2月17日寧夏固原市普通本科

73 四川理工學(xué)院美術(shù)學(xué)（中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、雕塑、藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)方向）、音樂(lè)表演（聲樂(lè)、鋼琴與器樂(lè)、舞蹈方向） 2月16日—17日 2月18日四川省自貢市普通本科

74 新疆藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、攝影、動(dòng)畫(huà)、繪畫(huà)、雕塑、美術(shù)史論 2月16日—17日 2月18日新疆烏魯木齊普通本科

音樂(lè)學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè)表演、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈表演、影視戲劇表演、錄音藝術(shù)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、公共事業(yè)管理、音樂(lè)史論 2月16日—17日 2月18日—19日

75 洛陽(yáng)理工學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì) 2月17日—18日 2月19日河南省洛陽(yáng)市普通本科

76 湖南城市學(xué)院音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演 2月17日—18日 2月19日湖南省益陽(yáng)市普通本科

77 江西藍(lán)天學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與工程（表演）、空中乘務(wù) 2月17日—18日 2月19日江西省南昌市三本

78 陜西理工學(xué)院音樂(lè)學(xué)、舞蹈編導(dǎo) 2月18日—19日 2月20日陜西省漢中市普通本科

79 首都師范大學(xué)科德學(xué)院表演（歌舞劇表演、音樂(lè)表演、舞蹈表演） 2月18日—19日 2月20日北京市三本

80 懷化學(xué)院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、舞蹈學(xué) 2月18日—19日 2月20日湖南省懷化市普通本科

81 西安美術(shù)學(xué)院學(xué)前教育、藝術(shù)教育、音樂(lè)學(xué) 2月18日—19日 2月20日陜西省西安市普通本科

82 華南理工大學(xué) 舞蹈學(xué)、音樂(lè)表演 2月19日—20日 2月21日廣東省廣州市普通本科

83 ?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院播音與主持藝術(shù)、廣播電視制作、通俗音樂(lè)表演、音樂(lè)表演（舞蹈表演）、空中乘務(wù) 2月19日—20日 2月21日海南省?？谑?三本

84 百色學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)表演 2月19日—20日 2月21日廣西百色市普通本科

85 北方民族大學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、雕塑、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、舞蹈學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論 2月20日—21日 2月22日寧夏銀川市普通本科

86 廣東石油化工學(xué)院音樂(lè)表演 2月20日—21日 2月22日廣東省茂名市普通本科

87 黃河科技學(xué)院攝影、服裝設(shè)計(jì)與表演 2月21日—22日 2月23日河南省鄭州市三本

88 南昌工程學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà) 2月21日—22日 2月23日江西省南昌市普通本科

89 新余學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué) 2月21日—22日 2月23日江西省新余市普通本科

90 成都信息工程學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì) 2月22日—23日 2月24日四川省成都市普通本科

91 石河子大學(xué) 美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、音樂(lè)學(xué) 2月22日—23日 2月24日新疆石河子市普通本科

92 煙臺(tái)大學(xué) 舞蹈編導(dǎo)、音樂(lè)表演（器樂(lè)、鍵盤(pán)、演唱方向） 2月22日—23日 2月24日山東省煙臺(tái)市普通本科

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以上就是小編對(duì)于蘭州公共藝術(shù)景觀設(shè)計(jì)案例問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。