大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格（大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格有哪些）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、土人景觀公司 做過(guò)哪些校園的景觀設(shè)計(jì)？要實(shí)際案例

• 2、滬江大學(xué)的校園建筑

• 3、校園景觀設(shè)計(jì)的重要意義

• 4、大學(xué)校園景觀小品設(shè)計(jì)有什么意義

一、土人景觀公司 做過(guò)哪些校園的景觀設(shè)計(jì)？要實(shí)際案例

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沈陽(yáng)建筑大學(xué)稻田校園

景觀設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

（1）大量使用水稻和當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物作，和鄉(xiāng)土野生植物（如蓼，楊樹(shù)）為景觀的基底，顯現(xiàn)場(chǎng)地特色。不但投資少，易于管理，而且形成獨(dú)特的、經(jīng)濟(jì)而高產(chǎn)的校園田園景觀。收獲的稻米——“建大金米”目前以被作為學(xué)校的禮品，贈(zèng)送給到訪者。

（2）便捷的路網(wǎng)體系。遵從兩點(diǎn)一線的最近距離法則，用直線道路，連接宿舍、食堂、教室和實(shí)驗(yàn)室，形成穿越于稻田和綠地及庭院中的便捷的路網(wǎng)。

（3）空間定位：重復(fù)的九個(gè)院落式建筑群，容易造成空間的迷失，景觀設(shè)計(jì)需要解決這一問(wèn)題。為此，應(yīng)用自相似的分形原理，進(jìn)行九個(gè)庭院的設(shè)計(jì)，使每個(gè)庭院成為空間定位的參照，使用者可以通過(guò)庭院的平面和內(nèi)容，感知所在的位置。

（4）通過(guò)舊物再利用，建立新舊校園之間的聯(lián)系。把舊校園的門柱、石攆、地磚和樹(shù)木結(jié)合到新校園景觀之中。

二、滬江大學(xué)的校園建筑

1994年3月18日，原滬江大學(xué)校址由上海市人民政府公布為市級(jí)建筑保護(hù)單位。滬江大學(xué)原有1906年至1948年間建造的50余幢各類建筑，大部分建于1937年前。解放以后因?qū)W?；ǖ男枰?，陸續(xù)拆除了一些滬江大學(xué)建筑物，但仍保留了滬江大學(xué)主要的建筑36幢，其中30幢被評(píng)為“上海市優(yōu)秀歷史建筑”，是上海高校規(guī)模最大的市級(jí)優(yōu)秀歷史建筑群。這批具有西洋建筑風(fēng)格的滬江大學(xué)歷史建筑或處于綠樹(shù)濃蔭之中，或與現(xiàn)代建筑相暉映，成為上海理工大學(xué)一道靚麗的景觀，軍工路516號(hào)的校門至今還鐫刻著“滬江大學(xué)”四個(gè)字以示留念。 馥賚堂（Franklin-ray Hall）:今上海理工大學(xué)第二教師公寓。

1948年，美國(guó)南、北浸禮會(huì)撥款建造，耗資16.95萬(wàn)美元，為滬江大學(xué)第二女生宿舍，這是滬江大學(xué)最晚建造的建筑。三層假四層坡屋面，磚混結(jié)構(gòu)，哥特式風(fēng)格。屋面陡峭，設(shè)老虎窗。山墻門廊入口，直欞分割尖券窗。入口門洞及底層窗洞為扁平尖券拱。20世紀(jì)60年代始作教工集體宿舍，1999年8月改建為教師公寓，從2009年11月開(kāi)始整修，準(zhǔn)備迎接新引進(jìn)的高水平的學(xué)者。

思伊堂（Evanston Hall）:今上海理工大學(xué)第四學(xué)生宿舍。

美國(guó)芝加哥伊文斯頓（Evanston）城第一浸禮會(huì)教友哈里斯先生捐資4.35萬(wàn)美元建造。1919年落成，樓高4層，為滬江大學(xué)男生宿舍。磚木結(jié)構(gòu)，屋頂陡峭，老虎窗林立，主入口四圓心尖券門洞線腳層層縮進(jìn)，以方形花飾圖案收頭，主入口上有兩層凸窗，窗下墻上有尖券裝飾圖案，走廊上以連續(xù)四圓心券劃分空間，具有晚期哥特式建筑風(fēng)格。因其臨江而立，浦江美景盡收眼底，曾有文這樣描述：“每值暮潮初斂，夜闌人靜，月光如水，波平如鏡，風(fēng)景絕勝?！?984年大修時(shí)將尖頂改成平頂。現(xiàn)為第四學(xué)生宿舍。

大禮堂與思魏堂（Auditoriumand and White Chapel）:今上海理工大學(xué)大禮堂。

為慶祝滬江大學(xué)建校30周年而建。1936年，為紀(jì)念滬江大學(xué)第二任校長(zhǎng)魏馥蘭博士募建思魏堂，上層為禮拜堂，下層設(shè)教會(huì)辦公室、教員休息室，并在此舉行30周年校慶活動(dòng)。大禮堂與思魏堂為聯(lián)體建筑，大禮堂整體為二層磚混結(jié)構(gòu)房屋，建筑平面呈“L”形，立面上簡(jiǎn)化的哥特式十字花窗、尖券窗，窗洞由細(xì)柱分成豎向長(zhǎng)窗，增強(qiáng)了垂直感，入口厚墻線腳、扁平拱及室內(nèi)裝飾體現(xiàn)出后羅馬風(fēng)格。大禮堂東西向，思魏堂位于大禮堂東北側(cè)。整座建筑于1937年5月全部竣工，是滬江大學(xué)標(biāo)志性建筑之一。1994年，此樓與原圖書館一起列入上海市第二批優(yōu)秀歷史建筑名錄。

思裴堂（Breaker Hall）:今上海理工大學(xué)第三學(xué)生宿舍。

由校長(zhǎng)魏馥蘭向美國(guó)密蘇里州浸會(huì)募捐0.94萬(wàn)美元建造。1915年落成，樓高4層，為滬江大學(xué)男生宿舍。取名思裴，意在紀(jì)念該州浸會(huì)第一任書記裴理克博士（Dr. Manley J. Breaker）。原建筑門洞及部分窗洞使用尖券，二三層窗洞以豎向線條統(tǒng)一，以增加垂直感，室內(nèi)走廊以連續(xù)的尖券劃分空間，表現(xiàn)出哥特式建筑風(fēng)格；主入口八根科林斯柱式抬起的門廊、部分扁平圓弧拱表現(xiàn)出古典主義風(fēng)格。1967年大修時(shí)將尖頂改成平頂?，F(xiàn)為第三學(xué)生宿舍。2008年4月份，滬江大學(xué)董事會(huì)成員Breaker 的后裔Betty Breaker Marcontell 女士曾來(lái)校尋根。

懷德堂（Women's Hall）:今上海理工大學(xué)第五宿舍。

1921年，科學(xué)館落成后，特里特夫婦第二次捐款建造，為滬江大學(xué)女生宿舍，耗資5.02萬(wàn)美元，1923年落成，樓高5層。哥特式建筑風(fēng)格，正立面中部有凸窗，建筑轉(zhuǎn)角做法類似扶壁，室內(nèi)有尖券洞。女生宿舍的建成，為滬江大學(xué)在國(guó)內(nèi)首次招收女大學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。曾有文描述此樓：“建筑精美，華麗堂皇，幽雅宜人，背球場(chǎng)而面黃浦，紅照掛林，白練橫江，每值星期六晚上，夜光燈影，歌聲悠揚(yáng)，裙履聯(lián)翩，笑語(yǔ)雜聞，滬大男女學(xué)生之社交生活，咸以是為集中焉?！?963年大修時(shí)將尖頂改成平頂，以后大修時(shí)又拆除了樓臺(tái)?，F(xiàn)為第五學(xué)生宿舍。 思喬堂（建造年份待考證）

思孟堂（Melrose Hall）:今上海理工大學(xué)第二辦公樓。

由美國(guó)人士捐資建造，1920年落成，耗資4.91萬(wàn)美元，樓高4層，為中學(xué)部下院。內(nèi)設(shè)辦公室、教員室、圖書室、課室，上層為宿舍。磚混結(jié)構(gòu)，紅色清水磚墻，白色仿石線腳窗套。建筑入口設(shè)在中部，入口上方為凸窗，室內(nèi)走道有尖券拱，晚期哥特風(fēng)格明顯.

思晏堂（Yates Hall）：今上海理工大學(xué)校長(zhǎng)辦公室。

始建于1908年1月21日，1909年2月10日大學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)落成投入使用，是滬江大學(xué)第一座大建筑，耗資2.13萬(wàn)美元。萬(wàn)應(yīng)遠(yuǎn)博士建議以晏馬太博士（Dr.MatthewT.Yates，一位在1847-1888年間在上海的南浸會(huì)傳教士）的姓氏命名，并在樓內(nèi)豎一塊刻上所有捐獻(xiàn)者名字的碑。該意見(jiàn)后被采納。樓高原為4層，內(nèi)設(shè)正副校長(zhǎng)室、圖書館、郵務(wù)處、庶務(wù)處、教務(wù)處及可容300人的禮堂，其他為課室（18間），集教學(xué)與行政辦公于一體。后來(lái)思晏堂二樓東面的禮堂也改建為課室。1956年9月24日14時(shí)20分，因突遭龍卷風(fēng)襲擊，此樓西端半幢樓頓時(shí)倒塌，上課師生被埋，傷158人、亡37人。1957年5月15日完成重建，建筑上部已非原貌，樓高也變?yōu)?層。原樓立面上的雙聯(lián)尖券、山墻玫瑰窗、凸出屋面的尖塔以及外墻的扶壁均帶有明顯的哥特特征的構(gòu)圖元素，而南立面組合柱式形成的門廊及露臺(tái)、立面上的圓弧拱門窗具有古典主義韻味，表現(xiàn)出折衷主義的傾向。

思雷堂（Richmond Hall）:今上海理工大學(xué)第一辦公樓。

由美國(guó)南浸禮會(huì)差會(huì)撥款建造，1922年落成，耗資3.21萬(wàn)美元，為中學(xué)部上院。供中學(xué)三、四年級(jí)課室、寢室及中學(xué)部禮堂之用。為紀(jì)念西差會(huì)總干部之里士滿（Richmond）城而得名。建筑風(fēng)格同思孟堂。 思福堂（Faculty Residence）:今上海理工大學(xué)國(guó)際交流中心。

建于1936年，為女教員宿舍。取名思福為紀(jì)念美國(guó)弗吉尼亞州Henrietta Hall Shuck夫人，又稱弗吉尼亞堂?，F(xiàn)為國(guó)際交流中心。磚木結(jié)構(gòu)，折衷主義建筑風(fēng)格。開(kāi)窗方正，白色仿石窗套與清水紅磚墻形成色彩對(duì)比，南立面有浮雕式圓拱，卷草紋裝飾的牛腿支撐陽(yáng)臺(tái)，三角形山墻外露名木框架。

科學(xué)館暨格致堂（Science Hall）:今上海理工大學(xué)理學(xué)院。

1918年美國(guó)加州的特里特夫婦第一次捐款所建造，耗資13.67萬(wàn)美元，1921年落成，全用鋼筋水泥筑成，樓高4層并建有地下室，是當(dāng)時(shí)滬江大學(xué)最有價(jià)值的建筑物之一。因配備的理科實(shí)驗(yàn)設(shè)備為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)最完善者，被譽(yù)為“國(guó)內(nèi)僅見(jiàn)之建筑物”，使得在文科基礎(chǔ)上發(fā)展理科的滬江大學(xué)，得以躋身于一流大學(xué)行列。1965年大修時(shí)將尖頂改成平頂。現(xiàn)為理學(xué)院樓。紅色清水磚墻，白色鋸齒形窗框線腳，尖券門洞形成建筑主入口，體現(xiàn)出哥特建筑風(fēng)格。

圖書館（Library）:今上海理工大學(xué)公共服務(wù)中心。

建筑費(fèi)大部分由滬江大學(xué)教職員、學(xué)生與校友捐資，部分由美國(guó)西門基金會(huì)資助，耗資約2萬(wàn)美元，1928年9月落成。1948年，為紀(jì)念劉湛恩校長(zhǎng)，向東擴(kuò)建，并命名為“湛恩紀(jì)念圖書館”。擴(kuò)建工程耗費(fèi)美金54832元，由滬江大學(xué)校友及全體師生在國(guó)內(nèi)募集。此樓為上海市第二批優(yōu)秀歷史建筑。 體育館（Haskell Gymnastum）:今上海理工大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心。

由美國(guó)波士頓的哈斯科上校（Coloned E. H. Haskell）于1917年捐資1.81萬(wàn)美元建造，1918年2月20日行落成典禮，樓高2層。磚木結(jié)構(gòu)，哥特式建筑風(fēng)格。屋頂陡峭，外墻壁柱逐層收縮，主入口尖券門洞線腳層層縮進(jìn)，外墻窗下墻上裝飾有哥特式花紋，窗洞口兩側(cè)有齒形裝飾線腳。1932年，位于學(xué)校南面的女生體育館建成后，該樓曾改稱北體育館。現(xiàn)為學(xué)生活動(dòng)中心。

艾德蒙堂（Edmands Hall）:現(xiàn)為上海理工大學(xué)南體育館

落成于1932年，是滬江大學(xué)的女生體育館（健身房），底層為女生膳堂、音樂(lè)室，二樓為女生健身房，建筑費(fèi)1.08萬(wàn)美元，為加利福尼亞州格蘭特·艾德蒙夫人(Mrs.Grant.Edmands)及其女捐助。現(xiàn)為南體育館。磚混結(jié)構(gòu)，哥特式建筑風(fēng)格。立面中部凸出，上有小尖塔和雉堞式裝飾。

音樂(lè)堂（Music Hall）:今上海理工大學(xué)音樂(lè)堂。

1935年10月建成，樓高2層，原為中學(xué)禮堂(Academy Assembly Hall)，上層為禮堂，下層為辦公室、理科實(shí)驗(yàn)室，后改作滬江大學(xué)音樂(lè)堂，為滬江大學(xué)音樂(lè)系使用。磚混結(jié)構(gòu)，哥特式建筑風(fēng)格。屋頂陡峭，門窗細(xì)部哥特風(fēng)格明顯，山墻門廊形成主入口，尖券窗有直欞分隔裝飾，北立面有三聯(lián)拱尖券，扶壁以小尖塔收頭。1997年至2009年為上海理工大學(xué)校長(zhǎng)辦公樓

三、校園景觀設(shè)計(jì)的重要意義

校園景觀設(shè)計(jì)的重要意義

校園景觀設(shè)計(jì)有什么重要意義？下面是我收集的校園景觀設(shè)計(jì)的重要意義，歡迎閱讀與借鑒！

校園景觀規(guī)劃更注重內(nèi)外部空間的交融，強(qiáng)調(diào)空間的交往性。校園不僅是傳授知識(shí)職能的教育場(chǎng)所，也是陶冶性情全面發(fā)展的生活環(huán)境。校園通過(guò)環(huán)境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時(shí)，可為校內(nèi)師生提供娛樂(lè)、交流、休閑的場(chǎng)所，達(dá)到舒緩壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂(lè)，這是校園的一種文化潛力，亦即校園的“場(chǎng)所精神”。

一、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

好的環(huán)境是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基本條件，優(yōu)秀人才不僅僅是在學(xué)習(xí)成果上有很大的成就，身心健康和高素質(zhì)也是不可或缺的組成部分。優(yōu)美的校園環(huán)境更能促進(jìn)學(xué)生的身心健康全而發(fā)展。如今大學(xué)都逐漸開(kāi)始實(shí)行減壓教學(xué)，美麗而有生命力的大學(xué)校園環(huán)境景觀可以使學(xué)生身心舒暢，還可以緩解他們學(xué)習(xí)以及生活中的的.壓力，開(kāi)闊學(xué)生的心胸，潛移默化地起到促進(jìn)身心發(fā)展的作用。

二、提升人學(xué)知名度，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

優(yōu)美的大學(xué)校園環(huán)境景觀能夠提高學(xué)校的知名度，人們通過(guò)人學(xué)校園環(huán)境來(lái)判斷學(xué)校的人文精神，這是影響大學(xué)校園品質(zhì)的因素。同時(shí)，好的大學(xué)校園環(huán)境形象可以帶來(lái)當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，如北京人學(xué)的未名湖，武漢人學(xué)的櫻花季，廈門大學(xué)情人谷，都已經(jīng)成為全圍性的旅游勝地。在推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)也在發(fā)揚(yáng)和傳達(dá)學(xué)校的文化底蘊(yùn)和人文精神。由此可見(jiàn)，大學(xué)校園環(huán)境的景觀設(shè)計(jì)日趨重要，并不再局限于培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，進(jìn)一步說(shuō)，更是在促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。

三、景觀在大學(xué)校園環(huán)境中的作用

現(xiàn)代化的校園環(huán)境設(shè)計(jì)與之前的造園方式相比存在較大的差異性，它主要是將人和自然相協(xié)調(diào)作為造同宗旨，樹(shù)立以人為本的生態(tài)體系，為人類與其它物種提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，重視人類與自然的可持續(xù)發(fā)展策略?，F(xiàn)代化的景觀設(shè)計(jì)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方而：景觀環(huán)境形象、環(huán)境生態(tài)綠化、人眾心理行為。其中，環(huán)境生態(tài)綠化是隨著人們環(huán)境意識(shí)活動(dòng)的程度而滲透至景觀設(shè)計(jì)中，它主要的出發(fā)點(diǎn)足人們的生理反應(yīng)需求，根據(jù)自然界制定的生態(tài)學(xué)，利用自然的生態(tài)景觀與人造的景觀材料共同結(jié)合起來(lái)，此外，景觀環(huán)境形象與人眾心理行為主要的出發(fā)點(diǎn)是人們的精神感受與心理特征以及視覺(jué)感官，通過(guò)運(yùn)用這些方而的特點(diǎn)米設(shè)計(jì)出心曠神怡、積極向上的精神環(huán)境。大學(xué)校園規(guī)劃建設(shè)離不開(kāi)校園景觀設(shè)計(jì)，校園景觀設(shè)計(jì)能夠直接對(duì)校園的環(huán)境、人文氛圍產(chǎn)生較人影響。針對(duì)目前人部分的大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)案例而言，一些止步于初期綠化設(shè)計(jì)階段的項(xiàng)目與正處于建設(shè)階段的校園景觀，只是簡(jiǎn)單地規(guī)劃處理了空間中剩余的空地，或者進(jìn)行單一的室外修飾。這一現(xiàn)象足造成校園景觀設(shè)計(jì)被人多數(shù)專業(yè)人員所忽視的主要原因之一。

四、大學(xué)校園景觀小品設(shè)計(jì)有什么意義

景觀小品的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，一是其實(shí)用功能，如休閑椅、遮陽(yáng)傘、垃圾桶等，主要是其實(shí)用功能；二是起點(diǎn)畫龍點(diǎn)睛的作用，萬(wàn)叢綠中一點(diǎn)紅的效果，如雕塑、景觀石、景觀燈燈，主要是點(diǎn)綴作用。希望對(duì)你有幫助

以上就是關(guān)于大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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