景觀設(shè)計切入點(diǎn)是什么意思（景觀設(shè)計切入點(diǎn)是什么意思呀）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計切入點(diǎn)是什么意思的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、探析建筑設(shè)計攻略之山地建筑怎么設(shè)計？

• 2、做園林景觀設(shè)計手繪，3D建模，ps后期選哪一塊好

• 3、大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計理念

• 4、logo設(shè)計步驟是怎樣的

一、探析建筑設(shè)計攻略之山地建筑怎么設(shè)計？

山地項目特點(diǎn)

山地（坡地）項目地形復(fù)雜、坡度陡、交通比較難解決，但同時由于地形的特殊性，山地建筑往往擁有更好的景觀視野，更易于設(shè)計出特色和風(fēng)情感。

山地項目我們主要解決的問題有：道路交通、地庫停車、消防、土方平衡、擋土墻維護(hù)、景觀資源分配等問題。力求做到依山而建、依山而行，交通便捷、最小填挖方、最少挖切山體、最少維護(hù)成本；同時能夠合理分配景觀資源，產(chǎn)品分布合理、滿足容積率要求。

既然山地項目有這么多難點(diǎn)，那么拿到一個山地項目我們該怎么入手？從哪一點(diǎn)作為切入點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計呢？

1、交通是首要解決的問題

交通解決不了就意味著不能建設(shè)！一切都要從技術(shù)上分析，用數(shù)字說話！

按適用度可將場地劃分出幾個主要坡度區(qū)域:

10%以下，平緩地。道路交通也比較好解決，建筑布局影響小，可以用緩坡或高差較小的多個臺地形式解決豎向高差。

10-25% ，中坡地。道路長度及面積大幅增加，一般通過“S”型盤繞解決交通問題，場地的利用率和靈活性降低，建筑主要朝向可與等高線夾角盡量控制在30度內(nèi)，以臺地形式解決豎向高差。

25-50%，陡坡地。道路長度及面積進(jìn)一步加大，一般要經(jīng)過多重“S”型盤繞或者盤繞長度大幅加長，建筑主要朝向與等高線盡量平行或垂直跌落排布。

50%以上，急坡或懸崖地。建造成本非常大，交通非常難于解決，不宜大規(guī)模建設(shè)。

2、第二是景觀資源如何分配

既然山地建筑能擁有更好的視野，那么就必須對基地進(jìn)行景觀資源分析，最好的景觀應(yīng)該分配給最重要的產(chǎn)品或最多的產(chǎn)品，同時也要考慮地庫停車問題。

在華僑城寧波四明山酒店項目中將最優(yōu)的景觀資源分配給酒店公共區(qū)域和客房區(qū)。

同時也要對景觀資源進(jìn)行豎向分析：

在象山半邊山項目中將最優(yōu)景觀資源分配給產(chǎn)品最多的海景公寓，同時利用地形兼顧部分別墅的海景視野。

在湖州蒼山南坡項目中把最優(yōu)景觀分配給最高端別墅區(qū)。

3、第三是地庫停車問題

山地建筑要盡量減少大面積山體開挖，盡量將集中地庫布置在平坦用地范圍內(nèi)，同時與地上豎向相呼應(yīng)，一般用緩坡或高差較小的多個臺地形式解決豎向高差。所以一般高層及多層區(qū)盡量布置在平坦區(qū)域，采用集中地庫形式；坡度較陡區(qū)域布置別墅產(chǎn)品，以半地下室或緊貼山體形式的地下室解決停車問題。

半邊山項目由于項目旅游度假的特殊性，景觀資源是項目首要考慮的問題，所以將高層公寓布置在地形較陡區(qū)域，而停車在別墅區(qū)地下室內(nèi)解決，地庫分為私屬和公共區(qū)域。地庫離公寓較遠(yuǎn)，停車不便，但考慮到其旅游度假性質(zhì)，一是使用頻率不高，另外后期物業(yè)管理上可以用電瓶車擺渡。

4、第四是山地建筑風(fēng)情的打造

山地建筑必須具有山地建筑的氣質(zhì)，要與地形緊密結(jié)合，要打造出山地建筑應(yīng)有的風(fēng)情來。采用跌落式層層退臺的建筑形式不僅保證每層都有良好的景觀視野，同時也擁有大面積的室外活動空間，大大增加產(chǎn)品的價值和風(fēng)情感。

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二、做園林景觀設(shè)計手繪，3D建模，ps后期選哪一塊好

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三、大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計理念

1.功能分區(qū)：隨著高等教育理念的變化，學(xué)校規(guī)模的發(fā)嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)高校內(nèi)各大功能分區(qū)，事實(shí)上已不能滿足對學(xué)生、老師的使用要求。而要使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運(yùn)用“以人為本”的理念。

2.校園特色：在新校區(qū)規(guī)劃中傳承大學(xué)文化、地域特色造反映各自學(xué)校人文精神和特色的校園環(huán)境。

3. 生態(tài)環(huán)境 ：隨著校園的大規(guī)模 建設(shè) ，規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)結(jié)自然和充分利用自然條件，保護(hù)和構(gòu)建校園的 生態(tài)系統(tǒng) 。創(chuàng)造生態(tài)化、園林化的校園環(huán)境。

4.可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設(shè)計中還應(yīng)：

1）建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)、相互對話和有機(jī)關(guān)聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性

2）從校園整體風(fēng)格出發(fā)， 建筑物 或景觀應(yīng)該具有有機(jī)秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個單元，

3）外部空間和建筑空間的設(shè)計是不可分的，規(guī)劃建筑景觀設(shè)計，應(yīng)成為校園建設(shè)發(fā)展中的一項重要工作。

二、校園整體設(shè)計觀的普遍性原則

普遍性原則就是把大學(xué)校園抽象為一個多功能相當(dāng)規(guī)模的人居環(huán)境研究。

（一）宏觀層次——以整體空間環(huán)境營造為對象 設(shè)計師 要以整體用地空間環(huán)境營造為設(shè)計對象和最終目標(biāo)，他應(yīng)關(guān)注校園區(qū)的整個生活空間，人文環(huán)境。

1、明晰整體設(shè)計的重要出發(fā)點(diǎn)

每一個園區(qū)的整體設(shè)計中，要分析基地，教學(xué)理念等，撥出設(shè)計的切入點(diǎn)。明晰整體設(shè)計的重要出發(fā)點(diǎn)有利于在設(shè)計中把握重要矛盾，突出主體特點(diǎn)明確主從關(guān)系，并提出各個要素聯(lián)系的內(nèi)在邏輯和方式，從而明確各個設(shè)計要素應(yīng)遵循和突出的重點(diǎn)規(guī)則保證整體統(tǒng)一的方向。

2、相互制約的循環(huán)思維過程

校園整體設(shè)計的思維過程多向循環(huán)的綜合過程，即從 建筑設(shè)計 出發(fā)考慮規(guī)劃，從外部空間結(jié)構(gòu)考慮規(guī)劃，再反過來從規(guī)劃要求考慮建筑，景觀和外部空間。在整體設(shè)計中這四個部分，應(yīng)該是相互制約的，在每一個設(shè)計階段都要兼顧其他設(shè)計階段。

（二）中觀層次——優(yōu)化群體建筑外部空間

在校園整體設(shè)計中，應(yīng)使群體建筑外部空間與其周邊達(dá)到整體性的效果。優(yōu)化外部空間的形式：

1、外部空間主體化在群體建筑設(shè)計中，應(yīng)當(dāng)時常將建筑作為配角，將外部空間作為主體，根據(jù)建筑和圖底的關(guān)系，著重分析外部空間圍合的形態(tài)和聯(lián)系，以及連續(xù)性。

2、外部空間宜人化將人的活動和外部空間結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)外部空間的參與性，應(yīng)根據(jù)園區(qū)的格調(diào)與生活氛圍人為的策劃出一些功能空間，既對人們的生活方式產(chǎn)生影響，又有益于提高外部空間的地位，使內(nèi)外空間相結(jié)合共同貢獻(xiàn)于整體環(huán)境。

3、微觀層次——重構(gòu)灰空間和構(gòu)筑空間

“灰空間”一方面指色彩，另一方面指介于室內(nèi)外的過度空間，它的存在卻在一定程度上抹去了建筑內(nèi)外部的界限，使兩者成為一個有機(jī)整體?？臻g的連貫和設(shè)計的統(tǒng)一創(chuàng)造出內(nèi)外一致的建筑，消除了內(nèi)外空間的隔閡，給人一種自然的有機(jī)的整體感覺。

對于整體的設(shè)計而言，過渡性空間的考慮與設(shè)計顯的十分突出，通過灰空間對建筑物的虛化處理，如果用聯(lián)廊，平臺，立面的洞，室外樓梯，步行橋等增加空間和層次

所謂“構(gòu)筑”空間相對于建筑空間而言，定義為在 建筑設(shè)計任務(wù)書 要求的必要的功能空間之外的，為集結(jié)場所感而形成的空間，如墻體的延伸，立拄，框架，標(biāo)志，塔等。構(gòu)筑空間為非建筑空間，雖不能有直接功能作用，但它們常常為建筑的延伸，以及室內(nèi)外交融的部分，對人的知覺體驗(yàn)連續(xù)性和場所感的形成具有重要意義。

三、校園整體設(shè)計適應(yīng)性建構(gòu)原則

（一）校園功能時代化

1、持文化氛圍，又要走向開放化。一方面，后勤市場社會化管理為校園建筑帶來問題，另一方面，校園文化、體育資源向社會開放，對規(guī)劃布局和交通管理的影響。

2、知識經(jīng)濟(jì)使人才知識的要求發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變。一是終身再教育成為社會的要求，成人教育學(xué)院作為大學(xué)附屬功能應(yīng)運(yùn)而生，二是產(chǎn)學(xué)研一體化，科研成果服務(wù)于社會。

3、“共建、調(diào)整、合并、聯(lián)合”新時期教育改革的八字方針，其目的在于資源優(yōu)勢互補(bǔ)及多學(xué)科的綜合為大學(xué)向更高層次發(fā)展提供良好的機(jī)會。因而校園設(shè)計將有必要加強(qiáng)教學(xué)中心區(qū)的集中布局，改革各系封閉獨(dú)立環(huán)境的布置，以利于資源共享和學(xué)科交流可以個體獨(dú)立，大體集中的布局模式達(dá)到高效，便捷的智能性教學(xué)環(huán)境。

4、高等教育的內(nèi)涵由傳統(tǒng)的教師對學(xué)生的單向灌輸向以學(xué)生為主體的，以人的發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)為中心的開放式教育轉(zhuǎn)化，這一趨勢要求在校園設(shè)計中加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)“以人為本”的思想，強(qiáng)調(diào)步行空間，人的尺度，以及人與自然，人與人的交流，不僅僅強(qiáng)調(diào)主要的教學(xué)空間，整個校園的學(xué)生生活空間都應(yīng)作為一個整體受到重視。

（二）校園中心整體凝聚力的形成

早期現(xiàn)代校園其主要特點(diǎn)是建筑群圍繞一個中心廣場形成嚴(yán)整的軸線關(guān)系廣場四周柱廊相連，圖書館或其他主導(dǎo)建筑位于軸線一端。

1、中心廣場與廣場盡端標(biāo)志性主導(dǎo)建筑成為校園主廣場，大型交往公共空間，并強(qiáng)化了校園特色上午認(rèn)知性，由于一體或整體相對分散、零亂，所以中心感的形成有利于整體感形成。

2、對傳統(tǒng)中心廣場布局的優(yōu)化，現(xiàn)代校園強(qiáng)調(diào)人性化空間。因而可以摒棄早期校園中心廣場規(guī)劃布局中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)妮S線關(guān)系，冷漠感和非人的尺度，在保持與陽光綠化接觸的開闊空間的同時，以軟硬鋪地相結(jié)合，宜人尺度的室外、家具、灌木臺階，以及非對稱布局圍合的交往空間，使之成為不僅僅供大型集會，且供平時休閑讀書的富有凝聚力的校園中心。此外 單體建筑 還應(yīng)反映大學(xué)校園建筑的特征，使其統(tǒng)一和諧。

1）單體建筑的創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)與校園總體規(guī)劃協(xié)調(diào)，與周邊環(huán)境融合，并反映自身建筑的個性。

2）注重功能的合理，建筑具有通用性、開放性、綜合性、靈活性真正體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想。

3）計注重內(nèi)外空間的交流，滲透創(chuàng)造不同層次的交往空間。

4）建筑設(shè)計強(qiáng)調(diào)地域性、文化性，造型典雅、大氣、富有理性，以反映大學(xué)文化之精神。

四、logo設(shè)計步驟是怎樣的

在設(shè)計LOGO時，往往需要找到一個切入點(diǎn)，這樣才能展開接下來的工作。找到切入點(diǎn)是設(shè)計工作的第一步，也是非常重要和困難的一步。如何表現(xiàn)企業(yè)或品牌所包含的內(nèi)容？如何表現(xiàn)企業(yè)或品牌的特色？這些都是我們需要思考的問題。接下來中匯設(shè)計講解設(shè)計LOGO的方法——從品牌名稱中獲取靈感。

每個人都有屬于自己的名字，每個名字給人的第一感覺都不一樣。企業(yè)也是一樣，不同的名字帶給人的感受都不一樣。其中有些企業(yè)的名字比較直觀，可以讓消費(fèi)者快速明白他們到底是做什么的及其具備什么特點(diǎn)。這些特點(diǎn)都會帶給我們一些設(shè)計上的啟發(fā)。

中匯設(shè)計原創(chuàng)作品

我們在職業(yè)生涯中會遇到各類企業(yè)，其中就有一些名字比較直觀的企業(yè)。例如，在聽到蘋果（電子產(chǎn)品）、瓜子（二手車直賣網(wǎng)）這些名稱時，一下就能聯(lián)想到具體的形象，而我們在為這些企業(yè)設(shè)計LOGO時，就可以直接將名稱進(jìn)行圖形化處理。通過名稱就能直觀地表現(xiàn)出企業(yè)的特點(diǎn)，從而讓消費(fèi)者直接做出選擇。

這類圖形化的名稱可以幫助我們快速構(gòu)思并找到靈感，從而進(jìn)行更深入的設(shè)計和研究?？赡苡腥藭f，以這樣的角度來設(shè)計會不會太簡單了？其實(shí)，我們做設(shè)計的目的就是為了讓人們一眼就能記住這個品牌，所以如果品牌的名稱是蘋果，但做了個其他的創(chuàng)意，那就是畫蛇添足，反而影響了品牌的傳播。

將品牌名稱進(jìn)行圖形化處理時，不能直接用一個未經(jīng)過設(shè)計的圖形來表示。例如，在為蘋果設(shè)計LOGO時，不能直接放一個蘋果的圖形，而被咬了一口的蘋果的這個設(shè)計就很有意思。

以上就是關(guān)于景觀設(shè)計切入點(diǎn)是什么意思相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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