校園一角景觀(guān)設(shè)計(jì)PPT（校園一角景觀(guān)設(shè)計(jì)手繪）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于校園一角景觀(guān)設(shè)計(jì)PPT的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、（5）美麗的校園一角----初25微寫(xiě)作

• 2、校園一角

• 3、景觀(guān)設(shè)計(jì)課程

• 4、校園綠化設(shè)計(jì)方案怎樣寫(xiě)？

一、（5）美麗的校園一角----初25微寫(xiě)作

教師前言:

校園是我們每天朝夕相伴的地方，它見(jiàn)證著我們的歡笑、淚水和成長(zhǎng)，讓我們睜開(kāi)雙眼細(xì)細(xì)看看這個(gè)美麗的地方吧，它會(huì)讓你有意外的驚喜！

（非常感謝王林然爸爸的辛苦整理?。?

學(xué)生作品:

1、賈韻晴微寫(xiě)作：

《校園一角》

踏入校園，藍(lán)灰的教學(xué)樓總是先映入眼簾，它與我們朝夕相處，自然再熟悉不過(guò)了。但，位于校門(mén)左側(cè)的校園一角雖不起眼卻是別一番美景。那里緊臨車(chē)棚，薔薇爬滿(mǎn)了車(chē)棚外的欄桿。此處更有春意，一派生機(jī)，那各種花兒與叢草更是渲染了這盎然之意。恰是“百般紅紫斗芳菲”，亦是“千朵萬(wàn)朵壓枝低”，便會(huì)“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”。它們簇?fù)硪煌?，還頗有幾分古韻，孩子們總喜歡趕往這里，嬉戲，觀(guān)賞，而后贊嘆。這雖是校園一角，卻又總是讓人駐足，留一份美好于心，美得讓人難以忘懷。

2、韓佳彤微寫(xiě)作：

《校園一角》

校園內(nèi)，有一處亭子，進(jìn)門(mén)左拐到頭就能看見(jiàn)，我們也經(jīng)常在那兒值日，亭子附近有多處的花，最近印象深刻的便是那晚櫻了。晚櫻不高，不像早櫻那般高過(guò)亭子?，F(xiàn)在，晚櫻卻已是枯枝殘葉，秀水苑里，我能看到早櫻，早櫻葉子為何如此多？見(jiàn)它調(diào)落都已兩三星期，卻仍是不盡，早櫻晚櫻雖是他國(guó)國(guó)花，但在我國(guó)開(kāi)的也極為旺盛，尤其是花瓣凋零時(shí)，并不是那一般的花兒所能相比的。

3、余冰倩微寫(xiě)作：           

《校園一角》

在我們的校園中，有一座噴泉，它就在進(jìn)校門(mén)口的右邊，走到噴泉邊，仔細(xì)看，里面還有幾條小魚(yú)在歡快的玩耍，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。噴泉的后面是假山，它們“相輔相成”，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，少了假山，便會(huì)覺(jué)得單調(diào)，少了噴泉，便沒(méi)有那么完美。假山的后面是薔薇，每次開(kāi)的花，都會(huì)為這一塊兒完美的景象再添一份獨(dú)特的景色。雖然它是個(gè)噴泉，但也只在每周一升國(guó)旗的時(shí)候噴。

4、張嘉偉微寫(xiě)作：

《校園一角》

涼亭右邊有車(chē)棚，因?yàn)樾拗と酥皇呛?jiǎn)單地架了一個(gè)棚架，攀爬植物就扭動(dòng)著身軀，滿(mǎn)滿(mǎn)地爬上了棚架，所以說(shuō)這是藍(lán)色的車(chē)棚了。車(chē)棚的旁邊有一排黃色的薔薇，到了夏天的時(shí)候開(kāi)的花非常美 ，車(chē)棚里面也放了各種顏色的自行車(chē)。這個(gè)車(chē)棚不但可以停車(chē)，也可以欣賞美麗的花花草草。

5、趙欣怡微寫(xiě)作：

《校園一角》

在學(xué)校的假山后，有一處鮮為人知的風(fēng)景，那里有一個(gè)白色的柵欄，柵欄已經(jīng)被綠色的薔薇所覆蓋，成為薔薇的樂(lè)園，每到薔薇盛開(kāi)的季節(jié)，一簇簇白色的絢爛的花便涌現(xiàn)出來(lái)，甚至爬出了柵欄外，向外面的世界伸展著自己的身子，努力的為來(lái)往的行人增添一份好心情。它們白色的花也與柵欄交相輝映，再加上那綠色的葉子，顯得生機(jī)勃勃。走上前去，還能聞見(jiàn)一陣陣撲鼻的香氣。

6、閆文杰微寫(xiě)作：

《校園一角》

我們的學(xué)校Very beautiful，假山噴泉，令人遐想，校園里花草芬芳,同學(xué)們?cè)诔錆M(mǎn)陽(yáng)光的操場(chǎng)上奔跑,而我認(rèn)為,教室里是最美麗的地方.每天教室里書(shū)聲朗朗,遍滿(mǎn)書(shū)香.這里是同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方,環(huán)境優(yōu)雅,再加上各種盆栽的映襯,簡(jiǎn)直就是我們的天地.還有教室那些美麗的黑板報(bào),讓我們更加的愛(ài)護(hù)這個(gè)教室.我愛(ài)我們的教室。

7、劉家銘微寫(xiě)作：

《校園一角》

要說(shuō)起校園中最熱鬧的地方，莫過(guò)于是學(xué)校的操場(chǎng)了，這里每天都有無(wú)數(shù)靈動(dòng)的身影在跳躍，充滿(mǎn)了青春的活力和朝氣。初中生可以在這里跑步、聊天、打球，小學(xué)生們則在這里追逐嬉鬧，不時(shí)傳出歡快的叫喊聲。在這樣的炎炎夏日，更能發(fā)現(xiàn)球場(chǎng)的熱鬧非凡！同學(xué)們都在這陽(yáng)光下?lián)]灑青春的汗水，展現(xiàn)自己愛(ài)運(yùn)動(dòng)的一面。安靜下來(lái)的操場(chǎng)也十分富有詩(shī)意，跑道邊植有不少花草樹(shù)木，常常散發(fā)出迷人的花朵香氣，著實(shí)一派鳥(niǎo)語(yǔ)花香的意境，在這樣優(yōu)美的環(huán)境中，你也可以靜靜地在草地上閱讀自己喜歡的書(shū)籍，有時(shí)還可以欣賞到美麗的黃昏之時(shí)，夕陽(yáng)的余暉染紅整片原本湛藍(lán)的天空。。

8、李承熹微寫(xiě)作：

《校園一角》

在學(xué)校，我最喜歡的便是假山和噴泉了。每當(dāng)周一我們升旗時(shí)噴泉便會(huì)噴起，它時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而發(fā)散，時(shí)而集中……像一只翩翩起舞的蝴蝶。而假山在后面朝噴泉，像是在保護(hù)自己的子女，它的石縫中間長(zhǎng)出一些小草，吸引了許多昆蟲(chóng)，十分有趣。

    雖然噴泉和假山是很常見(jiàn)的，但是我最喜歡的還是學(xué)校的！

9、張珂萌微寫(xiě)作:

《校園一角》

我們的校園一共有兩棟教學(xué)樓，在這兩棟樓之間，是中院。中院有幾項(xiàng)安全的運(yùn)動(dòng)器材，小學(xué)的孩子們就可以在這里盡情地玩耍，不僅如此，在中院還有一些植物，離教學(xué)樓最近的就是常綠冬青。這些植物既可以?xún)艋諝膺€可以讓我們單調(diào)的校園增添一些色彩，在中院的旁邊有一排亭子，可以讓我們休息。

10、陳超然微寫(xiě)作：

《校園一角》

進(jìn)入校園，那再熟悉不過(guò)的教學(xué)樓先印入我們的眼簾。在教學(xué)樓中間則是那涼亭，在烈日炎炎的夏季，在里面乘涼，再好不過(guò)了。長(zhǎng)長(zhǎng)的一條涼亭，每次都可以看見(jiàn)許多坐著里面聊天的同學(xué)，當(dāng)然沒(méi)有操場(chǎng)的人多，但是他總是校園中一條亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。在里面坐著，充滿(mǎn)了閑情逸致，悠閑的很。當(dāng)然，有不善于發(fā)現(xiàn)涼亭之美的人，在一些人眼中，涼亭似乎就是放松心情的最好地方。

11、劉可豪微寫(xiě)作：

《校園一角》

操場(chǎng)上有一段路還比較不平，而且也十分難走，便請(qǐng)了修路師傅。最先引起我注目的是那大挖土車(chē)，它十分巨大，走起來(lái)不快但聲音特別大，但在駕駛室里的人很輕松的把它控制住了，十分嫻熟，很輕松的就把一些東西鏟起來(lái)，十分震驚。那些人也在很賣(mài)力的工作著，盡管很幸苦，到仍在堅(jiān)持不懈！

12、李嘉成微寫(xiě)作：

《校園一角》

    在學(xué)校的左邊有假山和噴泉，假山前面有一個(gè)池塘，到了春天可能會(huì)有一些荷花開(kāi)放，池塘里的魚(yú)兒在游動(dòng)，當(dāng)在周一升旗的時(shí)候噴泉就會(huì)噴起，在假山的后面有一面墻，墻上開(kāi)滿(mǎn)了薔薇花，有的薔薇已經(jīng)長(zhǎng)到外面的柵欄了，每當(dāng)人們過(guò)去都可以聞到一陣淡淡的清香，為學(xué)校的師生們來(lái)增添一份好的心情，這一切唯美的景象都會(huì)讓人聯(lián)想翩翩。

13、李佳馨微寫(xiě)作：

《校園一角》

太陽(yáng)漸漸落下，余陽(yáng)的光輝盡情灑在了銀灰色的教學(xué)樓上，欄桿處閃著耀眼的光。                            這是我們學(xué)習(xí)的地方，有五層樓，兩棟教學(xué)樓用著一個(gè)長(zhǎng)走廊而連接，從空中看正是圍成“u”字型，兩樓之間隔著一片空地，種了很多花草，更多的是我們不知名的喬木，些許花兒點(diǎn)綴，使得并不單調(diào)，課后孩子們的嬉鬧聲更是渲染了整個(gè)校園，讓人心情不由得好起來(lái)！

14、劉雅茹微寫(xiě)作：

《校園一角》

    我們的校園是美的，處處都有美景?？墒菍W(xué)校最熱鬧的地方除了教室就是我們的操場(chǎng)了！

同學(xué)們?cè)诖笳n間都會(huì)來(lái)到操場(chǎng)嬉戲、追逐，有的在踢足球；有的在打籃球；還有的在為中考體育奮斗 ；一個(gè)個(gè)燦爛的笑臉呈現(xiàn)在操場(chǎng)上。

    在操場(chǎng)上的感覺(jué)很累，但是它讓我們大家感覺(jué)到了歡樂(lè)，自由！

15、廖銳微寫(xiě)作：

《校園一角》

我們每天學(xué)習(xí)的地方，就是這普通的學(xué)校，樸實(shí)無(wú)華的學(xué)校。學(xué)校，每天我們都要進(jìn)進(jìn)出出五六次，卻從來(lái)沒(méi)有真正的，細(xì)致地去觀(guān)察過(guò)它。就以初中教學(xué)樓為例，五層的教學(xué)樓約容納了約一千人。每一棟樓外都用白漆覆蓋，每一扇窗戶(hù)都是一間教室，正面“晉城愛(ài)物學(xué)?！鄙l(fā)著光芒。這就是它，容納了我們?nèi)甑某踔猩模踩菁{了老師的光輝！

16、郭玥彤微寫(xiě)作：

《校園一角》

在偌大的學(xué)校中最讓我感到激情的就是操場(chǎng)了，每次一打下課鈴聲就會(huì)有不同的學(xué)生陸續(xù)走來(lái)，每次一走上操場(chǎng)的臺(tái)階，總能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們熱情的叫喊聲， 這叫喊聲里帶著激情，帶著力量，帶著活力，帶著青春的足跡。它是普通的，也是寬闊的。在如此寬闊的操場(chǎng)上，到處可見(jiàn)同學(xué)們奮力拼搏的汗水，時(shí)不時(shí)傳來(lái)沁入心田的美景，似乎能增加些動(dòng)力。我們操場(chǎng)的地面是紅白相間的塑膠建成的跑道，每次跑在上面總會(huì)有些停滯不前的摩擦沖勁，有時(shí)會(huì)使人更加有向前沖的輕松。下課后，同學(xué)們回來(lái)到跑道上賽跑和玩耍，整個(gè)跑道充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，操場(chǎng)一下就變成了我們歡樂(lè)的海洋。

17、石紅燕微寫(xiě)作：

《校園一角》

寬闊的操場(chǎng)上，分為籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)，和跑道。操場(chǎng)后正在修理，操場(chǎng)的正中間有塑料小草覆蓋而成。其正中間有高的旗桿，旗桿對(duì)面是座席，站在上面整個(gè)操場(chǎng)盡收其中。每當(dāng)課后三節(jié)課，這塑膠操場(chǎng)上便擠滿(mǎn)了人，有踢球的，打球的，和跳遠(yuǎn)的，個(gè)個(gè)都在放松。而整個(gè)操場(chǎng)的靠左邊的塑料小草上有一小塊空地，不僅將所有人的動(dòng)靜收入眼中，更位于蔚藍(lán)天空下，陽(yáng)光明媚在這下面看書(shū)，不會(huì)格格不入，反倒有幾分和諧啊！

18、成雨杰微寫(xiě)作：

《校園一角》

我們的操場(chǎng)很寬敞，是體育愛(ài)好者的快樂(lè)天堂。一進(jìn)校門(mén)映入眼簾的是個(gè)寬敞的操場(chǎng)，操場(chǎng)四周有一棵棵挺拔的樹(shù)，它們昂首挺胸，像一個(gè)個(gè)威武的將軍，在等待出征的號(hào)令，守護(hù)校園。操場(chǎng)上有兩個(gè)籃球場(chǎng)和四臺(tái)雙杠，操場(chǎng)中間有一個(gè)小花圃，花圃中間是亭亭玉立的牡丹，它是葉子一片挨一片，擠滿(mǎn)了整個(gè)枝丫，爭(zhēng)先恐后地讓人們來(lái)觀(guān)賞。一團(tuán)團(tuán)葉子像是架在樹(shù)枝上似的，一朵朵綠云，雪梅看起來(lái)卻又像是位高貴的公主，它的旁邊的石頭像是保護(hù)公主的衛(wèi)士，衛(wèi)士旁邊的花草都被樹(shù)木掩蓋著，這些小生命也一定想讓人們來(lái)觀(guān)賞一下自己吧！可惜，它們太弱小了，所以它們默默地躲在樹(shù)的下面。

19、趙婧玙微寫(xiě)作：

《校園一角》

我最喜歡學(xué)校的長(zhǎng)廊，因?yàn)槟睦锸呛⒆觽冩覒虻奶焯谩?/p>

    每當(dāng)太陽(yáng)落下，黃昏染盡了天邊。坐在長(zhǎng)廊里可以觀(guān)賞那美的瞬間。上午，當(dāng)叮鈴鈴的鈴聲響了，就可以聽(tīng)到孩子們歡快的笑語(yǔ)，在長(zhǎng)廊里做游戲或圍著長(zhǎng)廊追逐打鬧。在長(zhǎng)廊的旁邊，有許多種著銀杏樹(shù)的花叢，春天，它的葉子是多么嫩綠，它用它的色彩來(lái)渲染一下氣氛，像是在歡呼孩子們的到來(lái)。

    我多么希望我是那個(gè)太陽(yáng)，那么就可以見(jiàn)證長(zhǎng)廊那里每一天的美景！

20、段柯宇微寫(xiě)作：

《校園一角》

今天來(lái)到學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校那么美好，剛進(jìn)門(mén)就可以看到“晉城愛(ài)物學(xué)?！绷鶄€(gè)發(fā)光大字，再看到學(xué)校最大的娛樂(lè)場(chǎng)所—操場(chǎng)。這里可是同學(xué)們的活動(dòng)“天堂”吶，只要一下課或是體育課，同學(xué)們就會(huì)自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去，常服在天上自由飛翔的小鳥(niǎo)一樣，只要一下課，小同學(xué)們就會(huì)在操場(chǎng)上奔跑，打籃球等等，但只要上課鈴一響他們又會(huì)像一窩蜂一樣跑回教室。這就是下課時(shí)的愛(ài)物學(xué)校！

21、鄧冉孜微寫(xiě)作：

《校園一角》

學(xué)校，是人身中必經(jīng)之路；學(xué)校，是走向成功的一盞燈；學(xué)校，是家長(zhǎng)對(duì)兒女的希望。但在校園的一個(gè)角落，真的，很美。

    春風(fēng)吹過(guò)臉頰，我盡情的享受著這涼爽的感覺(jué)。每當(dāng)我心情煩躁時(shí)，只要想想這種感覺(jué)，心變靜了下來(lái)。這是在我們學(xué)校的操場(chǎng)。躺在橡皮草地上，遙望著天空，我想起了與同學(xué)們一起在操場(chǎng)上嬉戲打鬧，一起跑操，一起跑800米長(zhǎng)跑，我們?cè)谶@里經(jīng)歷了太多太多。我喜歡這片操場(chǎng)，它見(jiàn)正了我們美好的回憶！

22、牛雅妮微寫(xiě)作:

《校園一角》

  學(xué)校，在每個(gè)人的眼中都展露著不同的風(fēng)采。它不僅是人生中的必經(jīng)之路，還是數(shù)多學(xué)子的歸宿。和煦的微風(fēng)輕拂過(guò)臉頰緩慢而又愉悅地走過(guò)校園中的每一個(gè)角落，最終帶著疲倦躲進(jìn)了晚櫻的懷抱，安然入睡…此情此景，令人心曠神怡。而那晚櫻遍布的一角，花團(tuán)錦簇、爭(zhēng)奇斗艷，充滿(mǎn)了蓬勃向上的朝氣，正與洋溢著青春活力的校園，形成共鳴!

23、馮知可微寫(xiě)作:

《校園一角》

校園說(shuō)大不大說(shuō)小也不小，下了課哪里學(xué)生最密集呢，沒(méi)錯(cuò)，那就是操場(chǎng)。剛剛到操場(chǎng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)引入眼簾的是一望無(wú)際的綠色，給人一種舒適感，那是足球場(chǎng)地。很多學(xué)生都在那里踢球，嬉戲打鬧玩耍。算足球場(chǎng)兩側(cè)有各一個(gè)籃球場(chǎng)，許多籃球迷都在那里打籃球。操場(chǎng)外圍是跑道，許多同學(xué)在那里跑步，跳繩，跳遠(yuǎn)，為中考體育做準(zhǔn)備，操場(chǎng)不愧是我們的歡樂(lè)天堂，真熱鬧?。?/p>

24、郜奕景微寫(xiě)作：

《校園一角》

在我們每天學(xué)習(xí)、生活的校園中，有不少景觀(guān)和建筑，其中最熟悉的應(yīng)該就是我們的教室了。每天早晨走進(jìn)我們熟悉的教室，在這里開(kāi)啟了一天的學(xué)習(xí)生活。教室的東面是一塊兒大黑板，上面是同學(xué)們繪制的黑板報(bào)。在黑板報(bào)的兩側(cè)各有一個(gè)書(shū)柜。西面是講臺(tái)、多媒體和老師講課用的黑板。在教室的左側(cè)是一長(zhǎng)塊黑板，它被膠帶分成了十部分，上面是三幅素描，還有每天出入的兩扇門(mén)。在南面是窗戶(hù)還有一些花花草草，往外看是學(xué)校的中院。在教室的中間是同學(xué)們的課桌，按小組排，一共是八個(gè)組。這就是我們每天學(xué)習(xí)的地方，讓我們一起守護(hù)好大家共同的“家”吧！

25、王林然微寫(xiě)作：

《校園一角》

走進(jìn)校園大門(mén)，首先映入眼簾的是一處假山和噴泉，每次在升國(guó)旗時(shí)，噴泉就會(huì)噴出一道道的水柱，在陽(yáng)光下熠熠發(fā)光，直沖云霄，高低不同，錯(cuò)落有致。水池中一條條小魚(yú)在歡快的暢游著，假山倒映在水面，組成了一幅動(dòng)人的風(fēng)景畫(huà)，而在一旁的植物也想來(lái)湊個(gè)熱鬧，頓時(shí)為這個(gè)景致增添了一抹綠色，一線(xiàn)生機(jī)。

    假山雖然十分的高，但堆積假山的石塊經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師的精心布局，顯得井井有條，讓人耳目一新，就像一個(gè)高大威武的士兵守護(hù)著校園的寧?kù)o。

26、董育哲微寫(xiě)作:

《校園一角》         

剛到愛(ài)物發(fā)現(xiàn)，最大特點(diǎn)便是那幾座涼亭。到了夏天?？晒├蠋煂W(xué)生乘涼，還記得有年夏天美術(shù)老師領(lǐng)我們出來(lái)寫(xiě)真讓我們觀(guān)察景物。讓我們體會(huì)到大自然的美麗，每當(dāng)你走在那充滿(mǎn)植物的道路上，看見(jiàn)一座涼亭，坐在里面看著外面的風(fēng)景，這哪里是學(xué)校分別就是公園。生活在這么美麗的校園，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)。

27、申一喆微寫(xiě)作：

《校園一角》

校園里最吸引人的是正門(mén)旁的那座設(shè)計(jì)別致的假山噴水池。噴水池呈圓形，它們是由瓷磚和水泥砌成的，外面貼著藍(lán)白瓷片，看上去既堅(jiān)固又美觀(guān)。池子的中間有一座造型別致的假山。從不同角度觀(guān)看給人總是不同的感受。假山旁的花池中還長(zhǎng)著我不了解的小樹(shù)和花草……一陣陣春風(fēng)吹來(lái)，那小樹(shù)葉像綠蝴蝶似的在空中飛舞，偶爾一片樹(shù)葉飄浮在水面，就像小船在大海上漂蕩……申一喆微寫(xiě)作：校園里最吸引人的是正門(mén)旁的那座設(shè)計(jì)別致的假山噴水池。噴水池呈圓形，它們是由瓷磚和水泥砌成的，外面貼著藍(lán)白瓷片，看上去既堅(jiān)固又美觀(guān)。池子的中間有一座造型別致的假山。從不同角度觀(guān)看給人總是不同的感受。假山旁的花池中還長(zhǎng)著我不了解的小樹(shù)和花草……一陣陣春風(fēng)吹來(lái)，那小樹(shù)葉像綠蝴蝶似的在空中飛舞，偶爾一片樹(shù)葉飄浮在水面，就像小船在大海上漂蕩……

28、劉俊杰微寫(xiě)作：

《教室》

現(xiàn)在正是下課時(shí)間，同學(xué)們?cè)诼?tīng)到老師說(shuō)的下課后，三五成群，嘰嘰喳喳的聊著天，并不會(huì)有多少人注意教室不起眼的角落。而我，最近下課后，開(kāi)始迷上了看書(shū)。教室后面的書(shū)架里的書(shū)很有意思，有時(shí)是一碗心靈雞湯，有時(shí)則是一個(gè)詼諧有趣的故事。

總之，在那個(gè)不起眼的角落里，在我眼里，仍散發(fā)著耀眼的光芒。

29、葉家樂(lè)微寫(xiě)作： 

《校園一角》

學(xué)校的假山后，有一個(gè)小型噴泉，每周一升旗時(shí)，它就會(huì)綻放出漂亮的水花。水柱有時(shí)像煙花一樣飛快地沖上天空，慢慢的灑落下來(lái)；有時(shí)像彩虹橋一樣凹下去又凸上來(lái)；有時(shí)又像一顆顆愛(ài)心把池子團(tuán)團(tuán)圍住。透明的小精靈在歡樂(lè)的玩耍，好不熱鬧。在噴泉的外圍還有一個(gè)小池塘，里面還有幾只小魚(yú)，但由于水臟，所以人們漸漸忘卻了它們的存在，也讓它們的生命危在旦夕……

30、李思宇微寫(xiě)作：

《校園一角》

有一朵花加野薔薇，我總會(huì)想起學(xué)校，車(chē)房的那一叢野薔薇。在柵欄外墻上，開(kāi)著淡白淡白的花，白的像月亮一樣憂(yōu)傷。地下也負(fù)有瘦白的花瓣一片，飄飄灑灑，仿佛綠手長(zhǎng)沒(méi)端穩(wěn)一碗清水，風(fēng)一搖，就濺出來(lái)了。人工栽培的野薔薇花并不會(huì)結(jié)果，不過(guò)野薔薇卻會(huì)長(zhǎng)出嬌翠欲滴的紅色果實(shí)。除了模樣可以美其他薔薇花外，果實(shí)也可以實(shí)用。這種花具有詩(shī)人般的氣質(zhì)。

31、李詩(shī)涵微寫(xiě)作：

《校園一角》

最令人回憶的地方是教學(xué)樓的走廊，不經(jīng)意間我們已走過(guò)這里千百遍，無(wú)論多少人走過(guò)，腳下依舊是光潔的地面。無(wú)論我們?nèi)绾胃淖?，它始終如一陪伴我們?nèi)陼r(shí)光。當(dāng)上課時(shí)，走廊充滿(mǎn)著平靜而神圣的氣息，那一刻是寂靜無(wú)人打擾的。下課時(shí)，樓道間充滿(mǎn)了青春的活力，那略有陰暗的環(huán)境也變得朝氣蓬勃。而最美的時(shí)候是夕陽(yáng)西下時(shí)，太陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)印入我們的眼簾，那抹刺眼的亮光照射在地面形成黃色的光影，逐漸變長(zhǎng)，逐漸消失。而那亮光在樓道間日復(fù)一日的出現(xiàn)，光影經(jīng)地面反射光芒萬(wàn)丈，每天都在祝福著同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)！

32、殷姝冉微寫(xiě)作：

《校園一角》

在學(xué)校里有許多美麗的景物。但我還是最喜歡噴泉旁那一座假山。他顏色很單調(diào)，但是形狀卻是有很多。一個(gè)高高聳立，像一位看守學(xué)校的戰(zhàn)士；一個(gè)崎嶇不平……

假山自身雖沒(méi)有其他的顏色，好心的小花小草將它裝飾的更加的具有魅力?？此撇黄鹧鄣募偕剑绻?xì)心觀(guān)察它的話(huà)，就一定會(huì)找到它的美！

33、趙梓妍微寫(xiě)作：

《夢(mèng)想開(kāi)始的地方》

每天朝夕相處最多的地方，莫過(guò)于我們親愛(ài)的教室了。一排排木色的課桌整齊有序的排列著，黑板上還有我們未做完的選擇題，后墻上絢麗鮮艷的黑板報(bào)在這個(gè)不是很大的教室里散發(fā)著迷人的色彩，成為一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。陽(yáng)光從明亮的窗戶(hù)中照射進(jìn)教室，灑落一片，淡藍(lán)色的窗簾隨著風(fēng)輕輕搖擺著，前后兩面墻壁上還寫(xiě)著“志高山峰矮，路從腳下伸”等勵(lì)志句子。教室是如此恬靜美好。

每天早晨總能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲在樓道里回蕩。上課時(shí)，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識(shí)不斷洗滌心靈的塵埃，大家都像一個(gè)個(gè)小幼苗，用盡吮吸著養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。那激烈的討論是同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。下課時(shí)大家嘻哈一片，玩耍，討論，那是青春的活力。教室，我們夢(mèng)想開(kāi)始的地方，這一切的一切都將成為我們青春中最美好珍貴的回憶。

34、魏榭瑤微寫(xiě)作：

《校園一角》

校園可真大??！氣派的教學(xué)樓，碩大的操場(chǎng)，以及……可愛(ài)的同學(xué)！校園里最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)便是車(chē)庫(kù)旁的小亭子了。它不是很大，但卻能容納下十來(lái)個(gè)人。外觀(guān)很美，恰似古代皇帝乘涼的地方，這便是學(xué)校著名的“避暑山莊”了！此外，它的周?chē)际侵参?，小?shù)，樹(shù)葉叢，對(duì)了，還有漂亮的櫻花呢！她可是日本的國(guó)花，只不過(guò)就是不太明顯，不引人注意罷了。每到春天，許多蜜蜂就會(huì)光臨這里！

35、章璐盈微寫(xiě)作：

《長(zhǎng)廊》

在我們的學(xué)校中，有許多十分特色的建筑。像是那座有夢(mèng)幻感的假山，高大而又威嚴(yán)的教學(xué)樓，寬大的操場(chǎng)，但我最喜歡的還是位于中院的古風(fēng)長(zhǎng)廊，它像紐帶一般，連接著初中部和小學(xué)部。往樓上向下望去，他與一旁那幾棵排放整齊的樹(shù)相互映襯，看起來(lái)富有詩(shī)意，也十分簡(jiǎn)樸大方。它為學(xué)校增添了風(fēng)采。讓學(xué)校變得優(yōu)雅起來(lái)。漫步在其中，在一旁坐下欣賞著學(xué)校，看著那些天真的孩子們?cè)谀抢锬阕肺亿s。走廊里回蕩著笑聲，何不美哉？

36、王宇杰微寫(xiě)作：

《教室中的“千姿百態(tài)”》

班主任一去，教室內(nèi)就立即變成了歡樂(lè)的海洋。 

    教室里的同學(xué)們都在忙碌著，真是“千姿百態(tài)”!何謂“千姿百態(tài)”?同學(xué)們有的奮筆疾書(shū)，埋頭苦干，誓要為晚上睡覺(jué)殺出一片天地;有的指手畫(huà)腳，和一邊的人談天說(shuō)地一一上到人造衛(wèi)星，下到刀削面，無(wú)所不有，一應(yīng)俱全;有的來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，在教室里自由自在，游刃有余地穿梭，他們被我譽(yù)為“千年之后的神行太保”。

    同學(xué)們正在回憶班主任那親切的笑語(yǔ)……

37、寧昕微寫(xiě)作：

《校園剪影》

陽(yáng)光穿過(guò)淡藍(lán)色的窗簾，朦朧地輕罩在講臺(tái)、白板、課桌上，靜謐柔和。講臺(tái)上是值日生剛擦拭過(guò)的痕跡，白板上還留著幾行同學(xué)們的字跡；座位才更換過(guò)，桌椅的擺放也只是亂中顯齊，教師后面的黑板前還不時(shí)閃著靈動(dòng)的身影，樓道中，似乎仍可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的嬉鬧聲，看見(jiàn)空中晚霞映射的溫黁......這曾是也將是同學(xué)們一起奮斗三年的地方。就讓美好的青春年華流淌在這抹芬芳中吧！

38、寇嶼霄微寫(xiě)作:

《假山》

在校園內(nèi)的眾多圖案是對(duì)稱(chēng)建筑中這座假山不禁顯得有些略微突兀，但其同時(shí)又于周?chē)臉?shù)叢、水池十分融洽地融為了一體，一同裝點(diǎn)著美麗的校園。它的存在使原本只是單單生長(zhǎng)、矗立助理在校園周?chē)臉?shù)木花草，更加自然地顯現(xiàn)出他們的生機(jī)與活力。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，甚至從中得以流露出幾分大自然的氣息。在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之余，感受一下這生機(jī)勃勃的生命氣息，何樂(lè)而不為呢？

39、張藝倩微寫(xiě)作： 

《校園一角》                                 

走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，再向西走，上樓梯，你就可以看到我們新修不久的操場(chǎng)了，它已算是我們學(xué)校最亮眼的地方。中間的草地以深綠和淺綠相間，非常獨(dú)特。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望上去，還真像一幅綠色的油畫(huà)，引人注目。在草地四周，是我們的紅色跑道。每天走在上面，仿佛在走紅地毯一般，似乎自己格外璀璨。但細(xì)細(xì)看這跑道，全部是由一粒粒小“石子”均勻鋪成，再?lài)娨约t漆，這也絕非易事，當(dāng)初定是費(fèi)了大勁才鋪成的。在南北兩面，還分別有一個(gè)塑膠籃球場(chǎng)，綠色的場(chǎng)地再配上藍(lán)色的球框，它早就是籃球迷的熱衷之地了。這樣齊全的設(shè)施，更為我們的體育鍛煉提供了良好的環(huán)境基礎(chǔ)?。?/p>

40、劉宇澤微寫(xiě)作：

《噴泉》

總是獨(dú)自寂寞的你在校園偏僻的角落無(wú)人關(guān)懷，一直任勞任怨，平淡無(wú)光的你在頃刻間直沖云霄，飛躍而起，濺起無(wú)數(shù)晶瑩的浪花，在這段時(shí)間里，你又一次重放光芒，在魚(yú)兒的暢游中，看到了你的喜悅，那紅魚(yú)配藍(lán)磚，黃魚(yú)配綠水，大魚(yú)配小山，雖遠(yuǎn)望別無(wú)他樣，但近觀(guān)別有洞天，水上有蛛類(lèi)在玩水上漂，還有散落的的花瓣和晶瑩剔透的鉆石是別具一格的，近些日子又投放數(shù)條魚(yú)為書(shū)香的學(xué)校又鋪一層自然色彩。

41、張哲晨微寫(xiě)作：

《校園一角》

校園里的一角，校園里有許多美的場(chǎng)景，我們都要去發(fā)現(xiàn)它，校園里的美是朝夕相處，校園里的美是優(yōu)美的音樂(lè)校園里的美是整齊的隊(duì)伍操場(chǎng)，操場(chǎng)是同學(xué)們活動(dòng)的場(chǎng)所，但也是很美的那一條條跑道好像一條條紅色的大彩， 看那綠色的草地上還有同學(xué)在歡聲笑語(yǔ)的聊天，地上的足球像空中的子彈在地上，劃出美麗的弧線(xiàn)，還有觀(guān)看比賽的看臺(tái)校園里的景色，真是美不勝數(shù)多之又多，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛!

42、白揚(yáng)帆微寫(xiě)作：

《校園一角》

愛(ài)物的校園，在春天來(lái)臨之際重又變回生機(jī)盎然的景象，當(dāng)我們剛一步入大門(mén)就能清晰看到眼前一片青翠的綠色。低矮的灌木叢生出鮮綠飽滿(mǎn)的嫩葉，微風(fēng)中植物的芬芳和泥土的清香融合在一起，在陽(yáng)光下縈繞。那太陽(yáng)又一次升起來(lái)了，也許是闊別久許的溫暖讓人忍不往昏昏欲睡，只見(jiàn)在那天藍(lán)色背景下的一叢叢鮮綠，也在搖晃著，搖晃。

43、武昭希微寫(xiě)作：

《校園一角》

我所處的校園是后期才建成的教學(xué)場(chǎng)地。對(duì)于這塊場(chǎng)地，設(shè)計(jì)者有效利用了各處凹凸地形和臺(tái)柱下的空間，配合矗立著的兩面國(guó)旗真是令人傾身向往，一面處于初中部入口處，另一面在操場(chǎng)完全開(kāi)放的場(chǎng)地。每次升國(guó)旗時(shí)，配合著莊重的國(guó)歌聲，它便顯得更加肅穆了。學(xué)校沒(méi)有留下可以隨便升降它的繩索，它倒也心甘情愿的停在哪兒，守著愛(ài)物校園的半邊天。我經(jīng)常使勁泛著眼看它，心中聆聽(tīng)它的召喚，注視著它在風(fēng)中盡情飛舞。國(guó)旗在風(fēng)中來(lái)回舒展著，如貝多芬琴下的“命運(yùn)交響曲”，那時(shí)我的心情像夏日微風(fēng)中海洋的浪潮，想來(lái)那景色和心情是最美不過(guò)了吧！

44、張默涵微寫(xiě)作：

《校園一角》

在學(xué)校中有數(shù)不清的建筑，有看不盡的美景?？晌要?dú)愛(ài)那做不知什么時(shí)候就在這里生根發(fā)芽的假山。他大約有12米高，如同威武的巨人，在校園中挺立著。

每到升旗的時(shí)候，假山便會(huì)從一到不起眼的小縫中噴吐出一道不是特別寬大，卻十分壯觀(guān)的瀑布。使我們感受到了那種無(wú)與倫比的龐大氣勢(shì)。

45、徐宇軒微寫(xiě)作：

《校園一角》

我相信學(xué)校里最快樂(lè)的地方就是操場(chǎng)了。當(dāng)我們走上操場(chǎng)時(shí)，就如同進(jìn)入了另外一個(gè)世界，使同學(xué)們最快樂(lè)的就是草坪，同學(xué)們?cè)谏厦嫣咦闱?，許多同學(xué)坐在那里。旁邊還有兩個(gè)籃球場(chǎng)，愛(ài)好籃球的同學(xué)就在那里盡情釋放自己，在隊(duì)友的配合下把球投進(jìn)。操場(chǎng)上真是個(gè)快樂(lè)的地方。

二、校園一角

校園一角500字1

我的學(xué)校有一個(gè)美麗的稱(chēng)呼，那就是——普洱市寧洱縣直屬小學(xué)，她十分美麗。每天，我們就在這里玩耍、學(xué)習(xí)、生活，這里的每一個(gè)角落，都充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)，這里的每一個(gè)角落都如畫(huà)般美好，尤其是學(xué)校大門(mén)口的假山，那可真是數(shù)一數(shù)二的漂亮。

校園里的假山就像一個(gè)巨人似的立在學(xué)校門(mén)口，每天清晨總是張開(kāi)雙臂微笑著擁抱每一個(gè)走進(jìn)校園里的孩子們。假山周?chē)瞧恋幕▔?，花壇里有盛開(kāi)著美麗的海棠花，有紅的、白的、粉的、紫的，每一朵花兒都像孩子們燦爛的笑臉，微風(fēng)吹過(guò)，花壇里的花隨風(fēng)舞動(dòng)，送來(lái)陣陣清香。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)，金光照射在花朵上，花朵就把自己的臉頰伸了出來(lái)，迎接美好的一天。

寧洱的冬天總是有很多的雨水，因此，每到這一季，如果遇上陰雨天，校園里的假山就像童話(huà)中的仙境，被濛濛的雨霧包圍了。這時(shí)的它，矗立在寬闊的校園中，充滿(mǎn)了神秘。從遠(yuǎn)處看，與整個(gè)校園形成一幅如詩(shī)的畫(huà)，色彩豐富。在假山腳下，淙淙水流不停歇的流著，池水滿(mǎn)溢，水面閃著金光，水里穿梭著一條條可愛(ài)的小金魚(yú)，它們?cè)谑p里捉迷藏，在落葉下做游戲。

我們校園里的假山真是美呀！當(dāng)樹(shù)上的葉子、地上的小草脫去了綠色的衣服，換上了黃色的外套時(shí)，輕柔的風(fēng)兒也帶走了夏天的炙熱，就連冬姑娘來(lái)到了我們的校園時(shí)，也禁不住停下了腳步，仿佛在欣賞我們美麗的校園，欣賞校園里衛(wèi)士般守護(hù)著我們的的假山。

我愛(ài)我們的校園，更愛(ài)這校園的一角——美麗的假山公園。

校園一角500字2

我靜靜地在尋找，尋找校園中最美的一角?；▔?，桂花、山茶花、菊花、紅楓葉將花壇點(diǎn)綴的如此多嬌，啊，花壇真美。但它并不是最美；教室中，朗朗的書(shū)聲在校園上空回蕩，這是一種內(nèi)在之美，但我總覺(jué)得還不是最美。這時(shí)，一縷縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的閱覽室，一本本書(shū)散發(fā)出縷縷幽香，泛著淡淡的光，對(duì)，這就是最美的校園一角。

學(xué)校的閱覽室坐落在內(nèi)操場(chǎng)的南面，當(dāng)你走進(jìn)閱覽室的大門(mén)就可見(jiàn)到一排排、一層層的書(shū)，一條條凳子整齊地排放在書(shū)架的兩旁，你還可以看見(jiàn)前方寫(xiě)有幾個(gè)大字：今天，你讀書(shū)了嗎？它時(shí)刻提醒大家要天天讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。轉(zhuǎn)個(gè)身，右側(cè)便是一句：書(shū)不僅是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是人生幸福的伴侶。那些陳列的書(shū)真正的是我們的伴侶，一本好書(shū)相伴一生，終生受益。

這最美的校園一角，不僅是那些書(shū)，看著歡心，更是體現(xiàn)學(xué)生們時(shí)時(shí)看書(shū)的精神。在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻淖哌M(jìn)圖書(shū)室，原本在外面嘰嘰喳喳吵個(gè)不停的“小麻雀”便安靜下來(lái)，沒(méi)有人愿意破壞著祥和的靜謐，窗外正在下雨，淅淅瀝瀝的小雨飄漫的打在花上、葉上、地上，奏出一曲曲漫漫的歌，在圖書(shū)室的同學(xué)們，安安靜靜地，沉浸在書(shū)中，聆聽(tīng)著窗外紛飛的雨聲。同學(xué)們拿書(shū)時(shí)也小心翼翼的，生怕傷害書(shū)中的一角，輕放輕拿，愛(ài)護(hù)書(shū)本，就像愛(ài)護(hù)自己的生命。安靜看書(shū)，這些守紀(jì)的同學(xué)們多么可愛(ài)，多么讓人舒心，多么優(yōu)秀。閱覽室，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)愛(ài)書(shū)，學(xué)會(huì)看書(shū)。

校園一角，讓我們的課余生活變得豐富多彩，讓自己的大腦不斷充實(shí)知識(shí)，面對(duì)生活不再?lài)@息，閱覽室，好美，是校園最美的一角。

校園一角500字3

在我們學(xué)校里，有很多美麗的景色，其中，我最喜歡的就是學(xué)校的長(zhǎng)廊了。

從教學(xué)樓三樓往下看去，長(zhǎng)廊就像一個(gè)“月牙兒”，好像從天上的廣寒宮掉下來(lái)似的， 長(zhǎng)廊是棕色的，在長(zhǎng)廊里有四把長(zhǎng)椅。這樣一來(lái)，又可以給同學(xué)們遮陰，有可以供同學(xué)們閱讀和做游戲，寫(xiě)作業(yè)，真是一舉兩得的美事??！

在長(zhǎng)廊上面，被好多紫藤纏繞著，起初，紫藤的葉子似乎又小又稀的，小嫩葉的頭上是尖尖的，小嫩葉真是綠的可愛(ài)，慢慢的，紫藤的綠葉開(kāi)始變大，變綠，越長(zhǎng)越茂盛。那么多綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。在陽(yáng)光下，綠葉放出耀眼的綠光，照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新生命在顫抖。這美麗的紫藤！

從遠(yuǎn)處看，紫藤和長(zhǎng)廊就像一個(gè)涼棚。紫藤非常調(diào)皮，就像一個(gè)個(gè)小朋友，趁我們不注意的時(shí)候，偷偷地爬到了長(zhǎng)廊上。紫藤也像一條剛剛出生的小龍，小鳥(niǎo)依人地纏繞著長(zhǎng)廊的柱子上。

有一部分紫藤翹起來(lái)，仿佛在比誰(shuí)更高呢！有的紫藤纏繞在一起，有的紫藤靠在長(zhǎng)廊的墻壁上，還有的躺在地上，想和大地來(lái)個(gè)擁抱。

有時(shí)下課了，同學(xué)們會(huì)到長(zhǎng)廊下玩游戲，看書(shū)。這時(shí)，長(zhǎng)廊里彌漫著淡淡的書(shū)香，那香味課好聞了。有事，路過(guò)長(zhǎng)廊，看著那些“綠精靈”般的紫藤樹(shù)葉，在風(fēng)中向我招手，我真想跑過(guò)去，和長(zhǎng)廊和紫藤來(lái)個(gè)大大的擁抱。

我愛(ài)學(xué)校的每一處風(fēng)景，但我更愛(ài)學(xué)校的長(zhǎng)廊！

校園一角500字4

我的學(xué)校是美麗的金明小學(xué)，一年四季美不勝收，其中四季長(zhǎng)廊更是為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

當(dāng)你一走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，首先映入眼簾的就是那座屹立在校門(mén)口的雕塑，好像正在點(diǎn)頭微笑說(shuō)：您好！歡迎來(lái)到知識(shí)的殿堂，您將會(huì)在這里度過(guò)快樂(lè)的每一天。

順著窄窄的鵝卵石小路，來(lái)到一條漂亮的白色長(zhǎng)廊？——四季長(zhǎng)廊，潔白無(wú)暇的大理石地面，與周?chē)碌陌咨珯跅U交相輝映，搭配得多么巧妙，多么和諧呀。頂部鋪滿(mǎn)了綠油油的葉子，這些綠得發(fā)亮、富有生機(jī)的葉子密密麻麻、鋪得是那么均勻，就像給長(zhǎng)廊戴上了一頂奇大無(wú)比的遮陽(yáng)帽，即使是夏天，躲在下面也絲毫感覺(jué)不到一絲的炎熱。從遠(yuǎn)處看，那郁郁蔥蔥一片碧綠，好似一塊珍貴無(wú)比的綠色寶石。那伸展著的柔韌枝條直指藍(lán)天，像音樂(lè)家的手指在彈奏著優(yōu)美的樂(lè)曲。一陣風(fēng)吹過(guò)，綠色的葉子蕩起波紋，好看得很。我愛(ài)賞心悅目的紅花綠葉，愛(ài)沁人心脾的濃郁芳香，愛(ài)這使人神清氣爽的一片碧綠，更愛(ài)這卓而不群的清幽淡雅。我和金昭經(jīng)常坐在長(zhǎng)廊的椅子上，聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲、玩耍的嬉鬧聲、迷人的音樂(lè)聲，看著遠(yuǎn)處掩映在垂柳下的荷葉亭，談?wù)勔恍╅_(kāi)心的事，真是叫人心曠神怡。

我喜歡美麗的校園，更愛(ài)四季長(zhǎng)廊，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣。它不僅是我們的游戲樂(lè)園、讀書(shū)基地，還是我們的討論專(zhuān)區(qū)，這里留下了我們多少秘密和回憶。

校園一角500字5

在小學(xué)里，我最喜歡的校園一角，就是植物園加上生態(tài)池的——綠光森林。

下課時(shí)笑聲連連，嬉鬧聲此起彼落的綠光森林，是我和同學(xué)們的秘密基地，“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”下課鐘聲一響，三五成群的好友們馬上奔向綠光森林，開(kāi)始玩起“找寶藏”的游戲，每當(dāng)一位同學(xué)找到一封信后，就是刺激有趣的搶奪戰(zhàn)，一不小心，一伙人全部一起被石頭絆倒，躺在柔軟的草地上，還開(kāi)心的一起哈哈大笑呢！尖叫聲與笑鬧聲傳進(jìn)了校長(zhǎng)室，連校長(zhǎng)也好奇地跑過(guò)來(lái)綠光森林一探究竟。

在考試期間的下課時(shí)光，我一個(gè)人走向安安靜靜的綠光森林內(nèi)，坐在水池邊的大石頭上，玩弄著水中的魚(yú)兒。訴說(shuō)著自己課業(yè)的壓力，彷佛把小紅魚(yú)當(dāng)作自己的好朋友。有時(shí)還會(huì)看到些許的鴿子在草地上抓小蟲(chóng)吃，小白鷺鷥漂亮而潔白的身影飛過(guò)吵鬧的都市上空，不遠(yuǎn)處的教室里，由教室傳來(lái)陣陣的朗讀聲，抬頭一望是湛藍(lán)的天空，有的時(shí)候，白鷺也會(huì)來(lái)綠光森林作客，還會(huì)送給我?guī)字话咨?、光滑亮麗的羽毛?dāng)作見(jiàn)面禮。

春天的'綠光森林，百花盛開(kāi)，綠草如茵，美艷的玫瑰花開(kāi)心地跳著舞；擁有大喇叭的牽?；ㄒ病鞍龋“?！叭！……”的吹奏喇叭；一大團(tuán)一大團(tuán)的繡球花則成了合音天使，有紅的、紫的、白的和粉的，整個(gè)樂(lè)園五彩繽紛，美不勝收，讓綠光森林益發(fā)得熱鬧滾滾。

那么迷人的綠光森林，就是令我魂?duì)繅?mèng)縈的校園一角。

校園一角500字6

我生活在一個(gè)美麗的校園里，那么你覺(jué)得校園的哪些地方是最美的呢！是給我們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)的筑夢(mèng)苑，還是文化底蘊(yùn)豐富的世紀(jì)之林；是文墨淡淡的國(guó)學(xué)書(shū)院，還是物美價(jià)廉的午后21°。今天我講的不是這些地方，而是一個(gè)花、鳥(niǎo)、魚(yú)和動(dòng)物共同相處的動(dòng)物園。

今天我們?nèi)バ?dòng)物園玩，好?。≡谛?dòng)物園里有可愛(ài)的小兔子，有機(jī)靈的鴿子和威武的大公雞，我們和動(dòng)物們相處和睦。我和同學(xué)們經(jīng)常過(guò)來(lái)給它們喂食，有時(shí)和它們談自己的學(xué)習(xí)成果，如果你心情不好可以跟它們談心。最好玩的要數(shù)河里的小魚(yú)，一個(gè)一個(gè)的吐著小泡泡，河上有一個(gè)小橋，有的同學(xué)差點(diǎn)把足球踢到水里，可把我們嚇壞了。

小動(dòng)物園旁邊有一座假山，上面可是我們玩的天堂，有的在那兒玩抓人，有的在那兒捉迷藏，回憶起當(dāng)初在上二年級(jí)時(shí)，一個(gè)三年級(jí)的學(xué)姐跟我說(shuō)：現(xiàn)在假山都不讓去了，上面特別可怕，聽(tīng)說(shuō)嚇?biāo)肋^(guò)人呢！我聽(tīng)完后非常驚訝，問(wèn)道：是真的嗎？那學(xué)姐說(shuō)：騙你干嗎！上了三年級(jí)以后也不敢去假山，有一次要不是別人拉著我硬要我去，我才不去，上了假山之后我揪著心往前走，忽然發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有那么可怕嗎，以后便把我內(nèi)心對(duì)假山的陰影消除了。

這是我最喜歡的一角，因?yàn)檫@有我童年的純真，有我和動(dòng)物之間相親相愛(ài)的表示，是我們的天堂，怎么樣？這就是我最喜歡的校園一角。

校園一角500字7

我的學(xué)校有一個(gè)池塘，你別看它小，但是你看了一定會(huì)留戀往返。池塘的四周有許多五顏六色的小花，好像鑲著花邊的小圓鏡；池塘的四周有許多高大的垂柳，垂下的柳條像小姑娘的頭發(fā)，像一條條辮子，像一條條米線(xiàn)，美極了。有許多鳥(niǎo)兒在上空嘰嘰喳喳的叫，好像在唱歌，真動(dòng)聽(tīng)。四周的花有紅的，有白的，紅的像燃燒的火焰，白得像紗裙一樣白。池塘的水底有許多成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)，它們?cè)谒凶杂纱┧螅粫?huì)兒游到那里，一會(huì)兒又到這里，真淘氣。有些魚(yú)兒在互相斗嘴，誰(shuí)也不認(rèn)輸，小魚(yú)兒有的披著黃金甲，有的披著霞一般的袍子，大小不一，顏色明亮。

夏天的時(shí)候，池塘里開(kāi)滿(mǎn)里香氣撲鼻的粉紅色的荷花，荷花上空有許多蜻蜓，我想是荷花的香氣把蜻蜓引來(lái)的。正如白居易的詩(shī)所寫(xiě)的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。荷花的形狀有很多，有的抬頭挺胸，好像在跟別的荷花比美呢，有的低下頭，好像在跟小魚(yú)說(shuō)悄悄話(huà)。荷葉挨挨擠擠的，碧綠碧綠的，像一塊塊無(wú)暇的翡翠。那么多的荷花姿態(tài)不一，從遠(yuǎn)處看，就像是一幅又美又艷的圖畫(huà)掛在半空中，正等著別人去欣賞。青蛙在荷葉上挑來(lái)挑去，像是在跳欄比賽，還有的青蛙在河里游，像是在游泳比賽。河里的水草又軟又柔，像一條帶子，像一條紅領(lǐng)巾。在陽(yáng)光的照射下，花更加鮮艷，柳條更加發(fā)綠，池塘的景色美如仙境。我愛(ài)校園的池塘。

校園一角500字8

我們的學(xué)校十分美麗，它座落于蕪湖市弋江區(qū)大工山路與南塘湖路交叉口，那里有綠樹(shù)成陰的景觀(guān)大道，有生機(jī)勃勃的生物園，有豐富多彩的創(chuàng)意園……但我最喜歡的就是行知廣場(chǎng)了。

當(dāng)你伴著清晨的微風(fēng)走進(jìn)寬敞、整潔的校園，向右看，映入眼簾的便是行知廣場(chǎng)了。廣場(chǎng)上屹立著一個(gè)栩栩如生的雕像——著名的教育學(xué)家陶行知先生。他目視著前方，五指微微張開(kāi)，雙手抬起，似乎在向我們傳授新的知識(shí)。雕像的底座是用紅色的大理石做成的，它是個(gè)長(zhǎng)方體，上面整齊地雕刻著陶行知先生的生平介紹和名言。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)這里，都會(huì)留意上面的這句名言：“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！边@句話(huà)深深地記在我的心里。雕像的周?chē)性S多五顏六色的盆栽鮮花，有紅的，有黃的，還有紫的，簇?fù)碇招兄壬牡裣瘢偌由弦恍┚G葉的點(diǎn)綴，顯得格外鮮艷了。

雕像后的教學(xué)樓，因而得名“行知樓”，它的頂端最引人注目的就是那幾個(gè)醒目的紅色大字：“安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)?！贝笞峙跃褪切；樟?，它由綠、紅、藍(lán)、黃四種顏色組成，像是一只展翅高飛的鳥(niǎo)兒，寓意著我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。行知樓的墻上有一幅巨大的銅雕，整幅銅雕的左邊用繁體字刻著“求真知，做真人”的六個(gè)大字，從上往下看，又依次刻著“仁者愛(ài)人”、“愛(ài)滿(mǎn)天下”、“知行合一”的校訓(xùn)。除了這些，上面還惟妙惟肖地雕刻著許多形態(tài)各異的人物，他們有的拿著話(huà)筒在唱歌，有的在看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，有的在敬少先隊(duì)員隊(duì)禮……生動(dòng)的展示了同學(xué)們豐富多彩的校園生活。

行知廣場(chǎng)不僅是我們校園的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，還警示著我們要追尋真知，做個(gè)真、善、美的人。

校園一角500字9

走進(jìn)校園，那里的一角——文化長(zhǎng)廊就吸引我向前。

玉蘭花的清香撲鼻而來(lái)，我深吸一口氣，貪婪地呼吸著這兒的空氣，險(xiǎn)些迷醉在這兒的花香中。我循著香氣慢騰騰的找到了這花香的來(lái)源，原來(lái)是一棵亭亭玉立的玉蘭樹(shù)正隨風(fēng)朝著我招手，頭上雪白色的花環(huán)隨著風(fēng)散發(fā)著沁人心脾的清香。她無(wú)私地感染著周?chē)幕ɑú莶?，無(wú)私地過(guò)濾著周?chē)目諝狻?/p>

順著這條視線(xiàn)，文化長(zhǎng)廊這兒竟然還有一棵松樹(shù)。那是一棵雪松，四周郁郁蔥蔥的枝條，枝葉朝下服帖地壓在粗壯挺拔的枝干上，他就像一位昂首挺胸的哨兵，屹立在那兒，不管風(fēng)風(fēng)雨雨，不管春夏秋冬，他都用那常青的枝條和那飽經(jīng)風(fēng)霜的枝干保護(hù)著我們，讓我們不受到寒風(fēng)的吹割，雨水的擊打。多少年了，他依然挺立在那兒，依然是那樣蔥郁。

雪松的旁邊，路的右旁，是一棵微彎著腰的桂花樹(shù)。她年紀(jì)和雪松相仿，卻十分瘦弱，她纖細(xì)的枝干上是枯黃色的紋理，她一大塊的樹(shù)皮已經(jīng)脫落了，卻依然彎著腰堅(jiān)守在那，每年都開(kāi)出細(xì)小，金黃的桂花，引來(lái)小朋友駐足觀(guān)望。

文化長(zhǎng)廊上展示著我們學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——老師上課時(shí)的風(fēng)采，同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上的奮勇拼搏，平日熱熱鬧鬧的校園，這些都被定格在照片、文字中，成了永恒的精彩。

文化長(zhǎng)廊旁，是一個(gè)個(gè)石桌，石凳。每個(gè)中午都“座無(wú)虛席”，同學(xué)們?cè)谶@兒游戲玩耍，到了下午，這便成了同學(xué)們學(xué)習(xí)的天堂，同學(xué)們有的拼命寫(xiě)著作業(yè)；有的邊走邊背著英語(yǔ)單詞;有的則搖頭晃腦地讀著一首首帶著書(shū)香味的古詩(shī)古文……

這就是我們校園的一角，雖然只是一角，卻豐富無(wú)比！我愛(ài)你，校園的一角！

校園一角500字10

我的學(xué)校城東小學(xué)是一座有著一百多年悠久歷史的百年名校。美麗的校園內(nèi)有許多十分引人注目的地方，有熱鬧非凡的小沙灘，有幽靜的竹林，還有高大的教學(xué)樓但我最喜歡的還是小沙灘了。

小沙灘雖然在學(xué)校的最后面，可那兒仍然是我們最?lèi)?ài)的地方。

一到下課時(shí)間，我們便不約而同地一齊涌向小沙灘。轉(zhuǎn)眼間，那些體育器材都相繼擁有了自己的小主人。那邊，曹翹楚又在吊單杠了，這邊楊熠航又在撐雙杠了！而我呢？最喜歡和陸張森、朱興瑞在一旁的空沙地上拿著小石頭或小樹(shù)枝，開(kāi)開(kāi)心心地挖大坑，偶爾還會(huì)挖到一些地下植物或小蟲(chóng)子，仿佛挖到了地下寶藏，開(kāi)心極了。

叮鈴鈴上課的鈴聲打響了，剛才還沉浸在歡聲笑語(yǔ)中的同學(xué)們，此刻又趕緊跑去上課了。此時(shí)，小沙灘又變得安靜起來(lái)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，卷起幾片落葉，從沙灘上飛過(guò)，好像在檢查我們的勞動(dòng)成果呢！

嘩啦啦今天真是個(gè)鬼天氣！外面突然下起了傾盆大雨，同學(xué)們正在小聲地議論著。今天沒(méi)法去小沙灘玩了。我們幾個(gè)好朋友不約而同的相互凝望了一下，個(gè)個(gè)滿(mǎn)臉的失望?？墒牵词褂晗碌媚敲创?，還是沒(méi)能阻擋住我們的好奇心。下課后，我和徐熠璠拉著手，穿著雨衣，來(lái)到小沙灘，眼前的景象讓我們大吃一驚！只見(jiàn)小沙灘遍體鱗傷，被砸出一個(gè)又一個(gè)大水坑，里面灌滿(mǎn)了積水，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，大水坑漸漸被曬干了，天空中架起了一座彩虹橋，美麗極了。

我愛(ài)你，小沙灘，感謝你在下課之余帶來(lái)的無(wú)盡的歡樂(lè)！

校園一角500字11

校園是構(gòu)成我們?nèi)松囊徊糠?，每?dāng)我來(lái)到校園就有一種溫馨的感覺(jué)，就像到家了一樣，其實(shí)校園就是我們另外的一個(gè)“家”。

有人常常問(wèn)我你的學(xué)校美在哪里？我總會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：美在木棉樹(shù)春天一到，木棉樹(shù)煥然一新，不斷地抽出新葉，一吹，樹(shù)枝不停地?fù)u擺，像是在跟回校的同學(xué)打招呼，下課時(shí)，同學(xué)們總愛(ài)圍著木棉樹(shù)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)地唱歌。有時(shí)候，小朋友在樹(shù)下講故事，聊天，做游戲本來(lái)一個(gè)寧?kù)o的花壇，一下子就變成熱鬧的海洋。夏天，木棉樹(shù)的樹(shù)葉長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢。枝葉不能把太陽(yáng)完全遮住，我們?cè)诘紫峦嫠r(shí)不時(shí)有像利箭的陽(yáng)光射到我們的身上和臉上，但我們依然快樂(lè)。

而大葉之間還摻夾著火紅的花，仿佛給威武的衛(wèi)士頒上一枚鮮紅的勛章。秋天，木棉樹(shù)的葉子漸漸地變黃了。秋姑娘輕輕一吹，葉子就不由自主地飄落下來(lái)，有的落在草地上給小草當(dāng)被子蓋；有的落在探出頭來(lái)呼吸新鮮空氣的蚯蚓頭上給它們當(dāng)大床；還有的慢慢地飄在桂花的頭上，在給桂花帶上一頂黃帽子秋冬來(lái)，木棉樹(shù)揮手了秋姑娘，又迎來(lái)了冬爺爺。凜冽的風(fēng)吹來(lái)，把打著顫的同學(xué)們逼進(jìn)了教室里?？赡久迾?shù)還是挺立在花壇里，為同學(xué)們擋住風(fēng)，讓同學(xué)們?cè)诮淌依锇残膶W(xué)習(xí)。

這就是我們學(xué)校的一角——木棉樹(shù)，我們決心時(shí)刻守護(hù)好這職守的木棉樹(shù)，讓它枝繁葉茂，為我們?cè)鎏砉獠?

校園一角500字12

我的校園可美了！那里有讓人清爽無(wú)比的謹(jǐn)信溪，芳香撲鼻的紫荊園，還有火紅火紅石楠…校園的景色美不勝收，可我最喜歡的，卻是在學(xué)校北大門(mén)那邊的聽(tīng)心湖。

聽(tīng)心湖坐落于我們學(xué)校的最北側(cè)，這里水平如鏡、曲徑通幽。站在木橋上，四邊寂靜，仿佛能聽(tīng)到自己的心跳?？炜?！湖的最西側(cè)的假山形態(tài)各異——有的像老虎、有的像狗熊、還有的像小青蛙。一個(gè)個(gè)動(dòng)物們仿佛在守護(hù)著整個(gè)聽(tīng)心湖。聽(tīng)心湖的東側(cè)已被水草完全覆蓋了，那些水草仿佛一根根綠絲帶。小橋西側(cè)的湖面就是一張漂亮的云錦了，如果說(shuō)西邊的水草是“文靜”的話(huà)，那南邊的水草就是“好動(dòng)”了，這些水草活潑得很，每天都要來(lái)一場(chǎng)“海草舞”。湖的周?chē)h(huán)繞著一些酢漿草，遠(yuǎn)看像一個(gè)橄欖球，近看呢，就是一個(gè)毛絨球了。

寫(xiě)到這兒，你會(huì)以為聽(tīng)心湖總是一個(gè)靜態(tài)湖吧，不不不！它可是個(gè)動(dòng)靜相宜的湖。瞧，那個(gè)紅“魚(yú)王”帶著“小兵”來(lái)迎接我們了，它們搖擺著尾巴，嘴巴一張一合的，好像在說(shuō)“歡迎，歡迎你們！”有了魚(yú)兒們的帶頭，其他動(dòng)物也“嗨”了起來(lái)，水蜘蛛哥哥在水面上舉起他的雙臂，好像在為我們獻(xiàn)花呢！就連一向文靜的浮萍姐姐也忍不住了熱鬧的氣氛，也動(dòng)了起來(lái)，平靜的湖面頓時(shí)變成歡樂(lè)的海洋，綠藻娃娃也探出了小腦袋，來(lái)湊熱鬧了。有了它們的載歌載舞，聽(tīng)心湖變得熱鬧非凡，為美麗的校園做了精彩的點(diǎn)綴。

聽(tīng)心湖是個(gè)小湖，可它卻給了校園更大的精彩。

校園一角500字13

我喜歡學(xué)校那一間間寬敞明亮的教室；我喜歡能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)課外知識(shí)的開(kāi)放式圖書(shū)館；我還喜歡寬闊平坦可讓我們盡情玩耍的操場(chǎng)；但我最喜歡的還是校園一角那棵高大、挺拔的黃角樹(shù)。黃角樹(shù)猶如一個(gè)草原的哨兵，默默地守護(hù)著校園這片凈土。

春天，春姑娘踏著輕快的步伐來(lái)了。黃角樹(shù)被它喚醒了，睜開(kāi)了朦朧的睡眼，在春風(fēng)中抽出了一片片嬌嫩而又柔弱的尖尖的芽苞。在春雨的滋潤(rùn)下，黃角樹(shù)慢慢地展開(kāi)了它嫩黃的小葉，為校園增添了幾分醉人的春色。

夏天，紅紅的太陽(yáng)像火球一樣，高高地掛在天空，把大地烤得滾燙滾燙?；ú輼?shù)木都無(wú)精打采地垂下了頭。只有黃角樹(shù)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，好像一把綠色的大傘，為人們遮住火辣辣的太陽(yáng)光。下課后，同學(xué)們都會(huì)爭(zhēng)先恐后地來(lái)到陰涼的黃角樹(shù)下跳繩、高興地追逐玩耍。

秋天，黃角樹(shù)的葉子一片片慢慢地枯黃了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，徐徐落下的黃葉猶如一只只金色的小精靈在空中跳起了輕快而又優(yōu)美的舞蹈。紛飛的落葉掉到地上好像給大地鋪上了一層金黃的地毯。

冬天，北風(fēng)呼呼地刮著，天空中雪花就像天女散花般飄落下來(lái)。山川、樹(shù)木、房屋都罩上了一層厚厚的白雪?？墒屈S角樹(shù)卻頑強(qiáng)地挺立著，它的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)。每當(dāng)我走過(guò)那個(gè)地方都心生敬佩。

我喜歡我們美麗的校園，我更愛(ài)教會(huì)了我做人道理的黃角樹(shù)！

校園一角500字14

春天到了，我們學(xué)校又變漂亮了，可是最美麗的還是操場(chǎng)旁的小花園，里面栽滿(mǎn)了花草，最引人注目的還是花園左邊種得那三棵大棕樹(shù)。

這三棵棕樹(shù)高低錯(cuò)落挺立在花園中央，最高的那一棵像威嚴(yán)的爸爸，稍微矮一點(diǎn)兒的那棵像是慈愛(ài)的母親，最矮的那一棵像是他們淘氣的兒子，你看它們互相依偎著，多么像親親熱熱的一家子呀！

三棵大棕樹(shù)的枝干都是筆直的，上面布滿(mǎn)了一道道條紋，好像是無(wú)情的歲月拿起刻刀在它們身上刻下的一道道傷疤。無(wú)論風(fēng)吹雨打，它們依然默默地挺立在那里從不動(dòng)搖。在棕樹(shù)大葉子下還藏著一個(gè)個(gè)紫色的果實(shí)，像是一顆顆珍珠，又像是一粒?，旇А?/p>

花園右邊種著一棵桂花樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，既像一把半撐開(kāi)的綠絨大傘，又像一座綠色的寶塔，更像一位高傲的公主，亭亭玉立。到了秋天，桂花樹(shù)開(kāi)花了，一朵朵米粒般的淡黃色的小花散發(fā)著沁人心脾的芳香。

在花園里，有四棵鐵樹(shù)圍繞在桂花樹(shù)周?chē)?，像威?yán)的衛(wèi)士，守護(hù)著“高傲的桂花樹(shù)公主”。

花園里還種滿(mǎn)了綠茵茵的麥冬草，你看它們伸長(zhǎng)脖子，貪婪地吮吸著春天的甘露。每當(dāng)下課的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)三三兩兩來(lái)到這兒，欣賞這小花園中的那自然、樸素的美。

我愛(ài)校園一角的這個(gè)花園，更愛(ài)培養(yǎng)我健康成長(zhǎng)的校園。

校園一角500字15

我的學(xué)校很美麗，但最美的地方不是熱鬧的操場(chǎng)，也不是能傳出朗朗讀書(shū)聲的教學(xué)樓，而是在辦公樓對(duì)面的科技大樓。一進(jìn)科技樓的大門(mén)，左邊是琳瑯滿(mǎn)目的蝴蝶標(biāo)本，它們來(lái)自世界各地，顏色各異，色彩斑斕，形態(tài)不一。碧鳳蝶、天蛾……，尤其是冰清娟蝶，透明的翅膀點(diǎn)綴著黑色條紋，把你帶進(jìn)一個(gè)蝴蝶的世界。轉(zhuǎn)過(guò)身，你會(huì)置身于人和宇宙的海洋，它們都是老師和同學(xué)們親自設(shè)計(jì)的美術(shù)廣告。如果你在一口氣內(nèi)把這些知識(shí)全部記住，那你一定會(huì)“上知天文，下曉地理”的！一樓拐彎處是做實(shí)驗(yàn)的地方，每天這里都有同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)，探索著知識(shí)的奧秘。二樓是電腦室，電腦室的地板像鏡子一樣明亮，每一臺(tái)電腦都整齊地?cái)[放在桌子上，我們?cè)谶@里打字、畫(huà)畫(huà)、學(xué)知識(shí)，如果累了可以放松一下。三樓是音樂(lè)室，同學(xué)們可以在這里盡情地歌唱，盡情地舞蹈。從星期一到星期四科技樓都格外安靜，可是一到星期五，科技樓就熱鬧起來(lái)，同學(xué)們都來(lái)參加課外小組活動(dòng)，有的在“沖浪”，有的在翩翩起舞，有的在盡情歌唱，科技樓成了歡樂(lè)的海洋。下了科技樓，陣陣花香撲面而來(lái)。奪人眼目的兩棵龍爪槐直立在橢圓形的花壇里，低著頭，仿佛在欣賞那些爭(zhēng)奇斗艷的花兒。月季花羞紅了臉，吐著迷人的香氣；劍蘭把胳膊伸的直直的，象一把利劍，直插藍(lán)天；嬌嫩的粉豆花白天似乎怕被曬黑了粉紅色的小臉蛋，裹的嚴(yán)嚴(yán)的，到了晚上才會(huì)吹起它的小喇叭。那些綠綠的小草也不甘示弱，拼命地?fù)u擺著身子：“我也很美呀！”這就是我們學(xué)校的科技大樓，充滿(mǎn)著生機(jī)。怎么樣？來(lái)看一看吧，它會(huì)張開(kāi)雙臂歡迎你！

三、景觀(guān)設(shè)計(jì)課程

1. 景觀(guān)設(shè)計(jì)都學(xué)些什么課程啊

景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)（landscape architecture）是關(guān)于景觀(guān)的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計(jì)、改造、管理、保護(hù)和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)。

景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)是一門(mén)建立在廣泛的自然科學(xué)和人文與藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科。尤其強(qiáng)調(diào)土地的設(shè)計(jì)，即：通過(guò)對(duì)有關(guān)土地及一切人類(lèi)戶(hù)外空間的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)理性的分析，設(shè)計(jì)問(wèn)題的解決方案和解決途徑，并監(jiān)理設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。

景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)與建筑學(xué)、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、市政工程設(shè)計(jì)等學(xué)科有緊密的聯(lián)系，而景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)所關(guān)注的問(wèn)題是土地和人類(lèi)產(chǎn)外空間的問(wèn)題{僅這一點(diǎn)就有別于建筑學(xué)}它與現(xiàn)代意義上的城市規(guī)劃的主要區(qū)別在于景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)是物質(zhì)空間的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，包括城市與區(qū)域的物質(zhì)空間規(guī)劃設(shè)計(jì)，而城市規(guī)劃更主要關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市總體發(fā)展計(jì)劃。

主要專(zhuān)業(yè)課程：概論，手繪，軟件（cad，3dmax等等），景觀(guān)植物，公共空間設(shè)計(jì)，景觀(guān)配置設(shè)計(jì)等。

2. 什么是景觀(guān)設(shè)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)要學(xué)哪些課程

1、景觀(guān)設(shè)計(jì)是指培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握景觀(guān)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、景觀(guān)建筑設(shè)計(jì)的基本原理和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有項(xiàng)目策劃、景觀(guān)建筑方案設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)及景觀(guān)工程施工圖繪制方面的基本技能，能在相關(guān)的企事業(yè)單位和 *** 管理部門(mén)，從事景觀(guān)環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)、景觀(guān)建筑設(shè)計(jì)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的專(zhuān)業(yè)。

2、這個(gè)專(zhuān)業(yè)要學(xué)的課程有：景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)IV等。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、構(gòu)成基礎(chǔ)、現(xiàn)代景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)、景觀(guān)設(shè)計(jì)原理、景觀(guān)建筑設(shè)計(jì)、景觀(guān)小品設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、城市景觀(guān)設(shè)計(jì)、景觀(guān)工程學(xué)、美術(shù)、畫(huà)法幾何與陰影透視、景觀(guān)設(shè)計(jì)初步、建筑學(xué)概論、景觀(guān)生態(tài)學(xué)、建筑技術(shù)概論、城市規(guī)劃原理、中外建筑史、中外園林史、景觀(guān)設(shè)計(jì)初步、景觀(guān)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、景觀(guān)藝術(shù)及設(shè)計(jì)原理、景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)I、景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)II、景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)III 等。

3、景觀(guān)設(shè)計(jì)（本科）培養(yǎng)目標(biāo)是：本專(zhuān)業(yè)以“厚基礎(chǔ)，寬口徑，高素質(zhì)，強(qiáng)能力”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)掌握景觀(guān)學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本設(shè)計(jì)方法，獲得景觀(guān)設(shè)計(jì)師基本訓(xùn)練，具備基本的設(shè)計(jì)能力和初步的研究開(kāi)發(fā)能力，有創(chuàng)新精神的復(fù)合型高級(jí)景觀(guān)工程技術(shù)人才，也是進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)型人才。

4、學(xué)生畢業(yè)后能從事城市與景觀(guān)領(lǐng)域內(nèi)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)工作，亦能通過(guò)相關(guān)培訓(xùn)，從事監(jiān)理、科研、教育、開(kāi)發(fā)、咨詢(xún)等方面的工作。

3. 園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)都學(xué)習(xí)什么課程

素描、色彩、速寫(xiě)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、中國(guó)傳統(tǒng)道德 。

土壤學(xué)、園林繪畫(huà)技巧、園林制圖、花卉學(xué)、園林樹(shù)木學(xué)、園林植物育種學(xué)、園林植物栽培學(xué)、園林病蟲(chóng)害防治、園林工程、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)。

藝術(shù)觀(guān)摩、攝影、書(shū)法、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、各國(guó)園林觀(guān)摩。

(3)景觀(guān)設(shè)計(jì)課程擴(kuò)展閱讀：

畢業(yè)生可到城市規(guī)劃、城市建設(shè)、園林、風(fēng)景名勝區(qū)、旅游、林業(yè)、環(huán)境保護(hù)等部門(mén)以及廠(chǎng)礦企業(yè)、花木企業(yè)從事風(fēng)景與園林的應(yīng)用研究、科技開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)及管理工作，部分畢業(yè)生可以到有關(guān)院校攻讀園林科學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的碩士研究生。

職業(yè)發(fā)展路徑

園林設(shè)計(jì)師是能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)、旅游部門(mén)、園林植物和花卉企業(yè)中從事風(fēng)景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類(lèi)園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護(hù)及管理的高等技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

職業(yè)要求

教育培訓(xùn)： 園林、園藝或相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷。需要園藝設(shè)計(jì)、林業(yè)學(xué)、建筑學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷，要有相關(guān)證件（書(shū)），如施工員、項(xiàng)目經(jīng)理、預(yù)算員及其他本行業(yè)專(zhuān)用的證書(shū)等。

相關(guān)工作

（1）城市與區(qū)域規(guī)劃：即區(qū)域的景觀(guān)設(shè)計(jì)，就是在幾百幾千上萬(wàn)平方公里的區(qū)域尺度上設(shè)計(jì)，梳理它的水系、山脈、綠地系統(tǒng)以及交通等；

（2）城市設(shè)計(jì)：城市需要人們?nèi)ピO(shè)計(jì)，它的公共空間、開(kāi)放空間、綠地、水系，這些界定了城市的形態(tài)；

（3）風(fēng)景旅游地規(guī)劃：包括風(fēng)景旅游地的規(guī)劃和設(shè)計(jì)、自然地和歷史文化遺產(chǎn)地的規(guī)劃和設(shè)計(jì)；

（4）城市與區(qū)域生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃：自然地，如濕地、森林，也需要人們?nèi)ピO(shè)計(jì)；

（5）綜合地產(chǎn)的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的規(guī)劃和設(shè)計(jì)；

（6）校園、科技園和辦公園區(qū)的設(shè)計(jì)；

（7）花園、公園和綠地系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)；

4. 園林設(shè)計(jì)有哪些專(zhuān)業(yè)課程

園林景觀(guān)素描、園林景觀(guān)色彩、園林景觀(guān)制圖與autocad、手繪效果圖、園林工程測(cè)量、樹(shù)木與花卉學(xué)、園林藝術(shù)與設(shè)計(jì)原理、園林植物環(huán)境、3DMAX

與Photoshop、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、植物造型設(shè)計(jì)、園林建筑、居住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)、景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)、）園林工程、園林景觀(guān)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、園林景觀(guān)施工與管理等。

5. 園林景觀(guān)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)哪些課程

園林景觀(guān)素描、園林景觀(guān)色彩、園林景觀(guān)制圖與autocad、手繪效果圖、園林工程測(cè)量、樹(shù)木與花卉學(xué)、園林藝術(shù)與設(shè)計(jì)原理、園林植物環(huán)境、3DMAX 與Photoshop、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、植物造型設(shè)計(jì)、園林建筑、居住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)、景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)、）園林工程、園林景觀(guān)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、園林景觀(guān)施工與管理等。

6. 景觀(guān)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程有哪些

美術(shù)、透視制圖、平構(gòu)、色構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件制圖、園林史、設(shè)計(jì)要素專(zhuān)、設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)元素、屬設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)制圖、園林植物與材料、植物栽培及養(yǎng)護(hù)、植物病蟲(chóng)害防治、土壤、居住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)、臺(tái)地觀(guān)設(shè)計(jì)、公園設(shè)計(jì)、公共綠地設(shè)計(jì)、造景設(shè)計(jì)、現(xiàn)代景觀(guān)設(shè)計(jì)、建筑結(jié)構(gòu)與建筑設(shè)計(jì)、種植設(shè)計(jì)、水景設(shè)計(jì)、景觀(guān)專(zhuān)業(yè)擴(kuò)初設(shè)計(jì)等。摘自齊生設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)校網(wǎng)站。

7. 景觀(guān)設(shè)計(jì)要學(xué)習(xí)哪些課程

根據(jù)解決問(wèn)題的性質(zhì)、內(nèi)容和尺度的不同，景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)包含兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，即景觀(guān)規(guī)劃（landscape planning）和景觀(guān)設(shè)計(jì)（landscape design），前者是指在較大尺度范圍內(nèi)，基于對(duì)自然和人文過(guò)程的認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的過(guò)程，具體說(shuō)是為某些使用目的安排最合適的地方和在特定地方安排最恰當(dāng)?shù)耐恋乩枚鴮?duì)這個(gè)特定地方的設(shè)計(jì)就是景觀(guān)設(shè)計(jì)。

景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)與建筑學(xué)、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、市政工程設(shè)計(jì)等學(xué)科有緊密的聯(lián)系，而景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)所關(guān)注的問(wèn)題是土地和人類(lèi)產(chǎn)外空間的問(wèn)題{僅這一點(diǎn)就有別于建筑學(xué)}它與現(xiàn)代意義上的城市規(guī)劃的主要區(qū)別在于景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)是物質(zhì)空間的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，包括城市與區(qū)域的物質(zhì)空間規(guī)劃設(shè)計(jì)，而城市規(guī)劃更主要關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市總體發(fā)展計(jì)劃。盡管中國(guó)目前的城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)仍在主要承擔(dān)城市的物質(zhì)空間規(guī)劃設(shè)計(jì)，那是因?yàn)橹袊?guó)景觀(guān)設(shè)計(jì)發(fā)展滯后的結(jié)果。因?yàn)椋挥型瑫r(shí)掌握關(guān)于自然系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)雙方面知識(shí)、懂得如何協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的景觀(guān)設(shè)計(jì)師，才有可能設(shè)計(jì)人地關(guān)系和諧的城市。

與市政工程設(shè)計(jì)不同，景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)更善于綜合地、多目標(biāo)地解決問(wèn)題，而不是單一目標(biāo)地解決工程問(wèn)題，當(dāng)然，綜合解決問(wèn)題的過(guò)程有賴(lài)于各個(gè)市政工程設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的參與。

與環(huán)境藝術(shù)（甚至大地藝術(shù)）的主要區(qū)別：景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)的關(guān)注點(diǎn)在于用綜合的途徑解決問(wèn)題，關(guān)注一個(gè)物質(zhì)空間的整體設(shè)計(jì)，解決問(wèn)題的途徑是建立在科學(xué)理性的分析基礎(chǔ)上的，而不僅僅依賴(lài)設(shè)計(jì)師的藝術(shù)靈感和藝術(shù)創(chuàng)造。 這個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程.《平面構(gòu)成》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

2.《立體構(gòu)成》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

3.《色彩構(gòu)成》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

4.《設(shè)計(jì)初步》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

5.《專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)A》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

6.《專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)B》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

7.《人體工學(xué)》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

8.《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)A》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

9.《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)B》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

四、專(zhuān)業(yè)課程

1.《家具設(shè)計(jì)》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

2.《模型制作》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

3.《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

4.《室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

5.《公共藝術(shù)設(shè)計(jì)》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

五、專(zhuān)業(yè)必選課程

1.中國(guó)古典園林設(shè)計(jì)授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

2.《攝影》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

六、專(zhuān)業(yè)模塊課程

1.《建筑設(shè)計(jì)A》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

2.《建筑設(shè)計(jì)B》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

3.《室內(nèi)設(shè)計(jì)A》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

4.《室內(nèi)設(shè)計(jì)B》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

5.《室內(nèi)設(shè)計(jì)C》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

6.《景觀(guān)設(shè)計(jì)A》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

7.《景觀(guān)設(shè)計(jì)B》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

8.《景觀(guān)設(shè)計(jì)C》授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

七、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程

民居考察實(shí)習(xí)授課計(jì)劃／學(xué)生作業(yè)

八、畢業(yè)設(shè)計(jì)

1.室內(nèi)設(shè)計(jì)

2.景觀(guān)設(shè)計(jì)

九、教師教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐作品選

1.設(shè)計(jì)項(xiàng)目(設(shè)計(jì)方案／工程圖片)

2.教學(xué)論文

8. 景觀(guān)設(shè)計(jì)主要有哪些課程

主要有素描基礎(chǔ)(結(jié)構(gòu)素描、光影素描），色彩（色彩原理、色彩對(duì)比與調(diào)和、色彩構(gòu)成、色彩寫(xiě)生），平面構(gòu)成（構(gòu)成原理、點(diǎn)線(xiàn)面構(gòu)成、美學(xué)法則、構(gòu)成法則及方法、打散構(gòu)成原理、抽象構(gòu)成），園林景觀(guān)手繪，、快速設(shè)計(jì)手稿、景觀(guān)設(shè)計(jì)制圖方法、規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)、園林景觀(guān)基礎(chǔ)、景觀(guān)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論與綜合設(shè)計(jì)、景觀(guān)施工、材料工藝、景觀(guān)大樣節(jié)點(diǎn)、3DStudioMAX、AutoCAD、SKETCHUP、PS后期處理等 你要是想學(xué)的話(huà) 可以到大寫(xiě)藝設(shè)計(jì)學(xué)校去看一下 那里的景觀(guān)設(shè)計(jì)培訓(xùn)很專(zhuān)業(yè)

9. 景觀(guān)設(shè)計(jì)師需要學(xué)習(xí)什么課程

要學(xué)的copy知識(shí)很多，識(shí)圖制圖繪圖，手繪電腦這都是基本的，理論知識(shí)很重要，植物學(xué)，景觀(guān)生態(tài)學(xué) 場(chǎng)地設(shè)計(jì)學(xué) 風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素 景觀(guān)規(guī)劃原理 建筑設(shè)計(jì) 城市規(guī)劃原理 還有各種史 什么中國(guó)古典園林史 西方園林史 建筑史的一堆(當(dāng)年考建筑史開(kāi)卷，抱了一大摞書(shū)進(jìn)考場(chǎng)心累)

四、校園綠化設(shè)計(jì)方案怎樣寫(xiě)？

(一）基本原則

1．整體性：校園綠化應(yīng)納入學(xué)校各項(xiàng)工作的整體規(guī)劃之中。大塊綠化的設(shè)計(jì)，應(yīng)考慮能給人以整體感。

2．藝術(shù)性：校園綠化主體要體現(xiàn)藝術(shù)性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規(guī)劃，又要注意局部景點(diǎn)的藝術(shù)魅力。

3．實(shí)用性：所種植物必須著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，在節(jié)省經(jīng)費(fèi)、凈化環(huán)境方面，都要有其突出的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取以最少的投入，獲最大的效益。

（二）基本設(shè)計(jì)

所考慮的因素包括：

1．校園主體綠化應(yīng)該有本校特色。所選樹(shù)種、花種要因地制宜，適合本地生長(zhǎng)。樹(shù)種選擇既要適應(yīng)生態(tài)環(huán)境，又要能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長(zhǎng)，又要顧及到物種的多樣性，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出個(gè)性化。

2．綠化樹(shù)種應(yīng)豐富多彩，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的興趣，并豐富學(xué)生的知識(shí)。若條件許可，應(yīng)種植不同葉型、樹(shù)型、花型、果型和不同花期的樹(shù)種，但應(yīng)注意不宜種植多刺、有惡臭、易引起過(guò)敏的樹(shù)種。

3．要注重樹(shù)木的環(huán)保效應(yīng)。樹(shù)木、草地、花卉均可調(diào)節(jié)氣候，涵養(yǎng)水源，保持水土和吸收有毒氣體（如二氧化碳等）。充分發(fā)揮園林植物的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態(tài)功能。

4．綠地生態(tài)效益的大小是綠量決定的，而綠量大小則決定于園林植物葉面積大小。喬灌草合理配置的綠地生態(tài)綠量，遠(yuǎn)大于草坪和大色塊面積的平面綠量。

大樹(shù)吸收二氧化碳制造二氧功能是草坪的5倍，吸塵量是草坪的3倍。成片樹(shù)陰下的氣溫比草坪溫度低5℃左右。一塊喬灌草科學(xué)配置、結(jié)構(gòu)合理的綠地，空氣濕度可增加54％。反觀(guān)單位面積投入情況，喬木僅為草坪的1/10，而后者的養(yǎng)護(hù)費(fèi)用遠(yuǎn)大于喬木。由此可見(jiàn)，校園應(yīng)采用以喬木為主、喬灌草結(jié)合的綠化結(jié)構(gòu)。

5．綠化是創(chuàng)造良好的小氣候環(huán)境的最直接的手段。綠化能給人帶來(lái)清新、舒適的感覺(jué)，使室內(nèi)也充滿(mǎn)生命力。同時(shí)植物也是室外空間布局和空間限定的重要因素之一。所以必須重視室內(nèi)植物的擺放。

下面談?wù)剢棠?、灌木、觀(guān)葉植物、草木花卉的不同作用及影響，以便采用最合理的校園綠化格局。

（1）喬木的應(yīng)用

喬木有常綠性和落葉性，其主干單一而明顯。常綠喬木樹(shù)冠終年翠綠，是優(yōu)良的造園樹(shù)木。樹(shù)形有高壯或低矮，并有開(kāi)花美麗而以觀(guān)花為主的樹(shù)種。在景觀(guān)設(shè)計(jì)上，必須綜合樹(shù)形的高矮、樹(shù)冠的冠幅、質(zhì)感粗細(xì)、開(kāi)花季節(jié)、色彩變化等因素加以應(yīng)用。落葉喬木夏季樹(shù)冠綠葉蔽天，冬天落葉，春季萌發(fā)新葉或綻開(kāi)美麗的花朵，其樹(shù)形、枝干線(xiàn)條、質(zhì)感、色彩等均能隨季節(jié)發(fā)生變化；尤其是落葉之后，枝干間隙能透射陽(yáng)光，可營(yíng)造冬暖夏涼的舒適環(huán)境。在景觀(guān)設(shè)計(jì)作用上，比常綠喬木更加豐富。

推薦樹(shù)種：垂柳、廣玉蘭、棕櫚、雪松、白玉蘭、樟樹(shù)。

（2）灌木的應(yīng)用

（觀(guān)姿類(lèi)）觀(guān)姿類(lèi)的灌木，通常以觀(guān)賞其美麗的葉形、葉色、樹(shù)姿為主，均為常綠性。質(zhì)感細(xì)的灌木，在視覺(jué)上能使空間變大，較適合小庭院利用；反之，質(zhì)感粗的灌木，在視覺(jué)上能使空間變小，較適合大面積寬闊的庭院利用。這種灌木可以通過(guò)修剪技術(shù)改變?cè)煨?，增加景觀(guān)效果。

推薦樹(shù)種：海桐、紅繼木、珊瑚樹(shù)、紅葉李、紅楓、紅葉桃。

（觀(guān)花類(lèi)）灌木樹(shù)形低矮，基部易分枝成多數(shù)枝干，樹(shù)冠變化較大，有常綠或落葉的。觀(guān)花類(lèi)的灌木，其花朵鮮明艷麗，在色澤、質(zhì)感和樹(shù)形的表現(xiàn)上，具有強(qiáng)烈的景觀(guān)效果。但開(kāi)花期受季節(jié)的影響變化很大，在景觀(guān)設(shè)計(jì)時(shí)，必須依季節(jié)性的色彩、質(zhì)感變化加以運(yùn)用。

推薦樹(shù)種：

春：杜鵑、山花、月季、梅花；

夏：紫荊、紫薇、梔子花、石榴；

秋：桂花、木芙蓉、木槿；

冬：山茶、杜鵑、臘梅。

（3）觀(guān)葉植物的應(yīng)用

觀(guān)葉植物以觀(guān)賞美麗的葉形、葉色為主，包括草本植物，屬多年生植物。觀(guān)葉植物依需光量不同可分為陽(yáng)生植物、中生植物（陽(yáng)陰性）和陰生植物，在造園應(yīng)用上，必須選擇有適當(dāng)光照的地點(diǎn)栽植，使其生長(zhǎng)繁茂，葉形美觀(guān)。

推薦植物：甘藍(lán)、吊蘭。

（4）草本花卉的應(yīng)用

草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有豐富的色彩，在造園應(yīng)用上可產(chǎn)生很好的效果，其姹紫嫣紅的視覺(jué)效果令人心曠神怡。草花以一二年生的觀(guān)花類(lèi)為主。在花期結(jié)束后，必須按季節(jié)不同更換其他種類(lèi)；多年生草花葉需要良好的栽培管理，才能連續(xù)生長(zhǎng)、開(kāi)花。

推薦花卉：

春（3－5月）：瓜葉菊、雛菊、仙客來(lái)、一品紅、鳶尾；

夏（6－8月）：一串紅、雞冠花、千日紅、石竹、虞美人、鳳仙花、金盞菊；

秋（9－11月）：菊、三色堇；

冬（12－2月）：牽牛花、水仙。

（5）其它推薦花卉：

荷花、睡花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、常青藤、爬山虎、葡萄、馬尼拉草、三葉草等。

（三）具體規(guī)劃

我們大致將校園區(qū)域分為五個(gè)部分：

1．中心區(qū)：以校園中的湖泊為中心，包括四周一片山丘的綠地及行政樓。

2．運(yùn)動(dòng)區(qū)：包括體育館、籃球場(chǎng)、操場(chǎng)。

3．學(xué)習(xí)區(qū)：科技館、教室。

4．生活區(qū)：包括宿舍、食堂。

5．環(huán)校綠化帶。

各區(qū)由于實(shí)際情況不同，需要分區(qū)討論。

（1）中心區(qū)：該區(qū)是校園綠化的主體部分，側(cè)重休閑觀(guān)賞性。要求樹(shù)木造型美觀(guān)，常綠，高矮結(jié)合：花卉品種多樣，色澤艷麗，四季均有花開(kāi)；草皮常青，生命力頑強(qiáng)（考慮到有同學(xué)會(huì)穿越草坪）。

山丘部分：以草坪（馬尼拉草）為主，間或一些樹(shù)型優(yōu)美的灌喬木。如，雞爪槭、合歡、棕櫚、竹、含笑、紫荊、銀杏、紅葉李、紅繼木（適宜大片栽種）、白玉蘭等。

環(huán)湖綠化：垂柳。

湖內(nèi)：適當(dāng)栽種睡蓮、荷花等水生植物。

行政樓：四周?chē)猿＞G灌木，如珊瑚木、海桐、冬青等。

（2）運(yùn)動(dòng)區(qū)：此處塵土較大，要注意植物的吸附灰塵、凈化空氣的能力。凈化能力較強(qiáng)的樹(shù)種有：夾竹桃，對(duì)粉塵、煙霧有較強(qiáng)的吸附能力，每平方米能吸附灰塵5克，被譽(yù)為“綠色吸塵器”。泡桐，葉大多毛，分泌黏液，能吸附粉塵，凈化空氣。榆樹(shù)：對(duì)空氣中的塵埃有過(guò)濾作用。據(jù)測(cè)定，它的葉片滯塵量為每平方米12.27克，名列九種抗污能力較強(qiáng)植物之首，有“粉塵過(guò)濾器”之稱(chēng)。同時(shí)，對(duì)大氣中的二氧化硫等有毒氣體也有一定的抗性。

（3）學(xué)習(xí)區(qū)：師生在該區(qū)工作學(xué)習(xí)，選擇樹(shù)種，要著眼于創(chuàng)造寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。而綠化得當(dāng)，就可以有效地減少噪音，因?yàn)闃?shù)冠有很強(qiáng)的消音作用。據(jù)生態(tài)專(zhuān)家測(cè)試，在路上栽種珊瑚樹(shù)、楊樹(shù)、桂花樹(shù)等，可降低噪音5－7分貝。樹(shù)木降低噪音的能力，樹(shù)冠較小的喬木或灌木，遠(yuǎn)比樹(shù)冠高大的大，所以珊瑚樹(shù)（法國(guó)冬青）是理想的樹(shù)種之一。此外，雪松、女貞、水杉、樟樹(shù)、海桐等對(duì)降低噪音也有較好效果。

（4）生活區(qū)：生活區(qū)應(yīng)有一個(gè)清新、舒適的環(huán)境，綠化時(shí)要考慮為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)溫馨的氛圍。建議種植灌木叢，并以觀(guān)賞性灌木為主。如桂樹(shù)、臘梅、茉莉等有香味植物。甬道兩旁可種月季、玫瑰、美人蕉、菊花、紫荊等花卉。另外，還可以考慮種植紫藤、葡萄等攀延類(lèi)植物。

（5）環(huán)校綠化帶：應(yīng)選擇蔭濃、生長(zhǎng)迅速、易栽易活、耐修剪、抗煙塵、抗病蟲(chóng)害的樹(shù)種。如，懸鈴木、合歡、槐樹(shù)、喜樹(shù)、檜柏等。還可選擇高大喬木做外圍防風(fēng)植物。

（6）其他建議：在學(xué)校大門(mén)口種植兩棵高大的雪松，體現(xiàn)名校風(fēng)格。

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