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臺(tái)州校園景觀設(shè)計(jì)平面圖

發(fā)布時(shí)間：2023-03-28 08:55:59 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 132 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于臺(tái)州校園景觀設(shè)計(jì)平面圖的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、景觀項(xiàng)目概況怎么寫
2、一、設(shè)計(jì)一個(gè)校園導(dǎo)游程序，為來訪的客人提供信息查詢服務(wù)。要求：（1）設(shè)計(jì)學(xué)校的校園平面圖，所含景點(diǎn)
3、校園人工湖景觀設(shè)計(jì)
4、教學(xué)樓的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)包括什么

臺(tái)州校園景觀設(shè)計(jì)平面圖

一、景觀項(xiàng)目概況怎么寫

問題一：景觀工程的內(nèi)容簡介全書除了語言精練、圖文并茂之外，還重點(diǎn)突出實(shí)際操作、實(shí)踐步驟并提供詳盡實(shí)用的技術(shù)資料，附有成套的工程設(shè)計(jì)圖紙，力求豐富、實(shí)用、可操作性強(qiáng)?！毒坝^工程:設(shè)計(jì)、制圖與實(shí)例》既可作為廣大從事景觀工程設(shè)計(jì)人員的良好自學(xué)指導(dǎo)用書，也可作為景觀設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)和其他相關(guān)專業(yè)在校師生的教學(xué)參考書。

問題二：房地產(chǎn)項(xiàng)目概況怎么寫？名門世家，書香府邸翰林官邸是河北冀深房地產(chǎn)開發(fā)有限公司傾力打造的現(xiàn)代高質(zhì)量生活居所。項(xiàng)目位于贊皇縣城南環(huán)路以北、新開街以西，北依高坡，北高南低，是名副其實(shí)的風(fēng)水寶地。項(xiàng)目緊鄰南環(huán)路和新開街兩條城市主干道，交通便捷，出行便利。項(xiàng)目外部景觀設(shè)計(jì)采用北歐建筑風(fēng)格，具有濃郁的大都市風(fēng)情。大型休閑廣場、花壇、雕塑、疊水、歐式廊亭等豐富的地中海園林元素點(diǎn)綴園中，豐富了社區(qū)周邊的休閑和觀景空間。5星級(jí)物管貼心服務(wù),讓您的生活在舒心安全的同時(shí)盡顯身份的尊貴與雍容。小區(qū)內(nèi)部分為四個(gè)組團(tuán)：及第苑、尚書苑、翰林苑和御景苑。建筑主體由六棟多層、三棟小高層和一棟高層組成,多種戶型可供選擇。戶型為91O--160O，具有良好的朝向、通風(fēng)結(jié)構(gòu)，寬敞明亮、動(dòng)靜分離。身居于此，讓您盡享田園般的怡然生活。周邊有南關(guān)小學(xué)、南街小學(xué)、贊皇中學(xué)、贊皇鎮(zhèn)中學(xué)、贊皇縣第一中學(xué)、贊皇職教中心，共六所學(xué)校，讓您享受的不僅僅是居住環(huán)境，更是人文環(huán)境，書香馥郁，演繹華夏文化。同時(shí)小區(qū)附近的贊皇中醫(yī)院以及4家社區(qū)門診，為您的就醫(yī)提供便利；萬利福超市、各類商業(yè)門店，購物、消費(fèi)十分便利；緊鄰的新開街和南環(huán)路是贊皇的兩條主干道，可直達(dá)全縣任何一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，出行便捷。居住在這里，可以既能享受都市生活的便利，又沒有鬧市的擁堵與喧囂。或許，我們不能為子孫留下不盡的財(cái)富，卻可以從翰林官邸開啟顯赫尊貴的人生，永世綿延這是我的項(xiàng)目的一個(gè)概況，你可以看一下，希望可以幫到你！

問題三：景觀設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析主要分析哪些方面學(xué)生本科階段的課程設(shè)計(jì)時(shí)主要畫3個(gè) 1個(gè)交通分析 1個(gè)節(jié)點(diǎn)分析也叫景點(diǎn)分析 1個(gè)功能分區(qū)，但是如果區(qū)招投標(biāo)啊參加實(shí)際項(xiàng)目就可能非常多，先調(diào)查分析在設(shè)計(jì)很重要，至少國外設(shè)計(jì)周期長，是這樣做的，供參考的有區(qū)位分析，土壤分析，水文分析，植被分析，氣候，文化分析，交通，人流，需求分析，，，盡善盡美。

問題四：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的概述設(shè)計(jì)說明書: 設(shè)計(jì)概述設(shè)計(jì)分析: 建筑規(guī)劃布局分析、景觀設(shè)計(jì)條件分析等設(shè)計(jì)前分析，周邊競品項(xiàng)目案例分析，設(shè)計(jì)概念演繹等。總平面圖: 包含主題定位、彩色總平面、功能、空間、道路交通、景點(diǎn)布置、視線分析等豎向設(shè)計(jì): 設(shè)計(jì)地形標(biāo)高、建筑道路及水面的標(biāo)高關(guān)系，主要景觀軸線剖面圖各分區(qū)景觀平面圖: 需表達(dá)清楚項(xiàng)目的總體景觀及各節(jié)點(diǎn)效果景點(diǎn)效果圖: 主要景點(diǎn)的設(shè)計(jì)效果圖及景點(diǎn)意向圖片（配文字說明）綠化景觀分析: 軟景概念，表達(dá)空間關(guān)系、色彩關(guān)系、群落關(guān)系、標(biāo)志樹種位置、栽植效果意向等

問題五：景觀工程施工設(shè)計(jì)說明 1、設(shè)計(jì)依據(jù)；2、工程概況；3、做法說明；4、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。

問題六：建筑的項(xiàng)目簡介怎樣寫我有個(gè)例子建筑設(shè)計(jì)說明

項(xiàng)目背景

浙江省溫嶺市大溪鎮(zhèn)的城鎮(zhèn)建設(shè)突飛猛進(jìn)。80年代開始擴(kuò)展，近年繼續(xù)拉大城市框架，進(jìn)一步豐滿城市形象。2005年共投入3000多萬元，用于城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在中心城區(qū)實(shí)施“東延北擴(kuò)西改”戰(zhàn)略，建立“四縱四橫”道路骨架。已建成大溪中學(xué)、新世界國際大酒店、十六層信用社大樓，目前31層皇家花園和25層荷蘭花園正在加緊建設(shè)中。今年加大投入，對(duì)鎮(zhèn) *** 廣場、河濱公園、城區(qū)主干道一級(jí)公路的兩側(cè)實(shí)施亮化、綠化、美化工程，使大溪初展小城市風(fēng)姿。

由于溫嶺市鐵路站場建設(shè)涉及到下洋張村全村拆遷，根據(jù)大溪鎮(zhèn)下洋張村村民公寓式住宅建設(shè)安置辦法，特制定此項(xiàng)目解決方案。

一.項(xiàng)目概況

1.地理位置

大溪位于浙江省溫嶺市西北端。東毗澤國，南鄰溫嶠，西接樂清大荊，北交黃巖、路橋，是臺(tái)州市與溫州市的交接處，距溫嶺市區(qū)14.5公里。鎮(zhèn)區(qū)面積129平方公里，轄5個(gè)管理區(qū)，110個(gè)村（居）。常住人口12.1萬人。2005年實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值2.1億元，農(nóng)民人均純收入7716元；工業(yè)總產(chǎn)值154.2億元，預(yù)算內(nèi)財(cái)政收入2.22億元。大溪鎮(zhèn)是聯(lián)合國計(jì)劃開發(fā)署可持續(xù)發(fā)展的中國小城鎮(zhèn)試點(diǎn)單位，國家小城鎮(zhèn)綜合改革試點(diǎn)鎮(zhèn)、全國重點(diǎn)鎮(zhèn)、浙江省中心鎮(zhèn)。并榮獲“世界地質(zhì)公園”、“國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)”、“國家森林公園”、“中國水泵之鄉(xiāng)”稱號(hào)。

2.基地位置

本項(xiàng)目位與溫嶺市大溪鎮(zhèn)西環(huán)路東側(cè)，溫岙溪以南，下洋張村B地塊，總用地面積4.11公頃。-總建筑面積為101200平方米，其中住宅面積為80864平方米，配套公建面積為20336平方米。建筑高度為17+1層，為二類高層建筑。

二.總平面布置

1.交通組織

根據(jù)規(guī)劃條件，兩側(cè)建筑后退中間32米規(guī)劃道路不少與6.5米，規(guī)劃用地因此被分割為東西兩個(gè)區(qū)塊，主入口設(shè)置于規(guī)劃道路與規(guī)劃用地紅線南側(cè)交接處，沿規(guī)劃用地紅線南側(cè)設(shè)置一條12米寬小區(qū)主要道路（暫明為同賦路），沿狐形轉(zhuǎn)角處延伸到地塊北側(cè)，并向東延伸到東面地塊，成為小區(qū)主要通行道路，沿此路分別在東西兩側(cè)設(shè)置地下車庫出入口，并在中段位置設(shè)置一條小區(qū)次級(jí)道路（暫名為鳳鳴路）貫通南北，在鳳鳴路上設(shè)置地下車庫出入口，使人與車有效的得以分流。沿規(guī)劃用地紅線的西側(cè)設(shè)置4.5米寬機(jī)動(dòng)車單行道路（暫名銀屏巷），北側(cè)設(shè)置6米寬雙車道（暫名濱水巷），由此使整個(gè)小區(qū)的建筑群體可以由機(jī)動(dòng)車道路環(huán)通，方便人們出行。除此以外，在中心綠地上面設(shè)置了若干條蜿蜒曲折的游步道，配合沿路的景觀，使小區(qū)更具品質(zhì)感。

根據(jù)交通組織關(guān)系，小區(qū)由西向東分為四個(gè)組團(tuán)，暫名為天水苑、疊翠苑、上林苑、云溪苑。

2.功能布置

根據(jù)規(guī)劃要求，此項(xiàng)目的建筑分為住宅與配套公建兩大功能，其中配套公建又分為商業(yè)與其他相關(guān)管理用房。為充分滿足日照要求，本案住宅以高層板式建筑為主，西側(cè)布置兩棟點(diǎn)式住宅，地面1-2層為商業(yè)與其他相關(guān)管理用房，南北向道路兩側(cè)設(shè)置大型商業(yè)，環(huán)小區(qū)道路設(shè)置沿街小型商鋪，中心組團(tuán)中央設(shè)置大型公共綠地公園，從而使整個(gè)小區(qū)形成明顯的動(dòng)靜分區(qū)，居住與商業(yè)有機(jī)結(jié)合。

3.空間與景觀

為充分挖掘規(guī)劃道路周邊的商業(yè)價(jià)值，本案將規(guī)劃道路沿線設(shè)計(jì)為大型商業(yè)景觀帶，以加深路人印象，達(dá)到城市標(biāo)志性區(qū)域的目的。在整體空間布局上，東側(cè)組團(tuán)呈半開放形態(tài)布置，西側(cè)點(diǎn)式商住樓呈開放姿態(tài)布置，配合部分綠化景觀，使居住與商業(yè)得以平衡發(fā)展，中間組團(tuán)基本呈環(huán)抱形布置，注重中心景觀的營造，使之成為整個(gè)小區(qū)極具人氣的公共活動(dòng)場地，以提升小區(qū)的整體品質(zhì)。

4.平面布局

為達(dá)到舒適的居住要求，充分考慮住戶的南向采光，中心組團(tuán)南側(cè)布置119......>>

問題七：城市景觀設(shè)計(jì)的概述城市景觀設(shè)計(jì)給人們留下較深刻印象的景觀設(shè)計(jì)，也為城市建立獨(dú)特的個(gè)性奠定了基礎(chǔ)。城市道路景觀設(shè)計(jì)要尊重歷史、繼承歷史遺產(chǎn)，同時(shí)城市景觀設(shè)計(jì)也要向前發(fā)展。

問題八：園林綠化工程技術(shù)標(biāo)中工程概況如何寫工程概況就是簡單闡述園林綠化的各工程要求，如工程地點(diǎn)位置、功能、苗木品種、道路、草坪及亮化等。

問題九：景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)分哪些步驟景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)12個(gè)步驟：

1、接受設(shè)計(jì)任務(wù)、基地實(shí)地踏勘，同時(shí)收集有關(guān)資料作為一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的業(yè)主(俗稱甲方)會(huì)邀請(qǐng)一家或幾家設(shè)計(jì)單位進(jìn)行方案設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)方(俗稱乙方)在與業(yè)主初步接觸時(shí)，要了解整個(gè)項(xiàng)目的概況，包括建設(shè)規(guī)模、投資規(guī)模、可持續(xù)發(fā)展等方面，特別要了解業(yè)主對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的總體框架方向和基本實(shí)施內(nèi)容?？傮w框架方向確定了這個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)什么性質(zhì)的綠地，基本實(shí)施內(nèi)容確定了綠地的服務(wù)對(duì)象。

2、初步的總體構(gòu)思及修改基地現(xiàn)場收集資料后，就必須立即進(jìn)行整理，歸納，以防遺忘那些較細(xì)小的卻有較大影響因素的環(huán)節(jié)。在著手進(jìn)行總體規(guī)劃構(gòu)思之前，必須認(rèn)真閱讀業(yè)主提供的設(shè)計(jì)任務(wù)書(或設(shè)計(jì)招標(biāo)書)。在設(shè)計(jì)任務(wù)書中詳細(xì)列出了業(yè)主對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的各方面要求：總體定位性質(zhì)、內(nèi)容、投資規(guī)模、，技術(shù)經(jīng)濟(jì)相符控制及設(shè)計(jì)周期等。

3、方案的第二次修改文本的制作包裝經(jīng)過了初次修改后的規(guī)劃構(gòu)思，還不是一個(gè)完全成熟的方案。設(shè)計(jì)人員此時(shí)應(yīng)該虛心好學(xué)、集思廣益，多渠道、多層次、多次數(shù)地聽取各方面的建議。不但要向老設(shè)計(jì)師們請(qǐng)教方案的修改意見，而且還要虛心向中青年設(shè)計(jì)師們討教，往往多請(qǐng)教討教別人的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，并與之交流、溝通，更能提高整個(gè)方案的新意與活力。

4、業(yè)主的信息反饋業(yè)主拿到方案文本后，一般會(huì)在較短時(shí)間內(nèi)給予一個(gè)答復(fù)。答復(fù)中會(huì)提出一些調(diào)整意見：包括修改、添刪項(xiàng)目內(nèi)容，投資規(guī)模的增減，用地范圍的變動(dòng)等。針對(duì)這些反饋信息，設(shè)計(jì)人員要在短時(shí)間內(nèi)對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整、修改和補(bǔ)充。現(xiàn)在各設(shè)計(jì)單位電腦出圖率已相當(dāng)普及，因此局部的平面調(diào)整還是能較順利按時(shí)完成的。而對(duì)于一些較大的變動(dòng)，或者總體規(guī)劃方向的大調(diào)整，則要化費(fèi)較長一段時(shí)間進(jìn)行方案調(diào)整，甚至推倒重做。對(duì)于業(yè)主的信息反饋，設(shè)計(jì)人員如能認(rèn)真聽取反饋意見，積極主動(dòng)地完成調(diào)整方案，則會(huì)贏得業(yè)主的信賴，對(duì)今后的設(shè)計(jì)工作能產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用；相反，設(shè)計(jì)人員如馬馬虎虎、敷衍了事，或拖拖拉拉，不按規(guī)定日期提交調(diào)整方案，則會(huì)失去業(yè)主的信任，甚至失去這個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)任務(wù)。

5、方案設(shè)計(jì)評(píng)審會(huì)由有關(guān)部門組織的專家評(píng)審組，會(huì)集中一天或幾天時(shí)間，進(jìn)行一個(gè)專家評(píng)審(論證)會(huì)。出席會(huì)議的人員，除了各方面專家外，還有建設(shè)方領(lǐng)導(dǎo)，市、區(qū)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)，以及項(xiàng)目設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人和主要設(shè)計(jì)人員。作為設(shè)計(jì)方，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一定要結(jié)合項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)情況，在有限的一段時(shí)間內(nèi)，將項(xiàng)目概況、總體設(shè)計(jì)定位、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)內(nèi)容、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、總投資估算等諸多方面內(nèi)容，向領(lǐng)導(dǎo)和專家們作一個(gè)全方位匯報(bào)。

6、擴(kuò)初設(shè)計(jì)評(píng)審會(huì) 設(shè)計(jì)者結(jié)合專家組方案評(píng)審意見，進(jìn)行深入一步的擴(kuò)大初步設(shè)計(jì)(簡稱擴(kuò)初設(shè)計(jì))。在擴(kuò)初文本中，應(yīng)該有更詳細(xì)、更深入的總體規(guī)劃平面、總體豎向設(shè)計(jì)平面、總體綠化設(shè)計(jì)平面、建筑小品的平、立、剖面(標(biāo)注主要尺寸)。在地形特別復(fù)雜的地段，應(yīng)該繪制詳細(xì)的剖面圖。

7、基地的再次踏勘施工圖的設(shè)計(jì)（上）在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)步驟（一）中，我們談到過基地的踏勘。這次所談的基地的再次踏勘，至少有3點(diǎn)與前一次不同：1、參加人員范圍的擴(kuò)大。前一次是設(shè)計(jì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和主要設(shè)計(jì)人，這一次必須增加建筑、結(jié)構(gòu)、水、電等各專業(yè)的設(shè)計(jì)人員；2、踏勘深度的不同。前一次是粗勘，這一次是精勘；3、掌握最新、變化了的基地情況。前一次與這一次踏勘相隔較長一段時(shí)間，現(xiàn)場情況必定有了變化，我們必須找出對(duì)今后設(shè)計(jì)影響較大的變化因素，加以研究，然后調(diào)整隨后進(jìn)行的施工圖設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在，很多大工程，市、區(qū)重點(diǎn)工程，施工周期都相當(dāng)緊促。往往最后竣工......>>

問題十：景觀設(shè)計(jì)流程從你表說的情況來看，這個(gè)問題解說的前言就不好說了,不過從聘請(qǐng)雕刻公司的行動(dòng)來講,只能模模糊糊的了解到點(diǎn)相關(guān)景觀制作操作的大致取向.

就景觀設(shè)計(jì)的一般流程來說,我認(rèn)為至少要這么些內(nèi)容:

1,景觀的涉地情況和景觀匹配的建筑、建筑群體情況調(diào)查，景觀投資成本劃算；

2,景觀主題與構(gòu)成項(xiàng)目、內(nèi)容、材料、型態(tài)風(fēng)格、功能的取向；

3，策劃由設(shè)計(jì)到交付的步驟。

*一般應(yīng)包含：構(gòu)思、表現(xiàn)、成型，交付辦法。

4，景觀設(shè)計(jì)構(gòu)思------草圖構(gòu)思、立項(xiàng)平面圖構(gòu)思、模型圖構(gòu)思；

*構(gòu)思手段，因公司的操作模式或有不同，但不論訂么手段、方法、途徑，構(gòu)思的內(nèi)容要能反映出景觀主題、思想、風(fēng)格、審美的文化，能反映功能的特征，能傳達(dá)明確的意圖。

5，景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)------定位表現(xiàn)方法、手段、途徑，表現(xiàn)具體的造型，表現(xiàn)功能流程，表現(xiàn)相關(guān)景觀的材料和色彩，推敲施工工藝、推敲施工過程，具體地豐富構(gòu)思的內(nèi)容，塑造主題思想和審美，塑造風(fēng)格、塑造品位；

至于有那些公司參與，關(guān)鍵是看項(xiàng)目內(nèi)容和表現(xiàn)途徑去的。在所謂的擴(kuò)初圖這一步,對(duì)方通過了模型制作的辦法來表現(xiàn)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，那么選一家好的雕刻公司是很可能的，由誰來比選，就看誰有能力把握最終的效果和誰來敲定最終的效果了，這個(gè)一般在洽談的時(shí)候，在明確資金放投的合理的情況下，處理這樣的問題應(yīng)該是大有專長個(gè)人和企業(yè)的。

------項(xiàng)目內(nèi)容不同，辦法、手段和途徑不同，設(shè)計(jì)參與的公司會(huì)有不同，有可能是平面設(shè)計(jì)公司、有可能鋼結(jié)構(gòu)制作公司、有可能玻璃、塑料制作公司、有可能雕刻公司、有可能包裝印制公司、有可能建筑公司......等等不一而足,也有可能有特長的個(gè)人，這方面不好說了。

至于后期的景觀施工嘛，也跟著項(xiàng)目設(shè)計(jì)走。------這其中會(huì)有園林植樹育籬培花的、水泥石木制作的、給排水污電汽暖的......

一般情況下，對(duì)方案對(duì)成本、主題風(fēng)格審美文化把握好了，由乙方出具一份涉及景觀項(xiàng)目的小文書，完畢后組織施工分項(xiàng)要對(duì)質(zhì)量把握好。

既然督辦景觀設(shè)計(jì)工作了,平時(shí)就多學(xué)學(xué),多看看唄,祝辦事順利!

二、一、設(shè)計(jì)一個(gè)校園導(dǎo)游程序，為來訪的客人提供信息查詢服務(wù)。要求：（1）設(shè)計(jì)學(xué)校的校園平面圖，所含景點(diǎn)

#include <stdio.h>

#define Max 20

#define Init_Length 10000

void shortestdistance();

void print()

{

printf(" 歡迎您來到XX大學(xué)n");

printf("1 主樓 n");

printf("2 步行廣場 n");

printf("3 圖書館 n");

printf("4 芙蓉湖 n");

printf("5 嘉庚南區(qū) n");

printf("6 北區(qū)食堂 n");

printf("7 中區(qū)食堂 n");

printf("8 囊螢園區(qū) n");

printf("9 映雪園區(qū) n");

printf("10 芙蓉園區(qū) n");

printf("11 凌云園區(qū) n");

printf("12 博學(xué)園區(qū) n");

printf("13 操場 n");

int a;

printf("請(qǐng)輸入景點(diǎn)編號(hào):");

scanf("%d",&a);

getchar();

printf("n");

while(a<1||a>13)

{

printf("ERROR ! 請(qǐng)輸入數(shù)字 1 到 13:nn");

printf("進(jìn)入最短路徑查詢:n");

shortestdistance();

void shortestdistance()

int i,v,w,v0,j;

int min;

int top[14]={0};

int cost[14][14];

int path[14][14];

int final[14]={0};

int D[14];

for(i=0;i<14;i++)

for(j=0;j<14;j++)

cost[i][j]=Init_Length;

cost[1][3]=cost[3][1]=10;

cost[3][5]=cost[5][3]=40;

cost[1][7]=cost[7][1]=10;

scanf("%d",&v0);

while(v0>13||v0<1)

printf("ERROR!請(qǐng)重新輸入編號(hào)從1到13的數(shù)n");

for(i=1;i<14;i++)

for(j=1;j<14;j++)

path[i][j]=0;

for(v=1;v<14;v++)

printf("請(qǐng)輸入你要去的地方:n");

scanf("%d",&w);

printf("n");

while(w>13||w<1)

printf("ERROR!輸入錯(cuò)誤,請(qǐng)重新輸入編號(hào)從1到13n");

scanf("%d",&w);

printf("最短路徑為:n");

for(i=1;path[w][i]!=0;i++)

printf("-->%d",path[w][i]);

printf("n");

printf("最短路徑的長度為: %dn",D[w]);

}

臺(tái)州校園景觀設(shè)計(jì)平面圖

主要特點(diǎn)

C語言是一種結(jié)構(gòu)化語言，它有著清晰的層次，可按照模塊的方式對(duì)程序進(jìn)行編寫，十分有利于程序的調(diào)試，且c語言的處理和表現(xiàn)能力都非常的強(qiáng)大，依靠非常全面的運(yùn)算符和多樣的數(shù)據(jù)類型，可以輕易完成各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，通過指針類型更可對(duì)內(nèi)存直接尋址以及對(duì)硬件進(jìn)行直接操作，因此既能夠用于開發(fā)系統(tǒng)程序，也可用于開發(fā)應(yīng)用軟件。

以上內(nèi)容參考：百度百科-c語言

三、校園人工湖景觀設(shè)計(jì)

1、要注意設(shè)計(jì)的層次感，即近景、中景、遠(yuǎn)景的配合。如果有條件可以借景，這樣的遠(yuǎn)景效果更加突出。

2、空間的設(shè)計(jì)。無論是建筑、城市規(guī)劃、景觀園林的設(shè)計(jì)都是在做空間。要將空間做得有趣味性，引導(dǎo)性，吸引性等。

3、輔助設(shè)施的搭配。

4、適當(dāng)做些構(gòu)筑物的配合。

5、突出主題。

四、教學(xué)樓的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)包括什么

1、反映鮮明代特征體現(xiàn)代蓬勃向前、積極向精神風(fēng)貌；

2、反映環(huán)境保護(hù)、護(hù)公物、規(guī)范使用普通、勤儉節(jié)約、身健康等主題；

3、符合家律、違社公德、帶封建健康文化色彩；

4、標(biāo)識(shí)能通宣傳欄、橫幅、電顯示屏、指示牌、宣傳牌等載體布置；并案注明其載體；

5、案簡明易懂用語規(guī)范精練.

摘要：環(huán)境標(biāo)識(shí)作種信息載體已經(jīng)現(xiàn)代重要組部校園環(huán)境標(biāo)識(shí)烘托校園環(huán)境文化氛圍張顯校魅力起重要作用必須充重視校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

關(guān)鍵詞：環(huán)境標(biāo)識(shí) 級(jí) 導(dǎo)向

今現(xiàn)代化、際化社建筑內(nèi)外空間形形色色、同功用指示標(biāo)志處見同環(huán)境起著流、指導(dǎo)、咨訊、警示等作用圖文并茂標(biāo)識(shí)超越語言障礙同家、同民族間進(jìn)行交流提供極便標(biāo)識(shí)系統(tǒng)校園環(huán)境著非重要作用色標(biāo)識(shí)種導(dǎo)向載體且校形象宣傳者；能張顯校魅力且能夠喚起師及訪者情使擁親切、愉快境

、校園環(huán)境特殊性

環(huán)境標(biāo)識(shí)作環(huán)境配件實(shí)實(shí)存于空間環(huán)境創(chuàng)造宜環(huán)境設(shè)計(jì)前提烘托環(huán)境氣氛顯示環(huán)境性能孤立于環(huán)境外必須與環(huán)境相互依存校園環(huán)境著定特殊性能與般商業(yè)環(huán)境相提并論所體現(xiàn)應(yīng)種校園文化氛圍何謂文化即文教化文化主體文化自類化文化既表現(xiàn)行模式價(jià)值觀念、審美情趣、思維式體現(xiàn)（引自諸葛鎧《設(shè)計(jì)文化》初稿）進(jìn)行校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)充考慮文化背景

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)具科性、前瞻性體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、園林化、態(tài)化校園特點(diǎn)適應(yīng)教、科研、質(zhì)量等面斷提高需要使校園規(guī)劃更具科文化氛圍同要發(fā)展眼光看待校園態(tài)、資源環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)留充擴(kuò)展余

二、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)依據(jù)

進(jìn)行校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)前應(yīng)幾點(diǎn)考慮：

·明確設(shè)計(jì)定位及校園文化理念表達(dá)要求；

·遵循本服務(wù)原則；

·深入解校園景觀環(huán)境條件、結(jié)構(gòu)（外環(huán)境）及交通流線析；

·各院樓、公共教樓、師公寓樓、公共場所、外交流場所等建筑內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)、流析；

·校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向級(jí)原則；

·與校園整體形象設(shè)計(jì)原則相符

三、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)導(dǎo)向級(jí)原則

與般環(huán)境標(biāo)識(shí)導(dǎo)向級(jí)原則類似要依照外內(nèi)順序通校園環(huán)境析調(diào)研（校性質(zhì)同標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)所區(qū)別）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行類便于設(shè)計(jì)工作條紊展

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)級(jí)導(dǎo)向應(yīng)外環(huán)境入手甚至校園外交通道路兩旁市政允許情況設(shè)置校園戶外形象標(biāo)識(shí)；設(shè)想作沒進(jìn)入該校園何依靠信息完整、位指示明確標(biāo)識(shí)輕松尋找目見問路見路口停步校門始要首先明確校名稱認(rèn)清校名標(biāo)識(shí)；校園環(huán)境所知先想看校園總平面圖便明確向入口處校園總圖標(biāo)識(shí)必少；總圖初步認(rèn)識(shí)繼依根據(jù)校園交通道路指引標(biāo)識(shí)、道路流標(biāo)識(shí)、道路名稱標(biāo)識(shí)、樓宇場館名稱標(biāo)識(shí)達(dá)目外校園公共服務(wù)設(shè)施標(biāo)識(shí)（報(bào)亭、停車場—入口/停車導(dǎo)視、電亭、洗衣房、書店、、便利店、銀行、公共浴室、ATM機(jī)、水間、商務(wù)等）、交通指示標(biāo)識(shí)（標(biāo)準(zhǔn)）等級(jí)導(dǎo)向或缺部

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)二級(jí)導(dǎo)向?qū)儆趦?nèi)環(huán)境部樓宇內(nèi)部標(biāo)識(shí)般包括樓宇總索引及平面圖、各樓層索引及平面圖、廳/走廊指示、樓內(nèi)公共服務(wù)設(shè)施（洗手間、問訊處等）標(biāo)識(shí)、入口標(biāo)識(shí)、公告欄等級(jí)導(dǎo)向應(yīng)特別注意各樓宇使用性質(zhì)（教樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、博物館、科堂、培訓(xùn)、、術(shù)報(bào)告廳、校醫(yī)院、體育館、游泳館等）些標(biāo)識(shí)應(yīng)該依照定原則通用例消防安全標(biāo)識(shí)醫(yī)院內(nèi)部標(biāo)識(shí)些則根據(jù)校園文化特色根據(jù)各院特征進(jìn)行性設(shè)計(jì)

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)三級(jí)導(dǎo)向更加細(xì)化各教室、實(shí)驗(yàn)室行政、勤等單位單元牌都屬于級(jí)導(dǎo)向

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)四級(jí)導(dǎo)向作級(jí)導(dǎo)向即門牌/設(shè)施牌/窗口牌/桌牌/樹木牌、草牌（外環(huán)境）其設(shè)施牌主要指公共服務(wù)設(shè)施標(biāo)牌洗手間、投幣飲料機(jī)等窗口牌則主要針校內(nèi)銀行、食堂、公共浴室等空間內(nèi)部功能性指示牌至于草牌作校園環(huán)境景觀重要組部必完全嚴(yán)格按照?qǐng)@林系統(tǒng)公共標(biāo)志實(shí)施規(guī)程執(zhí)行設(shè)計(jì)校園特色、溫馨標(biāo)識(shí)論造型、語言色彩均樹木牌校園樹種層較情況非必要設(shè)置乏實(shí)例環(huán)境數(shù)環(huán)境樹木花草知曉名稱習(xí)性少少校環(huán)境必要使解樹木花草名稱、產(chǎn)、習(xí)性等既環(huán)境添色增知識(shí)

四、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)應(yīng)具簡潔、連續(xù)、統(tǒng)特征并較強(qiáng)視性標(biāo)識(shí)基本尺寸包括外觀尺寸、內(nèi)部圖形文字尺寸、與周圍空間體量關(guān)系、模塊化設(shè)計(jì)參照等或標(biāo)識(shí)都能起應(yīng)功用標(biāo)識(shí)尺寸笨拙破壞環(huán)境協(xié)調(diào)性標(biāo)識(shí)尺寸視性弱

級(jí)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)外觀造型設(shè)計(jì)首先要考慮校園整體建筑風(fēng)格、標(biāo)識(shí)與周圍建筑環(huán)境間體量關(guān)系、建筑物朝向、建筑物造型等標(biāo)識(shí)造型應(yīng)該與周圍環(huán)境相融合能孤立于環(huán)境外適合標(biāo)識(shí)建筑增添光彩

二級(jí)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)尺寸設(shè)計(jì)前提滿足使用功能需要同種性質(zhì)、級(jí)越低導(dǎo)向尺寸越應(yīng)統(tǒng)

字體標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容占比重校視覺形象識(shí)別VI手冊(cè)般都文字應(yīng)用充考慮通環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)使用印刷字體居既便于識(shí)別期維護(hù)更換標(biāo)準(zhǔn)控制文字與背景板色彩應(yīng)明顯比字體應(yīng)定距離內(nèi)準(zhǔn)確辨認(rèn)現(xiàn)代化校園與際交往更加密切文字必須英文照英文名稱能于文名稱要留足夠空間際慣例母語優(yōu)先采用文、英文或其語種式排列

標(biāo)識(shí)內(nèi)容通包括圖形、文字排版定位、色彩等依現(xiàn)代閱讀習(xí)慣版式設(shè)計(jì)采用橫式傳統(tǒng)版式標(biāo)準(zhǔn)般文英文（或其種）作校園環(huán)境景觀組部保持文字讀性情況適度夸張變形、錯(cuò)位組合、與異形外觀造型匹配排列等等現(xiàn)代自由版式已經(jīng)校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)首要選擇應(yīng)用于同種性質(zhì)固定位置標(biāo)識(shí)版式應(yīng)盡量具致性便使產(chǎn)視覺慣性視覺依賴性即便轉(zhuǎn)換同樓層能容易達(dá)目

圖形設(shè)計(jì)僅僅指標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)采用平面圖形式或者象征圖形配合文字涉及位置導(dǎo)必須位明確指示箭圖形某些校園交通警示、公共設(shè)施（禁止快行、禁止車輛通行、洗手間、電亭、消防通道等）單純圖形代替文字應(yīng)用于公共服務(wù)功能些際慣用或標(biāo)準(zhǔn)圖例例男衛(wèi)間、殘疾通道、電亭等直接使用

標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)充利用色彩給強(qiáng)烈官刺激、直觀覺使標(biāo)識(shí)更加醒目同應(yīng)注意標(biāo)識(shí)主色調(diào)必須與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)色彩采用校視覺形象標(biāo)準(zhǔn)色搭配突校園形象整體性使用各院標(biāo)準(zhǔn)色躍空間環(huán)境增加易辨性色彩使用要注意量控制越級(jí)向?qū)蛏试侥苡跓┈嵜馐顾m

環(huán)境標(biāo)識(shí)材料選擇應(yīng)考慮材料耐久性（特別外環(huán)境）、易維護(hù)性、安全靠性、使用便利性等素通用標(biāo)識(shí)般采用模塊結(jié)構(gòu)節(jié)約本補(bǔ)充更換內(nèi)容便校于形象及宣傳需要采用相性化標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)雖制作本提高校園環(huán)境特色即刻躍

隨著近性化設(shè)計(jì)越越重視障礙標(biāo)識(shí)系統(tǒng)逐漸引起關(guān)注外公共場所都?xì)堈鲜刻峁└黜?xiàng)設(shè)施體現(xiàn)文關(guān)懷例供輪椅使用衛(wèi)間內(nèi)側(cè)刻盲文指示扶手、供盲聲音參觀展覽音響設(shè)備觸摸關(guān)等等些設(shè)施均明顯標(biāo)識(shí)目前我逐步建立完善障礙環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng) 校發(fā)展持續(xù)斷校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要實(shí)踐斷完善

參考文獻(xiàn)：

解勇、胡溧：《導(dǎo)向設(shè)計(jì)》遼寧美術(shù)版社2002/②（美）迪爾沃茲編輯：《公共環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)》安徽科技術(shù)版社2001

（作者：洪纓礦業(yè)藝術(shù)與設(shè)計(jì)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系講師）

哈知何手看看做何實(shí)施

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