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校園景觀設計名詞解釋英文（校園景觀設計名詞解釋英文版）

發(fā)布時間：2023-03-28 11:27:04 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 89 問大家

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本文目錄:

1、景觀設計雜志
2、急需關于景觀設計的英文論文，大概10000字，最好帶中文翻譯。畢業(yè)論文用，請好心人幫忙，不勝感激
3、設計專業(yè)英語翻譯
4、高校校園的景觀設計

校園景觀設計名詞解釋英文（校園景觀設計名詞解釋英文版）

一、景觀設計雜志

Landscape Architecture是國際通用的學科代名詞，國內(nèi)對它已經(jīng)不再陌生。但是，從一些英漢詞典、城規(guī)和建筑與園林等專業(yè)期刊和譯著、國家發(fā)布的科技名詞等出版物中出現(xiàn)的Landscape Architecture一詞來看，對該名詞術語的理解與翻譯卻存在較大差異與分歧，譯名就有造園學、景觀建筑學、風景建筑學、景園建筑學、園林建筑學、風景園林學、園林學等，有的詞典甚至列出了“造園林建筑藝術”這樣令人困惑的譯名。Landscape Architecture作為該學科國際通用的名詞術語，在剛進入國內(nèi)時出現(xiàn)眾多的不同譯法是可以理解的，但是，如果長期處于這種混亂之中，則對該學科的發(fā)展和交流是毫無益處的。實際上，關于科技名詞術語的統(tǒng)一問題早己引起了重視。國家1985年成立了全國自然科學名詞審定委員會，該委員會的林學名詞審定委員會已于1989年頒布了《林學名詞》(1989)作為行業(yè)規(guī)范名詞，其中園林學詞條的英文名稱就多為Landscape Architecture。盡管頒布已近十年，這種規(guī)定性與權威性并沒有顯現(xiàn)出來，混亂仍然存在。關于科技名詞術語的翻譯，大多數(shù)情況下可以按字面含義來理解，例如Park Design就可以譯為“公園設計”。但是，有些詞不能僅從字面上去理解，還要看所指的對象與所含的內(nèi)容，翻譯上還應注意通俗性以及與國內(nèi)相應學科術語的對等性。就象Naval Architecture(造船學)一樣，如果按字面直譯為海洋或航海建筑學，就會讓人丈二和尚摸不頭腦。為了較好地理解與翻譯Landscape Architecture，本文將對該詞的產(chǎn)生、專業(yè)淵源、專業(yè)內(nèi)容和學科位等方面做些初步的探討。

1 Landscape Architecture一詞的形成

Landscape Architecture作為學科名詞術語，其產(chǎn)生可以追溯到十九世紀中葉美國的早期園林實踐活動，尤其是城市公園運動對該專業(yè)的形成起到了推波助瀾的作用。盡管此時整個園林的中心仍在歐洲，特別是十八至十九世紀的英國自然風景園(Landscape garden)對美國園林界的影響很大，傳統(tǒng)專業(yè)術語Landscape Gardening和Landscape gardener仍然廣泛應用。但是，由于面向市民的城市公園較之傳統(tǒng)的庭園或莊園，通常用地規(guī)模大、環(huán)境條件復雜、對城市意義重大，這就促使在社會、政策、環(huán)境及技術等眾多方面更為綜合的規(guī)劃理論的形成，同時歐洲傳統(tǒng)的名稱術語受到了挑戰(zhàn)。在Landscape Architecture成為學科名詞之前，首先出現(xiàn)的是職業(yè)稱謂Landscape architect。該名稱的出現(xiàn)與被稱為美國園林之父的園林設計師奧姆斯特德(Frederick L．Olmsted)及其合作的建筑師弗克斯(Calvert Yaux)有關。約1860年，當時的紐約市街委會委員愛立奧特(Henry H．Elliot)在給紐約市議會的一封信中提到了紐約中央公園(Central Park)的設計師奧姆斯特德和弗克斯被委任為“l(fā)andscape architects and designers”。根據(jù)研究奧氏的學者貝弗里奇(C．E．Beveridge)和舒勒(D．Schuyler)的研究，這是最早用“Landscape architects”來稱呼奧姆斯特德和弗克斯所從事的設計工作。由于在紐約中央公園設計與建設過程中遇到了種種壓力和障礙，奧姆斯特德和弗克斯于1863年5月聯(lián)名給紐約公園委員會寫了一封信，信中落款使用的“Landscape architects”據(jù)稱是該職業(yè)名稱首次正式出現(xiàn)在官方文檔之中。奧姆斯特德本人對該稱謂并不十分滿意，希望能有更合適的名稱來代替，相反，到是身為建筑師的弗克斯(C．Vaux)對此興趣很濃。同時代的很多園林設計師并不是很樂意接受這種稱呼，有一部分仍然稱其為Landsape gardener，例如科恩(M．Kem)、斯塔其(A．Strauch)等?？死锓蛱m(H．W．C1eveland)也主要沿用舊稱，偶爾用landscape architect。法蘭德(B。J．FaITand)盡管做為美國園林師協(xié)會(ASLA)開創(chuàng)者之一，但也一直稱自己為landscape gardener。直到二十世紀仍有相當一部分設計師使用landscape gardenero另外一部分設計師則更傾向于landscape designer或landscape engineer。關于Landscape Architecture一詞的出處，也有“一些爭議?！杜＝蛴⒄Z詞典》(增補卷)中引例最早的是《瑞布頓造園藝術》中的一段文字(1840)。美國學者普雷基爾與沃克曼(P．Pregill and N．Volkmao)則在《園林史》中認為Landscape Architecture一詞最早出現(xiàn)在1828年一本關于風景畫的書名中，不過該書指的是風景環(huán)境中的建筑，主要與繪畫題材有關。實際上在園林文獻中最早較正式使用Landscape Architecture作為行業(yè)術語的當推當時著名設計師克里夫蘭(Horace W．Cleveland)的著作《Landscape Architecture as Applied to the Wants of the west》(1870)。關于用Landscape Architecture作為學科名詞，伴隨著該詞的產(chǎn)生就充滿著爭議。奧姆斯特德對用Landscape Architecture作為學科名詞既感到不滿意，也感到十分困惑。他在給弗克斯的一封信中認為：Landscape不很恰當，Architecture也不合適，兩者組合在一起同樣不恰當，而Gardening卻更糟。由于當時沒有人面對新的環(huán)境與實踐提出更恰當?shù)拿Q，雖然Landscape Gardening當時仍然是較盛行的術語，但是Landscape Architecture一詞也逐漸使用與流行起來。1899年美國園林師協(xié)會(ASLA，American Society of landscape Architecture)成立，1900年哈佛大學率先開設了Landscape Architecture專業(yè)方向，隨后馬塞諸塞大學(1902)、康耐爾大學(1904)、伊利諾意斯大學(1907)，20年代又有加州伯克萊分校(1913)、依屋華州立大學(1914)、俄亥俄州立大學(1915)、威斯康星大學(1915)、劍橋學院(1916)等也相繼成立了園林專業(yè)。這些較早設立的專業(yè)通常放在農(nóng)學院中(college of agriculture)，仍然沿用傳統(tǒng)的“Landscape Gardening”或“l(fā)andscape Design”為專業(yè)名稱。由此可見，Landscape Architecture和Landscape Architect被業(yè)內(nèi)人士普遍接受是經(jīng)過了相當長的一段時間的。1948年國際園林師聯(lián)盟(IFLA，International Federation of Landscape Architects)成立，Landscape Architecture和landscape architect成為本學科通用的名稱與術語也逐漸為世人所接受。

2 Landscape Architecture與Landscape Gardening的淵源關系

在近年美國園林師協(xié)會(ASLA)介紹美國Landscape Architecture專業(yè)的小冊子中，英國自然風景園的代表布朗(L Brown)和法國凡爾賽宮苑的設計師勒·諾特爾(A.Le. Notre)被認為是在奧姆斯特德(F．L．Olmsted)之前該職業(yè)最偉大的設計師；巴比倫的懸空園被認為是最早的例子。盡管美國Landscape Architecture在學科上有了長足發(fā)展，但是，追尋其根源，發(fā)現(xiàn)其仍然深深留著庭園的胎印，是西歐園林在美國新大陸的延續(xù)和拓展。十九世紀的美國仍然與歐洲文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，美國園林界仍然主要以學習西歐，特別是學習在自然風景園方面已形成獨特風格的英國為主。作為對文藝復興以后英國與歐洲大陸盛行的規(guī)則對稱庭園風格的反叛，以自然風景與風景繪畫為藍本的自然風景園首先在英國興起。早期的設計師布里奇曼(C．Bridgeman)和肯特(W．Kent)的庭園設計已出現(xiàn)自然曲折的傾向，布朗(L.Brown)和瑞布頓(H．RePton)將自然風景園推向了高潮。這種園林形式后來傳人美國，唐寧(Andrew J．Downing)、奧姆斯特德(F．L．Olmsted)、強生(J.Jensen)等在美國掀起了學習熱潮。作為美國園林發(fā)展史上的重要人物之一，唐寧將英國重要園林師瑞布頓等人的設計思想應用到美國鄉(xiāng)村莊園園林設計之中。根據(jù)瑞布頓的設計原則，他用樹木、灌木與花草將園地規(guī)戈lj分成不同的空間，這一做法對美國早期園林實踐產(chǎn)生了很大影響。奧姆斯特德通過拉斯金(J.RMslin)的著述了解了英國的風景繪畫藝術，并仔細地研究了英國一些著名風景畫家和園林設計師的作品與設計。同時。他也造訪過英國，對英國公園十分熟悉。從他設計的紐約中央公園等一大批作品中都不難發(fā)現(xiàn)英國自然風景園的精神。因此，無論是稱為landscape gardener的唐寧(A．J．Downing)，還是稱為Landscape architect的奧姆斯特德(F．L．Olmsted)及其后繼者，都深受英國自然風景園林的影響。他們開創(chuàng)的業(yè)績在美國園林發(fā)展史中占據(jù)著重要位置，特別是被譽為美國園林之父的奧姆斯特德對整個美國園林的影響是持久而深遠的；他們留給后代的遺產(chǎn)，既是美國園林發(fā)展的基礎，又是美國園林與西歐園林傳統(tǒng)的紐帶。

英國園林學者普雷斯(R．A．Preece)在談到Landscape Architecture定義時認為，從一個專業(yè)所主要關心的內(nèi)容中就能夠了解到一個專業(yè)的范圍性質(zhì)及發(fā)展方向，他認為Landscape Architecture是唯一將主要職責放在改善室外空間(outdoor space)質(zhì)量之中的專業(yè)。美國園林設計大師海爾普林早在60年代就對Landscape Architecture的專業(yè)性質(zhì)與方向做過精辟的論述：園林學主要的興趣在開放空間(open space)及其相關的領域，并且強調(diào)這些空間設計的意義、重要性和可用性。在不同專業(yè)對于空間的態(tài)度上做了進一步論述，他認為：建筑師常將開放空間僅僅視為建筑的前后院、市政工程師多將開放空間與排水或道路線型聯(lián)系在一起，城市規(guī)劃師往往將開放空間看做復雜的城市織體中毫無區(qū)別的一塊塊綠地(Green swatches)，對他們而言，開放空間本身并不重要。言辭也許有些過激，但是從總體上講，只有園林設計師才會真正因為開放空間本身而關注開放空間。由美國威斯康星大學堤謝爾(William H．Tishler)教授任主編，40多位著名專家學者合力編著的《American Landscape Architecture：Designers and Places》(1989)一書介紹了美國園林發(fā)展史上有代表性的設計師和所涉及的主要專業(yè)活動領域，這些領域基本覆蓋了美國園林實踐的范圍，包括：

1．Campuses 校園環(huán)境

2．Cemeteries 公墓地

3．City Planning 城市規(guī)劃

4．Country Estates 鄉(xiāng)村莊園

5．Gardens 庭園

6．Historic Landscapes 傳統(tǒng)園林

7．Housing Environments 居住環(huán)境

8．Institutional and Corporate Landscape 企事業(yè)單位園林

9．Landscape Planning 景觀規(guī)劃

10．Landscape 自然風景

11．MetroPolitan 0pen Space 大城市開放空間

12．National Forests 國家森林

13．National Parks 國家公園

14．New Towns and Planned Communities 新城與規(guī)劃社區(qū)

15．Parkways 風景車道

16．Recreational Areas 娛樂區(qū)

17．Restored Natural landscape 自然景觀恢復

18．State Parks 州立公園

19．Streetscapes，Squares and Plazas 街景與廣場

20．Urban Parks 城市公園

21．Water fronts 濱水

從以上所列內(nèi)容不難看出，絕大部分內(nèi)容與國內(nèi)園林專業(yè)從事的實踐工作相同或性質(zhì)相似。另外，再從近些年美國園林師協(xié)會(ASLA)年度獎項來看，獲獎作品雖然涉及面廣，但核心內(nèi)容仍然與國內(nèi)園林專業(yè)相同。例如頒布給建成25年以上設計的經(jīng)典獎(Classic Award)近年有：韋雅海色公司總部外部環(huán)境設計(1998)、洛山基市墨弗雕塑園(1997)、福特黑爾學院校園環(huán)境設計(1993)、多耐爾住宅庭園(1992)等；頒給當今實踐的優(yōu)秀獎(Award of Excellence)有1998年度的墨西哥工業(yè)城阿圭斯林特斯城柴達座公園(Parque El Cedazo)、1996年度的加拿大多倫多市約克村公園和1995年度美國國家公園局保護助理處的歷史園林保護計劃等。而自1990年以來該協(xié)會頒布的榮譽設計獎(Design Honor)包括各類公園、各種單位的外部環(huán)境設計、道路環(huán)境設計等，其中公園設計和企事業(yè)、公共建筑、俱樂部等單位外部環(huán)境設計占了所有獎項的80％。

二、急需關于景觀設計的英文論文，大概10000字，最好帶中文翻譯。畢業(yè)論文用，請好心人幫忙，不勝感激

1.引言

景觀設計是環(huán)境設計的組成部分，大到綿延幾十公里的風景區(qū)規(guī)劃，小到十幾平方米的庭院設計，都屬于景觀設計的范疇。本文的景觀設計定位于城市景觀設計的層次上，選擇城市景觀設計作為切入點，從中研究分析一般的設計要素和方法，是比較適宜的。近年來，我們生活的城市發(fā)生了很大的變化，大批的廣場綠地、商業(yè)步行街、主題公園、街頭小品出現(xiàn)在我們的視覺以內(nèi)，影響著我們的感觀和行為方式。而新建的住宅小區(qū)都以景觀優(yōu)美的園林作為賣點，影響著人們的思維和購買心理。景觀設計已經(jīng)不知不覺中走到了我們的周圍，走近了我們的身邊，并對我們施展著潛移默化的作用。你可以不到美術館去欣賞藝術品，但你不得不在城市環(huán)境中行走，不得不在居住小區(qū)的環(huán)境中活動，它的景觀視覺美感、造型形態(tài)、色彩、材質(zhì)、以及在陽光下燈光下呈現(xiàn)出來的效果，時時會刺激你的目光，影響你的行為和心理的變化。一個有良好景觀的城市環(huán)境、居住環(huán)境，為人們提供了物質(zhì)功能和精神功能雙重價值?！霸娨獾臈印笔冀K是人們內(nèi)心的向往，而景觀設計正式通過提高生活品質(zhì)，提升生活品位，以人為主體，以空間環(huán)境為客體，構架著現(xiàn)實通向理想的橋梁。

2.景觀的概念

景觀（Landscape），什么是景觀，無論是在西方還是在東方，都是一個美麗而難以說清的概念。哪怕是同一景象，不同的人都有不同的理解。景觀是人類的棲息地，景觀是人類的工藝品，景觀是需要科學分析方法能被理解的物質(zhì)系統(tǒng)，景觀是有待解決的問題，景觀是可以帶來財富的資源，景觀是反映社會倫理、道德和價值觀念的意識形態(tài)，景觀是歷史，景觀是美。我們可以從景觀與人的物我關系與景觀的藝術性、科學性、場所性及符號性入手，來認識景觀。

2.1 景觀的視覺美的含義：外在人眼中的景象

景觀作為城市景象景觀的設計與創(chuàng)造，實際上也就是創(chuàng)造城市、造建筑的城市。景觀作為視覺審美對象的含義，經(jīng)歷了一些微妙的變化。第一個變化來源于文藝復興時期對鄉(xiāng)村土地的貪欲，即景觀作為城市的延伸；其二則來源于工業(yè)革命中后期對城市的恐懼和憎惡，即景觀作為對工業(yè)城市的對抗。

景觀作為城市的延伸和附屬人們最早注意到的景觀是城市本身，“景觀的視野隨后從城市擴展到了鄉(xiāng)村，是鄉(xiāng)村也成為景觀”。文藝復興之前的歐洲封建領主制度將人束縛在君權之下，人被束縛在土地之中，大自然充滿神秘和恐怖，且又為人類生活之母，對土地的眷戀和依賴，使得人如母親襁褓之中的嬰兒。城市資本主義的興起使人從土地中解放出來，土地的價值從生活和生存所必須的使用價值，轉變成為可以交換的商品和資源，人與土地第一次分離而成為城里人。新興的城市貴族通過強大的資本勾畫其理想的城市，同時不斷的向鄉(xiāng)村擴展，將其作為城市的附屬。1420年前后發(fā)明的ts原理，使理想城市的模式成為一個完全幾何、數(shù)學的圍有圍墻的圖案。在幾何中心是一個大的開放空間，被行政建筑所包圍：國王的宮殿，法院的大樓，主教堂，監(jiān)獄，財務大樓和軍事中心。這樣的理想城市是為行政辦公及法律公正而設立的，是為了城市生活而設計的，是純粹理想化的。理想城市模式與文藝復興時期的繪畫一樣，遵循了嚴格的比例關系和美學原則。而景觀作為城市的延伸，也被同樣的審美標準來設計和建造，因此有了凡爾塞為代表的巴洛克造園。

景觀作為城市的逃避景觀作為視覺美的含義的第二個轉變，源于工業(yè)化帶來的城市環(huán)境的惡化。工業(yè)化本身是文藝復興的成果，但是至少從19世紀下半葉開始，在歐洲和美國各大城市，城市環(huán)境極度惡化。城市作為文明和高雅的形

象被徹底破壞。相反成為了丑陋和恐怖的場所，而自然原野和田園成為了逃避的場所。因此。作為審美對象的景觀也從欣賞和贊美城市，轉向愛戀和保護田園。因此才有以Olmsted為代表的景觀設計師的出現(xiàn)和景觀設計學的誕生。一般來說，這個誕生的時間被確認為是1863年5月；因此才有以倡導田園風光為主調(diào)的美國城市公園運動，和以保護自然原始美景為主導的美國國家公園體系；因此也才有霍華德那深得人心的田園城市和隨后的田園郊區(qū)運動。

2.2 景觀的棲息地含義：內(nèi)在人的生活體驗

景觀是人與人、人與自然關系在大地上的烙印每一景觀都是人類居住的家，或者說是潛在的家。中國古代山水畫把可居性作為畫境和意境的最高標準。所謂的“山水有可行者，有可望者，有可居者，有可游者……但可行可望不如可居可游之為得”（郭熙、郭思《林泉高致》）。無論是作畫還是賞畫，實質(zhì)上都是一種卜居的過程。也就是場所概念（place）的深層含義。這便又回到哲學家海得歌爾的棲居概念。棲居的過程實際上與自然的力量與過程相互作用，以便取得和諧的過程，大地上的景觀是人類為了生存和生活而對自然的適應、改造和創(chuàng)造的結果。同時，棲居的過程也是建立在人與人和諧相處的過程。因此，作為棲息地的景觀，是人與人，人與自然關系在大地上的烙印。

景觀是內(nèi)在人的生活體驗景觀作為人在其中生活的地方，把具體的人和具體的場所聯(lián)系在一起。景觀是由場所構成的，而場所的結構又是通過景觀來表達的。與時間和空間的概念一樣，場所是無處不在的，人離不開場所，場所是人于地球和宇宙中的立足之處，場所使無變?yōu)橛?，使抽象變具體，是人在冥冥之中有了一個認識和把握外界空間和認識及定位自己的出發(fā)點和終點。

2.3 景觀作為系統(tǒng)的含義：科學、客觀的解讀

在一個景觀系統(tǒng)中，至少存在著五個層次以上的生態(tài)關系：

第一是景觀與外部系統(tǒng)的關系，如哈尼族村寨的核心生態(tài)流是水。哀勞山中，山有多高，水有多深，高海拔將南太平洋的暖濕氣流截而為雨，在被灌溉，飲用和洗滌利用之后，流到干熱的紅河谷地，而后蒸騰、蒸發(fā)回大氣，經(jīng)降雨又回到本景觀之中，從而有了經(jīng)久不衰的元陽梯田和山上茂密的叢林，這是全球及區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)科學研究的對象。根據(jù)Lovelock的蓋婭理論，大地本來是一個生命體：地表、空氣、海洋和地下水等通過各種生物的物理的和化學的過程，維持著一個生命的地球。

第二是景觀內(nèi)部各個元素之間的生態(tài)關系，即水平生態(tài)過程。來自大氣的雨、霧，經(jīng)過村寨上叢林的截流、涵養(yǎng)，成為終年不斷的涓涓細流，最先被引入寨中人所共飲的蓄水池；再流經(jīng)家家戶戶門前的洗滌池，匯入寨中和寨邊的池塘，那里是耕牛沐浴和養(yǎng)魚的場所，最后富含養(yǎng)分的水流，被引入寨子下方的層層梯田，灌溉著他們的主要作物——水稻。這種水平生態(tài)過程，包括水流、物種流、營養(yǎng)流與景觀空間格局的關系，正是景觀生態(tài)學的主要研究對象。

第三種生態(tài)關系，是景觀元素內(nèi)部的結構與功能的關系，如叢林作為一個森林生態(tài)系統(tǒng)，水塘作為一個水域生態(tài)系統(tǒng)，梯田本身作為一個農(nóng)田系統(tǒng)，其內(nèi)部結構與物質(zhì)和能量流的關系，這是一種在系統(tǒng)邊界明確情況下的垂直生態(tài)關系，其結構是食物鏈和營養(yǎng)階，功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動，這是生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學的研究對象。

第四種生態(tài)關系則存在于生命和環(huán)境之間，包括植物與植物個體之間與群體之間的競爭、共生關系，是生物對環(huán)境的適應，及個體與群體的進化和演替過程，這便是植物生態(tài)、動物生態(tài)、個體生態(tài)、種群生態(tài)所研究的對象。

第五種生態(tài)關系則存在于人類與其環(huán)境之間的物質(zhì)、營養(yǎng)及能量的關系，這是人類生態(tài)學所要討論的。當然，人類本身的復雜性，包括其社會、文化、政治性以及心理因素都使得人與人、人與自然的關系變得十分復雜。已遠非人類生態(tài)本身所能解決，因此又必須借助社會學、文化生態(tài)、心理學、行為學等學科對景觀進行研究。城市景觀作為一個生態(tài)系統(tǒng)，幾乎包含了所有上訴生態(tài)過程，而成為城市生態(tài)學的研究對象。

2.4 景觀作為符號的含義：人類理想和歷史的書

人類是符號動物，景觀是一個符號傳播的媒體，是有含義的，它記載著一個地方的歷史，包括自然和社會歷史；講述著動人的故事，包括美麗的或者是凄慘的故事；講述著土地的歸屬，也講述著人與土地，人與人，以及人與社會的關系，因此行萬里路，如讀萬卷書。

這本書是由符號和語言寫成的，“景觀具有語言的所有特征，它包含著話語中的單詞和構成——形狀圖案、結構、材料、形態(tài)和功能。所有景觀都是由這些組成的。如同單詞的含義一樣，景觀組成的含義是潛在的，只存在于上下文中才能顯示。景觀語言也有方言，它可以是實用的，也可以是詩意的。海得歌爾把語言比喻成人們棲居的房子。景觀語言是人類最早的語言，是人類文字及數(shù)字語言的源泉?！昂映鰣D，洛出書”固然是一個神話傳說，但它卻生動的說明了中國文字與數(shù)字起源于對自然景觀中自然物及現(xiàn)象的觀察和啟示的過程。

同文字語言一樣，景觀語言可以用來說，讀和書寫，為了生存和生活——吃、住、行、求偶和生殖，人類發(fā)明了景觀語言，如同文字語言一樣，景觀語言是社會的產(chǎn)物。景觀語言是為了交流信息和情感的，同時也是為了庇護和隔離的，景觀語言所表達的含義只能部分地為外來者所讀懂，而有很大部分只能為自己族群的人所共享，從而在交流中維護了族群內(nèi)部的認同，而有效的抵御外來者的攻擊。

景觀中的基本名詞是石頭、水、植物、動物和人工構筑物，他們的形態(tài)、顏色、線條和質(zhì)地是形容詞和狀語。這些元素在空間上的不同組合，便構成了句子、文章和充滿意味的書。一本關于自然的書，關于這個地方的書，以及關于景觀中人的書。當然，要讀懂，讀者就必須要有相應的知識和文化。不同的社會文化背景的人，如同上下文關系中的景觀語言一樣，是有多重含義的，這都是因為人是符號的動物；而景觀符號，是人類文化和理想的載體。

3.景觀設計的概念

景觀設計是指通過對環(huán)境的設計使人與自然相互協(xié)調(diào)，和諧共存。她是大工業(yè)時代的產(chǎn)物、科學與藝術的結晶，融合了工程和藝術、自然與人文科學的精髓，創(chuàng)造一個高品質(zhì)的生活居住環(huán)境，幫助人們塑造一種新的生活意識，更是社會發(fā)展的趨勢。

3.1 景觀設計所涵蓋的領域

景觀設計具有廣泛的領域，大到國土與區(qū)域規(guī)劃設計，小到庭院，甚至室內(nèi)的綠色空間設計；從純自然的生態(tài)保護和恢復，到城市中心地段的空間設計，都是景觀設計多涵蓋的領域。以下就初步的談一下景觀設計所涵蓋的領域：

3.1.1城鎮(zhèn)規(guī)劃

景觀設計師很早就開始擔當城市物質(zhì)空間的規(guī)劃角色，城鎮(zhèn)規(guī)劃是城市空間的中心規(guī)劃。城鎮(zhèn)規(guī)劃是針對城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的規(guī)劃與設計。規(guī)劃者運用區(qū)域規(guī)劃技術與法規(guī)、常規(guī)規(guī)劃、概念規(guī)劃、土地使用研究和其他方法來確定城市地域內(nèi)的布局與組織。城鎮(zhèn)規(guī)劃也涉及到“城市設計”內(nèi)容，如廣場、街道景觀等開放空間與公共空間的發(fā)展。

3.1.2場地和社區(qū)規(guī)劃

環(huán)境設計是景觀設計專業(yè)的核心問題。涉及到居住區(qū)、商業(yè)、工業(yè)、各機構的室內(nèi)空間以及公共空間等室外空間的細部設計。它把場地作為藝術研究的對象來看待，綜合平衡室內(nèi)與室外的軟、硬表面，建筑物與植物的材料選擇以及灌溉、栽培等基礎設施建設和詳細的構筑物的規(guī)劃說明與準備等。

場地規(guī)劃以某一地塊內(nèi)的建筑和自然元素的協(xié)調(diào)與安排為基礎，場地規(guī)劃項目涉及單幢建筑的土地設計、辦公區(qū)公園設計、購物中心或整個居住社區(qū)的地塊設計等。從更大的職業(yè)范圍講，基地設計還包括基地內(nèi)自然元素與人工元素的秩序性、效率性、審美性以及生態(tài)等敏感性的組織與整合。其中，基地的自然環(huán)境包括地形、植物、水系、野生動物和氣候。敏感性的設計有利于減少環(huán)境壓力與消耗，從而提高基地的價值。

(接下面！)

三、設計專業(yè)英語翻譯

Abstract: by consulting a large number of literature, investigation kunming area have representative of colleges, according to the road paving design campus road paving design basic concept, the basic principles and main manifestation and influence and function of yunnan normal university campuses lsa Yang ling road pavement construction and the existing situation afforest is analyzed, and the characteristics of campus culture, the new campus in areas where the ecological campus virescence scope, serve the teaching purpose and expressional gimmick proposed own view. And put forward the new campus road paving design scheme of the atmosphere in the campus environment, the design process, an accurate grasp well with the local culture and the specific environment of historical context and spirit, create beautiful scenery, environment and pure and fresh, strong cultural atmosphere of the modern university campus road landscape.

Keywords: paving design; road landscape; ecological campus; culture

四、高校校園的景觀設計

高校校園的景觀設計

校園景觀設計是現(xiàn)代高校環(huán)境建設的重要組成部分，我下面為你整理了關于高校景觀設計的文章，希望對你有所幫助。

校園景觀設計名詞解釋英文（校園景觀設計名詞解釋英文版）

一、高校校園景觀設計的內(nèi)涵與特征

景觀設計，是現(xiàn)代建筑設計開發(fā)過程中，對周圍自然或人工環(huán)境要素的整體規(guī)劃與合理布局，以便于建筑主體與自然生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生和諧互應的關系，為人們生活提供舒適，優(yōu)美的生活環(huán)境空間，提高整體藝術性能的景物規(guī)劃活動行為。校園景觀是現(xiàn)代校園環(huán)境建設及精神文化建設的重要組成部分，高校校園景觀設計是現(xiàn)代的辦學理念發(fā)展的必然趨勢。高校校園景觀設計具有以下幾個特點：

1、地域性、功能性

高校校園景觀設計是高校整體布局全面規(guī)劃的環(huán)境設計，來自于對校園自然環(huán)境條件、地理位置、歷史文化等因素的綜合性發(fā)掘。校園景觀設計是根據(jù)學校教學、工作、學習、生活的各項功能需求，具有促進師生學識交流、激發(fā)靈感智慧、陶冶情操修養(yǎng)的功能。

2、生態(tài)性、人文性

校園景觀是應用生態(tài)學原理開發(fā)的局域性景觀生態(tài)系統(tǒng)。它是針對教師和學生等校園活動主體，把握其群體性活動的行為規(guī)律，滿足師生共通的環(huán)境心理需求，而進行的.自然或人工環(huán)境的規(guī)劃建設。校園景觀設計堅持了以人為本的原則。

3、文化性、多元性

高校校園景觀設計以突出校園文化特色為原則，充分挖掘校園環(huán)境與文化內(nèi)涵，運用雕塑、植物等環(huán)境點綴，強化校園的文化氣息。校園景觀設計的多樣化特點，包括功能、形式及配置的多樣化。如不同草坪、假山，水體景觀的造型、尺度、色彩、材質(zhì)、構圖等多種變化。

二、影響高校校園景觀設計的決定性因素

1、自然氣候環(huán)境條件

自然氣候環(huán)境包括光照、溫度、濕度、風力等自然因素，這些生態(tài)因素影響著校園景觀的設計規(guī)劃，對與校園景觀空間的配置、綠化植被的選擇、景觀綠化的養(yǎng)護等等環(huán)節(jié)優(yōu)質(zhì)極其重要的制約作用。

2、綠化植被的生活性能

校園景觀設計，離不開綠化植被的配置。所有綠化植物都具一定的生活習性，受氣候、環(huán)境、地理位置的變化影響，高校景觀設計的綠化植被選擇，要根據(jù)不同的生活性能進行優(yōu)化合理設置。

3、人文環(huán)境的適宜性

高校景觀設計，要在充分體現(xiàn)周圍環(huán)境的綜合因素基礎上，結合特定的歷史人文環(huán)境，適應校園整體性環(huán)境規(guī)劃原則，體現(xiàn)高校校園環(huán)境的建設宗旨及人文功能。

4、校園空間的布局規(guī)劃

校園景觀的設計不是抽象的，是受校園所處地理位置的布局、空間、面積及周圍環(huán)境制約的。是“點、線、面”綠地景觀的有機結合，通過設計，構建結點、道路及各功能分區(qū)綠地景觀的相互聯(lián)系、相互依賴，形成布局合理、結構科學、生態(tài)功能健全的綠地網(wǎng)絡系統(tǒng)，實現(xiàn)校園環(huán)境的藝術美感，是校園景觀設計的重心。

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