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學校兒童活動區(qū)景觀設計（兒童活動區(qū)景觀平面）

發(fā)布時間：2023-03-29 18:31:44 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 94 當前文章關(guān)鍵詞排名出租

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于學校兒童活動區(qū)景觀設計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、校園景觀設計理念與原則介紹
2、被這波互動設計，治好了帶孩子的焦慮
3、校園人文景觀設計如何體現(xiàn)校園特色？
4、城市公園景觀設計的基本要素包括哪些？

學校兒童活動區(qū)景觀設計（兒童活動區(qū)景觀平面）

一、校園景觀設計理念與原則介紹

學生能安心下來學習也有環(huán)境的影響，學校的景觀布置和所展現(xiàn)的效果會更好的為學生們營造學習的氛圍。您學生生涯所待過的校園給您留下了怎樣的校園景觀回憶，今天小編將為您介紹校園景觀設計理念與原則有哪些，讓你了解校園景觀設計的美妙!

一：校園景觀設計理念

1、功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運用“以人為本”的理念。

2、校園特色：在規(guī)劃中傳承大學文化、地域特色造反映各自學校人文精神和特色的校園環(huán)境。

3、生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設計中應結(jié)自然和充分利用自然條件，保護和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。

4、可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設計中還應：

1)建筑單體之間應相互協(xié)調(diào)、相互對話和有機關(guān)聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。

2)從校園整體風格出發(fā)，建筑物或景觀應該具有有機秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個單元。

3)外部空間和建筑空間的設計是不可分的，是校園建設發(fā)展中的一項重要工作。

二、校園景觀設計原則

1、宏觀層次——以整體空間環(huán)境營造為對象設計師要以整體用地空間環(huán)境營造為設計對象和最終目標。

2、中觀層次——優(yōu)化群體建筑外部空間，在校園整體設計中，應使群體建筑外部空間與其周邊達到整體性的效果。

3、微觀層次——重構(gòu)灰空間和構(gòu)筑空間，“灰空間”一方面指色彩，另一方面指介于室內(nèi)外的過度空間，它的存在卻在一定程度上抹去了建筑內(nèi)外部的界限，使兩者成為一個有機整體。

1、功能原則

學校主要包括校前區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)、課外活動區(qū)等功能區(qū)，設計時應根據(jù)各功能區(qū)的不同特點進行布置，既要滿足教學、工作、學習、生活的物質(zhì)功能，更要滿足增進師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能，如校前區(qū)是學校對外形象宣傳的重要展小區(qū)，故設計采用簡潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設計手法，創(chuàng)造宜人的空間，設置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。

2、以人為本的原則

學校的主體是教師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應多設捷徑，園路也適當寬些空間的組織與劃分應依據(jù)不同層次需要，組織不同活動空間各種設施設置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。

3、突出校園文化特色原則

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環(huán)境小品，結(jié)合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。

4、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

以生態(tài)理論作指導，堅持以植物造景為主，盡可能進行喬、灌、草多層次復式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。

5、景觀生態(tài)規(guī)劃原則

景觀生態(tài)規(guī)劃是指應用景觀生態(tài)學原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標，在景觀生態(tài)分析、綜合和評價的基礎上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式。高校校園的規(guī)劃應當以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā)，合理布局景觀空間格局的各個單元，以期望達到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標。

6、最高效率原則

最高效率原則就是指校園規(guī)劃應考慮到學生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務和活動所運動的水平距離最短?？梢姡罡咝试瓌t在規(guī)劃中所要解決的問題就是如何通過合理布局使學生在運動最短的距離內(nèi)到達一個或多個既定的目的地?？紤]到大學生在校園中的作息規(guī)律和生活習慣，可以得出在上課期間，大學生每天在各類型斑塊之問移動的一般次序。以此為依據(jù)，有序的布局各個斑塊，以達到最大程度的方便學生的目的。

　　7、多樣化原則

開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運動等不同用途;形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化;配置多樣化，如草坪、樹林、山、水、建筑等不同設置。有利于滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會、運動等多種功能，有利于滿足師生不同心理需求化，有利于強化教學環(huán)境氛圍生機勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學生的學習興趣，強化教育氛圍。

8、整體性原則

從整體上確立大學校園景觀的特色是設計的基礎。這種特色來自于對大學校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術(shù)的尊重與發(fā)掘。所謂特色，就是指大學校園總體景觀的內(nèi)在和外在特征，它不是靠人隨意斷想與臆造的，而是對大學校園生活功能、規(guī)律的綜合分析，對人文、歷史與自然條件的系統(tǒng)研究，對現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的科學把握，進而提煉、升華創(chuàng)造出來的一種與大學校園活動緊密交融的景觀特征。

9、安全原則

安全是人性化設計中的第一要素。大學校園景觀設計,安全性包括兩方面的內(nèi)容:物理環(huán)境安全和心理安全。

物理環(huán)境安全主要體現(xiàn)在校園環(huán)境建設要把好質(zhì)量關(guān),工程質(zhì)量經(jīng)得起時間考驗,優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu),提升防震、防火及其他防災功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設人行道;不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應選擇對人體不會造成傷害的植物;危險之處應設置扶欄等等。

心理安全相對比較復雜,主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區(qū)、校園操場以及其他會令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態(tài)的空間也會引起師生情緒及心理上的不同體驗,人人都希望安全、舒適、隱蔽的環(huán)境空間。人在進行各種活動時,總希望活動不被外界干擾或妨礙,因此每一個人周圍都有屬于自己的范圍和領域,好像有個“氣泡”一樣,它實質(zhì)是一個虛空間。另外,在進行不同的活動,接觸的對象不同“氣泡”也不一樣。因此,室外環(huán)境空間的大小尺度、桌椅距離等都應按師生對環(huán)境的尺度需求及認知狀態(tài)進行布置。避免使用不穩(wěn)定的形體,危險的沒有圍護的巨大空間等。

以上就是關(guān)于校園景觀設計理念與原則的全部介紹，在欣賞完今天的校園景觀設計后，您一定也回憶起了自己以前學習生活的環(huán)境了吧，這些回憶都是您最美好的。

二、被這波互動設計，治好了帶孩子的焦慮

互動而 “多樣化 的游樂設施激發(fā)了兒童的 探索欲 ，

吸引孩子們前來參與”

創(chuàng)造無限可能！

更多的互動、親子、體驗空間

釋放雙手，遠離手機

酷巴熊快樂工

MBDI英斯佛朗

快看

是誰在向你招手？

是酷巴熊！

他會將你的煩惱

變成快樂能量球

來和酷巴熊

一起互動吧

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歡迎來到酷巴熊的快樂能量工坊

酷巴熊是一只傻得可愛的家伙，

有些孩子氣，脾氣不太好，

常常犯一些莫名其妙的錯誤，

最后把整個事情搞得一塌糊涂。

但他堅韌不拔的性格和對待事物的執(zhí)著精神，

卻常常讓你因感動而肅然起敬！

....

這次他將化身快樂使者

幫助小朋友們制造快樂

趕走負能量

故事動線

項目整體定位岳陽高端前沿時尚購物中心，展示設計風格以高品質(zhì)、輕奢類型為主，立意引領岳陽未來商業(yè)潮流打造未來城市商業(yè)新地標，我們將祥源文化IP形象酷巴熊運用到整體商業(yè)氛圍中，打破商業(yè)嚴肅感，為整個商業(yè)氛圍注入無限的活力，增加親近人們的互動感。

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H A P P Y A G E N T S

快樂情報員

搞怪又可愛的酷巴熊向小朋友們招手示意

吸引小朋友們的到來

在這里可以忘記煩惱盡情的玩耍

帶有招手動作的酷巴熊形象，具有昭示、吸引的作用，為整個空間增添氛圍感。

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S A D C O L L E C T I O N

煩惱收集站

酷巴熊認真的傾聽每一個小朋友的煩惱

他會將小朋友們的煩惱收集起來

變成酷巴熊制作快樂能量球的原料

運輸?shù)娇鞓纺芰抗し贿M行加工

酷巴熊的腳腕處有激光感應裝置，當小朋友們到達特定位置，與酷巴熊握手，擁抱互動，酷巴熊手上的氣球就會亮起，為孩子們創(chuàng)造意外的驚喜，增強互動氛圍感。

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H A P P Y S T U D I O

快樂能量工坊

酷巴熊的快樂能量球加工坊

收集足夠的煩惱能量之后

通過快樂機器生產(chǎn)出快樂能量球

將快樂能量傳播全世界

酷巴熊操控著機器，將收集來的負能量通過機器加工產(chǎn)生快樂能量球，并通過機器向外散播快樂能量球，這些彩色的能量球，向孩子們散播 積極健康的能量，驅(qū)散煩惱的陰霾 。

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LEISURE INTERACTIVE AREA

休閑互動區(qū)

這里是酷巴熊的后花園

它集休憩、玩耍、親子互動為一體

打造情景體驗式業(yè)態(tài)

與沉浸式互動的趣味性休閑氛圍

休閑玩耍區(qū)整體采用鮮艷強烈的 色彩對比 ，設置休閑座椅和攀爬裝置兼具休閑和玩耍功能，既為人們提供便利也豐富了周邊居民的業(yè)余生活，在商業(yè)配套的同時，也可以增加 親子之間的互動感。

花朵形狀的攀爬裝置，小朋友們可以通過向高處攀爬，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性加強身體 靈活性和敏銳度 ，讓孩子們 盡享童趣 。

沿街商業(yè)店鋪設置閱讀區(qū)和咖啡館，貼合室內(nèi)功能，充分考慮社區(qū)人群的需求，打造更好的商業(yè)體驗。商業(yè)街區(qū)的外擺區(qū)，臨街書店淵源書局與咖啡館O-coffee ，店招設計采用亞克力發(fā)光材質(zhì)，與室內(nèi)設計相呼應。外擺休閑座椅配上精致的綠植，可以在此 喝杯咖啡、讀書、學習、工作、聊天，頗有一番小資情調(diào)。

淵源書局&O-coffee 咖啡休閑區(qū)

對設計過程的每一次調(diào)整

對生產(chǎn)過程的每一次嚴格把關(guān)

酷巴熊終于完美呈現(xiàn)

熊熊寄語：

我們要做一個

像酷巴熊一樣熱愛生活的人

每天都散發(fā)著光和熱

傳播積極快樂的能量

森林與夢境的童話|長沙金輝·優(yōu)步學府

圣蘭喬景觀

樂享綠境

孩子們的奇幻世界

兒童游樂場是實景示范區(qū)中重點打造的對象。

通過對各種植物的搭配運用，將森林搬到了小區(qū)中央，

豐富的立面構(gòu)成組合多種特色器械，

打造了一個夢幻般的林中兒童游樂場。

科學的全齡段區(qū)域劃分，

搭配上充滿人文關(guān)懷體驗的配套設施，

為不同年齡段的孩子們創(chuàng)造安全的戶外活動空間。

籠罩著濃濃綠意，

整個游樂場仿佛水霧縈繞的山林。

像鹿一樣輕靈矯健的身軀，

自由自在穿梭于叢林山谷之間。

樹屋穿行

感多彩游樂廊架

大型空中回廊橫跨整個游樂場，

將多類型的兒童游樂設施整合其中，

塑造了大區(qū)獨有的親子游樂氛圍和童話般的景觀體驗。

一體化的游樂廊架，

不僅整合了多種游樂功能，

也可用于休憩、閱讀以及家長看護。

小小的勇士，

不會畏懼任何挑戰(zhàn)與困難。

多種多樣的游樂設施彼此連貫，

讓孩子們在完整的故事線中探索、游玩。

來到半空中，

仿佛一只輕盈的鳥兒一般，

在山林中穿行。

返璞歸真

回應森林的呼喚

游樂場畔，一片恰到好處的水杉林，

與高低起伏的地形一道，

構(gòu)成了游樂場中的小小山林。

曾幾何時，人們依舊能回想起兒時之夢；

但那也會隨著記憶的河流緩緩流去。

但這里，是人們未盡童年之夢的具象體現(xiàn)，

也是幻想之中的綠色家園。

那里有山林，有云霧，

甚至可能有麋鹿、有精靈，

是人們無窮無盡之美好想象中誕生的一切幻想。

這是一個全新家園能給孩子們帶來的，

最好的禮物之一。

VANA住宅區(qū)游樂場：樹屋

VVdesine

在與花園亭子相連的一側(cè)，父母可以在觀看孩子玩耍的同時放松和享受他們的樂趣，通往樹屋的坡道從這里開始。它有樹枝圖案，通向頂部，那里有許多集成在墻壁上的開口，可以窺視周圍的自然，然后滑落到樹屋下的空間，作為另一個游戲空間或進行下一輪的游戲。

色彩方案的選擇是基于突出和和諧的理念。這就是為什么選擇了各種深淺不一的綠色與淺棕色相結(jié)合，與自然色和房屋的顏色方案相匹配。

Thawsi游樂場，木結(jié)構(gòu)設施的延續(xù)與創(chuàng)新

Thawsi游樂場最大限度地給予人與自然之間的聯(lián)系，曾經(jīng)的操場因機動車道的建設被拆除，新游樂場位于規(guī)劃道路上方的高架平臺上。舊操場的特性得以保留， 多樣化的木結(jié)構(gòu)游樂設施，如橋、塔、沙坑、平衡木和爬梯，它們激發(fā)了兒童的探索欲，吸引孩子們前來參與 。

Thawsi游樂場與標準化大規(guī)模生產(chǎn)的塑膠操場不同，最關(guān)鍵的因素是這里的人們可以最大限度地與自然聯(lián)系，體會自由玩耍的感覺。

Ketsiree Wongwan

游樂場地獨特且具挑戰(zhàn)性，其本身是Thawsi學校系列改造計劃中的第一個項目。新游樂場所在的位置是對遠景計劃的適應，由于計劃將在場地內(nèi)引入一條機動車道，這便導致原有游樂場遭到拆除，新的游樂場被安置在規(guī)劃道路上方的高架平臺上。

Ketsiree Wongwan

游樂場位于高架平臺上 Ketsiree Wongwan

Ketsiree Wongwan

樹木穿過平臺 Ketsiree Wongwan

橋、塔、沙坑、平衡木和爬梯 ，每一個都有自己的特點，我們在構(gòu)思時也同時考慮了其他活動元素，并將它們整合到這個高架平臺上。

游樂設施 Imaginary Objects

Imaginary Objects

渲染模型 Imaginary Objects

Ketsiree Wongwan

平衡木-渲染 Imaginary Objects

Ketsiree Wongwan

橋 Ketsiree Wongwan

橋-渲染 Imaginary Objects

Ketsiree Wongwan

爬梯 Ketsiree Wongwan

Ketsiree Wongwan

沙坑 Ketsiree Wongwan

Imaginary Objects

沙坑-渲染 Imaginary Objects

Ketsiree Wongwan

塔 Ketsiree Wongwan

Imaginary Objects

塔-渲染 Imaginary Objects

緬甸仰光竹游樂場，孩子們的新娛樂空間

竹游樂場有兩種不同的功能。一方面，學校操場變成了一個 互動和有趣的活動場所 ，絲帶般的構(gòu)筑物從地板延伸到屋頂，孩子們可以在它的頂部、周圍和底部玩耍。另一方面，原場地是城市中一個未被利用的非正式公共空間；隨著時間的推移，地上水管變成了一條人行道；在夜間提供安全美觀的照明，同時它作為一個地標，如雕塑般矗立在景觀中，創(chuàng)造了一種場所感。

Matias Bercovich

像絲帶一樣從地板延伸到屋頂 Matias Bercovich

Matias Bercovich

地上水管 Matias Bercovich

Matias Bercovich

竹子間的不同接頭 Matias Bercovich

學校為我們的項目分配了一塊場地，該場地位于中央開放空間的邊緣，主要供男孩們踢足球。我們指定的空間實際上是學校浴室后面的垃圾場，于是不得不花費整整一周的時間來處理垃圾。我們通過將學校最有問題的場地改造成孩子們最喜歡的空間，優(yōu)化了學校有限的娛樂空間。

Matias Bercovich

孩子們的娛樂空間 Matias Bercovich

竹席地板 Matias Bercovich

Matias Bercovich

傾斜的涼棚 Matias Bercovich

圓形的結(jié)構(gòu)與學校的建筑形成鮮明對比，在場地上和孩子們的心中創(chuàng)造了一個特殊的地方，一塊 有趣而與眾不同的樂園 。

圓形的結(jié)構(gòu)與學校的建筑形成對比 Matias Bercovich

英國希佛，城堡游樂場

希佛城堡（Hever Castle）位于肯特郡希佛，被列為一級保護建筑，是安妮·伯林（Anne Boleyn）童年時期居住的房屋。Duncan＆Grove設計并建造了這個大型定制游樂場。設計團隊制作了詳細的3D模型，咨詢了工程師、建筑顧問、游戲檢查員和考古學家，以確保游戲城堡結(jié)構(gòu)合理并符合建筑法規(guī)，這樣孩子們才能安全地玩耍。地基工程也是在不破壞任何歷史文物的前提下進行的。

DUNCAN & GROVE

具有傳統(tǒng)特色的橡木框架是在工作室的隔間制造的，然后在現(xiàn)場進行安裝。

接著，又安裝了橡木地板， 墻板，不銹鋼滑梯，隧道，樂器，織物面板， 滑桿以及一系列的繩網(wǎng)和隧道。

DUNCAN & GROVE

立體的趣味字母樂園 A&N尚源景觀

設計利用場地低于市政道路7m的高差，打造一處屬于孩子們的 多維社區(qū)公園 。孩子是社區(qū)最具活力的群體， 沉浸式的互動體驗 讓人與人之間產(chǎn)生更多的聯(lián)系，高差起伏的折線爬坡增加空間的體驗感，攀巖穿梭給予場地更多的互動及 趣味性。

自然野趣的星光游樂園成了孩子 玩耍、追逐的游樂場 ，綠意盎然的竹林與朝氣蓬勃的孩子們讓這里充滿生氣與活力，美好的生活場景在這里呈現(xiàn)。

開放的兒童公園引導周邊街區(qū)居民和路人進入公園活動， 提供社交、休息、親子、玩耍的場 所，公園的開放和包容讓這里的生活畫面呈現(xiàn)多元化，空間的微妙，引發(fā)生活磁場的聚集。

Åvik蘆葦游樂場

LOCI Landscape Architects

游樂場正式命名為Åvik，其中Å代表河，vik代表灣。它位于一座小山丘上，四周環(huán)繞美麗的古樹。游樂場的主題來自周圍的自然景觀和Tikkurila地區(qū)的歷史文化，這里最吸引人的地方是戲水設施，它形似流經(jīng)此地的Keravanjoki河，旁邊的微型構(gòu)筑物對應河畔的標志性建筑。定制鋼圍欄圍繞著游樂場，靈感來自蘆葦。

游樂場上有多種河流環(huán)境中的元素和物種，包括 蘆葦、昆蟲、青蛙、河蚌和蜘蛛網(wǎng) 。場內(nèi)設施經(jīng)過精心挑選，符合自然主題。

人們可以在河岸享受豐富的新體驗，包括脫下鞋子、坐在河邊階梯上戲水，在新建木平臺上野餐，在觀景臺上欣賞風景。

北京宋莊鎮(zhèn)小堡村微景觀設計

Crossboundaries

在公園延伸的拐角處，第三個客廳是專屬于兒童的玩耍領地：一個亮黃色的房間；墻邊有不同大小的躲貓貓和捉迷藏的入口； 趣味的傳聲筒， 可以聽到叫喊聲和唱歌聲。爺爺奶奶，爸爸媽媽都可以從遠處看到歡樂玩耍的孩子們。

第二個客廳讓自己與靜謐對話：沿著長凳，吸引來了棋手和圍觀的人們；一群老婦人在樹蔭下聊天；爺爺奶奶們與孩子一同玩樂。在周末，年輕人在灰磚與耐候鋼下自拍，在馬路對面的咖啡館小酌。

兒童在空間中玩耍

萬科南方區(qū)域·燈塔項目第六彈

A&N尚源景觀

這個場所擁有活力的曲線鋪裝肌理以及互動十足的兒童空間場地，還有豐富的兒童活動設施、巧妙的水動力設施、有趣微坡地形，這是一個鼓勵小朋友分享快樂、一起撒歡玩耍的場地。

活力互動場景利用大象為主要形象打造雕塑，同時利用綠籬花叢圍合出空間，還結(jié)合兒童區(qū)域水景裝置打造一系列可玩互動的空間情景。讓人們感覺仿佛大地溢出了泉水、生出了林木，人們似是在迷霧森林中肆意玩鬧奔跑。

三、校園人文景觀設計如何體現(xiàn)校園特色？

一、校園文化要突出核心理念

校園文化不是校長心血來潮的個人意志，不是憑空臆造的空穴來風，不是毫無章法的任意而為。文化的核心是理念，是精神，是學校發(fā)展的共同愿景，因而，要整體設計校園文化，需要確立學校發(fā)展的核心理念。黨的教育方針明確提出，要培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設者與接班人。這是國家的教育目標，也是每一所學校的教育方向。然而，具體表現(xiàn)每一所學校，這樣的教育方針與教育目標，需要個性化的解讀、本土化的表達，這是支撐校園文化的靈魂所在。

二、設計校園文化首先需要提煉學校的精神與靈魂

管理者要全面了解學校的歷史，積極發(fā)掘?qū)W校的文化積淀，努力發(fā)現(xiàn)學校發(fā)展的潛力與優(yōu)勢，并在此基礎上，找到具有學校實際特點、順應教師心理需要、指引學校發(fā)展方向的精神符號。這就是核心理念生成與凝結(jié)的過程，就是校園文化的尋根過程。核心理念就如校園文化大廈之基，有了基于校本特色的核心理念，才能使校園文化入土、扎根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，成長為枝繁葉茂的濃郁森林，構(gòu)建立體化的校園文化體系。

三、校園文化要突出以人為本

校園文化的創(chuàng)造者是師生，服務的對象也是師生。文化的核心是人，只有突出以人為本，才能使校園文化真正具有旺盛的生命力，才能使校園文化得到師生的充分認同，獲得足夠的生長與延展。任何脫離師生，無視人存在價值與意義的校園文化，都只能徒有虛表，只能是華而不實的空殼子與花架子。校園文化應當將師生放在第一位，充分的尊重教師，尊重學生，尊重校園里的每一個生命，讓每一個生命都能感受到文化的魅力，都能在文化的氛圍與環(huán)境中獲得心靈的享受，獲得生長的自由，釋放個性的魅力，展現(xiàn)存在的價值。

四、城市公園景觀設計的基本要素包括哪些？

城市公園景觀設計的基本要素包括哪些？

城市公園的基本功能包括：生態(tài)功能、審美功能、休閑娛樂功能、保護教育功能、防災避險功能等，城市公園建設應在囊括基本功能基礎上實現(xiàn)新的突破。在此基礎上，城市公園景觀設計的基本要素主要包含以下幾方面： 1、構(gòu)成公園的主要素材如植物、地形、地貌是受氣候、時間、空間等自然條件的影響而演變的。公園規(guī)劃和設計必須考慮這些影響，因地、因時制宜，創(chuàng)造不同的地方特點和風格。 2、公園要鋪透水性的地磚 3、康體設施：應以中小型專案為主，不應設定占地面積大的體育專案;兒童活動區(qū)應合理設定機動游樂專案、參與性游戲?qū)０负涂破諏０浮?4、游憩功能區(qū)(包括游覽觀賞區(qū)、安靜休憩區(qū)、文化娛樂區(qū)等)應占公園陸地的70%以上;康體活動區(qū) 5、控制在公園陸地的15%以下;兒童活動區(qū)宜控制在公園陸地的10%以下。 6、監(jiān)控系統(tǒng)：公園內(nèi)宜設定廣播系統(tǒng)。設有管理處(室)的公園應設定安全管理視訊監(jiān)控系統(tǒng)。 7、防雷設施：公園主要出入口的集散廣場和游人集中活動的場地以及經(jīng)常舉辦展覽活動的區(qū)域應設定獨立性的防雷設施覆蓋。 8、有毒植物：集散、賞景、休憩、活動鋪裝場地內(nèi)及周邊綠地種植設計，嚴禁選用危及游人生命安全的有毒植物。

城市公園對于城市居民回歸自然、進行戶外活動而言非常重要。人們在享受飛速發(fā)展的科技帶來的便利的同時，也越來越多地感受到遠離大自然，污染嚴重，環(huán)境喧鬧，住房擁擠所帶來的一系列困擾。城市居民在公園中或散步、或游戲、或躺或坐陶冶性情，在公園文化中充分展示了城市生活的閑適美好。城市公園已成為提升城市文明、城市環(huán)境和城市形象的重要組成部分。結(jié)合遠景設計研究院多年城市公園規(guī)劃設計經(jīng)驗，城市公園景觀設計的基本要素有以下幾類：

1、地形

地形是一切室外活動的基礎。地形在戶外空間的主要功能有生態(tài)學功能、美學功能和使用功能。

2、園路

公園中的道路對于公園景觀的聯(lián)絡及營造起著非常重要的作用，不僅可以引導交通，聯(lián)絡各個景區(qū)和景點,同時還可以創(chuàng)造良好的視覺景觀效果。

3、水景

水景是自然界最壯觀、最活潑的因素。在公園中，水體是不可缺少的景觀要素。水可以構(gòu)成多姿多型的園林景觀，藝術(shù)地再現(xiàn)自然。

4、植物

植物是公園中有生命力的個體。它不僅能為人們庇廕納涼，同時還能提供優(yōu)美的景觀視線，形成動態(tài)的季相變化。

城市公園景觀設計的基本要素有哪些？綠維創(chuàng)景有哪些研究？大神們幫幫忙

隨著不同城市公園的差異化經(jīng)營，公園經(jīng)濟效益進入了兩極化階段，綠維創(chuàng)景因此提出：休閑化是城市公園可持續(xù)發(fā)展的必由之路，即城市公園在不失去公益性的同時，又要在規(guī)范條件下進行適當?shù)慕?jīng)營開發(fā)，實現(xiàn)公園的造血功能。城市公園的基本功能包括：生態(tài)功能、審美功能、休閑娛樂功能、保護教育功能、防災避險功能等，城市公園建設應在囊括基本功能基礎上實現(xiàn)新的突破。在此基礎上，城市公園景觀設計的基本要素主要包含以下幾方面：構(gòu)成公園的主要素材如植物、地形、地貌是受氣候、時間、空間等自然條件的影響而演變的。公園規(guī)劃和設計必須考慮這些影響，因地、因時制宜，創(chuàng)造不同的地方特點和風格。公園要鋪透水性的地磚康體設施：應以中小型專案為主，不應設定占地面積大的體育專案;兒童活動區(qū)應合理設定機動游樂專案、參與性游戲?qū)０负涂破諏０浮?游憩功能區(qū)(包括游覽觀賞區(qū)、安靜休憩區(qū)、文化娛樂區(qū)等)應占公園陸地的70%以上;康體活動區(qū) 控制在公園陸地的15%以下;兒童活動區(qū)宜控制在公園陸地的10%以下。監(jiān)控系統(tǒng)：公園內(nèi)宜設定廣播系統(tǒng)。設有管理處(室)的公園應設定安全管理視訊監(jiān)控系統(tǒng)。防雷設施：公園主要出入口的集散廣場和游人集中活動的場地以及經(jīng)常舉辦展覽活動的區(qū)域應設定獨立性的防雷設施覆蓋。有毒植物：集散、賞景、休憩、活動鋪裝場地內(nèi)及周邊綠地種植設計，嚴禁選用危及游人生命安全的有毒植物。在兒童游戲活動區(qū)范圍內(nèi)，不得選用枝葉有硬刺或枝葉呈硬劍、刺狀的植物，不應選用揮發(fā)物或花粉能引起明顯過敏反應的植物。

內(nèi)容都包括什么，什么是景觀設計，城市公園景觀

園林技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)方向分為：景觀設計師方向和園林設計與工程管理方向、園藝技術(shù)。（一）景觀設計師方向景觀設計師是運用專業(yè)知識及技能，以景觀的規(guī)劃設計為職業(yè)的專業(yè)人員，他的終身目標是將建筑、城市和人的一切活動與生命的地球和諧相處。本專業(yè)培養(yǎng)具有城市公園景觀規(guī)劃設計、公共空間景觀設計、商業(yè)及居住區(qū)規(guī)劃設計、環(huán)境設計與改造、室內(nèi)綠色空間設計的人才，重點強化其景觀設計、制圖和計算機輔助設計能力，使學生獲得景觀設計師的基本訓練，成為高等技術(shù)應用型人才。畢業(yè)生適合在城市規(guī)劃設計單位、景觀設計公司、園林設計和工程公司、裝飾公司、園藝公司、效果圖公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司等從事風景區(qū)規(guī)劃設計、社群規(guī)劃設計和管理、公園景觀設計、室內(nèi)設計及制圖工作。本專業(yè)在招生同等情況下對具有美術(shù)基礎和計算機基礎的考生優(yōu)先錄取。（二）園林設計與工程管理方向本專業(yè)培養(yǎng)具有園林工程組織管理、施工圖設計、園林設計、園林植物生產(chǎn)銷售能力，并擁有工程實踐精神、風景園林設計理念，熟練掌握手工及計算機制圖技能、工程設施操作技能的應用型人才。能夠從事風景區(qū)、公園、居住區(qū)、城市主干道、街邊小游園、老城區(qū)遺址公園等城市綠地的規(guī)劃設計和施工組...

公園景觀設計的設計要點是什么？公園景觀設計的設計要點有哪些？

據(jù)一樹山國際統(tǒng)計中國景觀園林設計發(fā)展現(xiàn)狀1：1古典園林中國古典園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個綜合藝術(shù)品,追求一種“世外桃園”的生活,富有詩情畫意。古典園林不拘泥于庭園范圍,通過借景擴大空間視覺邊界,使園林景觀與城市景觀、自然景觀相聯(lián)絡、相呼應,營造整體性園林景觀。中國園林景觀不僅重視近區(qū)的環(huán)境美，而且注意與更廣闊的大自然的親和關(guān)系，造成天人合一的理想境界。在自然環(huán)境中搞建筑要借助于引景、建景、借景，甚至運用對景等手法，把自然景色烘托的更美。這就是中國園林景觀設計要考慮的環(huán)境因素。對于哪些設計公司對中國園林景觀設計有所研究的話，好友和一樹山國際規(guī)劃設計院合作過一次，各項服務都很滿意，他們主要從事建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、、、市政工程、小區(qū)規(guī)劃、地下雨污水、工程地質(zhì)勘察、地質(zhì)鉆探、工程測量、巖土工程咨詢、；風景區(qū)、、森林公園、旅游公園、植物園、生態(tài)園林、紀念性園林、寺廟園林、古建筑及仿古建筑、園林建筑、園林雕塑、園林小品、機關(guān)、學校、居民住宅、綜合樓以及室內(nèi)外裝飾設計、可行性研究、總體規(guī)劃設計及研究等專案。

組織設計的基本要素包括哪四項

組織設計的基本要素四項包括：

1、組織的專業(yè)化、勞動分工和部門化。

2、職權(quán)和責任。

3、組織規(guī)模、管理層次和管理跨度。

4、直線和參謀。

組織設計是對組織活動和組織結(jié)構(gòu)的設計過程，是把任務、責任、權(quán)力和利益進行有效組合和協(xié)調(diào)的活動。

城市公園景觀設計重點是什么

城市生態(tài)公園是保護及改善城市系統(tǒng)的生態(tài)基礎和生態(tài)結(jié)構(gòu)，減少大氣污染，改善生存環(huán)境，保護自然景觀以及物種的多樣性。城市生態(tài)公園的本質(zhì)還是公園，可以供游人休息，散步，鍛煉身體，享受清新空氣。人有親近自然的天性和權(quán)利，城市當中的生態(tài)公園，不應該以隔離人的活動為代價，而因適當引導和規(guī)范人的活動，使之遵循生態(tài)原理，建立人與自然和諧共生的場所。

城市生態(tài)公園設計的指導思想

生態(tài)公園是以森林植物與生態(tài)環(huán)境等自然景觀為主體的郊野型公園, 其規(guī)劃設計應突出自然景觀, 而以人文景觀為輔。生態(tài)公園在整體上應該是點、線、片、面相結(jié)合形成的生態(tài)植物群體, 并且通過植物、水體、地形、道路、建筑等要素創(chuàng)造森林公園環(huán)境和園林景觀。在植物配置上, 采用喬灌草相結(jié)合的形式,使具有不同生態(tài)特性的植物能夠各得其所, 充分利用環(huán)境因子, 構(gòu)成和諧有序、穩(wěn)定的群落; 在景觀上應該體現(xiàn)豐富多彩城市風貌, 體現(xiàn)健康向上的文化氛圍。

城市生態(tài)公園的特征

城市生態(tài)公園具有“真”、“健”、“美”的基本特點。

所謂“真”,就是生態(tài)公園的建設要體現(xiàn)自然,減少人工雕琢的痕跡,給人們建設真正的自然生態(tài)環(huán)境?！敖　?首先是生態(tài)健康,就是生態(tài)公園的建設要注重生態(tài)效益,要科學的配置,做到防風固沙、水土流失、涵養(yǎng)水源等方面有顯著作用；其次是能為人們提供一個旅游、休閑、散步、鍛煉、娛樂等生態(tài)良性回圈的生活環(huán)境?！懊馈?就是景觀美學功能, 生態(tài)公園是通過綠色植物與建筑、雕塑與繪畫的相結(jié)合, 營造出自然與意境美。使人們置身其中愉悅心情, 陶冶情操, 提高藝術(shù)修養(yǎng)?！?、城市生態(tài)公園的景觀格局原則

3.1生態(tài)優(yōu)先原則

城市生態(tài)公園是建立在以人工生態(tài)系統(tǒng)為主導的城市區(qū)域內(nèi)，它以保護自然生態(tài)系統(tǒng)為目標。因此，其景觀規(guī)劃應服從于生態(tài)優(yōu)先的原則，即城市生態(tài)公園的景觀格局規(guī)劃應首先滿足“有利于生態(tài)保護的設計目標”，其余的使用功能和美學功能應該盡可能地服從和協(xié)調(diào)于生態(tài)設計的要求。

3.2空間異質(zhì)性和多樣性原則

異質(zhì)性是景觀的重要特征之一，景觀空間的異質(zhì)性的維持與發(fā)展是景觀生態(tài)規(guī)劃與設計的重要原則。景觀多樣性是描述景觀中嵌塊體復雜性的指標，包括斑塊多樣性、型別多樣性和格局多樣性。多樣性對于景觀的生存與發(fā)展具有重要意義，它是景觀規(guī)劃設計的準則。

空間異質(zhì)性依賴于空間尺度，景觀中不同斑塊的型別與尺度都有不同的變異性和復雜性。空間異質(zhì)性可以根據(jù)其斑塊型別的數(shù)目和比例、空間排列、斑塊形狀、相鄰板塊之間對比度、相同類型板塊之間的連線度來形成。

多樣性原則不僅講求的是空間的多樣性，也應充分體現(xiàn)在植物品種的豐富性和植物群落的多樣性特征上，營造豐富多樣的植物景觀首先依賴于豐富多樣的環(huán)境空間的塑造，同時也是為各種植物群落營造更加適宜的生境。

3.3生態(tài)可協(xié)調(diào)性原則

生態(tài)可協(xié)調(diào)性原則是指景觀格局構(gòu)成并不是被動的，完全依據(jù)現(xiàn)有自然狀況、過程以及現(xiàn)有資源條件來營造景觀生態(tài)的過程，而是可以主動結(jié)合生態(tài)、經(jīng)濟、社會等諸多因素來反復協(xié)調(diào)以最終達到一個滿意方案的過程。

4、城市生態(tài)公園的景觀設計原則

4.1 以生態(tài)發(fā)展為依據(jù), 發(fā)揮“綠”的效益

“綠”主要是體現(xiàn)在植物上,“綠”的效益包括生態(tài)效益、景觀效益、社會效益、經(jīng)濟效益。所以要合理配置植物造景的綠色效益。

4.2 自然性、生活性、科學性、藝術(shù)性相結(jié)合的原則

城市中的人們向往綠色,渴望回歸大自然環(huán)境。因此,在景觀設計時,植物造景應綜合考慮立地條件中的土壤、氣候、降雨量等自然條件,以人為本,充滿生活氣息,用科學的、藝術(shù)的手法將各種矛盾融合統(tǒng)一在規(guī)劃中, 形成最理想的景觀環(huán)境, 更好地滿足人民群眾的需要。

4.3 因地制宜, 適地適樹與合理引進相結(jié)合根據(jù)當?shù)亓⒌貤l件和氣候條件合理選擇樹種, 植物種類豐富多樣, 樹種地區(qū)差異較大, 適地適樹,以鄉(xiāng)土樹種為主的原則。同時, 科學合理地引進外來適生、無害、觀賞價值高的樹種, 增加本地區(qū)園林植物種類。

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