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江西校園景觀設(shè)計(jì)費(fèi)用（江西校園景觀設(shè)計(jì)費(fèi)用多少錢）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-30 01:53:04 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 108 當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

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本文目錄:

1、鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
2、如何打造最美的風(fēng)景在校園?
3、中學(xué)校園景觀提質(zhì)改造設(shè)計(jì)
4、校園景觀要做的內(nèi)容有哪些？

江西校園景觀設(shè)計(jì)費(fèi)用（江西校園景觀設(shè)計(jì)費(fèi)用多少錢）

一、鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

第一部分城市規(guī)劃設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

1.1說(shuō)明

1.1.1 本《標(biāo)準(zhǔn)》所提出的各項(xiàng)計(jì)費(fèi)基于建設(shè)部頒布的《城市規(guī)劃編制辦法》及相關(guān)規(guī)定對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容、深度的要求而制定，如果委托方要求增加或減少內(nèi)容、深度，計(jì)費(fèi)應(yīng)相應(yīng)增減。

1.1.2 規(guī)劃設(shè)計(jì)所需要的基礎(chǔ)資料及地形圖（含電子文件），應(yīng)由委托方提供。如需要由規(guī)劃設(shè)計(jì)院承擔(dān)調(diào)查收集基礎(chǔ)資料工作，委托方應(yīng)支付相應(yīng)費(fèi)用。

1.1.3 規(guī)劃設(shè)計(jì)院應(yīng)向委托方提供初步方案（含論證材料）15套；規(guī)劃文本6套；彩色圖紙一套。如委托方要求增加份數(shù)，則應(yīng)另行支付成本費(fèi)。

1.1.4 規(guī)劃文本電子文件及版權(quán)歸規(guī)劃設(shè)計(jì)院所有。如委托方要求規(guī)劃設(shè)計(jì)院提供電子文件或版權(quán)，應(yīng)支付相應(yīng)費(fèi)用。

1.1.5 委托方應(yīng)按進(jìn)度分期支付城市規(guī)劃設(shè)計(jì)費(fèi)。在規(guī)劃設(shè)計(jì)委托合同簽訂后3日內(nèi)，支付規(guī)劃設(shè)計(jì)費(fèi)總額的20%作為定金：規(guī)劃設(shè)計(jì)方案確定后3日內(nèi)，支付40%的規(guī)劃設(shè)計(jì)費(fèi)：提交全部規(guī)劃設(shè)計(jì)成果時(shí)，結(jié)清全部費(fèi)用。

1.2城市發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃及概念規(guī)劃

1.2.1 城市發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃及概念規(guī)劃計(jì)費(fèi)基價(jià)為15萬(wàn)元。

1.2.2 城市發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃及概念規(guī)劃分別按同等城市總體規(guī)劃及相應(yīng)規(guī)劃階段規(guī)劃收費(fèi)的50%計(jì)費(fèi)。

1.2.3 非城市地區(qū)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，以規(guī)劃范圍中的規(guī)劃建設(shè)用地為計(jì)費(fèi)依據(jù)，按1萬(wàn)/平方千米計(jì)費(fèi)。

1.3城市總體規(guī)劃

1.4分區(qū)規(guī)劃

1.5詳細(xì)規(guī)劃

1.5.1 控制性詳細(xì)規(guī)劃

1.5.2 修建性詳細(xì)規(guī)劃

（1）居住區(qū)

（2）城市一般地段

（3）城市重點(diǎn)地段、大型公建及周圍地段

（4）公園、游樂場(chǎng)及其它園林規(guī)劃

1.6風(fēng)景區(qū)規(guī)劃

1.6.1 風(fēng)景區(qū)規(guī)劃大綱

1.6.2 風(fēng)景區(qū)總體規(guī)劃

1.6.3 風(fēng)景區(qū)詳細(xì)規(guī)劃

1.7城鎮(zhèn)體系規(guī)劃

1.8旅游規(guī)劃

1.8.1 旅游區(qū)總體規(guī)劃

表1.8-1

1.8.2 旅游區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃

表1.8-2

1.8.3 旅游區(qū)修建性詳細(xì)規(guī)劃

表1.8-3

1.8.4 旅游區(qū)實(shí)際規(guī)劃

旅游區(qū)可根據(jù)實(shí)際需要，編制項(xiàng)目開發(fā)規(guī)劃、旅游線路規(guī)劃和旅游地建設(shè)規(guī)劃、旅游營(yíng)銷規(guī)劃、旅游區(qū)保護(hù)規(guī)劃等功能性專項(xiàng)規(guī)劃。

表1.8-4

1.9城市近期建設(shè)規(guī)劃

1.9.1 單獨(dú)編制城市近期建設(shè)規(guī)劃，計(jì)費(fèi)按城市總體規(guī)劃計(jì)費(fèi)的40％計(jì)取；如與城市總體規(guī)劃同時(shí)編制，則按城市總體規(guī)劃計(jì)費(fèi)的30％計(jì)取。

1.9.2 城市近期建設(shè)規(guī)劃的規(guī)劃費(fèi)用小于20萬(wàn)元時(shí)，則按20萬(wàn)元計(jì)費(fèi)。

1.10景觀規(guī)劃

1.10.1 景觀規(guī)劃指居住小區(qū)、城市街景景觀、校園規(guī)劃等城市各類景觀專項(xiàng)規(guī)劃。

1.10.2 環(huán)境景觀規(guī)劃按相應(yīng)項(xiàng)目類別規(guī)劃計(jì)費(fèi)的40％收取規(guī)劃設(shè)計(jì)費(fèi)。

1.10.3 景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)詳細(xì)規(guī)劃，按公園、游樂場(chǎng)及其它園林詳細(xì)規(guī)劃計(jì)費(fèi)單價(jià)執(zhí)行。

1.10.4 景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)計(jì)費(fèi)基價(jià)為8萬(wàn)元。

二、如何打造最美的風(fēng)景在校園?

首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu) 秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛之情。 “景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！币粋€(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè) 性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。

一個(gè)美好的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn) 豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。

三、中學(xué)校園景觀提質(zhì)改造設(shè)計(jì)

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江西校園景觀設(shè)計(jì)費(fèi)用（江西校園景觀設(shè)計(jì)費(fèi)用多少錢）

四、校園景觀要做的內(nèi)容有哪些？

一、校園景觀既是高等教育實(shí)施的場(chǎng)所，也是高等院校的標(biāo)志。

二、校園景觀要做的內(nèi)容：

1、校園景觀規(guī)劃更注重內(nèi)外部空間的交融，強(qiáng)調(diào)空間的交往性。校園不僅是傳授知識(shí)職能的教育場(chǎng)所，也是陶冶性情全面發(fā)展的生活環(huán)境。

2、校園通過(guò)環(huán)境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時(shí)，可為校內(nèi)師生提供娛樂、交流、休閑的場(chǎng)所，達(dá)到舒緩壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂，這是校園的一種文化潛力，亦即校園的“場(chǎng)所精神”。

三、校園景觀設(shè)計(jì)原則：

1、功能原則

學(xué)校主要包括校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、課外活動(dòng)區(qū)等功能區(qū)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)各功能區(qū)的不同特點(diǎn)進(jìn)行布置，既要滿足教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的物質(zhì)功能，更要滿足增進(jìn)師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能，如校前區(qū)是學(xué)校對(duì)外形象宣傳的重要展小區(qū)，故設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設(shè)計(jì)手法，創(chuàng)造宜人的空間，設(shè)置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。

2、以人為本的原則

學(xué)校的主體是教師和學(xué)生，這就要求充分把握其時(shí)間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應(yīng)多設(shè)捷徑，園路也適當(dāng)寬些空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要，組織不同活動(dòng)空間各種設(shè)施設(shè)置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。

3、突出校園文化特色原則

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，運(yùn)用雕塑、廊柱、浮雕、標(biāo)牌等環(huán)境小品，結(jié)合富有特色的植物來(lái)強(qiáng)化校園的文化氣息。

4、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

以生態(tài)理論作指導(dǎo)，堅(jiān)持以植物造景為主，盡可能進(jìn)行喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。

5、景觀生態(tài)規(guī)劃原則

景觀生態(tài)規(guī)劃是指應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標(biāo)，在景觀生態(tài)分析、綜合和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式。高校校園的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā)，合理布局景觀空間格局的各個(gè)單元，以期望達(dá)到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標(biāo)。

6、最高效率原則

最高效率原則就是指校園規(guī)劃應(yīng)考慮到學(xué)生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務(wù)和活動(dòng)所運(yùn)動(dòng)的水平距離最短?？梢?，最高效率原則在規(guī)劃中所要解決的問題就是如何通過(guò)合理布局使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)最短的距離內(nèi)到達(dá)一個(gè)或多個(gè)既定的目的地?？紤]到大學(xué)生在校園中的作息規(guī)律和生活習(xí)慣，可以得出在上課期間，大學(xué)生每天在各類型斑塊之問移動(dòng)的一般次序。以此為依據(jù)，有序的布局各個(gè)斑塊，以達(dá)到最大程度的方便學(xué)生的目的。

7、多樣化原則

開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運(yùn)動(dòng)等不同用途；形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化；配置多樣化，如草坪、樹林、山、水、建筑等不同設(shè)置。有利于滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會(huì)、運(yùn)動(dòng)等多種功能，有利于滿足師生不同心理需求化，有利于強(qiáng)化教學(xué)環(huán)境氛圍生機(jī)勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化教育氛圍。

8、整體性原則

從整體上確立大學(xué)校園景觀的特色是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。這種特色來(lái)自于對(duì)大學(xué)校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術(shù)的尊重與發(fā)掘。所謂特色，就是指大學(xué)校園總體景觀的內(nèi)在和外在特征，它不是靠人隨意斷想與臆造的，而是對(duì)大學(xué)校園生活功能、規(guī)律的綜合分析，對(duì)人文、歷史與自然條件的系統(tǒng)研究，對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)把握，進(jìn)而提煉、升華創(chuàng)造出來(lái)的一種與大學(xué)校園活動(dòng)緊密交融的景觀特征。

9、安全原則

安全是人性化設(shè)計(jì)中的第一要素。大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì),安全性包括兩方面的內(nèi)容:物理環(huán)境安全和心理安全。

物理環(huán)境安全主要體現(xiàn)在校園環(huán)境建設(shè)要把好質(zhì)量關(guān),工程質(zhì)量經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn),優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu),提升防震、防火及其他防災(zāi)功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過(guò)窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設(shè)人行道；不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應(yīng)選擇對(duì)人體不會(huì)造成傷害的植物；危險(xiǎn)之處應(yīng)設(shè)置扶欄等等。

心理安全相對(duì)比較復(fù)雜,主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區(qū)、校園操場(chǎng)以及其他會(huì)令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態(tài)的空間也會(huì)引起師生情緒及心理上的不同體驗(yàn),人人都希望安全、舒適、隱蔽的環(huán)境空間。人在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí),總希望活動(dòng)不被外界干擾或妨礙,因此每一個(gè)人周圍都有屬于自己的范圍和領(lǐng)域,好像有個(gè)“氣泡”一樣,它實(shí)質(zhì)是一個(gè)虛空間。另外,在進(jìn)行不同的活動(dòng),接觸的對(duì)象不同“氣泡”也不一樣。因此,室外環(huán)境空間的大小尺度、桌椅距離等都應(yīng)按師生對(duì)環(huán)境的尺度需求及認(rèn)知狀態(tài)進(jìn)行布置。避免使用不穩(wěn)定的形體,危險(xiǎn)的沒有圍護(hù)的巨大空間等。

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