廣東景觀設(shè)計(jì)留學(xué)生（廣東景觀設(shè)計(jì)留學(xué)生多嗎）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于廣東景觀設(shè)計(jì)留學(xué)生的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、像我這樣的,去美國讀景觀設(shè)計(jì)好申請(qǐng)嗎

• 2、我在國內(nèi)讀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 想去法國留學(xué)讀景觀設(shè)計(jì)或者室內(nèi)空間設(shè)計(jì) 求推薦學(xué)校

• 3、佳作欣賞 | 首屆“棕櫚杯”暨南京農(nóng)業(yè)大學(xué)第四屆景觀設(shè)計(jì)大賽圓滿舉辦

• 4、我是園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)，想去法國留學(xué)，但是突然知道法國公立大學(xué)免學(xué)費(fèi)只針對(duì)法國公民，這是真的嗎？

一、像我這樣的,去美國讀景觀設(shè)計(jì)好申請(qǐng)嗎

美國讀碩士要具備本科以上學(xué)歷，要求托福、GRE或者GMAT考試。 還有就是需要推薦信，自薦信，論文。在這方面你是很有優(yōu)勢(shì)的。

美國大學(xué)碩士一般很少有獎(jiǎng)學(xué)金,全獎(jiǎng)根本不可能,要申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金就要申請(qǐng)博士.

這是美國景觀設(shè)計(jì)專業(yè)TOP10的排名，你可以參考下

1. Harvard University

2. Louisiana State University

3. University of Georgia

4. Cornell University

5. Ball State University

6. Kansas State University

7. Texas A&M University

8. University of Illinois at Urbana-

Champaign

9. University of Pennsylvani

10. Virginia Tech

最后要提醒LZ的是：第一次簽證的成敗是非常重要的，如被拒，想再次申請(qǐng)就不容易了，提醒樓主邁第一步時(shí)需謹(jǐn)慎！

有什么不清楚的地方可以HI我的，希望能幫到你！

二、我在國內(nèi)讀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 想去法國留學(xué)讀景觀設(shè)計(jì)或者室內(nèi)空間設(shè)計(jì) 求推薦學(xué)校

如果你是按三證-預(yù)錄模式出去的話，那么現(xiàn)在問的問題就毫無意義；

如果你是按直錄方式出的話，你可以去參考一下法國文化中心組織的CAMPUS ART選拔項(xiàng)目

藝術(shù)留學(xué)（法國、歐洲）是國內(nèi)藝考的藝考生都向往的，法國（歐洲）藝術(shù)學(xué)院的很多專業(yè)都是國際知名的，比如藝術(shù)設(shè)計(jì)。當(dāng)然這些法國藝術(shù)院校入學(xué)考試也是十分難的，尤其是那些留學(xué)花費(fèi)-性價(jià)比非常高的國立美院、公立美院。而且國內(nèi)學(xué)生的法語學(xué)習(xí)一直是很困擾大家的事情，面對(duì)這樣的問題，參加國內(nèi)組織的法國藝術(shù)留學(xué)預(yù)科課程是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇！

常規(guī)留學(xué)指的是除藝術(shù)留學(xué)之外的申請(qǐng)文、理、工科類學(xué)生的申請(qǐng);藝術(shù)留學(xué)是指美術(shù)聲樂等有別前面提到的三類學(xué)生，藝術(shù)類留學(xué)的學(xué)生除常規(guī)的申請(qǐng)材料外還需要提交自己的作品。

從這一基礎(chǔ)區(qū)別引發(fā)出來的還有很多細(xì)小的區(qū)別，但是都十分關(guān)鍵。比如語言成績，作品要求，文化課成績，預(yù)錄取或直接申請(qǐng)風(fēng)險(xiǎn)程度等等。下面將加以說明：

語言方面，te/cf是沒有什么區(qū)別的，但是專業(yè)法語是區(qū)別很大，藝術(shù)留學(xué)簽證時(shí)甚至?xí)柕剿囆g(shù)史的相關(guān)事情，所以在語言準(zhǔn)備上要而外針對(duì)專業(yè)語言加以鍛煉。

作品要求上，法國的藝術(shù)，尤其是視覺藝術(shù)是冠之世界的，所以法國大學(xué)的藝術(shù)專業(yè)也是世界上藝術(shù)學(xué)生所向往的。不過要提醒國內(nèi)的藝術(shù)學(xué)生，法國的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與國內(nèi)的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是有很大不同的，對(duì)作品的要求方面，法國極其注重寫實(shí)性，以素描為例，調(diào)子很少，直線條實(shí)際比例的表達(dá)出物體。這就是法國的藝術(shù)的特點(diǎn)之一。

文化課成績，這是很多藝術(shù)生困惑的問題，因?yàn)樵趪鴥?nèi)的網(wǎng)站和相關(guān)人員處得到的資料大都傾向于文化課成績一定要高，這樣才能申請(qǐng)的到好的學(xué)校。實(shí)際上這種說法有對(duì)的地方也有錯(cuò)的地方，對(duì)的方面是，這種說法主要使用于常規(guī)留學(xué)，因?yàn)槌Ｒ?guī)留學(xué)不用遞交作品，他們的文化課成績就是他們的專業(yè)課成績，所以文化課成績?cè)礁咴胶?，也就是我們常說的gpa。至于藝術(shù)留學(xué)生，應(yīng)該是說是法國的藝術(shù)留學(xué)生，文化課成績只是一個(gè)輔助成績，第一，沒有任何一所法國大學(xué)明確要求中國學(xué)生的文化課程成績，第二，對(duì)于藝術(shù)留學(xué)生而言作品是他們的專業(yè)最好的表現(xiàn)，所以在申請(qǐng)法國大學(xué)時(shí)，作品是所有申請(qǐng)材料的重中之重。

預(yù)錄取或直接申請(qǐng)風(fēng)險(xiǎn)程度，這個(gè)問題大家可能覺得有點(diǎn)莫名其妙，也許會(huì)問，去法國留學(xué)三證是必須的，是一定要有預(yù)錄取的。那些聲稱能夠直接申請(qǐng)專業(yè)課錄取的人是不是步子邁得太大，扯淡啊。其實(shí)不是，對(duì)于那些普通留學(xué)的人來說直接申請(qǐng)專業(yè)課錄取，其實(shí)是吃虧的，因?yàn)樗麄兊谝灰ＷC國內(nèi)除了申請(qǐng)其他一無是處的gpa，第二要學(xué)好法語基礎(chǔ)。更重要的是他們對(duì)法國的學(xué)校了解的不多，或者說沒有時(shí)間了解。在這種情況下，他們拿著預(yù)錄取到法國讀語言，同時(shí)了解每個(gè)學(xué)校的情況，更有助于他們申請(qǐng)到一個(gè)更適合自己的大學(xué)。

但是對(duì)想去法國的藝術(shù)留學(xué)生而言，正好相反，因?yàn)轭A(yù)錄取很好拿，不是很重視專業(yè)課，只要文化課成績較好即可，而這一點(diǎn)正好與上面提到的藝術(shù)留學(xué)專業(yè)申請(qǐng)的重點(diǎn)相反，（藝術(shù)專業(yè)申請(qǐng)時(shí)，法國大學(xué)重專業(yè)課、輕中國的文化課）。所以，藝術(shù)留學(xué)生如果拿著預(yù)錄取到了法國，很有可能面臨語言通過但是專業(yè)作品無法通過的局面，最后的結(jié)果就是選擇哪種花費(fèi)極高、入學(xué)門檻很低的私立大學(xué)讀書。風(fēng)險(xiǎn)很大?。?！

對(duì)于藝術(shù)留學(xué)法國的學(xué)生來說，能在國內(nèi)由法國的專業(yè)老師對(duì)藝術(shù)專業(yè)課程進(jìn)行指導(dǎo)并且做出自己的法國風(fēng)格的作品集是上上之策。

三、佳作欣賞 | 首屆“棕櫚杯”暨南京農(nóng)業(yè)大學(xué)第四屆景觀設(shè)計(jì)大賽圓滿舉辦

5月10日，由廣東省棕櫚公益基金會(huì)、棕櫚教育咨詢有限公司特別贊助的南京農(nóng)業(yè)大學(xué)首屆“棕櫚杯”暨南京農(nóng)業(yè)大學(xué)第四屆景觀設(shè)計(jì)大賽于南京農(nóng)業(yè)大學(xué)金陵報(bào)告廳順利舉行。

本次比賽邀請(qǐng)了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)資產(chǎn)管理與后勤保障處副處長周留根，園藝學(xué)院園林系系主任張清海、棕櫚集團(tuán)蘇皖營運(yùn)中心總經(jīng)理助理沈志宏，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委組織部史文韜擔(dān)任評(píng)委。

園藝學(xué)院黨委副書記韓鍵、資產(chǎn)管理與后勤保障處科長周激揚(yáng)、園藝學(xué)院輔導(dǎo)員魯月作為嘉賓出席了本次活動(dòng)。

本次的比賽以農(nóng)博館與周邊環(huán)境為主題，并設(shè)了一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干名和人氣獎(jiǎng)一名。讓我們一起來欣賞所有獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品吧🎨

第九組 | 花哈哈

成員 |閔祥鳳王蓓 王茜

本方案以“孕育與承載”為主題，旨在突出戶外空間容納與承載的功能，通過人與場(chǎng)地的互動(dòng)，激發(fā)空間更多的可能性。

鳥鳴蟲嘶，草豐木茂。在土地的孕育下，一切肆意生長。設(shè)計(jì)定位上，在尊重和保護(hù)原有生態(tài)的同時(shí)，著重解決重點(diǎn)服務(wù)人群—在校師生對(duì)于學(xué)習(xí)、社交、休憩的需求，將空間看作容器，讓空間去吸引人、聚集人，使之成為充滿活力的、信息情感與能量交流的場(chǎng)所。

土地生長萬物，土地容載萬物，土地亦是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)形式語言上，借鑒我國傳統(tǒng)農(nóng)田形式，以農(nóng)業(yè)文化為背景，結(jié)合場(chǎng)地原有地形特點(diǎn)，通過富有特色的景觀小品，營建歌頌土地的農(nóng)業(yè)大學(xué)校園景觀。

第二組 |格箖家族

成員 |丁璨張雨馨 孫曉青

本設(shè)計(jì)以二十四節(jié)氣為主題，旨在創(chuàng)造能傳承歷史新活力的景觀。場(chǎng)地有一條二十四節(jié)氣景觀帶貫穿整個(gè)空間，我們創(chuàng)造了與節(jié)氣主題相關(guān)聯(lián)的多處景觀，循序漸進(jìn)，形成一個(gè)輪回。考慮到校園場(chǎng)地使用人群的景觀互動(dòng)性，我們結(jié)合功能進(jìn)行設(shè)計(jì)，多角度提現(xiàn)二十四節(jié)氣文化。

第四組 | 知更鳥

成員 | 梁玥周格至

設(shè)計(jì)以一條流淌的「時(shí)光之河」貫通整片場(chǎng)地。

「光陰」始于涌動(dòng)的「大?！梗抢锸巧钠鹪?；

匯入奔涌的「河川」，那里是文明的孕育；

漸入感尋的「溪流」，那里是思想的冥發(fā)；

沉淀肥沃的「土壤」，在那里播種成長的希望。

而其中的一段關(guān)于農(nóng)業(yè)的時(shí)光，瀅瀅流淌入館，被永遠(yuǎn)珍藏。

第五組 | XYZ

成員 | 徐知趙晨曉 曾芝琳 楊詩揚(yáng)

以農(nóng)行廿四為主題，分為昭·雨潤，炎·盛放，素收華，清·瑞雪四個(gè)主要板塊，意在表現(xiàn)古代農(nóng)業(yè)智慧。

第三組 | 趙佳偉組

成員 | 趙佳偉 韓笑

農(nóng)耕，是作物播種，生根，發(fā)芽的過程，更是人與自然的合作，它象征著一種律動(dòng)，一種生命。

第六組 |南小農(nóng)風(fēng)園萌寵

成員 | 周欣甘沛然 陳莎

本次農(nóng)博館改造我們希望通過對(duì)原有地形的改造利用以及景觀元素的設(shè)計(jì)添加，為南農(nóng)的學(xué)生提供一個(gè)休息娛樂的絕佳場(chǎng)所。同時(shí)為了體現(xiàn)南農(nóng)的特色以及農(nóng)博館的特色，我們將主題定在農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展上，通過查閱資料，了解到農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展大致可以分為四個(gè)階段，并依據(jù)這四個(gè)階段將設(shè)計(jì)場(chǎng)地劃分為四個(gè)區(qū)域，分別是：刀耕火種，精耕細(xì)作，耕耘樹藝，繼往開來，在各個(gè)分區(qū)結(jié)合鋪裝、坐凳、雕塑、景墻等元素，將農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展史表現(xiàn)出來，讓同學(xué)們?cè)谟瓮娴倪^程中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展與演變，農(nóng)業(yè)文化的生生不息。

第七組 | C&C

成員 |褚晨暉 陳麗麗

當(dāng)我們?cè)谡務(wù)撔@綠地改造時(shí)，我們?cè)谡務(wù)撌裁?？我們希望我們的設(shè)計(jì)能夠利用綠地空間的改變，改變適用人群的行為活動(dòng)和心理，在靠近宿舍的活動(dòng)區(qū)促進(jìn)人對(duì)于綠地的親近與交流，在建筑主空間營造秩序感和儀式感。尤其是利用鏡子的反射的特性，既帶給人新奇的體驗(yàn)，也希望能讓人從鏡中想到更多。

第十組 | 無硯組

成員 | 蔡欣承楚澤坤 逯星輝 張瑤 高玉潔

設(shè)計(jì)以農(nóng)業(yè)的起源、傳承、發(fā)展和未來為線索，將貫穿始終的旱溪與模擬水流形態(tài)的鋪裝作為連接始終的意象，其間變換不同材質(zhì)的雕塑、涌泉、枯山水等代表著農(nóng)業(yè)發(fā)展的不同階段。

博物館主入口處則模擬梯田的造型，巧妙利用高差，設(shè)計(jì)成為下沉式廣場(chǎng)，引導(dǎo)游客進(jìn)入?yún)⒂^。博物館后方為開放式的休憩庭院，方便博物館的訪客休息停留，也擬作為學(xué)生的一處休憩和學(xué)習(xí)空間。在博物館出口處設(shè)計(jì)了一處名為【耘】的大地景觀，其中的蜿蜒起伏象征著未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

我們思考著農(nóng)業(yè)從起源到發(fā)展，從開拓到未來的歷程，終歸是為了飲水思源與冀望未來。在此景之中，可憩，可游，可觀，可思。

第十三組 |汪逸倫組

成員| 汪逸倫王穎潔

我們的作品名為“破界重生——在高低起伏之間”，我們希望通過一些嘗試，重新定義農(nóng)博館周邊區(qū)域，破除邊界，打開消極灰空間，引入人流，合理應(yīng)用農(nóng)博館區(qū)域的高差優(yōu)勢(shì)，同時(shí)融入生態(tài)理念，并結(jié)合我們調(diào)研的現(xiàn)狀進(jìn)行改造，營造一個(gè)富有活力的彈性空間，為這片區(qū)域帶來重生。

第一組 | 同福戰(zhàn)隊(duì)

成員 |潘自然 李雪然 解晗 楊笑 石英杰

尋找沉淀的記憶，縫補(bǔ)淡化的情感，重獲遺忘的空間。

第八組 | 萌

成員 |申荊涵 王春旭 孫冬暉 譚婷 李念宸

東方者，中華所在也：曲辰合而為農(nóng)字。景觀主體設(shè)計(jì)元素為方格與曲線，與方和曲相合，故名東方晨曲。一日之計(jì)在于晨，晨曲者，醒吾輩少年也。

第十一組 |趙怡組

成員 |趙怡 易姝芬 顧婷婷

本方案采用由四周向內(nèi)下沉的臺(tái)地式造型設(shè)計(jì)，寓意農(nóng)博館從大地中應(yīng)運(yùn)而生，整體設(shè)計(jì)采用敘事的方式，用抽象的手法表現(xiàn)中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展過程，同時(shí)兼顧各區(qū)域的景觀休閑功能。

第十二組 |風(fēng)景園林四黑團(tuán)隊(duì)

成員 |詹靄蓉 張文青 高夏元汕 蓋韻囡

燦爛的華夏文明源于農(nóng)耕文化，讓我們用設(shè)計(jì)使農(nóng)博館擁有屬于自己的春天！

第四組 | 知更鳥

成員|梁玥 周格至

圖文來源 | 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院

我 |阿樂

特別提醒 |添加我微信好友【id： pedu01 】，進(jìn) 棕櫚教育實(shí)戰(zhàn)溝通群 ， 與園林大咖一起探討實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容。

四、我是園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)，想去法國留學(xué)，但是突然知道法國公立大學(xué)免學(xué)費(fèi)只針對(duì)法國公民，這是真的嗎？

法國政府重視教育，公立大學(xué)實(shí)行免繳學(xué)費(fèi)，每年只需交給學(xué)校兩百到三百歐元的注冊(cè)費(fèi)。只要是注冊(cè)在公立大學(xué)的學(xué)生都一視同仁。法國生活費(fèi)相對(duì)便宜，巴黎每年大致需要五到六萬人民幣，外省每年約三到四萬人民幣。整個(gè)費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同等教育水平的英 美等發(fā)達(dá)國家。在法國留學(xué)期間，政府允許勤工儉學(xué)，一般通過暑期長假可以賺得第二年所需的生活費(fèi)用。

在法國，外國留學(xué)生均可享受與法國學(xué)生同樣的優(yōu)惠政策：可享受法國政府的住房補(bǔ)助;可享受法國政府的交通補(bǔ)助;在大學(xué)生管理中心(CROUS)就餐可享受法國政府的補(bǔ)助，只需要憑大學(xué)生證買餐券即可;可享受免費(fèi)的醫(yī)療保險(xiǎn);參觀博物館、看電影等憑學(xué)生證均減價(jià)。

碩士學(xué)位以上的留學(xué)生第一年為臨時(shí)居留證，第二年起可獲得多年居留證；而且法國歡迎留學(xué)生畢業(yè)后留在法國工作，他們可在法多呆6個(gè)月用來找工作。找到工作或得到受聘承諾后即可獲得多年居留證

以上就是關(guān)于廣東景觀設(shè)計(jì)留學(xué)生相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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