杭州2020讀地手冊（2020杭州讀地手冊下載）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于杭州2020讀地手冊的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、突破自我，打造“新”的課堂——讀《“新基礎教育”研究手冊》有感

• 2、杭州市基層醫(yī)院報考副高的條件

• 3、從杭州轉移養(yǎng)老到外地從社保開的回執(zhí)交到哪個部門

• 4、杭州市民卡醫(yī)保怎么使用

一、突破自我，打造“新”的課堂——讀《“新基礎教育”研究手冊》有感

      有這樣一句話，鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。在假期里，我利用閑暇的時光再次翻閱葉瀾教授的《“新基礎教育”研究手冊》。學校也組織過共讀，初讀此書，因其較強的理論性，我感悟膚淺，但一本好書的最大價值是耐讀，經(jīng)得起讀者的反復咀嚼。此書初讀無味，繼之有感，再讀如佳釀。剛入教壇兩年的我，對如何構建課堂教學有諸多的困惑，因此第四章關于課堂教學改革的內容就如地圖如導航儀，邊看邊圈劃，我愣是看了好幾遍，不禁也被“喔效應”了。我甚至希望自己能在新學期試煉起來，給自己給學生給課堂換上新顏。

一、從教學設計開始注重學生“具體個人” 

      雖然是一名新生代教師，但是我也被禁錮在傳統(tǒng)的備課模式中：備教材、備學生、備教法、備作業(yè)、備資源等，尤其是上匯報課或者公開課，總想著對教學過程盡可能去全方面的考慮，制定好計劃1、2、3，以求穩(wěn)妥、不出差錯。手寫的教案已經(jīng)累著厚厚的幾本，但比較“新基礎教育”的具有“生命活力”的課堂，似乎我在撰寫教學設計時都沒有把學生當成“具體個人”去考慮。一個個“教學劇本”中，我重視的是知識點，設計好的教學環(huán)節(jié)，明星學生的表現(xiàn)，聽課老師的評價。“在教學本真的意義上，這并非是教學，因為它沒有為‘全體學生上課’”，字字珠璣，點醒了我，我對自己發(fā)問：那些較內向，不敢表達羞于表現(xiàn)的孩子，我關注到了嗎？給機會了嗎？耳畔不禁想到前教研員吳海琴老師給我的評價——缺乏學生立場。

      以往的“備學生”常常只關注孩子的年齡特點和已掌握的知識點，沒有科學的學生分析，具有片面性。備課中“人”的忽視，對全體學生的忽視，必然會出現(xiàn)學生、知識與應試之間的本末倒置?！靶禄A教育”研究的教學設計，始終將“育人”置于教學思維的基點，開發(fā)教材內含的育人資源，運用復雜思維對要素間（教學）關系，進行長程、整體、轉化、生成式策劃。在“具體個人”的理念下，教學設計中的學生分析，應該對每位同學進入課堂之前形成的“前概念”即前在狀態(tài)進行分析，以及學生個體的潛在狀態(tài)和學生之間的差異分析。我任教的孩子們，我要重新認識你們一個人，再開始我的教學設計。

二、創(chuàng)造“活起來”的課堂，呈現(xiàn)“生命活力”      

      看書的這幾日，我總在不斷地回想，回顧自己的課堂，和“滿堂灌”式教學劃不上等號，卻和“滿堂問”沾邊了。課堂上，我的提問細碎，提問的質量不精，缺乏技巧，大約是總想一步步慢慢引導，把知識點掰開了，揉碎了塞給學生，就如書中指出的“喂食式”教學。有時孩子沒有答到自己預期的答案，便急著往自己設計中的答案去引導，缺乏了對學生的傾聽和回應。我懷“慈母之心”，但這樣的做法割裂知識與思維之間的內在聯(lián)系，忽視學生發(fā)現(xiàn)知識的體驗過程，忽視學生探究形成知識的思維過程，好心辦壞事。

      要創(chuàng)造“活起來”的課堂，首先我得改變之前的提問方式，放棄細碎的小問題，要用“大問題”激活課堂，促使每個學生都能參與課堂，在獨立思考中養(yǎng)成思維能力。并且，敢于去“放手”，策劃恰當?shù)幕顒咏M織方式，讓學生在合作學習中經(jīng)歷對知識的理解，養(yǎng)成互動的習慣。接著，我得學會耐心地傾聽與回應，鍛煉自己在回應學生的過程中捕捉、編織信息的能力，鍛煉從中推進教學過程的能力。這樣“放”，課堂還會死氣沉沉無人響應嗎？我想，肯定能“活起來”！

      猶記得語文閱讀教學策略培訓時，來自杭州的毛萊萊老師執(zhí)教了《我們奇妙的世界》一課，她的課堂很少對學生問題的追問，更多聽到的是來自學生的評價、學生之間的交流互動。她在教學云彩、雨點、余輝和群星的奇妙之美片段時，讓孩子們以小組合作形式選擇自己喜歡的景象討論，匯報時由小組內組長主持，一生朗讀，組內其他生評價，再由組長邀請其他組評價。她的教學過程不是教師執(zhí)行教案的過程，而是從有向開放、交互反饋走向集聚生成的教學過程。在每個步驟中，我們看到了毛老師對學生的認真傾聽，感受到了她對于指向核心目標資源的敏感度，捕捉、放大、提升，再返回到學生中去，毛老師課堂上的合作學習是關注了課堂動態(tài)生成的有效合作。毛老師的課堂把時間還給了學生、把評價權還給了學生，她把課堂主動權還給了學生，讓孩子們用朗讀感受著天空的奇妙之美。這樣的課堂不就是“新基礎教育”提倡的“互動生成式”的課堂嗎？

三、 提高自身反思——重建的能力

      一節(jié)課后，我們馬不停蹄地投入到學生的作業(yè)和下節(jié)課的準備中，留給自己反思、重建課堂教學的時間極少。然而教學結束后的反思與重建是完成的教學過程不可缺少的部分?！鞍l(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)發(fā)展空間”，“新基礎教育”提倡我們可以通過在課后及時地書寫教學反思、教學日記、案例記錄和上重建課進行反思與重建。

      作為新教師，很多時候無法自己意識到課堂教學的問題出在哪里，但是學校有教研組，有比自己經(jīng)驗豐富的前輩們，我們要爭取多上公開課，抓住每次有同事聽課的機會，請前輩幫忙診斷課堂中存在的問題，請對方幫助“捉蟲”。我想，借助他人之力，也有助于自己的反思——重建。教師完整的備課、聽課、評課和幾度重建，是教師磨礪心態(tài)開放、學習、轉化，練就新基本功的“長程兩段”發(fā)展過程，是教師能力提高的必由之路。

      徜徉在“新基礎教育”的理論學習中，我猶如打開了一個新的大門，看到未來課堂教學更加廣闊的天地。新課改任重道遠，“吾將上下而求索”，努力成為一名富有“生命自覺”的新型教師。

二、杭州市基層醫(yī)院報考副高的條件

申報條件（一）學歷和資歷要求。1、申報主任醫(yī)（藥、護、技）師資格者應具備相應專業(yè)本科及以上學歷或學士及以上學位，取得相應副主任醫(yī)（藥、護、技）師資格，并被聘用副高級職務5年以上。2、申報副主任醫(yī)（藥、護、技）師資格者，其學歷和資歷條件按以下情況分別對待：（1）具備相應專業(yè)大學專科學歷，取得相應中級衛(wèi)生專業(yè)技術職務任職資格，并被聘用中級職務7年以上，其中：屬市級及其以上醫(yī)療衛(wèi)生機構的預防醫(yī)學、衛(wèi)生技術、藥學（包括西藥和中藥）、護理專業(yè)的技術人員，可申報相應專業(yè)的任職資格；屬縣級及縣級以下醫(yī)療衛(wèi)生機構的臨床醫(yī)學（包括西醫(yī)和中醫(yī)）、預防醫(yī)學、衛(wèi)生技術、藥學（包括西藥和中藥）、護理專業(yè)的技術人員，可申報相應專業(yè)的任職資格。（2）具備相應專業(yè)大學本科學歷，取得相應中級衛(wèi)生專業(yè)技術職務任職資格，并被聘用中級職務5年以上。（3）具備相應專業(yè)碩士學位，取得相應中級衛(wèi)生專業(yè)技術職務任職資格，并被聘用中級職務4年以上；具備相應專業(yè)博士學位，取得相應中級衛(wèi)生專業(yè)技術職務任職資格，并被聘用中級職務2年以上；博士后人員在完成博士后研究工作、出博士后流動站前。3、申報全科醫(yī)學專業(yè)副主任醫(yī)師任職資格的，除須具備申報副主任醫(yī)師資格所應具備的學歷和資歷條件外，還須同時具備以下申報條件：（1）在城鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務機構或縣級以下（不含縣級）醫(yī)療衛(wèi)生機構工作須滿3年；（2）已獲得的中級任職資格必須是臨床醫(yī)學（包括西醫(yī)和中醫(yī)）專業(yè)；（3）已獲得省級以上衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的全科醫(yī)師崗位培訓合格證（已獲得全科醫(yī)學中級資格的不須提供此證）。（二）專業(yè)理論成績要求。申報者須達到當年專業(yè)理論考試成績申報合格分數(shù)線才能申報。申報合格分數(shù)線由省職改辦根據(jù)當年評審要求劃定。（三）執(zhí)業(yè)資格準入要求。申報醫(yī)師類高級任職資格者，必須具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格并經(jīng)注冊取得《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》。申報專業(yè)的類別應與醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格類別（臨床、公共衛(wèi)生、口腔、中醫(yī)）相一致。從事醫(yī)技（放射、超聲、檢驗、心電、腦電、病理、康復、核醫(yī)學等）專業(yè)的，如果申報的是醫(yī)師類任職資格，必須具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格并經(jīng)注冊取得《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》。只具有執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格的不能申報醫(yī)師類高級職稱。申報護理類高級任職資格者，必須具備護士執(zhí)業(yè)資格并經(jīng)注冊取得《護士執(zhí)業(yè)證書》。（四）論文要求。1、申報副、正高級任職資格人員，根據(jù)其工作單位級別不同，須按下表要求分別提交任現(xiàn)職以來的論文。論文要求工作單位副 高正高市級及其以上醫(yī)療衛(wèi)生機構提供以第一作者在國內外正式出版的專業(yè)期刊上公開發(fā)表的論文2篇。提供以第一作者在國內外正式出版的專業(yè)期刊上公開發(fā)表的論文至少3篇?？h及縣級以下醫(yī)療衛(wèi)生機構提供以第一作者發(fā)表的論文2篇，其中必須有1篇是在國內外正式出版的專業(yè)期刊上公開發(fā)表的論文，另外1篇可以是在省或省級以上學術會議上宣讀的論文，也可以是專業(yè)工作研究文章或市級以上科研成果應用分析文章。提交的公開發(fā)表的論文必須是發(fā)表在國內外醫(yī)藥衛(wèi)生類或相關專業(yè)正式期刊上的論文。國內正式期刊為經(jīng)國家新聞出版總署批準，并可在國家新聞出版總署網(wǎng)站（http://www.gapp.gov.cn/）上查詢到有國內統(tǒng)一刊號（CN）的期刊。省衛(wèi)生廳職改辦根據(jù)國家新聞出版總署公布的國內正式期刊目錄，編輯了我省認可的國內醫(yī)藥衛(wèi)生類正式期刊目錄共1147種（目錄編輯截止時間為凡發(fā)表在此目錄以外的國內期刊上的論文，在評審時不予認可。論文若發(fā)表在國外刊物上，刊物是否為正式期刊，由專家組鑒定。縣級及縣以下醫(yī)療衛(wèi)生單位提交的“宣讀的論文”和“工作研究文章或科研成果分析文章”應分別達到以下要求。（1）宣讀的論文應是在省級專業(yè)學術會上宣讀，字數(shù)不少于1500字的未公開發(fā)表論文。申報者須提供《論文宣讀證書》原件和學術會議論文集（包含所宣讀的論文原文），以證實其論文宣讀情況。（2）工作研究文章或科研成果分析文章是申報者本人的科研成果或運用、推廣他人科研成果的報告（不是年度業(yè)務工作總結）。字數(shù)在3000字以上。工作研究文章或科研成果分析文章須在單位宣讀并提供《工作研究文章或科研成果分析文章內容概括及宣讀情況表》（見附件1），宣讀情況表上要有單位負責人對宣讀論文的評價意見，并有單位蓋章和兩名負責人簽字。2、申報人員必須指定一篇論文作為論文代表作（在所刊登的期刊封面上標明）。論文代表作必須復印一式兩份，并貼上填寫好的“論文代表作封面”（見附件2）。復印論文代表作時，必須隱去論文作者單位及姓名等個人信息（包括英文信息）。3、碩士、博士研究生畢業(yè)論文不能作為申報高級職稱的論文。4、提交的論文內容必須與所申報的專業(yè)一致。（五）下基層服務要求。在城市（市、州人民政府所在地）二級以上醫(yī)療衛(wèi)生單位申報副主任醫(yī)師任職資格的臨床醫(yī)學（包含西醫(yī)和中醫(yī)）醫(yī)務人員，任現(xiàn)職以來至申報前必須到縣或鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）醫(yī)療衛(wèi)生單位連續(xù)服務6個月以上，并考核合格。申報人員須報送《城市醫(yī)療機構醫(yī)務人員到農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生單位定期服務工作考核手冊》或《衛(wèi)生技術人員下基層（縣、鄉(xiāng)）醫(yī)院服務登記表》（見附件3）。凡未完成下基層服務任務的，不能申報。個人弄虛作假者，取消其3年申報資格；單位工作人員幫助作假者，除追究申報者責任外，還要追究工作人員相關責任；單位有組織弄虛作假的，除追究分管領導和具體責任人相關責任外，評審機構停止受理該單位申報材料一年。（六）外語（醫(yī)古文）和計算機能力要求。1、外語（醫(yī)古文）水平要求。申報者須提供全國職稱外語等級考試成績通知書（衛(wèi)生類或綜合類），申報正高者須提供A級成績，申報副高者須提供B級或A級成績；申報中醫(yī)、中藥、民族醫(yī)藥、中西醫(yī)結合類的人員可提供全國職稱外語等級考試成績或醫(yī)古文考試成績。有關外語（醫(yī)古文）免試、降分、放寬成績的條件詳見湘人發(fā)〔2007〕56號文件。符合條件的須提供相關證明材料。2、計算機能力要求。根據(jù)省人事廳《關于參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試有關事項的補充通知》規(guī)定，凡申報高級（含正高、副高）職稱的須獲得3個科目（模塊）的全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試合格證。原取得省人事廳頒發(fā)的計算機應用能力考核中級合格證，認可為一個科目（模塊）。有關計算機應用能力免考條件詳見湘人發(fā)〔2003〕39號文件，符合免試條件的，須提供相關的證明材料。（七）繼續(xù)教育學分要求。根據(jù)《湖南省繼續(xù)醫(yī)學教育管理辦法（試行）》（湘衛(wèi)科教〔2001〕6號）規(guī)定，申報人員應提供《湖南省專業(yè)技術職務繼續(xù)教育登記證書》（衛(wèi)生類）和繼續(xù)醫(yī)學教育學分證書，達到規(guī)定學分才能申報。（八）破格申報條件。學歷或資歷不符合正常申報條件，要求破格申報者，除須具備一般申報條件外，還必須同時具備以下條件：1、任現(xiàn)職以來的年度考核結論均為“合格”等次以上，且有一年為“優(yōu)秀”等次；2、任現(xiàn)職時間應達三年以上；3、應具備突出的工作業(yè)績和學術成果。具體要求見《破格申報衛(wèi)生系列高級任職資格參評條件》（附件4）。各地人事、衛(wèi)生行政部門對破格申報要從嚴審核把關。（九）有下列情形之一者，不得申報：1、發(fā)生醫(yī)療事故負主要或完全責任者未滿3年的；2、受行政處分且仍在處分期內的；3、考試違紀處分決定中明確規(guī)定不得申報的人員。二、專業(yè)理論考試凡準備申報衛(wèi)生系列高級任職資格的人員都須先參加衛(wèi)生系列高級專業(yè)理論考試。（一）報考條件。按規(guī)定需要下基層服務的醫(yī)務人員須完成下基層服務任務后才能報考。（二）專業(yè)設置。衛(wèi)生系列高級專業(yè)理論考試共設70個專業(yè)（見附件5），報考未列入以上設置專業(yè)的可報考相近的專業(yè)。（三）報考程序。1、符合報考條件的衛(wèi)生專業(yè)技術人員持本人有效身份證、執(zhí)業(yè)證書（報考臨床、護理專業(yè)人員提供）、學歷證書、現(xiàn)有專業(yè)技術任職資格證書、單位聘書（或聘用合同）原件和填寫好的《衛(wèi)生系列高級專業(yè)技術職務任職資格專業(yè)理論考試報名表》（見附件6）及近期白底免冠正面一寸照片3張（1張貼在報名表上，另2張貼在報名表上方空白處備用）到單位人事部門（或檔案托管單位）報名；2、單位人事部門（或檔案托管部門）要對報考人員的報考資格進行認真審核，對符合報考條件人員的《考試報名表》加蓋單位人事部門（或檔案托管部門）公章后于5月7日上報縣（市）衛(wèi)生局人事（職改）部門；3、縣（市）衛(wèi)生局人事（職改）部門對報名人員資格進行核實，并匯總報名信息。在合格人員《考試報名表》上簽署意見、蓋章，填寫《衛(wèi)生系列高級任職資格專業(yè)理論考試報名匯總表》（見附件7）并蓋章，于5月11日前上報市（州）衛(wèi)生局人事（職改）部門；4、市（州）衛(wèi)生局人事（職改）部門對報名信息進行核實、審查，在合格人員《考試報名表》簽署意見并蓋章，填寫《衛(wèi)生系列高級任職資格專業(yè)理論考試報名匯總表》并蓋章，將上述《報名表》、《報名匯總表》（含電子表格信息）于5月14日前上報省衛(wèi)生廳職改辦。5、省直、廳直單位報考信息（匯總表須提供電子表格信息）于5月10日前直接報省衛(wèi)生廳職改辦。（四）考試時間、地點。衛(wèi)生高級職稱專業(yè)理論考試擬定于7月11日上午8:00—11:00進行（如無變故不再另行通知）；考試地點在長沙市（詳細地址見準考證）。（五）準考證領取。準考證由省衛(wèi)生廳職改辦統(tǒng)一制作，由各市州衛(wèi)生局打印和發(fā)放，報考人員于7月5日至9日到市（州）衛(wèi)生局領取準考證（省直、廳直單位直接到省衛(wèi)生廳職改辦領?。?。（六）考試成績合格線及有效期。省衛(wèi)生廳職改辦將于7月底公布考試成績，達到申報合格線者方能申報?？荚嚭细癯煽儺斈暧行?，取消既往考試合格成績二年有效的規(guī)定。三、申報材料要求（一）申報材料項目。1、《參評資格審查材料》（包含的目錄見附件8，須按規(guī)定的順序裝訂成一冊，目錄須裝訂在首頁）；2、《任職資格評審材料》（包含的目錄及相關表格見附件9，須按規(guī)定的順序裝訂成一冊，目錄須裝訂在首頁）；3、《參評人員資格審查意見表》一份；4、《專業(yè)技術人員任職資格評審表》一式兩份；5、申報臨床醫(yī)學（含中醫(yī)）專業(yè)的人員報送反映本人業(yè)務水平的臨床原始病歷5份（近5年的，每年一份）；申報非臨床專業(yè)的人員報送任職以來反映本人解決復雜疑難問題能力和水平的實例報告5份(需附證明實例真實性的相關原始資料)。

三、從杭州轉移養(yǎng)老到外地從社保開的回執(zhí)交到哪個部門

社保轉移是指在對于參保人員跨省流動就業(yè)的，轉移養(yǎng)老保險關系需要走三個流程，參保人只要申請即可，剩下的工作將由兩地社保部門進行對接轉移。

社保轉移流程：

省內社保轉移流程：

一、省內社保轉移基本原則

(一)權利義務對應原則。參保人在各參保地按規(guī)定參保繳費，養(yǎng)老保險待遇根據(jù)本人繳費情況按規(guī)定計發(fā)。、

(二)責任共擔原則。各參保地要負責保管好參保人的參保繳費信息，分段計算應承擔的養(yǎng)老待遇支付責任。

二、省內社保轉移適用對象

(一)按照《廣東省社會養(yǎng)老保險條例》的規(guī)定，在我省行政區(qū)域內的不同地區(qū)(地級以上市)參加企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險，且在本辦法實施前尚未領取基本養(yǎng)老保險待遇的參保人，適用本辦法。

(二)參保人跨省(區(qū)、市)轉移養(yǎng)老保險關系的，按國家有關規(guī)定辦理。

三、養(yǎng)老保險關系轉移

參保人在新就業(yè)地繼續(xù)參保后，應當向原參保地經(jīng)辦機構索取養(yǎng)老保險參保憑證，交由新參保地社會保險經(jīng)辦機構接續(xù)本人養(yǎng)老保險關系并存檔。原參保地社會保險經(jīng)辦機構應發(fā)給參保人養(yǎng)老保險參保憑證。

四、省內社保轉移賬戶轉移

在參保人養(yǎng)老保險關系轉移的同時，原參保地社會保險經(jīng)辦機構應將其個人賬戶儲存額、視同繳費賬戶儲存額、地方養(yǎng)老金總額實賬轉入新參保地。

五、基本養(yǎng)老保險待遇申領與發(fā)放

參保人符合領取基本養(yǎng)老保險待遇的條件時，由最后參保地社會保險經(jīng)辦機構按規(guī)定辦理申領、審核手續(xù)并發(fā)放基本養(yǎng)老保險金、年度調整增加的基本養(yǎng)老金和死亡待遇等。

六、基本養(yǎng)老保險待遇計算方法

參保人符合領取基本養(yǎng)老金條件時，基本養(yǎng)老金按照參保人在省內不同參保地的繳費年限(含視同繳費年限)和平均繳費水平，分段計算，按規(guī)定計發(fā)?；攫B(yǎng)老金年度調整按照最后參保地的標準執(zhí)行。

領取基本養(yǎng)老金的參保人死亡的，其死亡待遇按照最后參保地的標準執(zhí)行。

跨省社保辦理流程：

一、所需資料：

1、接收地社保開具《接收函》，《接收函》上必須提供轉移人身份證號碼、轉入地社保所在銀行名稱及轉入地社保帳號。

2、本人須持《接收函》、社保手冊、終止合同書到公司辦理社保轉移手續(xù)。轉移手續(xù)辦理時萬家盛世人力資源公司會給轉移人開具《養(yǎng)老保險轉移清單》及《養(yǎng)老保險帳戶明細》。

3、本人須持由公司開具的《養(yǎng)老保險轉移清單》到醫(yī)療保險辦公室辦理醫(yī)療保險轉移手續(xù)及醫(yī)保帳戶結清手續(xù)。

二、轉移程序：

第一步：參保人跨省流動前到原參保地社保機構開具《基本養(yǎng)老保險參保繳費憑證》。

第二步：參保人持繳費憑證、戶口、身份證等到新就業(yè)地社保機構申請接續(xù)關系。

第三步：新就業(yè)地社保機構在15個工作日內審核申請人是否符合條件。

第四步：原參保地社保機構在收到《聯(lián)系函》后15個工作日內，將清理申請人的參保繳費是否有欠費并辦理養(yǎng)老保險基金劃轉，終止申請人在當?shù)氐膮⒈ｊP系，向新參保地發(fā)出《基本養(yǎng)老保險關系轉移接續(xù)信息表》。

第五步：新參保地社保機構在收到《信息表》和轉移基金后15個工作日內辦結相關手續(xù)。

擴展閱讀：【保險】怎么買，哪個好，手把手教你避開保險的這些"坑"

四、杭州市民卡醫(yī)保怎么使用

醫(yī)?？ǖ氖褂梅椒ǎ?/p>

• 醫(yī)?？ㄊ褂梅秶簠⒈Ｂ毠ぴ诙c醫(yī)院，藥店就醫(yī)購藥時，可憑密碼在POS機上刷卡使用，但無法提取現(xiàn)金或進行轉帳使用；

• 醫(yī)?？ㄓ囝~查詢：參保職工可通過撥打電話95566進行余額查詢，也可在中行儲蓄所或市區(qū)定點醫(yī)院，藥店查詢，也可以上網(wǎng)在社保查詢系統(tǒng)登錄查詢?；蛘呤褂檬謾C登陸手機社保查詢網(wǎng)查詢醫(yī)?？ㄓ囝~；

• 醫(yī)?？ń灰撞樵儯簠⒈Ｂ毠た梢缘街行械膬π钏鶓{身份證和醫(yī)保證要求打印醫(yī)保卡交易記錄，包括個人帳戶金的撥付記錄和消費記錄，對交易記錄有疑問的，可以到中行零售業(yè)務部進行查詢；

• 醫(yī)?？艽a：參保職工若修改密碼，可撥打電話95566進行修改，也可持身份證到中行儲蓄所進行修改，參保職工若忘記密碼，可持身份證到中行儲蓄所掛失原密碼并更改密碼；

• 醫(yī)?？ǖ谋９埽簠⒈Ｂ毠ひ咨票９芎冕t(yī)保卡，若不慎丟失，請立即到單位開具證明信并到醫(yī)保處蓋章確認，然后持身份證到中行儲蓄所掛失，并辦理補卡手續(xù)，7天后可領取新卡。

拓展資料：

社會醫(yī)療保險卡（簡稱醫(yī)療保險卡或醫(yī)保卡）是醫(yī)療保險個人帳戶專用卡，它以個人身份證為識別碼，儲存記載著個人身份證號碼、姓名、性別以及帳戶金的撥付、消費情況等詳細資料信息。

醫(yī)?？ㄒ话阌僧?shù)刂付ù磴y行承辦，是銀行多功能借計卡的一種。參保單位繳費后，地方醫(yī)療保險事業(yè)部門在月底將個人帳戶金部分委托銀行撥付到參保職工個人醫(yī)?？ㄉ?。

參考資料： 醫(yī)?？ò俣劝倏?/p>

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