正文

杭州少兒圖書館開放時(shí)間（杭州少兒圖書館開放時(shí)間表）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-31 15:10:49 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 604 當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于杭州少兒圖書館開放時(shí)間的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、杭州錢江新城圖書館晚上也開門嗎,他們到幾點(diǎn)結(jié)束
2、杭州市的圖書館
3、杭州少兒圖書館的介紹
4、關(guān)于兒童圖書館/閱覽室與繪本館合作發(fā)展的方法

杭州少兒圖書館開放時(shí)間（杭州少兒圖書館開放時(shí)間表）

一、杭州錢江新城圖書館晚上也開門嗎,他們到幾點(diǎn)結(jié)束

開的 ,到9點(diǎn),但是8點(diǎn)40分的樣子就會(huì)開始清場了 ~

二、杭州市的圖書館

杭州圖書館位于杭州市上城區(qū)，是中國最早建立的省級(jí)公共圖書館之一。

杭州圖書館地址：杭州市解放東路58號(hào)市民中心J樓。

杭州圖書館成立于1958年7月1日，原名杭州市圖書館，1961年5月改為現(xiàn)名，1963年成立杭州圖書館兒童分館，2008年10月杭州圖書館新館落成正式開放。截至2018年12月，杭州圖書館建筑面積5萬平方米，有3942個(gè)閱覽座位，設(shè)有16個(gè)機(jī)構(gòu)部門，在編職工186人；館藏文獻(xiàn)586.3萬冊(cè)（件），其中古籍文獻(xiàn)3.2萬冊(cè)，報(bào)刊文獻(xiàn)33萬件，視聽文獻(xiàn)64.7萬件（套）。

杭州圖書館的形象標(biāo)識(shí)以鮮紅色為主色調(diào)，整體設(shè)計(jì)由“指紋”、繁體“圖”與“西湖漣漪”圖形元素經(jīng)過藝術(shù)變形組合設(shè)計(jì)而成。繁體“圖”字巧妙地融合在指紋圖形元素中，一輪“漣漪”，一座杭城。西湖水漣漪蕩漾，“漣漪”體現(xiàn)了杭州圖書館地理專屬性，并以水的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來杭城歷史文化底蘊(yùn)。

三、杭州少兒圖書館的介紹

http://www.hzst.net/main.asp

這個(gè)是他們的網(wǎng)站，你可以自己上去慢慢看的哦！

呵呵

四、關(guān)于兒童圖書館/閱覽室與繪本館合作發(fā)展的方法

根據(jù)大咖繪本館網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國共有繪本館450多家，主要分布在大中型城市，他們的服務(wù)對(duì)象主要是少年兒童，主要服務(wù)項(xiàng)目大致集中在繪本書籍的借閱和銷售、名家講座、讀者見面會(huì)、親子故事會(huì)、創(chuàng)意課程等方面，以吸納會(huì)員繳納會(huì)費(fèi)為營利模式。而少兒圖書館/閱覽室雖然是完全公益的非營利性組織，但是在閱讀活動(dòng)開展方式、書籍資源、讀者群體等方面與繪本館都有很多相似的地方。本文下面將試圖討論二者開展合作的可能性與互利性、合作的內(nèi)容以及合作中要注意的問題。

一、少兒圖書館/閱覽室與繪本館合作的可行性分析1.組織職能的相似性。少兒圖書館/閱覽室與繪本館盡管在營利模式上分別屬于公共產(chǎn)品和非公益組織，但是在組織職能上有許多相似點(diǎn)。首先二者的服務(wù)宗旨與活動(dòng)內(nèi)容相似，都是為少年兒童提供優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)而促進(jìn)他們身心發(fā)展而努力，少兒圖書館/閱覽室與繪本館都會(huì)采用一些宣傳手段進(jìn)行宣傳，吸引少兒讀者，舉辦各種活動(dòng)，擴(kuò)大讀者群數(shù)量?？梢钥闯錾賰簣D書館/閱覽室盡管藏書范圍各有側(cè)重，圖書館少兒書籍范圍較大，繪本館以收藏繪本書主為，專指度強(qiáng)，但二者的業(yè)務(wù)開展方式相似，核心功能也有許多共通之處。正是這些相通之處，決定了他們之間在合作上存在前提的可能性和合作過程中的融洽性。

2.源優(yōu)勢互補(bǔ)。少兒圖書館/閱覽室和繪本館的資源優(yōu)勢各有不同，可以合作以達(dá)成互補(bǔ)。少兒圖書館/閱覽室的優(yōu)勢之一在于場館面積較大，例如首都圖書館少兒閱覽室改造后面積達(dá)到4000平方米，上海少兒圖書館面積為4200平方米，廣州少年兒童圖書館兩個(gè)館區(qū)沿江館和海珠分館建筑面積相加為17000平方米，河南省少兒圖書館建筑總面積21000平方米，相對(duì)館舍較小的國家圖書館少兒分館也有650平方米。而知名的北京蒲蒲蘭繪本館面積只有100多平方米，繪本館一般位于人口密集的商業(yè)區(qū)，租金較高，個(gè)人投資難以支撐像圖書館那樣大面積的館舍，雖然繪本閱讀在中國還屬于小眾范疇內(nèi)的活動(dòng)，但一旦讀者群激增，場地問題必然成為制約因素，因此繪本館可以考慮與圖書館合作，利用其場地開闊優(yōu)勢開展讀者活動(dòng)。少兒圖書館/閱覽室的優(yōu)勢之二在于藏書量大而豐富，深圳少兒圖書館藏書20余萬冊(cè)，杭州少兒圖書館藏書30余萬冊(cè)，上海市少兒圖書館藏書60余萬冊(cè)，溫州市少兒圖書館藏書80余萬冊(cè)，規(guī)模較小的國家圖書館少年兒童館也有2.2萬冊(cè)藏書，繪本館圖書專指度高，繪本書定價(jià)較貴，因此一般的繪本館圖書量大致在1000—3000冊(cè)之間，大型的繪本館圖書量也沒有少兒圖書館那么大。繪本館可以考慮有償借用或交換圖書的方式與圖書館合作。

繪本館盡管在館舍面積和圖書數(shù)量上難以與少兒圖書館/閱覽室匹敵，但是其運(yùn)營模式和經(jīng)營理念比較先進(jìn)，

一些發(fā)展較為成熟的繪本館除了傳統(tǒng)的繪本出售、借閱的實(shí)體店面服務(wù)之外，還拓展了網(wǎng)絡(luò)化的多元延伸業(yè)務(wù)，例如常春藤繪本館、老約翰繪本館，所有書籍均可以網(wǎng)上借閱，然后同城送書上門，其經(jīng)營模式屬于無店面的倉儲(chǔ)式全國加盟連鎖形式，成本較少，容易快速發(fā)展和擴(kuò)大。

另外，繪本館圖書更新速度較快，因?yàn)樯霞軋D書全部為繪本，專指度強(qiáng)，所以更容易把這一門類的圖書做大做全。少兒圖書館/閱覽室圖書數(shù)量種類齊全，但繪本這一專類圖書與繪本館相比更新和種類都略有遜色，服務(wù)理念與服務(wù)模式方面與沒有繪本館這樣靈活機(jī)動(dòng)，因而強(qiáng)化與繪本館之間的合作有助于更新觀念，拓展服務(wù)空間。

3.已有過一些合作嘗試和可以借鑒的合作模式。許多繪本館已有與圖書館、幼兒園、小學(xué)等其他機(jī)構(gòu)合作的先例，有成熟的合作協(xié)議、程序和運(yùn)作模式，因此針對(duì)每個(gè)不同的個(gè)體，繪本館與圖書館等進(jìn)行場館、資源、宣傳等項(xiàng)目進(jìn)行合作時(shí)，可以參照之前的可行性較高的方案，再針對(duì)其各自特點(diǎn)進(jìn)行修訂即可。例如江陰市安妮花英文繪本館已經(jīng)成功與當(dāng)?shù)氐奶烊A圖書館少兒館開展了兩次講繪本故事活動(dòng)，并取得了良好的效果，另外，一些圖書館也籌建了繪本閱讀館，重慶圖書館為小朋友們傾力打造的繪本閱讀推廣平臺(tái)———大咖繪本館在2014年5月18日正式開放。少兒圖書館已經(jīng)開始意識(shí)到繪本書籍的重要作用，繪本館也開始了在圖書館內(nèi)開展活動(dòng)的嘗試，兩者之間只是缺少一個(gè)積極對(duì)話的平臺(tái)，無論誰先伸出手，得到的都會(huì)是一個(gè)雙方共贏的結(jié)局。

二、少兒圖書館/閱覽室與繪本館的合作項(xiàng)目

盡管規(guī)模大小不同，經(jīng)營主體也不同，但基于以上所列舉的相似點(diǎn)及可能性，少兒圖書館與繪本館可以嘗試在如下幾個(gè)方面開展合作。

1.圖書資源互借共享。少兒圖書館藏書量大，但是新出版圖書上架速度較慢，繪本館圖書更新較快，但是復(fù)本量和圖書總量相對(duì)較少。雙方可以在圖書資源方面實(shí)現(xiàn)館際互借，具體實(shí)施方法可作如下參考，擬定一個(gè)協(xié)議，每館各拿出一定數(shù)量的圖書交換互借使用，設(shè)置一個(gè)時(shí)間段，如兩個(gè)月至三個(gè)月，過這個(gè)時(shí)間段后，再換另一批相同數(shù)量的圖書互相交換。這種等量互借的方法體現(xiàn)公平原則，又可以補(bǔ)充自身館藏資源的不足，具體實(shí)施過程中需詳細(xì)制定協(xié)議細(xì)節(jié)，選出那些一方無而對(duì)方有的館藏來實(shí)現(xiàn)交換。

2.工作人員互通學(xué)習(xí)。少兒圖書館的館員現(xiàn)在一般都是受過大專以上教育并且有一定的學(xué)科背景的專業(yè)人士組成，繪本館對(duì)工作人員的學(xué)歷背景要求不是很高，但對(duì)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)、愛心、責(zé)任心的考察是檢驗(yàn)工作效果的重點(diǎn)，

盡管專業(yè)、教育背景各不相同，每個(gè)成員個(gè)體間的差異也比較大，但是由于服務(wù)對(duì)象都是學(xué)齡前兒童和學(xué)齡少年兒童，兩者在兒童心理的研究、閱讀書目的選擇、少兒閱讀活動(dòng)的開展和組織方面很多共通之處，所以少兒圖書館和繪本館的工作人員可以建立交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)既可以是現(xiàn)實(shí)中的座談、訪談和會(huì)話、觀摩，也可以是網(wǎng)絡(luò)中的聊天、群組、朋友圈等等，甚至可以是二者變換角色，到對(duì)方的工作崗位上體驗(yàn)一段時(shí)間，對(duì)相同的讀者群不同的工作環(huán)境加深了解，有了這樣的一個(gè)溝通交流的機(jī)會(huì)，少兒圖書館/閱覽室和繪本館的工作人員能夠更好地了解對(duì)方的工作狀態(tài)和閱讀理念，把那些值得學(xué)習(xí)的部分移植到自己的工作中來，從而把閱讀服務(wù)工作推向新的高度。

3.場館互借。少兒圖書館/閱覽室面積較大，繪本館面積較小，但分區(qū)較細(xì)，館內(nèi)設(shè)施比較完備，比較符合幼兒特點(diǎn)。目前國內(nèi)已有很多圖書館開設(shè)繪本館，例如上海少年兒童圖書館在六·一前將為全市學(xué)齡前小讀者送上一份大禮——開設(shè)首個(gè)市級(jí)公共圖書館主題繪本館[3]，重慶圖書館童話森林繪本館于2015年3月27日開放，義務(wù)為家長和孩子服務(wù)，致力于早期繪本教育，開展了繪本閱覽、繪本講述、手工制作、新詩誦讀、戲劇表演和手工制作圖書等活動(dòng)[4]。不是所有的圖書館都有能力設(shè)立繪本館，因此兩者可以在一些特定的活動(dòng)中互相借用場館，例如繪本館做大型的活動(dòng)時(shí)場地不夠，可以租賃或借用少兒圖書館的場館，少兒圖書館在開展讀者活動(dòng)時(shí)，如需特定的書籍、道具、布景、手工材料，也無須采購，直接與繪本館商談具體流程租用即可。

4.服務(wù)模式互補(bǔ)。少兒圖書館/閱覽室與繪本館在服

務(wù)模式上有許多相近之處，都以館內(nèi)閱覽和館外借閱方式為少年兒童提供閱讀服務(wù)，都以名家講座和教師指導(dǎo)方式開展閱讀推廣服務(wù)，都以創(chuàng)意課程和興趣班方式開展少兒讀者教育活動(dòng)。但是在具體做法和程序以及宣傳方式上，

二者各有其特點(diǎn)，少兒圖書館沒有讀者的準(zhǔn)入門檻，讀者群數(shù)量比較大，因此在服務(wù)中更注重宏觀的規(guī)模，宣傳大多數(shù)是網(wǎng)站和布告板這些通常的途徑。而繪本館要靠口碑和品質(zhì)吸引會(huì)員，所以服務(wù)中更注重細(xì)節(jié)，力求達(dá)到服務(wù)效果的直指人心，宣傳途徑也是網(wǎng)絡(luò)、紙媒和人際交往口口相傳全方位的，相比之下，繪本館更在意讀者的用戶體驗(yàn)，更能利用六度空間理論擴(kuò)大自己的影響。因此兩者可以在服務(wù)模式上取長補(bǔ)短，不斷拓展少兒閱讀的服務(wù)項(xiàng)目，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，以深化讀者的閱讀體驗(yàn)來不斷把工作完善。

三、少兒圖書館/閱覽室與繪本館合作中注意事項(xiàng)

少兒圖書館與繪本館屬于不同的經(jīng)營體制，在擬定合作協(xié)議及合作過程中有許多要注意的問題。

1.合作雙方地位平等，互為主體。少兒圖書館與繪本館

在簽署合作協(xié)議中應(yīng)遵循平等互利的原則，盡管規(guī)模大小不同，運(yùn)營方式一個(gè)屬于體制內(nèi)事業(yè)單位而另一個(gè)是私營性質(zhì)的企業(yè)，但是雙方應(yīng)屬于沒有任何從屬關(guān)系平等的合作方，既是地位均等，就無任何領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，話語權(quán)是對(duì)等的，在擬定合作的協(xié)議書中也應(yīng)體現(xiàn)這種關(guān)系，

雙方共同參與閱讀活動(dòng)，履行職責(zé)與義務(wù)，把兒童閱讀工作做得更好。

2.合作過程中應(yīng)做好各種偶發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。少兒圖書館和繪本館在合作中會(huì)遇到各種各樣的偶發(fā)突發(fā)事件，例如圖書互借共享中的損壞、丟失；場館互借開展活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的安全、火警等問題；服務(wù)模式互補(bǔ)過程中出現(xiàn)的讀者不配合或矛盾沖突。這些問題如果出現(xiàn)了并且沒有得到及時(shí)的解決，不但會(huì)降低合作雙方的信任感，加大疏離感，

還會(huì)影響讀者的閱讀體驗(yàn)，使持續(xù)合作難以維系，甚至還會(huì)造成不良的社會(huì)影響。因此在合作中應(yīng)提前考慮到可能會(huì)出現(xiàn)的問題，并做好針對(duì)突發(fā)事件的一些預(yù)警方案，在合作合同中擬定相應(yīng)的文本或者在合作過程中及時(shí)糾錯(cuò)。

四、結(jié)論

詩人狄金森寫過“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍著的詩行那樣———把人帶往遠(yuǎn)方?！鄙倌陜和幱谌松芯癫粩喑砷L豐沛的性格養(yǎng)成期，閱讀更能加深促進(jìn)他們的精神發(fā)育，少兒圖書館與閱覽室與繪本館都是提供閱讀體驗(yàn)的美好場所，兩者聯(lián)合起來，在資源、服務(wù)等軟硬件方面進(jìn)行合作發(fā)展，一定能為讀者創(chuàng)造更加美好的空間，為閱讀詮釋更多的精彩。

以上就是關(guān)于杭州少兒圖書館開放時(shí)間相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。