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名師工作室宣傳簡(jiǎn)介（名師工作室宣傳簡(jiǎn)介怎么寫）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-05 07:46:31 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 573 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于名師工作室宣傳簡(jiǎn)介的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、工作室成員——王琴簡(jiǎn)介
2、名師工作室的作用和意義是什么?
3、仵云霞名師工作室第二次活動(dòng)簡(jiǎn)訊
4、名師工作室的作用和意義是什么？

名師工作室宣傳簡(jiǎn)介（名師工作室宣傳簡(jiǎn)介怎么寫）

一、工作室成員——王琴簡(jiǎn)介

新銳檔案

王琴，畢業(yè)于四川師范大學(xué)，從教16年?，F(xiàn)任成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)學(xué)輔導(dǎo)員，初二年級(jí)組組長(zhǎng)，語文老師，班主任，同時(shí)擔(dān)任高新區(qū)初中語文學(xué)科帶頭人，區(qū)項(xiàng)目二組成員，語文教師骨干班成員，徐文娟-王亞蘭名師工作室成員。曾獲全國(guó)名師教學(xué)特色課堂展示一等獎(jiǎng)，成都市現(xiàn)場(chǎng)班會(huì)課一等獎(jiǎng)，高新區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)，個(gè)人主研課題獲成都市教師微課題研究二等獎(jiǎng)，先后多次參與市區(qū)級(jí)課題研究，多次參與編寫語文教學(xué)參考資料及教育管理書籍。

教育格言

"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"。

要實(shí)現(xiàn)“教好書、育好人”的教育追求，作為教師的她，總是為自己注入“源源不斷的活水”。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能提高思想境界和道德水平；只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)；只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)技能。教師的學(xué)習(xí)就像植物對(duì)水分的吸收一樣，一天也不能缺少。

教育，是一種情懷，需要以純粹的愛付諸學(xué)生并一以貫之。

教育，是一份堅(jiān)守，需要以寧靜的內(nèi)心扎根講臺(tái)矢志不渝。

教育，更是一種追求，一種不用揚(yáng)鞭自奮蹄的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

唯有學(xué)而不厭，方能誨人不倦。

人物素描

教育的魅力在哪里？王琴老師覺得教育的魅力就在于尊重教育，心存學(xué)生，在學(xué)生心中播撒下希望的種子，收獲滿園的芬芳。

有人說：“生活不只眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。”懷著詩意的心情去生活，目光投向更遠(yuǎn)的地方，這樣的生活怎么不美好呢？在語文教學(xué)的這片天地里，王老師以盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)靈活、詩意靈動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文，去追尋語文的詩與遠(yuǎn)方，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

陶行知說：“活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！鄙贤趵蠋煹恼Z文課，學(xué)生總是會(huì)覺得輕松又高效，在王老師的課堂上，無論是講經(jīng)典、品閱讀還是寫作文，她更喜歡用學(xué)生喜聞樂見、通俗易懂的方式呈現(xiàn)出來，讓他們喜歡聽，愿意聽，聽有所獲。古詩詞鑒賞時(shí)，她往往用富有詩意的描述，視聽結(jié)合的藝術(shù)范例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)文化的含蓄之美；文言文學(xué)習(xí)時(shí)，她總會(huì)將歷史與現(xiàn)代結(jié)合，用學(xué)生親近的生活現(xiàn)象類比枯燥的古文中的事件；自習(xí)的時(shí)候，她會(huì)引入一些知識(shí)或勵(lì)志的資料，讓學(xué)生看到課本外更廣闊的語文世界；考試來臨，她會(huì)取消家庭作業(yè)，指點(diǎn)復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生精神飽滿迎接考試；學(xué)生注意力不集中的時(shí)候，她會(huì)聊起與課文相關(guān)的生活體驗(yàn)；學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，她發(fā)自內(nèi)心地贊賞、鼓勵(lì)；談到讀書，她會(huì)告訴學(xué)生們讀書讓我們擁有一個(gè)“有趣的靈魂”，遠(yuǎn)比“好看的皮囊”重要有用。她教的學(xué)生不但語文素養(yǎng)很高，考試成績(jī)名列前茅，更是在她的影響下真正地愛上語文學(xué)習(xí)。漸漸地，她的課堂活起來了，書香味濃起來了，充滿了勃勃生機(jī)，學(xué)生在思考與歡笑中語文能力不斷提升，更有信心地向語文的更高峰攀登。

課堂之外，王老師熱愛讀書，勤于鉆研，筆耕不輟，她深知教研無止境，教學(xué)之余她還積極參與并承擔(dān)科研課題工作，積極參與語文教研，潛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，把這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己教學(xué)的能量。

王老師總是說：“和學(xué)生交往要有顆年輕的心，才能真正走進(jìn)學(xué)生的世界?！庇谑撬畔陆處煹募茏?，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，俯下身去傾聽學(xué)生的心聲，與學(xué)生平等對(duì)話。課堂上，她是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生閱讀與寫作的同路人，她平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言和傾訴，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的快樂和成就感；她時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極幫助學(xué)生撥開眼前的迷霧，引領(lǐng)他們走上明媚的青春之路……下課時(shí)她常常被學(xué)生圍住，有的學(xué)生會(huì)和她探討學(xué)習(xí)上的困惑，有的學(xué)生會(huì)和她談?wù)勛罱臒溃械膶W(xué)生會(huì)和她分享自己的快樂，有的學(xué)生會(huì)默默地在她的辦公桌上放上新采的潔白梔子花……漸漸地，她與學(xué)生的心更近了，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情更高漲，她和學(xué)生們酣暢淋漓地盡享語文帶給他們的無限樂趣。

編輯：涂慧

審核：工作室宣傳組

二、名師工作室的作用和意義是什么?

名師工作室的作用和意義是：可以發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，以點(diǎn)帶面，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)的平臺(tái)，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

探討名師工作室的使命及其作用，有助于明確工作室的活動(dòng)宗旨，以利于更有效地開展活動(dòng)和在課程改革中發(fā)揮工作室的獨(dú)特作用。工作室的使命及其作用可歸納為：示范輻射、專業(yè)引領(lǐng)、成長(zhǎng)探索和教育研究。

名師工作室宣傳簡(jiǎn)介（名師工作室宣傳簡(jiǎn)介怎么寫）

名師工作室

工作室，是指以某種專業(yè)知識(shí)為依托的、由某領(lǐng)域的專業(yè)人才組成的、具有個(gè)性化特征的、非公司化運(yùn)作的小型組織。而名師工作室是由名師領(lǐng)銜、以成為名師為奮斗目標(biāo)、以個(gè)人興趣和專長(zhǎng)為發(fā)展方向、實(shí)現(xiàn)“名師引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)合作、全員提高、資源共享、均衡互補(bǔ)”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新型教師群體。

是學(xué)校教育資源的集聚地和骨干教師交流的舞臺(tái)、成長(zhǎng)的搖籃。因此，名師工作室的工作性質(zhì)、使命及其組織形式應(yīng)具有先進(jìn)性、時(shí)代性和實(shí)踐性的鮮明特征。

三、仵云霞名師工作室第二次活動(dòng)簡(jiǎn)訊

3月24日，昆明市仵云霞名師工作室的成員與昆明市沙盤培訓(xùn)的老師再次相聚昆十中，沙盤培訓(xùn)活動(dòng)如期舉行。氣溫驟降，陰冷的天氣抵擋不住老師們參加培訓(xùn)的熱情。令我們感動(dòng)和欽佩的是，葉存春老師早早就來到報(bào)告廳為授課做準(zhǔn)備，其認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)感染著我們。培訓(xùn)中，葉老師幽默詼諧的語言讓沙盤培訓(xùn)多了許多樂趣，大家在一起輕松愉快地學(xué)習(xí)，其樂融融！

下午，沙盤培訓(xùn)骨干班的成員分組進(jìn)行沙盤實(shí)操，而仵老師工作室的學(xué)員們?cè)谝黄鹨灰槐磉_(dá)了自己在工作室學(xué)習(xí)的期望和目標(biāo)。仵老師希望大家能夠在三年的學(xué)習(xí)中“輕松，愉快，有收獲?！?/p>

老師們的感悟：

文林小學(xué) 柴雪峰 “什么！結(jié)束了，我怎么感覺才剛剛開始?！睕]錯(cuò)，這就是每次學(xué)沙盤時(shí)大家的感受，今天的學(xué)習(xí)又是收獲滿滿?！拔覀儾皇且淖儊碓L者的癥狀，而是要改變他們的心理需求?！薄半x婚并不可怕，可怕的是沒有替代。”說得多貼切，多接地氣??！當(dāng)一切無法挽回的時(shí)候我們能做的就是改變他們的想法和行為，以此來減輕他痛苦。如果做不到，那就陪伴吧。有時(shí)候，陪伴是最長(zhǎng)情的告白！希望我能做到對(duì)孩子們最長(zhǎng)情的陪伴！

北京路小學(xué)徐華仙學(xué)習(xí)活動(dòng)如約而至，天氣微寒，熱情卻高漲，因?yàn)?，那里有我期待的老師，有我期待的同學(xué)。感謝仵老師為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝葉老師傾囊相授，感謝所有的陪伴和支持。是的，咨詢師的成長(zhǎng)需要支持，只有自己有支持了，才有陪伴別人的能力！下午名師工作室的活動(dòng)，仵老師把工作室室的計(jì)劃和大家一起分享、討論，學(xué)員們說著自己的期待，共同設(shè)想著接下來的路。天暗下來了，雨下下來了，都不曾有人注意，因?yàn)椋谖覀兠總€(gè)人的心底，是一片鮮亮和光明！

安寧中學(xué) 許慶芳今天的培訓(xùn)如期而至，收獲最大的就是賦值，即對(duì)事件的評(píng)價(jià)?？鞓放c痛苦只是主觀選擇而已，一念而已，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換，心結(jié)也自然解開。葉老師的幾句話觸動(dòng)到我的心，也改變了觀念?！敖虒W(xué)就是我的生命；兵釋前嫌，著眼現(xiàn)在和未來；盤點(diǎn)心理資源，啟動(dòng)心理能量，走入現(xiàn)實(shí)生活?！?/p>

下午的名師工作室活動(dòng)，作為跟班學(xué)員，我深深感恩有這樣的機(jī)會(huì)。仵老師把工作室工作計(jì)劃和大家分享、討論，大家暢所欲言，輕松愉快，既溝通了情感，又明確了工作方向，充滿能量。感恩！珍惜！

中華小學(xué) 余云娜：突降的氣溫和春雨，沒有阻礙學(xué)習(xí)的腳步。老師的堅(jiān)守，學(xué)員的熱情，勾畫了風(fēng)雨無阻的布景。老師言辭之間無不滲透著對(duì)人性的理解和包容，談笑之后回響著樸素真誠(chéng)的智慧。隨著學(xué)習(xí)的深入，倍感心理工作的實(shí)質(zhì)，與其說是責(zé)任，更象是一場(chǎng)個(gè)人的修行。由人推己，由己及人，在思維流動(dòng)的過程中，如沐春雨洗滌心靈。下午有幸參與仵老師名師工作室活動(dòng)，仵老師謙和周詳?shù)亟榻B了自己的構(gòu)想，字句都是成全彼此成長(zhǎng)的拳拳之心，學(xué)員紛紛有感而發(fā)，暢所欲言。感恩遇上志同道合的團(tuán)隊(duì)，珍惜相伴支持的日子，期待隨心而行的旅程。

南站小學(xué) 伙焰我在學(xué)校帶領(lǐng)著一群愛學(xué)習(xí)而又敏感的家長(zhǎng)做家長(zhǎng)讀書會(huì)，她們時(shí)常提出各種孩子在學(xué)習(xí)、生活中的問題，我經(jīng)常被問到：如何兼顧孩子的快樂成長(zhǎng)與學(xué)業(yè)收獲？既希望孩子快樂成長(zhǎng)，又希望能成為學(xué)霸？我用了各種理論和技術(shù)，就是無法擲地有聲的告訴她們，只有接受孩子緩慢積累成長(zhǎng)與社會(huì)和家長(zhǎng)急迫的期望之間的平衡，矛盾自然會(huì)緩解。卻在葉老師今天的沙盤游戲骨干培訓(xùn)班的講座中，被葉老師的一句“成長(zhǎng)過程必然伴隨著痛苦”所擊中，一切豁然開朗，孩子在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在成長(zhǎng)，孩子痛苦，家長(zhǎng)也痛苦，兩份痛苦都不為對(duì)方所認(rèn)可。沒有誰生來就會(huì)做父母，而優(yōu)秀的父母是孩子教會(huì)的，身為父母多了許多年的知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)，但要強(qiáng)硬的把自己的認(rèn)知強(qiáng)行塞給孩子，不根據(jù)孩子的需要調(diào)整自己的行為，如何做優(yōu)秀父母？深深感覺到市教科院組織的這個(gè)培訓(xùn)班，不僅把接地氣的理論培訓(xùn)與一些老師的需要結(jié)合在一起，也提醒我們，在心理學(xué)的成長(zhǎng)過程中，我們一直都在路上，前行不止！

斗南學(xué)校鄧智玲風(fēng)雨無阻，帶著對(duì)沙盤學(xué)習(xí)的熱情，大家隔斷時(shí)間的前進(jìn)，又聚在葉老師的講臺(tái)下。進(jìn)一步收獲著，心理咨詢是改變來訪者內(nèi)在的證灶，即內(nèi)在的心理需求。理解來訪者所面臨的問題，并進(jìn)一步去解決，關(guān)注來訪者引起的心理反應(yīng)起因等問題都在葉老師通俗易懂，接地氣的分享中理解和收獲！感悟者沙盤治療培訓(xùn)的路上，我們需要不斷學(xué)習(xí)！

師專附中，楊博雅。生活中，我們需要源源不斷的支持。工作中也是一樣，所以每次的相聚都帶著滿滿的期待。在上午的沙盤培訓(xùn)中，被葉老師的旁征博引，豐富的案例深深吸引，更加感受到對(duì)不同流派學(xué)習(xí)和深入了解的重要性。下午的工作室，在各位前輩的謙虛和經(jīng)驗(yàn)下，對(duì)學(xué)校心理工作有了更多更深入的理解，感謝各位前輩老師們的無私分享，也就更加意識(shí)到理論和實(shí)踐結(jié)合的重要性?？偠灾?，又是營(yíng)養(yǎng)滿滿，汲取知識(shí)多多的一天，讓我對(duì)接下來的課程和相聚更加期待。

龍翔小學(xué) 陳兆麟天氣無常說變就變，學(xué)習(xí)培訓(xùn)熱情不減！我們是渴望學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，更是一群彼此溫暖、彼此支持的伙伴！沙盤培訓(xùn)一直在持續(xù)，葉教授的敬業(yè)、專業(yè)讓我們不僅學(xué)到了理論，更學(xué)到了實(shí)操方法和獨(dú)到的見解，從而愿意去深入學(xué)習(xí)和操作運(yùn)用。沙盤里面有什么？有一個(gè)個(gè)故事，有一段段經(jīng)歷，更有我們需要學(xué)習(xí)的動(dòng)力。感謝仵老師、彭老師給我們搭建的平臺(tái)，我會(huì)努力學(xué)！名師工作室的學(xué)習(xí)更是一種碰撞，仵老師的謙遜和不求名利的專業(yè)帶動(dòng)更讓我們每一名學(xué)員都放下了壓力，形成了有自我成長(zhǎng)需要的動(dòng)力。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，我們?cè)谝黄?，一直向前行?/p>

昆十中吳麒: 開學(xué)的第二次培訓(xùn)，還有下午期待已久的名師工作是活動(dòng)。在上午的沙盤培訓(xùn)中，葉老師妙語連珠，生動(dòng)地為我們講解了沙盤治療中挖掘來訪者的有效信息。葉老師的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真打動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)學(xué)員。我相信一句話，厚積方能薄發(fā)！現(xiàn)在的積累和充實(shí)自我，是為了將來能夠更好地幫助來訪者，幫助每一個(gè)需要我們幫助的學(xué)生！

上次課沒有換開錯(cuò)過了第一次工作室成員的見面活動(dòng)讓我很遺憾，所以這次的工作室成員活動(dòng)早已期待多時(shí)。兩個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)讓我印象最深刻的是仵老師說的一句話:我們不僅要思考我們能學(xué)到什么，還要思考我們能做出些什么。沙盤治療，繪畫治療，家庭治療，這些都是自己最期待的東西。今天下午的活動(dòng)為三年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)畫上了開始，我更期待三年后慢慢的收獲，這只能夠收獲不僅是我們專業(yè)上的成長(zhǎng)，更是我們友誼的成長(zhǎng)，我們團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步！

昆一中西山學(xué)校李穎

� 在今天的沙盤培訓(xùn)課上，葉老師就像一個(gè)“智慧父親”的角色，讓本來突降寒冷的天氣變得不再那么寒冷，葉老師從沙盤解讀的步驟講到如何發(fā)現(xiàn)來訪者心結(jié)，再如何重新給來訪者心理賦值，增加來訪者心理能量，找到解決問題的方法，幫助來訪者接受過去，改變現(xiàn)在，鞭策未來。這讓我思考，每個(gè)人面對(duì)自己生命都有特殊的意義，有的人一日三餐有親人陪伴是幸福的。有的人愛上自己的老師，為了能讓自己足夠強(qiáng)大將來能夠與她在一起是快樂的。有的人努力學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的母親是幸福的的。有的人成長(zhǎng)中體驗(yàn)著痛苦，但回頭看一路走來，自己能成功是快樂的。生命的意義在于給自己一個(gè)適合的與自己能力欲望相匹配的心理賦值，能有維護(hù)好自己朋友的能力，能有改變自己的能力，生命就會(huì)變得有意義！

昆明二中徐寶萍

"任何事情有因就有果，沒有誘發(fā)事件就不可能有心理問題";"我們不能改變整個(gè)世界，但可以改變周圍的世界"……對(duì)生活中事件的賦值讓我們?nèi)ピu(píng)價(jià)值與不值、去感受快樂與否。作為一名教師，雖然"一千斤的土豆"不一定能帶給我們足夠的職業(yè)幸福感，但能和沙游班的同行們一起聆聽葉老師風(fēng)趣幽默的教誨，領(lǐng)略沙盤游戲的無限魅力，足矣！

云銅小學(xué) 張海燕：每一次的聆聽，均是滿滿的收獲！葉老師說：“心理咨詢就是要啟動(dòng)咨詢者自己的心理動(dòng)力?！薄俺砷L(zhǎng)必然伴隨著痛苦！”“人不能改變世界，但能改變自己。人不能改變過去，但能改變未來?！焙芏鄷r(shí)候，只要舍得稍做改變，就能收獲一個(gè)不一樣的未來！感謝葉老師毫無保留、辛勤付出，為我們這些為人師者最好地詮釋了何為“學(xué)高為師，德高為范”！向葉老致敬！

王雪寧，盤進(jìn)校：

三月的天，或許就是這個(gè)樣子，“春寒料峭，乍暖還寒”。一身薄薄的衣服，凍得哆哆嗦嗦，還好可以將注意力完全融入到課堂中去。感到慶幸的是，越來越明了，越來越清楚明白的知道葉老師所講的內(nèi)容，而不是像一開始一樣，只是流于表面的理解。

這是第七次課，內(nèi)容主要圍繞“應(yīng)激、挫折、創(chuàng)傷、沖突所引起求助者的心理問題”。

1.用“不談戀愛就不會(huì)失戀”來闡明“誘發(fā)性事件”。“合理性認(rèn)知”、“替代性滿足”的具體例子，將心理咨詢中的一些常見問題更加清晰的放置于眼前?！睦碜稍?，不是為了解決問題，而是為了在以后的人生道路上，在遇到問題時(shí)，可以形成一種解決問題、應(yīng)對(duì)問題的方式、能力。

2.面對(duì)挫折，應(yīng)激、激活心理反映時(shí)產(chǎn)生的在應(yīng)對(duì)挫折的知覺與感覺、個(gè)人的心理力量、心理防御機(jī)制、支持系統(tǒng)及客觀條件等上不能調(diào)整改變、無法啟動(dòng)、不能靈活、不能更好、無法改變這些心理反應(yīng)。如何進(jìn)一步啟動(dòng)心理力量？——“黃金規(guī)則”；如何調(diào)整防御機(jī)制：“酸葡萄心理”&“甜檸檬心理”。

啟動(dòng)心理力量——“黃金規(guī)則”：要“像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人”。換句話說，你希望別人怎樣對(duì)待你，你就怎樣對(duì)待別人，而不是“反黃金規(guī)則”。

心理防御機(jī)制，一種發(fā)生在潛意識(shí)層面，個(gè)體不自覺運(yùn)用扭曲或者否定現(xiàn)實(shí)的方法，來暫時(shí)維持內(nèi)心的平衡，意識(shí)層面往往并不知。包括否定、倒退、壓抑、合理化、反向等待。

合理化有兩種形式：“酸葡萄”機(jī)制和“甜檸檬”機(jī)制?！八崞咸选睓C(jī)制來源于伊索寓言，當(dāng)?shù)貌坏阶约合胍臇|西的時(shí)候，用酸葡萄機(jī)制緩解自己的失落。甜檸檬機(jī)制是指不僅自己不能夠得到的東西是無價(jià)值的，而且顯示出自己所有的東西是特別好的。如甜檸檬心理，面對(duì)挫折、痛苦的合理化：“雖然我老婆很胖，但是她很溫柔?！狈烙鶛C(jī)制改變，不造成焦慮。

言盡于此，并不止于此。

渴望周四的聚集，好似渴望一種溫度，一種讓我入境的溫暖。

四、名師工作室的作用和意義是什么？

名師工作室的作用和意義如下：

1、鄉(xiāng)村名師工作室能把鄉(xiāng)村名師、同一學(xué)科領(lǐng)域優(yōu)秀骨干教師組成一個(gè)共同體，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，以鮮明的教育教學(xué)主張為紐帶。

2、鄉(xiāng)村名師工作室是一種適合中小學(xué)教師發(fā)展特點(diǎn)的教師培訓(xùn)模式，能發(fā)揮中小學(xué)教學(xué)名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用。

3、可以發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，以點(diǎn)帶面，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)的平臺(tái)，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

名師工作室宣傳簡(jiǎn)介（名師工作室宣傳簡(jiǎn)介怎么寫）