視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)案例分析（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)案例分析題及答案）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)案例分析的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、視覺傳達(dá)畢業(yè)論文怎么寫？

• 2、視覺傳達(dá)專業(yè)的課程設(shè)置

• 3、平面設(shè)計(jì)要學(xué)哪些

• 4、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣，就業(yè)方向前景怎么樣

一、視覺傳達(dá)畢業(yè)論文怎么寫？

二 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師創(chuàng)作獨(dú)立性的變化

成為一個(gè)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師就如同其他專業(yè)的人一樣，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，因此從歷史的普遍性上講，他們大多都有過如下的幾個(gè)時(shí)期：技術(shù)上學(xué)習(xí)，思想上獨(dú)立的創(chuàng)作狀態(tài)→技術(shù)上合作，思想上也合作→技術(shù)上合作，思想上獨(dú)立的創(chuàng)作狀態(tài)。我們不難發(fā)現(xiàn)這其中有個(gè)循環(huán)的變化。但設(shè)計(jì)師的這種循環(huán)和一般時(shí)間的那種線性鏈接的循環(huán)是迥然相異的，不光是設(shè)計(jì)師個(gè)人上的不同，更大的不同在于現(xiàn)代社會(huì)融合的趨勢(shì)使得設(shè)計(jì)師們的獨(dú)立創(chuàng)作狀態(tài)，在不斷的復(fù)雜互滲之中有別與最初的獨(dú)立狀態(tài)。

2.1個(gè)人創(chuàng)作——即完全獨(dú)立狀態(tài)

這是一種完全按照個(gè)人的意念、愿望來進(jìn)行創(chuàng)作的狀態(tài)。學(xué)生的創(chuàng)作和部分設(shè)計(jì)師的意念創(chuàng)作，還有一些為自己進(jìn)行個(gè)人推廣而進(jìn)行的創(chuàng)作狀態(tài)都屬于這個(gè)范疇。追求和表現(xiàn)自己獨(dú)特的觀念、認(rèn)識(shí)，并創(chuàng)作出能有效體現(xiàn)設(shè)計(jì)思想的作品，是這種創(chuàng)作狀態(tài)存在的根本原因。維也納的設(shè)計(jì)師卓思樂認(rèn)為：“設(shè)計(jì)必須有個(gè)人風(fēng)格，并傳送藝術(shù)信息，個(gè)人的演繹最為重要。”④他的話在很大程度上描述的正是個(gè)人創(chuàng)作狀態(tài)的設(shè)計(jì)師們的心里所想。這種狀態(tài)如果向極端發(fā)展就會(huì)造成設(shè)計(jì)師的理想與市場(chǎng)的脫離，但如果發(fā)展得好就會(huì)獲得巨大的成功。我在對(duì)藝術(shù)資源網(wǎng)世界設(shè)計(jì)師中列舉的54名設(shè)計(jì)大師的統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，僅有丹·賴辛格、塔帕尼·阿爾托姆、小島良平、約瑟M·特里亞、松永真5位設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)公司或廣告部門工作過，其余的49名設(shè)計(jì)師要么在學(xué)校任職，要么就在畢業(yè)的時(shí)候就創(chuàng)立了自己的工作室或協(xié)會(huì)。他們大多都通過參加各種國(guó)際性展覽來展現(xiàn)自己，其作品也大都被各博物館和美術(shù)館收藏。這可以說是個(gè)人創(chuàng)作狀態(tài)成功方式的具體例子。當(dāng)然，我們也不能忽視事物的背面，隨著社會(huì)的發(fā)展設(shè)計(jì)被放到了一個(gè)很高的位置上。于是，一些設(shè)計(jì)師便產(chǎn)生一種“救世主”的心態(tài)，似乎一切問題都可以通過設(shè)計(jì)來解決，他們往往認(rèn)為自已的思想走在普通消費(fèi)者之前，而消費(fèi)者根本不懂設(shè)計(jì)，因而不屑于了解消費(fèi)者的思想，反而責(zé)怪消費(fèi)者不懂得欣賞自己的設(shè)計(jì)，就象一個(gè)孤芳自賞的“現(xiàn)代藝術(shù)家”。沃爾特·格羅庇烏斯在1922年就曾意識(shí)到這點(diǎn)：“我們都很清楚。我們周圍的事物都不是孤立存在的，而是以我們發(fā)展中的哲學(xué)為后盾的。”⑤包豪斯也曾意識(shí)到這點(diǎn)——“一旦包豪斯失去與外部世界的工作及其工作方式的聯(lián)系，它將成為怪人的避難所。學(xué)校有義務(wù)訓(xùn)練那些清楚地了解他們所生活的世界的本質(zhì)的人和那些有能力用他們的綜合知識(shí)和想象力來創(chuàng)造能夠象征這世界的典型形式的人?！雹菀虼?，我們應(yīng)盡量避免進(jìn)入這樣盲端的個(gè)人創(chuàng)作當(dāng)中。應(yīng)當(dāng)記住設(shè)計(jì)最終是為傳達(dá)信息,傳播資訊，與客戶、技術(shù)人員以及更多的相關(guān)人員的合作能夠更好的實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的最終目的。至于怎么樣既保持創(chuàng)作獨(dú)立性又能實(shí)現(xiàn)最佳的傳播，在合作創(chuàng)作及主導(dǎo)創(chuàng)作的分析中有詳細(xì)的說明。

2.2 合作創(chuàng)作——參與創(chuàng)作但服從創(chuàng)作概念的制作

合作創(chuàng)作講的就是合作，同客戶合作；同設(shè)計(jì)同行合作；同需要我們的人合作。它同個(gè)人創(chuàng)作有著一種承接的關(guān)系，當(dāng)然那種“我如何去想，決定了我怎么去設(shè)計(jì)”的想法在此是絕不適用的。隨著社會(huì)分工的細(xì)化，進(jìn)入公司后的設(shè)計(jì)師大多從事的是局部的設(shè)計(jì)與調(diào)整，對(duì)于創(chuàng)作概念的決定上處于被動(dòng)的位置上。只有在設(shè)計(jì)師在做自我推廣時(shí)，才恢復(fù)到獨(dú)立創(chuàng)作的個(gè)人狀態(tài)中。當(dāng)個(gè)人創(chuàng)作狀態(tài)的學(xué)習(xí)者初融社會(huì)時(shí)，就會(huì)面臨這樣一個(gè)需要轉(zhuǎn)變態(tài)度的時(shí)期。

自動(dòng)裝置（倫敦皇家美術(shù)學(xué)院研究生視覺傳達(dá)課程的產(chǎn)物）認(rèn)為：“設(shè)計(jì)必須與客戶合作，必須鼓勵(lì)對(duì)話與增長(zhǎng)創(chuàng)意，以建立吸引人們目光與注意力的支流。每個(gè)設(shè)計(jì)都以平等的方式處理，每個(gè)解決方案都是一個(gè)不斷發(fā)展中的對(duì)話的自然而然的產(chǎn)物?！雹蕖膀T工作室”始終把同客戶的交流作為他們創(chuàng)作過程中的重要方面。在《非常設(shè)計(jì)——世界著名工作室作品展例》所列舉的42個(gè)工作室里有5個(gè)象這樣明確指出同客戶合作重要性的工作室。在與客戶合作的基礎(chǔ)上最大的變化就是創(chuàng)作概念的主控性上的轉(zhuǎn)移。大多沒有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師，最初進(jìn)入公司的時(shí)候只是整個(gè)設(shè)計(jì)流程中的一個(gè)工作部分。從文案創(chuàng)意到設(shè)計(jì)中的美工、設(shè)計(jì)師、美術(shù)指導(dǎo)都是服從于創(chuàng)作概念的。如果說一個(gè)設(shè)計(jì)分為：構(gòu)思過程－－創(chuàng)造事物（或產(chǎn)品）的意識(shí)，以及由這種意識(shí)發(fā)展、延伸的構(gòu)思和想法。行為過程－－使上述構(gòu)思和想法成為現(xiàn)實(shí)，并得以最終形成客現(xiàn)實(shí)體（或產(chǎn)品）的可行性判斷和形成過程。實(shí)現(xiàn)過程－－以最合目的性、實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值為目標(biāo)貫穿于整個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)．并將完成的事物(或產(chǎn)品)實(shí)現(xiàn)其所應(yīng)有的綜合價(jià)值。處于合作時(shí)期的設(shè)計(jì)師大多就只是行為過程的執(zhí)行者。

這個(gè)時(shí)期也許壓抑了很多設(shè)計(jì)師的個(gè)人化語言，但我們依然有展示自己的空間。臺(tái)灣有一個(gè)名為“垃圾桶里的創(chuàng)意”的設(shè)計(jì)比賽，所有只要你自己認(rèn)為是好的設(shè)計(jì)，不論是被主管還是老師槍斃過的作品都可以參加。它寬泛的參賽資格（只要對(duì)創(chuàng)意工作有興趣，不分社會(huì)人士或?qū)W生，黑秀網(wǎng)會(huì)員或非會(huì)員皆可參加。⑦）就是為了提倡不論在什么時(shí)期都應(yīng)重視個(gè)人的創(chuàng)意，而這正是對(duì)創(chuàng)作概念主控性追求上無時(shí)期差別的體現(xiàn)。正是因?yàn)樵O(shè)計(jì)師們對(duì)創(chuàng)作概念上的獨(dú)立性追求，這種參與創(chuàng)作但服從創(chuàng)作概念的創(chuàng)作時(shí)期一般被作為一個(gè)向主導(dǎo)創(chuàng)作發(fā)展的緩沖期。

2.3主導(dǎo)創(chuàng)作——構(gòu)思獨(dú)立制作合作的狀態(tài) www.dolcn.com

在社會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)重要性的當(dāng)今，越來越多的設(shè)計(jì)師成立了自己的工作室。他們?cè)趧?chuàng)意構(gòu)思上獨(dú)立，在制作上合作，這就是設(shè)計(jì)師創(chuàng)作獨(dú)立性的另一種狀態(tài)。例如：“假發(fā)”工作室在給大西洋唱片公司制作P.O.D的唱片標(biāo)簽與標(biāo)志的案例中，“假發(fā)”工作室的設(shè)計(jì)師邁克爾·羅賓森先是同攝影師合作，接著請(qǐng)照片處理師合成照片取得了樂隊(duì)想要的效果，最后同其他的設(shè)計(jì)師合作制作了樂隊(duì)的標(biāo)志。⑥他決定了創(chuàng)作概念，在定了概念之后，挑選了適合的創(chuàng)作人員，雖然合作創(chuàng)作貫穿了整個(gè)設(shè)計(jì)，但我們更應(yīng)看到他對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)性。同樣從戶田正壽對(duì)挑選創(chuàng)作人員的高度重視當(dāng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于創(chuàng)作的主導(dǎo)性是一個(gè)貫徹于每個(gè)細(xì)枝末節(jié)的。用邁克爾·羅賓森的話說，主導(dǎo)創(chuàng)作就是：“先有一個(gè)理念，然后讓很多有才華的人來分工完成?！雹匏c完全獨(dú)立狀態(tài)的制作相比集眾家之長(zhǎng)的設(shè)計(jì)具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。它既能體現(xiàn)設(shè)計(jì)師獨(dú)特的設(shè)計(jì)想法，又能補(bǔ)充制作上的不足，有時(shí)還能幫助設(shè)計(jì)師從被動(dòng)轉(zhuǎn)換到主動(dòng)設(shè)計(jì)的狀態(tài)。即，策略型設(shè)計(jì)。“韓湛寧：成為一個(gè)平面設(shè)計(jì)師的初期困難嗎？做為一個(gè)闖入者，你如何被大家所接受，你又是如果開展業(yè)務(wù)的？歐寧：在我決定進(jìn)入設(shè)計(jì)界的時(shí)候，我已胸有成竹。我不想象這個(gè)行業(yè)的大多數(shù)人一樣，聽命于客戶的要求，因此我獨(dú)立開發(fā)自己的設(shè)計(jì)項(xiàng)目?！侗本┬侣暋吩?jì)劃是一個(gè)獨(dú)立出版物，我投了一點(diǎn)錢用于前期的采訪和拍攝，后來它得到湖南文藝出版社的支持，它完全是一個(gè)百分百體現(xiàn)我自己意念的項(xiàng)目，出版社未加任何意見。對(duì)于創(chuàng)作型的人來說，創(chuàng)作比經(jīng)營(yíng)更加有趣，我不想失去這種樂趣?！雹嗫梢哉f有這種想法的設(shè)計(jì)師不在少數(shù)，福田繁雄就曾在西門子移動(dòng)創(chuàng)意營(yíng)中解釋過，為什么他沒有工作上的助手一直都是一個(gè)人創(chuàng)作，“創(chuàng)作是那么的有意思，為什么要把這么有意思的事交給別人去做呢？”可見設(shè)計(jì)創(chuàng)作的樂趣正是主導(dǎo)性創(chuàng)作者所擁有的，設(shè)計(jì)師們處于個(gè)人創(chuàng)作時(shí)期擁有過，在合作創(chuàng)作時(shí)期失去了。但視覺傳達(dá)學(xué)習(xí)者同樣也可以進(jìn)行主導(dǎo)性創(chuàng)作。也許他們有一個(gè)很好的創(chuàng)意，但在技術(shù)上卻不能達(dá)到當(dāng)初的設(shè)想，這時(shí)候?qū)で蠹夹g(shù)上的合作將創(chuàng)意最終通過最好的形式表現(xiàn)出來，這種創(chuàng)作也可以認(rèn)為主導(dǎo)性創(chuàng)作。俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，學(xué)習(xí)過程中的不足完全可以通過合作進(jìn)行彌補(bǔ)，最重要的是不成熟的創(chuàng)意和想法可以在磨合中逐漸完善。即實(shí)現(xiàn)了最初的想法，又學(xué)到了更多的知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎么與人合作。

二、視覺傳達(dá)專業(yè)的課程設(shè)置

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)為傳播特定事物通過可視形式的主動(dòng)行為，主要通過用視覺來向人們傳達(dá)各種信息，以字型編排、繪畫、平面設(shè)計(jì)、插畫、顏色等二度空間的影像表現(xiàn)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)，包括廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等方面，以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作，在精神文化領(lǐng)域以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力影響著人們的日常生活。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)留學(xué)的同學(xué)們，對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)留學(xué)排名院校知道多少呢？你是否想進(jìn)一步的了解相關(guān)專業(yè)院校的排名呢?就隨小編一起來看看吧。

Top1加州藝術(shù)學(xué)院：建于1961年，位于美國(guó)加利福尼亞州洛杉磯，是加利福尼亞州授予認(rèn)證的高等院校。該校目前是美國(guó)最前衛(wèi)的純藝術(shù)學(xué)院之一。加州藝術(shù)學(xué)院是迪士尼動(dòng)畫的發(fā)源地，培養(yǎng)出很多好萊塢頂尖人才，并為好萊塢表演動(dòng)畫結(jié)合電腦科技呈現(xiàn)的先驅(qū)者之一，其多媒體、視覺傳播、攝影、雕塑等領(lǐng)域在全美國(guó)名列前茅。學(xué)?？深C發(fā)視覺、表演和文學(xué)等領(lǐng)域的藝術(shù)學(xué)學(xué)士和碩士學(xué)位，開設(shè)的主要專業(yè)包括藝術(shù)、美術(shù)、平面設(shè)計(jì)、攝影與媒體、多媒體、視覺傳達(dá)、攝影、雕塑、電影、動(dòng)畫和表演等。

Top2紐約視覺藝術(shù)學(xué)院：紐約視覺藝術(shù)學(xué)院的全部校區(qū)位于紐約市區(qū)曼哈頓，地處全美國(guó)最中心的文化藝術(shù)中心地區(qū)，橫跨紐約市區(qū)東西兩岸。學(xué)校匯集享有國(guó)際盛譽(yù)的藝術(shù)家及其當(dāng)今各大領(lǐng)域的專業(yè)人士,師資力量雄厚。SVA 其優(yōu)越的地理位置為學(xué)生提供了更好的藝術(shù)創(chuàng)作平臺(tái)和自我提升的空間，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，促使學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)烈的自我認(rèn)知感并有意識(shí)地樹立明確的發(fā)展目標(biāo)。SVA的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)有強(qiáng)大內(nèi)部外部資源，地處紐約，美國(guó)乃至世界上最大的城市，室內(nèi)設(shè)計(jì)市場(chǎng)廣闊，學(xué)生能有機(jī)會(huì)接觸室內(nèi)設(shè)計(jì)最新的技術(shù)理論，并實(shí)踐他們自己的藝術(shù)想法。校友：JoWalker,室內(nèi)設(shè)計(jì)的領(lǐng)軍人物;RalphOttaiano。

Top3倫敦藝術(shù)大學(xué)成立于1986年，是全世界最優(yōu)秀的藝術(shù)學(xué)院之一，將世界上最著名的致力于藝術(shù)、設(shè)計(jì)及其它相關(guān)活動(dòng)的六所學(xué)院聯(lián)合起來，。倫敦傳媒學(xué)院是倫敦藝術(shù)大學(xué)的6所學(xué)院中的一所。是全世界最優(yōu)秀的藝術(shù)學(xué)院之一，將世界上最著名的致力于藝術(shù)、設(shè)計(jì)及其它相關(guān)活動(dòng)的六所學(xué)院聯(lián)合起來，這五所專業(yè)學(xué)院是：倫敦傳媒學(xué)院、倫敦時(shí)裝學(xué)院、坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院、切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、溫布爾登藝術(shù)學(xué)院。中央圣馬丁至今仍是世界最受推崇的藝術(shù)與教育機(jī)構(gòu)之一，在當(dāng)代藝術(shù)、時(shí)裝、工業(yè)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)、三維設(shè)計(jì)和表演藝術(shù)方面有強(qiáng)大的研究和教育部門。

Top4卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，坐落在賓夕法尼亞州的匹茲堡，是一所享譽(yù)世界的私立頂級(jí)研究型大學(xué)，該校擁有全美頂級(jí)計(jì)算機(jī)學(xué)院和戲劇學(xué)院，該校面積不大，卻擁有全美第一所計(jì)算機(jī)學(xué)院和戲劇學(xué)院，該校的藝術(shù)學(xué)院、商學(xué)院、工學(xué)院、公共管理學(xué)院以及計(jì)算機(jī)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、決策科學(xué)、計(jì)算生物學(xué)等都在全美名列前茅，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在美國(guó)其它視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)院校排名第一。因?yàn)榻艹龅谋憩F(xiàn)，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)被評(píng)選為新常春藤(new ivies)之一。其計(jì)算機(jī)科學(xué)研究和麻省理工學(xué)院并列全美第一。其工學(xué)院卡內(nèi)基理工學(xué)院排名全美第六，全世界科技領(lǐng)域大學(xué)排名第七。

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三、平面設(shè)計(jì)要學(xué)哪些

學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)并不難，但如何提高它，最好從以下幾個(gè)方面開始：1、熟練掌握軟件。平面設(shè)計(jì)必須掌握三大軟件：PS、CDR、AI。掌握最基本的工具是設(shè)計(jì)中最重要的工具。所有高端設(shè)計(jì)都以最基本的工具開始，掌握各種工具并學(xué)會(huì)使用各種快捷鍵，這可以提高工作效率N倍。永遠(yuǎn)不要厭倦學(xué)習(xí)工具，這是積累的基礎(chǔ)。想要學(xué)好平面設(shè)計(jì)其實(shí)不難最主要是有沒有決心，不妨先用60秒時(shí)間來測(cè)試下→→點(diǎn)擊測(cè)試我適不適合學(xué)設(shè)計(jì)2、學(xué)習(xí)理論知識(shí)。包括需要學(xué)習(xí)三分量的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，即顏色、平面、三維。同時(shí)，在透視原理、光影關(guān)系、色彩搭配、色彩心理等方面要有專長(zhǎng)。平面設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)，易學(xué)難精，好的培訓(xùn)班可以讓你更加快速地融入。以天琥教育為例，它的課程研發(fā)，對(duì)接崗位需求。天琥課程由專門課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)，課程設(shè)計(jì)緊跟互聯(lián)網(wǎng)潮流，將前沿的設(shè)計(jì)融入課程中，并且每年持續(xù)精進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)建設(shè)。

四、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣，就業(yè)方向前景怎么樣

很多同學(xué)畢業(yè)了之后都沒有轉(zhuǎn)行，對(duì)視傳的工作我也算略有心得吧！畢業(yè)了這三四年，其實(shí)真的發(fā)現(xiàn)了設(shè)計(jì)師行業(yè)的流動(dòng)性很大，所以也想在這里給大家分享一下對(duì)于自我定位和視傳專業(yè)的就業(yè)前景。

1.  國(guó)企&事業(yè)單位

現(xiàn)在審美已經(jīng)成為了普羅大眾的精神生活之一，國(guó)家也在不斷提倡美育教育，首先畢業(yè)后可以選擇進(jìn)入學(xué)校成為一名美術(shù)老師，從孩子開始培養(yǎng)審美。其次，目前許多國(guó)企單位都會(huì)招聘平面設(shè)計(jì)師這種崗位，晉升的話類似創(chuàng)意總監(jiān)呀，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人呀。另外就是一些事業(yè)單位，也會(huì)需要運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)或者是活動(dòng)海報(bào)，所以謀求穩(wěn)定額同學(xué)們可以選在國(guó)企或者事業(yè)單位。

2.  私企&工作室

私企的話，整體來說薪資結(jié)構(gòu)會(huì)更復(fù)雜一點(diǎn)。如果你在運(yùn)營(yíng)崗位做設(shè)計(jì)的話呢，可能會(huì)包含提成、績(jī)效等內(nèi)容。如果你是在個(gè)人的工作室，有可能會(huì)涉及到每個(gè)項(xiàng)目的分成。那么具體如何，根據(jù)不同的工作會(huì)有所不同。另外的話我個(gè)人認(rèn)為私企的話職業(yè)規(guī)劃會(huì)清晰許多，但是工作室的話管理會(huì)輕松靈活許多。

3.  個(gè)體經(jīng)營(yíng)

許多同學(xué)在畢業(yè)之后呢，有了比較多的當(dāng)?shù)刭Y源，又不想被企業(yè)的條條框框所約束的情況下，可以選擇在校期間多積累人脈關(guān)系，還有就是技術(shù)要過硬。舉個(gè)栗子吧！我學(xué)弟就是自己有一份工作，他本科學(xué)視傳出身的。之后找了一份還不錯(cuò)的工作，因?yàn)樽约簩?duì)專業(yè)還是很感興趣。接著因?yàn)樗趯W(xué)校里有關(guān)系過硬的學(xué)長(zhǎng)在全國(guó)連鎖的某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)區(qū)域負(fù)責(zé)人（避免出現(xiàn)打廣告就不說哪家了），他通過學(xué)長(zhǎng)學(xué)習(xí)了這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)模式，也開始收購(gòu)小型的運(yùn)營(yíng)不善的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在干的也是風(fēng)生水起的，所以希望大家可以兩手抓哦！

實(shí)際上剛畢業(yè)就建立工作室的同學(xué)，基本上都滿足上述的兩個(gè)條件，所以建議各位盡早準(zhǔn)備呀

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