小學美術(shù)課程設計思路
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學美術(shù)課程設計思路的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、小學美術(shù)課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是我為大家整理的小學美術(shù)課教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學美術(shù)課教案 篇1
教學內(nèi)容: 了解有關(guān)魚的一些基本知識,初步學習用中國畫畫魚的基本方法,感受、體驗中國畫(轉(zhuǎn)載于:www.hNNsCy.coM: 用彩墨畫魚美術(shù)教案 )用筆,用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。
教學目標:
顯性目標回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法,自學自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法,能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。
隱性目標培養(yǎng)學生的自學能力、分析能力和創(chuàng)造能力;感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,體會中國畫的筆墨情趣,激發(fā)他們學習國畫的熱情。教材分析
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學習中國畫,使學生進一步了解它的主要特點,感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色,引導學生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法,同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制,大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來,提高學生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學活動使學生關(guān)注大自然,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,引導學生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
教學重、難點
重點學會至少兩種魚的畫法,國畫中用筆和用墨的正確方法。
難點創(chuàng)造多種方法畫魚,國畫中用筆和用墨的正確方法,盡量避免描、涂、抹。教法:導入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結(jié)法教具:國畫工具(毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙),圖片資料,課件。
教學過程
第一節(jié)
一、組織教學,檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準備。
二、講授新課
1、你看到了什么?(看看它們長的是什么樣?有什么特點?)(課件出示)
2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn),你能用幾種方法表現(xiàn)?
比一比,哪個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。(小組討論,并嘗試繪畫)
3、發(fā)表、展示本組的方法。
4、請大家仔細觀察(課件出示),你看到了幾種表現(xiàn)方法?有哪些是新方法?
1)觀察,分析。
2)嘗試表現(xiàn)。
3)發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。
4)觀察分析。
三、實踐與指導
按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。
四、展評、評價、繼續(xù)修改。
第二節(jié)
一、問題導入:
你喜歡什么魚?
它有什么特點?
它喜歡生活的地方生長著什么植物?
二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。
三、實踐與指導
請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。
如何添加背景。同桌討論交流。學生操作。
指導重點:應:筆斷意連下筆有力
忌:來回涂抹反復勾描引導實用美觀的構(gòu)圖。
四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。
整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。
板書設計頭用彩墨畫魚
身體幾種方法:鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒
札記:有了上節(jié)課的鋪墊,本節(jié)課學生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然,但又不能沒有變化。
小學美術(shù)課教案 篇2
一、教學目標
在教師的引導啟發(fā)下,學生通過在網(wǎng)絡中自主學習進行一次愉快的欣賞,經(jīng)歷一次審美的體驗。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。
二、教學重點、難點
美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?
三、教學環(huán)境
局域網(wǎng); Internet ;書本及相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡資源
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導學生查閱相關(guān)網(wǎng)頁。
五、教學過程設計
(一)啟發(fā)引導,揭示課題
課題:美術(shù)分類知識
(二)欣賞導入,講授新課
1、提出問題。(出示四張圖例及美術(shù)分類知識大樹)
自學要求:美術(shù)分為哪幾大類?
2、學生自學。
3、提出問題。
內(nèi)容:美術(shù)的分類
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類:繪畫、工藝、建筑、雕塑。
自學要求:
A.分組學習繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?
B.從每一類中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。
5、學生分組自學。
內(nèi)容:繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容,代表作品有哪些。
6、反饋交流。
A.從種類上分, 繪畫包括:油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。
B.從時間上分,建筑包括:古代建筑、現(xiàn)代建筑。
C.從工藝手段上分,雕塑包括:圓雕、浮雕、透雕。
D.從用途上分,工藝包括:實用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。
2)師生交流每一類的代表作品。
(三)學生練習
1.書上內(nèi)容欣賞,分組討論完成練習1。
2.學生分組完成"美術(shù)分類"填充練習。
(四)教師小結(jié)
(五)拓展練習 (可以課后完成)
自學要求:從互聯(lián)網(wǎng)中進一步了解,繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識,并下載交流。
六、教學設計表
七、教學流程圖
小學美術(shù)課教案 篇3
教學目的
1、引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。
教學過程
一、導入新課,認識線的種類(4分鐘)
1、導入新課
老師折電線
師:你們知道老師此時的心情嗎?
生:緊張、亂……
師:老師現(xiàn)在心情平靜了應怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。
生齊折電線并展示
師:誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。
師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線
2、做找線游戲并揭題
(1)師:看準能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。
生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外……)
(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)
1、感受生活中的線
師:我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線?
師生共同找出各類線
2、看課件:自然物和人造物中的線
引導孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?
師生共同討論,談談各自的感受。
3、線的情感性
師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的.不同感受。
師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?
小組討論、記錄,回答。
小學美術(shù)課教案 篇4
課時:1課時
類別:造型、表現(xiàn)
教學目標:
1、 認知:了解鳥的結(jié)構(gòu),用各種形式設計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。 2、 情感:讓學生感受鳥的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥是人
類的朋友,從而做到保護有益動物。
3、 能力:培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、設計能力。
教學重點:了解鳥的結(jié)構(gòu),設計表現(xiàn)一只美麗的鳥。 教學難點:激發(fā)學生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。
教材分析:本課是根據(jù)二年級學生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學生嘗試運用各種材料各種表現(xiàn)形式設計表現(xiàn)美麗的鳥。在教學過程中,通過讓學生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學生的想象。
教具準備:多媒體課件、范畫
學具準備:課前搜集相關(guān)資料、各種材料
(如:圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。 教學過程設計:
一、 激情導入
1、 講故事《美麗的孔雀》
2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮
的鳥,你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎?
3、 導入課題:同學們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小
鳥好嗎?看看誰畫的小鳥最美
二、探究學習
1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學,看看誰知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥的圖片,我們一起來欣賞吧?
(1) 這些鳥在外形上有哪些不同的地方?
(2) 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。
(3)放大一只鳥的圖片,說說這只鳥是由哪幾部分組成的?
3、學生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點擺拼圖。
4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品:
出示《寫生珍禽圖》,介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》,問學生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點?
7、“鳳凰”是人們想象出的形象,非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎?說說你心中美麗的小鳥是什么樣的?
三、 提出作業(yè)要求
用你喜歡的表現(xiàn)形式設計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后,再讓它到鳥林里來做客。
四、學生創(chuàng)作,教師輔導。
五、作業(yè)展評及課后延伸
1、鳥林里來了這么多小伙伴,誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家?
2、誰是最美麗的鳥?誰的樣子最奇特?
3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對小鳥說什么?
二、小學二年級上冊美術(shù)教學計劃
【2017小學二年級上冊美術(shù)教學計劃1】
一、學情分析:
本學期的教學對象是二(6)班44名學生,因為有過對本班一年級一年的美術(shù)教學經(jīng)歷,比較了解本班學生學習美術(shù)的基本情況,歸納起來本班學生學習美術(shù)有以下特點:學生有濃厚的繪畫興趣;學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn);學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術(shù)學習目標。
二、教材分析:
各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片,展示了學生活動過程及其學生作品圖片,便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共22課,活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則,教材編排方式較一年級教材有所改變,所以教學的設計也要有所變化:
1、更加重視學生活動的設計。
2、加強了美術(shù)學科與其它學科的綜合。
3、各學習領(lǐng)域沒有十分明確的劃分,它們總在一定程度上發(fā)生綜合。
三、教學目標:
1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣,培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的情感。
2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,并能進行簡單組合和裝飾,體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。
4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
5、采用造型游戲的方式,組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動,發(fā)展學生綜合解決問題的能力。
四、教學措施:
1、注重審美能力的培養(yǎng)。 教學中,要創(chuàng)造條件,多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的.機會,引導學生展開想象,進行比較。讓學生談談自己的感受,提高他們的審美情趣。
2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗,形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3、創(chuàng)設文化情境,涵養(yǎng)人文精神。美術(shù)學習不單是一種技能技巧的訓練,而應視為一種文化的學習。要在美術(shù)教學中創(chuàng)設一定的文化情境。
4、確立學生的主體地位。培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,去與他人互動,與環(huán)境互動,與人類文化互動,達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學生,對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習。引導學生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性,了解各學科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對生活的獨特貢獻,使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。
6、重視學生的自評和互評。傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代課程評價應貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想,核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性,建立發(fā)展評價體系。
7、恰當運用多種教學手段。用生動有趣的教學手段,如影像、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
8、廣泛利用各種課程資源。努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。
9、設置各種獎勵措施。除各種教學手段激發(fā)學生學習美術(shù)興趣之外,獎勵是最直接、最有效的方法,設置各種獎項,讓不同層次的學生都有獲獎的機會。
【2017小學二年級上冊美術(shù)教學計劃2】
一、教材分析:
浙美版第三冊實驗教科書的編寫,以國家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部>為指標,以教育部制定并頒發(fā)的>為主要依據(jù),打破過去以美術(shù)學科知識技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學生.學以致用為原則,選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題.
全冊共有22課,分為9個隱性單元,內(nèi)容涵蓋造型`表現(xiàn),設計`應用,欣賞`評述,綜合`探索四個學習領(lǐng)域,其中造型`表現(xiàn)及設計`應用占有較大比重,欣賞`評術(shù)除藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外,其余大多隨堂教學,分配在各課之中.
全冊教學理念目標:
【造型·表現(xiàn)】
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
【設計·應用】
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
【欣賞·評述】
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
【綜合·探索】
采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二、學情分析:
二年級一共27名學生。二年級的小朋友剛從一年級升上來課堂常規(guī)有一定的養(yǎng)成,但注意力容易不集中,因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感,從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。從總體上來看,學生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用的能力,其中對油畫棒的運用能力較強。但基礎(chǔ)不均衡,大部分學生能較好地使用油畫棒著色、用線條表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。也有一部分學生對美術(shù)學科的興趣不濃,空間感較弱,造型能力還需要進一步發(fā)掘,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。
三、教學目標:
(一)總目標:
1、認識常用的色彩及形狀,并能用英語表示各種色彩,體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美,學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。
4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。
5、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美,在教學中穿插雙語教學,激發(fā)學生對美術(shù)課堂的興趣。
(二)難點:1、學生對感受物體的發(fā)表,并用簡單的英語口語來表示。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,充分學生對卡通形象的感受,在學習活動中能舉一反三進行探究。
4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,讓小朋友們學習觀察藝術(shù)作品,對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說出自己的感受。
5、怎樣使雙語教學在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。
四、教學策略與措施:
1、 注重審美能力的培養(yǎng)
教學中,要創(chuàng)造條件,多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。讓學生談談自己的感受,提高他們的審美情趣。
2、 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗,形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3、 創(chuàng)設文化情境,涵養(yǎng)人文精神
美術(shù)學習不單是一種技能技巧的訓練,而應視為一種文化的學習。要在美術(shù)教學中創(chuàng)設一定的文化情境。
4、 確立學生的主體地位
培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,去與他人互動,與環(huán)境互動,與人類文化互動,達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學生,對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5、 鼓勵學生進行綜合性探究性的學習
引導學生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性,了解各學科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對生活的獨特貢獻,使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。
6、 重視學生的自評和互評
傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代課程評價應貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想,核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性,建立發(fā)展評價體系。
7、 恰當運用多種教學手段
用生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
8、 廣泛利用各種課程資源
努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。
三、小學美術(shù)課教學計劃
五年級美術(shù)教學計劃
一、指導思想
以先進的學生觀、教師觀、教學觀為指導,以不斷提高提高美術(shù)教育教學質(zhì)量為目標,以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線,以教學為中心,務實創(chuàng)新,落實規(guī)范,提高效率,扎實推進素質(zhì)教育。
二、教材分析
本冊教材共有18個內(nèi)容,其中“造型•表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習內(nèi)容8個,“設計•應用”領(lǐng)域的學習內(nèi)容3個,“欣賞•評述”領(lǐng)域4個,“綜合•探索”領(lǐng)域4個。很明顯,綜合探索的內(nèi)容多了,欣賞評述的內(nèi)容也多了。教材與教材之間關(guān)系也比較“密切”:《人民藝術(shù)家——齊白石》是欣賞課,因為齊白石的代表作中有很多是中國山水畫和花鳥畫,可以考慮和后面的《山水畫》、《花鳥畫》調(diào)整到一起,讓學生先認識藝術(shù)大師,在欣賞中感受大師作品的美,分析大師創(chuàng)作的方法,再進行中國畫的創(chuàng)作、實踐,會對中國畫有一個更加深刻、全面的認識?!吨履笅肱P像》是欣賞英國現(xiàn)代雕塑家亨利•摩爾的雕塑作品,可以放在《雕塑之美》的后面,讓學生對于雕塑作品知識有了一個大概的了解、學習了欣賞雕塑之美的方法之后,再來欣賞亨利•摩爾的雕塑作品,會更加有效……同時,考慮到學生準備材料的方便,將相關(guān)的學習內(nèi)容進行一定的次序調(diào)整。以上只是老師個人對于利用教材的思考和初步的調(diào)整、安排,在開學之后,將組織學生討論,了解學生對教材的“興趣指數(shù)”,在此基礎(chǔ)上,再作出相應的調(diào)整。在執(zhí)行教學計劃的過程中,根據(jù)學生的興趣愛好,開發(fā)相關(guān)的課程,滿足學生深入學習的愿望和要求,鼓勵學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學習。
四、教學總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
五、五年級美術(shù)學習內(nèi)容標準
【造型•表現(xiàn)】學習領(lǐng)域
▲運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。
教學活動建議
○用自然物或人造物的不同肌理,通過拓印或剪貼,制作各種圖形。
○學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法,體驗筆墨趣味。
○學習簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識。
○結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法,學習對比、調(diào)和等色彩知識。
○學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法,進行繪制實踐。
○學習泥塑、紙雕等方法,制作作品。
○初步學習計算機輔助繪畫的方法。
評價建議
○是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。
○能否嘗試運用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進行表現(xiàn)。
○能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。
○能否在造型活動中初步運用構(gòu)圖知識。
○能否用近大遠小或平行透視的規(guī)律,初步表現(xiàn)空間關(guān)系。
○能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。
○能否運用所學過的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。
○能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。
【設計•應用】學習領(lǐng)域
▲運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
教學活動建議
○學習設計基礎(chǔ)知識,為社區(qū)或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節(jié)慶等設計制作標志。
○學習簡單的圖案基礎(chǔ)知識,并進行裝飾應用。
○用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材,進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。
○與同學合作,進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作,并進行放飛活動。
○與同學合作,選擇適宜的媒材,制作校園、社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。
○用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。
○學習陶藝的制作方法。
評價建議
○是否在設計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意。
○能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。
○是否具有有序的工作方法。
○能否利用媒材的特性進行簡單的加工。
○能否用口頭語言和短文的形式,對自己的和同學的作業(yè)進行評述。
【欣賞•評述】學習領(lǐng)域
▲欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
教學活動建議
○以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品,領(lǐng)略不同的藝術(shù)風格。
○介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。
○以參觀、討論等方式,欣賞校園和社區(qū)的景觀設計。
○通過參觀或觀看錄像、圖片等,欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品,感受不同材質(zhì)的美。
○鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品,通過查閱資料,向同學介紹欣賞作品的心得。
○通過實地參觀或觀摩錄像,欣賞不同材質(zhì)的建筑物的門窗、墻壁和屋頂?shù)取?/p>
○將若干雕塑作品的圖片,按時間順序進行排列,區(qū)別雕塑作品的時代特點。
○介紹一位畫家及其代表作品。
○欣賞我國的石窟藝術(shù)。
評價建議
○是否具有民族自豪感,樂于了解人類文化藝術(shù)的成就。
○能否通過討論和寫作,表達對美術(shù)與生活、環(huán)境以及與其他學科關(guān)系的淺顯認識。
○能否運用一些簡單的美術(shù)術(shù)語描述美術(shù)作品和表達自己的感受。
○是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。
【綜合•探索】學習領(lǐng)域
▲結(jié)合學校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
教學活動建議
○結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,創(chuàng)作、設計和制作平面或立體的美術(shù)作品,體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
○配合班隊活動以及學校的藝術(shù)節(jié)、運動會等活動進行策劃、制作與展示。
○編寫自己喜愛的劇本,設計、制作服飾、皮影以及相應的布景或道具,進行表演。
○調(diào)查、了解社區(qū)或村莊的歷史,從美術(shù)設計的角度,為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設計并制作模型。
○運用平衡、運動、光、電等科學常識,用生活中的廢舊材料,設計并制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。
○使用攝影機、攝像機收集素材,利用計算機等手段進行美術(shù)創(chuàng)作和展示活動。
評價建議
○是否積極地參與探究性的活動。
○能否用文字、圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。
○是否積極地動腦筋,以美術(shù)與其他課程的知識相結(jié)合的方式,提出自己的方案。
○在制作過程中,是否積極地動腦、動手。
○在討論中,能否大膽地發(fā)表自己的看法。
○能否與同學進行良好的合作。
六、教學用具
簽字筆,水彩筆,油畫棒,色紙,膠水,國畫工具,剪刀等
七、教學措施
首先要用好教材。“吃透”教材,在理解教材意圖的基礎(chǔ)上,整合、開發(fā)教學資源,實現(xiàn)教材“為我所用”;其次要上好課。加強課前的準備工作,根據(jù)教學需要準備必須的課件、板畫、學生參考資料等;充分利用多媒體,提高教學效果。
再次要注重美術(shù)課堂常規(guī)的培養(yǎng)。良好的美術(shù)課堂常規(guī)是實現(xiàn)高質(zhì)量美術(shù)教學的保證,所以,在上個學期的基礎(chǔ)上,進一步規(guī)范美術(shù)課堂教學常規(guī):充分發(fā)揮美術(shù)課堂負責人的作用,鼓勵學生積極爭當負責人,提高美術(shù)課堂負責人的責任意識,在始業(yè)課開展民主評議負責人的活動,保留或換負責人;開展“我們怎樣做得更好”的大討論,明確應該保持、發(fā)揚哪些好習慣,需要改進的又有哪些。教師加強監(jiān)督和管理,確保良好習慣的養(yǎng)成。
1、注重對學生造型•表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中,讓學生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術(shù)的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關(guān)系 。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
四、2020小學美術(shù)教學計劃優(yōu)秀范文合集
美術(shù)教學計劃制定要結(jié)合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn),多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺,經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。以下是我整理的小學美術(shù)教學計劃范文,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
小學美術(shù)教學計劃范文一
一、學生現(xiàn)狀分析
在這幾年的教學中,發(fā)現(xiàn)該年段學生的自理能力有所提高,但嬌生慣養(yǎng)的習性,還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,動不動就要請學生、老師、家長幫忙,自己就看著不做,甚至去玩或做其他事情,懶惰成性。
三年級段的學生,有的學生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,繪畫技能嫻熟,但在畫面組織上不夠理想;有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,但苦于繪畫技能落后;有的學生學習興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學又沒有耐心就出現(xiàn)了愛講空話的情況。
由于有以上三種學生學習情況,學生在知識掌握上也層次不均,有的繪畫技能好,有的工藝水平高,有的在欣賞能力上分析能力強,能說會道。
二、教材分析
蘇少版第6冊實驗教材的編寫,以國家一系列有關(guān)教改的文件為指針、依據(jù),打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征和美術(shù)教材新體系。體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神,以滿足學生學習和教師教學的需要。在課程教學的安排上,考慮到學生的心理特點、生理特點,以及美術(shù)教學的規(guī)律,并且注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力。在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上,注意開放性和立體性,希望拓展教師的教學思路,真正做到以人為本、因材施教、因地制宜,以求達到更好的教學效果。
三、教學要求
1.掌握簡單的圖案的設計方法,能根據(jù)自然形象進行團的設計。
2.能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。
3.學習漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。
4.進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力。
5.進行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應用能力。
6.圖案的設計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。
7.繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
8.造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。
四、教學措施
1.多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質(zhì)的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術(shù)知識技能滲透,以提高學生作品的表現(xiàn)力,對自己美術(shù)能力充滿信心。
2.學習時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3.結(jié)合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn),多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺,經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
小學美術(shù)教學計劃范文二
一、學情分析:
本年級有2個教學班,同學們基本形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學生學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。
存在問題:
1、學生作品缺乏表現(xiàn)力(特別是工藝),使作品生命力和震撼力不強。
2、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。
二、本期教學的目標和要求:
1、知識教育要點
(1)對各種自然平面形進行認識和感受。
(2)運用復雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。
(3)用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物,豐富兒童的視覺記憶表象。
(4)運用各種平面材料,幫助學生認識對稱形和不對稱形。
(5)學習撕、剪、拼、貼等手工制作方法。
(6)了解我國畫家的作品,欣賞祖國自然風光。
2、能力培養(yǎng)要點
(1)激發(fā)學生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。
(2)在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀,畫出色彩鮮明的畫面。
(3)熟練使用各種工具材料,進行涂、描、撕、剪、拼貼等,較順利地完成作業(yè)。
(4)培養(yǎng)學生通過感受和想象,對美術(shù)館作品和自然風光進行改革欣賞。
3、審美教育要點
(1)通過欣賞我國畫家的作品,使學生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。
(2)滲透愛國主義教育,熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風光。
三、教材的重點、難點
(一)重點:
1、想象畫的訓練,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、進行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。
4、提高學生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。
(二)難點:
1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。
2、在繪畫、工藝教學中,使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng),動手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。
四、本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法:
1、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。
2、本學期時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。
3、加強教學中師生的雙邊互動,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動有趣,運用范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
7、與信息技術(shù)整合,鼓勵運用計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學,引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術(shù)作品,鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術(shù)信息,開闊視野,展示他們的美術(shù)作品,進行交流。
8、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價,采用多種評價方式評價學生美術(shù)作業(yè),建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。
9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學。
10、根據(jù)學生的心理和生理特點,教學中注意循序漸進和趣味性。
11、盡量注意學科間的聯(lián)系。
12、以培養(yǎng)學生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽,調(diào)動學生學習的積極性。
五、個人展望:
培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。進行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。提高學生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。
六、教學內(nèi)容及進度安排:見教學進度表。
課次教學內(nèi)容課時備注
第一課森林王國2課時
第二課我們來下棋2課時
第三課生日快樂2課時
第四課風來了2課時
第五課吉祥寶貝2課時
第六課拼拼擺擺2課時
第七課線的秘密2課時
第八課追風快車2課時
第九課文具小管家2課時
第十課風鈴叮當2課時
第十一課六面怪臉2課時
第十二課可愛的班集體2課時
第十三課彩墨游戲2課時
總結(jié)測試2課時
小學美術(shù)教學計劃范文三
一、學生情況分析:
經(jīng)過兩年多的學習,學生有了初步感受美的能力,作畫時也初步培養(yǎng)了觀察習慣,對于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。但持久性差,速度慢,材料不齊全。
二、教材分析:
教材根據(jù)新課程標準的精神,安排了9個單元?!?、造型設計、巧折巧剪:即運用多中材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學習領(lǐng)域。2、版畫實踐,人物造型。3、觀察生活、表現(xiàn)生活。4、圖形聯(lián)想,創(chuàng)意思維。5、版面設計,印刷原理。6、玩具設計、模板制作:指運用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進行設計與制作,傳遞,交流信息,美化生活及環(huán)境,培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。7、欣賞奇石,造型想象:指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。8、感受自然,水墨練習;9、官窯文化,專題欣賞:指通過綜合性的美術(shù)活動,引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學生的生活,受到了小朋友們的喜愛。
三、本學期教學的教學目標:
1、知識教育要點
(1)感知各種人物不同造型。
(2)認識和運用各種平面形、常用色。
(3)運用形和色,進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
(4)繼續(xù)學習使用各種繪畫工具,學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點
(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
(3)提高手部運動的靈活性,促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學生感受美術(shù)活動的愉悅,激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
四、教材中重點、難點:
本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
五、教學措施:
1、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程,因此教師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點,特別讓他們記住在準備工作,上課紀律,及作業(yè)等方面的一些要求。抓住三年級學生活潑好動,無法長時間端坐的特點可以結(jié)合游戲,講故事等方法來集中他們的注意力。
2、在教學中,應當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,引導學生展開想像,進行比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識,而應當通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。
3、以各種生動有趣的教學手段,引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
以上就是關(guān)于小學美術(shù)課程設計思路相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢,客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
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