雙人速寫(xiě)帶場(chǎng)景

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于雙人速寫(xiě)帶場(chǎng)景的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、速寫(xiě)，五官四肢咋辦呢

• 3、命題速寫(xiě)必須畫(huà)場(chǎng)景嗎?

• 4、助人為樂(lè)的場(chǎng)景速寫(xiě)作文

一、跪求幾張宿舍或者寢室一角的速寫(xiě)場(chǎng)景，要三個(gè)人的??！

寢室一角的速寫(xiě)場(chǎng)景，還是以人為主，當(dāng)然人物要有主次之分。適當(dāng)添加寢室的家具即可。

下面的參考圖，可自行增減人物。

二、速寫(xiě)，五官四肢咋辦呢

人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程和藝術(shù)表現(xiàn)形式，在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者敏銳的觀察能力，以及捕捉形象的表現(xiàn)技能，也是當(dāng)前美術(shù)院校檢驗(yàn)考生綜合素質(zhì)的最基本要求之一。要畫(huà)好速寫(xiě)除了進(jìn)行必要的勤奮鉆研，還要對(duì)優(yōu)秀速寫(xiě)范畫(huà)認(rèn)真臨摹，學(xué)習(xí)別人的表現(xiàn)技巧，并達(dá)到用于寫(xiě)生的目的。當(dāng)然，對(duì)人體結(jié)構(gòu)和人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及線條的表現(xiàn)形式的深刻了解對(duì)于畫(huà)好速寫(xiě)更是至關(guān)重要的。

一、人體基本知識(shí)

1、比例：速寫(xiě)動(dòng)態(tài)人物的比例主要指頭部比例和人體比例。

頭部比例可以用“三亭五眼”概括，即以正面的臉部，從發(fā)際線到眉毛、從眉毛到鼻底、從鼻底到下巴為上下高度的三亭。上下高度，成年人以眼部為二分之一處。從臉部高度的中間部位，兩耳之間算起，面部左右有五個(gè)眼睛的寬度：外眼角至臉部輪廓各為一眼的寬度，兩眼之間的眉心處又為一眼的寬度，加起來(lái)臉寬為五個(gè)眼睛的寬度。其中的耳朵和中亭高度基本一致。

人體的比例可以歸結(jié)為“立七坐五盤(pán)三半”和“臂三腿四”之說(shuō)。人體比例是以頭的高度為基準(zhǔn)，正常站姿為七個(gè)或七個(gè)半頭高。坐姿（大腿水平狀態(tài)）為五個(gè)頭高。盤(pán)姿（臀部和腳部均接觸地面）為三個(gè)半頭高。胳膊的長(zhǎng)度從肩關(guān)節(jié)算起至中指指尖為三個(gè)頭高，上臂為一又三分之一個(gè)頭高，前臂為一又三分之二個(gè)頭高。腿部長(zhǎng)度為四個(gè)頭高，大腿和小腿各為兩個(gè)頭高。具體到手部和腳部的長(zhǎng)度，手的長(zhǎng)度與臉部的寬度接近，腳的長(zhǎng)度和臉部的高度接近?？傊?，人體各部比例有一個(gè)基本的比例范圍，但也有特殊情況者，在觀察和寫(xiě)生時(shí)要具體情況具體對(duì)待。例如服裝模特的身高可能接近九個(gè)頭高，有的拳擊運(yùn)動(dòng)員的臂展要超過(guò)三個(gè)頭高。（如圖1）

2、形體結(jié)構(gòu)：

關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)主要指骨骼和肌肉的組織規(guī)律，以及基本體塊的構(gòu)成與運(yùn)動(dòng)關(guān)系。頭部結(jié)構(gòu)在我們學(xué)習(xí)素描頭像寫(xiě)生時(shí)，已經(jīng)接觸過(guò)，主要研究頭部骨骼的生長(zhǎng)規(guī)律和肌肉的組織規(guī)律。頭顱骨圓潤(rùn)、面部骨骼方正。眉弓骨外凸呈房檐狀遮住眼睛，額骨呈圓形隆起，左右對(duì)稱。上頜骨和下頜骨的運(yùn)動(dòng)形成了嘴部的張合，顴骨隆突為臉部最寬處，等等這些均屬骨骼結(jié)構(gòu)。關(guān)于肌肉，我們只需記住一些基本部位即可，例如眼輪匝肌、口輪匝肌、咬肌等等。畢竟藝用人體解剖和醫(yī)用人體解剖有本質(zhì)的不同。我們研究的只是形狀和組成狀態(tài)，而醫(yī)用解剖研究的是生長(zhǎng)機(jī)能與病理知識(shí)。對(duì)于人體的結(jié)構(gòu)在這里我就不再贅述，大家可以看一些人體結(jié)構(gòu)書(shū)，加強(qiáng)對(duì)骨骼肌肉的了解，對(duì)于畫(huà)好人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)還是大有裨益的。當(dāng)然我們畫(huà)人物動(dòng)作速寫(xiě)也不是畫(huà)人體結(jié)構(gòu)圖，畢竟還有衣服的遮掩，因此我們既要了解人體內(nèi)在的形體構(gòu)成，還要結(jié)合外在的衣紋變化，才能更好的體現(xiàn)人物速寫(xiě)的造型規(guī)律和展示速寫(xiě)藝術(shù)的魅力。

3、三個(gè)關(guān)鍵部位：臉部、手和腳部。

對(duì)于人物速寫(xiě)，這三個(gè)部位既重要也不重要。幾分鐘的快寫(xiě)，需要強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作的基本特征和形態(tài)節(jié)奏以及整體的動(dòng)作美感，可能不必要過(guò)于描繪頭部或手腳。但頭部、手和腳部的造型又能夠加強(qiáng)人物速寫(xiě)的精神內(nèi)含和藝術(shù)美感，特別是對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間的速寫(xiě)或慢寫(xiě)，沒(méi)有這些部位的深入刻畫(huà)就不足以增強(qiáng)畫(huà)面的感染力。這樣來(lái)說(shuō)，臉部、手和腳部（或鞋子）的表現(xiàn)就顯得非常重要。

臉部的表現(xiàn)需要結(jié)合頭發(fā)的處理，頭發(fā)由于發(fā)型的千變?nèi)f化，不同程度對(duì)臉部的表現(xiàn)產(chǎn)生影響。一般情況下，頭發(fā)要圍繞頭顱的結(jié)構(gòu)進(jìn)行刻畫(huà)，頭發(fā)線條比較密集，要注意上下前后的穿插。而面部五官可以適當(dāng)概括，用肯定的細(xì)線造型，盡量抓住神態(tài)，筆觸不可太多，否則顯得很亂或顯得老相。

手的造型簡(jiǎn)單，但變化復(fù)雜。可以分為腕、掌和指三部分。腕部和掌部變化小。手的變化主要表現(xiàn)在手指的各種動(dòng)作和組合上。手指的造型基本相似，但長(zhǎng)短各異。最重要的是要注意手指的姿態(tài)和組合，在表現(xiàn)時(shí)，單個(gè)手指不可以畫(huà)的太煩瑣，特別是女青年的手指，畫(huà)多了顯得蒼老。五根手指一般情況下擺放不可能十分規(guī)則，有疏密、有曲直、有上下。有握伸等等，這些變化組成了手的優(yōu)美姿態(tài)。掌部和手指連接處的骨隆起和手指縫隙根部往往是畫(huà)好手的關(guān)鍵部位（如圖2}。這個(gè)部位轉(zhuǎn)折復(fù)雜，注意穿插。

對(duì)于腳的形體結(jié)構(gòu)，由于鞋子的原因，適當(dāng)了解一下腳部特征即可。腳弓、腳跟和腳趾是組成腳的三個(gè)部分。理解腳的結(jié)構(gòu)是本質(zhì)，對(duì)鞋子的準(zhǔn)確表現(xiàn)是關(guān)鍵。因此畫(huà)腳必須畫(huà)鞋子，鞋子各種各樣，左右腳對(duì)稱。不管怎樣變化，腳部的內(nèi)在結(jié)構(gòu)永遠(yuǎn)是最重要的。

二、人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律

人體在一般情況下，都是處于活動(dòng)的狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下是人體千變?nèi)f化，這對(duì)于初學(xué)者是比較難以把握的，如何掌握人物動(dòng)作的要領(lǐng)呢？可以概括為“一條線、兩個(gè)樞紐、三大體塊和四肢協(xié)調(diào)”以及斜線與動(dòng)態(tài)造型兩方面。

1、“一條線、兩個(gè)樞紐、三大體塊和四肢協(xié)調(diào)”是對(duì)人體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，總結(jié)的基本表現(xiàn)規(guī)律。

“一條線”即人體處于運(yùn)動(dòng)時(shí)，所呈現(xiàn)的“S”曲線，也稱動(dòng)態(tài)線。人體在休閑狀態(tài)下，一般不可能像哨兵那樣站的筆直，頭部、胸廓和骨盆都會(huì)朝著不同的方向，整個(gè)身體保持一個(gè)彎曲的姿態(tài)，也只有處于曲線狀態(tài)，人體才能平衡，人體才感到自然舒適。這條線的走向決定了動(dòng)作的特點(diǎn)。我們?cè)陂_(kāi)始造型打輪廓時(shí)應(yīng)該首先抓住這條線，否則，只有比例沒(méi)有動(dòng)態(tài)特征，動(dòng)作僵硬呆板，缺少生氣。（如圖3）

“兩個(gè)樞紐”指連接頭部、胸廓和臀部的兩個(gè)關(guān)節(jié)，即脖子和腰部。人體所有的動(dòng)作都是由脖子和腰部對(duì)三大塊的協(xié)調(diào)所產(chǎn)生的，脖子和腰部是紐帶、是產(chǎn)生動(dòng)作的關(guān)鍵。（如圖3）

“三大體塊”指人體的三個(gè)基本組成部分，即頭部、胸廓和臀部。三大體塊由脖子和腰部連接，各種動(dòng)作都是三大塊處于不同狀態(tài)下的體現(xiàn)，是由脖子和腰部以及四肢協(xié)調(diào)而形成“S曲線”的結(jié)果?？梢园讶髩K理解成方體，每一塊在運(yùn)動(dòng)時(shí)都會(huì)處在不同的角度、不同的方向，表現(xiàn)出不同的姿態(tài)。三大塊的組合通過(guò)脖子和腰部，以及四肢的協(xié)調(diào)形成穩(wěn)定的平衡重心，重心位置在骨盆中間的大轉(zhuǎn)子處，重心必須與地面保持垂直關(guān)系，動(dòng)作才能穩(wěn)定。因此掌握了三大塊的組成關(guān)系，也就掌握了人體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及特點(diǎn)。（如圖4）

“四肢”是指兩條胳膊和兩條腿，這是人體運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)最自由最豐富的部分，既要受制于三大塊的運(yùn)動(dòng)，還保持了獨(dú)立性。在“一條線、兩個(gè)樞紐、三大體塊”準(zhǔn)確的情況下，四肢的不同造型和變化為人體運(yùn)動(dòng)注入了更加豐富的動(dòng)作語(yǔ)言?？梢?jiàn)，在三大塊基本不變的情況下，四肢的動(dòng)作幅度和姿態(tài)擺放可以千變?nèi)f化。當(dāng)今人物動(dòng)畫(huà)的制作就是采取了人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，運(yùn)用三大塊與四肢的活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的。因此，三大塊是根本，而四肢是輔助協(xié)調(diào)。（如圖5）

2、斜線運(yùn)用與動(dòng)態(tài)造型：有些人面對(duì)模特動(dòng)作，不注意分析內(nèi)部形體結(jié)構(gòu)，也不做深刻觀察，對(duì)人物的動(dòng)態(tài)特征視而不見(jiàn)，畫(huà)出的動(dòng)作僵硬、呆板和木訥。怎樣才能把一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)的生動(dòng)自然呢？斜線的運(yùn)用不失為一個(gè)良好的糾正動(dòng)態(tài)造型的方法。

方法是：把人體的所有部位分成11個(gè)獨(dú)立的單位，包括頭部、胸廓、臀部、左前臂、左上臂、右前臂、右上臂、左大腿、左小腿、右大腿和右小腿。每一部分都參與人體的活動(dòng)，都不同程度的呈現(xiàn)一定的幅度和斜度，這種斜度完全可以用目測(cè)，感受到其中的度數(shù)（如圖6）。從上圖可以看出，這11部分，沒(méi)有一個(gè)完全垂直和絕對(duì)水平的，都保留了一定的斜度，只要把握準(zhǔn)確這特定的角度，多用水平線和垂直線糾正每一部分，同時(shí)把握好重心，我相信你筆下的人物動(dòng)作一定很生動(dòng)很有自然。

三、人體運(yùn)動(dòng)與線條的表現(xiàn)

表現(xiàn)人物動(dòng)作速寫(xiě)，離不開(kāi)對(duì)人體形體結(jié)構(gòu)的的理解和對(duì)人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究。但要充分的表現(xiàn)人物速寫(xiě)還需要掌握表現(xiàn)方法。著衣?tīng)顟B(tài)下的人物動(dòng)作，人體的運(yùn)動(dòng)需要靠服飾來(lái)體現(xiàn)，如何通過(guò)衣紋來(lái)表現(xiàn)人體的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作呢？可以歸納為：衣紋與結(jié)構(gòu)、衣紋的分類、線條的表現(xiàn)三部分。

1、衣紋與結(jié)構(gòu)：衣紋的變化是人體運(yùn)動(dòng)的外在體現(xiàn)，衣紋與人體的形體結(jié)構(gòu)相互依存，互為表里。人體任何部位的衣紋都不同程度反映了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的起伏變化。衣紋用線具有一定規(guī)律，即朝關(guān)節(jié)集中（如圖7）。

衣紋聚集在肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腰關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等處。衣紋的走向就如一塊布，當(dāng)用一根手指或木棍支起時(shí)，頂起的點(diǎn)就像隆起的關(guān)節(jié)，布紋都朝著這個(gè)頂點(diǎn)集中，衣紋的走向也是如此。（如圖8）

2、衣紋的分類：人物速寫(xiě)根據(jù)衣紋的不同用途可分為四類：輪廓線、衣紋線、裝飾線和動(dòng)勢(shì)線。（如圖9）

輪廓線顧名思義就是指人物動(dòng)作的外部輪廓，輪廓線由于形體的運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了線條的前后穿插，因?yàn)榇┎宓拇嬖?，才有了線的造型意義。因此說(shuō)，輪廓線要注意衣紋的上下前后的穿插。輪廓線左右著造型的準(zhǔn)確與否，也影響著整個(gè)形象的表現(xiàn)效果，因此輪廓線要準(zhǔn)確肯定，要多用流暢的中鋒線。輪廓線可分為內(nèi)輪廓和外輪廓，內(nèi)輪廓線條聚集，穿插較多，外輪廓結(jié)構(gòu)隆起，幾乎沒(méi)有布紋，線條的穿插也較少。（如圖9）

衣紋線多指關(guān)節(jié)處的衣褶，在表現(xiàn)衣褶時(shí)，要抓住關(guān)鍵的幾個(gè)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，要找準(zhǔn)前后的穿插關(guān)系，避免不分前后上下的線條堆積。衣褶也是表現(xiàn)畫(huà)面疏密效果的關(guān)鍵所在。衣紋線條一般較短，表現(xiàn)要靈活。

裝飾線對(duì)于動(dòng)作速寫(xiě)不是十分重要，多指衣服上的布兜、扣子、衣襟縫紉線，服飾圖案或一些其它裝飾品。這些裝飾品的添加有利于表現(xiàn)畫(huà)面的疏密效果和增強(qiáng)畫(huà)面的審美情趣。裝飾線的用線要弱。

動(dòng)勢(shì)線，多用在動(dòng)作劇烈的人物造型上，為的是強(qiáng)化動(dòng)作的幅度和體塊的運(yùn)動(dòng)方向，多用凌厲而虛弱的線條。

3、線條的表現(xiàn)性：線條除了具有表現(xiàn)形體團(tuán)塊的作用，本身還具有豐富的表現(xiàn)力，對(duì)于增強(qiáng)畫(huà)面的效果，傳達(dá)作者的審美意向具有十分重要的意義。線的變化豐富，可以有長(zhǎng)短、粗細(xì)、虛實(shí)、強(qiáng)弱、方圓、頓挫、急緩等線性變化。還有疏密、聚散等線的組織變化。線的表現(xiàn)性是提升人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)必須的基本功，只依賴于對(duì)人體結(jié)構(gòu)的理解還不足以充分顯示速寫(xiě)的感染力和藝術(shù)性，圖解式的速寫(xiě)是缺乏情趣、缺少生機(jī)的非藝術(shù)存在，是脫離藝術(shù)本質(zhì)的說(shuō)教而已。因此線的表現(xiàn)性不僅能夠反映線的組織美感，同時(shí)還能夠彰顯作者的激情和審美傾向。

美術(shù)高考人物速寫(xiě)考試要點(diǎn)

人物動(dòng)作速寫(xiě)，在現(xiàn)代美術(shù)院校的考試中，仍占有較大的比重。它有：兩種形式：默寫(xiě)和寫(xiě)生。兩種方法：獨(dú)立試卷或與素描同卷。四種內(nèi)容：?jiǎn)稳藙?dòng)作、雙人組合、場(chǎng)景一角、命題創(chuàng)作。不管是什么形式，什么方法，還是考什么內(nèi)容，我們都不能忽略以下幾點(diǎn)：

1、注意構(gòu)圖：

構(gòu)圖的重要性，大家都知道，單個(gè)動(dòng)作的構(gòu)圖比較簡(jiǎn)單，原則上寧上勿下。動(dòng)作朝左，構(gòu)圖偏右即可。雙人組合要注意兩個(gè)動(dòng)作的主次對(duì)比和相互諧調(diào)，首先比例要一致，站立的動(dòng)作和坐著的動(dòng)作一樣高是不行的。場(chǎng)景組合難度較大，透視是最需要注意的，前大后小的原理一定牢記。然后是動(dòng)作的呼應(yīng)與聯(lián)系。場(chǎng)景速寫(xiě)除了注意人物動(dòng)作和比例透視要自然，還要注意周圍道具對(duì)場(chǎng)景的烘托，但不能太突出，以免影響了主題。命題類速寫(xiě)的構(gòu)圖帶有創(chuàng)意性，一般情況下，內(nèi)容大多是一些生活中的典型情節(jié)，例如集市一角，周末見(jiàn)聞或家鄉(xiāng)新貌等等。不管考什么內(nèi)容，都有認(rèn)真思考，做到立意新穎，構(gòu)思巧妙。

2、比例要準(zhǔn)確：

人物動(dòng)作的比例是畫(huà)好速寫(xiě)的關(guān)鍵，雙人或多人以及場(chǎng)景速寫(xiě)的比例是很難掌握的，在動(dòng)筆前，要用虛線定好前后動(dòng)作的比例差別，千萬(wàn)不要出現(xiàn)沒(méi)有透視或比例失調(diào)的現(xiàn)象，比例的差錯(cuò)，往往是考卷失分的關(guān)鍵所在。

3、人物動(dòng)態(tài)特征要鮮明：

動(dòng)作特征和運(yùn)動(dòng)重心是人物速寫(xiě)最重要的因素，表現(xiàn)動(dòng)作最忌諱木納、僵硬。要把動(dòng)作畫(huà)的自然生動(dòng)，一是平時(shí)多觀察，多積累。二是要深刻研究人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，熟練運(yùn)用斜線糾正動(dòng)勢(shì)。三是在考場(chǎng)上，如果對(duì)某個(gè)動(dòng)作沒(méi)有把握，可以給自己在心里比劃一下這個(gè)動(dòng)作，體會(huì)這個(gè)動(dòng)作的特征在哪里，并注意幾個(gè)關(guān)鍵部位的動(dòng)向。

4、充滿激情的表現(xiàn)：

一幅動(dòng)作速寫(xiě)，構(gòu)圖適中，比例準(zhǔn)確，動(dòng)態(tài)優(yōu)美自然，但畫(huà)面還不生動(dòng)，是什么原因呢？我想這和你畫(huà)速寫(xiě)時(shí)的情緒以及筆意有關(guān)。當(dāng)你情緒激動(dòng)時(shí)，畫(huà)出的線條、動(dòng)作以及畫(huà)面感覺(jué)就生動(dòng)許多。飽滿的激情、張揚(yáng)的情緒，能夠帶動(dòng)你的筆法變化，從而產(chǎn)生一定的偶然效果。當(dāng)然，畫(huà)面效果的生動(dòng)，還需要你平時(shí)有目的的練習(xí)。包括線條的虛實(shí)、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、方圓、頓挫、疏密等。只有平時(shí)反復(fù)的練習(xí)，面對(duì)考試時(shí)才能充滿自信，駕輕就熟，施展充沛的作畫(huà)激情，從而發(fā)揮出好成績(jī)。

速寫(xiě)步驟分析文字

一、男青年站姿的15分鐘寫(xiě)生實(shí)例步驟分析

步驟1 定下基本動(dòng)態(tài)，用虛線打輪廓。

步驟2 從頭部開(kāi)始，用肯定的中鋒線條來(lái)進(jìn)行刻畫(huà)。

步驟3 上衣的用線要和臉部的細(xì)線有所區(qū)別，可以粗狂一點(diǎn)，注意線的頓挫和疏密關(guān)系。

步驟4 畫(huà)站姿時(shí)，表現(xiàn)褲子的衣紋，重點(diǎn)是輪廓線的穿插，注意兩條腿線條的疏密區(qū)別。

男青年站姿的范例分析

站姿的構(gòu)圖細(xì)長(zhǎng)，構(gòu)圖時(shí)要注意上下的定位。站著的動(dòng)作在構(gòu)圖和把握基本動(dòng)態(tài)時(shí)，要力求避免動(dòng)作過(guò)于直立和僵硬呆板，多用斜線糾正每一個(gè)體塊的傾斜度。

二、男青年坐姿的15分鐘寫(xiě)生實(shí)例步驟分析

步驟1 用虛線構(gòu)圖，定下人體比例和動(dòng)勢(shì)。

步驟2 動(dòng)態(tài)比例定好后，可以從頭部進(jìn)行局部刻畫(huà)。

步驟3 衣服的褶皺較多，可以根據(jù)需要適當(dāng)取舍，運(yùn)用密托疏、疏托密的原理，表現(xiàn)出前后關(guān)系。

步驟4 褲子的用線與上衣要有所區(qū)別，質(zhì)感的表現(xiàn)可以體現(xiàn)在線條的粗細(xì)與韻味上。坐著的動(dòng)作，姿態(tài)豐富，衣褶密集。在造型時(shí)注意動(dòng)態(tài)的變化，多用斜線糾形原理把握每個(gè)體塊的斜度。同時(shí)在衣紋的處理上做到胸有成竹，取舍得當(dāng)。

三、男青年掃地動(dòng)作的15分鐘寫(xiě)生實(shí)例步驟分析

步驟1 掃地的動(dòng)作幅度大，重心的把握是關(guān)鍵，用虛線造型。

步驟2 低頭的動(dòng)作，臉部的造型和刻畫(huà)要注意透視。

步驟3 這個(gè)動(dòng)作，上衣下垂，衣紋變化大，要利用線的組織，強(qiáng)化體感和動(dòng)勢(shì)。

步驟4 兩腿叉開(kāi)，衣褶疏密不同，注意衣紋的走向和疏密。掃地的動(dòng)作是比較司空見(jiàn)慣的，也是美術(shù)院校經(jīng)?？嫉降囊粋€(gè)典型動(dòng)作。注意這個(gè)動(dòng)作的幾個(gè)表現(xiàn)特點(diǎn)：1.動(dòng)作重心與各個(gè)體塊的斜度。2.輪廓線簡(jiǎn)潔流暢，上衣衣紋密集有規(guī)律。3.衣紋動(dòng)感強(qiáng)烈，表現(xiàn)手法要多變。

三、命題速寫(xiě)必須畫(huà)場(chǎng)景嗎?

• 一般來(lái)說(shuō)命題速寫(xiě)都是場(chǎng)景了 比如命題 早上  公園一角   擁擠  溫暖等等  都需要場(chǎng)景和人物來(lái)表現(xiàn)的

• 如果不考命題速寫(xiě) 一般就直接畫(huà)照片 或者默寫(xiě)單人 雙人速寫(xiě)了

四、助人為樂(lè)的場(chǎng)景速寫(xiě)作文

1. 同學(xué)助人為樂(lè)的場(chǎng)面描寫(xiě)作文500字（自己不要插手）急

班里我有許多好朋友，其中和我最好的同學(xué)是姚嘉莉。她臉上經(jīng)常露出笑容，一雙大眼睛炯炯有神。她待人十分熱情，只要你和她在一起，你就會(huì)感到自己心里熱乎乎的。

特別是上學(xué)期的一件事情讓我最受感動(dòng)。那次是在期末，我把語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷弄丟了。中午，我在家里翻箱倒柜，找遍了每一個(gè)角落場(chǎng)所，可是那張復(fù)習(xí)卷連一個(gè)影子都沒(méi)有看到。正在我著急的時(shí)候，姚嘉莉來(lái)了。她聽(tīng)說(shuō)我的復(fù)習(xí)卷弄丟了，馬上和我一起找了起來(lái)?？墒?，兩個(gè)人照樣沒(méi)有找到。我急得快要哭了。這時(shí)，姚嘉莉直起腰來(lái)沉思了一會(huì)兒說(shuō)：“嗨，戴雅香，別著急。我?guī)湍憬枰环?，你就不用找了！”我一?tīng)高興極了，拉著她的手輕松地上學(xué)了。

下午放學(xué)回家，吃完飯我叫爸爸和我一起去姚嘉莉家拿復(fù)習(xí)卷。這天天氣十分熱，許多人家電燈都沒(méi)有開(kāi)。他們都在外面乘涼。我看到姚嘉莉家電燈還亮著。我推開(kāi)她家的門(mén)一看，她正伏在桌子上寫(xiě)著什么。神情非常專注，就連我進(jìn)屋都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。于是，我對(duì)她說(shuō)：“這么熱的天怎么還在用功學(xué)習(xí)。”她抬起頭驚訝地看著我，支支唔唔地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)寫(xiě)什么……”我搶上前看，啊，她正在為我抄寫(xiě)復(fù)習(xí)紙！這時(shí)，我激動(dòng)得一句話都說(shuō)不出來(lái)。我看著姚嘉莉，淚水模糊了我的眼睛。我想，姚嘉莉真是一個(gè)樂(lè)于助人的學(xué)生呀！

2. 同學(xué)助人為樂(lè)的場(chǎng)面描寫(xiě)作文500字（自己不要插手）

難忘的決定 決定，是一門(mén)藝術(shù)。

有的時(shí)候，一個(gè)決定不僅需要智慧，還需要勇氣。 我第一次作出決定的時(shí)候，我和爸爸媽媽在上?？萍紝m里游玩。

那是我第一次看到這么多的科技產(chǎn)品。忽然，一臺(tái)電視機(jī)吸引了我的視線，上面正播著一段錄像，是一個(gè)與我年紀(jì)相仿的小朋友在唱歌，電視機(jī)后面還有一個(gè)演播室，可以讓你在錄像后再在電視機(jī)上播出來(lái)。

爸爸媽媽問(wèn)我：“小A，你想不想上去表演一下啊？”我猶豫了。那時(shí)的我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此之大的場(chǎng)面，心中自然是有點(diǎn)膽怯的，但我看看那演播室，拿話筒，心中有種難以抑制的沖動(dòng)，很想去展示自己。

腦海中仿佛有個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō)，不要緊，去吧，你要學(xué)會(huì)自己做決定。好，我決定了，去試一試。

我走上臺(tái)去，兩只手捧起話筒，唱了一首歌。當(dāng)我走下臺(tái)時(shí)，我分明感覺(jué)到了兩頰發(fā)燙，心“怦怦”地跳，可渾身上下人有一種說(shuō)不出的輕松。

因?yàn)檫@是我自己做的決定。 有一次乘公交車時(shí)，我做出了一個(gè)決定。

而正是這個(gè)決定，改變了我的性格，甚至有可能會(huì)改變我的一生。 上個(gè)星期，我從揚(yáng)州城乘公交去爺爺奶奶家，爺爺奶奶的家在鄉(xiāng)下，比較遠(yuǎn)。

我上了車，發(fā)現(xiàn)還有個(gè)位子，趕快去坐下來(lái)，并暗自慶幸。車子開(kāi)動(dòng)了，吱呀吱呀地左搖右擺，站著的人們隨著車廂晃來(lái)晃去，我又一次慶幸自己的好運(yùn)氣。

又過(guò)了幾站，上來(lái)一位老奶奶，她的頭發(fā)花白如雪，弓著背，十分瘦弱，車子又開(kāi)動(dòng)了，她也隨著車子左搖右擺，給人的感覺(jué)的就是風(fēng)中的稻草，隨時(shí)會(huì)折斷。我剛想站起來(lái)為她讓座，可又有點(diǎn)兒不好意思，卻又不忍看著她這樣搖來(lái)?yè)u去……一番激烈的思想斗爭(zhēng)之后，我終于站了起來(lái)，鼓起勇氣對(duì)她說(shuō)：“老奶奶，請(qǐng)坐?！?/p>

她先是一怔，又笑瞇瞇地對(duì)我豎起了大拇指：“這孩子真是懂禮貌。”一陣微風(fēng)吹來(lái)，我的臉上有發(fā)燙的感覺(jué)，心中的喜悅就像一頭小鹿一樣到處亂撞。

這次決定，不僅助我養(yǎng)成了助人為樂(lè)的品質(zhì)，，更改掉了我有點(diǎn)怯懦的缺點(diǎn)。這是我所做的最重要的決定。

決定，是需要智慧與勇氣的。好的決定，不僅使你終身難忘，還能使你的性格得到培養(yǎng)，使你受益終身。

3. 題目為《助人為樂(lè)的風(fēng)景》600字作文

助人為樂(lè)

一天，我正在房間里做作業(yè)，突然聽(tīng)到媽媽叫我到客廳。我急忙來(lái)到客廳，只見(jiàn)媽媽把手機(jī)遞給我，說(shuō)：“你看一看這個(gè)視頻，好好學(xué)習(xí)人家外國(guó)人！”

我很疑惑，點(diǎn)開(kāi)這個(gè)名為《讓所有中國(guó)人都感到羞恥的一段視頻》的畫(huà)面，視頻緩緩播放起來(lái)……

畫(huà)面上，一位老人正步履蹣跚地在人行道上行走著，每一步都走得十分艱難。突然，紅燈亮了，車輛一輛輛地從人行道上駛過(guò)，卻沒(méi)有人來(lái)扶老人一把，幫助他過(guò)馬路。老人在踹急的車流中走著，身子因?yàn)榭謶侄蛔☆澏吨Ｋ盟埔恢换\中的小鳥(niǎo)，不敢前進(jìn)，也不敢后退。

就在這時(shí)，一個(gè)沒(méi)人注意的地方，走出了兩位外國(guó)人。他們左看看右看看，似乎在尋找餐館。突然，其中一位外國(guó)人看到了老人，他與另一位外國(guó)人商量后，疾步向老人走過(guò)來(lái)，扶起老人，向馬路對(duì)面走過(guò)去。而另一位外國(guó)人緊隨其后，舉起手，示意過(guò)往車輛停下，讓老人先過(guò)去。

老人感動(dòng)得淚流滿面，顫顫巍巍地說(shuō)道：“謝謝，謝謝！真是太感謝你們了！”而兩位外國(guó)人則用不太熟練的普通話說(shuō)：“不用客氣，幫助別人使我們應(yīng)該做的?！眱扇藢⒗先税踩厮偷今R路對(duì)面了。

這時(shí)，老人小心翼翼地從包里掏出兩張鈔票，想要給兩位外國(guó)人，卻找不到他們了，原來(lái)他們?cè)缫亚那碾x開(kāi)了。

看完這個(gè)視頻，我被外國(guó)人樂(lè)于助人的精神深深地感動(dòng)了。媽媽看我呆呆地坐著，湊近腦袋笑著問(wèn)我：“看完之后，有何感想？”

我想了想，說(shuō)：“兩位外國(guó)人很善良。他們幫助了老人，卻不要報(bào)償。原來(lái)，幫助別人是不分地區(qū)、國(guó)界的。雖然只是小事，卻讓人很感動(dòng)！”

媽媽笑著摸了摸我的頭：“助人為樂(lè)是人格升華的標(biāo)志。如果只想著自己，是不會(huì)有朋友的。只有無(wú)私地幫助別人，才能交到更多的朋友。”

助人為樂(lè)，就是幫助別人時(shí)會(huì)感到快樂(lè)。那兩位外國(guó)人，一定會(huì)感到十分快樂(lè)的！

4. 寫(xiě)一篇助人為樂(lè)的作文400字左右

1.就像七色的玻璃折射出七彩的陽(yáng)光，我們每一個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)。

有的同學(xué)天資聰明，學(xué)習(xí)名列前茅；有的同學(xué)心靈手巧，多才多藝；而我呢？我擁有一顆善良的心靈，因?yàn)槲覙?lè)于助人。 記得一年前有一天，我放學(xué)回家，這時(shí)天已經(jīng)接近黃昏。

正當(dāng)我忙忙趕路的時(shí)候，突然，我發(fā)現(xiàn)前面有一位白發(fā)蒼蒼、臉上布滿皺紋的老奶奶，恩？這不是13號(hào)樓的楊奶奶嗎？她吃力地提著一大筐的蔬菜，走得非常緩慢和艱難，腰都快要彎下去了，而且在她的臉上流淌著一顆又一顆雨點(diǎn)般的汗水。當(dāng)我看到這種情景時(shí)，我非常同情老奶奶，于是想：“要是幫助老奶奶提菜的話，回到家時(shí)天就會(huì)黑到伸手不見(jiàn)五指；何況，我今晚還有很多作業(yè)要做呢。

但是，要是我不幫忙的話，楊奶奶就會(huì)很吃力，很累，可能她再走幾步就會(huì)走不動(dòng)了。”最后，我下決心要幫助楊奶奶。

于是，我不顧天色已晚，跑到楊奶奶身邊，說(shuō)：“楊奶奶，您提這么重的菜，前面還有很遠(yuǎn)的路才到家，就讓我來(lái)幫您提菜吧！”楊奶奶聽(tīng)后，溫和而帶著微笑地對(duì)我說(shuō)：“佳佳，謝謝你，你太好心了。天快要黑了，你還是快回家吧，媽媽正在等你呢。”

“沒(méi)關(guān)系，讓我?guī)湍峄厝グ桑　庇谑俏乙贿叿鲋鴹钅棠?，一邊接過(guò)菜筐走了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，我感到胳膊開(kāi)始酸疼，腳好像灌了鉛沉沉的，我好想放下菜筐，休息一會(huì)，可是為了不讓楊奶奶擔(dān)心，我裝作很輕松地繼續(xù)走起來(lái)。

十多分鐘后，我提著菜筐終于將楊奶奶送到了家。臨走時(shí)，楊奶奶留住我說(shuō)：“等會(huì)?！?/p>

我看見(jiàn)楊奶奶手里拿著一把手電筒，“孩子，路上黑，回家時(shí)就用它照路吧，一路小心點(diǎn)。謝謝你，佳佳?！?/p>

“楊奶奶，再見(jiàn)！” 回家的路上天色已經(jīng)很黑了，但是，楊奶奶的手電筒發(fā)出的光芒讓我路上一片光明，她的關(guān)懷驅(qū)散了周圍的黑暗，讓我的心里一片溫暖；而且，因?yàn)楦械阶约鹤隽艘患檬?，我的心里喜滋滋的，像吃了一塊糖果。 我就是這樣一個(gè)助人為樂(lè)的孩子。

我喜歡幫助別人，當(dāng)我看到在自己的協(xié)助下，別人很順利地度過(guò)他們的困難的時(shí)候，我就會(huì)從心地里涌出一股難以言說(shuō)的自豪感和幸福感，因?yàn)槲腋械搅俗约簩?duì)他人的價(jià)值。而且，幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。

助人為樂(lè)真好！我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽(yáng)光！2.在校園里，在班級(jí)里常常會(huì)出現(xiàn)些助人為樂(lè)的事跡，我就有過(guò)親身體驗(yàn)。在一次美術(shù)課上，我們班的同學(xué)正聚精會(huì)神做著手工作品。

而我前排的趙一凡因忘了帶剪刀和膠水。他無(wú)奈地轉(zhuǎn)過(guò)去轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，向同學(xué)借剪刀和膠水。

忙了大半天，卻仍就一場(chǎng)空。他突然看到我有剪刀和膠水，就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向我借，我心想：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，趙一凡平時(shí)雖令人討厭，但他是我的同學(xué)呀！想到這里，我把剪刀和膠水借給了他，他用手接過(guò)，感激地說(shuō)了聲：“謝謝”。

看來(lái)他在慢慢的變得有禮貌和令同學(xué)老師喜歡了。他用我借給他的剪刀、膠水認(rèn)真、專心做著美術(shù)老師布置的作業(yè)“文具小管家”，看著他快要做成功了，我心里騰起一股暖流：如果同學(xué)們都這樣互相幫助、互相關(guān)心，該多好呀！下課鈴響了，趙一凡剛一做完，連忙把剪刀和膠水還給了我，說(shuō)了聲：“謝謝”。

然后把美術(shù)作業(yè)交給了老師。 助人為樂(lè)是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的優(yōu)秀品德，是我們將踏上人生旅途的第一步，讓社會(huì)充滿愛(ài)吧！ 3.助人為樂(lè) 這件事發(fā)生在去年的暑假里。

當(dāng)時(shí)，我去萬(wàn)象城溜真冰。在那以前滑的一次冰，可是在一年以前了，也就是說(shuō)，我已經(jīng)有一年沒(méi)滑過(guò)一次冰了，滑起來(lái)自然不是很順暢。

于是，我首先扒著欄桿，慢慢的往前挪。過(guò)了一會(huì)兒，我的速度快了一點(diǎn)兒，但還是得扶著欄桿，突然，一群人圍繞著場(chǎng)邊沖了過(guò)來(lái)，“嘩嘩嘩”地與我擦肩而過(guò)，呀！滑的真快！“My god！”我不由得感嘆道。

但我也下定決心，一定要向他們滑得那么快，那么穩(wěn)當(dāng)。我加緊練習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，終于可以滑的很快了，但是還不是很穩(wěn)，我就開(kāi)始放心大膽的滑了。

突然，一堆人向我這邊沖了過(guò)來(lái)，我招架不住這么多人，沒(méi)站穩(wěn)，摔倒了！“哎喲喂，痛死我啦······”我 *** 著。只見(jiàn)有位大哥哥從人群里出來(lái)了。

“沒(méi)事吧？真是對(duì)不起！”他十分內(nèi)疚的說(shuō)著?！皼](méi)事?！?/p>

我說(shuō)。他趕緊把我扶起來(lái)，還嘟囔著：“對(duì)不起哦······”“沒(méi)關(guān)系，謝謝！”我趕緊回答。

為什么當(dāng)時(shí)我明知道有很多人把我撞倒了，卻只有他來(lái)幫助我呢？難道是被請(qǐng)出來(lái)的一個(gè)代表？不！是因?yàn)樗幸活w助人為樂(lè)的心??！所以我決定，我也要像他一樣，去幫助那些需要幫助的人。我又經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我已經(jīng)可以滑的飛快，而且穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧恕?/p>

我也開(kāi)始跟著人群繞場(chǎng)飛馳了！我們?cè)趫?chǎng)的左側(cè)，突然我看見(jiàn)了一個(gè)小女孩，她在中間那塊地區(qū)滑冰，一不小心滑了一跤，我立刻沖出人群，滑到了她的身旁，把她扶起來(lái)，我說(shuō)：“沒(méi)事吧，疼不疼??？”“沒(méi)事，謝謝······”她回答。雖然小女孩不是我撞倒的，但我仍然去幫助她，是因?yàn)槲抑乐藶闃?lè)是快樂(lè)的。

后來(lái)，我也經(jīng)常幫助別人：同學(xué)沒(méi)帶筆我會(huì)借一只、有同學(xué)題不會(huì)做我也會(huì)告訴他、扶老人過(guò)馬路······ 我是助人為樂(lè)的好。

5. 關(guān)于助人為樂(lè)的作文,500字

老師們常常說(shuō)助人為樂(lè)，乃快樂(lè)之本，可我一直都只知的表面意思，可我從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)。但是在星期六我體會(huì)到老師講的助人為樂(lè)的意思。 星期六上午，我坐著公車到了少年宮學(xué)習(xí)毛筆，我回來(lái)時(shí)也坐公車，因?yàn)檐嚿鲜謸頂D，我好不容易占了一個(gè)位子，這時(shí)到了第一站，一位老人從門(mén)里走了上來(lái)，滿臉皺紋，背彎彎的，一 看就是一個(gè)七八十 了，她看了看四周沒(méi)有坐位，嘆了一口氣用自己年邁的手拉住吊環(huán)?？梢?yàn)楣卉囃Ｒ幌峦Ｒ幌吕先艘哺嚀u晃起來(lái)，滿臉寫(xiě)滿了吃力。 正在這時(shí)我想起了老師說(shuō)的助人為樂(lè)，可是我實(shí)在不想讓位子，我自己辛辛苦苦占的位子干嗎要讓給老人坐?？墒俏沂巧傧汝?duì)員，這樣對(duì)的起我的紅領(lǐng)巾嗎？可能老人的家就在前面一站，我還是不要讓坐好了，那如果前面一站不是老人的家而是終點(diǎn)站呢？后來(lái)我讓坐為的決心比過(guò)了不讓坐的心理，我就把書(shū)法包放在位子上，擠過(guò)人群把老人扶上我的位子。 老人見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)；“謝謝你，小姑娘”這時(shí)我的臉都變紅了，下了車我的心里洋溢著一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

名師點(diǎn)評(píng)：

經(jīng)過(guò)一番心理掙扎，以及在“紅領(lǐng)巾”的暗示下，小作者最終把座位讓給了年邁的老人，當(dāng)對(duì)方回饋給你一聲“謝謝”，此時(shí)“臉紅”、“心里洋溢著一種說(shuō)不出的感覺(jué)”能引起所有讀者去思考、去回味。經(jīng)過(guò)這樣一件事后，也讓你真正的明白了“樂(lè)于助人”的深刻意義，明白了不僅僅是付出，還會(huì)收獲到更多的快樂(lè)！

2、

在我家四周，有誰(shuí)不知道方爺爺是出了名的助人為樂(lè)，不管以前怎么對(duì)待方爺爺，方爺爺總是不記前嫌，在他們需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手去幫助他們；不管認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人，方爺爺也總是熱心去幫助他們；不管自己處在什么樣的困境下，也是為他人服務(wù)為優(yōu)先……

記得有一次，我在樓上玩游戲，忽然從窗外聽(tīng)見(jiàn)"咯咯吱吱"的響聲，我好奇的往窗外望下去，只見(jiàn)方爺爺正為一個(gè)小男孩修自行車，我心想：那人是誰(shuí)？怎么從沒(méi)見(jiàn)過(guò)？我?guī)е蓡?wèn)，下樓去.剛下去，便見(jiàn)小男孩帶著微笑向方爺爺致謝，轉(zhuǎn)眼瞧瞧方爺爺，他雙手都黑了，嘴角上露出一絲微笑，說(shuō)：別客氣，別客氣！"我跑過(guò)去問(wèn)方爺爺：那人您認(rèn)識(shí)奧妙？您在幫他修車??？"方爺爺笑著回答：不認(rèn)識(shí)，他的車壞了，幫忙修修，應(yīng)該！"說(shuō)著便轉(zhuǎn)身離開(kāi).望著他離去的身影，我大從心底佩服他--方爺爺

方爺爺助人為樂(lè)的事情太多太多，但最令我難忘的卻是那件事.

那天晚上，天下著傾盆大雨，我記得那天方爺爺正發(fā)著高燒，恰巧他隔壁鄰居林阿姨的3歲兒子突然也高燒，這危急時(shí)刻，林阿姨又不知去哪了？只是叫她10歲女兒照顧小兒子，小兒子由于發(fā)高燒，引起身體難受，"哇哇"直哭，哭聲驚動(dòng)了住在隔壁的方爺爺，方爺爺急忙起身，跑過(guò)去一看，這才得知他哭的原因.10對(duì)的小女孩無(wú)能為力，方爺爺便背起正發(fā)著高燒的小兒子，冒著大雨走向醫(yī)院.經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診治，小兒子才慢慢康復(fù)，但方爺爺?shù)牟∏閰s加重了.可方爺爺還是依然笑了！

我知道，方爺爺是因?yàn)樗麕椭藙e人，快樂(lè)了自己.不管他在什么情況下，都依然幫助別人，這種助人為樂(lè)的精神，我們都該學(xué)習(xí)，將這種精神發(fā)揚(yáng)光大.

6. 助人為樂(lè)的作文260字

助人為樂(lè)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的閃光點(diǎn)，亦是做人的道德.助人為樂(lè)，是正直善良的人懷著道德義務(wù)感，主動(dòng)去給他人以無(wú)私的幫助，并從中感到幸福愉快的一種道德行為。

今天，我學(xué)完奧數(shù)，正坐著4路車回家。剛到半路，上來(lái)了一位老爺爺。由于人太多，這位老爺爺只能站著，但車上沒(méi)有一個(gè)人給那位老爺爺讓座。

這時(shí)，媽媽站起來(lái)，對(duì)那位老爺爺說(shuō)：“來(lái)，您坐著吧！”“謝謝，謝謝！”那位老爺爺感謝的說(shuō)。這時(shí)，車?yán)锏乃腥硕枷驄寢屚秮?lái)了贊許的目光。

我看到了這一幕，我的臉頓時(shí)紅了起來(lái)。

通過(guò)這次事件，我學(xué)到了一個(gè)道理：幫助別人，就是善待自己！

7. 寫(xiě)一篇助人為樂(lè)的作文200字左右

有一天放學(xué)后，天空中突然下起了傾盆大雨。

我打著一把花花綠綠的雨傘，唱著歌兒，高高興興地走在回家的路上。當(dāng)我走到離家門(mén)口不遠(yuǎn)處的時(shí)候，忽然看見(jiàn)同學(xué)小紅手抱著頭在雨中淋雨。看著她著急的樣子，我連忙走過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“小紅，我就快到家了，你家離這兒遠(yuǎn)，我把傘借給你吧！”小紅感激地說(shuō)：“謝謝你！小妍！”我微笑地說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?/p>

回到家里，媽媽看見(jiàn)我淋濕了，奇怪地問(wèn)：“仔仔作文人網(wǎng) 你也可以投稿，你帶了雨傘，怎么還淋成這個(gè)樣子？”我高興地說(shuō)：“我把雨傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)了?！眿寢屄?tīng)了，笑了笑，夸我是個(gè)懂事的好孩子。

原來(lái)，助人為樂(lè)是件多么快樂(lè)的事??！

8. 助人為樂(lè)的作文 要800字的

我的好朋友——何一瀟，他在學(xué)習(xí)上和生活中給了我很多的幫助，令我十分感動(dòng)。

暑假里的一天，我正對(duì)著英語(yǔ)作業(yè)苦思冥想，但是過(guò)去二十多分鐘，我還是想不出該怎么做。這時(shí)候，何一瀟來(lái)了，他見(jiàn)我一臉的苦惱，就問(wèn)：“怎么了？”我皺著眉說(shuō)：“這幾題英語(yǔ)題目我不會(huì)。”“哦，讓我看看?！彼J(rèn)真的拿起我的作業(yè)本，看了看說(shuō)：“這個(gè)我會(huì)，我來(lái)教你吧?！苯又鸵活}一題仔仔細(xì)細(xì)的幫我解答，對(duì)于我不認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)單詞、句子他都跟我說(shuō)清楚。經(jīng)過(guò)他的講解，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，心中的迷惑都一一解開(kāi)了，心情也開(kāi)朗起來(lái)。他真是我的導(dǎo)師啊！以后，我遇到不會(huì)的難題就主動(dòng)向他請(qǐng)教，他也樂(lè)于幫助我，還說(shuō)：“以后不會(huì)的，就找我好了?！?/p>

一次，我和何一瀟去海南玩。我們乘著輪船出海，船開(kāi)出不遠(yuǎn)，海浪很大，船搖搖晃晃起來(lái)，胃也跟著搖晃起來(lái)，接著就有一種翻江倒海的感覺(jué)，真不舒服?。『我粸t找來(lái)了釣魚(yú)竿叫我去釣魚(yú)，看我趴在桌子上，就關(guān)心的問(wèn)：“盧治文，你是不是不舒服呀？”我說(shuō)：“是的，想吐。”“我們?nèi)メ烎~(yú)，這樣你就不會(huì)想到吐了。”于是，他就拉著我去底層釣魚(yú)。我們把手里的魚(yú)竿都裝上魚(yú)餌，然后一一把魚(yú)鉤放入海中，就一心一意的盯著浮標(biāo)的動(dòng)靜。過(guò)了一會(huì)一個(gè)浮標(biāo)動(dòng)了，這時(shí)，我連忙去拉魚(yú)竿，竟拉上來(lái)一條小魚(yú)，我們開(kāi)心的不得了。這時(shí)，原本暈船的我，現(xiàn)在卻沒(méi)事了，我們一起開(kāi)心的掉了好多條小魚(yú)，呵呵，收獲真不小??！感謝我的好朋友，要不是他用釣魚(yú)的方法分散了我心里的難受勁，我想我肯定暈船了。

每當(dāng)想起我的好朋友，我心里都覺(jué)得暖暖的。以后，我要向他學(xué)習(xí)，多幫助別人，給別人帶來(lái)溫暖

9. 《助人為樂(lè)的人》的作文360

她中等身材，今年12歲，烏黑的頭發(fā)扎著兩條馬尾辮，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，微微一笑露出可愛(ài)的小酒窩，非常美麗。她是一個(gè)助人為樂(lè)的人，她就是我的同學(xué)潘婷。

記得有一次放學(xué)，我正走在回家的路上，忽然下起了大雨，我連忙跑到一個(gè)店門(mén)關(guān)上的屋檐下躲雨，可是雨慢慢下大了，我被雨水淋到了一點(diǎn)。忽然，背后傳來(lái)了一個(gè)非常熟悉的聲音，你是不是沒(méi)有帶雨傘？我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是同班同學(xué)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她說(shuō)：“我們一起回家吧?！蔽腋吲d的點(diǎn)了點(diǎn)頭……

一路上，風(fēng)刮的越猛，雨下的更大了，嘩啦啦的雨水不停的拍打著雨傘和周圍的事物。潘婷悄悄地把雨傘向我這邊移動(dòng)，我發(fā)覺(jué)了，便又將雨傘向她那個(gè)移，接著對(duì)她說(shuō)：“我不用那么多，你還是……”我還沒(méi)有說(shuō)完她便打斷了我的話：“老師說(shuō)過(guò)，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，這傘歐我們一人一半?！甭?tīng)了這話，我只好點(diǎn)點(diǎn)頭。走了沒(méi)多久，潘婷又把雨傘的一大半給了我，我卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)。到了家門(mén)口，我才發(fā)現(xiàn)潘婷的衣服打濕了，我不好意思地對(duì)她說(shuō)“謝謝你，請(qǐng)到我家里來(lái)把衣服烤干吧，不然會(huì)著涼的?！彼f(shuō)：“不用了，我該回去了，不然爸爸媽媽會(huì)擔(dān)心的?！蔽铱粗x去的背影，心里不禁的贊嘆。

這件事雖然過(guò)去了很久，但我還是記憶猶新，這就是我們班愛(ài)助人為樂(lè)的人。

10. 寫(xiě)一篇同學(xué)助人為樂(lè)的作文,真實(shí)點(diǎn)

助人為樂(lè)，乃中華民族的傳統(tǒng)美德。這個(gè)人世間好比是布滿無(wú)數(shù)支蠟燭的大廳，這些蠟燭就好比一個(gè)個(gè)人，有的在燃燒著閃耀良知和博愛(ài)的光亮，照耀著大廳，有的卻熄滅了這種光，熄滅的越多，大廳就越暗淡。相反，如果人人都閃耀著這種光亮，就能讓這個(gè)大廳永遠(yuǎn)光輝燦爛。

人人都需要幫助，人人都應(yīng)該助人為樂(lè)。助人為樂(lè)是公認(rèn)的最可贊賞的品質(zhì)。一個(gè)助人為樂(lè)的人，是一個(gè)真正的人。他不拘束自我，在道德的天平上，他的砝碼最重；在歷史的明鏡前，他的身影最長(zhǎng)。助人為樂(lè)是美德，它蕩滌了私心雜念的塵垢，像金子一般，像水晶一般，它的光輝永不磨滅。助人為樂(lè)的光輝，在每個(gè)人的心目中都是閃亮的。然而卻有不少人，不愿讓它的光輝滲入自己的言行舉止。那些在急需幫助的人的身邊悄悄走開(kāi)而熟視無(wú)睹者，會(huì)不會(huì)自慚形穢？明明那感人的光輝就在面前，卻依然在灰暗中藏身。為何不肯讓自己也成為這燦爛光輝的擁有者？

是害怕讓別人的麻煩事來(lái)麻煩自己?jiǎn)?？“事不關(guān)己，高高掛起”的觀念卻實(shí)支配著一部分人的思想。然而助人為樂(lè)是不嫌煩的，也許你助一臂之力，正可以化麻煩為順利。助人之后，至少自己的心里是愉快的，個(gè)人的靈魂獲得了一次洗禮，個(gè)人的情操獲得了一次升華。

助人為樂(lè)的傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大，而不可拋棄。它是一顆不隕的星辰，在歷史的長(zhǎng)河中，在社會(huì)舞臺(tái)上，永遠(yuǎn)熠熠閃光。助人為樂(lè)是永恒的美德。

還有一篇多的

初來(lái)乍到，在教室的一角，我看到了一位坐在角落的女同學(xué)。

這個(gè)女同學(xué)有著紅得像蘋(píng)果的臉蛋，水靈靈的眼睛，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，真漂亮！

這就是我現(xiàn)在的好朋友—陳丹妮，它不僅看起來(lái)既文靜又漂亮，而且，也是一個(gè)成績(jī)好，樂(lè)于助人的女孩。

記得有一次，我們一起上學(xué)，當(dāng)走到半路時(shí)，看見(jiàn)了一位拄著拐杖的老人要穿過(guò)馬路，可是，這個(gè)時(shí)候路上偏偏卻有著川流不息的汽車，我本來(lái)打算去扶那位老人，可是一看手表，哇！1點(diǎn)25分了，不行！要快點(diǎn)走，否則會(huì)遲到的。當(dāng)我正要拉起她的手跑時(shí)，她二話不說(shuō)，毫不猶豫地像火箭似地跑過(guò)去，我連忙跟上，說(shuō)：“要遲到了，走吧！不然會(huì)受到懲罰的?！彼齾s堅(jiān)定的說(shuō)：“你先走吧！我要把這位老人安全的送到馬路的另一邊，這樣，我才能安心的離開(kāi)，我不怕受到懲罰，反而比較擔(dān)心那位老人的生命安全，我想等一下到了再和老師說(shuō)清楚原因，我相信老師會(huì)理解的。”后來(lái)，我想了一下，對(duì)她說(shuō)：“好，我們一起幫助這位老人?！彪S后，我們小心翼翼地把老人送到馬路邊去。

雖然這是一件小事，但讓我知道了我的同學(xué)不僅文靜，還是個(gè)樂(lè)于助人的女孩。

初來(lái)乍到，在教室的一角，我看到了一位坐在角落的女同學(xué)。

這個(gè)女同學(xué)有著紅得像蘋(píng)果的臉蛋，水靈靈的眼睛，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，真漂亮！

這就是我現(xiàn)在的好朋友—陳丹妮，它不僅看起來(lái)既文靜又漂亮，而且，也是一個(gè)成績(jī)好，樂(lè)于助人的女孩。

記得有一次，我們一起上學(xué)，當(dāng)走到半路時(shí)，看見(jiàn)了一位拄著拐杖的老人要穿過(guò)馬路，可是，這個(gè)時(shí)候路上偏偏卻有著川流不息的汽車，我本來(lái)打算去扶那位老人，可是一看手表，哇！1點(diǎn)25分了，不行！要快點(diǎn)走，否則會(huì)遲到的。當(dāng)我正要拉起她的手跑時(shí)，她二話不說(shuō)，毫不猶豫地像火箭似地跑過(guò)去，我連忙跟上，說(shuō)：“要遲到了，走吧！不然會(huì)受到懲罰的?！彼齾s堅(jiān)定的說(shuō)：“你先走吧！我要把這位老人安全的送到馬路的另一邊，這樣，我才能安心的離開(kāi)，我不怕受到懲罰，反而比較擔(dān)心那位老人的生命安全，我想等一下到了再和老師說(shuō)清楚原因，我相信老師會(huì)理解的?！焙髞?lái)，我想了一下，對(duì)她說(shuō)：“好，我們一起幫助這位老人。”隨后，我們小心翼翼地把老人送到馬路邊去。

雖然這是一件小事，但讓我知道了我的同學(xué)不僅文靜，還是個(gè)樂(lè)于助人的女孩。

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