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美術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路（美術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路的案例）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-01 04:39:27 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 284 當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于美術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、義務(wù)教育藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路
2、好的美術(shù)課程是如何設(shè)計(jì)的呢？
3、畫畫設(shè)計(jì)思路是什么

美術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路（美術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路的案例）

一、義務(wù)教育藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路

義務(wù)教育藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路欣賞+評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

義務(wù)教育課程特點(diǎn)：應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

1、普及性指義務(wù)教育的課程要面向每個(gè)學(xué)生，其標(biāo)準(zhǔn)是絕大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的，確保每個(gè)學(xué)生能達(dá)到國(guó)家的基本質(zhì)量要求。

2、基礎(chǔ)性指課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)性的，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)每個(gè)公民素質(zhì)的基本要求。

3、發(fā)展性指課程應(yīng)著眼學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的不同需要，為學(xué)生的自主、全面和持續(xù)發(fā)展提供必備的基本知識(shí)、基本技能和良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀以及各種必備的能力。

藝術(shù)課程對(duì)學(xué)生的作用：

1、提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力

藝術(shù)課程改革是針對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生而改革藝術(shù)課程的目的就是為了提升孩子在藝術(shù)鑒賞方面的能力，當(dāng)然這也是其中之一，學(xué)生的藝術(shù)鑒賞是針對(duì)于新時(shí)代學(xué)生的發(fā)展與建設(shè)需要必備能力，當(dāng)然藝術(shù)鑒賞并不僅僅只是針對(duì)于美術(shù)作品方面的鑒賞能力，還有社會(huì)工作生活中所有的能涉及到的都會(huì)有幫助。

2、加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)方面的造詣

其實(shí)學(xué)生藝術(shù)方面的造詣一直都有待提高，畢竟他們的想法各方面都必須要符合市場(chǎng)，符合現(xiàn)階段的社會(huì)，通過(guò)改革藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)也是為了提升學(xué)生藝術(shù)方面的造詣，當(dāng)然這僅僅只是局部化的表現(xiàn)，還有更多是大家看不到的隱形方面的提升，總之都是為了提升孩子的能力。

二、好的美術(shù)課程是如何設(shè)計(jì)的呢？

個(gè)人觀點(diǎn)，好的美術(shù)課程應(yīng)該要課上課下結(jié)合，能讓孩子學(xué)以致用，不能為了上課而上課，那樣相當(dāng)于什么都沒(méi)學(xué)到，白白浪費(fèi)幾年想象力的黃金時(shí)光。好的課程設(shè)計(jì)，要跟孩子自身的年齡，興趣，生活息息相關(guān)的，像藝術(shù)魚美育這一點(diǎn)就做得比較好，我家的小侄子就在這里學(xué)習(xí)，感覺(jué)的到他真心的熱愛(ài)著美術(shù)。

三、怎么做個(gè)美術(shù)的課程設(shè)計(jì)啊？

《春天的暢想》

一所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：

1 學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

初中一年級(jí)的學(xué)生，正處于少年期，已具備一定的審美觀，有著豐富的想象力，這一時(shí)期的知識(shí)面更為擴(kuò)展，思維由童話式幻想轉(zhuǎn)向理性、科學(xué)的幻想和想象。教材“春天的暢想”主要圍繞自然美和藝術(shù)美共同的美感和不同表現(xiàn)方式而展開(kāi)。在這樣的題材中，學(xué)生的許多生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人情感及愛(ài)好都能釋放出來(lái)，不同的學(xué)生會(huì)從中獲得不同的感想和收獲，個(gè)人情感也得到升華。因此，以這種教材內(nèi)容編排作為培養(yǎng)學(xué)生美好情感，使之獲得再創(chuàng)造能力的載體，恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。

研究表明，這個(gè)階段的學(xué)生的感知能力正在發(fā)展，抽象思維正在形成。美感體驗(yàn)明顯受制于對(duì)客觀事物外部特點(diǎn)和內(nèi)部特征的領(lǐng)會(huì)和理解。因此，本節(jié)課老師在各個(gè)環(huán)節(jié)盡力通過(guò)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和審美情趣來(lái)發(fā)展他們的賞析及表現(xiàn)能力，使之逐步提高。

2 在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：

具有較豐富的生活體驗(yàn)和一定的審美能力；具備初步技能技巧的表現(xiàn)能力。

3 學(xué)習(xí)者對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平：

本課是在學(xué)生已有的生活體驗(yàn)、對(duì)藝術(shù)作品有一定的審美能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞能力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)能力。

二.教學(xué)內(nèi)容分析.

本節(jié)課的主題：借助大自然賦予春的氣息，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的生活體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生大膽的想象和聯(lián)想，通過(guò)不同的角度感受與表現(xiàn)春天，體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式。

1 教材是作為出發(fā)點(diǎn)，作為素材來(lái)呈現(xiàn)的。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)，豐富，使用教材。如：注重學(xué)科整合。以播放影視資料春天的生活景色為課堂引入，引發(fā)學(xué)生的生活情感和體驗(yàn)；而民樂(lè)合奏《春江花月夜》使學(xué)生們享受到了音樂(lè)的魅力；文學(xué)作品的朗誦，又讓學(xué)生們領(lǐng)悟到春天的另一種表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了學(xué)生的人文意識(shí)。

2 以“欣賞、啟發(fā)——聯(lián)想、情感輸入——交流——拓展”為展開(kāi)課堂教學(xué)的主要途徑和方式。 (1) 通過(guò)直觀欣賞展開(kāi)藝術(shù)思維，通過(guò)師生、生生互動(dòng)等交流方式獲取更多的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。（2）提供表現(xiàn)參與的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)展開(kāi)豐富聯(lián)想的空間，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、理解、想象和情感移入，為心境共鳴創(chuàng)造條件。

三.教學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：

1結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)、大膽想象和聯(lián)想，充分挖掘大自然提供給我們的藝術(shù)素材；欣賞的過(guò)程中，體會(huì)大自然與藝術(shù)間的轉(zhuǎn)換和交融所帶來(lái)的美感。

2以學(xué)生的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，（通過(guò)欣賞、分析、交流、聯(lián)想等教學(xué)活動(dòng)）幫助學(xué)生感受藝術(shù)家們從不同角度、以不同形式對(duì)春天的贊美，加深情感體驗(yàn)。

3形成積極參與的交流意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作興趣；初步完善創(chuàng)作構(gòu)思，感受成功體驗(yàn)。

四，教學(xué)理念和教學(xué)方式

1教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者；在本節(jié)的備課和教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、評(píng)價(jià)美與合作交流提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)；尊重每位學(xué)生的感受，贊賞每位學(xué)生對(duì)欣賞作品時(shí)所提供的不同見(jiàn)解；鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言；幫助學(xué)生掌握正確的方向和客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；樹(shù)立正確的審美觀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情操。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)的、充滿激情的學(xué)習(xí)，用情感來(lái)體驗(yàn)，用心靈去感悟，用畫筆去描繪。

教學(xué)是一種人與人之間平等的、和諧的交流與對(duì)話，是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在課堂上共享彼此的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，交流彼此的情感與觀念。教師要做學(xué)生的引路人，不斷鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

2采用“引發(fā)情感——發(fā)展認(rèn)知——認(rèn)知鞏固——課后拓展”為模式展開(kāi)教學(xué)。充分挖掘并利用現(xiàn)實(shí)生活素材，盡可能的使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣，利用多媒體課件展示大量的藝術(shù)圖片，加深情感體驗(yàn)；通過(guò)豐富多彩的討論，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。

3教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

（1）通過(guò)課堂觀察，關(guān)注學(xué)生在欣賞、分析、想象、交流等活動(dòng)中的主動(dòng)參與程度與合作交流意識(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)。

（2）通過(guò)參與欣賞和認(rèn)知鞏固，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，在寬松的課堂氣氛中，揭示思維過(guò)程、賞析能力和技能技巧的掌握情況，使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情，調(diào)查教學(xué)。

（3）通過(guò)課后拓展作業(yè)分析，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，找出問(wèn)題癥結(jié)，確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（4）生生互評(píng)、個(gè)人自評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合：以學(xué)生互評(píng)、自評(píng)為主，教師點(diǎn)評(píng)為輔，在認(rèn)知鞏固階段，通過(guò)同學(xué)間交流，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)更全面的了解。

五，教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)的選用：

本次教學(xué)需要多媒體課件的輔助。多媒體課件貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的全過(guò)程，里面收集了大量有關(guān)春天的藝術(shù)作品圖片、影視資料、文學(xué)作品及音樂(lè)、歌曲。它形象直觀生動(dòng)，信息量大，色彩艷麗，它的使用既增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和直觀性，又?jǐn)U展了學(xué)生的視野，更充實(shí)和豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。

六，教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程：

（一），教學(xué)準(zhǔn)備階段：

1準(zhǔn)備描繪春天的影視資料及文學(xué)作品的音像資料，中外造型藝術(shù)家表現(xiàn)春天的作品圖片，表現(xiàn)春天的樂(lè)曲《春天奏鳴曲》、民樂(lè)合奏《春江花月夜》并納入多媒體課件，新教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，更貼近現(xiàn)實(shí)生活。備課時(shí)要注意課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的生動(dòng)、靈活性。這節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容親切、自然，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容與大自然聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生更易接受。同時(shí)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)需要也提示我們要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人的修養(yǎng)水平。

2學(xué)生準(zhǔn)備自己摘錄的描寫春天的文學(xué)作品片段，表現(xiàn)春天的藝術(shù)作品的圖片及歌曲等，讓學(xué)生在準(zhǔn)備學(xué)具的過(guò)程中提前預(yù)習(xí)本課。

（二）整個(gè)教學(xué)過(guò)程敘述：

本節(jié)課主要為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，教材“春天的暢想”之內(nèi)容共含五課時(shí)。本節(jié)課是其中第一課，需45分鐘完成。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重師生、生生間語(yǔ)言傳遞式的交流方式，主要是以教師引導(dǎo)，學(xué)生欣賞為主線，啟發(fā)、討論為手段，師生進(jìn)行感知交流，思維在交流中得到延伸，感情在交流中得到升華。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課第二階段講解抽象表現(xiàn)手法時(shí)會(huì)出現(xiàn)障礙，因此設(shè)置聽(tīng)音樂(lè)和色彩置換這一環(huán)節(jié)，便于學(xué)生的理解。

為順利實(shí)施本節(jié)課，教師除應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)技能，教育理念外，還應(yīng)具備一定的多學(xué)科整和能力，會(huì)操作多媒體。

具體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下，大體分為四個(gè)階段來(lái)完成：

（一）引導(dǎo)階段：

1、多媒體展示春天的生活景色，伴隨著春的樂(lè)曲，將學(xué)生引入春的意境中。

（1）自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天到來(lái)的信息？

（2）春天到了，同學(xué)們衣著都有什麼變化，可以組織哪些課外活動(dòng)，？

2、學(xué)生分組討論，闡述有關(guān)春天的特點(diǎn)、景色，談感受。

（1）春天可以怎樣來(lái)表現(xiàn)？

[說(shuō)明：以情境引入課題，創(chuàng)設(shè)良好的情感基調(diào)，引發(fā)學(xué)生的生活感受，以適應(yīng)審美心理的情感和愉悅性特征，為本課的展開(kāi)作好鋪墊]

3、欣賞

（1）文學(xué)作品《春雨后》

請(qǐng)同學(xué)將自己準(zhǔn)備的文學(xué)作品有感情的朗讀一遍。

（2）歌曲《春天在哪里》

請(qǐng)同學(xué)傾聽(tīng)并初步感受音樂(lè)美。

（3）油畫《花開(kāi)的果園》

請(qǐng)同學(xué)賞析畫面帶來(lái)的美感。

（二）發(fā)展認(rèn)知階段：

1、照片《漓江》與國(guó)畫《漓江》的對(duì)比展示

（1）自然美與藝術(shù)美具有哪些共同的美感？

（2）自然美與藝術(shù)美不同的表現(xiàn)手法？

2、屏幕展示多幅作品的對(duì)照比較及重點(diǎn)放大展示的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然美與藝術(shù)美中的春天。（以教材刊登的作品為重點(diǎn)）

（1）美術(shù)作品的其他表現(xiàn)形式？

（2）藝術(shù)家是怎樣通過(guò)作品傳達(dá)信息的？

（3）感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。

3、欣賞民樂(lè)合奏《春江花月夜》

（1）音樂(lè)給了我們什么樣的聯(lián)想？抽象的還是具體的？

（2）談?wù)劯惺堋?/p>

（3）能否用色彩來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏感和韻律感？

4、屏幕展示蒙得里安的作品《百老匯爵士樂(lè)》

（1）談?wù)劗嬅娴臉?gòu)圖形式。

（2）色彩是如何呈現(xiàn)出來(lái)的。

（3）現(xiàn)場(chǎng)演示將《百老匯爵士樂(lè)》演變成春的樂(lè)章。（通過(guò)色彩置換完成）

（4）感受抽象表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。

（三）認(rèn)知鞏固階段：

1、介紹適合學(xué)生表現(xiàn)春天的具象、抽象、意象表現(xiàn)手法的三幅藝術(shù)作品。請(qǐng)學(xué)生分析，談?wù)勅N形式的特點(diǎn)。

2、要求同學(xué)們將自己在生活中發(fā)現(xiàn)和感受春天以及對(duì)春天的暢想形成自己的創(chuàng)作構(gòu)思。

3、圍繞自己的感受畫創(chuàng)作草稿，并介紹創(chuàng)作設(shè)想。

4、同學(xué)間相互交流，汲取別人優(yōu)點(diǎn)，完善自己創(chuàng)作構(gòu)想。

（四）課后拓展階段：

1、結(jié)合自己準(zhǔn)備應(yīng)用的表現(xiàn)方式進(jìn)行相關(guān)的技能技巧的練習(xí)。

2、結(jié)合自己的創(chuàng)作搜集相關(guān)的創(chuàng)作素材。

3、嘗試根據(jù)一首詩(shī)、一首樂(lè)曲畫出春的意境。

七、課后反思

1、情景設(shè)置與生活的密切聯(lián)系，喚發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2、聽(tīng)音樂(lè)談感受環(huán)節(jié)的設(shè)置，便于學(xué)生對(duì)抽象表現(xiàn)手法的理解和把握。

3、自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)置，寬松了課堂氣氛，使學(xué)生們敢于各抒己見(jiàn)、互相切磋與交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)生在交流中提高了自身的欣賞水平、鑒賞能力與創(chuàng)作水準(zhǔn)，同學(xué)間的情感在交流中得到升華。

四、畫畫設(shè)計(jì)思路是什么

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