空間思維訓(xùn)練方法有哪些（空間思維訓(xùn)練方法有哪些圖片）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于空間思維訓(xùn)練方法有哪些的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、邏輯思維如何鍛煉？

• 2、有效鍛煉孩子的思維能力，有哪些好的辦法？

• 3、比英語(yǔ)啟蒙更坑的是數(shù)學(xué)！清華附中校長(zhǎng)教你如何培養(yǎng)孩子空間思維

• 4、1~6歲玩迷宮，10個(gè)迷宮游戲，鍛煉孩子專注力、空間思維力

一、邏輯思維如何鍛煉？

科力普省心購(gòu)給出三個(gè)建議：

第一，通過(guò)閱讀來(lái)鍛煉總結(jié)能力；

平時(shí)要養(yǎng)成看書(shū)善于總結(jié)的習(xí)慣。

想一想別人是怎么論述一件事，怎么構(gòu)建嚴(yán)密的推論，你能從文章中總結(jié)歸納出多少個(gè)觀點(diǎn)等，這些思考，都可以提升你的邏輯思維能力。

閱讀的時(shí)候，一定要“帶上”腦子，不要看完就算。思考一下別人的論證有沒(méi)有道理，是否嚴(yán)謹(jǐn)之類的。

慢慢地，你在表達(dá)的時(shí)候，也會(huì)懂得這樣去要求自己了。

第二，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一點(diǎn)邏輯學(xué)的知識(shí)；

上面提到的邏輯知識(shí)，只是這門(mén)學(xué)科的冰山一角。

盡管我們平常說(shuō)話，很難一一對(duì)應(yīng)運(yùn)用到邏輯學(xué)上的所有知識(shí)，但掌握一些表達(dá)這方面的知識(shí)，例如一些與邏輯有關(guān)的表達(dá)框架，好比是金字塔原理、MECE分析法、SCQA歸納法等結(jié)構(gòu)化表達(dá)模型，至少可以讓我們思考的時(shí)候更加清晰和嚴(yán)謹(jǐn)。

這樣當(dāng)我們把思考結(jié)果轉(zhuǎn)化為口頭語(yǔ)言時(shí)，我們的表達(dá)自然就做到有邏輯了。

第三，多多練習(xí)；

思維跟說(shuō)話雖然有很密切的關(guān)系，但就算你的邏輯思維鍛煉得再厲害，我們大腦負(fù)責(zé)調(diào)動(dòng)說(shuō)話的區(qū)域，依然還是“置身事外”。

畢竟思維有思維的鍛煉，說(shuō)話有說(shuō)話的鍛煉，這兩者是對(duì)應(yīng)大腦不同的區(qū)域的。如果不刻意訓(xùn)練自己邏輯說(shuō)話的能力，那么你說(shuō)出來(lái)的話，還是很難形成邏輯表達(dá)的形式。

所以，不管要學(xué)什么，多多練習(xí)，經(jīng)常開(kāi)口鍛煉自己的口才，你的邏輯表達(dá)能力才會(huì)“蒸蒸日上”，變成自己能力的一部分。

二、有效鍛煉孩子的思維能力，有哪些好的辦法？

鍛煉孩子的思維，就是要結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行有目的的形象思維訓(xùn)練，幫助孩子更好地理解圖形、色彩、聲音，通過(guò)刻意練習(xí)形成思維習(xí)慣。年齡越小越不需要在意孩子思維的邏輯性。

具體做法有以下幾種：

一是閱讀訓(xùn)練。

選擇孩子喜歡的繪本、故事書(shū)等，陪孩子一起閱讀，帶孩子一起朗讀，同時(shí)進(jìn)行一些互動(dòng)提問(wèn)、角色扮演等。這是鍛煉孩子思維最簡(jiǎn)單有效的方法。

二是聯(lián)想訓(xùn)練。

在平時(shí)跟孩子一起的時(shí)候，通過(guò)一幅畫(huà)面、一個(gè)物體、一個(gè)詞語(yǔ)、一句話來(lái)想象一個(gè)小故事，豐富孩子的想象力。我一直記得幾年前，一次送孩子上學(xué)的路上，她看著天上的月亮和白云，想象中把藍(lán)天比做大床，月亮作為寶寶，白云當(dāng)作被子的月亮寶寶睡懶覺(jué)的故事，很溫馨，很甜美。

三是涂鴉訓(xùn)練。

鼓勵(lì)孩子大膽畫(huà)，隨便畫(huà)，然后聽(tīng)孩子講講他們畫(huà)的是什么，孩子的世界真的很精彩。也許他們畫(huà)的看上去很亂，但其實(shí)他們的腦海里是有一個(gè)場(chǎng)景的，有時(shí)候真的讓我們做父母的腦洞大開(kāi)。

另外，一些益智小游戲的玩具和游戲，一些戶外活動(dòng)，也都是可以鍛煉孩子思維的。

其實(shí)，鍛煉孩子思維的方法無(wú)處不在，只要父母用心去陪伴孩子。

可以鍛煉孩子思維能力的玩具有以下幾種：

1、積木

在大多數(shù)家長(zhǎng)的眼里，都覺(jué)得積木是鍛煉孩子邏輯思維能力最有效的方法。積木豐富多彩、多樣化的造型都更加有利于發(fā)揮他們的想象力，而且在搭造積木的過(guò)程中就會(huì)開(kāi)發(fā)孩子大腦的智力。

2、魔方

魔方是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，它不僅能夠提高孩子的記憶力和反應(yīng)力，又需要孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行邏輯推理，從而鍛煉思維能力；不同階段的魔方類別還能夠不斷地提高孩子的邏輯思維。

三、比英語(yǔ)啟蒙更坑的是數(shù)學(xué)！清華附中校長(zhǎng)教你如何培養(yǎng)孩子空間思維

但凡說(shuō)能啟蒙或益智的玩具或課程，坑很多，我以親身經(jīng)歷勸大家慎入。

比英語(yǔ)啟蒙更坑的是數(shù)學(xué)

作為一個(gè)特別重視孩子早教和數(shù)學(xué)啟蒙的家長(zhǎng)，我們家給孩子買啟蒙玩具方面踩過(guò)的坑，那可真是數(shù)不勝數(shù)。

從孩子一歲開(kāi)始，市面上流行的 積木、拼圖、磁力棒、智慧板都買來(lái)試過(guò).... . 上萬(wàn)元的線上科學(xué)課程也報(bào)過(guò)，總之， 對(duì)打著益智啟蒙、STEAM科學(xué)標(biāo)簽的啟蒙玩具和課程尤其入迷，結(jié)果買回來(lái)不是太雞肋就是娃沒(méi)興趣。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就是：

孩子堅(jiān)持不下去，效果不明顯，課學(xué)不完，對(duì)啟蒙玩具沒(méi)興趣， 很多寶貝學(xué)了好幾個(gè)月可能連幾何圖形的點(diǎn)線面都說(shuō)不清楚 ，花錢不說(shuō)，還耽誤了孩子的邏輯思維和空間思維訓(xùn)練的黃金期！

哈佛大學(xué)研究表明：5歲的兒童是天生的數(shù)學(xué)家，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的數(shù)學(xué)知識(shí)教育，卻能掌握數(shù)字概念和算術(shù)法則，原來(lái)他們?cè)诟改傅囊龑?dǎo)下，進(jìn)行了空間思維訓(xùn)練。

那么問(wèn)題來(lái)了——

空間思維能力該如何培養(yǎng)呢？我從清華附中校長(zhǎng)那里得到了答案.....

清華附中張波校長(zhǎng) 在抖音上親自演示他創(chuàng)作的幾何思維玩教具，別眨眼！

P.S.我娃看完一遍又一遍，完全停不下來(lái)，還要求買來(lái)玩。

一個(gè)小小的魔方，可以變化出多種奇妙的形狀，看著就很解壓，但真正厲害的卻是其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思維！

通過(guò)簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面、角等元素之間的關(guān)系，構(gòu)建一個(gè)具象的空間幾何形體，同時(shí)又是積木和魔方兩種模塊的自由組合、萬(wàn)千形態(tài)靈動(dòng)呈現(xiàn)。

而現(xiàn)在，

張波校長(zhǎng)手上的這款 “ 人類 高質(zhì)量玩教具” 已經(jīng)實(shí)現(xiàn)成為真正的產(chǎn)品啦！

它就是 “幽靈魔方”！

看！你隔壁家的娃都在玩了！

通過(guò)魔方的形態(tài)變化充分 調(diào)動(dòng)孩子視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多面感官發(fā)展，孩子的動(dòng)手積極性極高！

視覺(jué)：移形換影、千變?nèi)f化

聽(tīng)覺(jué)：咔噠咔噠，動(dòng)感的機(jī)械聲快感

觸覺(jué)：輕盈不費(fèi)力，玩出物理“絲滑感”

我買到的不僅是玩具，

是一整套思維訓(xùn)練體系？！

另一研究表明： 孩子更容易在 游戲 過(guò)程中積累知識(shí)點(diǎn) ，當(dāng)然指的不是久玩成癮的電子 游戲 ，而是通過(guò)孩子感興趣的東西，它可能是一個(gè)好玩具或者一款好 游戲 ，讓孩子在玩的過(guò)程中能夠掌握好的思維方式。

Ghostcube 幽靈魔方， 符合家長(zhǎng)所期待的——能夠鍛煉孩子空間思維能力、動(dòng)手能力、幫助孩子建立空間想象力創(chuàng)造力的超級(jí)玩具。

這款玩具從研發(fā)到上市，從 中國(guó)科學(xué)院林群院士 的背書(shū)開(kāi)始，就帶著無(wú)數(shù)的“ 科技 光環(huán)”，它就不是為了 娛樂(lè) 而來(lái)的（雖然它真的很好玩），它是為了提升孩子多元素質(zhì)和數(shù)學(xué)思維而來(lái)的。

一出場(chǎng)便讓孩子看得目不暇接的幽靈魔方，絕不是一組簡(jiǎn)單的積木，它 通過(guò)千變?nèi)f化的形態(tài)告訴孩子，空間原來(lái)可以這樣變化多端、變幻無(wú)窮。

作為一個(gè)優(yōu)秀的父母，你現(xiàn)在肯定會(huì)問(wèn)：這些造型是怎么搭出來(lái)的呀？

這就是幽靈魔方牛逼的地方啦——它有一整套配套教程（視屏+圖紙）， 一步一步教孩子怎么從零開(kāi)始學(xué)習(xí)500+DIY創(chuàng)意造型， 在立方拼構(gòu)中學(xué)習(xí)空間推理、圖形切分、空間位置變換技巧，不斷挑戰(zhàn)更高難度，玩越有信心。融合教學(xué)和挑戰(zhàn)模式，從入門(mén)到進(jìn)階，不斷升級(jí)挑戰(zhàn)。 159買一套思維訓(xùn)練系統(tǒng)！頓時(shí)覺(jué)得太超值啦！

在各大媒體平臺(tái)搜索“幽靈魔方”，

即可獲得視頻教程和持續(xù)新增的500+造型玩法。

近距離拆解這只幽靈魔方

還記得《最強(qiáng)大腦》的收官題目“歐拉幻方”嗎？就是方塊的堆疊和轉(zhuǎn)換，從小就玩幽靈魔方的孩子，就不會(huì)對(duì)這些立方體系統(tǒng)感到陌生了，成為“腦王”瞬間不太難……

腦科學(xué)研究表明，空間思維更強(qiáng)的兒童，

在數(shù)學(xué)能力測(cè)試上得分更高

這款充滿思維魔力的“幽靈魔方”，結(jié)合了多款益智玩具和拼搭玩具的功能，并且創(chuàng)新出玩具界的最優(yōu)解：

組合/ 變形

積木版變形金剛，玩具中的3D黑 科技

這款可以變形的3D立體積木，通過(guò)不同的拼裝方式，得出不同形狀，像極了積木板的變形金剛。無(wú)需費(fèi)盡腦力，只需輕輕一按，即可變換出你想要的幾何藝術(shù)品。

毫不費(fèi)力，輕輕一拉，就是空間感滿滿的藝術(shù)品，大人小孩都得心應(yīng)手。

再用手指輕輕一推，秒還原成長(zhǎng)方體，玩N次都不過(guò)癮。

妥妥的積木版變形金剛，在玩樂(lè)中鍛煉孩子空間思維、動(dòng)手能力、邏輯思維、想象力創(chuàng)造力……想要變出什么新花樣，一切盡在掌握。

專注力/ 空間力

玩轉(zhuǎn)幾何空間，數(shù)理邏輯在玩中學(xué)

為什么很多人小學(xué)數(shù)學(xué)明明很好，但到了初高中數(shù)學(xué)成績(jī)就跟不上了？腦科學(xué)研究，空間力是數(shù)學(xué)的核心能力，小學(xué)知識(shí)對(duì)空間力的要求低，所以看不出空間力的差距，但到了初高中需要更多抽象思維以及空間力，玩幽靈魔方不僅能培養(yǎng)孩子的手腦協(xié)調(diào)能力，專注力和記憶力， 最重要的是從小鍛煉孩子的空間思維能力，讓復(fù)雜的數(shù)理邏輯盡在掌握。

這些小學(xué)高年級(jí)的拓展題和初中的壓軸題，

都離不開(kāi)空間建構(gòu)的能力

幽靈魔方屬于小尺度空間能力——

其中涉及的知識(shí)點(diǎn)就有圖形切分能力、空間可視化能力、心理旋轉(zhuǎn)能力，這些都是適用于初高中數(shù)學(xué)課的。

初高中的能力要不要從5歲孩子開(kāi)始培養(yǎng)呀？肯定要??！

下面看一張?jiān)谥麌?guó)際賽事上的六維能力雷達(dá)圖：空間能力、觀察力和創(chuàng)造力尤其重要，而幽靈魔方最讓人心動(dòng)的地方，就是在 游戲 中無(wú)縫銜接訓(xùn)練孩子對(duì)立方體系統(tǒng)的感知和觀察。

從小鍛煉空間力，可拉高空間力的上限。

邏輯推理/ 創(chuàng)造力

一拼、一拉、一變

指尖觸發(fā)邏輯思維和創(chuàng)造力

一塊神奇的魔方讓娃近距離感受幾何美學(xué)，看得見(jiàn)的空間思維讓娃越玩越聰明。

不用膠水、沒(méi)有磁性，也不用多余的零件，全靠物理拼接， 減少孩子誤吞危險(xiǎn)的同時(shí)，也給孩子留有更多想象空間，去琢磨這東西到底是如何創(chuàng)造出來(lái)的， 無(wú)形之中鍛煉了孩子的思維能力，空間感覺(jué)能力，想象力和創(chuàng)造力動(dòng)手能力 。

幽靈魔方現(xiàn)在是159一盒，有75pcs，是超值優(yōu)惠裝，里面配有紙質(zhì)圖紙，小孩跟著拼搭和變形，趣味十足；過(guò)足癮的進(jìn)階版可以考慮一次入兩盒，更大滿足孩子的創(chuàng)造力。

新奇：全新上市即引爆社交網(wǎng)絡(luò)

特別：75片狀組成12個(gè)立方體，變換數(shù)十種奇特造型

融合：集空間幾何、積木、魔方、雜技為一體，打造幾何之美

美觀：輕盈靈動(dòng)的幽靈魔方，行走的幾何美學(xué)

點(diǎn)擊小程序，馬上下單

抽象思維/ 百變?cè)煨?

拉伸堆疊創(chuàng)造百變?cè)煨?/p>

讓點(diǎn)、線、面、角具象化

我們最初在學(xué)校的數(shù)學(xué)題認(rèn)識(shí)幾何，先認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面，然后才是立體幾何，通過(guò)對(duì)幾何圖形的觀察、分析、認(rèn)知、研究從而得出解題思路，但這僅僅是抽象的思維。

而幽靈魔方帶給孩子們的則是立體的具象的空間幾何，可以千變?nèi)f化， 上一秒合并成規(guī)整的立方體、下一秒丟疊成世紀(jì)摩天大樓。

還可以一秒還原，在玩樂(lè)中把點(diǎn)、線、面、角等元素之間的聯(lián)系都琢磨得透透的，腦子里有了具體的印象，再來(lái)做數(shù)學(xué)考試中的幾何題，那就是得心應(yīng)手的事了。

這是小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)題，

對(duì)于玩過(guò)幽靈魔方的娃來(lái)說(shuō)毫無(wú)難度吧~

新鮮感/ 親子神器

丟掉3分鐘熱度

每天玩出不重樣新鮮感

孩子玩玩具總是三分鐘熱度，家里玩具堆成山，喜歡玩的往往是新的那一個(gè)，所以說(shuō) 新鮮感對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。

幽靈魔方在不同的操作里能變換不同的形狀，即使玩一天，也能變出多種不同的新花樣，每發(fā)現(xiàn)一種新的形狀，孩子就會(huì)連連驚嘆， 在玩的過(guò)程中不斷提升專注力，這其中收獲的滿滿成就感，也十分讓人著迷！

關(guān)于數(shù)學(xué)，需要有極致的好奇心才能持續(xù) 探索 下去， 我們可以和孩子一起 探索 有趣的子母玩法 ，在一起玩的過(guò)程中讓親子關(guān)系變得更加親密與默契。

幽靈魔方，玩法遠(yuǎn)不止幾盒疊加的上百種，它更像蜜格 游戲 中，通過(guò)空間內(nèi)平面與立體間的互相轉(zhuǎn)化，能夠變化出幾百上千種不同的鋪陳方式。 其實(shí)我們可以借用蜜格的相關(guān)理論，來(lái)拓展更多具有教育意義的玩法。

玩法一、在 游戲 過(guò)程中強(qiáng)化空間與平面的轉(zhuǎn)化思維，從動(dòng)手動(dòng)腦等多方面更深刻的去理解空間與平面的關(guān)系。

【玩家A】用幽靈魔方隨機(jī)變換出一個(gè)圖形，

【玩家B】通過(guò)360 的觀察，嘗試在紙上畫(huà)出該圖形的平面圖，并觀察每一層分別有幾個(gè)立方體。

專注力： 觀察力：

玩法二、將數(shù)學(xué)中的定理和方法通過(guò)實(shí)體道具化的方式呈現(xiàn)出來(lái)，在 游戲 中把空間轉(zhuǎn)化為平面的能力進(jìn)一步提升。

【玩家A】用幽靈魔方隨機(jī)變換出一個(gè)圖形。

【玩家B】來(lái)計(jì)算整個(gè)圖形的表面積，假設(shè)一個(gè)方形的長(zhǎng)寬高都為1，那么這個(gè)圖形的表面積是多少？

專注力： 觀察力： 空間力：

玩法三、 游戲 過(guò)程中在腦海中搭建立體空間思維，即使考試中沒(méi)有實(shí)物的輔助，也能把數(shù)學(xué)幾何題型做得溜溜的。

【玩家A】隨意翻出一個(gè)圖形。

【玩家B】嘗試在腦海中，把不規(guī)則圖形補(bǔ)齊為一個(gè)完整的立方體，并說(shuō)出需要補(bǔ)齊的立方體個(gè)數(shù)。

觀察力： 空間力： 邏輯推理：

數(shù)學(xué)啟蒙的好物還是要聽(tīng)老師的

50位名師聯(lián)合推薦

清華附中校長(zhǎng)為T(mén)A打call

讓孩子在拼搭過(guò)程中體驗(yàn)獨(dú)立

幽靈魔方不僅獲得了不少學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，同時(shí)也是名師強(qiáng)烈推薦的學(xué)習(xí)好物，北京市23校50名數(shù)學(xué)特級(jí)教師到幽靈魔方現(xiàn)場(chǎng)為其打call，其中西城區(qū)(區(qū)教育綜合實(shí)力北京排名第一)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員發(fā)言： 幽靈魔方，作為小學(xué)數(shù)學(xué)新教具，能讓孩子在思考拼搭過(guò)程中體驗(yàn)獨(dú)立，互助，友好，愉悅!

清華附中校長(zhǎng)張波評(píng)價(jià)幽靈魔方： 體驗(yàn)后，特別的有意思，我把它稱為兩種模塊自由組合、萬(wàn)千形態(tài)靈動(dòng)呈現(xiàn)。

名師推薦的助學(xué)教具，質(zhì)量肯定也是高標(biāo)準(zhǔn)的，幽靈魔方采用 安全塑材，使用奶嘴同類塑料改性而成，一體成型工藝，無(wú)磁鐵、無(wú)彈簧，更安全， 跟著買錯(cuò)不了！

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一次該剁手幾盒？

關(guān)于怎么買，買幾盒？一方面要看對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這東西是否真的有用，另一方面，每個(gè)年齡段的孩子知識(shí)儲(chǔ)備和數(shù)學(xué)認(rèn)知也不一樣。

3 6歲對(duì)于空間的認(rèn)識(shí)屬于打基礎(chǔ)的階段，這時(shí)候可以先給娃入手一個(gè)75pcs基礎(chǔ)款先試玩，雖然是最基礎(chǔ)的，但是能變化的形態(tài)已經(jīng)足夠讓孩子著迷，之后再根據(jù)孩子的需求補(bǔ)倉(cāng)就是了。

家里孩子更大一些的，比如說(shuō)7 12歲上小學(xué)階段的，已經(jīng)開(kāi)始接觸很多關(guān)于空間計(jì)算的數(shù)學(xué)題，隨著年級(jí)的升高題型也越來(lái)越難，建議2盒起比較合適。

家里孩子13歲以上上初中的，又不差錢的小伙伴，一次入手四盒自然是極好的，盒數(shù)越多，能變化的形態(tài)越多，可玩性越高，孩子對(duì)于空間思維的理解也更深。

當(dāng)然四盒下來(lái)也得花個(gè) 600+，老實(shí)說(shuō)，不便宜！但你想一想你買到的是500+造型的思維訓(xùn)練哦，對(duì)比報(bào)大幾千的數(shù)學(xué)啟蒙課程來(lái)說(shuō)，我更注重它給到我可見(jiàn)的實(shí)質(zhì)性效果。

超過(guò)4盒的土豪，可以這樣玩

搭建屬于自己的創(chuàng)作空間

四、1~6歲玩迷宮，10個(gè)迷宮游戲，鍛煉孩子專注力、空間思維力

文/三木一即

美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)研究院的科學(xué)家們證實(shí)，迷宮 游戲 能夠有效延長(zhǎng)孩子的專注力，是培養(yǎng)孩子空間能力的一種非常好的方式。當(dāng)孩子進(jìn)行走迷宮 游戲 時(shí)，孩子大腦里記錄空間關(guān)系的頂葉區(qū)變得活躍。

如果孩子經(jīng)常玩走迷宮 游戲 ，能鍛煉孩子大腦在空間定位方面的能力。那些經(jīng)常玩迷宮 游戲 的孩子，被發(fā)現(xiàn)在圖形或空間旋轉(zhuǎn)的測(cè)試題方面有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。

玩迷宮 游戲 其實(shí)也是一種“自主學(xué)習(xí)力”。當(dāng)孩子身處迷宮中，因?yàn)闆](méi)有成人的幫忙，會(huì)發(fā)揮最大的能動(dòng)性，想辦法讓自己走出來(lái)，這時(shí)孩子除了調(diào)動(dòng)專注力，也會(huì)促進(jìn)大腦神經(jīng)元的突觸大量生長(zhǎng)，腦血流達(dá)到頂峰。隨著突觸形成、神經(jīng)細(xì)胞死亡，神經(jīng)纖維髓鞘化和突觸修剪，孩子各方面的技能，如身體協(xié)調(diào)性、感知、注意、記憶、語(yǔ)言、邏輯思維和想像能力等，都得到很大提高。

1

培養(yǎng)觀察能力和專注力

愛(ài)玩是孩子的天性，孩子在 游戲 中不僅能培養(yǎng)專注力，還能提高腦活力。迷宮 游戲 需要孩子仔細(xì)的觀察迷宮的局部和整體，來(lái)判斷通往出口的正確線路，邊判斷，邊前進(jìn)，直到最終找到正確出口。這樣不僅能培養(yǎng)孩子的觀察能力和思考能力，同時(shí)也有助于提高孩子的注意力。

2

提高空間思維能力

迷宮 游戲 是一個(gè)二維或三維的空間結(jié)構(gòu)的精簡(jiǎn)，是城市大小道路的一個(gè)縮影。孩子在玩迷宮時(shí)，需要在腦中思考、預(yù)演每一條路徑是否通暢。玩迷宮 游戲 可以促進(jìn)孩子的空間推理能力，同時(shí)還有助于提高方向辨別的能力。不同形狀、形態(tài)的迷宮 游戲 ，還能提高孩子的認(rèn)知能力。

3

鍛煉孩子的視動(dòng)整合能力

做迷宮題時(shí)，孩子需要用筆在彎彎繞繞的迷宮中畫(huà)出一條路來(lái)。因?yàn)槊詫m的通道往往都很窄，孩子畫(huà)路線的時(shí)候就需要格外小心，一不留神就會(huì)畫(huà)到外面去，這對(duì)孩子的視動(dòng)整合能力是一種考驗(yàn)。女兒三木在一歲多玩迷宮，劃線時(shí)就容易畫(huà)歪，畫(huà)出迷宮通道，但是畫(huà)得多了后就越來(lái)越熟練了，手眼的協(xié)調(diào)性也越來(lái)越好。

4

鍛煉孩子制定策略的能力

讓孩子玩迷宮，能培養(yǎng)他們的多種技能，比如學(xué)會(huì)制定策略。在玩迷宮的過(guò)程中會(huì)不斷遇到岔路口，這就需要孩子在某個(gè)岔路口進(jìn)行 探索 ，不成功時(shí)再退回原來(lái)的地方，重新?lián)Q一個(gè)岔路口來(lái)嘗試。這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是他們不斷地在頭腦風(fēng)暴，反復(fù)試錯(cuò)并找準(zhǔn)策略。

這種方式也是訓(xùn)練孩子的耐心和受挫力的機(jī)會(huì)，只有不怕挫折的小朋友，才能享受到最終走到出口的成就感。

5

幫助孩子接受挑戰(zhàn)

迷宮的未知性和高度挑戰(zhàn)度，特別符合孩子的 探索 心理，一旦沉浸，就會(huì)主動(dòng)思索、探尋并完成。美國(guó)專門(mén)研究天才兒童的專家Darleen Claire Wodzenski說(shuō)，讓聰明的孩子長(zhǎng)期維持單一的挑戰(zhàn)欲是一件很難的事情，因?yàn)楹芏嗍虑閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，做多了會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，從而喪失繼續(xù)進(jìn)取的欲望。但是迷宮完全不一樣，因?yàn)槊詫m根據(jù)年齡劃分有多種難度，孩子會(huì)在不同的難度中持續(xù)挑戰(zhàn)，并激發(fā)斗志。

迷宮看起來(lái)很簡(jiǎn)單，就是找到一條路，從出口走到終點(diǎn)。

玩迷宮，要求針對(duì)孩子不同的年齡，給他們相應(yīng)難度的迷宮，否則太簡(jiǎn)單了會(huì)讓他們喪失興趣，太難了又會(huì)打擊他們的信心。

1~3歲迷宮

從1歲開(kāi)始，當(dāng)寶寶可以握筆，或者用手指涂色的時(shí)候，就可以開(kāi)始玩迷宮了。這個(gè)階段的迷宮比較簡(jiǎn)單，以卡通造型為主。

卡通造型的迷宮比較吸引孩子，而且這種迷宮一般都只有一條通路，很少有岔路，所以操作難度也不大。

圖一：幫助小蜜蜂找到獼猴桃

圖二：幫小蜜蜂找到梨

圖三：幫小蜜蜂找草莓

以上就是關(guān)于空間思維訓(xùn)練方法有哪些相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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