立體構成的概念和特點（立體構成的概念和特點有哪些）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于立體構成的概念和特點的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、美術的三大構成是什么？

• 2、立體構成的造型要素有哪些?并概括每個造型要素的造型特點。

• 3、怎么寫立體構成的設計說明？

• 4、什么是立體形態(tài)

一、美術的三大構成是什么？

美術的三大構成：平面構成、色彩構成與立體構成。

1、平面構成主要在二度空間范圍之內，以輪廓線劃分圖與地之間的界線，描繪形象。它所表現(xiàn)的立體空間并非實的三度空間，而僅僅是圖形對人的視覺引導作用形成的幻覺空間。

2、色彩構成就是色彩的相互作用，是從人們對色彩的感知和心理效果出發(fā)，用科學分析的方法，把復雜的色彩還原成基本的要素。利用色彩在空間、量和質的可變換性，按照一定的規(guī)律去組合構成之間的相互關系，再創(chuàng)造出新的色彩效果的過程。

3、立體構成是現(xiàn)代藝術設計的基礎之一，是使用各種材料將造型要素按照美的原則組成新立體的過程。立體構成的構成要素是點、線、面、體、色彩和空間諸方面。

擴展資料：

美術它主要包括繪畫、雕塑、工藝、建筑、書法、篆刻、設計、新媒體和攝影等類型。每個門類又可以根據表現(xiàn)的題材和使用的題材，再分成若干小類。

繪畫是造型藝術中最主要的一種藝術形式，它是指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、色彩和構圖等藝術手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式。繪畫種類繁多，從不同的角度可將它劃分為不同的類別。

從地域看，繪畫可分為東方繪畫和西洋繪畫；從工具材料看，繪畫可分為水墨畫、油畫、壁畫、版畫、水彩畫、水粉畫等；從題材內容看，繪畫可分為人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等；從作品的形式看，繪畫可分為壁畫、年畫、連環(huán)畫、漫畫、宣傳畫，油畫，吹畫、插圖等。

參考資料來源：百度百科-三大構成

二、立體構成的造型要素有哪些?并概括每個造型要素的造型特點。

最基礎的  點 線  面  

立體構成里的點線面為點材，線材，面材，不為點線面，應為立體構成是立體的，強調空間感。他們是構成形體的基本要素，也是構成立體形象的材料和空間特征，所有立體形態(tài)都是由點材，線材，面材和塊材基本要素加工組合而成的。

點材；是平面幾何“點”的三維化。點材由于材料支撐的關系，往往和線材，面材，塊材的構成相結合形成效果。

線材；是以長度單位為特征的型材。無論直線或曲線均能呈現(xiàn)輕快，運動，擴張的視覺感受。

所謂面材，通常指稱面狀即面積比厚度大很多的材料。在幾何學上，面是由線的移動軌跡所致。但在現(xiàn)實生活中，由塊體切割所形成的面，或由面與面之間的集聚之構成則隨處可見。

塊材，是形態(tài)設計最基本的表達方式，是具有長寬深（厚）三度空間的量塊實體。是立體空間形態(tài)最為有效的造型形式。

點的視覺特征：活潑多變，是構成一切形態(tài)的基礎，具有很強的視覺引導作用，但視覺效果較弱。

線材視覺特征：空間感，輕快，緊張感，較強的表現(xiàn)力，猶如人的骨骼支架。

面材視覺特征：延伸感，充實感，則面具有線材的特征，猶如人的皮膚。

塊材的視覺特征：重量感，充實感，較強的視覺效果，猶如人的肌肉。

打字不易，望采納謝謝！

三、怎么寫立體構成的設計說明？

《立體構成》課程教學大綱

第一部分 大綱說明

一、.課程的性質及設置的目的要求：

1、課程性質：

《立體構成》是電腦美術、裝潢藝術專業(yè)開設的一門重要的專業(yè)必修基礎課程

2、設置目的：

是使用各種較為單純的材料來訓練造型能力和空間構成能力的一門學科。教學目的是要求學生對立體形態(tài)進行科學的解剖，重新組合，創(chuàng)造出新得形態(tài)。以此提高學生的形象思維能力、藝術思維能力和設計創(chuàng)造能力，為設計活動提供廣泛的構思方案，使學生今后在空間藝術設計造型、包裝結構設計方面打下一定的基礎，

3、本課程與相關課程的關系：

其前期必修課程是平面構成、色彩構成。與平面構成、色彩構成不同點在于，立體構成側重于對學生空間意識或空間直覺的培養(yǎng)，要求能通過抽象的立體形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則，提高學生的形象思維能力和設計創(chuàng)造能力。

4、教學目標

培養(yǎng)學生空間的想象力及空間設計能力。通過對立體構成的學習，學生能夠按照形式美規(guī)律，進行組織線、面、塊的空間構成，并且使其構成元素的色彩及材質與創(chuàng)意相符合，包裝結構、包裝容器科學合理。

5、學時分配：

裝潢藝術專業(yè)開設于第四學期，96課時。電腦美術開設于第三學期，80課時。

二、課程的基本要求：

1、知識要求：

理解線、面、塊三大構成要素及其構成規(guī)律，掌握立體構成設計的基本技能、形式美的基本法則，

2、技能要求：

掌握立體構成的各種基本表現(xiàn)手法，按照一定的形式美的構成原則使用各種基本材料，將造型要素組成新的立體。能夠科學合理的設計制作包裝結構和容器造型。

三、教學方法與手段：

立體構成設計主要從抽象的點、線、面、體形態(tài)入手，培養(yǎng)學生的空間概念和空間感覺，以及在立體構成形態(tài)方面的創(chuàng)造性。教師在教學中要充分利用教科書中的立體構成作品范例，講解有一定抽象性的立體構成形式要素等內容。必要時還要用教師自己制作的立體構成作品輔助講解，以幫助學員理解抽象的內容。本課程的教學還需要通過一定數量的立體構成設計制作練習，幫助學生逐漸掌握基本的立體構成設計規(guī)律。在制作立體構成作品所用的材料方面，可以盡量使用簡便易尋的材料，如硬紙、塑料吸管等等，使學員能夠在教師的指導下通過較多的立體構成設計練習，掌握規(guī)律，達到增強學員空間意識和空間感覺，提高學員立體構成創(chuàng)作意識的目的。

四、課程考核方式

本課程實行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師評分，同時進行隨堂評講。教師結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。學期總成績?yōu)槠綍r成績40%，考核成績60%。

五、教材及參考用書：

教學輔助教材：《立體構成》，遼寧美術出版社，趙殿澤主編。教學輔助網站：設計在線http://cn.dolcn.com/；

六、 資和教學條件要求：

1、師資要求：必修專業(yè)基礎課程，要求主講教師具有中級以上職稱，師生比為1：30。

2、教學條件：理論教室、媒體演示教室、手工制作間（石膏、玻璃、木材、石材、泡沫、繩、棉、麻、布、紙等材料。電鋸、手鋸、錘、刀、鉗子工具等）

第二部分 大綱本文

七、課程內容：

立體構成共分為4個教學單元。

第一單元：

1、教學內容，學習目的與要求

本單元教學要求學生了解立體構成學科產生的沿革，了解學習立體構成課程的意義。掌握立體構成的基本理論、掌握立體構成的概念以及立體構成的的構成要素。

教學內容

第一章 立體構成概述 （2課時）

1、立體構成的起源

2、立體構成的概念及特征

3、立體構成與設計

4、立體構成與計算機設計

立體構成的造型基礎（2課時）

1、立體的本質

2、立體構成的造型要素及其語義

3、立體構成的美學原則

2、重點、難點

重點：立體構成的造型要素及其語義、立體構成的美學原則。

難點：立體構成的美學原則

3、學時分配：

本單元以理論講解為主，共8課時。

4、作業(yè)

1、以簡單的幾何形體，如正方體，圓柱體等進行四種形式的切割想象表現(xiàn)。

2、從平面到立體的轉換構成練習。

第二單元：

學內容，學習目的與要求

通過訓練使學生對立體形態(tài)的量感，空間感，肌理感有感性上的認識。掌握線的空間組合規(guī)律、線的技法處理以及工具的運用，利用線材進行富有變化的空間構成。

第三章 線材立體構成（20課時，電腦美術專業(yè)15課時）

第一節(jié)軟知線材及框架

第二節(jié)軟質線材的構成

木框架的軟質線材構成

木托版金屬框架構成

軟質線材的壁飾構成

第三節(jié)硬質線材構成

單體造型組合

轉體組合框架組合

2、重點、難點

重點：軟質線材的構成，硬質線材構成。

難點：軟質線材的構成。

3、學時分配：

本單元以理論講解為主，幻燈片優(yōu)秀構成作品欣賞為輔。共20課時。

4、作業(yè)

①以鋼絲為框架，用幾種色彩的毛線構成作品。

②用木質條材變向轉體和扇形的組合構成。

第三單元

1、教學內容，學習目的與要求

通過對各種面材結構的練習，加深面材結構所形成的立體空間的認識，能夠制作復雜空間結構的面材構成。

第四章 面材

第一節(jié)連續(xù)面材的構型

①折板構造

②殼體構造 （球體、拄體）

③面的切割、折疊、切割翻轉

第二節(jié)單元面材的構型

①層面排列 （重復、漸變）

②面的組合

③插接構造

第三節(jié)可展開之多面體構型

①簡單多面體的變化 （邏輯構思）

②單元多面體的積聚 （屏障機構、柱體結構、鏈型機構）

③曲面體 （簡單、復雜）

2、重點、難點

重點：連續(xù)面材的構型、單元面材的構型、可展開之多面體構型。

難點：可展開之多面體構型。

3、學時分配：

本單元以理論講解為主，幻燈片優(yōu)秀構成作品欣賞為輔。共20課時。

4、作業(yè)

①面材的切割聯(lián)系。

②面材的折屈聯(lián)系。

③板式結構的聚散聯(lián)系。

④柱式結構聯(lián)系。

第四單元

1、教學內容，學習目的與要求

理解塊材立體構成的概念，掌握塊材立體構成的制作技術，達到增強學生空間意識和空間感覺，提高學生立體構成創(chuàng)作意識的目的。。

第五章 塊材

第一節(jié) 單元形體的組合構成

①幾何形體的變形

②幾何形體的積聚

③幾何形體的組合

第二節(jié) 基本形體的分割造型

①立方體、四面體的等分割

②球體的等分割

③自由分割

④分割、組合

2、重點、難點：

重點：幾何形體的組合、立方體、四面體的等分割、球體的等分割。

難點：幾何形體的變形、自由分割。

3、學時分配：

本單元以理論講解為主，幻燈片優(yōu)秀構成作品欣賞為輔。共20課時。

4、作業(yè)：

①幾何形體的積聚練習。

②幾何形體的組合聯(lián)系。

③分割、組合聯(lián)系。

第五單元

1、教學內容，學習目的與要求

要求學生具有較豐富的各類包裝容器的設計理論和技能，全面掌握包裝結構的設計原理和方法。通過學習，使學生能夠應用所學知識較好地解決生產實踐中的具體問題，同時具備相應的容器制造與應用方面的知識和能力

第六章 包裝結構和容器造型設計（32課時，電腦美術專業(yè)21課時）

第一節(jié) 紙包裝結構設計

第二節(jié) 容器造型設計

2、重點、難點：

重點：紙包裝結構設計、容器造型設計。

難點：紙包裝結構設計。

3、學時分配：

本單元以理論講解為主，幻燈片優(yōu)秀構成作品欣賞為輔。共20課時。

4、作業(yè)

①手提盒紙包裝結構一件。

②食品包裝容器設計一件。

參考資料：立體構成 教學大綱

四、什么是立體形態(tài)

立體形態(tài)----也就是立體構成立體構成的概念特征及作用：立立體構成是一門研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個性的美的立體形態(tài)的學科.整個立體構成的過程是一個分割到組合或組合到分割的...

以上就是關于立體構成的概念和特點相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。

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