杭州下沙幼小銜接班（杭州下沙幼小銜接班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)）

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本文目錄:

• 1、有沒有幼小銜接培訓(xùn)班

• 2、幼小銜接有什么課程?

• 3、幼小銜接問題？

• 4、小學(xué)前應(yīng)該上多長時間的幼小銜接班呢？

一、有沒有幼小銜接培訓(xùn)班

幼小銜接班，是指在幼兒即將進(jìn)入小學(xué)前的一個階段，為使其能提前熟悉、適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，而進(jìn)行的一種特殊教學(xué)課程。

二、幼小銜接有什么課程?

幼小銜接課程內(nèi)容如下：

1、語文：漢語拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、平舌音、翹舌音、前鼻韻母、后鼻韻母），簡單拼讀，基礎(chǔ)筆畫書寫，基礎(chǔ)字的書寫和認(rèn)識。

2、數(shù)學(xué)：1-10數(shù)字規(guī)范書寫、10以內(nèi)的分解組成、1-100數(shù)字認(rèn)知、相鄰數(shù)、10數(shù)以內(nèi)加減法、鐘表的基本認(rèn)識、錢幣的基本認(rèn)知。

3、幼小銜接素質(zhì)能力課程：音樂律動，專注力訓(xùn)練，科學(xué)探索，創(chuàng)意美術(shù)。

三、幼小銜接問題？

幼升小，是孩子學(xué)習(xí)生涯的一個重要里程碑。所以，不少家長為了讓孩子的學(xué)業(yè)有一個好的開端，在孩子還在上幼兒園時，就幫孩子報了各種培訓(xùn)班，讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識。

在最近熱播的電視劇《加油！媽媽》中，董潔扮演的優(yōu)優(yōu)媽，就是這類家長的典型代表。她為了讓孩子能多學(xué)點東西，堅決反對幼兒園取消大班孩子幼小銜接課，恢復(fù)孩子午休時間的決定。

這種做法真的可以助力孩子今后的學(xué)習(xí)嗎？答案是否定的。

提前學(xué)習(xí)，通常指在孩子上幼兒園時，就提前讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容，又或是在孩子上小學(xué)時提前學(xué)習(xí)初中內(nèi)容。

這種做法，雖然在短期內(nèi)可能會看到一定的效果。但是從長期來看，這種超前學(xué)習(xí)對孩子來說，其實是弊大于利的。

超前學(xué)習(xí)，效果往往事倍功半

著名的教育學(xué)家盧梭曾經(jīng)說過：“教育必須順應(yīng)人的自然天性。”孩子每個階段的生長發(fā)育，都有著階段性的特征。過度的超前學(xué)習(xí)，違背了孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，只會讓孩子在學(xué)習(xí)上取得事倍功半的效果。

美國心理學(xué)家格塞爾，曾經(jīng)做過一個實驗。他找來了一對同卵雙胞胎，讓他們分別于出生后不同的月齡，進(jìn)行爬樓梯練習(xí)。其中一個孩子，是在出生后第46周，每天練習(xí)10分鐘的爬樓梯。

而另一個孩子，則是在出生后第53周開始，也是每天進(jìn)行10分鐘的練習(xí)。

在他們出生滿54周時，也就是在最早開始練習(xí)的孩子練習(xí)了8周，后練習(xí)的孩子只練習(xí)了2周的時候，格塞爾對兩個孩子進(jìn)行了測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只練習(xí)了2周的孩子，爬樓梯上5級樓梯的速度只要10秒。

而練習(xí)了8周的那個孩子，爬上這5級的樓梯，卻需要20秒。

為什么會有這樣的結(jié)果呢？

格塞爾分析說，出生46周的孩子，各方面的生長發(fā)育，都還尚未達(dá)到練習(xí)爬樓梯的階段，這時候強(qiáng)行對其進(jìn)行練習(xí)，只能取得事倍功半的效果。而當(dāng)孩子出生滿53周時，他的身體已經(jīng)具備練習(xí)爬樓梯的條件，這時再訓(xùn)練，就能達(dá)到事半功倍的效果。

所以，孩子的學(xué)習(xí)也是如此，不同階段的學(xué)科學(xué)習(xí)，都是按照不同年齡段孩子的生長發(fā)育特點設(shè)置的。讓孩子過早地提前學(xué)習(xí)，違背了孩子的發(fā)展規(guī)律。

當(dāng)前來看，確實比其他的孩子提早掌握知識，但對于長遠(yuǎn)來學(xué)，其實弊大于利。

超前學(xué)習(xí)，可能導(dǎo)致孩子喪失主動思考的能力

我們都知道，孩子并不是微縮版的成人。孩子的身體、心理及認(rèn)知發(fā)展水平有限，過早地讓孩子超前學(xué)習(xí)非適齡段的知識，孩子根本沒辦法理解這些知識，只能刻板地接收。

以5歲的橙橙為例。橙橙在培訓(xùn)班上了一段時間的速算課后，20以內(nèi)的加減法對他來說簡直就是小菜一碟，做得又快又準(zhǔn)。但是，如果我們把題目變換一下，孩子就不會做了。

比如，如果你問橙橙2加3等于多少，橙橙可以很快地告訴你是5。但當(dāng)我們問橙橙，5可以分成哪兩個數(shù)字時，橙橙就回答不出來了。

這是因為這個年齡段的孩子，對數(shù)量、加減等數(shù)學(xué)概念還不能理解。在他們還沒有熟悉概念時，就讓孩子提前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計算，他們就只能刻意地練習(xí)，把那些題目的答案硬背下來。

刻板方式的學(xué)習(xí)，會讓孩子失去發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題的能力。久而久之，孩子就會養(yǎng)成不愛思考的習(xí)慣。

超前學(xué)習(xí)，會讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！毕胍⒆訉W(xué)習(xí)好，興趣是不可或缺的要素之一。

然而，超前學(xué)習(xí)，卻可能導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)失去興趣。

經(jīng)常聽到不少媽媽抱怨，孩子上課不認(rèn)真，不愛寫作業(yè)。

仔細(xì)盤問，這些孩子中有很大一部分孩子，在入學(xué)前就在家長的安排下，提前在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)了這學(xué)期的學(xué)科內(nèi)容。

孩子天生會對各種新鮮的事物充滿好奇，從而產(chǎn)生興趣。如果孩子在上小學(xué)前，就提前學(xué)習(xí)了相關(guān)的學(xué)科知識。

那么，到了上學(xué)時，要學(xué)的那些知識對他來說已經(jīng)成了舊知，孩子對這些內(nèi)容已經(jīng)失去了新鮮感，再加上重復(fù)的學(xué)習(xí)會讓孩子感到無聊，這些都是導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)失去興趣的原因。

所以，讓孩子超前學(xué)習(xí)，不但不能助力孩子的學(xué)業(yè)，還可能成為孩子學(xué)習(xí)路上的攔路虎。想要提升孩子的學(xué)業(yè)，我們應(yīng)該遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，順著天性做教育。

四、小學(xué)前應(yīng)該上多長時間的幼小銜接班呢？

關(guān)于小學(xué)前的幼兒園階段的時長，并不存在固定的規(guī)定。這可能因國家、地區(qū)和學(xué)校的政策和規(guī)定而有所不同。

一般來說，幼兒園階段通常持續(xù)三年，從三歲到六歲。但是，有些學(xué)?？赡芴峁槠趦赡昊蛩哪甑挠變簣@階段，因此最好詢問當(dāng)?shù)貙W(xué)校的政策。

需要強(qiáng)調(diào)的是，幼兒園階段是孩子成長過程中非常重要的階段，因此選擇適合孩子的幼兒園和時長是非常重要的。最好詢問專業(yè)人員的建議，以確保孩子得到最佳的教育和支持。

以上就是關(guān)于杭州下沙幼小銜接班相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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