兒童空間感差的表現(xiàn)（兒童空間感怎么培養(yǎng)）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于兒童空間感差的表現(xiàn)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、什么是感統(tǒng)失調(diào)？怎么判斷孩子是否存在感統(tǒng)失調(diào)

• 2、孩子的空間感，應當怎么培養(yǎng)呢？

• 3、感統(tǒng)失調(diào)的孩子會有哪些表現(xiàn)

• 4、孩子非常缺乏空間感，寫作業(yè)的時候丟三落四的，家長該怎么做呢？

一、什么是感統(tǒng)失調(diào)？怎么判斷孩子是否存在感統(tǒng)失調(diào)

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感覺統(tǒng)合訓練（Sensory Integration，簡稱SI）是指腦對個體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個體進行日常生活學習和工作的基礎(chǔ)。

二、孩子的空間感，應當怎么培養(yǎng)呢？

大家生活中有很多出門就會迷路的人，只要出了門方向感就自動消失，出了門方向感變差變成了路癡，這只是空間感不足的其中一個表現(xiàn)。一般 ，空間感不太好的人，數(shù)學課思維邏輯能力，解決困難能力也相應的會差一點。

什么叫空間感？

孩子在成長歷程中，總是會歷經(jīng)一段分不清楚東西南北，前后左右的階段。一般孩子年紀到，5歲上下，能區(qū)別自身的左右手和腳；7-8歲時，能鑒別正對面人的左右手和腳；10-11歲時，就可以把握左右的概念?？臻g感對孩子的危害是長遠的，包括日常生活中，對空間、距離的估測，還有在運動、繪畫、學習、建筑等活動中，對空間感都有很高的要求。

空間感就是指對方向，顏色，線框，方式，室內(nèi)空間，及其他們相互間相互關(guān)系的直接覺得，是對事情立體式，宏觀經(jīng)濟的把控，與此同時還涵蓋了對大腦中的視覺影像的實際操作，想像和造就能力。

空間感對孩子有哪些干擾？

室內(nèi)空間認知能力對孩子的智商發(fā)展趨勢是十分關(guān)鍵的，沒有好的室內(nèi)空間認知能力，立即危害孩子的課業(yè)，尤其是美術(shù)繪畫，幾何圖形等層面?？臻g感強的孩子洞察力通常比一般人好許多 ，對二維和三維的空間想像能力也很強，可以迅速地認知能力立體式圖形，刷題時游刃有余。空間感強的人，思維邏輯相對性強，做事時要考慮周全，迅速梳理事兒發(fā)展的條理和邁向，擅于明辨。

有什么提高空間感的訓練？

孩子的空間感必須自小塑造，這兒強烈推薦幾種訓練孩子空間感的游戲，家長們能夠和孩子在趣味性感統(tǒng)游戲中，訓練孩子的空間感。

連接拋傳球

提前準備原材料：球，雙翹板，要是沒有雙翹板可以用軟墊來替代。訓練方法：家長和孩子趴到雙翹板上，四肢伸出，兩手平舉往前推球，看一下1分鐘能做多少個。

鉆山洞

提前準備原材料：不用提前準備原材料，只須要一個寬闊的地區(qū)。訓練方法：家長用人體凹成一個巖洞，讓孩子躺著向前，當孩子順利越過巖洞后，家長趴著讓孩子繞過，堅持不懈1分鐘，看一下能鉆幾回。此項訓練，必須家長與孩子相互配合產(chǎn)生心有靈犀，很磨練兩個人的精力喲。

聽指令跳

提前準備原材料：提前準備一個小轉(zhuǎn)呼啦圈，或一條繩索在地面上圈成圈。訓練方法：讓孩子立在圈里，家長出指令，例如：前，后，左，右，一次下一個指令，讓孩子依據(jù)指令，跳前或跳后，跳左或跳右，并最終都跳循壞內(nèi)。當孩子能非常好進行一個指令，家長能夠一次性出3個指令，例如前右左，孩子一次性聽后后作出三個工作中，難度系數(shù)會增加哦，一樣挑戰(zhàn)1分鐘，恰當幾回。

孩子的空間感必須從小就開始塑造的，以上強烈推薦的幾種訓練孩子空間感的游戲，家長們能夠和孩子在趣味中提升和訓練孩子的空間感。此項訓練，必須家長與孩子相互配合產(chǎn)生心有靈犀，很磨練兩個人的喲。每日抽三十分鐘，與孩子一起做有意思的事情，也能給孩子很高的幸福感。

三、感統(tǒng)失調(diào)的孩子會有哪些表現(xiàn)

前庭平衡功能失調(diào)：表現(xiàn)為身體活動笨手笨腳，不聽指揮，視聽神經(jīng)系統(tǒng)扭曲，左右腦思考混亂，嚴重者會有語言障礙；沒有距離感，做事協(xié)調(diào)性差，站無站相，坐無坐相，容易跌倒，拿東西不問，走路撞墻，心煩氣躁，好動不安，注意力不集中，人際關(guān)系不良，有攻擊性。

本體覺失調(diào)：動作協(xié)調(diào)不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨腳，自信心不足。如果存在3條問題，本體感很難健全發(fā)展。

觸覺失調(diào)：對別人的觸摸過分敏感，在家和在外判若兩人，粘人、愛哭、怕陌生人、膽小、孤僻、不合群、壞脾氣、挑食、吃手、咬指甲等。這類孩子通常反應較快，IQ也較高，但由于情緒無法控制，EQ很低。

視覺失調(diào)：盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法順利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀、漏讀或多字少字，常把數(shù)或者字寫顛倒。

聽覺失調(diào)：東張西望，對別人的話充耳不聞，注意力不集中，記憶力差，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)。

感統(tǒng)失調(diào)會嚴重影響兒童的健康成長，嚴重影響兒童心理素質(zhì)的提高、對兒童智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利、學習能力和性格上出現(xiàn)障礙、人際關(guān)系敏感或社交退縮、心理素質(zhì)差等。

四、孩子非常缺乏空間感，寫作業(yè)的時候丟三落四的，家長該怎么做呢？

孩子非常缺乏空間感，寫作業(yè)的時候丟三落四的，家長的做法：父母能做的是提升孩子的集中化水平，最先能夠盡可能為他們提供舒適的環(huán)境，留意自身別太大聲地看電視劇、游戲娛樂這些。伴隨著小孩的平衡力有所改善，可以不必有意請勿喧嘩，并協(xié)助以語言表達激勵和其他方面的正向反饋。孩子這一次學習培訓，如今是由于很久沒有去玩，對于學習早已產(chǎn)生了一種厭煩心態(tài)時，我極有可能會帶著孩子去玩一些他有興趣的手機游戲，因為我覺得這些游戲可以在一定程度上使他再次塑造對于學習的自信。

終究任何一個人，長時間學習培訓都極有可能會產(chǎn)生一種松懈感，乃至厭倦感。這時候陪他們?nèi)ソ佑|一些自己喜歡的事，可以讓她們情緒放松。小孩的自控能力早已比較弱，專注力延續(xù)時間也挺短，所以家長盡量要給孩子一個不打攪、不刺激的學習氛圍，除開桌上必不可少的教材和學習用具，與工作不相干的物件應撤出，以盡量避免別的物件分散化孩子注意力的概率。

許多家長讓孩子做作業(yè)，雖是盯住邊上看，卻是在玩手機或者刷劇，名義上是陪孩子，實際是給小孩生產(chǎn)制造影響，讓兒童小孩難以專心致志寫作業(yè)，因此當自己慢慢吞吞寫作業(yè)，父母首先自我反思，看看是不是給孩子塑造了優(yōu)良學習氣氛？如果家長自己都在玩手機，為什么還想讓孩子做好功課呢？在孩子的作業(yè)中，父母要不在孩子身邊一起學習，樹立好榜樣；或是父母做自己的事，給小孩寫完作業(yè)的時間也，孩子及時完成，給予一定的語言或物質(zhì)鼓勵，提升小孩的積極行為，長此以往養(yǎng)成好習慣，孩子會自覺主動做作業(yè)。

以上就是小編對于兒童空間感差的表現(xiàn)問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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